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企業(yè)培訓(xùn)教案范文第1篇

【關(guān)鍵詞】建筑施工現(xiàn)場(chǎng);安全教育培訓(xùn)

中圖分類(lèi)號(hào)：C29 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

造成建筑施工行業(yè)安全事故多發(fā)的原因是建筑施工行業(yè)的“產(chǎn)品固定、人員流動(dòng)，露天、高處作業(yè)，手工操作、繁重體力勞動(dòng)，工藝變化大、規(guī)則性差，不安全因素變化多端”等特點(diǎn)，這些事故的發(fā)生，不僅給企業(yè)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，還給死者家庭帶來(lái)災(zāi)難，影響社會(huì)的穩(wěn)定。施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理控制的三大重點(diǎn)是人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)以及作業(yè)環(huán)境的不安全因素和施工管理缺陷。人是社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)的主體，據(jù)了解，我國(guó)建筑業(yè)傷亡事故80％以上都是由于違章指揮、作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律等人的不安全行為和管理缺陷造成的，因此如何提高作業(yè)人員的安全素質(zhì)和操作技能，規(guī)范作業(yè)人員的安全行為，健全施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理制度，最終實(shí)現(xiàn)安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)規(guī)范化施工是擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題。目前，我國(guó)建筑企業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作主要針對(duì)兩部分人群：建筑企業(yè)職工和農(nóng)民工。作為建筑企業(yè)的職工，由于知識(shí)水平較高，接受能力較強(qiáng)，人員較為固定，多為具有豐富施工經(jīng)驗(yàn)的施工管理人員，且根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)均能按時(shí)接受各級(jí)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)并進(jìn)行考核，所以，他們的安全生產(chǎn)意識(shí)較高，能夠自覺(jué)遵守施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)紀(jì)律，是施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)工作的主要力量。但作為施工現(xiàn)場(chǎng)的另一部分人群農(nóng)民工，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前施工中農(nóng)民工約占50%-70%甚至有的高達(dá)95%，是我國(guó)目前建筑業(yè)企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作的薄弱環(huán)節(jié)。造成這種現(xiàn)狀的原因是多方面的，一是農(nóng)民工的文化知識(shí)水平低，接受能力較差；二是農(nóng)民工流動(dòng)性較大；三是有些建筑施工企業(yè)和專(zhuān)業(yè)（勞務(wù)）承包隊(duì)伍，受利益驅(qū)動(dòng)，片面追求經(jīng)濟(jì)效益，安全意識(shí)淡薄，在經(jīng)濟(jì)上和時(shí)間上不舍的投入，導(dǎo)致作業(yè)工人安全技術(shù)水平低下，特別是對(duì)新進(jìn)場(chǎng)或轉(zhuǎn)換工種的農(nóng)民工沒(méi)有接受過(guò)任何安全教育就直接上崗作業(yè)，給企業(yè)的安全生產(chǎn)管理工作帶來(lái)了很大的隱患。

如何做好施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)教育工作就顯得尤為重要。

(一)堅(jiān)持安全教育培訓(xùn)三原則

1.全員培訓(xùn)原則。著名的“木桶規(guī)律”告訴我們，施工現(xiàn)場(chǎng)百個(gè)人遵章守紀(jì)，但有一人違紀(jì)，事故往往就在這個(gè)人手中發(fā)生。這就決定了安全教育的全員性。教育對(duì)象既包括企業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)的職工、安全管理人員，還應(yīng)當(dāng)包括他們的家屬等。

2.法律依托原則?！秶?guó)家安全生產(chǎn)法》規(guī)定，應(yīng)以全民進(jìn)行終身安全法制教育為核心，即遵紀(jì)守法光榮，違法亂紀(jì)可恥的教育。安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作必須建立在“安全第一、預(yù)防為主”的基礎(chǔ)上，這樣才能使對(duì)工人進(jìn)行的安全生產(chǎn)知識(shí)技能培訓(xùn)落到實(shí)處。

3.經(jīng)常性原則。這一原則是由安全知識(shí)自身具有與時(shí)俱進(jìn)性與適用偶然性所決定的。生產(chǎn)、生活和工作方式總是在不斷發(fā)展和變化的，這就使得安全知識(shí)必須隨之更新變化。然而人們?cè)谏a(chǎn)、生活和工作過(guò)程中學(xué)到的安全知識(shí)畢竟不多，已掌握的安全知識(shí)隨著時(shí)間的推移而退化。所以在安全教育問(wèn)題上不能一勞永逸，必須堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。

（二）三級(jí)安全教育兩層培訓(xùn)原則

1.建立健全三級(jí)安全生產(chǎn)教育制度，加強(qiáng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育制度的執(zhí)行力度

1.1建立健全安全教育培訓(xùn)責(zé)任制，明確安全教育責(zé)任，落實(shí)安全教育培訓(xùn)制度。首先要明確施工現(xiàn)場(chǎng)各級(jí)教育培訓(xùn)的責(zé)任，確立安全教育培訓(xùn)的實(shí)施責(zé)任人，同時(shí)明確現(xiàn)場(chǎng)安全教育接受者的主體施工現(xiàn)場(chǎng)全體人員；其次要加強(qiáng)對(duì)責(zé)任主體的監(jiān)督和考核，對(duì)考核不合格的責(zé)任人進(jìn)行換崗或清退；第三要注意培養(yǎng)安全教育實(shí)施責(zé)任人的責(zé)任心。

1.2建立健全三級(jí)安全教育培訓(xùn)制度和安全技術(shù)交底制度，明確安全教育內(nèi)容、學(xué)時(shí)，加強(qiáng)作業(yè)人員的教育培訓(xùn)，在每一位新工人入場(chǎng)（或轉(zhuǎn)換工種）后嚴(yán)格按照《建筑業(yè)企業(yè)職工安全培訓(xùn)教育暫行規(guī)定》中相關(guān)要求做好每一級(jí)安全教育培訓(xùn)工作和安全技術(shù)交底工作，真正做到先培訓(xùn)、后上崗。

1.3實(shí)行安全教育登記制度和考核制度，對(duì)每一位工人建立安全教育培訓(xùn)資料卡，實(shí)施一人一卡制度，主要包括需要培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時(shí)、培訓(xùn)人、時(shí)間、地點(diǎn)以及考核成績(jī)等。對(duì)每一位經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的工人進(jìn)行安全考核，不合格者不得上崗作業(yè)。

企業(yè)培訓(xùn)教案范文第2篇

1．1制定長(zhǎng)期系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃

煤礦企業(yè)的管理在不斷的完善與發(fā)展，針對(duì)安全教育培訓(xùn)的長(zhǎng)期性特點(diǎn)，要制定既有總體目標(biāo)又要有階段性目標(biāo)的培訓(xùn)工作計(jì)劃，特別是要落實(shí)好隊(duì)組級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的制定，使培訓(xùn)計(jì)劃具有系統(tǒng)性、前瞻性、針對(duì)性、實(shí)效性［2］。

1．2改善培訓(xùn)內(nèi)容，豐富培訓(xùn)形式

培訓(xùn)要緊緊圍繞煤炭生產(chǎn)、生活，收集能觸及職工內(nèi)心的“身邊事”、相關(guān)事故案例作為“藥引子”，將培訓(xùn)內(nèi)容貫穿于其中，更有利于提高安全教育培訓(xùn)效果。培訓(xùn)不能只是照本宣科，視頻動(dòng)畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)、興趣教學(xué)等與單純的理論知識(shí)教學(xué)相比，更能使職工印象深刻，煤礦企業(yè)應(yīng)設(shè)置多媒體培訓(xùn)教育、礦井仿真模擬系統(tǒng)，同時(shí)購(gòu)置優(yōu)質(zhì)的、與時(shí)俱進(jìn)的煤礦安全方面的報(bào)紙期刊等，拓寬職工的知識(shí)面。發(fā)動(dòng)職工結(jié)合自身情況編寫(xiě)安全勸語(yǔ)、安全警句，組織職工開(kāi)展安全演講、安全知識(shí)問(wèn)答、安全文藝節(jié)目表演，使職工自己成為培訓(xùn)的授課人。建立“送教到現(xiàn)場(chǎng)”的培訓(xùn)機(jī)制，通過(guò)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)案例培訓(xùn)和直觀(guān)的實(shí)操培訓(xùn)，將理論和實(shí)際有效結(jié)合。

1．3改善崗位合格的監(jiān)督方法

《礦山安全法》規(guī)定:“未經(jīng)安全教育培訓(xùn)的，不得上崗作業(yè);特種作業(yè)人員必須接受專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，經(jīng)考試合格取得操作資格證書(shū)的，方可上崗作業(yè)”［3］。遵照相關(guān)法律法規(guī)，各煤礦企業(yè)都在認(rèn)真開(kāi)展職工強(qiáng)制性安全教育培訓(xùn)，但目前多數(shù)企業(yè)崗位合格的考核依據(jù)還是理論培訓(xùn)結(jié)果，在工作實(shí)際過(guò)程中的操作技能考核未能和崗位合格有效掛鉤。因此，企業(yè)有必要在開(kāi)展好集團(tuán)、礦、隊(duì)、班“四級(jí)”安全教育培訓(xùn)的同時(shí)，將日常作業(yè)質(zhì)量考核納入崗位合格評(píng)定。

1．4加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管理

1)加強(qiáng)內(nèi)部講師的授課管理。作為公司培訓(xùn)的中堅(jiān)力量，要求講師在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有較高理論水平，且有良好的業(yè)績(jī)，考核通過(guò)后方可對(duì)職工進(jìn)行教育培訓(xùn)。講師要根據(jù)崗位職工的教育程度不同，理論知識(shí)掌握快慢不同準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有安全素質(zhì)的培養(yǎng)，還應(yīng)包括安全知識(shí)、安全技能以及安全態(tài)度，課件要將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，便于職工的理解接受，在授課形式上要緊跟時(shí)代采用幻燈片、多媒體等視聽(tīng)相結(jié)合的方式。

2)加強(qiáng)講師培訓(xùn)效果考核。按照標(biāo)準(zhǔn)化要求完善安全生產(chǎn)培訓(xùn)體系，明確各級(jí)人員職責(zé)，建立績(jī)效考核機(jī)制，使講師工資和培訓(xùn)結(jié)果掛鉤，不但要根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)確定講師工資，同時(shí)要充分結(jié)合員工安全知識(shí)、安全技能和職工培訓(xùn)后的滿(mǎn)意度等多個(gè)方面考核，促進(jìn)講師提高培訓(xùn)質(zhì)量的主動(dòng)性。

3)因材施教，定制培訓(xùn)內(nèi)容。針對(duì)不同的受訓(xùn)群體，明確各類(lèi)人員應(yīng)必修的課程結(jié)構(gòu)，高級(jí)管理人員總課時(shí)的80%應(yīng)為管理類(lèi)課程，中級(jí)管理人員總課時(shí)60%應(yīng)為技術(shù)管理類(lèi)課程，崗位職工總課時(shí)的80%應(yīng)為技術(shù)和安全管理知識(shí)。同時(shí)，明確崗位的學(xué)歷要求，保證新上崗職工具備一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)已在職的不具備學(xué)歷要求的職工，開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)理論進(jìn)修班，提高他們的基礎(chǔ)知識(shí)，補(bǔ)長(zhǎng)職工素質(zhì)短板。

4)完善學(xué)員考核機(jī)制。建立各級(jí)人員每年應(yīng)修學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)參加內(nèi)部舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，修滿(mǎn)規(guī)定的學(xué)分(參加外部培訓(xùn)人員，經(jīng)確認(rèn)后可獲得相應(yīng)學(xué)分)。對(duì)于能夠按要求修滿(mǎn)學(xué)分的職工全額兌現(xiàn)各類(lèi)獎(jiǎng)金和工資，對(duì)于修完要求比例50%以上，但未修夠?qū)W分的，同比例兌現(xiàn)各類(lèi)獎(jiǎng)金，50%以下的脫產(chǎn)培訓(xùn)并進(jìn)行處罰。

1．5突出重點(diǎn)安全教育培訓(xùn)

1)班組長(zhǎng)的安全教育培訓(xùn)。班組長(zhǎng)是安全管理的兵頭將尾，是安全管理的最小單位，要通過(guò)持續(xù)有效地加強(qiáng)班組建設(shè)，夯實(shí)一線(xiàn)管理基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)班組安全管理從“零事故”向“零三違”轉(zhuǎn)變。首先要做好班組長(zhǎng)的安全教育培訓(xùn)工作，實(shí)施班組長(zhǎng)持證上崗制，班組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)班組中作業(yè)人員的現(xiàn)場(chǎng)安全教育，對(duì)班組員工的安全績(jī)效進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核，并落實(shí)班組長(zhǎng)連帶考核機(jī)制。其次抓好對(duì)班組的集中培訓(xùn)，促進(jìn)班組管理素質(zhì)的不斷提高。加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)，逐步形成員工互聯(lián)保、個(gè)人保班組、班組保隊(duì)組、隊(duì)組保全礦的安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)。

2)特種作業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)。特種作業(yè)屬于技能崗，同時(shí)也屬于高危崗，工種種類(lèi)繁多，在煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)過(guò)程中起著重要的作用，在教育培訓(xùn)中要作為重點(diǎn)進(jìn)行監(jiān)督和管理。要根據(jù)不同工種專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，向工人傳授該工種的專(zhuān)業(yè)操作技能，同時(shí)要對(duì)特種作業(yè)人員進(jìn)行安全文化素質(zhì)、安全技術(shù)知識(shí)和應(yīng)急能力方面的教育培訓(xùn)，并結(jié)合相關(guān)特種作業(yè)事故案例教育，強(qiáng)化特種作業(yè)人員的安全生產(chǎn)意識(shí)。

1．6創(chuàng)新安全教育培訓(xùn)模式

1)干部上講臺(tái)，培訓(xùn)到現(xiàn)場(chǎng)。優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部，也是將專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐很好的結(jié)合，在工作實(shí)踐中認(rèn)識(shí)深刻的“優(yōu)秀教師”，利用領(lǐng)導(dǎo)干部的榜樣作用，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，系統(tǒng)講解，既彌補(bǔ)了專(zhuān)職理論教師實(shí)踐知識(shí)匱乏的不足，建立了“和諧的干群關(guān)系”，同時(shí)也起到督促各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干積極主動(dòng)下隊(duì)組、進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)掌握現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況的作用。

2)訂單式培養(yǎng)?！坝唵闻囵B(yǎng)”是借鑒企業(yè)“訂單生產(chǎn)”概念而提出的一種人才培養(yǎng)模式。所謂“訂單培養(yǎng)”，指根據(jù)崗位需求與學(xué)校簽定用人協(xié)議，由校企雙方共同選拔學(xué)生，共同確立培養(yǎng)目標(biāo)，共同制定培養(yǎng)方案，共同組織教學(xué)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)的辦學(xué)模式。企業(yè)參與從培養(yǎng)方案的制訂到實(shí)施整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，學(xué)校建立起完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，有效保證學(xué)校所輸送人才的實(shí)用性。

3)“五輪驅(qū)動(dòng)”培養(yǎng)人才。五輪驅(qū)動(dòng):即實(shí)習(xí)鍛煉、實(shí)踐操作、能力彰顯、綜合評(píng)價(jià)、價(jià)值提升五個(gè)方面，其核心是“三個(gè)三”培養(yǎng)思路(三導(dǎo)師指導(dǎo)、三崗位培養(yǎng)、三渠道成才)。學(xué)校畢業(yè)生到礦后，要進(jìn)行為期三個(gè)月的崗前培訓(xùn)和六個(gè)月實(shí)習(xí)鍛煉，在實(shí)踐導(dǎo)師、管理導(dǎo)師、技術(shù)導(dǎo)師的精心培養(yǎng)下，主要通過(guò)技術(shù)主管、跟班見(jiàn)習(xí)技術(shù)員、驗(yàn)收員或副驗(yàn)收員三崗位的輪崗交流，不斷鍛煉提高工作能力。此間，通過(guò)實(shí)施月度評(píng)價(jià)、季度測(cè)評(píng)、半年考評(píng)、年度綜評(píng)的考評(píng)機(jī)制，以及動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化、納入后備人才、進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等形式，不斷激發(fā)大學(xué)生的工作熱情，全面盤(pán)活人才資源，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)，逐步使大學(xué)生成長(zhǎng)為高級(jí)技術(shù)管理人才、科隊(duì)技術(shù)骨干、高級(jí)技能人才，為企業(yè)發(fā)展積蓄力量。

1．7加強(qiáng)安全文化熏陶，提升職工安全意識(shí)

企業(yè)的員工人數(shù)眾多，在自身的修養(yǎng)方面各有差異，層次區(qū)分明顯，因此對(duì)安全的理解深淺不一，通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的企業(yè)安全文化活動(dòng)，可以引導(dǎo)員工關(guān)注安全、體會(huì)安全、共同提高。日本經(jīng)營(yíng)業(yè)先驅(qū)松下幸之助指出:“企業(yè)可以憑借自己高尚的價(jià)值觀(guān)，把全體員工的思想引導(dǎo)到自身意想不到的高境界，產(chǎn)生意想不到的激情和工作干勁，這才是決定企業(yè)成敗的根本”。企業(yè)不斷通過(guò)教育培訓(xùn)向員工灌輸和滲透企業(yè)安全觀(guān)，加強(qiáng)安全文化的認(rèn)知和認(rèn)同，切實(shí)做到安全文化內(nèi)化于心，外化于行，才能形成上下合力，增進(jìn)企業(yè)活力。

2結(jié)語(yǔ)

企業(yè)培訓(xùn)教案范文第3篇

1．大安全觀(guān)、大教育觀(guān)關(guān)鍵在于“大”

企業(yè)的員工都要有安全生產(chǎn)意識(shí)和整體安全觀(guān)念。安全生產(chǎn)既關(guān)系到員工的切身利益，又關(guān)系到企業(yè)的利益，還關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的利益。我國(guó)安全生產(chǎn)形勢(shì)嚴(yán)峻，事故多發(fā)，原因有多種。當(dāng)前，集團(tuán)公司正處于特殊時(shí)期，安全環(huán)保形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。越是在這樣的時(shí)期，各級(jí)管理人員越要保持清醒頭腦，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感，進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作，確保萬(wàn)無(wú)一失。就近年的石油天然氣事故來(lái)說(shuō)，絕大部分都和人為因素有很大關(guān)系，是完全可以避免的。而且一旦安全生產(chǎn)事故發(fā)生后，只要事故應(yīng)急救援處理及時(shí)、有效，事故造成的損失就可以最大限度的減輕。雖然事故的發(fā)生原因多種多樣，但是，從管理上看，概括起來(lái)主要是，安全意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有遵守企業(yè)規(guī)章制度，特別是安全生產(chǎn)規(guī)章，麻痹大意。要真正筑牢“安全第一”的理念，并把“安全第一”的理念落實(shí)到每名員工心里和實(shí)際行動(dòng)中，貫穿于生產(chǎn)建設(shè)和經(jīng)營(yíng)管理全過(guò)程。要正確處理好發(fā)展與安全的關(guān)系，加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作規(guī)律性研究，大力倡導(dǎo)“一切事故都是可以避免的”等先進(jìn)理念，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，完善提升安全管理理念。

2．大安全觀(guān)、大教育觀(guān)包括了石油生產(chǎn)的全過(guò)程

石油行業(yè)具有生產(chǎn)工藝多種多樣，過(guò)程連續(xù)化，產(chǎn)品易燃易爆、有毒有害和易腐蝕等特點(diǎn)，加之有些石油企業(yè)周?chē)侨丝诿芗木用駞^(qū)，提高對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化全員安全意識(shí)，是安全工作的首要任務(wù)，事關(guān)生產(chǎn)工作的成敗，事關(guān)廣大員工的根本利益。企業(yè)的安全生產(chǎn)要按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任、分級(jí)管理、分類(lèi)指導(dǎo)、全員參與”的原則，建立以黨政主要負(fù)責(zé)人為核心的安全生產(chǎn)責(zé)任制，形成層次清晰、分級(jí)負(fù)責(zé)、覆蓋全員的安全生產(chǎn)責(zé)任體系。按照“管工作必須管安全”的原則，落實(shí)安全生產(chǎn)“黨政同責(zé)”和“一崗雙責(zé)”。按照“四不放過(guò)”原則，嚴(yán)肅事故管理和責(zé)任追究，深入開(kāi)展事故全面升級(jí)管理，加大對(duì)事故責(zé)任人的處罰力度。據(jù)有關(guān)資料表明，絕大部分的安全事故是由人的不安全行為造成的。許多事故發(fā)生的原因，表面上看是設(shè)備因素，但追究該因素的各個(gè)管理環(huán)節(jié)，一般都與人的因素有關(guān)。

二、加大對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域、要害部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)監(jiān)管力度，落實(shí)“三個(gè)嚴(yán)”要求

要認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)嚴(yán)”的要求，加大對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域、要害部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全環(huán)保監(jiān)管力度，繼續(xù)抓好安全大檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的整改落實(shí)，做好應(yīng)對(duì)各種極端情況的工作，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)地區(qū)的防恐反恐，堅(jiān)決杜絕重大安全生產(chǎn)事故和環(huán)境污染事件。在培訓(xùn)中，要教育學(xué)員明確生產(chǎn)安全的關(guān)鍵在重點(diǎn)領(lǐng)域、要害部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高制度執(zhí)行力，真正落實(shí)“三個(gè)嚴(yán)”要求。培訓(xùn)中明確基層站點(diǎn)要牢固樹(shù)立打贏遭遇戰(zhàn)的理念，著力培養(yǎng)“班自為戰(zhàn)、隊(duì)自為戰(zhàn)”的戰(zhàn)斗力，一旦發(fā)生事故，迅速控制。通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)員的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)大大增強(qiáng)。

1．利用新式教學(xué)手段，提高培訓(xùn)效果

新時(shí)期要求培訓(xùn)手段與時(shí)俱進(jìn)，特別是成人培訓(xùn)，對(duì)于新的培訓(xùn)手段的要求更為迫切。一是培訓(xùn)模式要由以理論培訓(xùn)為主變?yōu)槟芰ε嘤?xùn)為主?，F(xiàn)代安全生產(chǎn)要求的人才是創(chuàng)新型的人才，這就促使培訓(xùn)必須轉(zhuǎn)變模式，由以理論傳授為主向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，要求培訓(xùn)師兼顧知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。利用新技術(shù)，直面新問(wèn)題。保證學(xué)員不僅能夠聽(tīng)懂，而且真正的消化吸收，并在生產(chǎn)實(shí)踐中用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。二是培訓(xùn)內(nèi)容要根據(jù)培訓(xùn)的需要進(jìn)行調(diào)整。培訓(xùn)內(nèi)容為培訓(xùn)目標(biāo)服務(wù)，培訓(xùn)內(nèi)容為培訓(xùn)學(xué)員服務(wù)，培訓(xùn)內(nèi)容為委托單位服務(wù)。安全培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)及時(shí)反映當(dāng)前安全生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展的水平，及時(shí)吸收生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新成果、新經(jīng)驗(yàn)、新工藝，根據(jù)最新的安全生產(chǎn)技術(shù)要求，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)，安全生產(chǎn)培訓(xùn)首先要科學(xué)的論證并制定培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)方案，合理設(shè)置培訓(xùn)課程。其次，組織編寫(xiě)特色鮮明、針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)教材和指導(dǎo)書(shū)。最后，在培訓(xùn)中及時(shí)補(bǔ)充新技術(shù)，刪減陳舊的和不必要的知識(shí)，以便學(xué)員真正學(xué)有所得、學(xué)有所用。要常去現(xiàn)場(chǎng)，廣下基層，貼近生產(chǎn)，服務(wù)實(shí)際，內(nèi)容常新，勇于探索，大膽實(shí)踐，敢于開(kāi)拓，與時(shí)俱進(jìn)。三是培訓(xùn)方法要由學(xué)員被動(dòng)式學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)員主動(dòng)式學(xué)習(xí)。安全培訓(xùn)要教會(huì)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)員學(xué)什么、怎樣學(xué)。學(xué)員是培訓(xùn)的主體，不是培訓(xùn)的客體，培訓(xùn)師和學(xué)員要互相學(xué)習(xí)，培訓(xùn)師在培訓(xùn)中，要為學(xué)員交流提供平臺(tái)，培訓(xùn)是大家經(jīng)驗(yàn)的分享。培訓(xùn)師要充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的積極性、主動(dòng)性，點(diǎn)燃智慧火種、匯聚智慧能量、引發(fā)智慧風(fēng)暴。

2．應(yīng)用仿真模擬技術(shù)，增強(qiáng)培訓(xùn)效果

安全生產(chǎn)培訓(xùn)就是使學(xué)員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，在理論知識(shí)和實(shí)踐操作上有較大的收獲，不斷提高學(xué)員理論素養(yǎng)，鍛煉操作能力，掌握安全生產(chǎn)操作技能，不斷提高安全生產(chǎn)水平。對(duì)于安全培訓(xùn)而言，為切實(shí)解決實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入成本高、安全風(fēng)險(xiǎn)大、實(shí)訓(xùn)設(shè)備昂貴等實(shí)際困難，可把仿真技術(shù)引入實(shí)訓(xùn)中。把仿真技術(shù)引入安全實(shí)訓(xùn)中，借助于高科技手段，引入仿真模擬技術(shù)，進(jìn)行安全實(shí)訓(xùn)改革，改變學(xué)員學(xué)習(xí)環(huán)境，模擬生產(chǎn)實(shí)際情境，可以使學(xué)員身臨其境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)員學(xué)習(xí)效率大大提高，學(xué)習(xí)效果大大增強(qiáng)。通過(guò)對(duì)生產(chǎn)和操作過(guò)程的仿真模擬教學(xué)，可以滿(mǎn)足學(xué)員動(dòng)手操作的要求，提高學(xué)員的實(shí)際操作和獨(dú)立工作能力，達(dá)到實(shí)際動(dòng)手操作生產(chǎn)裝置的目的，迅速的將學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員的應(yīng)用技能。通過(guò)考核系統(tǒng)自動(dòng)打分，學(xué)員還能夠知道自己訓(xùn)練中的不足，從而指導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，減少學(xué)員學(xué)習(xí)的盲目性，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的針對(duì)性，提高實(shí)訓(xùn)的實(shí)效性。

三、利用培訓(xùn)中心內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，強(qiáng)化學(xué)員安全生產(chǎn)技能

安全培訓(xùn)最終要把安全落實(shí)到生產(chǎn)中，培訓(xùn)的成果和培訓(xùn)的精髓要由接受培訓(xùn)的學(xué)員全力地貫徹，認(rèn)真地落實(shí)，并潛移默化為日常的行為習(xí)慣，成為牢不可破的指導(dǎo)方針。因此，安全培訓(xùn)必須注重學(xué)員的實(shí)際操作、實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)學(xué)員在生產(chǎn)實(shí)踐中的安全操作能力，提高安全技能。然而，安全培訓(xùn)絕不能完全拋開(kāi)真實(shí)的實(shí)習(xí)過(guò)程。實(shí)習(xí)過(guò)程是安全培訓(xùn)的必備環(huán)節(jié)，不可或缺。

1．利用培訓(xùn)中心現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，切實(shí)提高學(xué)員動(dòng)手能力

實(shí)踐環(huán)節(jié)的關(guān)鍵性和重要性不言而喻，必須著力培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手能力，這就要求在安全培訓(xùn)上要敢于投資，舍得增添必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。如，華北油田公司培訓(xùn)中心配備了采油鉆井等設(shè)備，基本實(shí)現(xiàn)安全培訓(xùn)全面覆蓋，滿(mǎn)足了多項(xiàng)操作訓(xùn)練的實(shí)際需要。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)管理。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師和理論教師同步教學(xué)，協(xié)調(diào)一致，保質(zhì)按量，按照培訓(xùn)計(jì)劃周密組織，圍繞培訓(xùn)單位的培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。鑒于實(shí)訓(xùn)課程對(duì)人才培養(yǎng)的重要性，要求實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師認(rèn)真填寫(xiě)有關(guān)實(shí)訓(xùn)紀(jì)錄表。根據(jù)培訓(xùn)方案，配合有關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行技能競(jìng)賽、興趣活動(dòng)輔導(dǎo)工作，以便更好的激發(fā)學(xué)員的積極性、主動(dòng)性。通過(guò)實(shí)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)員能夠了解有關(guān)部門(mén)的各種設(shè)備、儀器及儀表，熟悉各個(gè)工序的操作要領(lǐng)并能進(jìn)行操作。

2．強(qiáng)化生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全演練，提高安全事故防范能力

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全演練很有意義。為了實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)必須把生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全演練列為首位，將安全演練變成一項(xiàng)基本制度，使之制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。培養(yǎng)高素質(zhì)的石油工程技術(shù)人才，要有重點(diǎn)，要有所側(cè)重。為了全力提高受訓(xùn)學(xué)員的技術(shù)水平和操作能力，應(yīng)積極進(jìn)行安全演習(xí)等實(shí)戰(zhàn)演練，指導(dǎo)各個(gè)單位根據(jù)作業(yè)內(nèi)容不同進(jìn)行不同工況下的安全演習(xí)，并做好安全演習(xí)講評(píng)和記錄工作。及時(shí)糾正演習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，注意培養(yǎng)演習(xí)班組的整體協(xié)調(diào)能力及各崗位的協(xié)同能力，以提高學(xué)員的技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)安全事故防范的綜合水平。在培訓(xùn)中，要教育學(xué)員生產(chǎn)安全的關(guān)鍵在基層，要害在崗位，根本在責(zé)任心。

四、結(jié)語(yǔ)

企業(yè)培訓(xùn)教案范文第4篇

【關(guān)鍵詞】安全；培訓(xùn)；管理

1安全教育培訓(xùn)工作現(xiàn)存問(wèn)題

事實(shí)證明，雖然企業(yè)一直在組織開(kāi)展安全教育培訓(xùn)工作，但仍存在安全培訓(xùn)效果不佳的情況，在實(shí)際工作中會(huì)出現(xiàn)以下幾方面問(wèn)題。1）個(gè)別員工安全意識(shí)不高，安全防范能力差，在應(yīng)對(duì)突況時(shí)表現(xiàn)得驚慌失措，處置不當(dāng)；2）個(gè)別員工對(duì)安全工作重視程度不夠，時(shí)常存在違規(guī)、冒險(xiǎn)作業(yè)；3）個(gè)別員工不了解相關(guān)崗位作業(yè)中需遵守的安全法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)要求；4）個(gè)別員工不按要求佩戴安全防護(hù)用品，拆卸為其崗位工作配置的安全防護(hù)裝置；5）個(gè)別員工安全意識(shí)淡薄，誤認(rèn)為安全風(fēng)險(xiǎn)、安全隱患、安全事故與己無(wú)關(guān)，不會(huì)發(fā)生在自己身上，缺少安全防護(hù)意識(shí)上述問(wèn)題的出現(xiàn)，反映出安全教育培訓(xùn)工作并未真正達(dá)到預(yù)期效果，對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)發(fā)展造成阻滯，個(gè)別員工的安全意識(shí)和能力還需有待提高。因此，要強(qiáng)化安全培訓(xùn)，有效引導(dǎo)、轉(zhuǎn)變個(gè)別員工的安全思想觀(guān)念。

2安全培訓(xùn)有效性不足的分析

1)個(gè)別企業(yè)存在重業(yè)務(wù)、輕安全的情況，造成個(gè)別員工對(duì)于安全教育培訓(xùn)已經(jīng)逐漸的淡漠，甚至漠視。2)個(gè)別員工認(rèn)為搞不搞安全教育培訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展沒(méi)有什么直接關(guān)系，甚至有人認(rèn)為沒(méi)進(jìn)行安全教育培訓(xùn)企業(yè)也沒(méi)有發(fā)生什么安全事故。3）在實(shí)際工作中，個(gè)別員工錯(cuò)誤的認(rèn)為安全工作都是安全管理部門(mén)的事，安全培訓(xùn)只是針對(duì)個(gè)別崗位開(kāi)展，每談起安全教育培訓(xùn)，就認(rèn)為只要對(duì)那些從事與安全事故相關(guān)的個(gè)別崗位的個(gè)別員工開(kāi)展教育就好，不用每個(gè)人都參與其中。4）面對(duì)新修訂的安全法規(guī)、安全標(biāo)準(zhǔn)文件，企業(yè)需要不斷依據(jù)要求細(xì)化完善安全管理制度要求等內(nèi)容，而個(gè)別員工卻誤認(rèn)為是企業(yè)自行起草、胡改亂寫(xiě)、朝令夕改、無(wú)章無(wú)規(guī)可循。5）個(gè)別員工認(rèn)為安全問(wèn)題是老生常談的問(wèn)題，很難提高他們警覺(jué)性，安全會(huì)議培訓(xùn)參與意識(shí)不夠。特別是企業(yè)在進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的時(shí)候形式單一，內(nèi)容陳舊，與工作實(shí)際情況脫節(jié)。

3確保安全培訓(xùn)有效開(kāi)展的對(duì)策

第一，企業(yè)必須深入開(kāi)展安全法律法規(guī)的宣傳，要變被動(dòng)為主動(dòng)，在危險(xiǎn)發(fā)生前進(jìn)行安全知識(shí)宣傳，變單一形式為多種渠道、多層次、多角度、齊抓共管，力求內(nèi)容和形式的鮮活性，以豐富多彩的形式，激發(fā)員工主動(dòng)參與的熱情，活躍教育培訓(xùn)氣氛，增強(qiáng)宣傳培訓(xùn)的客觀(guān)效果。通過(guò)宣傳欄、宣傳板、圖片展、掛圖、電子屏、公司網(wǎng)站等途徑，不斷深入開(kāi)展安全知識(shí)宣傳，營(yíng)造良好的安全文化氛圍，從員工日常工作著手，將安全培訓(xùn)貫穿在情感交流中，讓員工明白企業(yè)在安全工作上的嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理是對(duì)他們的真心關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，讓員工提高安全意識(shí)，主動(dòng)自覺(jué)地排除安全隱患，只有不斷從關(guān)心員工安全角度從發(fā)，才能使員工從思想根本上轉(zhuǎn)變安全觀(guān)念。第二，從事安全管理的工作人員需要進(jìn)行大量細(xì)致的調(diào)研，立足于本單位實(shí)際情況，用大量的事實(shí)說(shuō)話(huà)，使得安全教育培訓(xùn)規(guī)范化、系統(tǒng)化，讓安全教育培訓(xùn)逐步納入職工職業(yè)生涯培訓(xùn)體系中，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全教育培訓(xùn)的職業(yè)化和終身化。需扎實(shí)開(kāi)展安全法律法規(guī)、安全制度、安全標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范、案例講解介紹等方面培訓(xùn)，開(kāi)展新員工進(jìn)行三級(jí)安全教育，對(duì)轉(zhuǎn)崗、復(fù)崗員工進(jìn)行轉(zhuǎn)復(fù)崗安全培訓(xùn)，不斷明確職責(zé)要求，強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)。在牢固樹(shù)立安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)掌握并能實(shí)際運(yùn)用安全防范措施、應(yīng)急處置措施等安全技能，使安全能力進(jìn)一步加強(qiáng)。第三，在全員范圍內(nèi)建立安全教育培訓(xùn)工作，企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、基層員工、勞務(wù)派遣人員、相關(guān)方人員等都應(yīng)該納入其中。必須讓每一個(gè)員工知道每個(gè)人的工作崗位都是企業(yè)整體運(yùn)作過(guò)程中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，少了任何一個(gè)流程環(huán)節(jié)都會(huì)影響整體的運(yùn)作。并且每一個(gè)員工對(duì)于自己的家庭來(lái)說(shuō)都是不可或缺的組成部分，要讓他們深刻了解從事安全生產(chǎn)的重要性并掌握自我保護(hù)意識(shí)，從思想源頭上消除安全隱患，杜絕危險(xiǎn)的發(fā)生。第四，將安全培訓(xùn)結(jié)果通過(guò)測(cè)評(píng)的方式納入安全績(jī)效考核中?？梢酝ㄟ^(guò)答題考試、試卷測(cè)試、知識(shí)問(wèn)答、情景模擬、實(shí)地操作、應(yīng)急預(yù)案、安全知識(shí)技能競(jìng)賽、崗位安全達(dá)標(biāo)驗(yàn)證等多種辦法，對(duì)員工參加各類(lèi)安全培訓(xùn)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)測(cè)、反饋、應(yīng)用。通過(guò)測(cè)評(píng)方式促使員工主動(dòng)提升安全防范意識(shí)，在工作中積極發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。綜上所述，“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)工作的方針，強(qiáng)調(diào)了安全工作的重要性、必要性。企業(yè)發(fā)展離不開(kāi)安全保障，安全的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于全員的安全意識(shí)和防范安全事故發(fā)生的控制力。如何有效的提高員工安全意識(shí)和能力，必然需要強(qiáng)化安全培訓(xùn)教育、持續(xù)改進(jìn)培訓(xùn)效果。

4結(jié)語(yǔ)

企業(yè)培訓(xùn)教案范文第5篇

【關(guān)鍵詞】企業(yè) 安全教育 培訓(xùn) 建議

中圖分類(lèi)號(hào)：C29文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、前言

在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，人既是促進(jìn) 生產(chǎn)發(fā)展的決定因素，又是生產(chǎn)中安全與事故的決定因素，這種觀(guān)點(diǎn)在業(yè)內(nèi)早已達(dá)成了共識(shí)；因此如何強(qiáng)化和提高人的安全行為，改變和抑制人的異常行為，就成為我們?yōu)橹懻摵吞剿鞯挠篮阍?huà)題。全面提高從業(yè)人員的安全素質(zhì)是其中極為關(guān)鍵的一環(huán)，而安全教育培訓(xùn)無(wú)疑是提高人員安全素質(zhì)的最重要的手段之一。通過(guò)對(duì)企業(yè)各類(lèi)人員在安全生產(chǎn)政策法規(guī)、安全文化、安全技術(shù)、管理、技能等方面，有計(jì)劃、有步驟地組織教育培訓(xùn)，全面提高各類(lèi)人員的安全素質(zhì)，包括安全意識(shí)、法制觀(guān)念、安全技能知識(shí)、安全文化結(jié)構(gòu)、心理應(yīng)變承受適應(yīng)能力和道德行為規(guī)范約束能力等，從而杜絕人的不安全行為，預(yù)防事故發(fā)生，促進(jìn)本質(zhì)安全型企業(yè)的建設(shè)。

近幾年來(lái)，從資陽(yáng)市目前的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)整體上對(duì)從業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)現(xiàn)狀來(lái)看，不論是企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員，還是基層作業(yè)人員，由于不斷夯實(shí)安全管理基礎(chǔ)工作、狠抓規(guī)章制度的執(zhí)行和落實(shí)，在安全教育培訓(xùn)方面取得了顯著效果，但筆者認(rèn)為在某些方面暴露出的普遍性的、共同性的問(wèn)題應(yīng)引起大家足夠的重視。文中提出了筆者的思考和建議，謹(jǐn)作借鑒。

二、對(duì)安全教育培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)存在差異

不論是國(guó)有企業(yè)或私營(yíng)企業(yè)，沒(méi)有哪個(gè)部門(mén)或單位不重視安全培訓(xùn)教育工作，但認(rèn)識(shí)上存在差異。

普遍性的觀(guān)點(diǎn)之一是把安全教育培訓(xùn)當(dāng)作法定義務(wù)、以應(yīng)付國(guó)家法律的規(guī)定或上級(jí)機(jī)關(guān)單位的檢查，而沒(méi)有在投入上下真功夫，忽視了這項(xiàng)工作的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，對(duì)改善教育場(chǎng)所和硬件教學(xué)設(shè)施上我們確實(shí)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但在全面調(diào)研、分析評(píng)價(jià)、系統(tǒng)管理、師資培養(yǎng)上明顯沒(méi)有做到完全投入。

普遍性的觀(guān)點(diǎn)之二是混淆了教育和培訓(xùn)的概念，筆者認(rèn)為安全教育側(cè)重培養(yǎng)人的思想與意識(shí)，而安全培訓(xùn)重點(diǎn)在于提高實(shí)際工作接觸到的與安全有關(guān)的知識(shí)與技能。很多管理者認(rèn)為本單位只要常抓不懈地搞好班組安全學(xué)習(xí)、堅(jiān)持上班前的安全講話(huà)、下班后的安全總結(jié)，及時(shí)跟上法律法規(guī)的新要求就可以逐步提升安全受控度，當(dāng)然這種做法有其巨大作用，員工的安全意識(shí)的確在這種學(xué)習(xí)的刺激下提高了，但現(xiàn)在的安全內(nèi)涵早已不同以往，它已經(jīng)成為一個(gè)人、環(huán)境、社會(huì)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等因素構(gòu)成的大協(xié)調(diào)系統(tǒng)，安全素質(zhì)的提升必須要經(jīng)過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)的方式來(lái)進(jìn)行，如同特種設(shè)備人員的取證培訓(xùn)，它涉及到對(duì)機(jī)械、電氣、自動(dòng)化、安全保護(hù)等多方面知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，安全培訓(xùn)的內(nèi)容也非常豐富，像安全評(píng)價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)管理、預(yù)防性管理、目標(biāo)管理、重大危險(xiǎn)源評(píng)估與監(jiān)控等專(zhuān)題，決不是通過(guò)普通的安全學(xué)習(xí)方式能完成的。

三、忽視安全教育和培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施

部分單位在制定年度員工培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，都會(huì)重視與工作有關(guān)的職業(yè)技能知識(shí)的內(nèi)容培訓(xùn)，至于如何制定安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，要么跟上級(jí)部門(mén)制定的一致，要么走過(guò)場(chǎng)走形式，要么干脆不制定，這就使得滿(mǎn)足員工安全培訓(xùn)需求成為一句空話(huà)，即使制定出來(lái)的，也缺少本單位的特點(diǎn)，針對(duì)性不強(qiáng)。

在制定從業(yè)人員的安全培訓(xùn)教育計(jì)劃時(shí)，應(yīng)注意到安全教育培訓(xùn)的階段性。安全教育培訓(xùn)可以劃分為三個(gè)階段的教育，即安全知識(shí)的教育、安全技能的教育和安全意識(shí)的教育。成功的安全教育不僅要使職工懂得安全知識(shí)，而且能正確地、潛意識(shí)地遵守安全行為。但現(xiàn)在不少計(jì)劃偏重于安全知識(shí)方面的培訓(xùn)，對(duì)后兩者安排較少，使得安全教育的最終目的打了折扣。

另外，單位應(yīng)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰制度以激勵(lì)員工加強(qiáng)安全學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)出色、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、未出安全事故的員工，加以一次性獎(jiǎng)勵(lì)或漲工資，對(duì)于安全學(xué)習(xí)不過(guò)關(guān)的員工，第一次可以扣款，第二次可以下崗，屢次不改的可以開(kāi)除等等。

四、安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容和形式的問(wèn)題

在班組安全培訓(xùn)的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的安全學(xué)習(xí)內(nèi)容是傳達(dá)上級(jí)關(guān)于安全生產(chǎn)的指示精神或者是事故討論，這樣的安全教育往往是學(xué)完就忘，形式上又以照本宣科為主，學(xué)習(xí)者興趣索然。安全培訓(xùn)的教學(xué)模式基本上也都是集中授課，結(jié)課是筆試考核，實(shí)效性不強(qiáng)；這種教條地傳統(tǒng)上課方式，時(shí)間長(zhǎng)了大家厭倦，可以開(kāi)展諸如幻燈片、事故案例、茶話(huà)會(huì)、討論、山莊封閉式脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等學(xué)員興趣高的喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式。管理心理學(xué)的一般規(guī)律是：生產(chǎn)過(guò)程中的潛變、異常、危險(xiǎn)、事故給人以刺激，由神經(jīng)傳輸于大腦，大腦根據(jù)已有的安全意識(shí)對(duì)刺激做出判斷，形成有目的、有方向的行動(dòng)；所以在安全教育培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)盡可能地給受教育者輸入多種強(qiáng)刺激的培訓(xùn)，如有趣的講課、參觀(guān)、展覽、討論、示范、演練、實(shí)例等，使其見(jiàn)多、博聞，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，以求達(dá)到廣識(shí)和強(qiáng)記。教學(xué)的方法是多種多樣的，各種方法有各自的特點(diǎn)和作用，在運(yùn)用中應(yīng)結(jié)合各單位實(shí)際的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)對(duì)象，靈活采用。某石化公司組織的主題為“時(shí)刻牢記反違章六條禁令、讓你我遠(yuǎn)離事故與危險(xiǎn)”的安全巡講活動(dòng)，不少單位大力倡導(dǎo)的事故當(dāng)事人現(xiàn)身說(shuō)法活動(dòng)，部分單位實(shí)施的安全親情呼喚活動(dòng)都是極好的教育形式，比集體學(xué)習(xí)文件的效果要好得多，也極受一般員工的歡迎。

五、缺少對(duì)安全教育培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)

安全教育培訓(xùn)工作做了，但效果怎么樣，部分單位缺少跟蹤調(diào)查，這就違背了安全教育培訓(xùn)的完整性原則，影響到持續(xù)改進(jìn)。

培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)可以在培訓(xùn)后發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，收回后做分析統(tǒng)計(jì)。培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)應(yīng)包括四個(gè)方面的內(nèi)容：

培訓(xùn)效果反應(yīng)評(píng)價(jià)：主要通過(guò)學(xué)員的情緒、注意力、滿(mǎn)意或不滿(mǎn)意等對(duì)培訓(xùn)效果做出評(píng)價(jià)；

學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：主要檢查通過(guò)培訓(xùn)學(xué)員學(xué)到了什么知識(shí)，掌握知識(shí)的程度，培訓(xùn)內(nèi)容方法是否合適、有效，培訓(xùn)是否達(dá)到了目標(biāo)要求等；

行為影響效果評(píng)價(jià)：主要是衡量是否給受培訓(xùn)者的行為帶來(lái)新的改變；

績(jī)效影響效果評(píng)價(jià)：工作行為的改變將帶來(lái)工作績(jī)效的變化，例如違章現(xiàn)象減少等。

對(duì)照以上四點(diǎn)，可以看出我們目前的安全教育效果評(píng)價(jià)還需要做很多工作。六、管理者的安全培訓(xùn)是弱項(xiàng)

目前某國(guó)營(yíng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作十分密集，針對(duì)操作員工的培訓(xùn)多不勝數(shù)，管理者的知識(shí)更新速度已經(jīng)跟不上一線(xiàn)員工。以安全培訓(xùn)為例，為了杜絕安全事故，管理者經(jīng)常組織一線(xiàn)班組員工進(jìn)行安全學(xué)習(xí)，或經(jīng)常參加專(zhuān)題的例如風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)的培訓(xùn)，安全系統(tǒng)內(nèi)管理人員參加的培訓(xùn)也較多。但是大多數(shù)企業(yè)負(fù)責(zé)人或中層管理者，他們當(dāng)中好多人對(duì)于安全知識(shí)的掌握已經(jīng)落伍，加上很多單位很少組織這級(jí)管理干部的安全學(xué)習(xí)，使得不少人對(duì)于安全法律法規(guī)的熟悉程度甚至不如普通工人；即使安排了安全學(xué)習(xí)，部分管理者總是以工作事務(wù)繁多為由，不斷的中斷學(xué)習(xí)、甚至不參加學(xué)習(xí)；這種情況繼續(xù)發(fā)展下去的話(huà)，將產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。

七、安全教育培訓(xùn)的師資隊(duì)伍尚不滿(mǎn)足企業(yè)需要

目前專(zhuān)職從事安全教育培訓(xùn)的老師較少，一些二級(jí)單位根本就沒(méi)有；大部分單位的安全教育培訓(xùn)老師為臨時(shí)兼職的。抓好培訓(xùn)工作需要大量安全管理專(zhuān)家級(jí)人員的出現(xiàn)，尤其是那種能夠既熟悉工藝操作、設(shè)備管理和作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，又能熟練掌握法律、法規(guī)和安全技術(shù)知識(shí)的復(fù)合型人才，他們是能將安全管理知識(shí)和技術(shù)手段融入到生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中的關(guān)鍵力量。配備有安全管理專(zhuān)家的企業(yè)，將會(huì)使安全教育培訓(xùn)工作產(chǎn)生飛躍，達(dá)到一個(gè)新的境地。

八、學(xué)歷教育應(yīng)引起重視并取得支持

如在某國(guó)營(yíng)企業(yè)安全系統(tǒng)內(nèi)部，高級(jí)工程師、工程師的隊(duì)伍在不斷擴(kuò)大，但他們中絕大多數(shù)原來(lái)從事的并不是安全工作，基本上是半路出家，安全系統(tǒng)中的安全工程學(xué)士或碩士鳳毛麟角，這不符合大型國(guó)營(yíng)企業(yè)這么龐大組織的發(fā)展要求。雖說(shuō)近幾年各類(lèi)企業(yè)的內(nèi)部不泛有人考取注冊(cè)安全工程師，但注安師隊(duì)伍中的學(xué)歷分布也是很不均衡的，安全本科或碩士學(xué)歷的注安師比例很低。如何研究安全經(jīng)濟(jì)學(xué)、安全法學(xué)、安全心理學(xué)、安全工程技術(shù)，如何把先進(jìn)的安全管理科學(xué)應(yīng)用到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)當(dāng)中，成立一支高學(xué)歷、高素質(zhì)的研究隊(duì)伍還是必不可少的。 培養(yǎng)具有深厚理論功底和較強(qiáng)實(shí)踐能力的安全科技人才也是社會(huì)安全的有力保障。目前企業(yè)安全學(xué)歷教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)，培養(yǎng)目標(biāo)和方向有待進(jìn)一步確認(rèn)，學(xué)歷層次和用人機(jī)制有待進(jìn)一步完善。各單位應(yīng)共同努力,創(chuàng)建一個(gè)安全科技人才輩出、人盡其才的企業(yè)環(huán)境。