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關于數(shù)學史的心得體會范文第1篇

一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。

三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。

大學課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

關于數(shù)學史的心得體會范文第2篇

經(jīng)過幾天這樣的走訪，原本就“嬌弱”的我們有些吃不消了，我們一個個疲憊不堪，臉和脖子都曬黑了，有得甚至還脫皮了，但我們大家卻沒有人叫苦、叫累。本以為滿腹經(jīng)綸的我們可以借此大顯生手，可每每遇到實際問題時，我們卻掏空頭也搜索不到答案。時常陷入尷尬之中，也總是在這時，我才真真的意識到自己所到的知識是那么的有限但是我想難免會有些摩擦、偶爾也應該有些爭執(zhí)的，可我們大家好像很有默契是的，即使有不同的意見或見解，都會相互的體諒和比較，最終得到一致的答案。

半個月的暑期社會實踐就這樣的結束了，然而活動的每個場面卻深深的印在我的老海里，雖然是有苦有累的十五天，但我覺得這是一次不錯的經(jīng)歷，我又結識了幾位新的朋友，開闊了眼界，從中學到了不少東西也增長了不少才干。大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式，是使促使大學生投身改革建設，向工農(nóng)群眾學習，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生在新觀念吸收新的思想與知識。

十五天的社會實踐，一晃而過，卻讓我們從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我們終身受用。社會實踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我們與社會的距離，也讓我們在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們作為學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂。在那片廣闊的天地里。我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。

關于數(shù)學史的心得體會范文第3篇

【關鍵詞】民辦高校 高等數(shù)學 教學改革

21世紀是知識大爆發(fā)的時代，為了適應時展的需要，數(shù)學教育改革已經(jīng)迫在眉睫。高等數(shù)學作為基礎學科，不論是從培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，還是培養(yǎng)空間想象能力以及推理能力等方面，對大學生都是必不可少的素質教育。但是很多學生認為數(shù)學抽象、枯燥、難懂、學會也毫無用處。筆者作為民辦院校的高等數(shù)學教師，針對這一現(xiàn)象結合教學實踐談談民辦院校高等數(shù)學教學中出現(xiàn)的問題及自己的看法。

一、 民辦高校高等數(shù)學教學的現(xiàn)狀和存在的問題

1. 學生的數(shù)學基礎比較薄弱，學習興趣缺乏

隨著我國高等教育由精英式教育進入大眾化教育階段，有一部分學生是在不能進入普通高校的前提下才選擇民辦高校的，所以學生的學習基礎和綜合素質相對較差。我院是一所民辦本科院校，通過幾年的教學，發(fā)現(xiàn)大部分學生缺乏良好的學習習慣和學習能力，學生的基礎也參差不齊。從而使得他們在學習高等數(shù)學時，不知道怎么去學，感到力不從心，很茫然；有的覺得自己高中時數(shù)學基礎太差，產(chǎn)生厭學心理。而這些現(xiàn)象也導致了教學上的困難，產(chǎn)生了"教師難教，學生厭學"的局面。

2. 師資隊伍梯度比例不協(xié)調，師資力量相對較弱

我國民辦高校教師年齡結構普遍存在"兩頭大，中間小"的現(xiàn)象，教師年齡要么偏大要么偏小，作為教學、科研骨干力量的中年教師比例嚴重不足。作為離退休反聘過來的老教授教學經(jīng)驗豐富，科研學術水平已有一定的造詣，但是他們往往采用傳統(tǒng)的教學手段和方法，對于新形勢下的民辦院校的學生可能不太容易接受。而青年教師思想活躍，敢于去嘗試新途徑、新方法，其行為和思想容易為學生所接受，再加上年齡段相差不大，容易交流溝通，但是青年教師往往經(jīng)驗不足，科研方面的能力較弱，需要時間的磨練。

二、 民辦高校高等數(shù)學教學改革的措施

為了響應我們學校提出的"一切為了學生，為了學生的一切"的口號，爭取創(chuàng)辦一流的民辦大學。近幾年來，我們在高等數(shù)學課程的教學過程中，就如何選取教材、優(yōu)化教學內容、提高課程的教學質量、更新教學方法和教學手段以及建立合理的考核評價制度等方面，做了一些初步的嘗試，并且也取得了一定的效果。下面我們就來談談自己的做法和一點心得體會。

1.教材內容的改革

高等數(shù)學教材也要體現(xiàn)"數(shù)學素質教育"。在選取教材時，不能一味的選取數(shù)學類經(jīng)典教材，比如同濟版的高等數(shù)學對于民辦院校的學生來說往往過難，理論性太強，學生感覺很難接受，從而失去興趣。針對這種情況，我們數(shù)學教研室同仁經(jīng)過不懈努力，編寫了適合于三本院校經(jīng)管類專業(yè)學生學習的數(shù)學教材，通過試用得到了學生的認可，取得了良好的效果。教材內容結合不同的專業(yè)進行取舍，理論上以'應用為主，夠用為度'的原則。根據(jù)民辦院校學生的專業(yè)特點和培養(yǎng)目標調整高等數(shù)學教學內容，如機械工程與制造專業(yè)的學生重點講解曲率及曲率半徑、變力做功、液體壓力、拉普拉斯等內容。所以教師在制定教學內容時，應根據(jù)不同的專業(yè)制定不同的教學計劃，實現(xiàn)《高等數(shù)學》與專業(yè)課相結合的原則。

2.教學方法的改革

2.1 .培養(yǎng)興趣

俗話說："興趣是最好的老師"。我們在講解數(shù)學的概念之前，對學生介紹相關的數(shù)學史并導入一些學生感興趣的問題，使枯燥乏味的數(shù)學有了新奇感，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。比如說講到極限的經(jīng)典語言描述時，可以介紹歷史上的三次數(shù)學危機。講到拉格朗日中值定理，可以介紹拉格朗日的成長、發(fā)展以及在數(shù)學領域的重大貢獻等等。增加數(shù)學教學的趣味性，開闊學生的知識視野，培養(yǎng)數(shù)學素質。

2 .2. 啟發(fā)式教學貫穿整個課堂

讓學生在教師設計的教學情景中受到啟發(fā)，使學生由原來的"逼著學"變?yōu)?我要學"。教師在教學當中起引導作用，而學生是課堂的主體。通過教師的引導來激發(fā)學生學習的主動性，這樣才能真正做到培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，才能體現(xiàn)出"以學生為中心"的教學理念。

2.3.多媒體手段輔助教學

民辦高校的硬件設施往往較好，這就給我們改變傳統(tǒng)的教學模式提供了有利的條件。因此要充分發(fā)揮多媒體教學手段和數(shù)學軟件在數(shù)學教學中的輔助作用。在部分教學環(huán)節(jié)適當?shù)牟捎枚嗝襟w教學，比如在講解高等數(shù)學中概念的形成、函數(shù)圖形的生成時可以采用多媒體展示出來，使教師從繁復的板書和畫圖中解放出來，從而提高教學效率，使學生直觀動態(tài)的了解高等數(shù)學知識。另外為了增強學生的學習主動性，將微積分的計算及函數(shù)繪圖通過mathematica、matlab等數(shù)學軟件在計算機上實現(xiàn)，既豐富了學生的動手能力，又激發(fā)了學生的學習興趣。

2.4.開辟第二課程，打造精品課程

通過開展高等數(shù)學競賽和數(shù)學建模選修課，把數(shù)學建模的思想和方法貫穿到課外活動中去，鼓勵學生參加全國大學生數(shù)學建模競賽，讓學生在數(shù)學建模的過程中體會數(shù)學思想。同時重視高等數(shù)學精品課程建設，為師生提供在線交流平臺，拉近了教師與學生的距離，讓"親其師，信其道"不再成為一句空話。

3.考核制度的改革，建立合理的評價體系

建立合理的評價體系也是民辦院校數(shù)學改革的一項重要內容。主要包括教師和學生互評，學生評價教學可以反映教師的教學效果和質量，有助于提高青年教師的教學水平。教師評價學生的學習成績，長期以來都是以期末考試定終身，使得學生疲于應付各種形式的考試，學生只為考試過關，而忽略了學習數(shù)學的真正目的，培養(yǎng)創(chuàng)新精神成為了一句空話。因此在考試方式上要進行改革，多方位、多角度全面評價學生的學習成績。首先從學生的出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、數(shù)學實驗、期中測試等方面加強對學生的考核，平時學習成績占百分之四十，期末考試成績占百分之六十。

總之，高等數(shù)學教學的改革是培養(yǎng)綜合應用型人才，以更好的適應民辦院校學生就業(yè)的需要，同時也是民辦院校生存發(fā)展的需要。

參考文獻