前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇核污染對社會的影響范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

核污染對社會的影響范文第1篇

關(guān)鍵詞：科學技術(shù)；發(fā)展；環(huán)境；影響

引言：

在人類發(fā)展的過程中，離不開科學技術(shù)的支持，科學技術(shù)的不斷革新給社會生活帶去了便利，但同時也給環(huán)境帶去了不利影響，作為現(xiàn)代社會的一員，有義務去保護環(huán)境，實現(xiàn)生態(tài)平衡。一方面，科學技術(shù)在改變著人們的生活居住環(huán)境，改善了交通、通信等等的方式，促進了整個社會向著高科技化方向發(fā)展；另外一方面，科學技術(shù)的興起也讓社會環(huán)境受到了影響，導致了部分地區(qū)出現(xiàn)生態(tài)不平衡，動植物瀕臨滅絕的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象很大一部分是由于科學技術(shù)的出現(xiàn)，因此，這就需要人類合理的利用科學技術(shù)，同時也認識到科學技術(shù)對于整個的有利和不利影響，以此來起到保護環(huán)境和改善生活的作用。

一、科學技術(shù)對環(huán)境的有利影響

1、科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力

在新的發(fā)展時期，科學技術(shù)是經(jīng)濟發(fā)展和創(chuàng)造的第一生產(chǎn)力。隨著社會的不斷進步，科技已經(jīng)成為了經(jīng)濟的驅(qū)動力，各個國家也在不斷的推進科技創(chuàng)新，以科學技術(shù)來推動整個國家經(jīng)濟的進步。在我國也是如此，難以離開科學技術(shù)的支持，我國在大力支持發(fā)展科學技術(shù)，并且也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的號召，以此來推動我國經(jīng)濟的進步。在現(xiàn)代社會中，社會需要科學技術(shù)的支持，科技已經(jīng)永存在人類的生活和工作中，人類也需要利用科技來生存和發(fā)展。所以，科學技術(shù)作為整個社會的第一生產(chǎn)力，對于經(jīng)濟、政治、人文、環(huán)境等等都有著一定的有利影響。

2、科技發(fā)展改善人類生態(tài)環(huán)境

科學技術(shù)不僅僅會促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，還可以對生態(tài)環(huán)境進行保護。合理的利用科學技術(shù)可以實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的改善，因此，對于整個社會都是離不開科學技術(shù)的。我國合理的利用科學技術(shù)對一些稀缺資源進行開發(fā)，增加了我國的可用資源，實現(xiàn)資源的多樣化，滿足我國經(jīng)濟對于資源的利用。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，生態(tài)環(huán)境也受到了影響，而科學技術(shù)就利用較好的科技去改善生態(tài)環(huán)境，例如在空氣污染方面，相關(guān)的部門就利用科學技術(shù)去改善環(huán)境中二氧化碳和塵埃含量；在工業(yè)污染較重的地區(qū)，也利用科學技術(shù)去改善環(huán)境和污水等等方面，讓人類生活在干凈的地球環(huán)境中。氣候的變化、資源的稀缺浪費等等問題的出現(xiàn)都有利用科學技術(shù)去進行改善，利用科學技術(shù)可以讓人類減少對大自然的索取，從科技方面去探索新的資源，改善整個社會的需求所向，實現(xiàn)生態(tài)平衡，保護生態(tài)環(huán)境。

二、科學技術(shù)對環(huán)境的不利影響

對于任何事物的興起和發(fā)展都對整個社會起著有利和不利的影響，對于科學技術(shù)也是如此，科學技術(shù)的利用雖然給社會經(jīng)濟和環(huán)境帶去了有利的影響，但是同時也給整個社會的生態(tài)環(huán)境帶去了不利影響。人類過分的利用科學技術(shù)去開采地球環(huán)境，導致了生態(tài)失衡，最終受到影響的還是人類自身，在使用科學技術(shù)的時候，的確有給人類帶去了好處，但是大多數(shù)人都只是看到了好的一面，科學技術(shù)對環(huán)境的開發(fā)給社會帶去的破壞遠遠比人類想象的要多得多。隨著科學技術(shù)的不斷使用，科學技術(shù)帶給整個社會的危害將會大于好處，科學技術(shù)所產(chǎn)生的破壞性也會隨著時間的發(fā)展而越來越明顯。

例如，在農(nóng)業(yè)上使用科學技術(shù)，在短時間內(nèi)的確增加了農(nóng)產(chǎn)量，讓整個社會的人類得以生存，但是從長期上來看，對農(nóng)產(chǎn)品所使用的農(nóng)藥、化肥等農(nóng)業(yè)科技會讓水質(zhì)、土壤受到影響，而且過于使用農(nóng)藥去殺害害蟲的時候也讓益蟲的生產(chǎn)受到了危害。隨著對社會的征服力度增強，對于自身生命的追求欲望也更加強烈，因此，許多的醫(yī)學院開始利用科學技術(shù)研制醫(yī)藥品，以此來保證人類的生命健康，而過于的采用這些技術(shù)最終導致了人口加劇增加，人口的增加只會導致人類對社會的需求也將增加，最終就會去對環(huán)境采取更加強烈的開采和索取，影響生態(tài)平衡和環(huán)境保護?？茖W技術(shù)對于環(huán)境的不利影響在隨著時間的延長不斷的展現(xiàn)出來，全球變暖、動植物滅絕、核污染、水污染、空氣污染等等這些都是與人類過分的使用科學技術(shù)有關(guān)系。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人類需要認識到科學技術(shù)對于整個社會的有利和不利影響。環(huán)境是人類賴以生存的地方，如果人類過分的使用科學技術(shù)只會導致環(huán)境遭受破壞，最終影響人類的生存與發(fā)展。地球環(huán)境與人類是一個整體，人類需要利用科學技術(shù)去改善環(huán)境問題，而不是利用科學技術(shù)去制造更得環(huán)境污染，可持續(xù)發(fā)展是當今社會的必由之路。

參考文獻：

[1]何秋潔.科學技術(shù)對環(huán)境影響的必然性及對策思考[J].綿陽經(jīng)濟技術(shù)高等?？茖W校學報.2002(03)

[2]王振軍.關(guān)于科學技術(shù)對環(huán)境的負面影響及其解決方法[J].山西社會主義學院學報.2008(03)

核污染對社會的影響范文第2篇

關(guān)鍵詞：核輻射；危害；防護

引言：2011年3月11日，日本發(fā)生9級地震引發(fā)了福島核電站事故。地震引發(fā)核電站核反應堆爆炸，造成了核泄漏，引起了世界范圍內(nèi)的恐慌。因此有關(guān)核輻射的討論成為熱門話題。那么我們生活的核輻射到底有哪些，核輻射的污染有哪些危害，如何對核輻射進行防護，成為了人們一直關(guān)注的話題。本文將采用淺顯易懂的辦法，解答核輻射的基本類型，讓人們對核輻射有基本的了解，提出一些防護措施，保障人們免受輻射的危害。

一、核輻射概述

核輻射也稱放射性，是以波、粒子或光子能量束形式（主要為α、β和γ三種輻射形式）傳播的一種能量。輻射的劑量以毫西弗或微西弗來表示。核輻射并不僅僅存在特定的礦石和材料中，它是無處不在的。實際上，人類的生活沒有一刻離開過放射性，這些放射性是天然放射性，主要來自三個方面： 1、宇宙射線； 2、地面和建筑物中的放射性； 3、人體內(nèi)部的放射性。人類的很多活動都離不開放射性。少量的輻射照射不會危及人類的健康，過量的放射性射線對人體會造成傷害，使人致病、致死。劑量越大，危害越大。所以輻射安全其實不是要討論一件東西有沒有放射性，而是要討論在日常生活中有哪些物質(zhì)在一定條件下具有偏高或高的放射性，并足以對人造成傷害。

核輻射按其來源分類，分為：天然輻照源和人工輻射源。天然輻照源主要來自于：1、地球上的天然放射源；2、宇宙間高能粒子構(gòu)成的宇宙線，以及在這些粒子進入大氣層后與大氣中的氧、氮原子核碰撞產(chǎn)生的次級宇宙線。人工輻射源包括：1、核爆炸的沉降物；2、核工業(yè)過程的排放物；3、醫(yī)療照射的射線；4、其他方面的污染源，如某些用于控制、分析、測試的設備使用了放射性物質(zhì)，對職業(yè)人員會產(chǎn)生輻射危害。某些生活消費品中使用了放射性物質(zhì)，如夜光表、彩色電視機等；某些建筑材料如含鈾、鐳量高的花崗巖和鋼渣磚等，它們的使用也會增加室內(nèi)的輻照強度。

二、核輻射污染的危害

核輻射對人體的損害主要表現(xiàn)為進入體內(nèi)后影響細胞染色體DNA（打斷DNA鏈，或者改變DNA分子的結(jié)構(gòu)，使DNA發(fā)生變異），從而導致DNA所合成的蛋白質(zhì)不具有原應具有功能，進而對人體造成損害；同時DNA的變異可以是長期的，所以也會影響生殖細胞，結(jié)果使后代也產(chǎn)生相應的癥狀。

一般來講，公眾在排除X光胸透、CT檢查、胃部X射線檢查等醫(yī)學治療外，可以接受輻射的限量為1000微西弗/年。人體受到過量核輻射形成放射病的癥狀有：疲勞、頭昏、失眠、皮膚發(fā)紅、潰瘍、出血、脫發(fā)、白血病、嘔吐、腹瀉等。有時還會增加癌癥、畸變、遺傳性病變發(fā)生率，影響幾代人的健康。

各個年齡層人群受核輻射影響排序：1、胎兒：細胞分裂最快，輻射影響最明顯；2、兒童：受輻射較大的兒童若干年后得甲狀腺癌的概率要比普通兒童高出3-5倍；3、青壯年：甲狀腺功能正常，代謝活躍；4、老人：甲狀腺功能相對青壯年不活躍，代謝較遲緩。因此孕婦和兒童尤其注意避免受到核輻射污染。

三、核輻射的基本防護原理

輻射對人體的照射分為外照射和內(nèi)照射。外照射是指體外輻射源對人體的照射，外照射的防護方法有控制受照射的時間、增大與輻射源間的距離和采用屏蔽三種方法。內(nèi)照射是指進入人體內(nèi)的放射性核素作為輻射源對人體的照射，控制內(nèi)照射的基本原則是防止或減少放射性物質(zhì)進入體內(nèi)。

（一）α射線的防護

α粒子流形成的射線稱為α射線。α粒子穿透力較小，在空氣中易被吸收，外照射對人的傷害不大，但其電離能力強，進入人體后會因內(nèi)照射造成較大的傷害。因此，對于α射線主要是避免內(nèi)照射，防止其進入體內(nèi)。其防護方法主要是：

（1）防止吸入被污染的空氣和食入被污染的食物；

（2）防止傷口被污染。

（二）β射線的防護

β射線是帶負電的電子流，穿透能力較強，可用一般的金屬進行屏蔽。β射線既造成內(nèi)照射又造成外照射，因此其防護較為復雜；

（1）避免直接接觸被污染的物品，以防皮膚表面的污染和輻射危害；

（2）防止吸入被污染的空氣和食入被污染的食物；

（3）防止傷口被污染；

（4）必要時應采用屏蔽措施。

（三）γ射線的防護

γ射線是波長很短的電磁波，穿透能力極強，可以造成外照射，對人的危害最大。其防護的方法主要有：

（1）盡可能減少受照射的時間；

（2）增大與輻射源間的距離；

（3）采取屏蔽措施。常用具有足夠厚度鋁、鐵、鋼、混凝土等屏蔽材料屏蔽γ射線。

四、人們身邊的輻射污染

在我們的日常生活中，也存在著很多輻射污染，這些放射性污染將會對我們的身體造成潛移默化的危害。目前我們身邊的輻射污染主要有以下四個方面：

1、家居裝飾材料的放射性污染

隨著人類科學技術(shù)的提高，許多家居用品都是采用大理石等材料，以方便人們的生活。殊不知有一些天然大理石是具有放射性污染的，如果長期使用，會對人體造成損害，嚴重的將會遺傳給下一代。

2、飲用水的放射性污染

隨著工業(yè)的發(fā)展，很多水源都是經(jīng)過工業(yè)區(qū)，水中便帶有了放射性元素，造成了水污染，附近的居民以此水為日常飲用水，時間長了，就會受到放射性污染的毒害。因此我們?nèi)粘ｏ嬘盟⒁鈱λM行檢驗，飲用水需要國家檢疫部門的認定，方可飲用。

3、燃煤的放射性污染

在我國北方，大部分都是采用燃煤取暖，在城市里，會集中供暖，但是農(nóng)村家庭就需要自己燃煤取暖。在燃煤的過程中，會產(chǎn)生很少的放射性物質(zhì)，隨著燃煤次數(shù)的增加，就會積少成多，對人體造成損害。

4、金銀首飾中存在放射性污染

純金首飾中不存在放射性元素，但是很多合金里，在首飾的制作過程中，會加入一些鉻、鎳等稀有金屬作為裝飾，這些稀有金屬里經(jīng)常伴有放射性物質(zhì)，影響人體的健康，因此除了純金的首飾，其他混合金銀的首飾不要經(jīng)常佩戴，以免對健康造成不利影響。

五、對于突發(fā)性核事件的防護策略

對于突發(fā)性核事件的產(chǎn)生，公眾不要恐慌，要聽取政府的有關(guān)建議，不要盲目作出瘋狂的舉動，以免造成社會的混亂。除了要聽取官方的意見外，自身也需要了解一些防護措施。

1.對于突發(fā)性事件的發(fā)生，我們首先要做的就是關(guān)閉門窗、禁止通風，以免空氣中的放射性物質(zhì)進入房間內(nèi)。要呆在家里，盡量減少出門。

2.如果一定要外出，需要做好防護措施，包括帶帽子、手套、眼鏡、口罩、靴子、最好有準備一套防護服，以免身體遭受放射性物質(zhì)的襲擊。

3.要注意個人衛(wèi)生，勤洗手。要調(diào)節(jié)飲食，增強身體的免疫力，提高身體素質(zhì)，同時按照政府的相關(guān)指令，服用碘，遵照醫(yī)生囑咐，不可亂吃藥。

4.隨時了解最新信息，時時觀看新聞聯(lián)播，關(guān)注最新報道，勿聽信謠言。

5.如果身處在輻射嚴重地區(qū)，需要聽從政府的相關(guān)安排，去安全的地區(qū)，不要接觸受到污染的物體，以免對自身造成損害。

結(jié)語：核輻射之所以讓人們恐慌，主要是其危害巨大，嚴重的將會影響人類的后代，因此必須加以重視。我們在面對核輻射時，一定不要恐慌，要有秩序的保護自己，聽從政府指揮，爭取將危害降到最低。本文通過對核輻射的簡要概述，了解了核輻射的概念以及核輻射的類型，使人們對核輻射有個基本的了解。然后闡釋了核輻射的危害，提出了基本的防護原理。我們不僅要提防核輻射，還是關(guān)注我們身邊的放射性物質(zhì)，減少放射性物質(zhì)對人體的損害。最后提出了核突發(fā)事件發(fā)生以后，我們所要做的基本防護措施，將核污染對人體的損害降到最低，保障人們的生命安全?！?/p>

參考文獻

核污染對社會的影響范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 初中物理 融合 環(huán)保教育

我們物理課教師不僅要傳授物理學知識，更有責任在教學巾使學生懂得且增強環(huán)保意識，使這種意識變?yōu)楸Ｗo地球的行動。那么，日常物理教學中應該怎樣進行環(huán)保教育呢？作者認為可以從以下幾個方面著手。

1 教師以身作則踐行環(huán)保

在課堂上，教師必須注意好自己教學過程中的一些細節(jié)，比如：不抽煙，不隨地吐痰，將粉筆頭放在一個專用的盒子里，而不是隨意亂拋。當看到學生亂扔紙張時，應及時提醒他們，在必要時還可以替他們將廢棄物撿至紙簍，以起到表率作用。在做實驗的過程中除了整理好實驗器材外，實驗廢棄物的合理處理是相當重要的，這直接影響到學生在實驗過程中的環(huán)保觀念。另外，在課堂外的活動課中或野外活動中，教師更要注意以身作則，起到表率作用，若我們能從自身的日常小事做起，久而久之，學生在我們的潛移默化下多少會形成一些環(huán)保意識，進而形成良好的生活習慣，甚至可能成為環(huán)保者。

2 充分挖掘教材中內(nèi)容進行“環(huán)保”教育

物理教學除了要教會學生相關(guān)的物理知識及學會學習并處理物理現(xiàn)象之外，對學生進行思想品德教育也是至關(guān)重要的，而環(huán)保教育是思想品德教育中的一個重要組成部分。生活環(huán)境中到處都有污染：電磁污染、聲污染、水污染、光污染、核污染、空氣污染。在實際教學中，要培養(yǎng)學生自我保護意識，樹立正確的資源觀、環(huán)境觀。在講到能源利用時，除了要讓學生認識清楚不同形式的能源，還必須使學生知道各種能源對環(huán)境帶來的不良影響，要合理利用能源，對身邊環(huán)境進行防護。例如：說到水能，雖然水本身并沒有什么污染，但一旦作為能源加利用后就會帶來相應的污染。生活用水處理不當、工廠污水排放等。這些都是物理教學中必不可少的部分。電磁學部分介紹了電和磁給我們的生活、給社會的發(fā)展帶來了飛躍，但是我們要認識到與此同時給我們帶來的不良后果：它會使人感到頭暈、記憶力減退、睡眠不好、乏力、頭疼、血壓升高或降低等。光學和聲學都是物理知識的重要組成部分，我們完全可以借助本部分知識的教學，讓學生明確光及聲給人們帶來的包括光污染和噪聲污染在內(nèi)的各種環(huán)境污染、從而教育學生進行相關(guān)的防護及宣傳。當然物理教材中并非只能通過以上這些知識可以進行“環(huán)?！苯逃灰朴诎l(fā)現(xiàn)，在物理教學過程中可以不失時機地進行“環(huán)?！苯逃?。

3 結(jié)合典型實例，增強學生環(huán)保意識

在我們身邊，經(jīng)常會有環(huán)境問題發(fā)生。其中有不少涉及人與環(huán)境之間的問題。在物理教學中我們可以抓住一些生活中的熱點問題，對學生進行環(huán)境教育，增強他們的環(huán)保意識，這樣能提高教育的效果。

又如1998年我國發(fā)生特大洪災，對國民經(jīng)濟產(chǎn)生重大影響。這次洪水發(fā)生的一個重要原因是環(huán)境惡化，森林植被大面積減少，水土流失嚴重，使蓄洪防洪能力下降。黨和政府非常重視，在全國許多地區(qū)采取了嚴禁砍伐森林、封山育林等措施，把環(huán)境保護放到了顯著地位。使學生意識到綠色植被和環(huán)境保護的重要性，增強他們保護和改善環(huán)境的責任感和使命感。

黃河斷流，全國大多數(shù)城市缺水，全國許多河流嚴重污染，人民的生活、生產(chǎn)用水都出現(xiàn)了危機。讓同學們了解水資源和其他許多自然資源一樣，不是取之不盡，用之不絕的。水資源的匱乏和被污染已經(jīng)是非常迫切的問題。如何保護自然資源，合理利用自然資源是我們每一代人的責任與義務。通過學習讓學生更理解和參與政府提倡的整治江河污染的行動，自覺養(yǎng)成節(jié)約用水、減少污染的優(yōu)良習慣。

4 設計爭議性問題開張討論，培養(yǎng)學生環(huán)保意識

如：學習《核能》一節(jié)時，設計“要不要發(fā)展核電”這一爭議問題，引導學生進行思考，組織討論。核電站是全世界公眾關(guān)注的環(huán)境問題焦點之一，對于利用核能和大力發(fā)展核能，人們看法不一，有人認為：核電站并非安全、清潔、廉價的能源，也有人認為：核電站是安全、清潔、廉價的能源，讓學生針對這兩種觀點提出自己的看法。學生看問題的角度不同，就會產(chǎn)生對核電不同的看法。通過激烈的爭論，其意義遠不止是讓學生知道應不應該發(fā)展核電。總之，在初中物理教學中，我們要利用一切可以利用的條件，增強學生的環(huán)保意識，這不僅只是我們教師應盡的義務，而是全人類應重視的問題，讓環(huán)保意識成為行動，保護我們?nèi)祟惿倪@個地球，讓它充滿生機。

5 充分利用課外科技活動，推進學生的環(huán)保行動

核污染對社會的影響范文第4篇

一、實施“情感、態(tài)度、價值觀”目標的意義

新課程強調(diào)在物理教學的各個環(huán)節(jié)中滲入情感、態(tài)度和價值觀方面的教育，讓學生形成積極的學習態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而成為有社會責任感和使命感的社會公民。

現(xiàn)代教學論認為，教學活動是在知識、情感兩條主線相互作用，相互制約下完成的。知識往往通過情感這個媒介才能更好地被學生接收。在物理教學中實施情感、態(tài)度和價值觀的教育，可以激發(fā)學生對物理學的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生對物理學的興趣，增強學生學好高中物理的信心，讓學生充分領(lǐng)略自然界的和諧與奇妙，欣賞科學的優(yōu)美，體會科學規(guī)律的簡潔性和普適性，激發(fā)學生探索科學奧秘的熱情。

二、實施“情感態(tài)度與價值觀”目標的途徑

1.教學中加強科學價值取向的指導。

要使科學真正造福人類，必須從人文價值的視野中來逐步看待和理解科學。因此，物理教師在教育中要加強科學價值觀方面的教育，使學生能夠從科學的層面擴展到社會的層面，關(guān)心他人，關(guān)心社會，用聯(lián)系、發(fā)展的觀點看待問題，使科學在人文的關(guān)照下，真正朝著對人類有利的方向發(fā)展，避免出現(xiàn)有悖于科學教育目的的負效應。如學習原子能，既要讓學生了解核技術(shù)可以用作醫(yī)療、能源，同時又必須向?qū)W生介紹核污染、核放射可以傷害人類甚至摧毀地球；介紹水力發(fā)電，可適當介紹修建大壩對環(huán)境的影響。另外，要鼓勵學生將物理學習與生活實際，以及社會問題(如能源、環(huán)境)聯(lián)系起來，學會與他人和諧共處，增強社會責任感，樹立正確的科學價值觀。如:學習了聲學知識后，組織學生了解噪聲的危害，并嘗試提出減少噪聲的有效措施；學過電磁場和電磁波的相關(guān)內(nèi)容之后，讓學生研究身邊的電磁污染，了解電磁污染的產(chǎn)生原因、電磁污染對人體的危害、公眾對電磁污染的了解程度，以及怎樣防治電磁污染等。這樣，學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時也就成為形成正確價值觀的過程。

2.引入物理學史，實施“情感態(tài)度與價值觀”目標。

心理學研究表明，人的有些情感、態(tài)度、價值觀是由模仿他人的行為而得的。教育是通過有目的的教育和訓練使人成長的過程。情感不能灌輸，但可以喚起、誘導、熏陶。物理學史中隱藏著許多與情感、態(tài)度和價值觀有關(guān)的因素，努力挖掘，可以開發(fā)出豐富的教育內(nèi)容。

（1）在物理教學中展現(xiàn)歷史上物理學家探索物理世界奧秘的艱辛歷程。如焦耳把畢生精力放在熱功當量的實驗研究上，為能量守恒定律的發(fā)現(xiàn)奠定了堅實的基礎；開普勒不顧貧病交加夜以繼日觀察天體運動，發(fā)現(xiàn)了行星運動三大定律；布拉凱特拍攝了2萬多張云室照片，從40多萬條a粒子徑跡中發(fā)現(xiàn)有8條產(chǎn)生了分叉，證實a粒子轟擊氮核后產(chǎn)生了新核，等等。歷代科學家在追求真理的道路上所表現(xiàn)出來的求實精神、獻身精神、創(chuàng)新精神，在科研和生活中所表現(xiàn)出來的謙虛謹慎、真誠合作、淡泊名利的優(yōu)秀品質(zhì)，以及他們對人類高度責任感等，都是培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度與價值觀的典型素材。學生像物理學家認識世界的本來面目那樣去認識世界，理解物理學的本身。并像他們那樣去對待自己的學習和生活，形成科學的情感、態(tài)度和價值觀，才算真正懂得了物理學知識。

（2）在物理教學中展現(xiàn)物理學家探索物理知識的過程，使學生從中領(lǐng)悟到物理學的研究方法。例如伽利略通過邏輯推理和實驗方法發(fā)現(xiàn)了自由落體定律、利用理想斜面實驗的方法得到了慣性定律；牛頓用實驗觀察方法和歸納方法研究光的色散現(xiàn)象、運用數(shù)學方法和綜合方法得到萬有引力定律和力學三定律；庫侖和歐姆分別運用類比研究方法得到了庫侖定律和歐姆定律；愛因斯坦運用直覺思維和理想實驗方法創(chuàng)立了相對論，等等。

3.發(fā)揮美育功能，發(fā)展學生個性。

物理學中美育因素客觀存在，但是教師不能停留在對美的感知上，而應將美育體現(xiàn)在自身的教學活動中，幽默風趣的連珠妙語，旁征博引的知識功底，新奇巧妙的實驗設計，不斷求新的教學風格，同樣是一種美的意境。潛移默化的美育陶冶，能激發(fā)起學生飽滿的學習熱情。同時，物理教學還要注意發(fā)展學生的個性，重視學生的個體差異，營造寬松和諧、民主平等的有利于個性化學習的氛圍，提倡通過模擬科學研究的情境和過程，放手讓學生在情境中自由探索，促進學生自得自悟，讓學生在學習過程中參與、體驗，在實踐中學習，在合作互動中發(fā)展，對促進學生健全人格的形成、主動而富有個性地學習具有不可替代的作用。

在新課程理念的指引下，物理教師應更新觀念，站在提高未來社會公民科學素質(zhì)的角度，理解科學教育的目標和物理教學的工作內(nèi)容。既要引領(lǐng)學生去掌握物理基礎知識，又要使學生在獲取知識的過程中掌握研究方法，養(yǎng)成良好的思維習慣，同時還要在這些知識的應用過程中培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和社會責任感，使學生形成積極的、健康向上的情感和學習態(tài)度，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而實現(xiàn)學生多維發(fā)展。

參考文獻：

［1］宋樹杰.高中物理新課程理念與教學實踐［M］.商務印書館出版社，2006.

核污染對社會的影響范文第5篇

一、學習用品的潛在危害

學習用品種類繁多，像書寫筆、筆記本、書包、筆袋、橡皮擦、涂改用品（修正液、修正帶、修正筆）、膠粘類用品（固體膠棒、膠水）、繪畫用品（油畫棒、蠟筆、水彩畫顏料）等均具有某些潛在危害。從國家抽樣檢查出的這些產(chǎn)品中的潛在有害物質(zhì)（包括銻、砷、鎘、汞、硒等可遷移元素，氯代烴、甲醛、苯、甲苯、二甲苯等總揮發(fā)性有機物）來看，固體膠主要是游離甲醛超標，修正液主要是苯含量超標，油畫棒主要是鉻、鉛、砷、鋇等超標，書包主要是面料、輔料中甲醛含量超標。其原因主要是工業(yè)生產(chǎn)中使用的原料、輔料不合格或添加的有害物質(zhì)含量嚴重超標等。長期使用此類劣質(zhì)產(chǎn)品或有害物質(zhì)超標的學習用品，會導致頭暈目眩，進而影響到學習、生活等。

二、居室中的放射性污染――氡污染

很多元素不僅有同位素，而且有多種，而同位素又分為放射性同位素和非放射性同位素。隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，多種建筑材料進入市場，人們?yōu)榱俗非笞≌暮廊A美觀，總是選擇多種這樣或那樣的裝飾材料對房屋進行裝修。但居室裝飾材料魚龍混雜，而有些劣質(zhì)材料如花崗巖、磚砂、水泥及其他板石材料中往往含有一些放射性同位素，如氡，它衰變產(chǎn)生的α粒子可使人的呼吸系統(tǒng)造成輻射損傷，引發(fā)肺癌。另據(jù)報道，家庭居室中釋放出的放射性氣體氡，如果與煙氣一定量混合，將會有致命的影響。居室內(nèi)通風不好時，可造成放射性污染加重。所以裝修房屋用的材料要有選擇地使用且使用一些合格產(chǎn)品，還應經(jīng)常打開居室的窗戶，促進空氣流通。

三、輻射危害

輻射分為電磁輻射和核輻射。電磁輻射到處可見，如電腦、電視、手機、電磁爐、電冰箱等，但這些危害往往在安全值范圍內(nèi)，不過也要盡量遠離或者少用。而核輻射又分為天然輻射和人工輻射，天然輻射如宇宙射線、陸地輻射源等，我們不可避免。而人工輻射如放射性診斷（或治療）輻射源、核爆炸等產(chǎn)生的輻射，對人體的危害非常大。對人體造成的危害主要有致癌、致死、各種基因突變、嬰兒畸形等。2011年3月，日本大地震引發(fā)了海嘯、核泄漏等次生災難。日本福島第一核電站發(fā)生核輻射泄漏，大量放射性元素鍶-90和銫-137等泄漏到周圍環(huán)境中，專家估計此次核污染可長達百年。日常生活中的各種工業(yè)、醫(yī)療用X射線設備產(chǎn)生的X射線、鈷-60放射源產(chǎn)生的γ射線、能量高的電子加速器產(chǎn)生的中子射線等，對人體的危害都特別大。因此，要盡量遠離這些危險區(qū)域。

四、甲醛的危害

甲醛是一種無色的有強烈刺激性氣味的氣體，已被世界衛(wèi)生組織確定為致癌和致畸形物質(zhì)。直接接觸甲醛氣體，會造成眼睛流淚、皮膚過敏、鼻咽不適、咳嗽等，吸入量稍大亦可造成惡心、嘔吐、腸胃功能紊亂等。嚴重時還會引起持久性頭痛、肺炎、肺水腫、喪失食欲，甚至死亡。長期接觸低劑量甲醛，可引起慢性呼吸道疾病、眼部疾病、女性月經(jīng)不調(diào)和紊亂、妊娠綜合征、新生兒畸形、精神抑郁癥等，另外，還會導致新生兒體質(zhì)下降，造成兒童心臟病等。木材工業(yè)、紡織產(chǎn)業(yè)、化工合成等中都會使用到甲醛。另外，居室裝飾材料和家具中的各種人造板材中都含有甲醛。據(jù)調(diào)查，居室甲醛釋放污染是造成3～5歲兒童哮喘病增加的主要原因。剛裝修好的居室即便通風兩個月至半年，其甲醛超標率仍然居半。所以人住新房前最好請相關(guān)檢測部門進行甲醛的檢測，合格后方可人住，以防患于未然。

五、苯的危害

苯為無色具有特殊芳香味的氣體，已被世界衛(wèi)生組織確定為強致癌物質(zhì)。人在短時間內(nèi)吸入高濃度的苯時，會出現(xiàn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)麻醉作用，輕者出現(xiàn)頭暈、頭痛、惡心、嘔吐、胸悶、乏力等現(xiàn)象，重者還會導致昏迷，甚至因呼吸、循環(huán)系統(tǒng)衰竭而死亡！如果長期接觸一定濃度的苯，會引起慢性中毒，出現(xiàn)頭痛、失眠、精神萎靡不振、記憶力減退等神經(jīng)衰弱癥狀?；どa(chǎn)、合成藥物或制造農(nóng)藥中，都會大量使用苯。居室中的苯主要來自裝修用的涂料、木器漆、膠黏劑及各種有機溶劑。苯是近年來造成兒童白血病患者增多的一大誘因。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在城市兒童白血病患者中，90%的家庭一年內(nèi)進行過室內(nèi)裝修。

六、液化石油氣的泄露危害

液化石油氣是一種無色氣體或黃棕色液體，從其化學組成看，主要組分為丙烷和丁烷的混合物，通常伴有少量的丙烯、丁烯，并含有少量戊烷、戊烯和微量硫化物雜質(zhì)?？諝庵械臐舛冗_1%時會使人嘔吐頭痛，達到10%時兩分鐘會使人麻醉，時間稍長即可使人死亡。生活中使用的液化氣往往具有特殊臭味，這種臭味劑“硫化氫”是有意添加的，目的是警示使用者注意煤氣罐是否漏氣。這種臭味劑也是一種可燃成分，可以燃燒。液化石油氣泄漏到一定量時，遇明火很容易發(fā)生爆炸，所以使用時一定要防止泄漏。

例1 室內(nèi)裝潢材料和家具揮發(fā)出來的甲醛是室內(nèi)空氣的主要污染物，甲醛易溶于水，常溫下有強烈的刺激性氣味，當溫度超過20℃時，揮發(fā)速度加快。根據(jù)甲醛的這些性質(zhì)，判斷下列做法錯誤的是（ ）。

A.入住裝修過的房屋前保持一定的溫度并通風

B.裝修盡可能選在溫度最高的季節(jié)

C.請環(huán)境監(jiān)測部門檢測裝修過的房屋室內(nèi)甲醛含量，低于國家標準后再入住

D.將裝修過的房屋緊閉門窗一段時間后入住

解析 由生活常識并結(jié)合題目信息知，A、C項正確；由于甲醛對人體有害，所以，在入住前一定要保持通風，使氣體盡快擴散，D項錯誤；裝修選在高溫季節(jié)，對裝修工人來說也是一種危害，B項錯誤。本題選BD。

例2 液化石油氣為我們的生活帶來了方便，但有些常識你應該知道，下列做法或說法正確的是（ ）。

A.當盛裝液化石油氣的鋼瓶中氣體少量時，可以用溫度超過40℃的熱水對鋼瓶進行加熱

B.地下空間內(nèi)可以使用液化石油氣

C.必須使用經(jīng)質(zhì)檢部門定期檢驗合格的鋼瓶盛裝液化石油氣

D.在晚上發(fā)現(xiàn)液化石油氣泄露時，立即拉開電燈檢查，并及時檢修處理，避免造成中毒

解析 鋼瓶的使用要求其中一項是：嚴禁用溫度超過40℃的熱源對其進行加熱，A項錯誤。地下空間內(nèi)是不允許使用液化石油氣的，因為一旦發(fā)生危險，則后果不可估量，B項錯誤。鋼瓶一般每三年檢修一次，C項正確。如果在晚上發(fā)現(xiàn)液化石油氣泄露，一定不要先開燈，因為電子打火會引起爆炸，D項錯誤。正確的做法是先打開門窗透氣，然后再檢查漏氣情況并及時處理。本題選C。