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電力工程導(dǎo)論范文第1篇

【關(guān)鍵詞】道路；施工；質(zhì)量；控制

【中圖分類號】TU 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1007-4309（2013）04-0058-1.5

隨著我國經(jīng)濟(jì)和城市化進(jìn)程的不斷加快，市政道路建設(shè)工程量也隨之不斷加大。但在市政道路的施工建設(shè)中，因其給城市居民日常出行、生活帶來諸多不便，為了盡可能減少道路施工建設(shè)帶來的不良影響，都對施工工期要求十分嚴(yán)格?？梢哉f只能提高完成施工任務(wù)，堅決不能拖延工期。因此，往往要求施工單位嚴(yán)格根據(jù)工程任務(wù)，倒排施工計劃，因為工程施工周期緊張，施工單位對質(zhì)量控制缺乏周密性，連續(xù)性，無形中提高了施工質(zhì)量控制難度。還有，在道路施工中，參考建設(shè)的人員眾多，如何規(guī)范施工作業(yè)，防止施工質(zhì)量缺失，也是道路施工管理中需要重點(diǎn)考慮的一個問題。

一、完善以工程施工質(zhì)量為核心的質(zhì)量管理體系

為了確保道路施工的工程質(zhì)量，就必須完善工程施工的質(zhì)量管理體系，從而保證道路施工和全過程施工質(zhì)量的管理。在此體系中，通過施工企業(yè)自檢、項目監(jiān)理、政府監(jiān)管三個層面來開展工作，理順建設(shè)單位、監(jiān)理單位、施工單位三者的關(guān)系，其中：建設(shè)單位與施工單位是依據(jù)工程建設(shè)發(fā)包和承包合同或協(xié)議，構(gòu)成承發(fā)包的關(guān)系；建設(shè)單位與監(jiān)理單位是委托與被委托的關(guān)系，通過監(jiān)理服務(wù)協(xié)議或合同確認(rèn)職責(zé)、權(quán)限和經(jīng)濟(jì)關(guān)系；監(jiān)理單位與施工單位之間沒有合同關(guān)系，也沒有任何經(jīng)濟(jì)關(guān)系，而僅僅是監(jiān)理與被監(jiān)理的關(guān)系其中建設(shè)單位，要設(shè)立質(zhì)量小組，對施工單位的施工質(zhì)量進(jìn)行抽檢和質(zhì)檢。施工單位內(nèi)部，也應(yīng)設(shè)立專業(yè)質(zhì)量管理人員，對施工質(zhì)量進(jìn)行自檢，專檢。監(jiān)理單位，依據(jù)相應(yīng)的質(zhì)量規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，按監(jiān)理合同，獨(dú)立行使監(jiān)理職權(quán)。在制定質(zhì)量監(jiān)理體系時，要有可操作性，過高過低都不能解決實際問題。

二、加強(qiáng)施工組織的審核，合理安排施工工序

市政道路和的施工，因為受環(huán)境因素影響較大，在施工進(jìn)場之前，一定要做好前期的施工組織工作，根據(jù)工程實際情況，結(jié)合項目特點(diǎn)，對施工機(jī)械設(shè)備的準(zhǔn)備、施工人員勞務(wù)安排、整體施工規(guī)劃等做好組織與計劃，可以說，良好的、科學(xué)的施工方案，是施工進(jìn)度和施工質(zhì)量的組織保障。在施工方案初步確定之后，要組織相關(guān)人員，對施工方案審查，首先對審核項目部人員組成是否滿足施工專業(yè)資質(zhì)與配套能力，施工機(jī)具及設(shè)備是否滿足工程量需要的問題。在對施工方案審核中，施工方案必須具有針對性、適用性和安全性?？偣こ處熀蛯I(yè)監(jiān)理工程師在施工方案審核中，一定要利用專業(yè)的現(xiàn)場經(jīng)驗，認(rèn)真研究和審核施工方案的周密性，對施工過程中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，提出有針對性的修改意見與施工單位進(jìn)行探討。為保證施工單位做到施工有的放矢，施工建設(shè)單位對工程項目的總體施工設(shè)想，同工程監(jiān)理對工程控制規(guī)劃進(jìn)行良好溝通，達(dá)到有機(jī)結(jié)合。糾正施工單位只重視工程進(jìn)度和施工效益，忽略工程質(zhì)量或輕視施工質(zhì)量的錯誤認(rèn)識。工程質(zhì)量、工程進(jìn)度、施工效益二都相輔相成，既相互制約、又密不可分。

三、嚴(yán)格檢驗標(biāo)準(zhǔn)，完善質(zhì)量控制流程

在對公路施工的質(zhì)量管理過程中，檢驗標(biāo)準(zhǔn)的確定至關(guān)重要。檢驗標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)要技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)程和質(zhì)量檢驗評定標(biāo)準(zhǔn)。即達(dá)到規(guī)范化、規(guī)程化、標(biāo)準(zhǔn)化、管理制度化。在對原料、半成品、結(jié)構(gòu)部件進(jìn)行必要的物理和力學(xué)性能檢驗，從而將施工的質(zhì)量事故消除在施工前或施工過程中。在檢驗的手段上，通過儀表器具測試的試驗數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)分析，從而確定準(zhǔn)確的檢驗結(jié)果對技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)高、工藝較復(fù)雜的項目，其檢驗標(biāo)準(zhǔn)另有設(shè)計規(guī)定的要求，并經(jīng)質(zhì)量檢測人員檢查后方可簽認(rèn)。同時，質(zhì)量檢驗應(yīng)堅持專職檢驗和群眾相結(jié)合、定期和不定期的自檢、日常檢驗和重點(diǎn)抽檢相結(jié)合、互檢不全面檢查相結(jié)合的原則來開展質(zhì)量檢驗工作，通過專職檢驗人員從施工準(zhǔn)備、施工過程、竣工交接與驗收等各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地把好工程質(zhì)量。不僅要從質(zhì)量管理制度、工藝規(guī)范、施工標(biāo)準(zhǔn)等多方而著手，還有對關(guān)鍵音附、重點(diǎn)環(huán)節(jié)給予綜合評估，對出現(xiàn)的質(zhì)量問題，給予及時分析和指導(dǎo)，對出現(xiàn)的質(zhì)量缺陷，一定要嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行處理，該停工的要及時停要、需返工的必須返工，總之一個“嚴(yán)”字，不能遷就和縱容。各級技術(shù)負(fù)責(zé)人對質(zhì)量問題也要高度重視，配合好施工質(zhì)量管理，做到事前指導(dǎo)，中間檢查、成果評審、竣工跟蹤等多項措施，提高工程施工質(zhì)量，徹底改變過去重工期、重結(jié)果，重事后問責(zé)的工作習(xí)慣，科學(xué)化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化來做好質(zhì)量管理。

四、質(zhì)量控制的重點(diǎn)在施工現(xiàn)場

道路施工過程中，工程質(zhì)量的許多問題，都必須通過現(xiàn)場跟蹤檢查發(fā)現(xiàn)的問題。因此，要做好現(xiàn)場檢查，質(zhì)量管理人員就一定要腿勤、眼勤、手勤。腿勤就是要勤跑工地，眼勤就是要勤觀察，手勤就是要勤記錄。要在施工現(xiàn)場的施工過程中，及時發(fā)現(xiàn)質(zhì)量隱患、解決問題，將質(zhì)量隱患消除在萌芽，從而減小施工的經(jīng)濟(jì)損失和延誤工程工期。原材料是公路工程建設(shè)的重要組成部分，原材料質(zhì)量的好壞與工程質(zhì)量好壞有必然聯(lián)系，因此，一定要把好材料采購關(guān)，及時對原材料各項性能指標(biāo)進(jìn)行檢測檢驗，嚴(yán)防不合作品材料及半成品流入施工現(xiàn)場工程項目的質(zhì)量管理不僅要督促施工人員按規(guī)范進(jìn)行作業(yè)，同時，對原材料性能進(jìn)行檢測與檢驗，并做好相關(guān)質(zhì)記錄。如混凝土的砂石料、水的稱量是否準(zhǔn)確，鋼筋的焊接和綁扎長度是否達(dá)到規(guī)范要求，模板的搭設(shè)是否牢固緊密等。質(zhì)量管理人員還應(yīng)在現(xiàn)場給工人做正確操作的不規(guī)范，遇到質(zhì)量難題，質(zhì)量管理人員要同施工人員一起研究解決；出現(xiàn)質(zhì)量問題，不能把責(zé)任一齊推向施工人員。另一方面，質(zhì)量管理者還做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，做到工程質(zhì)量管理獎罰分明，措施得當(dāng)。細(xì)化工程質(zhì)量管理的每個環(huán)節(jié)。把保證質(zhì)量、提高質(zhì)量、對質(zhì)量精益求精作為大前提，有的放矢地列重點(diǎn)、突出的問題進(jìn)行現(xiàn)場檢查、評比和交流，對存在的問題，施工要點(diǎn)、注意事項等，施工內(nèi)部質(zhì)監(jiān)部門以書面形式制定有效的整改措施，目的是為提高工程質(zhì)量。

在質(zhì)量管理過程中，要科學(xué)性、可操作性、預(yù)防性做為質(zhì)量管理的重點(diǎn)。過高過低都不能解決實際問題。對十質(zhì)量管理的目標(biāo)，一定到細(xì)化，從而進(jìn)一步確定施工過程中各個階段的質(zhì)量目標(biāo)。將工程質(zhì)量管理做到系統(tǒng)化、制度化，也需要關(guān)注施工質(zhì)量檢測技術(shù)的發(fā)展，將道路施工質(zhì)量管理不斷提高到一個更高的水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳浩.高速公路施工中的工程質(zhì)量管理問題[J].民營科技，2011.

電力工程導(dǎo)論范文第2篇

關(guān)鍵詞：電力工程；三維模型；信息化；系統(tǒng)

信息技術(shù)的發(fā)展對各行各業(yè)提高生產(chǎn)力都起到了極大的促進(jìn)作用，電力工程建設(shè)領(lǐng)域也不另外。電力工程電氣設(shè)備、電力電纜較為復(fù)雜，建筑結(jié)構(gòu)形式也不同于常規(guī)建筑。為保障后期運(yùn)營安全穩(wěn)定，電力工程的施工質(zhì)量要求較高，為提高生產(chǎn)運(yùn)營效率，通過信息化手段進(jìn)一步整合資源、集散信息已成為關(guān)注的重點(diǎn)。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，國際建筑業(yè)信息化率為0.3%。而我國建筑業(yè)信息化率僅為約0.027%[1]，對比國際水平，我國的建筑業(yè)信息化程度仍處較低階段，具有較大的發(fā)展空間。傳統(tǒng)的二維設(shè)計模式難以做到全面信息的集成共享，而三維信息技術(shù)的出現(xiàn)打破了這一局面。以三維信息模型為載體，可以較便捷的承載工程數(shù)據(jù)信息，基于三維信息模型實現(xiàn)數(shù)據(jù)的集成共享，而實現(xiàn)工程全過程的信息資源共享、消除信息孤島[2]，其核心就在于可支持信息創(chuàng)建、交換、共享的支撐服務(wù)平臺，即三維信息化系統(tǒng)。

1研究實踐

建立電力工程的三維信息化系統(tǒng)，可連接建筑項目生命期不同階段的數(shù)據(jù)、過程和資源，建立單一工程數(shù)據(jù)源，使得數(shù)據(jù)可被建設(shè)項目各參與方普遍使用，實現(xiàn)協(xié)同管理和集成交付。電力工程的建設(shè)是以運(yùn)行為目的，建設(shè)單位需要的是工程投產(chǎn)能夠安全、穩(wěn)定、高效的運(yùn)行以及檢修維護(hù)，而工程的原始數(shù)據(jù)來源幾乎全部來自基建過程，運(yùn)用三維信息系統(tǒng)整合數(shù)據(jù)資源，使基建期的數(shù)據(jù)信息能夠無損傳遞到運(yùn)維，無疑提高了資源的利用效率，減少了重復(fù)勞動且確保了數(shù)據(jù)來源的單一性，使信息更加準(zhǔn)確。

1.1文檔管理

基于三維信息模型實現(xiàn)文檔資料的交互共享，在信息系統(tǒng)中實現(xiàn)文件審批流轉(zhuǎn)，建立圖紙、驗收記錄等文件與信息模型的網(wǎng)狀關(guān)聯(lián)關(guān)系，使用者能夠快速檢索跟構(gòu)件（設(shè)備）關(guān)聯(lián)的文檔，同時也能快速的查找跟文檔關(guān)聯(lián)的構(gòu)件（設(shè)備）。通過數(shù)據(jù)之間的智能分析及提取，建立對象及對象間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，將非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)及文件結(jié)構(gòu)化，實現(xiàn)對象化的信息檢索，查詢和管理功能，實現(xiàn)基于設(shè)施、設(shè)備等以對象為核心的多種信息關(guān)聯(lián)性管理，滿足大數(shù)據(jù)存儲與高效查詢，實現(xiàn)一體化辦公。

1.2大宗材料管理

通過信息系統(tǒng)完成項目施工期間多專業(yè)大宗材料統(tǒng)計，根據(jù)業(yè)主提出的需求，按不同專業(yè)和不同區(qū)域生成的材料報表，作為制定材料需求計劃、采購數(shù)量及成本預(yù)算的參考，為項目材料管理作出合理決策提供依據(jù)，保證施工需要，避免材料浪費(fèi)。包括管道組件（如閥門、儀表、螺絲、法蘭）、混凝土、鋼材用量、門窗數(shù)量、風(fēng)管耗材（閥門、風(fēng)口、消聲器、風(fēng)機(jī)空調(diào)機(jī)）、電纜橋架規(guī)格和長度材料統(tǒng)計表（見圖1、圖2）。

1.3實現(xiàn)三維管網(wǎng)敷設(shè)及統(tǒng)計

建立三維管網(wǎng)節(jié)點(diǎn)節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)庫，管線及電纜橋架的端接、彎頭、三通、四通、豎井出口等作為節(jié)點(diǎn)編輯節(jié)點(diǎn)名稱編號，通過節(jié)點(diǎn)名稱可以明確節(jié)點(diǎn)所在橋架的位置，數(shù)據(jù)庫中的節(jié)點(diǎn)可以在三維信息化模型中顯示。大大方便了隱蔽管網(wǎng)工程的查看，對后期檢修工作尤其有益。信息系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)電纜敷設(shè)可視化、自動計算最優(yōu)路徑、建立智能拓?fù)溥B接、電纜橋架超容提醒、自動計算最優(yōu)的電纜路徑和長度，與傳統(tǒng)的人工布線相比，具有直觀、準(zhǔn)確、快速等優(yōu)點(diǎn)，能極大減少設(shè)計錯誤，提高設(shè)計效率。經(jīng)項目實踐驗證，系統(tǒng)自動計算與實際長度偏差不超過5%（見圖3、圖4）。系統(tǒng)還可導(dǎo)出三維電纜線路清冊可用于現(xiàn)場敷設(shè)驗證；根據(jù)建設(shè)單位實際需求導(dǎo)出電纜材料報表。

1.4智能視頻監(jiān)控聯(lián)動

在工程三維模型中可查看視頻監(jiān)控點(diǎn)的監(jiān)控狀況，將監(jiān)控視頻連接到三維信息系統(tǒng)，實現(xiàn)監(jiān)控攝像頭與三維模型聯(lián)動，點(diǎn)擊攝像頭智能聯(lián)動查看實際的監(jiān)控畫面（見圖5），實現(xiàn)智能報警推送，快速查看周邊地形地貌及設(shè)備狀態(tài)，為應(yīng)急指揮提供決策依據(jù)。

1.5智能點(diǎn)巡檢

通過系統(tǒng)智能生成每周的點(diǎn)巡檢任務(wù)（見圖6），巡檢人員可在三維查看巡檢點(diǎn)位置，于系統(tǒng)上寫反饋巡檢信息，還可通過視頻監(jiān)控輔助核對某些點(diǎn)的狀況，實現(xiàn)信息化智能管理。

1.6仿真模擬

除了傳統(tǒng)的施工模擬外，三維信息系統(tǒng)還嵌入電力工程工作票等的重要操作流程，實現(xiàn)在三維系統(tǒng)上進(jìn)行仿真模擬培訓(xùn)。三維體驗式模擬操作流程，可取得較好的安全培訓(xùn)效果，幫助新員工快速成長（見圖7）。

2研究方向探索

2.1設(shè)備全生命周期管理

電氣設(shè)備為電力工程實現(xiàn)生產(chǎn)功能的主體，也是電力工程中業(yè)主最為關(guān)心的部分，實現(xiàn)電氣設(shè)備的全生命周期管理，對變壓器、GIS等從初設(shè)選型、基建階段、運(yùn)行維護(hù)階段實現(xiàn)全生命周期管理，將具有重大意義。首先將完整的各生命周期信息錄入三維信息模型，如初設(shè)其設(shè)備選型，基建階段廠家、型號、安裝日期、安裝人、天氣、驗收調(diào)試結(jié)果，運(yùn)維階段檢修記錄、備品備件庫存等，在三維信息系統(tǒng)實現(xiàn)全生命周期的信息共享。其次在基建期實現(xiàn)基于物聯(lián)網(wǎng)的主要設(shè)備跟蹤管理，信息系統(tǒng)提供二維碼制作功能，基于統(tǒng)一編碼體系（物料編碼規(guī)則）打印并生成二維碼圖片，物料出廠前由供應(yīng)商粘貼在構(gòu)件上；物料在出廠、入庫、出庫、安裝、驗收時分別進(jìn)行掃碼，實現(xiàn)物料的數(shù)字化管理形成可追溯管理體系；同時，系統(tǒng)可過濾篩選出出廠、入庫、出庫、安裝、驗收設(shè)備材料，在模型中區(qū)分顯示，也可以在篩選統(tǒng)計出其清單。在運(yùn)維階段要實現(xiàn)自動統(tǒng)計設(shè)備物資物料以及備品備件的庫存情況，系統(tǒng)可按照規(guī)定格式生成設(shè)備臺賬，檢修人員更新的檢修記錄自動跟新至臺賬中，在備品備件不足時，系統(tǒng)能夠自動預(yù)警提醒。

2.2信息系統(tǒng)集成

三維信息系統(tǒng)需要實現(xiàn)與公司資產(chǎn)管理系統(tǒng)等其他信息系統(tǒng)對接，系統(tǒng)在基建期的電氣設(shè)備、管線等數(shù)據(jù)，可智能過濾、篩選、提取，根據(jù)移交生產(chǎn)運(yùn)行所需要的數(shù)據(jù)要求，以規(guī)定的表格形式導(dǎo)入至資產(chǎn)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)公司多系統(tǒng)的集成，避免多系統(tǒng)之間形成信息孤島且不智能互聯(lián)。

3結(jié)束語

電力工程三維信息化系統(tǒng)的建設(shè)無疑能夠為電力工程的管理帶來飛躍式提升，然而要形成一套完善且全面的信息系統(tǒng)仍需要在實踐中不斷探索前行。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部.2011-2015年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要[Z].2011-5-10．

電力工程導(dǎo)論范文第3篇

>> 大氣科學(xué)（水文氣象）專業(yè)水力學(xué)課程教學(xué)改革初探 大氣科學(xué)（水文氣象）專業(yè)水文氣象導(dǎo)論和水文學(xué)原理課程建設(shè)研究 水文氣象學(xué) 立足水文氣象專業(yè)，優(yōu)化水文測驗實習(xí) 水文氣象學(xué)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與管理 試論防汛抗旱水文氣象綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)的運(yùn)行管理 海洋水文氣象預(yù)警系統(tǒng)的設(shè)計方案 淺談電力工程與水文氣象的聯(lián)系 《海洋水文氣象保障》課程案例庫建設(shè)的實踐與思考 中尺度數(shù)值大氣模式WRF在水文氣象領(lǐng)域的研究 山洪災(zāi)害防治中水文氣象測報預(yù)報警報應(yīng)用對策分析 基于微信平臺的珠江口水文氣象信息系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用 淺議寧夏沙坡頭水利樞紐北干渠續(xù)建改造供水工程躍進(jìn)渠一期水文氣象 基于印度奧里薩邦馬哈拉底河水文氣象監(jiān)測的通信組網(wǎng)方式研究 姜夔“文氣”初探 煤礦特色水文專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置與改革 職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置初探 應(yīng)用技術(shù)大學(xué)專業(yè)設(shè)置初探 職業(yè)中學(xué)數(shù)控專業(yè)的設(shè)置初探 高師本科小學(xué)教育專業(yè)課程設(shè)置初探 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：

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電力工程導(dǎo)論范文第4篇

【關(guān)鍵詞】軟件學(xué)院；雙師型教師；軟件專業(yè)；背景方向

【Abstract】Software college wants to training high diathesis application compound talents with facing reality application and high practical ability， constructing double qualified teacher contingent with high level teaching skill， vocational skill and professional quality is very important. The article analyses standard and cultivation mechanism of double qualified teacher. Practice proving， double qualified teacher can more effectively culture college students with according social needs and high practical innovationa ability.

【Key words】Software college； Double qualified teacher； Software speciality； Background aspect

0 引言

軟件學(xué)院軟件專業(yè)與背景方向的融合應(yīng)用越來越受到重視，社會不再僅需要只懂軟件知識、工具使用的人才，更需要能將軟件技能應(yīng)用到背景方向領(lǐng)域，適應(yīng)實際生產(chǎn)、生活需求的軟件應(yīng)用復(fù)合型人才。要培養(yǎng)面向?qū)嶋H應(yīng)用、實踐能力強(qiáng)、高素質(zhì)應(yīng)用型復(fù)合人才，建設(shè)一支不僅有很強(qiáng)的教學(xué)知識技能而且具備一定的社會實踐和應(yīng)用能力的雙師型教師隊伍是尤為重要的。教師的教學(xué)水平和實踐應(yīng)用能力提高了，學(xué)生的綜合素質(zhì)、應(yīng)用能力就能在教師的引領(lǐng)指導(dǎo)下更好地逐步提升[1]。

1 雙師型教師標(biāo)準(zhǔn)

雙師型教師的評定標(biāo)準(zhǔn)有多種，總體概括起來主要有以下三種[2-3]：

1.1 雙證書標(biāo)準(zhǔn)

雙師型教師不僅具有教師資格證，而且有相關(guān)專業(yè)的職業(yè)技能證，如工程師、會計師等技術(shù)證。

1.2 雙素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

雙師型教師不僅具有教師教育教學(xué)素質(zhì)，而且有相關(guān)行業(yè)的職業(yè)素質(zhì)、素養(yǎng)，包括職業(yè)道德、職業(yè)思想、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)能力，如心理素質(zhì)、思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、社會交往和適應(yīng)素質(zhì)、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新素質(zhì)等。

1.3 雙能力標(biāo)準(zhǔn)

雙師型教師不僅能承擔(dān)理論教學(xué)研究，而且能指導(dǎo)學(xué)生實踐操作，如實驗課、課程設(shè)計、大作業(yè)、實訓(xùn)、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等實踐項目環(huán)節(jié)。

這三種標(biāo)準(zhǔn)都不全面，應(yīng)融合、統(tǒng)一起來，綜合評價雙師型教師。雙師型教師應(yīng)不但具有教師教學(xué)的能力和素質(zhì)，還應(yīng)具備實踐經(jīng)驗、職業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用技能。鼓勵教師在課余時間考取相關(guān)行業(yè)的職業(yè)資格證，并堅持不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、知識，掌握行業(yè)技術(shù)動態(tài)，培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新能力。

2 培養(yǎng)機(jī)制

雙師型教師的培養(yǎng)機(jī)制有多種途徑，主要分三個方面：校本培訓(xùn)、校企合作和院校交流。雙師型教師培養(yǎng)機(jī)制的完善，是提高和保證雙師型教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵。

2.1 校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)是指主要依靠學(xué)校自身資源、設(shè)施、場地開展師資培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)技巧和實踐水平。主要解決教師在教學(xué)過程中、專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域遇到的各種問題，促進(jìn)教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實踐技能提高。校本培訓(xùn)主要有以下幾種方式[4-5]：

2.1.1 繼續(xù)教育學(xué)習(xí)

每學(xué)期學(xué)校會面向全體教師開展繼續(xù)教育培訓(xùn)，主要包括職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能等，如《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德》、《專業(yè)技術(shù)人員學(xué)術(shù)論文寫作與信息檢索》、《專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)與科研方法》等課程。學(xué)校各系都成立了本專業(yè)的教師閱覽室，教師可以借閱查看專業(yè)書籍和相關(guān)行業(yè)的職業(yè)資格培訓(xùn)書籍，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提高。如信息工程系鼓勵教師考取獲得程序員、網(wǎng)絡(luò)工程師、系統(tǒng)分析師等職業(yè)資格水平證書，經(jīng)濟(jì)管理系鼓勵教師考取獲得中級會計師、高級會計師、注冊會計師、注冊稅務(wù)師、注冊評估師等職業(yè)證書，建筑資源系鼓勵教師考取獲得建筑師、工程造價師、暖通工程師、測量工程師等職業(yè)證書，機(jī)械電子系鼓勵教師考取獲得機(jī)械工程師、設(shè)備工程師、電力工程師等職業(yè)證書。不同等級的職業(yè)資格可對應(yīng)相應(yīng)的教師職稱，如網(wǎng)絡(luò)工程師、程序員、中級會計師對應(yīng)于中級職稱，系統(tǒng)分析師、注冊會計師、高級建筑師對應(yīng)于高級職稱。教師有了職業(yè)資格證書并具備相應(yīng)的教學(xué)年限條件，可申報相應(yīng)的教師職稱。

2.1.2 實驗實訓(xùn)培訓(xùn)

教師除了培訓(xùn)教學(xué)理論知識、職業(yè)素養(yǎng)課程，還要加強(qiáng)實踐能力的訓(xùn)練。對實驗室、實訓(xùn)場所、教學(xué)工廠、生產(chǎn)車間的設(shè)備儀器、實踐環(huán)節(jié)、操作步驟流程都要熟練掌握，可由經(jīng)驗豐富的教授專家、實驗技術(shù)師、骨干優(yōu)秀教師帶領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2.2 校企合作

校企合作是調(diào)用企業(yè)的物資、人力、社會資源，借助學(xué)校平臺，有效地將學(xué)校和企業(yè)資源整合起來、共同協(xié)作，達(dá)到很好的雙師型師資培養(yǎng)效果。企業(yè)實踐技術(shù)、職業(yè)素質(zhì)高，學(xué)校教學(xué)理論深厚、學(xué)術(shù)氛圍濃，雙方發(fā)揮各自優(yōu)勢。校企合作主要有以下幾種方式[6-7]：

2.2.1 共同制定人才培養(yǎng)計劃方案

學(xué)校和企業(yè)應(yīng)充分融合協(xié)作，共同制定教學(xué)計劃、人才培養(yǎng)方案，這樣培養(yǎng)出來的大學(xué)生才能面向社會、市場、實際應(yīng)用。企業(yè)高管、工程師因與學(xué)校主管、教師共同研討交流，制定編寫課程體系、教學(xué)大綱、實驗大綱、特色教材、畢業(yè)設(shè)計等，使行業(yè)實踐技術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)教育融入到日常教學(xué)過程中。

2.2.2 專兼結(jié)合

企業(yè)高素質(zhì)工程師、技術(shù)人員可聘請為學(xué)校兼職教師，充實到學(xué)校師資隊伍中，彌補(bǔ)學(xué)校教師職業(yè)技能水平不高、實踐經(jīng)驗不足的缺陷。企業(yè)兼職教師可以主要從事實驗課程、實訓(xùn)實踐教學(xué)。學(xué)校專職教師和企業(yè)兼職教師可以互助交流，集體備課、開展教學(xué)研討會等多種形式，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.2.3 產(chǎn)學(xué)研融合

學(xué)校和企業(yè)積極開展項目合作，學(xué)校教師參與企業(yè)實際項目的研發(fā)，企業(yè)也參與學(xué)校課題項目研究，起到良好的產(chǎn)學(xué)研融合效果。學(xué)校教師經(jīng)過項目研發(fā)過程的鍛煉培養(yǎng)，實踐技能和操作水平會得到很大提高，能更好地將理論與實踐結(jié)合起來，運(yùn)用到教學(xué)中。

2.2.4 學(xué)術(shù)報告講座

每個學(xué)期可邀請企業(yè)高管、項目經(jīng)理、資深系統(tǒng)工程師來學(xué)校開展學(xué)術(shù)報告講座，傳授行業(yè)的新技術(shù)、新動態(tài)。每個學(xué)期還可進(jìn)行兩至三次軟件專業(yè)導(dǎo)論課及背景方向知識導(dǎo)論課，將整個學(xué)期的軟件專業(yè)課程及背景方向課程串連起來，梳理成完整的知識系統(tǒng)，從系統(tǒng)宏觀角度認(rèn)識掌握知識技能。

2.2.5 企業(yè)工程實踐基地

派遣教師到企業(yè)實踐鍛煉，可利用寒暑假期，參與企業(yè)的生產(chǎn)、科研、營銷、服務(wù)等活動，提高教師的工程實踐能力。學(xué)校將教師在企業(yè)培訓(xùn)實踐期間等同于完成相應(yīng)教學(xué)工作量，提高教師參與企業(yè)實踐的積極性。將軟件專業(yè)教師及背景方向?qū)浖信d趣的教師，共同送入軟件開發(fā)公司進(jìn)行集中項目培養(yǎng)，使教師掌握前沿、先進(jìn)的軟件開發(fā)技能及資訊信息，為更好地教學(xué)，獲取豐富的教學(xué)項目案例。軟件專業(yè)教師也可送入背景方向企業(yè)，了解掌握企業(yè)的運(yùn)作流程及管理結(jié)構(gòu)，加深對背景方向項目的認(rèn)知。我校與上海杰普、廈門中軟國際、江西微軟等公司都簽訂了長期合作關(guān)系，校企雙方互派教師實踐學(xué)習(xí)交流。

2.3 院校交流

學(xué)校應(yīng)與各兄弟院校、其他高校交流合作，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法、理念，提高自身的教學(xué)技能水平。院校交流主要有以下幾種方式[8-9]：

2.3.1 交流研討會

學(xué)校經(jīng)常組織教師到周邊鄰近各大高校、學(xué)院觀摩學(xué)習(xí)，各院校的專家學(xué)者、優(yōu)秀教師在一起開展學(xué)術(shù)技能、教學(xué)經(jīng)驗交流研討會，相互促進(jìn)，學(xué)習(xí)提高。如我校經(jīng)常與華東交通大學(xué)、江西財經(jīng)大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)等鄰近高校相互學(xué)習(xí)研討。

2.3.2 網(wǎng)絡(luò)集中培訓(xùn)

全省及全國各大高校都有名師、專家，為了方便各院校教師學(xué)習(xí)交流，每年都會組織教師參加師資網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。全國各高校的名師教授把他們的經(jīng)典課程、先進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)秀教學(xué)理念在網(wǎng)上傳播教育給各高校教師，或把各名師專家集中在某所高校、師資培訓(xùn)中心統(tǒng)一授課交流，這樣方便師資力量的集中培訓(xùn)，也減少教師奔走各高校的旅途辛苦。如我校組織教師參加了“江西省高校優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件及微課制作推廣培訓(xùn)班”，全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程“高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程開發(fā)與實踐”等師資培訓(xùn)項目。

2.3.3 校間合作項目

各高校都有自己優(yōu)勢專業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科、特色項目，應(yīng)相互合作、取長補(bǔ)短，充分整合利用所有物資、人力資源，創(chuàng)造研發(fā)出有更大社會價值和經(jīng)濟(jì)效益的成果。

綜上所述，雙師型教師培養(yǎng)機(jī)制如下圖1所示。

3 結(jié)束語

學(xué)校應(yīng)建立一套合理規(guī)范的雙師型教師激勵制度，堅持物質(zhì)激勵和精神激勵并用，保障雙師型教師持續(xù)科學(xué)發(fā)展。在職稱評聘、評優(yōu)評先、職務(wù)晉升、績效考核、薪酬待遇等方向，優(yōu)先考慮雙師型教師。并鼓勵雙師型教師參加校級、省級、國家級教師技能競賽，對于獲獎?wù)呓o于相應(yīng)的物質(zhì)獎勵和榮譽(yù)表彰[10]。

實踐證明，建設(shè)一支高素質(zhì)雙師型教師隊伍，才能更有效地培養(yǎng)出符合社會需要的、實踐創(chuàng)新能力強(qiáng)的大學(xué)生。

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