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適時(shí)開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育范文第1篇

《新課標(biāo)》指出：要全面促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。讓課堂更有利于實(shí)現(xiàn)因材施教的個(gè)別化教育，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。從傳統(tǒng)的基于課堂和書(shū)本的“講授”模式轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€學(xué)習(xí)，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，自己動(dòng)手，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

學(xué)科專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立：

一、確立專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站主題

專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的主題既是網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的起點(diǎn)，又是我們開(kāi)發(fā)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站前必須做的基礎(chǔ)工作。同時(shí)，專(zhuān)題又決定了網(wǎng)站最終實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、專(zhuān)題資源的構(gòu)成和課堂教學(xué)的過(guò)程。

1.選題。教學(xué)中我們不能“為了用網(wǎng)而用網(wǎng)”，并非所有的課文都可以或需要做成專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站來(lái)教學(xué)的。2.熟悉課標(biāo)和教材。選擇好專(zhuān)題后，需要仔細(xì)研讀并熟悉本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的課標(biāo)和教材，看看不同學(xué)科、不同學(xué)段是否有相同或相近的學(xué)習(xí)專(zhuān)題，這樣才能明確教學(xué)目標(biāo)，選好專(zhuān)題教學(xué)資源，并進(jìn)行整合教學(xué)。3.了解學(xué)生、自己和環(huán)境。在做專(zhuān)題型學(xué)習(xí)網(wǎng)站前首先要分析學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)背景，充分了解自己所教學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力，要充分認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng)，充分了解學(xué)校的教學(xué)環(huán)境（包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室硬件條件、專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)工具、學(xué)校已有哪些校本課程教學(xué)資源等等）；還要了解學(xué)生和教師的信息技術(shù)能力，收集信息、處理信息的能力。4.資料收集整理。我們開(kāi)發(fā)的專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站不可能是“空中樓閣”，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、教育城域網(wǎng)和校園網(wǎng)上已有的資源、市場(chǎng)上已開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源、校內(nèi)外圖書(shū)館、各種教學(xué)參考資料乃至社會(huì)上的各種資源的作用，防止重復(fù)勞動(dòng)，盡可能實(shí)現(xiàn)資源共享。

二、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是對(duì)網(wǎng)站的整體規(guī)劃，一個(gè)好的網(wǎng)站不但內(nèi)容豐富、功能齊全、交互性好，同時(shí)友好、簡(jiǎn)潔、美觀的界面設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等，也是網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵。（1）界面風(fēng)格設(shè)計(jì)：（2）導(dǎo)航設(shè)計(jì)：（3）網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)技術(shù)與工具。

三、網(wǎng)站內(nèi)容的設(shè)計(jì)

專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是在因特網(wǎng)環(huán)境下，圍繞某一專(zhuān)題進(jìn)行較為廣泛深入研究的資源學(xué)習(xí)型網(wǎng)站，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生在信息時(shí)代收集信息、分析信息、處理信息、利用信息的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站從內(nèi)容和功能上來(lái)看，應(yīng)包括專(zhuān)題知識(shí)、專(zhuān)題資源、協(xié)作學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)五個(gè)方面。

1.專(zhuān)題知識(shí)。專(zhuān)題知識(shí)部分是指通過(guò)收集整理與本專(zhuān)題相關(guān)的文本、圖片、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)媒體，它來(lái)源于教材，又不拘泥于教材， 滿足學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀的教學(xué)資源。按一定的教學(xué)策略進(jìn)行分類(lèi)、組織，便于學(xué)生集中瀏覽。專(zhuān)題知識(shí)應(yīng)充分體現(xiàn)本學(xué)科的特點(diǎn)，又適當(dāng)整合其他學(xué)科的知識(shí)。2.專(zhuān)題資源。專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站應(yīng)為學(xué)習(xí)者提供大量的專(zhuān)題學(xué)習(xí)資源，將與學(xué)習(xí)專(zhuān)題相關(guān)的、擴(kuò)展性的學(xué)習(xí)素材資源進(jìn)行收集管理，及相關(guān)資源網(wǎng)站的鏈接。3.協(xié)作學(xué)習(xí)工具。專(zhuān)題協(xié)作學(xué)習(xí)工具主要指幫助學(xué)習(xí)者應(yīng)用專(zhuān)題知識(shí)和專(zhuān)題資源庫(kù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的輔助工具，方便學(xué)習(xí)者進(jìn)行個(gè)體探究、小組協(xié)作、角色扮演和開(kāi)展討論。

二、學(xué)科專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的應(yīng)用

專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，是圍繞某一專(zhuān)題進(jìn)行的詳細(xì)而深入的資源建設(shè)，利用網(wǎng)站的功能模塊組織學(xué)習(xí)者使用網(wǎng)站提供的資源，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式對(duì)該專(zhuān)題進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，在創(chuàng)設(shè)的情境下（如教學(xué)活動(dòng)、各種問(wèn)題情境以及虛擬實(shí)驗(yàn)，甚至游戲）分析信息、利用信息，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的觀察、思維能力，同時(shí)利用網(wǎng)站提供的資源進(jìn)行知識(shí)的重構(gòu)，創(chuàng)作作品，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

1.創(chuàng)設(shè)情境，闡明問(wèn)題：2.學(xué)習(xí)交流、專(zhuān)題研討：3.自主學(xué)習(xí)、合作探究：4.匯報(bào)交流、意義建構(gòu)：5.評(píng)價(jià)反饋，自我反思。

適時(shí)開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育范文第2篇

關(guān)鍵詞：專(zhuān)題演討；主動(dòng)學(xué)習(xí)；害蟲(chóng)生物防治

中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671―1580（2015）11―0090―03

引言

大學(xué)教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)課程是針對(duì)某專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域而設(shè)立的相關(guān)課程，其主要教學(xué)目的是向?qū)W生傳授從事專(zhuān)業(yè)工作應(yīng)該具備的各項(xiàng)相關(guān)知識(shí)與技能，這類(lèi)課程的教學(xué)效果直接影響到學(xué)生的就業(yè)及發(fā)展。積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革，是高校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。

有研究表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的投入意愿是影響學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一，將提高大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程投入意愿，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)改革的著力點(diǎn)，端正學(xué)生積極主動(dòng)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)促進(jìn)學(xué)生有效掌握專(zhuān)業(yè)技能，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果，會(huì)起到事半功倍的作用[1，2]。為此，我們?cè)谥参锉Ｗo(hù)專(zhuān)業(yè)“害蟲(chóng)生物防治”教學(xué)中進(jìn)行了教學(xué)改革嘗試，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生間的簡(jiǎn)單線性講、記關(guān)系，探索一種專(zhuān)題演討式主動(dòng)授課方法，重新構(gòu)建一種師生相互配合、平等學(xué)習(xí)、和諧演討的學(xué)習(xí)氛圍和互助的師生關(guān)系[3，4]。這一方法在課程教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)提高專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)揮了重要作用。

一、專(zhuān)題演討式主動(dòng)學(xué)習(xí)

專(zhuān)題演討是針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程中的一些重要或熱點(diǎn)內(nèi)容開(kāi)展的專(zhuān)門(mén)性的講解與討論，具有專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、內(nèi)容新、信息量大的特點(diǎn)[5，6]，是對(duì)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容深入探究的一種形式，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育，提高綜合能力[7]。主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生在明確目標(biāo)指導(dǎo)下開(kāi)展的積極認(rèn)知過(guò)程，是教育學(xué)中教育主義與建構(gòu)主義的結(jié)合。長(zhǎng)期以來(lái)的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，教師是知識(shí)的擁有者、技能的教授者；學(xué)生扮演著被動(dòng)的知識(shí)記憶者、技能的復(fù)制者，缺乏主動(dòng)思考，甚至倦怠學(xué)習(xí)[8]。為改變這一狀態(tài)，將專(zhuān)題演討與學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式聯(lián)系起來(lái)，在專(zhuān)業(yè)課程授課框架下，以某一知識(shí)點(diǎn)作為演討的目標(biāo)，創(chuàng)建交互式的課程環(huán)境，讓學(xué)生參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中，形成專(zhuān)題演討式的主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)方法[9，10]。這種教學(xué)方法，是推進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。針對(duì)大學(xué)中高年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由教師結(jié)合專(zhuān)業(yè)課所涉及的學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)提出專(zhuān)題題目。以專(zhuān)題題目作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，由學(xué)生利用已學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，圍繞專(zhuān)題開(kāi)展資料收集、整理，形成知識(shí)體系，完成有針對(duì)性專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系的自我構(gòu)建，并在演討中進(jìn)行師生間、生生間的交流、總結(jié)，促進(jìn)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解與提升。適時(shí)開(kāi)展專(zhuān)題演討式主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)增加學(xué)生專(zhuān)業(yè)閱讀量，開(kāi)闊視野，將有效激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生科研能力，是一種有推廣價(jià)值的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的手段[7，11，12]。在大學(xué)高年級(jí)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中開(kāi)展專(zhuān)題演討式教學(xué)活動(dòng)，具有一定的優(yōu)勢(shì)。由于進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)階段的大學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，擁有一定的專(zhuān)業(yè)技能，已為進(jìn)一步深入開(kāi)展專(zhuān)題內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)，具有對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)一步綜合提煉的能力；而且通過(guò)對(duì)專(zhuān)題資料的收集整理，也鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題的能力和對(duì)專(zhuān)業(yè)理論的應(yīng)用能力。如“害蟲(chóng)生物防治”課程是植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課程，課程開(kāi)設(shè)時(shí)，學(xué)生已具有微生物學(xué)、普通昆蟲(chóng)學(xué)、普通植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)病理學(xué)等專(zhuān)業(yè)課程基礎(chǔ)。本課程內(nèi)容中涉及很多有關(guān)于害蟲(chóng)天敵利用、害蟲(chóng)病原微生物利用內(nèi)容，是以上專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容的延伸應(yīng)用，學(xué)生已具備了自主深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

二、專(zhuān)題演討式主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)施

1.課程內(nèi)容解析，設(shè)置演討專(zhuān)題

依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，為學(xué)生設(shè)置合理的專(zhuān)題目標(biāo)，是學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題演討學(xué)習(xí)的前題。在授課之前，教師要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，了解本專(zhuān)業(yè)與課程相關(guān)的科研發(fā)展和社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)，再以課程重點(diǎn)為線索，依據(jù)知識(shí)的聯(lián)系性分解各章節(jié)課程內(nèi)容，擬定幾個(gè)專(zhuān)題方向，使各專(zhuān)題涵蓋課程內(nèi)容，反映課程體系，避免對(duì)某一方向的過(guò)度強(qiáng)調(diào)，同時(shí)有新內(nèi)容的補(bǔ)充。在分析“害蟲(chóng)生物防治”課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按害蟲(chóng)生物防治中天敵類(lèi)型，設(shè)捕食性天敵利用、寄生性天敵利用和微生物利用三個(gè)單元，單元中再設(shè)專(zhuān)題。如捕食天敵利用單元分設(shè)瓢蟲(chóng)、胡蜂、草蛉、蜻蜓四個(gè)專(zhuān)題，寄生性天敵利用單元分設(shè)赤眼蜂、蚜繭蜂兩個(gè)專(zhuān)題，昆蟲(chóng)病原生物單元設(shè)白僵菌、蘇云金芽孢桿菌、昆蟲(chóng)病原線蟲(chóng)、昆蟲(chóng)病原病毒四個(gè)專(zhuān)題。專(zhuān)題內(nèi)容包含了害蟲(chóng)天敵利用的幾大方向，并要求同學(xué)從天敵生物學(xué)、天敵利用以及新技術(shù)應(yīng)用多方面開(kāi)展演討和學(xué)習(xí)。

2.分組執(zhí)行自主學(xué)習(xí)，個(gè)別督促指導(dǎo)

劃定演討學(xué)習(xí)小組，分工合作，在教師指導(dǎo)下開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)。在確定專(zhuān)題內(nèi)容后，同學(xué)自主組合，形成由4～5人組成的演討小組；教師結(jié)合小組內(nèi)成員的興趣和專(zhuān)業(yè)方向分配專(zhuān)題內(nèi)容，并提供基礎(chǔ)參考資料和信息指導(dǎo)；學(xué)習(xí)小組選定組長(zhǎng)作為協(xié)調(diào)者，成員間明確分工，開(kāi)展資料查閱、信息整理、報(bào)告擬定、形成文字報(bào)告、制作講座PPT 和匯報(bào)等工作。

為保障專(zhuān)題學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，教師要及時(shí)與學(xué)生溝通，掌握各小組學(xué)習(xí)進(jìn)展程度，并回答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)。在分配布置專(zhuān)題任務(wù)一周后，教師要集中組織一次指導(dǎo)、督促材料的收集和整理。在教師指導(dǎo)上，有重點(diǎn)地指導(dǎo)其中一組，并在適當(dāng)時(shí)間組織該組開(kāi)展一次示范性質(zhì)的演討，目的是以其為示例，對(duì)學(xué)生在材料的收集、整理、PPT制作和內(nèi)容匯報(bào)中的一些問(wèn)題給以指導(dǎo)和講解，規(guī)范學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，使各組的學(xué)習(xí)任務(wù)更加具體化。并針對(duì)小組內(nèi)容的實(shí)際及時(shí)調(diào)整自己組內(nèi)的工作，保證專(zhuān)題自主學(xué)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

3.組織報(bào)告演討，師生評(píng)定學(xué)習(xí)效果

在了解各學(xué)習(xí)小組完成資料整理和演討準(zhǔn)備工作后，教師統(tǒng)一組織學(xué)生依課程次序進(jìn)行匯報(bào)演討。首先由專(zhuān)題小組學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)按專(zhuān)題要求所組織的材料以PPT形式進(jìn)行講解；教師與其他同學(xué)要對(duì)學(xué)生闡述進(jìn)行提問(wèn)，專(zhuān)題小組同學(xué)共同進(jìn)行問(wèn)題解析，全班同學(xué)就其中的問(wèn)題展開(kāi)專(zhuān)題探討，教師在演討中針對(duì)問(wèn)題要適時(shí)做出正確引導(dǎo)、糾偏指錯(cuò)，如演討中有知識(shí)點(diǎn)方面的遺漏要加以補(bǔ)充；最后由教師針對(duì)學(xué)生專(zhuān)題內(nèi)容、匯報(bào)效果、演討中的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，提出深入學(xué)習(xí)的建議。

對(duì)于學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要由學(xué)生完成。將講座評(píng)定分為小組評(píng)定成績(jī)和組內(nèi)評(píng)定成績(jī)兩部分。小組成績(jī)?cè)u(píng)定是由各組指定一位同學(xué)組成評(píng)定小組，對(duì)各組同學(xué)在演討中的表現(xiàn)、資料準(zhǔn)備、講座情況按百分制進(jìn)行評(píng)價(jià)，打分記為小組評(píng)定成績(jī)。小組內(nèi)成績(jī)?cè)u(píng)定是對(duì)個(gè)人在專(zhuān)題演討中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)，由小組成員互相評(píng)定，依百分制評(píng)定分?jǐn)?shù)。將小組成績(jī)與組內(nèi)個(gè)人成績(jī)平均后計(jì)入講座成績(jī)。成績(jī)考核充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。

三、教學(xué)效果與思考

明確學(xué)習(xí)目的，主動(dòng)運(yùn)用與調(diào)整認(rèn)知手段，從中獲得所需的知識(shí)內(nèi)容，是主動(dòng)構(gòu)建性學(xué)習(xí)的特征之一，在專(zhuān)題準(zhǔn)備、材料選擇、演討撰稿以及講解討論過(guò)程均可以使學(xué)生的能力得到鍛煉提高[2，13]。根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容和學(xué)生已具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)情況，以專(zhuān)題為目標(biāo)，由學(xué)生收集整理材料，自主學(xué)習(xí)并組織學(xué)生講座演討，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的自主性，是主動(dòng)構(gòu)建專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系的學(xué)習(xí)過(guò)程。多人分工合作完成專(zhuān)題，強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的煅練，能培養(yǎng)學(xué)生有針對(duì)性地解決問(wèn)題的方法和能力。實(shí)踐證明，這一方法在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識(shí)運(yùn)用能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面有良好的效果。

實(shí)踐證明，專(zhuān)題講座演討這一方法模式是可行的，學(xué)生對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容有較濃厚的興趣，對(duì)資料的查閱熱情高，閱讀量大，有效地拓展了學(xué)生知識(shí)面。從學(xué)生組織的材料、制作的PPT效果和演討過(guò)程來(lái)看，對(duì)深化學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)理解有積極的意義。

但在組織過(guò)程中，因課時(shí)關(guān)系，專(zhuān)題匯報(bào)的知識(shí)容量還是受到一定的限制，演討深入程度有限；小組式的活動(dòng)在另一方面也掩蓋了一些問(wèn)題，小組成員在專(zhuān)題學(xué)習(xí)中的程度差別很大，存在濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。如何在這種小組式的學(xué)習(xí)中消除這部分懶惰者是這一教學(xué)方式的重要問(wèn)題。

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適時(shí)開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育范文第3篇

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十和十八屆三中、四中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，全面落實(shí)省委十屆五次全會(huì)、達(dá)州市委三屆八次全會(huì)、市五屆四次黨代會(huì)精神，對(duì)照“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律已，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，聚焦對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持把思想教育、整改落實(shí)、立規(guī)執(zhí)紀(jì)等結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)黨員干部切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的思想自居和行動(dòng)自覺(jué)，堅(jiān)持做到忠誠(chéng)、正直、盡責(zé)、敬畏、成長(zhǎng)，推動(dòng)全鄉(xiāng)形成風(fēng)清氣正、崇廉尚實(shí)、干事創(chuàng)業(yè)、遵紀(jì)守法的良好政治生態(tài)，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障。

__市柳黃鄉(xiāng)所有黨員干部

“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育作為黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展深化，作為加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，要融入領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，不是一次活動(dòng)。

1、突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。要圍繞學(xué)重要講話精神，學(xué)習(xí)《》和黨的紀(jì)律規(guī)定，學(xué)習(xí)貫徹省市從嚴(yán)治黨“決定”、“兩個(gè)意見(jiàn)”及加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)等系列文件精神，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，注重讀原著、學(xué)原文、悟原理，領(lǐng)會(huì)核心要義和精神實(shí)質(zhì)，做到理論上清醒、政治上堅(jiān)定、行動(dòng)上自覺(jué)。

2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容?！叭龂?yán)三實(shí)“是黨員干部加強(qiáng)自身建設(shè)的基層準(zhǔn)則和目標(biāo)追求，是檢驗(yàn)黨員干部黨性修養(yǎng)和言行舉止的一把尺子、一面鏡子。“嚴(yán)以修身”，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味內(nèi)容，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣。“嚴(yán)以用權(quán)”，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不。 “嚴(yán)以律己”，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉。 “謀事要實(shí)”，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際。 “創(chuàng)業(yè)要實(shí)”，就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。 “做人要實(shí)”，就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。

3、把握學(xué)習(xí)方法。要采取召開(kāi)黨委中心組學(xué)習(xí)會(huì)、黨委書(shū)記帶頭講授黨課、黨支部書(shū)記開(kāi)展壩壩黨課、組織“”等方式，深入進(jìn)行“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己、嚴(yán)以用權(quán)”“我為大局做貢獻(xiàn)”等專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論。堅(jiān)持正面教育、反面教育、實(shí)踐教育“三結(jié)合”，通過(guò)開(kāi)展正面引領(lǐng)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿、蘭輝、李林森等先進(jìn)實(shí)際和我們身邊的先進(jìn)典型，引導(dǎo)黨員干部對(duì)標(biāo)先進(jìn)找差距，見(jiàn)賢思齊；通過(guò)深入開(kāi)展反面警示教育，用發(fā)生在身邊的腐敗案件教育引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部汲取教訓(xùn)、引起警醒；通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐教育，切實(shí)引導(dǎo)全體黨員干部服務(wù)基層群眾、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持把深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，特別是系列重要講話精神作為一項(xiàng)重大、長(zhǎng)期的政治任務(wù)，深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的重要性和緊迫性及中央、省委、市委、縣委的部署要求、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的具體要求，增強(qiáng)黨員干部參加專(zhuān)題學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，引導(dǎo)全鄉(xiāng)黨員干部充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義，深刻理解“三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵，切實(shí)增強(qiáng)開(kāi)展專(zhuān)題教育的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。將“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育活動(dòng)納入到重要工作日程中同步安排部署，成立專(zhuān)題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書(shū)記親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，形成一級(jí)抓一級(jí)的良好體制；加強(qiáng)監(jiān)督調(diào)研，貼近群眾，貼近實(shí)際，使“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育工作有計(jì)劃，有步驟的開(kāi)展；負(fù)責(zé)督導(dǎo)各村、各單位工作進(jìn)展情況和效果，采取隨機(jī)抽查的方式進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果將納入年度工作綜合考評(píng)。

2、 集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。采取集中輔導(dǎo)、專(zhuān)題講座、研討交流等形式。學(xué)習(xí)《》、黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神和系列重要講話精神，學(xué)習(xí)中央教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于在教育實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的通知》等重要文件，學(xué)習(xí)《談治國(guó)理政》、《關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》等書(shū)籍。引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持不懈地開(kāi)展理想信念、群眾觀點(diǎn)、宗旨意識(shí)、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德品行和社會(huì)主義法治教育，大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿、楊善洲、李林森等精神，推動(dòng)“三嚴(yán)三實(shí)”要求入腦入心，做到內(nèi)化于心、外化于行，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效。學(xué)習(xí)要堅(jiān)持全面學(xué)和專(zhuān)題學(xué)、反復(fù)學(xué)和跟進(jìn)學(xué)、集體研討與個(gè)人自學(xué)三個(gè)結(jié)合，學(xué)深學(xué)透學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、開(kāi)展專(zhuān)題討論。要堅(jiān)持以楊善洲、李林森等先進(jìn)典型為生動(dòng)教材，以“三嚴(yán)三實(shí)”為主題，認(rèn)真組織開(kāi)展“學(xué)善洲精神，做人民公仆”、“堅(jiān)守精神家園，永葆黨員本色”、“感受善洲堅(jiān)守，悟出人生真諦”、“弘揚(yáng)善洲精神，勇于擔(dān)當(dāng)創(chuàng)業(yè)”四個(gè)專(zhuān)題討論，照鏡對(duì)標(biāo)，照出差距、照出方向、照出動(dòng)力。要組織開(kāi)展警示教育，用發(fā)生在身邊和省、市及我縣查處的反面典型案例教育全鎮(zhèn)黨員干部，引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部汲取教訓(xùn)，受警醒、明底線、知敬畏，深刻認(rèn)識(shí)違的政治紀(jì)律組織紀(jì)律、破壞黨的團(tuán)結(jié)的巨大危害，深刻認(rèn)識(shí)、貪污腐化對(duì)黨的形象的嚴(yán)重?fù)p害，切實(shí)做到警鐘長(zhǎng)鳴、警惕長(zhǎng)存。

4、嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排，采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、集中研討、專(zhuān)家講座等方式，在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫。堅(jiān)持理論中心組學(xué)習(xí)制度和每月開(kāi)展1次集中學(xué)習(xí)制度。同時(shí)，要認(rèn)真做好讀書(shū)筆記、寫(xiě)好心得體會(huì)，主動(dòng)公開(kāi)“亮?xí)瘛?/p>

心得體會(huì)，全程接受監(jiān)督。通過(guò)開(kāi)展述學(xué)、評(píng)學(xué)、交流展示學(xué)習(xí)成果，適時(shí)組織開(kāi)展學(xué)習(xí)心得交流，進(jìn)行學(xué)習(xí)成果運(yùn)用測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。以嚴(yán)的要求、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，確保學(xué)習(xí)不流于形式、不走過(guò)場(chǎng)。5、開(kāi)展自我反思。要認(rèn)真對(duì)照《》等黨紀(jì)國(guó)法，對(duì)照指出的“七個(gè)有之”“五個(gè)必須”，對(duì)照省委“三個(gè)不可低估”重大判斷，對(duì)照王東明體制指出的“十類(lèi)問(wèn)題現(xiàn)象”、焦偉俠同志指出的“九個(gè)突出問(wèn)題”和王成軍體制提出的“十類(lèi)問(wèn)題”，對(duì)照省市關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)相關(guān)規(guī)定，對(duì)照正反兩方面典型，重點(diǎn)開(kāi)展“六檢查六反思”。即：檢查修身嚴(yán)不嚴(yán)，反思信念是否堅(jiān)定、政治是否過(guò)硬；檢查律己嚴(yán)不嚴(yán)，反思紀(jì)律是否嚴(yán)肅、規(guī)矩是否堅(jiān)守；檢查用權(quán)嚴(yán)不嚴(yán)，反思宗旨是否堅(jiān)守、用權(quán)是否為民；檢查謀事實(shí)不實(shí)，反思決策是否科學(xué)、原則是否堅(jiān)持；檢查創(chuàng)業(yè)實(shí)不實(shí)，反思在位是否謀政、為官是否有為；檢查做人實(shí)不實(shí)，反思從政是否廉潔、防線是否牢固。要聯(lián)系個(gè)人在思想、工作生活和作風(fēng)上的實(shí)際情況，聯(lián)系教育實(shí)踐活動(dòng)整改事項(xiàng)落實(shí)情況，深入查擺“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，列出問(wèn)題清單，做到思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題一起改，大問(wèn)題和小問(wèn)題都不放過(guò)。

要把深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)” 專(zhuān)題教育作為當(dāng)前一項(xiàng)重大而緊迫的政治任務(wù)，以高度的政治責(zé)任感，按照市委的統(tǒng)一部署，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織，上下聯(lián)動(dòng)、統(tǒng)籌推進(jìn)，把專(zhuān)題教育活動(dòng)抓緊抓好、抓深抓實(shí)、抓出成效。

（一）注重實(shí)效，健全機(jī)制。各村社、鄉(xiāng)級(jí)單位要深入開(kāi)展貫徹“三嚴(yán)三實(shí)” 專(zhuān)題教育活動(dòng)，結(jié)合本部門(mén)實(shí)際，創(chuàng)新工作思路，完善工作措施，健全工作機(jī)制。加強(qiáng)監(jiān)督，確?；顒?dòng)各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

（二）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。要做好專(zhuān)題教育活動(dòng)的宣傳工作，大力宣傳鄉(xiāng)黨委的決策部署以及鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、村、鄉(xiāng)級(jí)單位教育活動(dòng)的進(jìn)展、成效、經(jīng)驗(yàn)和做法；充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、挖掘一批叫得響、立得住、群眾公認(rèn)的為民務(wù)實(shí)清廉先進(jìn)典型，用身邊事教育身邊人；充分利用反面典型開(kāi)展警示教育，對(duì)黨員干部起到警醒教育作用。

適時(shí)開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育范文第4篇

 

根據(jù)鎮(zhèn)紀(jì)委《轉(zhuǎn)發(fā)市紀(jì)委轉(zhuǎn)發(fā)省紀(jì)委、省監(jiān)察廳關(guān)于整治慵懶散奢等不良風(fēng)氣切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)的意見(jiàn)的通知》（高紀(jì)發(fā)[2018]1號(hào)）文件要求，我校立足實(shí)際，認(rèn)真部署。第一階段，以學(xué)習(xí)為主，第二階段，在抓好學(xué)習(xí)同時(shí)，突出自查自糾、互查互糾這個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)將本校自查情況報(bào)告如下。

一、第一階段

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，動(dòng)員部署到位。

學(xué)校黨支部高度重視“慵、懶、散、奢”治理工作，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)全體教職員工會(huì)議部署相關(guān)工作。成立了“慵、懶、散、奢”治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，由李富祥校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)，簡(jiǎn)萬(wàn)如副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員、各級(jí)級(jí)長(zhǎng)為小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌工作，落實(shí)工作分工。

2、加強(qiáng)宣傳教育，形成治理氛圍。

學(xué)校黨支部先后召開(kāi)黨員專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)、全體教職員工大會(huì)，組織大家一起學(xué)習(xí)《省紀(jì)委、省監(jiān)察廳關(guān)于整治慵懶散奢等不良風(fēng)氣切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)的意見(jiàn)》等相關(guān)文件精神，領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、教職員工層層統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)治理“慵、懶、散、奢”工作的重要性，進(jìn)一步明確工作目標(biāo)，落實(shí)績(jī)效管理和治理“慵、懶、散、奢”有關(guān)工作要求。開(kāi)展了以進(jìn)一步治理“慵、懶、散、奢”為主題的“改進(jìn)作風(fēng)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”活動(dòng)，采取“自已找、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、家長(zhǎng)評(píng)、相互幫”的形式對(duì)存在的突出問(wèn)題進(jìn)行梳理、排查，努力建設(shè)廉潔、優(yōu)質(zhì)、高效的家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)宣傳教育，形成全體教職員工共同關(guān)注、共同參與、共同監(jiān)督治理“慵、懶、散、奢”的良好氛圍。  

    二、第二階段

在較好地完成第一階段任務(wù)后，全體教職員工對(duì)照評(píng)議內(nèi)容和要求逐項(xiàng)進(jìn)行自查自評(píng)自糾，按“邊查邊評(píng)邊改”的原則，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題就要解決什么問(wèn)題，積極主動(dòng)地投身到整改“慵、懶、散、奢”等不良風(fēng)氣切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)活動(dòng)中去。

1、政治學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)不高。對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的領(lǐng)會(huì)不夠深刻，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際有待進(jìn)一步加強(qiáng)。  

2、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作方法簡(jiǎn)單。只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創(chuàng)新意識(shí)，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，沒(méi)有很好深入實(shí)際，處理事情方法比較簡(jiǎn)單、表面，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。  

    3、自我要求不嚴(yán)，主動(dòng)超前少。在理論學(xué)習(xí)中，沒(méi)有很好地堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，沒(méi)能及時(shí)用科學(xué)思想分析出現(xiàn)問(wèn)題的原由，及時(shí)糾正主觀認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)的偏差。自我要求不夠嚴(yán)格，缺乏工作的主動(dòng)性、進(jìn)取性，安于份內(nèi)工作，經(jīng)常是處于奉命行事，落實(shí)任務(wù)，不能站在全局的高度思考問(wèn)題、處理矛盾。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時(shí)會(huì)采取逃避的方法，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批示。 

三、整改措施和努力方向  

針對(duì)存在的種種問(wèn)題，我們將在以后的工作中，認(rèn)真反思，加以改進(jìn)，時(shí)時(shí)開(kāi)展自我批評(píng)，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動(dòng)；行動(dòng)上要增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，不計(jì)得失，盡力盡心干好每一項(xiàng)工作，做到不抱怨、不計(jì)較、不拈輕怕重，待人寬，對(duì)己嚴(yán)，勇于奉獻(xiàn)，正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和旺盛的工作激情，對(duì)待工作要在“精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”上下功夫，細(xì)心認(rèn)真，有條不紊地處理每一項(xiàng)工作，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn)：  

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。學(xué)校通過(guò)師德專(zhuān)題學(xué)習(xí)，開(kāi)展“學(xué)生滿意教師”評(píng)選等活動(dòng)，使廣大教師自覺(jué)樹(shù)立良好的師德師風(fēng)形象，自覺(jué)履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和責(zé)任，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，端正態(tài)度，做到愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，用高尚的師德風(fēng)范來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生。要時(shí)刻以樹(shù)立優(yōu)秀教師的良好形象為自己行動(dòng)、處世的準(zhǔn)則，在生活上嚴(yán)格要求自己，進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)地加強(qiáng)黨性煅煉，遵紀(jì)守法，敢于抵制各種不正之風(fēng)和腐敗行為，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。

2、積極開(kāi)拓進(jìn)取，提高工作水平。

要不斷提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)鍛煉，夯實(shí)基礎(chǔ)，努力提高自己工作的能力；要熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，深入鉆研，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)耐菊?qǐng)教；要開(kāi)拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，開(kāi)展工作，處理問(wèn)題，努力把工作能力提高到一個(gè)新的水平。 

3、規(guī)范收費(fèi)行為，杜絕不良現(xiàn)象。

學(xué)校以依法行政和依法治教為重點(diǎn)，大力實(shí)現(xiàn)“陽(yáng)光收費(fèi)”，建立和完善收費(fèi)公示、收費(fèi)審計(jì)制度，規(guī)范過(guò)程，加大監(jiān)督力度，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，堅(jiān)持貫徹和執(zhí)行上級(jí)關(guān)于學(xué)校收費(fèi)的各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格按照市物價(jià)局為我校核定的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，堅(jiān)持“一證”（收費(fèi)許可證）、“二公開(kāi)”（標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、收費(fèi)公開(kāi)）、“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一使用財(cái)政部門(mén)印制的教育專(zhuān)用發(fā)票、統(tǒng)一由學(xué)校集中收費(fèi)、統(tǒng)一上交鎮(zhèn)財(cái)政）、“四不準(zhǔn)”（不準(zhǔn)擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目、不準(zhǔn)提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、不搞帳外帳，不準(zhǔn)公款私存）、“一堅(jiān)持”（堅(jiān)持收支兩條線）。從法制的高度來(lái)規(guī)范收費(fèi)行為，切實(shí)杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)。

4、完善校務(wù)公開(kāi)，推進(jìn)依法治校。

推行并完善校務(wù)公開(kāi)工作是實(shí)行民主監(jiān)督和民主管理的重要形式，對(duì)學(xué)校改革、發(fā)展具有重要意義。為此，在校務(wù)公開(kāi)問(wèn)題上，我們將適時(shí)召開(kāi)教代會(huì)，建立校務(wù)公開(kāi)制度，使校務(wù)公開(kāi)在內(nèi)容上進(jìn)一步拓展，在渠道上進(jìn)一步拓寬，規(guī)章制度上進(jìn)一步完善，監(jiān)督機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)一步健全，有效地防止各種不正之風(fēng)的產(chǎn)生。

5、加強(qiáng)內(nèi)部管理，改進(jìn)工作作風(fēng)。

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，把改進(jìn)工作作風(fēng)同教師個(gè)人績(jī)效評(píng)價(jià)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、社會(huì)主義榮辱觀教育要求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持依法行政，嚴(yán)格管理，建立健全的問(wèn)責(zé)制度等，堅(jiān)持以制度管事管人，將管理育人和服務(wù)育人落到實(shí)處。進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度規(guī)章制度，提高全體教職員工的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)群眾觀念，強(qiáng)化為人民服務(wù)的意識(shí)，切實(shí)提高工作作風(fēng)，大力提升工作效率和服務(wù)水平。

適時(shí)開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育范文第5篇

根據(jù)市委宣傳部《關(guān)于“加快工業(yè)發(fā)展年”近期宣傳工作安排的通知》（*宣字[20**]7號(hào)）、《關(guān)于開(kāi)展“加快工業(yè)發(fā)展年”主題宣傳活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》（*宣字[20**]22號(hào)）、市委組織部《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀重要講話的通知》（*組[20**]38號(hào)）等文件精神，為深入開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，貫徹落實(shí)全市“加快工業(yè)發(fā)展年”會(huì)議精神，營(yíng)造濃厚的工業(yè)文化氛圍，進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新理念，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感，大力推進(jìn)“工業(yè)立市”戰(zhàn)略，結(jié)*市里組織開(kāi)展的“營(yíng)造工業(yè)文化氛圍、推進(jìn)工業(yè)立市戰(zhàn)略”主題宣傳活動(dòng)。經(jīng)研究，現(xiàn)將我局關(guān)于近期開(kāi)展主題宣傳教育活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)主題宣傳教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立**市財(cái)政局“加快工業(yè)發(fā)展年”主題宣傳教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組（略）

二、全面深入學(xué)習(xí)

黨組中心組率先垂范，于4月底之前，指導(dǎo)和帶領(lǐng)廣大財(cái)政干部職工和黨員進(jìn)一步深入開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括總書(shū)記提出的“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀、市委八屆十次全會(huì)精神、孫金龍和董昭禮同志在“加快工業(yè)發(fā)展年”動(dòng)員大會(huì)上的講話、《**優(yōu)先加快工業(yè)發(fā)展行動(dòng)綱要》及其《說(shuō)明》、《**市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十一個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃綱要》等。通過(guò)學(xué)習(xí)，深入理解樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的重大意義、深刻內(nèi)涵和基本要求，充分領(lǐng)會(huì)市委、市政府實(shí)施“工業(yè)立市”戰(zhàn)略的重大意義，明確開(kāi)展“加快工業(yè)發(fā)展年”活動(dòng)的目標(biāo)和要求，將二者有機(jī)融*，鼓勵(lì)和激發(fā)廣大財(cái)政干部為工業(yè)立市獻(xiàn)計(jì)出力，積極投身到工業(yè)立市的偉大實(shí)踐中去。

三、廣泛開(kāi)展宣傳

根據(jù)市里統(tǒng)一部署，廣泛動(dòng)員，劃分階段，突出重點(diǎn)，大力推進(jìn)，有序進(jìn)行，確保實(shí)效。

1、開(kāi)展主題大討論活動(dòng)。5月底之前，組織黨員干部和職工群眾圍繞“工業(yè)大發(fā)展，我們?cè)趺崔k”，聯(lián)系財(cái)政實(shí)際，就如何優(yōu)化政務(wù)環(huán)境，為工業(yè)立市服務(wù)進(jìn)行深入討論，新聞單位以適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行跟蹤報(bào)道。

通過(guò)討論，讓廣大財(cái)政干部把握工業(yè)立市的重大意義和主要內(nèi)容，深刻認(rèn)識(shí)財(cái)政機(jī)關(guān)在工業(yè)立市中的重大責(zé)任和應(yīng)有作用；認(rèn)真查找和切實(shí)解決阻礙發(fā)展的思想障礙、體制障礙和環(huán)境障礙，進(jìn)一步強(qiáng)化“三個(gè)服務(wù)”理念；教育大家立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，用**跨越式發(fā)展的宏偉目標(biāo)統(tǒng)一思想、凝聚人心、鼓舞士氣。（責(zé)任部門(mén)：機(jī)關(guān)黨委、團(tuán)委）

2、豐富主題宣傳載體。根據(jù)市里統(tǒng)一安排，采取多渠道、多形式做好各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。精心制作一期櫥窗宣傳欄；懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)；在內(nèi)部網(wǎng)開(kāi)設(shè)“八榮八恥”教育和“加快工業(yè)發(fā)展年”專(zhuān)欄；適時(shí)發(fā)放《**“工業(yè)立市”50問(wèn)》和《工業(yè)立市三字經(jīng)》；按要求積極參與**工業(yè)文化研討活動(dòng)；組織參觀工業(yè)教育基地等。通過(guò)創(chuàng)建載體、開(kāi)展豐富多彩的主題宣傳活動(dòng)，使“工業(yè)立市”內(nèi)化為干部職工的自覺(jué)意識(shí)，外化為干部職工的自覺(jué)行動(dòng)。（責(zé)任單位：機(jī)關(guān)黨委、人教處、辦公室、團(tuán)委、信息中心）

3、組織有關(guān)主題實(shí)踐活動(dòng)。在大討論的基礎(chǔ)上，結(jié)*實(shí)際精心設(shè)計(jì)，按照主題鮮明、重點(diǎn)突出、解決問(wèn)題、推動(dòng)工作的原則，認(rèn)真開(kāi)展好“為工業(yè)立市作貢獻(xiàn)、為三大推進(jìn)作表率”主題實(shí)踐活動(dòng)，并將其與效能建設(shè)、文明機(jī)關(guān)創(chuàng)建及紀(jì)念建黨85周年活動(dòng)有機(jī)結(jié)*。

具體安排為：一是舉辦演講比賽。4月份，根據(jù)要求從團(tuán)員、青年中選拔推薦組隊(duì)參加全市“我談工業(yè)立市”演講比賽活動(dòng)。（責(zé)任單位：團(tuán)委）二是參加知識(shí)競(jìng)賽。5月份開(kāi)始，積極參加《**晚報(bào)》刊登知識(shí)競(jìng)賽題的社會(huì)答題活動(dòng)；根據(jù)要求，組隊(duì)報(bào)名參加電視公開(kāi)賽。（責(zé)任單位：機(jī)關(guān)黨委）三是組織征文活動(dòng)。8月底之前，圍繞學(xué)習(xí)貫徹“社會(huì)主義榮辱觀”和“加快工業(yè)發(fā)展年”主題，在全市財(cái)政系統(tǒng)組織征文活動(dòng)，各黨支部圍繞上述主題，各報(bào)送兩篇文章，編輯出版《**財(cái)會(huì)》專(zhuān)輯。（責(zé)任單位：機(jī)關(guān)黨委、人教處、研究室）四是定制紀(jì)念封。4月份，定制**市財(cái)政局學(xué)習(xí)貫徹“八榮八恥”活動(dòng)紀(jì)念封，豐富學(xué)習(xí)教育形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育效果。（責(zé)任單位：人教處、工會(huì)、集郵協(xié)會(huì)）