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畢設(shè)開題報告范文第1篇

論文題目：低年級數(shù)學繪本閱讀教學的研究 一、研究緣由

1.課題提出

數(shù)學新課程標準明確指出：學生的數(shù)學學習應當是一個生動活潑的，主動的，富有個性的過程。在現(xiàn)今的國際數(shù)學教育領(lǐng)域中，數(shù)學教育的發(fā)展已不再是只重視數(shù)、量、形等內(nèi)容和目標，而更重視溝通、推理、聯(lián)結(jié)、解題等過程目標。重視培養(yǎng)兒童在數(shù)學概念間，垂直數(shù)學化的內(nèi)部聯(lián)結(jié)能力，以及在數(shù)學與生活或其他領(lǐng)域間水平數(shù)學化的外部聯(lián)結(jié)作用。由此，我們發(fā)現(xiàn)在數(shù)學學習中引入繪本閱讀，將會給孩子的數(shù)學閱讀打開一扇數(shù)學的窗，讓他們能跳出課本讀數(shù)學，跳出考試品數(shù)學，跳出課堂學數(shù)學。

2.現(xiàn)狀分析

繪本閱讀多出現(xiàn)在語文學習中，在數(shù)學課堂中少有看到。現(xiàn)在，國內(nèi)已經(jīng)有一些學校進行了繪本閱讀教學的嘗試，較多的嘗試出現(xiàn)在語文教學中或者幼兒園的語言類閱讀的教學中，也有一部分學校進行了數(shù)學繪本閱讀的教學研究。在國外，從幼兒園到小學，繪本閱讀已相當普遍，尤其在美國、英國、日本和韓國。在他們的教學中，不僅運用于語文課堂，也應用于數(shù)學課堂。近幾年臺灣用于數(shù)學課堂的也比較多，甚至有了定制的小學數(shù)學繪本教材。

3.價值意義

數(shù)學繪本因圖文并茂，貼近兒童，將數(shù)學知識巧妙蘊藏在生動有趣的故事中，能很好地激發(fā)兒童學習數(shù)學的興趣，促使兒童積極參與學習活動，主動探索數(shù)學知識。數(shù)學繪本的教與學能有效幫助低年級兒童在幼兒教育和小學數(shù)學教育之間搭建軟著陸的平臺，讓低年級孩子享受學習數(shù)學的樂趣并增強學好數(shù)學的信心。

二、概念界定

1.數(shù)學繪本

數(shù)學繪本就是結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，以簡單的文字，豐富的場景等展現(xiàn)數(shù)學概念、數(shù)學認識等的一種圖畫書。

2. 數(shù)學繪本閱讀教學

數(shù)學繪本閱讀教學就是在數(shù)學教學中借助于數(shù)學繪本閱讀指導孩子去感知數(shù)學知識，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，思考解決問題的方法，獲得解決問題的經(jīng)驗，增長學生數(shù)學認識，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，激發(fā)孩子的學習興趣。

三、研究目標與內(nèi)容

1.課題研究目標

(1)通過本課題的研究，充分挖掘繪本中的生活味與數(shù)學味，把繪本與現(xiàn)行的數(shù)學教材進行有效的溝通與整合。通過老師引領(lǐng)，使學生在繪本閱讀中發(fā)現(xiàn)和解決一些數(shù)學問題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的參與意識。

(2)通過本課題的研究，大大促動數(shù)學老師自覺走進數(shù)學閱讀，重視數(shù)學繪本閱讀，關(guān)注繪本給低年級學生數(shù)學學習而產(chǎn)生的影響和改變。促進師生之間的數(shù)學溝通與交流。

2. 課題研究內(nèi)容

(1)精選繪本，感受數(shù)學繪本閱讀的方法，努力挖掘繪本中的數(shù)學。

(2)利用繪本閱讀，感知進行數(shù)學學習的途徑。途徑一：課內(nèi)巧用繪本，體現(xiàn)繪本的價值。①看繪本。美國斯圖爾特.J.墨菲先生認為對抽象的數(shù)學概念的理解離不開看。他說：是美麗的圖畫和生活的故事教會了我數(shù)學。因此要讓一年級學生學好數(shù)學，愛數(shù)學，我們在課堂內(nèi)進行繪本教學時，首先要引導學生去觀察、欣賞繪本中的圖畫，因為當學生遇到知識的疑難時，可以利用繪本中的圖畫，充分展開想象，然后找到問題的答案。②讀繪本。兒童天生就喜歡聽故事，老師要抓住這一特點，在課堂教學中根據(jù)教材選擇繪本，利用繪本中的故事來呈現(xiàn)，讓學生在聽故事中不斷產(chǎn)生數(shù)學問題，從而主動地去解決問題。③玩繪本。愛玩是兒童的天性，我們在教學中可以根據(jù)繪本中的內(nèi)容，讓學生變成繪本中的主角;在玩的過程中遇到數(shù)學問題，通過小組合作、討論、實踐去解決問題。途徑二：課外活用繪本，彰顯繪本的魅力。①根據(jù)數(shù)學學習的結(jié)果，續(xù)寫繪本，使學生在續(xù)寫中溫故而知新。②根據(jù)數(shù)學實踐，遵循學生愛涂愛畫愛模仿的特性，鼓勵學生學畫繪本，創(chuàng)造自己的繪本。

四、研究的方法

1、文獻資料法：收集國內(nèi)外有關(guān)繪本閱讀教學的資料以及他人的教學案例，借鑒他們的成功之處，同時根據(jù)本校學生的特點和學校的實際情況作適當?shù)恼{(diào)整和改變，逐步形成課題研究的基本理念。

2、行動研究法：實驗教師要認真研讀國內(nèi)外各類數(shù)學繪本，引導學生看繪本，讀繪本，愛繪本，創(chuàng)繪本，以數(shù)學活動課為陣地，課內(nèi)外相結(jié)合，在教學實踐中不斷整合、反思、改進，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

五、研究步驟

第一，準備階段(2017.11)：選定課題、填寫研究申報表;確定執(zhí)研人員，成員了解數(shù)學繪本閱讀的相關(guān)信息。

第二，研究階段(2017.122017.10)：撰寫開題報告，確定實施方案，定期開展以課題研究為主要內(nèi)容的研討活動，研究教師每學期至少上一節(jié)研究課，向課題組提交研究課例、課件，研究論文，教學反思等;在整體研究運作中，完善方案和教師互動式研究制度，考核評估制度。

第三，結(jié)題階段(2017.11)：撰寫結(jié)題報告。匯總課題研究的成果，申請專家組鑒定。

六、預期研究成果

1.全體成員每人至少有一節(jié)集團以上的課堂教學展示或獲獎。

2.在指定博客中記錄研究的過程，每月至少有兩篇次的研究材料。

3.發(fā)表海門市級以上論文(含教育敘事、教育隨筆、教育案例等)。

4.撰寫結(jié)題報告，并在一定范圍內(nèi)得以推廣。

七、課題研究保障措施。

1.課題研究人員具有一定的研究能力

本課題組成員，都是教學數(shù)學學科的教師，有學校中層干部，有新入職的教師，具有一定的活力。執(zhí)教過多節(jié)片、縣級公開課，經(jīng)歷過大循環(huán)教學或多次送過畢業(yè)班，有著豐富的教學經(jīng)驗;同時有多篇文章在省、市級發(fā)表，曾是市級課題研究的核心組成員，有著一定基礎(chǔ)的理論知識和研究課題能力。

2.課題研究各項前期工作準備充分

在本課題醞釀立項期間，我們利用書籍、期刊、網(wǎng)絡(luò)等廣泛閱讀和搜集了大量的相關(guān)文獻，比如：《學會生存教育世界的今天和明天》 《小學數(shù)學課程標準研究與實踐》《教育心理學》等著作。

畢設(shè)開題報告范文第2篇

（一）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

1、網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性

通過對國內(nèi)外有關(guān)的學術(shù)刊物（如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educational technology》等）、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學術(shù)會議（gccce、icce、cbe等）的論文集進行分析，網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學習環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學習的設(shè)計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協(xié)商學習、利用工具進行創(chuàng)造學習的設(shè)計以及教師指導性活動的設(shè)計等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

2、網(wǎng)絡(luò)教學的評價研究才剛剛起步

隨著internet應用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統(tǒng)教學相比，網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量，建立一個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學評價模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學研究的一個重要課題。時至20__年，教育部批準全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所（the institute for higher education policy）于20__年4月也發(fā)表了一份名為"在線教育質(zhì)量：遠程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應用的標準"的報告，然而，這些文章（報告）也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學的支撐平臺中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。

（二）課題研究的意義

1、促進網(wǎng)絡(luò)教學的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量

由于網(wǎng)絡(luò)教學可以實現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學習者在網(wǎng)上可以學到最新的知識，因此是教學改革發(fā)展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網(wǎng)絡(luò)教學更能為學習者提供一個建構(gòu)主義的學習環(huán)境，充分體現(xiàn)學生的首創(chuàng)精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量。

2、尋找利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)學生遠程交互自主學習的教學設(shè)計的技術(shù)解決方案

3、完善和發(fā)展教學設(shè)計理論

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學與傳統(tǒng)教學，不僅是教學環(huán)境的不同，在教學內(nèi)容、教學手段、教學傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學如何進行教學設(shè)計，如何調(diào)控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設(shè)計理論的完善和發(fā)展。

二、課題研究內(nèi)容

（一）研究的主要內(nèi)容

1、網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計理論體系的研究包括教學目標的設(shè)計、建構(gòu)性學習環(huán)境的設(shè)計、學習情境的設(shè)計、學習資源的設(shè)計、學生自主學習活動的設(shè)計、學生協(xié)作學習活動的設(shè)計、教師指導性活動的設(shè)計、學習評價工具的設(shè)計等。

2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學策略與教學模式的研究

（1）網(wǎng)絡(luò)教學策略的研究，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學內(nèi)容組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學情景營造策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學對話組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的課堂管理策略等

（2）網(wǎng)絡(luò)教學模式的研究，如項目化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等

3、網(wǎng)絡(luò)教學評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究

4、網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應用

5、網(wǎng)絡(luò)教學評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應用

根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：

1、網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與教學評價的理論研究（謝幼如、李克東）

2、網(wǎng)絡(luò)教學資源的開發(fā)（鄧文新）

3、網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與教學評價系統(tǒng)的開發(fā)（柯清超）

4、web課程的教學過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究（陳品德）

5、網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與教學評價理論的應用研究（余紅）

（二）課題的研究目標

本項目的研究目標是：運用現(xiàn)代教學理論與建構(gòu)主義學習理論，通過教學改革與實驗，探索網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計和評價系統(tǒng)軟件，探索普通中小學利用網(wǎng)絡(luò)資源進行網(wǎng)絡(luò)教學的途徑與方法。

（三）預期成果形式

1、論文與專著

發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價的一系列學術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價》。

2、電腦軟件

開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學評價系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計》專題教學（學習）網(wǎng)站，建立《教學設(shè)計》多媒體資源庫。

三、研究方法與技術(shù)路線

（一）研究方法與步驟

本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。

對于較大規(guī)模的教學設(shè)計與教學模式的試驗研究，將采用行動研究方法。

對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設(shè)，采用實驗研究的方法。

關(guān)于教學模式的評價和有關(guān)教學效果的分析，則采用評價研究方法。

研究步驟如下：

20__年5月-20__年8月，收集資料，建立模型

20__年9月-20__年1月，開發(fā)軟件

20__年2月-20__年8月，教學試驗，評價修改

20__年9月-20__年12月，擴大試驗，歸納總結(jié)

（二）關(guān)鍵技術(shù)

1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計思維工具的通訊模型的構(gòu)建；

2、教學設(shè)計系統(tǒng)中師生教學活動的可視化表示與分析；

3、網(wǎng)絡(luò)教學的教學評價模型的構(gòu)建；

4、網(wǎng)絡(luò)教學過程中學習反應信息的自動采集與處理。 四、課題研究價值

（一）創(chuàng)新點

1、建立網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計的理論體系與方法。

2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學評價指標體系。

3、開發(fā)出操作性強、具有實際應用價值的網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。

（二）理論意義

傳統(tǒng)的教學設(shè)計是應用系統(tǒng)方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學結(jié)果作出評價的一種

計劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學設(shè)計理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強調(diào)對教學活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計模式，開始強調(diào)教學設(shè)計的關(guān)系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學設(shè)計理論與方法。

（三）應用價值

1、通過課題的研究與實踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學科教學設(shè)計的理論與方法，優(yōu)化中小學課堂教學結(jié)構(gòu)。

2、通過課題的研究與實踐，探索并總結(jié)信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學生學會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習的方法和經(jīng)驗。

3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學課例。

4、通過課題的研究與實踐，開發(fā)出具有應用推廣價值的網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。

五、研究基礎(chǔ)

（一）已有相關(guān)成果

1、曾于93年、97年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學成果獎，其中《多媒體組合教學設(shè)計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學廣泛應用，《多媒體組合教學設(shè)計》（李克東、謝幼如編著，科學出版社）多次再版發(fā)行。

2、出版的《多媒體教學軟件設(shè)計》（含教材與光碟）（謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年）、《多媒體教學軟件設(shè)計與制作》（含教材與光碟）（李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學出版社，20__年）和《信息技術(shù)與學科教學整合》（李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，20__年）在全國廣泛應用。

3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應用實驗研究》和《小學語文"四結(jié)合"教學改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學研究優(yōu)秀成果二等獎。

4、承擔國家"九五"重點科技攻關(guān)項目《計算機輔助教學軟件研制開發(fā)與應用》（簡稱96-750）《小學語文科學小品文》、《小學語文古詩欣賞》、《小學語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發(fā)，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。

5、20__年所完成的《學習反應信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學校優(yōu)秀多媒體教學軟件一等獎，并出版專著《學習反應信息的處理方法與應用》（謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年）。

（二）研究條件

華南師范大學教育技術(shù)學科是國家級重點學科，華南師范大學教育信息技術(shù)學院是"211工程"重點建設(shè)學科單位，我國的教育技術(shù)學博士點之一。華南師范大學教育技術(shù)研究所擁有從事計算機教育應用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學軟件、網(wǎng)絡(luò)教學應用軟件、學科教學工具、資源庫管理應用系統(tǒng)進行了深入的研究與探索，并已取得了實質(zhì)性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟件開發(fā)實驗室兩個、國家級的多媒體教學軟件制作基地一個，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。

（三）參考文獻

1、《多媒體組合教學設(shè)計》，李克東、謝幼如編著，科學出版社，1992年第一版、1994年第二版

2、《多媒體教學軟件設(shè)計》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年

3、《信息技術(shù)與學科教學整合》，李克東、謝幼如主編，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，20__年

4、《學習反應信息的處理方法與應用》，謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年

5、《global education on the net》，高等教育出版社、springer 出版社，1999年

6、《教學設(shè)計原理》，r.m.加涅、l.j.布里格斯、w.w.韋杰著，華東師范大學出版社，1999年

7、《新型教學模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學出版社，1998年

8、全球華人計算機教育應用大會（gccce）第一屆至第五屆論文集，1997年（廣州）、1998年（香港）、1999年（澳門）、20__年（新加坡）、20__年（臺北）

9、《改善學習--20__中小學信息技術(shù)教育國際研討會論文選編》，吉林教育出版社，20__年

10、《認知過程的評估》，j.p.戴斯、j.a.納格利爾里、j.r.柯爾比著，華東師范大學出版社，1999年

11、《教育技術(shù)學研究方法》，李克東編著，北京師范大學出版社，20__年

畢設(shè)開題報告范文第3篇

一、開題報告的內(nèi)容

開題報告的內(nèi)容一般包括：題目、理論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點)、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。

開題報告的綜述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。

綜上，開題報告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔單位、課題負責人、起止年限、報告提綱。

二、主要寫作方法

基本說明

開題報告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義;國內(nèi)外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內(nèi)容(提綱);論文計劃進度;其它。

內(nèi)容撰寫

開題報告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點)、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。

1、題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:

①準確、規(guī)范。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規(guī)范。

②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。

2、立論依據(jù)開題報告中要考慮：

① 選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現(xiàn)實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術(shù)價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。

② 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關(guān)，但又不能過于局限。與問題無關(guān)則流散無窮;過于局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領(lǐng)域在一定時期內(nèi)的研究概況;“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點;要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。

此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據(jù)，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重。

3、研究方案開題報告中要考慮：

①研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。

畢設(shè)開題報告范文第4篇

一、【選題的背景和意義】

我國的《企業(yè)會計準則——建造合同確認收入(完工百分比法)》對企業(yè)采用完工百分比法確認收入方法及其會計實務(wù)處理都作了具體規(guī)定。其中，對于收入的確認，應同時符合以下四個條件時予以確認：

1、企業(yè)已將商品所有權(quán)上的主要風險和報酬轉(zhuǎn)移給買方; 風險主要指商品由于貶值、損壞、報廢等造成的損失，報酬是指商品中包含的未來經(jīng)濟利益，包括商品因升值等給企業(yè)帶來的經(jīng)濟利益。

2、企業(yè)既沒有保留通常與所有權(quán)相聯(lián)系的繼續(xù)管理權(quán)，也沒有對已售出的商品實施控制，企業(yè)將商品所有權(quán)上的主要風險和報酬轉(zhuǎn)移給買方后，如仍然保留通常與所有權(quán)相聯(lián)系的繼續(xù)管理權(quán)，或仍然對售出的商品實施控制，則此項銷售不能成立，不能確認相應的銷售收入。

3、與交易相關(guān)的經(jīng)濟利益能夠流入企業(yè)，經(jīng)濟利益是指直接或間接流入企業(yè)的現(xiàn)金或現(xiàn)金等價物。在銷售商品的交易中，與交易相關(guān)的經(jīng)濟利益即為銷售商品的價款。銷售商品的價款能否有把握收回，是收入確認的一個重要條件。企業(yè)在銷售商品時，如估計價款收回的可能性不大，即使收入確認的其他條件均已滿足，也不應當確認收入。

4、相關(guān)的收入和成本能夠可靠地計量，收入能否可靠地計量，是確認收入的基本前提，收入不能可靠計量，則無法確認收入。企業(yè)在銷售商品時，售價通常已經(jīng)確定，但銷售過程中由于某種不確定因素，也有可能出現(xiàn)售價變動的情況，則新的售價未確定前不應確認收入。根據(jù)收入和費用配比原則，與同一項銷售有關(guān)的收入和成本應在同一會計期間予以確認。因此，成本不能可靠計量，相關(guān)的收入也不能確認，即使其他條件均已滿足。如預收貨款，應作為負債處理。本文主要對我國道路施工企業(yè)采用完工百分法確認收入的利與弊做一初步探討。

二、【主要內(nèi)容和預期目標】

(一)主要內(nèi)容

(1)收入、完工百分比法的概念、范圍及確定條件

(2)道路橋施工企業(yè)采用完工百分法的好處

(3)采用完工百分比法再現(xiàn)實操作中存在的問題

(4)提高完工百分比法在實務(wù)操作中可靠性和真實性的建議

(二)預期目標

(1)具體分析我國道路橋施工企業(yè)采用完工百分法確認是收入的利弊

(2)提高完工百分比法在實務(wù)操作中可靠性和真實性的建議

三、【擬采用的方法、步驟】

本文采用文獻研究法，經(jīng)過大量的信息收集對我國施工企業(yè)采用完工百分比法確認收入的情況進行了分析，探討了我國道路橋施工企業(yè)采用完工百分比法確認收入的現(xiàn)狀，找出了其發(fā)展的意義和存在弊端，為提出解決方案積攢資料。

本文同時采用了對比分析法，從道路橋施工企業(yè)采用完工百分比法確認收入利與弊的對比中，分析歸納出我國提高完工百分比法在實務(wù)操作中可靠性和真實性的建儀。

第一部分：前言。說明本論文的研究背景、目的及意義、研究思路、研究方法。

第二部分：采用完工百分比發(fā)的好處以及收入的基本理論綜述。闡明與完工百分比有關(guān)的概念、確定的條件及實施的范圍等，以此作為研究的出發(fā)點。

第三部分：通過對施工企業(yè)采用完工百分法確認收入在實際操作中存在的問題進行探討，其中重點針對容易導致利用成本調(diào)節(jié)收入和利潤和

對營業(yè)稅核算上繳造成極大影響進行探討，來分析我國施工企業(yè)采用完工百分法確認收入在實際操作中存在的問題并探討其成因。

第四部分：對解決我國提高完工百分比法在實務(wù)操作中可靠性和真實性的建議，對我國道路橋施工企業(yè)采用完工百分法確認收入在實際操作存在問題的對策進行深層次挖掘。

第五部分：總結(jié)全文。

四、【總體安排與進度】

第一階段：2月前完成開題報告

第二階段：3月底完成論文大綱

第三階段：4月份進行資料的收集和整理

第四階段：5月份徹底完成初稿

第五階段：5月份底定稿

第六階段：6月份答辯

五、【已研讀的有關(guān)文獻資料】

[1]孟辛.收入確認的會計處理[N].中國稅務(wù)報,2019.

[2]陳炳輝、單惟婷.企業(yè)財務(wù)管理學[M].中國金融出版社,2019.

[3]楊 鈺.收入確認新舊會計準則之比較[J].財會月刊,2019.

[4]鐘國昌.關(guān)于借款費用資本化的探討[J].理財廣場，2019-08-15.

[5]安保榮.財務(wù)管理教程[M].立信會計出版社，2019-09-17.

畢設(shè)開題報告范文第5篇

隨著企業(yè)信息化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越多的企事業(yè)單位都建立了自己的信息系統(tǒng)。由于這些信息系統(tǒng)在不同階段不同環(huán)境下開發(fā)，而且大都建立在面向各自部門內(nèi)部業(yè)務(wù)處理的基礎(chǔ)之上，因此每個系統(tǒng)有各自的運行環(huán)境和數(shù)據(jù)存儲方式。同時在信息組織上面，往往各個部門之間又存在交叉信息。而這些交叉信息的組織無疑導致了大量的重復勞動;甚至，由于獲取信息的渠道、時間等的差異，而導致表征相同信息的數(shù)據(jù)出現(xiàn)歧義，無法確定信息的正確版本。為了更好地實現(xiàn)資源共享， 提高資源管理效率，迫切需要建立1個公共的集成環(huán)境，對用戶提供統(tǒng)1和透明的訪問界面。

在打破各信息系統(tǒng)間的彼此封閉，實現(xiàn)數(shù)據(jù)交換和共享的努力中，往往會遇到以下這些問題：

1、數(shù)據(jù)庫建立的時候沒有考慮到數(shù)據(jù)共享的問題;

2、不同的數(shù)據(jù)庫采用了不同的DBMS，甚至是不同的操作系統(tǒng);

3、不同數(shù)據(jù)庫中表征相同信息的表或表征相同屬性的字段可能命名各異;

4、各數(shù)據(jù)庫可能不在同1個網(wǎng)絡(luò)中。

為解決上述數(shù)據(jù)共享問題，我們在此提出在統(tǒng)1安全框架下，面向各自信息描述、分布式異構(gòu)數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)據(jù)集成的概念。通過數(shù)據(jù)的標準化，相關(guān)分布式異構(gòu)數(shù)據(jù)源得以共享數(shù)據(jù)資源，并保持實時同步更新。

在數(shù)據(jù)集成環(huán)境下，當某個數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)有變動時，必須把數(shù)據(jù)變動信息及時傳遞給相關(guān)目標數(shù)據(jù)源。這就需要為每個數(shù)據(jù)源分別建立1個叫數(shù)據(jù)源伺服器的組件來實現(xiàn)異構(gòu)數(shù)據(jù)源間的同步通信。具體來說數(shù)據(jù)源伺服器負責異構(gòu)數(shù)據(jù)差異監(jiān)控信息的保存、異構(gòu)數(shù)據(jù)源同步客戶端用戶的信息維護、實時安全的更新信息的主動式同步分發(fā)，以及接收更新信息后向本地數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)同步?？梢姅?shù)據(jù)源伺服器在異構(gòu)數(shù)據(jù)集成中是必不可少的，這正是設(shè)計研究它的意義所在。

2、國內(nèi)外同類設(shè)計的概況綜述

數(shù)據(jù)集成是指1種中間件(Middle-Ware或Mediator)，它屏蔽了各種異構(gòu)數(shù)據(jù)間的差異，提供1個訪問異構(gòu)數(shù)據(jù)的統(tǒng)1接口。能夠使應用程序以統(tǒng)1的方式訪問各種分布的、結(jié)構(gòu)各異的數(shù)據(jù)源，就如同訪問單1數(shù)據(jù)源1樣。并能為數(shù)據(jù)和內(nèi)容源提供實時的讀和寫，能變換這些數(shù)據(jù)以進行商業(yè)分析和數(shù)據(jù)交換。

集成平臺與集成框架技術(shù)是在20世紀80年代末90年代初，隨著企業(yè)信息集成與系統(tǒng)集成復雜度的提高，采用常規(guī)的集成方法已難以適應集成的要求，于是作為先進的應用集成工具，集成平臺與集成框架技術(shù)就應運而生。

目前常用的數(shù)據(jù)集成方法有：聯(lián)邦系統(tǒng)、數(shù)據(jù)倉庫和Mediated系統(tǒng)。

1、聯(lián)邦系統(tǒng)

將所有數(shù)據(jù)源統(tǒng)1到1個單1的集成系統(tǒng)中。該方法比較簡單，集成系統(tǒng)有統(tǒng)1的模式，不用考慮分布數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化和統(tǒng)1。但是，構(gòu)造這樣的集成系統(tǒng)需要很長的開發(fā)時間，要求高性能的主機設(shè)備，實現(xiàn)代價較高。

2、數(shù)據(jù)倉庫(Data Warehouse)

將所有數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)都抽取出來進行預處理，合成1個全局模式，并存儲在單1的數(shù)據(jù)倉庫中供用戶查詢。數(shù)據(jù)倉庫支持對歷史數(shù)據(jù)的訪問，用戶也可以通過數(shù)據(jù)倉庫提供的統(tǒng)1數(shù)據(jù)接口進行決策支持的查詢。這種方法查詢處理性能高，但數(shù)據(jù)可能缺乏時效性，并且創(chuàng)造數(shù)據(jù)倉庫比較費時費力(數(shù)據(jù)倉庫中的數(shù)據(jù)在存儲之前必須經(jīng)過1定的篩選處理)。

3、Mediated系統(tǒng)

通過提供所有異構(gòu)數(shù)據(jù)源的虛擬試圖來完成數(shù)據(jù)集成，集成的數(shù)據(jù)源可以是數(shù)據(jù)庫、遺產(chǎn)系統(tǒng)和Web數(shù)據(jù)源等。系統(tǒng)提供用戶1個全局模式，用戶的操作只針對該模式，不必關(guān)心數(shù)據(jù)源的位置、模式和訪問方法。虛擬數(shù)據(jù)庫不存儲任何自己的數(shù)據(jù)，而是將用戶的查詢翻譯成1個或多個對數(shù)據(jù)源的查詢，然后中介器(Mediation)對各個數(shù)據(jù)源的查詢結(jié)果進行綜合處理，將結(jié)果返回給用戶。該方法并不將各數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)集中存放，而是通過中介器/包裝器(Mediation/Wrapper)體系結(jié)構(gòu)滿足上層的集成應用需求。 Mediation/Wrapper方法解決了數(shù)據(jù)更新的問題從而彌補了數(shù)據(jù)倉庫方法的不足。但是，由于針對各個數(shù)據(jù)源的包裝器(Wrapper)要分別建立，因此異構(gòu)數(shù)據(jù)源的Wrapper建立問題又給人們提出了新的挑戰(zhàn)。

通過對以上數(shù)據(jù)集成方法的分析比較，Mediated系統(tǒng)性價比高，時效性強，是較合理的集成方法。隨著組件技術(shù)的發(fā)展，還可將組件技術(shù)應用到數(shù)據(jù)集成中。Web Services是1個嶄新的分布式計算模型，利用 XML、SOAP、UDDI、WSDL和WSFL等標準構(gòu)造1個松耦合的分布式計算環(huán)境，實現(xiàn)各個異構(gòu)平臺的通訊和數(shù)據(jù)共享。

在此背景下，本文提出的異構(gòu)數(shù)據(jù)集成框架是采用中介器/包裝器體系結(jié)構(gòu)的Mediated系統(tǒng)。該系統(tǒng)基于面向?qū)ο蟮腏ava和XML技術(shù)，以元數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)、 Web Service為實現(xiàn)手段。Mediated異構(gòu)數(shù)據(jù)集成系統(tǒng)主要采用數(shù)據(jù)源伺服器屏蔽各種數(shù)據(jù)源的差異 ，通過1個 XML 接口引擎作為低層關(guān)系數(shù)據(jù)庫或其他數(shù)據(jù)源的包裝 ，在不改變數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)類型和結(jié)構(gòu)信息的前提下 ，完成某種數(shù)據(jù)類型與系統(tǒng)集成模(XML Schema)之間的雙向映射 ，并實現(xiàn)集成模式操作至低層數(shù)據(jù)源操作的轉(zhuǎn)換 ，為用戶提供了對數(shù)據(jù)源的查詢和更新機制。

3、課題設(shè)計的內(nèi)容

本課題主要研究基于Web Services 面向服務(wù)的公用異構(gòu)數(shù)據(jù)集成平臺的搭建、統(tǒng)1安全認證、異構(gòu)數(shù)據(jù)共享與安全傳輸。本人側(cè)重于數(shù)據(jù)源伺服器的設(shè)計。數(shù)據(jù)源伺服器完成異構(gòu)數(shù)據(jù)差異監(jiān)控信息的保存、異構(gòu)數(shù)據(jù)源同步客戶端用戶的信息維護(包括：更新狀態(tài)、在線狀態(tài)監(jiān)控等)、實時安全的更新信息的主動式同步分發(fā)，以及接收更新信息后向本地數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)同步。

數(shù)據(jù)源伺服器包含3個主要功能模塊：數(shù)據(jù)接收整理模塊、數(shù)據(jù)差異比較模塊與數(shù)據(jù)同步更新模塊。數(shù)據(jù)接收整理模塊對主本數(shù)據(jù)進行適當?shù)恼砗图庸?，便于后面的模塊功能處理;數(shù)據(jù)差異比較模塊掃描經(jīng)過整理的主本數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)間的比較獲得數(shù)據(jù)的變化，生成主本數(shù)據(jù)變動信息;數(shù)據(jù)同步更新模塊根據(jù)主本數(shù)據(jù)變動信息完成對副本的刷新。

數(shù)據(jù)伺服器接收主本數(shù)據(jù)源通過TCP連接傳過來的數(shù)據(jù)流暫存在緩沖池，經(jīng)過整理和差異比較后將變動信息通過UDP協(xié)議轉(zhuǎn)發(fā)給副本數(shù)據(jù)源。主本數(shù)據(jù)變化信息包括變化了的數(shù)據(jù)以及完成這1變化的數(shù)據(jù)操作，這些信息保存在"主體數(shù)據(jù)變動信息"的數(shù)據(jù)表中。在數(shù)據(jù)量較大的情況下，可考慮轉(zhuǎn)化成相應XML格式文檔后經(jīng)壓縮成jai包再轉(zhuǎn)發(fā)給副本數(shù)據(jù)源伺服器，完成副本數(shù)據(jù)源選擇性的數(shù)據(jù)同步更新。

4、設(shè)計方法

4.1研究方法：

1、采用Java編程技術(shù)，通過TCP協(xié)議完成變動信息的接收和臨時存儲。

2、采用Java編程技術(shù)，通過UDP協(xié)議完成同步客戶端的更新數(shù)據(jù)高速傳輸。