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學(xué)校閉環(huán)管理范文第1篇

下文將選取2014年2月～2015年12月來本院接受診治的80例鼻出血病人作為研究的案例，探究在鼻出血患者的臨床護(hù)理中，采用優(yōu)質(zhì)護(hù)理和常規(guī)護(hù)理服務(wù)，觀察其臨床護(hù)理效果?，F(xiàn)將結(jié)果作如下報(bào)告。

1 資料與方法

1.1臨床資料

選取2014年2月～2015年12月來本院接受診治的80例鼻出血病人作為研究的案例，將其隨機(jī)劃分為綜合組和比較組，每組各40例。綜合組中，女23例，男17例，年齡從35～70歲不等，平均年齡（51.5±5.3）歲；比較組中，女22例，男18例，年齡從36～71歲不等，平均年齡（51.8±5.7）歲。兩組病人在性別、年齡，及病程病癥等基本情況方面，沒有明顯區(qū)別，不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2治療方法

比較組病人實(shí)施常規(guī)護(hù)理服務(wù)。綜合組病人在給予常規(guī)護(hù)理的同時(shí)，實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的主要宗旨是一切圍繞病人為中心，將病人放在護(hù)理工作的首位，并與病人及其家屬，建立互相信賴的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)護(hù)理工作流程的優(yōu)化，提升護(hù)理質(zhì)量，其具體內(nèi)容和方法如下：一是術(shù)前護(hù)理。病人在實(shí)施手術(shù)前，護(hù)理人員要加強(qiáng)與病人的溝通交流，了解其內(nèi)心需要，并盡可能滿足其合理需求。告知病人關(guān)于手術(shù)的相關(guān)情況，手術(shù)流程，及其療效等，讓病人有個(gè)心理準(zhǔn)備，緩解其焦慮、抑郁及恐懼心理，從而積極配合醫(yī)護(hù)人員的治療及護(hù)理工作；二是術(shù)中護(hù)理。在給予病人優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)護(hù)理的同時(shí)，要指導(dǎo)病人不要隨意移動(dòng)頭部，同時(shí)加強(qiáng)與病人的情感交流，使病人感覺到溫暖，并提升其依從性，向病人講述本院成功案例，以提升其戰(zhàn)勝疾病的自信心。此外，還要實(shí)時(shí)監(jiān)控病人的各項(xiàng)體征，如血壓和心率等，做好突發(fā)事件的準(zhǔn)備工作，從而及時(shí)采取相應(yīng)處理措施；三是術(shù)后護(hù)理。手術(shù)后指導(dǎo)病人行半臥位，并指導(dǎo)病人做好鼻腔衛(wèi)生清潔工作，結(jié)合病人的實(shí)際情況，為其制定相應(yīng)的功能鍛煉方案，同時(shí)做好病人出院 后的定期回訪工作[1]。

2 結(jié)語

綜合組病人運(yùn)用優(yōu)質(zhì)護(hù)理方式進(jìn)行護(hù)理后，病人在護(hù)理效果滿意度方面的情況如下：有31例（77.50%）病人非常滿意，有9例（22.50%）病人滿意，病人對(duì)護(hù)理效果的滿意度高達(dá)100%。同時(shí)在術(shù)后疾病復(fù)發(fā)率方面，綜合組病人只有1例（2.50%）；比較組病人運(yùn)用常規(guī)護(hù)理方式進(jìn)行護(hù)理后，病人在護(hù)理效果滿意度方面的情況如下：有13例（32.50%）病人非常滿意，有16例（40.00%）病人滿意，有11例（27.50%）病人不滿意，病人對(duì)護(hù)理效果的滿意度達(dá)到72.50%。同時(shí)在術(shù)后疾病復(fù)發(fā)率方面，綜合組病人有7例（17.50%）。綜合組病人在以上方面情況，都要明顯好于比較組病人，有明顯差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

學(xué)校閉環(huán)管理范文第2篇

這個(gè)陷阱的機(jī)理就是，當(dāng)經(jīng)濟(jì)有下行壓力的時(shí)候，為了保增長，我們就財(cái)政刺激，做政府驅(qū)動(dòng)的投資。當(dāng)政府驅(qū)動(dòng)的投資增加了以后，就會(huì)占用比較多的資源，使得要素價(jià)格上升，進(jìn)而使得企業(yè)的盈利能力降低，擠出市場(chǎng)主導(dǎo)的投資。也就是說，當(dāng)政府驅(qū)動(dòng)的投資多了后，就會(huì)影響整體效率，造成整體效率下降。如果整體效率下降，就會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)下行進(jìn)一步的壓力，就會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)。

為什么我們會(huì)進(jìn)入這樣一個(gè)循環(huán)？主要一個(gè)原因就是我們之前的做法可能是行之有效的，當(dāng)基礎(chǔ)設(shè)施短缺的時(shí)候，是需要政府來做投資的。如果沒有這些投資，沒有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施，企業(yè)的運(yùn)行成本和貿(mào)易成本也會(huì)比較高。但現(xiàn)在情況改變了，投資到基礎(chǔ)設(shè)施的回報(bào)越來越低，剛才說的這個(gè)惡性循環(huán)就可能會(huì)發(fā)生。

怎么避免這個(gè)惡性循環(huán)呢？有四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都導(dǎo)致了下一個(gè)環(huán)節(jié)，仔細(xì)想一想并不一定是這樣。比如經(jīng)濟(jì)有下行壓力的時(shí)候，我們要采取積極的財(cái)政政策，而積極的財(cái)政政策并不意味著一定要做很多的政府主導(dǎo)的投資。其實(shí)也可以用政府的財(cái)力降低稅費(fèi)，這也是積極的財(cái)政政策。

學(xué)校閉環(huán)管理范文第3篇

根據(jù)省、市、區(qū)有關(guān)精神，為認(rèn)真做好高中各年級(jí)開學(xué)銜接工作，堅(jiān)決防止麻痹厭戰(zhàn)松勁思想和僥幸心理，**一中對(duì)高三年級(jí)放假休息、放假返校后食宿、防疫、教學(xué)、管理、安全等有關(guān)事項(xiàng)做出了具體安排。

放假休息：初三年級(jí)4月25日開學(xué)后，我校高三年級(jí)師生5月1日、2日放假兩天。學(xué)生回家后非必要盡量不要外出或聚集，居家休息。

食宿安排：**校區(qū)所有高三年級(jí)師生5月3日放假返校后全部回敬德校區(qū)上課和食宿，5月2日上晚自習(xí)，為高一、高二開學(xué)準(zhǔn)備預(yù)留空間、時(shí)間。

閉環(huán)管理：學(xué)校原則上規(guī)定，高三年級(jí)放假返校后仍繼續(xù)實(shí)施全封閉管理。教師和不便住宿的走讀生需做到早上進(jìn)校，晚上離校，每天進(jìn)出一次，上下學(xué)（班）途中做好“兩點(diǎn)一線”，學(xué)生監(jiān)護(hù)人和教師必須簽訂校外安全防控承諾書，按照疫情防控要求不聚集，不接觸回國人員和疫區(qū)來朔人員，做好家庭和個(gè)人防護(hù)，嚴(yán)格動(dòng)態(tài)閉環(huán)管理，確保安全無事故。

學(xué)校積極創(chuàng)造條件安排教師和走讀生在學(xué)校午餐和午休。

開學(xué)后仍嚴(yán)格實(shí)行“晨午檢”、因病缺勤登記和追蹤報(bào)告及疫情信息“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度。

所有開學(xué)師生員工進(jìn)入學(xué)校一律檢驗(yàn)身份和檢測(cè)體溫，與開學(xué)無關(guān)人員一律不得進(jìn)入校園。

5月1日上午鄯陽校區(qū)全體學(xué)生（包括賓館住宿學(xué)生）搬運(yùn)行李物品到敬德校區(qū)公寓樓宿舍，學(xué)校將組織車輛接送。原走讀生因特殊情況不能住校，家長按學(xué)校安排有序幫助學(xué)生將行李物品拉回。

放假返校時(shí)需帶足生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)（繳款單）、住宿費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用和換洗衣服等。

學(xué)校為了服務(wù)好師生的全封閉管理，投資新建了洗浴中心、洗衣中心、理發(fā)室和超市（只售學(xué)習(xí)用品和生活用品，不售食品），維修改造了敬德校區(qū)三層學(xué)生餐廳和教工餐廳，學(xué)校由專人負(fù)責(zé)嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)、加工衛(wèi)生關(guān)、餐具設(shè)備消毒關(guān)、飯菜留樣關(guān)，確保食品衛(wèi)生安全?？赏耆珴M足全體師生住校期間的生活學(xué)習(xí)所需，家長盡可放心，靜待七月花開！

為了減少和彌補(bǔ)疫情對(duì)教育教學(xué)工作的影響和損失，通過調(diào)減周末休息時(shí)間的形式，補(bǔ)齊總課時(shí)，保證復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率，學(xué)校決定從5月3日后，每3周休息一天。并針對(duì)性地制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，有序調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)做到精研、精備、精講，實(shí)現(xiàn)高考穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)，大面積豐收。

為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高復(fù)習(xí)效率，學(xué)校安排每天利用上下午課間操時(shí)間，組織學(xué)生跑操兩次，穩(wěn)妥開展校內(nèi)文體活動(dòng)，并適時(shí)安排心理課并邀請(qǐng)專家到校進(jìn)行心理疏導(dǎo)和勵(lì)志講座，確保學(xué)生身心健康，迎戰(zhàn)高考。

學(xué)校閉環(huán)管理范文第4篇

1、藥械檢查：一季度共檢查藥店28家，醫(yī)療器械經(jīng)營批發(fā)單位26家，醫(yī)療機(jī)構(gòu)8家，疫苗使用單位1家，保健食品經(jīng)營單位10家，化妝品經(jīng)營單位3家，發(fā)現(xiàn)問題24家，發(fā)現(xiàn)問題已全部督促整改到位。

2、春季學(xué)校食品安全大檢查：配合開展春季學(xué)校食品安全檢查工作，檢查幼兒園食堂6家，開展學(xué)校周邊食品安全檢查16家。

3、開展隱患排查：組織特檢院每月檢查特種設(shè)備使用單位，現(xiàn)場(chǎng)查封漢邦、邦旭、長恒機(jī)電10臺(tái)起重機(jī)械，查封格羅那消防儲(chǔ)氣罐1臺(tái)，查封九洲醫(yī)藥叉車2臺(tái)，查封盛華心港灣電梯12臺(tái)，查封國藥控股叉車2臺(tái)，貴和商貿(mào)起重機(jī)械3臺(tái)，勤航紡織鍋爐1臺(tái)，及時(shí)跟進(jìn)，閉環(huán)管理。

4、做好金利達(dá)紙業(yè)設(shè)備檢定跟進(jìn)工作。邀請(qǐng)省、市特檢院對(duì)蒸發(fā)發(fā)生器進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)鑒定。監(jiān)督蒸汽管道現(xiàn)場(chǎng)拆除。

5、做好專委會(huì)第一次聯(lián)席會(huì)議籌備工作。籌備特專委2021年第一次聯(lián)席會(huì)議，準(zhǔn)備主任講話稿，會(huì)議通知，編制成員單位職責(zé)清單，會(huì)議方案，考核細(xì)則等。

6、做好設(shè)備投入信息收集。積極對(duì)接和興、和旺等公司，準(zhǔn)備設(shè)備投入考核材料，目前已收集和旺汽車設(shè)備投入807萬。

學(xué)校閉環(huán)管理范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)高職院校；二級(jí)管理模式；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；措施

[中圖分類號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] C [文章編號(hào)] 1674-4721（2012）10（b）-0126-02

教學(xué)質(zhì)量管理是高職院校教學(xué)管理工作的核心內(nèi)容，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是否完善密切相關(guān)。教高[2006]16號(hào)文件和2010年“國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要”中指出，高等職業(yè)院校要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，要加強(qiáng)質(zhì)量管理體系建設(shè)，要重視過程監(jiān)控，以全面提高高等教育質(zhì)量。目前，創(chuàng)新管理體制，實(shí)行分權(quán)管理，實(shí)施校系二級(jí)教學(xué)管理，已經(jīng)成為高職院校提高教學(xué)管理效能、發(fā)揮基層辦學(xué)自、有效推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新的重要舉措。構(gòu)建二級(jí)管理模式下的高職教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，是提高教學(xué)質(zhì)量確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。

1 醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的特殊性

醫(yī)學(xué)職業(yè)教育不同于本科的精英教育，是培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中第一線工作的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。因此，在人才培養(yǎng)方面要突出解決實(shí)際問題的技術(shù)能力培養(yǎng)。同時(shí)，醫(yī)學(xué)職業(yè)教育不同于其他職業(yè)教育，照抄照搬商品生產(chǎn)領(lǐng)域中標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品和要素、程式化生產(chǎn)過程、精細(xì)化生產(chǎn)分工的機(jī)械化運(yùn)作的管理質(zhì)量會(huì)扼殺學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芎蛣?chuàng)造個(gè)性[1]。醫(yī)學(xué)面對(duì)的服務(wù)對(duì)象是人，醫(yī)學(xué)本身的實(shí)踐性決定了醫(yī)學(xué)高職教育始終應(yīng)該做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。醫(yī)學(xué)本身的崇高性決定了醫(yī)學(xué)高職教育要注重職業(yè)道德培養(yǎng)，而教師的言傳身教無疑是學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的重要標(biāo)桿。因此，在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建方面亦應(yīng)充分考慮醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的特點(diǎn)，重視對(duì)實(shí)踐教學(xué)的監(jiān)控和學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的監(jiān)控。

2 二級(jí)管理模式的新要求

二級(jí)管理模式目前已廣泛應(yīng)用于高職醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理之中，在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程中，要充分體現(xiàn)二級(jí)管理模式的實(shí)用性，建立有效的評(píng)價(jià)體系。其關(guān)鍵點(diǎn)一是合理劃分二級(jí)管理權(quán)限，保證教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)環(huán)節(jié)均能得到監(jiān)控；二是完善規(guī)章制度，做到有法可依、有章可循；三是充分發(fā)揮系部的管理自，提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的積極性和主動(dòng)性；四是保證信息反饋及時(shí)準(zhǔn)確，并及時(shí)進(jìn)行整改，發(fā)揮監(jiān)控的實(shí)用效應(yīng)。

3 構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的原則

3.1 突出“以學(xué)生為本”

學(xué)生是教育的產(chǎn)品，學(xué)校一切教學(xué)活動(dòng)均圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量，最終提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而展開，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建同樣如此，要以學(xué)生的成長成才為終極目標(biāo)，圍繞針對(duì)學(xué)生開展的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控。

3.2 強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)管理

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)包括對(duì)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案、實(shí)習(xí)安排等內(nèi)容的靜態(tài)監(jiān)控及對(duì)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)過程、實(shí)訓(xùn)過程、實(shí)習(xí)過程、第二課堂、教學(xué)改革等內(nèi)容的動(dòng)態(tài)監(jiān)控。依據(jù)二級(jí)管理模式要求，系部是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的微觀管理部門，要堅(jiān)持動(dòng)靜結(jié)合并以動(dòng)為主，突出過程監(jiān)控和評(píng)價(jià)。學(xué)校是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的宏觀管理部門，要做好對(duì)系部教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)。

3.3 促進(jìn)教師全面發(fā)展

《高職高專教育改革與教學(xué)質(zhì)量管理指導(dǎo)手冊(cè)》中提出：“教師的教學(xué)質(zhì)量通過教學(xué)效果體現(xiàn)，而教學(xué)效果是教師多方面素質(zhì)綜合的結(jié)果，教師的教學(xué)態(tài)度、本專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)水平、在課程建設(shè)方面的成果、專業(yè)學(xué)科建設(shè)的創(chuàng)新、自身不斷學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論和實(shí)踐教學(xué)能力、進(jìn)行教書育人、教學(xué)研究等各方面因素都會(huì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響?！币虼耍獙?duì)教師進(jìn)行全面監(jiān)控，以利于教師的全面發(fā)展。

3.4 重視團(tuán)隊(duì)整體成效

團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力的提高是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的重要方面，要以專業(yè)、課程、教研室為基點(diǎn)，考察團(tuán)隊(duì)在教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)研究方面的成效，以有效提高教學(xué)質(zhì)量。

4 構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的措施

4.1 構(gòu)建閉環(huán)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

目前在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建方面，認(rèn)可度較高并應(yīng)用廣泛的就是ISO9000國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，依據(jù)該體系中的PDCA循環(huán)理論構(gòu)建閉環(huán)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。PDCA循環(huán)又叫戴明環(huán)，是美國質(zhì)量管理專家戴明博士提出的，它是全面質(zhì)量管理所應(yīng)遵循的科學(xué)程序。P（Plan）——計(jì)劃；D（Do）——執(zhí)行；C（Check）——檢查；A（Action）——改進(jìn)。PDCA循環(huán)的特點(diǎn)：一是計(jì)劃-實(shí)施-檢查-改進(jìn)四個(gè)階段形成閉環(huán)管理；二是大環(huán)套小環(huán)，一環(huán)扣一環(huán)，互相制約，互為補(bǔ)充的有機(jī)整體[2]。學(xué)校和系部均應(yīng)按照二級(jí)管理要求建立各自的閉環(huán)監(jiān)控體系，并設(shè)立實(shí)用的組織機(jī)構(gòu)，保證監(jiān)控工作的順利實(shí)施。

4.2 構(gòu)建規(guī)范適用的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的順利實(shí)施需要科學(xué)規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度和流程做保障。按照校系二級(jí)管理要求，學(xué)校層面出臺(tái)教學(xué)管理工作規(guī)程，規(guī)范專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理、系部教學(xué)工作考核辦法等相關(guān)制度；系部在遵循學(xué)校相關(guān)制度、宏觀上與學(xué)校保持一致的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和工作實(shí)際要求制定實(shí)施細(xì)則和補(bǔ)充規(guī)定，形成具有可操作性、針對(duì)性強(qiáng)、特色鮮明的教學(xué)管理?xiàng)l例制度，確保教學(xué)質(zhì)量。將教師的申訴程序加入到制度建設(shè)之中，維護(hù)教師的切身利益，體現(xiàn)依法辦學(xué)[3]。

4.3 構(gòu)建多維度教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理模式

4.3.1 上下齊動(dòng)，充分發(fā)揮校系二級(jí)監(jiān)控效力 在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理方面，要認(rèn)真劃分校系二級(jí)管理職責(zé)，學(xué)校層面監(jiān)控由校領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組、教務(wù)處構(gòu)成，系部層面監(jiān)控由系部領(lǐng)導(dǎo)、系部督導(dǎo)組、教研室構(gòu)成。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容方面，要各有側(cè)重點(diǎn)，突出校系二級(jí)督導(dǎo)組對(duì)理論和實(shí)踐課堂實(shí)施的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對(duì)教師教學(xué)工作運(yùn)行情況監(jiān)控，系部領(lǐng)導(dǎo)和教研室對(duì)教師參與教學(xué)建設(shè)程度的監(jiān)控，形成上下齊動(dòng)、層層把關(guān)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

4.3.2 多效并舉，充分重視學(xué)生監(jiān)控效力 在監(jiān)控過程中，充分重視學(xué)生監(jiān)控效力，并通過學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查、意見信箱、周學(xué)委例會(huì)交流等形式，聽取學(xué)生的意見和建議，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。并依據(jù)學(xué)生反饋，啟動(dòng)教學(xué)預(yù)警，對(duì)教師教學(xué)過程中在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)水平、教學(xué)態(tài)度、職業(yè)道德等方面出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)修正，對(duì)學(xué)生評(píng)教成績(jī)低于60分的教師采取一段時(shí)間內(nèi)停止授課的處罰措施。

4.4 構(gòu)建實(shí)用有效的評(píng)價(jià)方法

網(wǎng)絡(luò)評(píng)教系統(tǒng)克服了傳統(tǒng)填表或劃卡評(píng)價(jià)方法的缺點(diǎn)，以其簡(jiǎn)便、快捷、節(jié)約人力物力、能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生全體參與的特點(diǎn)，目前已經(jīng)逐漸成為高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要方法。通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)教，使評(píng)教時(shí)間更科學(xué)，給予學(xué)生更多的思考空間；使評(píng)教內(nèi)容更加全面，不僅對(duì)教師理論授課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)依據(jù)不同指標(biāo)對(duì)實(shí)踐教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐課程的全面監(jiān)控；使評(píng)教主體更加廣泛，無論是在校師生還是已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生都可以參與進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合[4]。為使評(píng)教結(jié)果反饋更加及時(shí)，教師可在學(xué)生評(píng)教結(jié)束，憑個(gè)人賬號(hào)、密碼登錄評(píng)教系統(tǒng)，查看評(píng)教結(jié)果及教學(xué)建議，實(shí)現(xiàn)評(píng)教結(jié)果第一時(shí)間反饋給教師本人的目的。

除網(wǎng)絡(luò)評(píng)教之外，還要充分利用校系兩級(jí)教學(xué)信息員座談會(huì)、教師座談會(huì)和問卷調(diào)查等評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的好方式，綜合全面信息，對(duì)教師教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，保證評(píng)價(jià)結(jié)果科學(xué)、客觀、真實(shí)、可信。

4.5 構(gòu)建科學(xué)合理的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果是一定程度上教師教學(xué)效果的體現(xiàn)，對(duì)于教師來說至關(guān)重要。因此，在構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的過程中要充分考慮多方面影響因素，做到設(shè)計(jì)科學(xué)合理。首先，要開展綜合考評(píng)。依據(jù)高職教育“技能型”和“實(shí)用型”人才培養(yǎng)需求，要求從事高等職業(yè)教育的教師，不僅要具備良好的品德、豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)、較高的文化素養(yǎng)，而目還要具備相應(yīng)的能力，如創(chuàng)新能力、科研能力、實(shí)踐能力等。因此，在原有課堂教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)中要加重對(duì)教師實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的考評(píng)[5]。在系部評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，將課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與教師參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革等教學(xué)建設(shè)情況并重，綜合考評(píng)教師教學(xué)工作質(zhì)量。其次，要融入個(gè)性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建中要體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體綜合能力成長反映出的教師教學(xué)質(zhì)量和教師本人的人格魅力和授課風(fēng)格。最后，要體現(xiàn)專業(yè)的特點(diǎn)，針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)，從而達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的[6]。

總之，醫(yī)學(xué)高職院校建立和運(yùn)行完善的校系二級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量管理的重要保障。在建設(shè)的過程中，學(xué)校需要配備向一線教師傾斜的政策，出臺(tái)相關(guān)制度，加大對(duì)教師隊(duì)伍培養(yǎng)力度等，保障教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的順利實(shí)施。

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