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配音自學(xué)方法范文第1篇

文章編號(hào)：1003-1383(2007)06-0731-03

>> 基于應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的三維設(shè)計(jì)教學(xué)方法研究 基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高職物理教學(xué)方法研究 獨(dú)立學(xué)院教學(xué)方法改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)問(wèn)題解析 改革教學(xué)方法 培養(yǎng)創(chuàng)新人才 基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探索 創(chuàng)新人才培養(yǎng) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)方法創(chuàng)新初探 面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求的“現(xiàn)代檢測(cè)技術(shù)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 整體優(yōu)化現(xiàn)代制圖教學(xué),促進(jìn)工程創(chuàng)新人才培養(yǎng) 改進(jìn)我國(guó)本科應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方法 試論高職院校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的策略與方法 意大利設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法研究 淺談工商管理專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法及措施 以臨床醫(yī)學(xué)為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)初步探索 基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的教學(xué)方式方法改革 探析通信專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方法 GIS創(chuàng)新人才培養(yǎng)中實(shí)踐教學(xué)模式與方法探討 談應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng) 應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)問(wèn)題研究 應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略探討 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：）Chemistry in Movies（SN & E Reaction Mechanisms和Stereochemistry）,直接通過(guò)有趣的動(dòng)畫影視形式，使同學(xué)們直接有效地理解了抽象概念（見(jiàn)圖2）。

在講解抗病毒藥物知識(shí)點(diǎn)時(shí)，筆者嘗試直接登陸FDA（美國(guó)食品與藥品監(jiān)督管理局）網(wǎng)站（）就目前國(guó)際上正在研究的各類新藥（如GILEAD公司提交FDA的HBV藥物Adefovir Dipivoxil等）進(jìn)行講解（圖3）：

另外，筆者還會(huì)積極向?qū)W生推薦其它知識(shí)豐富的醫(yī)學(xué)站點(diǎn)：如藥物化學(xué)網(wǎng)(/PharmChem/，圖4）、藥學(xué)園地博客（/bbs/bokeindex.asp）、香港城市大學(xué)生物與化學(xué)系（cityu.edu.hk/cityu/dpt-acad/fse-bch-tc.htm）等，學(xué)生也可以通過(guò)這些開(kāi)放式平臺(tái)與國(guó)內(nèi)外學(xué)者，同學(xué)自由交流。

同時(shí)，選擇適當(dāng)時(shí)間，筆者會(huì)組織學(xué)生通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)如Seminar的形式，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，把自己從醫(yī)學(xué)網(wǎng)站學(xué)到的知識(shí)或好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或者體會(huì)與教師和同學(xué)交流；亦可給予每位同學(xué)一次課堂講學(xué)機(jī)會(huì)，通過(guò)備課，多媒體手段，學(xué)生按照自己的風(fēng)格和方式向教師和同學(xué)教授一節(jié)課程，增加他們的興趣并通過(guò)換位的方式增進(jìn)對(duì)教師的理解和溝通。在這過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生比較積極的觀點(diǎn)和有創(chuàng)意的思維筆者會(huì)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。

（3）多媒體輔助教學(xué)法

在教學(xué)中加強(qiáng)計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合，達(dá)到靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合的效果，把理論抽象的東西生動(dòng)形象地表達(dá)出來(lái)。特別是很多醫(yī)學(xué)課程如解剖學(xué)、病理學(xué)、民族醫(yī)學(xué)等課程圖譜多，純粹靜態(tài)教學(xué)不能達(dá)到理想效果，有必要結(jié)合多媒體手段，由三維、動(dòng)態(tài)角度給學(xué)生以直觀效果。目前基礎(chǔ)學(xué)院多媒體輔助教學(xué)使用率基本上保持在90%以上，筆者在授課過(guò)程中也一直倡導(dǎo)結(jié)合多媒體動(dòng)態(tài)、直觀、深入教學(xué)，效果良好。而這也要求教師要熟練掌握和運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，借助各媒體的作用達(dá)到快、準(zhǔn)、多、好的學(xué)習(xí)目的。

（4）雙語(yǔ)教學(xué)法ヒ環(huán)矯嬋商岣哐生專業(yè)英語(yǔ)和科學(xué)素質(zhì)，另一方面可使學(xué)生增加對(duì)所學(xué)學(xué)科國(guó)際前沿知識(shí)的興趣和了解。教師應(yīng)加強(qiáng)自身外語(yǔ)水平，積極主動(dòng)實(shí)現(xiàn)所有精品課程雙語(yǔ)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生課堂及課外與同學(xué)和教師用外語(yǔ)就專業(yè)知識(shí)進(jìn)行交流。能用外語(yǔ)表達(dá)自己思想，闡述觀點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者一直努力嘗試采取雙語(yǔ)教學(xué)模式，結(jié)合其他現(xiàn)代教學(xué)手段，取得較好的效果。目前基礎(chǔ)學(xué)院已在護(hù)英本、臨本《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》、《病理學(xué)》、《生物化學(xué)》等課程開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)，筆者一直承擔(dān)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科《Inorganic Chemistry》、《Organic Chemistry》等雙語(yǔ)課程的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生反應(yīng)踴躍，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

4.教學(xué)體會(huì)

長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，我們切實(shí)體會(huì)到如下教學(xué)方法及手段對(duì)于教學(xué)質(zhì)量提高及醫(yī)學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具有重要意義：第一、強(qiáng)化教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)的結(jié)合：通過(guò)理論授課-臨床實(shí)踐課-教材建設(shè)強(qiáng)化教學(xué)，利用感性和直觀性加深對(duì)抽象理論的理解。增加實(shí)驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)內(nèi)容的比例，使抽象的理論能與形象的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，同時(shí)通過(guò)學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)的反饋內(nèi)容，對(duì)一部分教材形式或內(nèi)容進(jìn)行一定的調(diào)整，“不唯書，只唯實(shí)”，針對(duì)此，各章節(jié)都相應(yīng)增加一些國(guó)內(nèi)國(guó)際新穎的最新專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，拓展學(xué)生視野，從而利于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。筆者在各學(xué)期的教學(xué)工作中，除擔(dān)任理論課程教學(xué)工作外，還承擔(dān)該課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，并吸納部分感興趣的同學(xué)參加到科研項(xiàng)目中，從而能最直接的指導(dǎo)學(xué)生把理性知識(shí)和感性知識(shí)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)其發(fā)散性思維。第二、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)信息資源和網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)：理論聯(lián)系實(shí)際，除了課堂自由討論教學(xué)之外，利用網(wǎng)絡(luò)課程或其它網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑，并通過(guò)課題討論等形式，使學(xué)生靈活掌握和運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容具有良好效果。在教學(xué)中，適當(dāng)穿插網(wǎng)絡(luò)上豐富的醫(yī)學(xué)信息資源，并適當(dāng)向?qū)W生推薦知識(shí)量豐富的醫(yī)學(xué)網(wǎng)站。在網(wǎng)絡(luò)上，老師起導(dǎo)學(xué)作用，可有效促進(jìn)醫(yī)學(xué)個(gè)性人才的開(kāi)發(fā)與成長(zhǎng)。

綜上所述，多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、便捷的網(wǎng)絡(luò)溝通媒介應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，將顯著打破課堂內(nèi)與課堂外的區(qū)別，實(shí)現(xiàn)師生良好的互動(dòng)效果，并將顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，課堂趣味性，對(duì)于尊重學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維具有重要意義。今后教學(xué)過(guò)程中有必要完善并加強(qiáng)這方面的工作，為祖國(guó)培養(yǎng)更多具有“大醫(yī)精誠(chéng)”精神的跨世紀(jì)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才。

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