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蝴蝶教案范文第1篇

一、小學(xué)語(yǔ)文“同課異構(gòu)”教學(xué)方式的實(shí)踐模式

1.課前做足準(zhǔn)備

備課組明確教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)教師依照自身的教學(xué)風(fēng)格與經(jīng)驗(yàn)，在深度解讀教材的前提下精心設(shè)計(jì)教案，然后與其他教師一起討論。備課組可安排兩個(gè)教師同時(shí)備課。在課前，需要兩個(gè)教師深度研讀課文，并設(shè)計(jì)教學(xué)方案。在課堂中兩個(gè)教師可借助多種途徑參考優(yōu)秀教案，并依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教案的加工與創(chuàng)新。備課組可把諸多優(yōu)質(zhì)教案匯集在一起建成備課素材庫(kù)，把與教材內(nèi)容有關(guān)的圖片、視頻及音頻整理入庫(kù)，確保每個(gè)教師都可共享這些資源。然后，教師分別在備課組中就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展研討與完善工作。

2.課中認(rèn)真施教

教師一將朗讀教學(xué)法貫穿在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，借助優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了臺(tái)灣蝴蝶谷的主要特征，詩(shī)意而又扣人心弦地導(dǎo)入了新課，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性。然后，教師可借助以下幾個(gè)問(wèn)題激勵(lì)學(xué)生能夠仔細(xì)品讀課文：“蝴蝶谷為什么會(huì)出現(xiàn)在臺(tái)灣？”“蝴蝶谷的特點(diǎn)是什么？”教師可為學(xué)生的朗讀活動(dòng)配上恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，可選用的朗讀方式有師生齊讀、點(diǎn)名讀、自由讀等，需要學(xué)生有感情地讀、字音標(biāo)準(zhǔn)地讀，并能將自己對(duì)蝴蝶谷特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)說(shuō)出來(lái)。教師還將多媒體設(shè)備應(yīng)用到了課堂中，給學(xué)生展示了蝴蝶谷的優(yōu)美景色以及各種特色蝴蝶的圖片，還將可突出蝴蝶谷特點(diǎn)的文字用各種醒目的字體呈現(xiàn)出來(lái)，使得學(xué)生真切感知到蝴蝶谷的特點(diǎn)與迷人之處，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的到寶島臺(tái)灣一睹為快的愿望。

教師二以繪畫(huà)形式啟發(fā)學(xué)生想象臺(tái)灣蝴蝶谷的樣子。首先，教師為學(xué)生展示各種蝴蝶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生逐一說(shuō)出這些蝴蝶的特點(diǎn)是什么，然后，趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材，了解寶島臺(tái)灣蝴蝶谷中蝴蝶的名稱(chēng)及特點(diǎn)分別是什么。接著，教師用小組協(xié)作教學(xué)模式組織教學(xué)活動(dòng)，讓各組成員在商討的基礎(chǔ)上親手畫(huà)出蝴蝶谷中各種特色蝴蝶的樣子，要求突出各種類(lèi)型蝴蝶的特點(diǎn)，從而使得學(xué)生在全面了解蝴蝶特點(diǎn)的基礎(chǔ)上還可感受到繪畫(huà)的快樂(lè)。W生在畫(huà)蝴蝶的過(guò)程中都使將自己對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)之情滲透其中，有些畫(huà)出了翩翩飛舞的金色蝴蝶；有些將各色蝴蝶畫(huà)到一起構(gòu)成了美麗的七彩花瓣；有的畫(huà)出了正在花瓣上小憩的蝴蝶。在這節(jié)課中，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞到了蝴蝶谷的美麗與神奇，還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)與向往之情。

3.課后深度評(píng)價(jià)

課后，授課教師可先反思，分析教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況，思考教學(xué)重難點(diǎn)是否突出、導(dǎo)入是否有新意、有無(wú)踐行新課改理念。然后，備課組其他教師對(duì)教案進(jìn)行評(píng)議與交流，并與授課教師一起討論大家關(guān)注的問(wèn)題，提出有價(jià)值的建議與分析，為授課教師指明調(diào)整教學(xué)方案的方向。最后，備課組長(zhǎng)歸納教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)缺點(diǎn)，并協(xié)助授課教師逐漸完善教案。本次教學(xué)活動(dòng)中，教師一的授課給人以“頭重腳輕”的感覺(jué)，充滿美感、導(dǎo)入充分，但缺乏拓展，沒(méi)有很好地維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；教師二的教學(xué)形式十分新穎，但給人“舍本逐末”的感覺(jué)，未重視字詞教學(xué)。教師們?cè)谠u(píng)課中都能指出實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，并提出可行性很強(qiáng)的建議，為授課教師完善教案提供了依據(jù)。

二、小學(xué)語(yǔ)文“同課異構(gòu)”教學(xué)方式的反思模式

要想在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中高質(zhì)量應(yīng)用“同課異構(gòu)”教學(xué)方式，就需要教師在授課活動(dòng)完成之后，仔細(xì)反思教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的問(wèn)題。本次教學(xué)中預(yù)設(shè)的內(nèi)容過(guò)多，生動(dòng)的內(nèi)容過(guò)少。怎樣設(shè)置有價(jià)值的提問(wèn)，應(yīng)是教師備課過(guò)程中重點(diǎn)研究的內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)重視人文性的培養(yǎng)，在關(guān)注其工具性的同時(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于歸納、大膽想象、仔細(xì)觀察的習(xí)慣，尤其應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生明確、全面展示自己觀點(diǎn)的能力。

蝴蝶教案范文第2篇

路邊，一簇簇的野，默默散發(fā)清香的野，小巧但用途廣泛的野，開(kāi)得十分美麗、旺盛。

冉曉陽(yáng)頭上系著絹質(zhì)的蝴蝶結(jié) ，穿著淡粉色的百褶裙 ，系上鮮艷的紅領(lǐng)巾，像一只輕盈的小海燕，迎著早晨的陽(yáng)光向?qū)W?！帮w”去。

曉陽(yáng)一路跳著、唱著，踩著路邊的野花，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的裙子宛如一朵盛開(kāi)的，漂亮的“蝴蝶”追逐著花兒的香風(fēng)。不知不覺(jué)，野花采了一大把。

喲，前面不是語(yǔ)文老師的辦公室嗎？今天是教師的節(jié)日，陳老師在干什么？曉陽(yáng)輕輕的走過(guò)去，依稀可以聽(tīng)到放東西的聲音 ，還有吱呀的開(kāi)門(mén)聲、輕輕的關(guān)門(mén)聲和漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。

曉陽(yáng)拿著那簇野花走到窗前，陳老師走了，夾著鋼筆的數(shù)學(xué)參考書(shū)和攤開(kāi)的教案上只孤零零的躺著老師的眼鏡，因?yàn)榇颐€沒(méi)有放好。曉陽(yáng)腦海中，又會(huì)想起剛剛陳老師匆匆的腳步聲，她一定去教室跟同學(xué)們面批作文了，老師，您總是那么匆忙。桌角上的臺(tái)歷靜靜的翻開(kāi)著，“中國(guó)教師節(jié)”五個(gè)醒目的黑體大字卻沒(méi)被老師察覺(jué)，依舊任勞任怨的工作，依舊不休息。

曉陽(yáng)的蝴蝶結(jié)忽然碰到一個(gè)東西，抬眼一看，哦，老師的窗簾，淺淺的天藍(lán)色。曉陽(yáng)知道，陳老師每天清早到校的第一件事，就是拉開(kāi)這個(gè)窗簾，打開(kāi)窗戶，在輕輕撒進(jìn)屋來(lái)的燦爛的陽(yáng)光的伴隨下，批改作業(yè)，編寫(xiě)教案。這美麗的顏色，多么像陳老師帶給大家的那無(wú)盡的、溫馨的、媽媽般的愛(ài)呀！

當(dāng)曉陽(yáng)的眼睛瞥見(jiàn)地球儀上那個(gè)雄雞狀的紅色板塊時(shí)，不由得想起陳老師經(jīng)常在課堂上說(shuō)的話：“我們是自豪的中國(guó)人，我們應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的國(guó)家，熱愛(ài)自己的民族！”

蝴蝶教案范文第3篇

那么，哪些蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì)飛？小蟲(chóng)蟲(chóng)飛起來(lái)是怎樣的？如果我也有蟲(chóng)蟲(chóng)那樣的翅膀，那會(huì)怎么樣？擁有一對(duì)神奇的、會(huì)飛的翅膀，成為無(wú)數(shù)孩子心底的渴望。羨慕和好奇，始終縈繞在他們的心頭……

在第一個(gè)主題“好多蟲(chóng)蟲(chóng)都會(huì)飛”中，我們讓孩子了解春夏常見(jiàn)的一些小飛蟲(chóng)，通過(guò)語(yǔ)言《知了叫，夏天到》、音樂(lè)《小蜜蜂》、科學(xué)《點(diǎn)點(diǎn)瓢蟲(chóng)飛》等活動(dòng)讓幼兒了解常見(jiàn)的小飛蟲(chóng)翅膀的基本特征。為了滿足孩子們的好奇心，讓幼兒到戶外進(jìn)行觀察，他們總是三個(gè)一堆，五個(gè)一群圍在草地里尋找小蟲(chóng)子，又通過(guò)各種游戲引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)特征和行走方式等，孩子們學(xué)在其中，樂(lè)在其中。

在第二個(gè)小主題“蟲(chóng)蟲(chóng)你為什么會(huì)飛”中，圍繞這一層次，呈現(xiàn)了知了、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲(chóng)等小飛蟲(chóng)的實(shí)物圖片，凸顯蟲(chóng)蟲(chóng)飛舞時(shí)翅膀的動(dòng)態(tài)，及其生長(zhǎng)的自然環(huán)境。并讓孩子動(dòng)手操作，來(lái)制作蟲(chóng)蟲(chóng)翅膀、給蟲(chóng)蟲(chóng)翅膀涂色等活動(dòng)。

第三層次“我和蟲(chóng)蟲(chóng)一起飛”，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７赂鞣N小飛蟲(chóng)飛舞的動(dòng)作，感受嬉戲的樂(lè)趣。通過(guò)《借翅膀》、《螢火蟲(chóng)》、《美麗的蝴蝶》等活動(dòng)，來(lái)感受擁有翅膀的快樂(lè)，也讓幼兒了解到這些小飛蟲(chóng)的外形特征及生長(zhǎng)變化過(guò)程。

蝴蝶教案范文第4篇

關(guān)鍵詞：繪本；數(shù)學(xué)游戲；文學(xué)作品

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”，數(shù)學(xué)游戲有許多，如何挖掘文學(xué)作品中的數(shù)學(xué)游戲，一直是我們課題組研究與思考的問(wèn)題，幼兒的一日生活以游戲?yàn)橹鳎岳L本《花妖精的生日派對(duì)》為例，來(lái)談一談如何圍繞文學(xué)作品開(kāi)展有效的數(shù)學(xué)游戲。

一、幼兒已有水平分析，確定選材

大班上學(xué)期，教學(xué)中幼兒對(duì)規(guī)律已有經(jīng)驗(yàn)為ABCABC、ABB、AAB等，此次借用的文學(xué)作品《花妖精的生日派對(duì)》緊緊圍繞生日派對(duì)所需要帶的禮物、參加生日宴會(huì)自我的裝扮、去參加party的路線等等，處處彰顯了數(shù)學(xué)規(guī)律的元素，因此選用這個(gè)繪本主要是復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)規(guī)律的已有認(rèn)識(shí)，并提升幼兒對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，在游戲中感知規(guī)律的樂(lè)趣。

二、根據(jù)教材基本內(nèi)容，構(gòu)思教案

繪本《花妖精的生日派對(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察，了解各種裝飾物的排列規(guī)律；

2.培養(yǎng)幼兒參與設(shè)計(jì)規(guī)律的興趣；

3.讓幼兒體驗(yàn)合作操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片花妖精、賀卡一張、PPT、兩人一份操作材料。

活動(dòng)重點(diǎn)：

按規(guī)律排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)規(guī)律。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示圖片，直接提問(wèn)導(dǎo)入

提問(wèn)：蝴蝶在花叢中采蜜，從左到右仔細(xì)看一看，蝴蝶在按什么規(guī)律排隊(duì)的？花又是按照什么顏色規(guī)律開(kāi)放的？

設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入部分簡(jiǎn)潔明了，較少幼兒有慣性思維：圖上有什么？對(duì)于“從左到右仔細(xì)看，這樣可以給幼兒一個(gè)正確數(shù)數(shù)方式。什么規(guī)律排隊(duì)？的提問(wèn)是對(duì)于大班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的調(diào)動(dòng)與鋪墊，為后面逐步遞增的規(guī)律埋下伏筆?！?/p>

（二）通過(guò)繪本，發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律

播放PPT第6～15頁(yè)。

1.介紹人物、事件，初步認(rèn)識(shí)各種規(guī)律。

提問(wèn)：裙子/鞋子/帽子排列的規(guī)律是什么？

2.幼兒自由設(shè)計(jì)。

提問(wèn)：你們想為花妖精準(zhǔn)備什么禮物呢？

幼兒自由討論，并設(shè)計(jì)禮物并按規(guī)律裝飾。

3.播放PPT第16～25頁(yè)。

提問(wèn)：小路是按什么規(guī)律排的？

設(shè)計(jì)意圖：這是本活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)層層鋪墊“它是按什么規(guī)律排序的？”、步步解剖“完整說(shuō)出它的規(guī)律”、自由設(shè)計(jì)“你想設(shè)計(jì)什么規(guī)律”，在這些環(huán)節(jié)中讓幼兒的創(chuàng)造與想象得以發(fā)揮。我將幼兒的設(shè)計(jì)進(jìn)行了展示，最終幼兒自由講述禮物的規(guī)律，“比比誰(shuí)最有創(chuàng)意？”發(fā)現(xiàn)大班幼兒強(qiáng)烈的好勝心，會(huì)設(shè)計(jì)出別具一格的規(guī)律。

（三）結(jié)束活動(dòng)

花妖精收到了這么多禮物，她開(kāi)心極了，瞧！她還為你們準(zhǔn)備了豐盛的點(diǎn)心，請(qǐng)你們?nèi)テ穱L一下吧！

活動(dòng)反思：

《花妖精的生日派對(duì)》教學(xué)中孩子們活學(xué)活用，尤其表現(xiàn)在在“做禮物”的游戲活動(dòng)中掌握了不同規(guī)律的排列方式。正是大班幼兒的年齡特征，有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，因此在自由設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)有趣的“游戲”，又一次開(kāi)啟了思維的碰撞，在與同伴共同探索，共同發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

三、教學(xué)視頻集體研討，價(jià)值取向

通過(guò)視頻展示，課題組的老師各抒己見(jiàn)，紛紛指出數(shù)學(xué)游戲的挖掘情況，因此教學(xué)中可以：

1.文學(xué)作品中的游戲來(lái)源于幼兒的興趣

每次找到一個(gè)好題材的文學(xué)作品，老師總是在挖空心思去想有什么游戲好玩呢？可以怎么玩呢？這始終是將教師的位置放在了主體，我們應(yīng)該明白，幼兒才是游戲的主人，開(kāi)展什么游戲，怎么玩，應(yīng)該由幼兒的興趣來(lái)決定，我們的想法可以改為：“你覺(jué)得可以怎么玩？”幼兒自己去商討玩法，教師做一個(gè)記錄者，有時(shí)甚至可以做一名默默者，靜待花開(kāi)。

2.文學(xué)作品中的游戲可以投放到區(qū)角中

繪本活動(dòng)開(kāi)展后，我們?cè)诿拦^(qū)投入了一些模板，如：小汽車(chē)、花裙子等讓幼兒通過(guò)不同材料進(jìn)行裝飾，可以用毛根繞成一圈、可以用橡皮泥捏成點(diǎn)進(jìn)行粘貼、可以用水彩筆畫(huà)出花紋等；在益智區(qū)讓幼兒按規(guī)律排序，“接下去會(huì)是什么顏色呢？”“我設(shè)計(jì)的迷宮”；表演區(qū)就直接讓幼兒創(chuàng)設(shè)背景的規(guī)律等等，真正將文學(xué)融入幼兒的游戲中。

3.文學(xué)作品中的游戲可以融入多領(lǐng)域

蝴蝶教案范文第5篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、制作快樂(lè)口袋和快樂(lè)小球。

2、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)感受。

課前準(zhǔn)備：

1、幼兒自己準(zhǔn)備乒乓球、透明保鮮袋，大小均可。

2、彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。

3、一只快樂(lè)的口袋。

教學(xué)過(guò)程：

1、聽(tīng)聽(tīng)快樂(lè)小精靈的故事。

小精靈有一個(gè)快樂(lè)口袋。小精靈最喜歡幫助別人了，他每做一件幫助別人的好事，就把一個(gè)快樂(lè)小球裝進(jìn)自己的快樂(lè)口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿了快樂(lè)，他的生活也充滿了快樂(lè)！

出示快樂(lè)口袋，使幼兒獲得直觀的印象。

2、制作快樂(lè)口袋。

裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進(jìn)行裝飾，如貼上彩色粘紙，畫(huà)上自己拿手的畫(huà)等。

剪下長(zhǎng)度適當(dāng)?shù)慕z帶，在袋口系上蝴蝶結(jié)，制成快樂(lè)口袋。

3、快樂(lè)口袋的使用方法。

當(dāng)你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時(shí)，你就可以用彩筆在快樂(lè)小球的一面畫(huà)上笑臉，再把小球裝進(jìn)快樂(lè)口袋里，最后扎緊袋口。

一段時(shí)間后，數(shù)數(shù)自己的快樂(lè)口袋里裝了多少“快樂(lè)”，和好朋友比一比誰(shuí)的快樂(lè)口袋中“快樂(lè)”最多。

建議：