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對勞動教育的建議與意見

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對勞動教育的建議與意見

對勞動教育的建議與意見范文第1篇

關(guān)鍵詞 家長會 時間 家校合作

一、一年級首次家長會應(yīng)在報到日召開

學(xué)生來到一所新學(xué)校,開始一個新學(xué)段,學(xué)生及家長對新學(xué)校不僅有著很多憧憬,也有很多需要了解的地方。針對我國中小學(xué)新生報到手續(xù)大多都是家長代為辦理這一實際情況,應(yīng)在新生入學(xué)第一天下午召開新生家長會。

中小學(xué)一年級新生家長會應(yīng)分為兩個階段進(jìn)行。第一階段是學(xué)校層面的全校新生家長會,由校長親自主持。在家長會上校長應(yīng)向家長介紹學(xué)校的校史,通報學(xué)校的辦學(xué)理念、教育特色、培養(yǎng)目標(biāo)、管理方式、師資情況等,并對家校合作提出指導(dǎo)性的建議。第二階段是各班級班主任或輔導(dǎo)員組織召開的家長會,班主任或輔導(dǎo)員向家長介紹班級任課教師、班級工作的初步設(shè)想等。家長向班主任介紹孩子的家庭表現(xiàn)、性格特征、社會活動、特長、興趣愛好等情況。通過相互交流,縮短學(xué)校與學(xué)生間的相互適應(yīng)期,有效開展個性化教育。

二、教改舉措實施前召開家長會

2015年7月,教育部聯(lián)合、全國少工委印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》)。該《意見》將推動在全國創(chuàng)建一批國家級勞動教育實驗區(qū),推動地方創(chuàng)建一批省級勞動教育實驗基地和勞動教育特色學(xué)校,帶動全國中小學(xué)勞動教育的深入開展。該《意見》的,必將在中小學(xué)引發(fā)大動作的教育改革。要讓勞動教育真正融入學(xué)生的生活,開家長會,通過學(xué)校與家庭的共同努力,樹立學(xué)生的勞動觀念,培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力。

在家長會上,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡,對學(xué)生應(yīng)該從事哪些社會勞動、學(xué)校勞動和家務(wù)勞動,各類勞動的時間及應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)等進(jìn)行細(xì)化。明確各類勞動中家庭及學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。加強(qiáng)家校合作,為學(xué)生建立勞動檔案,將學(xué)生的勞動天數(shù)、每天的勞動時間、勞動成果等內(nèi)容計入勞動檔案,真正讓勞動教育落到實處。

三、重大活動前召開家長會

學(xué)生參加重大活動,如校慶活動、社會重大活動的開幕式或閉幕式演出、社會重大活動的志愿者服務(wù)、學(xué)校組織的冬夏令營等社會實踐活動、學(xué)校或教育主管部門組織的國內(nèi)外游學(xué)活動等,在活動之前開家長會,讓家長對活動有清楚的了解,并取得家長的支持與配合。

以暑期夏令營為例,參加有意義的夏令營活動,能讓學(xué)生擴(kuò)大視野,加深自己對生活的感悟。一個優(yōu)秀的夏令營,活動內(nèi)容的專業(yè)性非常重要,活動內(nèi)容的設(shè)計要“學(xué)”和“玩”兼顧,適合孩子們的特點。夏令營活動主題的選擇非常重要,學(xué)生活動的組織難度很大,需要有一套系統(tǒng)的操作規(guī)范,需要取得家長的支持。在開展夏令營活動前開家長會,充分聽取家長意見,與家長共同設(shè)計活動內(nèi)容與活動方案。

四、發(fā)生突發(fā)事件即時召開家長會

現(xiàn)今資訊發(fā)達(dá),時而會報道一些發(fā)生在青少年身上的突發(fā)事件,如學(xué)生失聯(lián)、遭遇人身傷害、突發(fā)安全事故、自然災(zāi)害等,即使突發(fā)事件不是發(fā)生在本校,也應(yīng)即時召開家長會,家校聯(lián)合培養(yǎng)孩子的安全意識、自我保o能力和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

例如,每當(dāng)發(fā)生學(xué)生失聯(lián)事件時,總會在社會引起廣泛關(guān)注,此時學(xué)校應(yīng)即時召開家長會,根據(jù)學(xué)校的作息時間,對上下學(xué)途中、在校期間、在家時間等方方面面的安全教育與自我保護(hù)問題與家長溝通。針對可能發(fā)生的安全事件,與家長共同商討提高學(xué)生自我保護(hù)能力的方法,明確各自的職責(zé),切實做好安全教育。

五、重要考試前召開家長會

畢業(yè)考、中高考,是中小學(xué)生的重要考試,在這些考試前召開家長會有助于緩解學(xué)生的考試心理壓力,提高考試成績。有助于家長準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,調(diào)整家長的期望值,促進(jìn)家庭和諧。

由于我國的中高考決定學(xué)生的升學(xué)質(zhì)量,整個社會都對這兩個考試給予高度重視。在中高考前,開一次家長會,對考試前考生的心理疏導(dǎo)問題、壓力緩解問題,及對考試期間的安全、生活保障等一系列問題,與家長進(jìn)行溝通。指導(dǎo)家長做好考試期間的后勤服務(wù),家校共同努力,讓學(xué)生考出自己滿意的成績。

六、農(nóng)村中小學(xué)在寒假期間召開家長會

師生在寒假中的大部分時間都沉浸在春節(jié)的快樂中,利用寒假召開家長會的學(xué)校很少見,但對農(nóng)村很多留守青少年而言,他們大多只能在過年那幾天才能與父母團(tuán)圓。農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)考慮到這一實際情況,將家長會安排在寒假,向家長介紹孩子的在校表現(xiàn),與家長共同討論留守青少年的教育問題。

留守青少年由于家庭教育的缺失,其教育難度遠(yuǎn)高于其他青少年。很多農(nóng)村家長不懂教育、不會教育,使得這些青少年在成長中遇到的問題愈發(fā)突出。針對這一情況,農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)利用春節(jié)農(nóng)民工返鄉(xiāng)這一時機(jī)召開家長會。在家長會上,不僅要向家長通報學(xué)生的各方面表現(xiàn),還應(yīng)對家長進(jìn)行教育方法的指導(dǎo)。

七、每學(xué)期期中開一次家長會

每學(xué)期期中應(yīng)例行召開一次家長會,并形成慣例,通過家長會對學(xué)生前半學(xué)期在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀況、存在問題等與家長進(jìn)行深度溝通。由于家長會是在考試后召開的,還應(yīng)就期中考試情況向家長單獨通報,但不要在全體家長面前公布學(xué)生的成績及考試排名。每學(xué)期期中家長會,有助于教師總結(jié)前半學(xué)期的教育教學(xué)工作,與家長共同制定下一步的班級管理計劃和對學(xué)生個體的教育計劃,家校合作,為每位同學(xué)量身制定個性化的施教方略。班級的全體任課教師都應(yīng)參加每學(xué)期期中家長會。任課教師更了解每個學(xué)生的特長、潛質(zhì)等個性特征,通過任課教師的介紹,不僅能讓家長了解并支持孩子的特長發(fā)展,也有助于家校合作,有效實施學(xué)生“個人課程”。

八、畢業(yè)前夕召開畢業(yè)班家長會

學(xué)校教育不僅要關(guān)心學(xué)生在校這幾年的發(fā)展?fàn)顩r,更要關(guān)心學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,雖然學(xué)生即將畢業(yè),但學(xué)生還存在哪些成長中的問題、適合什么樣的后續(xù)發(fā)展等問題應(yīng)該通過家長會跟家長溝通。

我國的家長很重視新生報到日,各級各類學(xué)校的新生報到日都有家長甚至親友團(tuán)的熱情參與,但在學(xué)生完成本學(xué)段學(xué)習(xí)畢業(yè)離校時卻極少有家長的參與,這種現(xiàn)象與西方國家正好相反。目前,我國很多學(xué)校及教育研究者也在積極探討離校課程的建設(shè)問題,部分學(xué)校的離校課程形式多樣、有聲有色,但家長參與度卻不高。有效實施離校課程少不了家長的參與,在學(xué)生畢業(yè)前召開畢業(yè)班家長會,將學(xué)生本學(xué)段的學(xué)習(xí)狀況、各方面表現(xiàn)等向家長詳細(xì)匯報,就學(xué)生的后續(xù)發(fā)展問題與家長進(jìn)行認(rèn)真的交流,認(rèn)真聽取家長對學(xué)校工作的建議,并與家長建立長效溝通機(jī)制,應(yīng)提升到學(xué)校文化建設(shè)的高度給予重視。

九、成立家長學(xué)校,讓家長會常態(tài)化

家長學(xué)校并不是一個新鮮詞,很多學(xué)校都辦過家長學(xué)校,但真正運行得好,并得到廣泛認(rèn)可的家長學(xué)校卻很少。

對勞動教育的建議與意見范文第2篇

一、 班主任要做好學(xué)生的表率

班主任是班級的組織者和建設(shè)者,起著主導(dǎo)作用。由于班主任與學(xué)生的接觸機(jī)會最多,而職校學(xué)生自身素質(zhì)偏低,沒有很好的行為習(xí)慣,班主任的言行舉止顯得更為重要。因此,我在教育教學(xué)等各種活動中,注意發(fā)揮積極帶頭作用。如在新生入校初,學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)時,始終同學(xué)生在一起頂烈日,戰(zhàn)酷暑;每天早鍛煉不遲到,與學(xué)生們一起跑步或上操;堅持每天早到班,督促學(xué)生做好班級衛(wèi)生工作。言必行,行必果,做到誠實守信。關(guān)心體貼學(xué)生,堅持與學(xué)生交心談心、查堂,對學(xué)生要求較嚴(yán)。所以,我在學(xué)生中威信較高,贏得了學(xué)生的理解、支持。

二、 充分發(fā)揮班干部作用

班干部是集體的核心,是聯(lián)系教師和學(xué)生的紐帶,是班主任的得力助手,是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的骨干。因此,我在任命班干部時,注重堅持品學(xué)兼優(yōu)的原則。職校學(xué)生要成為班干部,要更具有一定的號召能力、自控能力和組織能力,還要具有一定的奉獻(xiàn)精神。為此,多與他們談心,培養(yǎng)他們多種能力,樹立其威信,鼓勵其獨當(dāng)一面地大膽開展工作,并積極推薦班干部進(jìn)入學(xué)生會工作,讓他們在更為廣闊的天地中發(fā)揮和鍛煉自己的才能,也為更好地進(jìn)一步開展班級工作創(chuàng)造了條件。利用晚自習(xí)或課余時間定期召開班干部會議,及時了解班級學(xué)生的思想動態(tài),聽取他們的意見,了解他們對班集體建設(shè)的一些好的建議。97級微機(jī)(1)班班長夏莉莉,宣傳委員錢小麗都發(fā)揮了各自的作用,她們不但及時地為班級出好每期的黑板報,而且與班級其他同學(xué)協(xié)作,組織課外活動,特別是在組織98年迎國慶演講活動中表現(xiàn)突出,使這次主題班會得到校長室、政教處的高度評價,并被推薦到鎮(zhèn)政府舉辦的迎國慶活動中,受到好評。2001級微機(jī)班體育委員丁小春,學(xué)習(xí)成績雖不怎么樣,但他能組織好每天早鍛,配合好體育老師上好體育課,并在2002年秋季運動會中表現(xiàn)突出,獲團(tuán)體總分第二名,個人取得男子200米、400米冠軍,并與同學(xué)合作取得4×100米接力第二名的好成績。97微機(jī)(1)錢小麗、2006級左月梅每天為全校播音并寫稿件,從無怨言,也帶動了其他同學(xué)積極寫稿件,深受師生好評。

三、 堅持與科任老師和家長密切配合

管理好班級,教育好學(xué)生不是班主任一人的事情,而僅憑班主任一人是難以實現(xiàn)的,特別是要管好職校學(xué)生,更不容易。由于職校學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊,絕大多數(shù)是中考的失敗者,許多學(xué)生在初中階段已有厭學(xué)情緒,加上到職校又沒有升學(xué)的壓力,認(rèn)為學(xué)不學(xué)無所謂,學(xué)習(xí)成績好壞一個樣,這部分學(xué)生的一些行為習(xí)慣又較差,如果在教學(xué)中不注意與科任老師配合,齊抓共管,這些學(xué)生的或多或少的厭學(xué)情緒必將影響整個班級的學(xué)習(xí)氣氛,也必將影響班集體的穩(wěn)定。所以,我經(jīng)常主動與科任老師交流,聯(lián)系了解學(xué)生,空時查看各科作業(yè),要求科任老師對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,既管教又管導(dǎo)。對幾個后進(jìn)生,我經(jīng)常找他們談心,并及時與他們的家長保持聯(lián)系,讓家長在第一時間內(nèi)掌握其子女的動態(tài),構(gòu)筑學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)合陣地,并用一些活生生的事實教育感染他們,使他們認(rèn)識到老師、父母的良苦用心,從而下了決心、有了信心去改變自身的不足,也使班集體得以穩(wěn)定向上發(fā)展,最終收到了很好的效果。

四、 不斷進(jìn)行職業(yè)道德和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育、熱愛勞動教育、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

對勞動教育的建議與意見范文第3篇

一、生動活潑的課堂教學(xué)

九年級《思想品德》第十課寫道:“創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力,也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神,我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地?!币虼耍枷肫返陆處煈?yīng)該在課堂教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)在很多學(xué)校的思想品德課都安排有時政播報時間。這一安排,使我們的課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力。課堂上,教師可以選擇最近發(fā)生的重大時政,讓學(xué)生嘗試著解讀其發(fā)生的原因、可能造成的結(jié)果或產(chǎn)生的影響以及應(yīng)對的措施等。由于學(xué)生對時政的分析能力有限,也許會出現(xiàn)許多幼稚的觀點,此時教師應(yīng)該以“言之有理即可”作為評價標(biāo)準(zhǔn)。如以“2008年有民眾提議北京機(jī)動車實行單雙號長期限行”為背景,讓學(xué)生分析這種做法是否可行。學(xué)生討論熱烈,有的從保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的角度出發(fā),認(rèn)為這種做法可行并堅決支持。有的從交通堵塞的角度出發(fā),認(rèn)為這是迫不得已的做法,可以偶爾實行。有的則認(rèn)為,如果單雙號長期限行,帶來的必然結(jié)果是很多單位或個人為了出行方便增加車的數(shù)量,并通過某種手段將車號分別定為單號和雙號,這樣就可以每天出行。從長遠(yuǎn)看,這樣不僅起不到控制車輛出行的目的,還會使車的數(shù)量激增,帶來更嚴(yán)重的交通堵塞。因此,這種做法是堅決不可行的。顯然,最后一位同學(xué)的分析更全面、更有道理。但是,教師不可以否定前兩位學(xué)生,他們的回答都“言之有理”,教師應(yīng)該給予肯定和鼓勵,這樣學(xué)生才能大膽參與到討論、探究中來,積極關(guān)注社會生活,自覺承擔(dān)社會責(zé)任,做一個有責(zé)任感的人。

二、形式多樣的課下作業(yè)

作業(yè)是反饋教學(xué)效果的重要手段之一,它既能使學(xué)生鞏固已學(xué)知識,又能發(fā)展學(xué)生的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與意識。因此,教師不僅可以布置書面作業(yè),也可以布置形式多樣的課下作業(yè)。

1.布置探究性作業(yè)。

探究性作業(yè)是教師為學(xué)生布置的探究性任務(wù),這種任務(wù)主要是利用課外時間完成的。布置探究性作業(yè)能夠鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識和技能,擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生主動探究的意識和能力,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析和解決具體問題的能力。如:在講《思想品德》七年級下冊“防患于未然”一框時就可以讓學(xué)生通過課前網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱有關(guān)法規(guī)等方式進(jìn)行探究,了解已滿14周歲未滿16周歲的人實施哪些犯罪行為會受到刑事制裁。通過探究,學(xué)生不僅對本知識點有了深刻的理解,提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,而且還會有意識地規(guī)范自身的行為。

2.布置調(diào)查性作業(yè)。

所謂調(diào)查性作業(yè),主要指通過學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,分析調(diào)查所得數(shù)據(jù)和資料,從而進(jìn)一步認(rèn)識我們周圍的世界、感受社會,提出解決生活中實際問題的建議性的方案。教師可從現(xiàn)實生活中挖掘能引發(fā)學(xué)生去調(diào)查、實踐的材料,營造自由寬松的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生提出新思路、新方法、新方案,并要求學(xué)生把這些調(diào)查實踐的東西寫下來,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其思維能力。例如:在講九年級第四課“我國人口、環(huán)境、資源的現(xiàn)狀”的內(nèi)容時,可以組織學(xué)生對當(dāng)?shù)氐娜丝诜植寄挲g狀況、河流、耕地、樹木的覆蓋率、企業(yè)資源利用率等進(jìn)行調(diào)查,然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果得出相關(guān)結(jié)論。有了親身實踐,學(xué)生對課本知識就產(chǎn)生了感性認(rèn)識,理解起來就容易多了。

3.布置家務(wù)勞動、社區(qū)活動、義務(wù)勞動。

近幾年來,我國青少年的勞動“答卷”一直令人擔(dān)憂。各種媒體不斷報道有關(guān)當(dāng)代青少年勞動意識淡薄、勞動能力差的現(xiàn)象。某縣婦聯(lián)對該縣一所重點中學(xué)七年級的學(xué)生做過一次調(diào)查測試,結(jié)果表明:從沒有洗過一件襯衫的占79%,不能煮好一鍋白米飯的占84%,不會和不敢使用電飯鍋、液化氣爐的占67%。

忽視勞動教育,會使孩子不尊重勞動,甚至看不起體力勞動者。沒有經(jīng)歷過勞動磨煉的孩子,往往不懂得勞動成果來之不易,不愛惜勞動成果,不理解父母,不愛護(hù)公共財物。因此,加強(qiáng)青少年的勞動教育,讓他們在勞動中培養(yǎng)實踐能力、提升道德品質(zhì)、形成健康的人格非常重要。如教師在講授九年級“扮演不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任”的內(nèi)容時,就可以給學(xué)生布置如下作業(yè):在家?guī)透改缸鲆恍┘覄?wù)勞動;在社區(qū)做一些公益活動;在平時多參加一些義務(wù)勞動。這項作業(yè)可以不拘泥于課程時間安排,可每周或每月布置一次,通過家長、社區(qū)等的反饋意見來進(jìn)行評價。

三、充滿挑戰(zhàn)的開卷考試

考試是了解學(xué)生知識掌握水平和運用能力的重要手段。新課程改革以來,思想品德學(xué)科的考試越來越貼近學(xué)生生活、貼近社會??疾榈姆绞揭察`活多樣。近幾年來,河南一直采取開卷考試的形式,試題以考查學(xué)生的能力為主。如下題:

材料一:展示中國發(fā)展新貌,薈萃世界文明精華。舉世矚目的中國2010年上海世博會4月30日晚隆重開幕,246個國家和國際組織齊聚黃浦江畔,共同見證這一難忘時刻。上海世博會是繼北京奧運會后我國舉辦的又一國際盛會,也是在世博會159年歷史上第一次由發(fā)展中國家舉辦。

材料二:上海世博會河南館以“國之中,城之源”為主題,其標(biāo)志取名為“龍城”,以印、龍為主要元素,以篆書體“豫”為主體形象,神似人物或一個場景(勞作、唱豫劇),給人以無限遐想。吻合河南的歷史文化背景和世博會以人為本的理念。世博會河南活動周定于7月13日至17日舉辦,屆時將開展一系列活動來宣傳河南、展示河南。

“看世博,知世界”活動正在進(jìn)行中,請你參與并完成下列任務(wù):

(1)請談?wù)勎覈e辦2010年上海世博會的重要意義。

(2)請推薦兩種獨具我省特色的展品或項目參加河南活動周。

(友情提示:可從歷史文化類、土特產(chǎn)類、民俗類、知名品牌類等方面入手)

(3)如果有幸參觀世博會,你將如何向世人展示中國當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采?

對勞動教育的建議與意見范文第4篇

關(guān)鍵詞:印度 公民教育 特點 啟示

印度是一個多民族、多宗教、多語言、多文化的發(fā)展中國家,不但有燦爛的古代文化傳統(tǒng),而且有近代西方的文化理念。1947年,印度擺脫了英國的殖民統(tǒng)治獲得了1獨立,并于1950年建立了聯(lián)邦制的民主共和國。自此,印度的公民教育承擔(dān)起了培養(yǎng)適應(yīng)民主共和國發(fā)展要求的合格公民的重要使命?!百x予學(xué)生民主的公民資格,灌輸體現(xiàn)印度文化傳統(tǒng)的道德價值是培養(yǎng)合格公民的重要內(nèi)容和任務(wù)”。 [3]培養(yǎng)公民具有強(qiáng)烈的民族情感和民族意識,樹立宗教共存的觀念,通過滲透性的教育方法培養(yǎng)公民的世界眼光既是印度公民教育的具體內(nèi)容又是印度公民教育的顯著特點。

一、獨立后印度公民教育的特點

(一)以歷史傳統(tǒng)為依托,發(fā)揚民族愛國精神,注重公民教育的民族性

18世紀(jì)中葉,印度淪為英國的殖民地,在長達(dá)200多年的殖民壓迫中,印度教育深受英國殖民主義教育的影響,逐步西方化和殖民化。19世紀(jì)30年代,擔(dān)任國民教育委員會主席的麥考利起草了教育備忘錄,“其目的就在于造就一些具有印度的血統(tǒng)與膚色,但卻具有英國人的道德、才智、見解和情趣的人,并且用這些受過英國教育影響的人影響一般平民百姓” [4]?,F(xiàn)在英語仍是印度的官方語言之一,西方的思想意識、價值觀念對印度公民仍有深刻的影響。

20世紀(jì)中葉,獲得獨立后,印度非常重視培養(yǎng)學(xué)生的民族情感和民族精神,以維護(hù)印度來之不易的和統(tǒng)一。所以,“讓學(xué)生認(rèn)識和了解印度為自由而斗爭的歷史、政治制度、憲法以及公民的基本權(quán)利和義務(wù)就成為印度公民教育的重要內(nèi)容” [5]。1952年到1953年,印度教育委員會就明確要求:獨立后的印度中小學(xué)應(yīng)向兒童灌輸民主愛國思想,培養(yǎng)他們的民族自豪感,加強(qiáng)品德修養(yǎng)。其目的就是要培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的愛國熱情和民族認(rèn)同感,忠誠于國家的合格公民。而且印度學(xué)校普遍的課程設(shè)置里,包括印度歷史與文化,印度與世界各國的自由斗爭或獨立運動史,印度社會和經(jīng)濟(jì)生活、社會發(fā)展史等。這些課程無不體現(xiàn)了印度民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),對于增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心具有重要作用?!皣乙庾R、國家完整、國家統(tǒng)一、愛國主義”是在印度文化傳統(tǒng)中概括出來的公民普遍的價值要求。

(二)以多元宗教為社會大背景,體現(xiàn)公民教育的宗教性

印度是多宗教的國家,宗教在印度具有根深蒂固的歷史文化傳統(tǒng)和強(qiáng)大的精神力量,對印度社會的發(fā)展和人民的生活產(chǎn)生了極大的影響。廣義的宗教教育不僅包括向公民傳授宗教教義以提高公民的精神和人格,還包括培養(yǎng)公民宗教間的共存意識以實現(xiàn)不同宗教的和諧和國家的安定。印度的宗教教育是公民教育的有力支撐也是極具特色的一部分。

宗教教育有利于培養(yǎng)公民的人生價值觀,形成印度民族特有的性格和心理。如作為印度第一大宗教的印度教,它所提倡的忠誠、非暴力、超脫欲望、自我克服、純潔等美德與世俗社會中普遍的道德規(guī)范是一致的。印度的宗教教育不僅培養(yǎng)公民的精神和人格,而且還教育公民樂于承擔(dān)責(zé)任、追求真善美,對幫助學(xué)生適應(yīng)社會,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)非常有價值。

由于多種宗教并存,在印度宗教沖突時有發(fā)生,如何實現(xiàn)宗教之間的寬容和共存,實現(xiàn)國家的和諧和統(tǒng)一,既是公民教育的重要任務(wù)也是宗教教育的重要使命。“1960年發(fā)表的委員會的報告,認(rèn)為應(yīng)提倡對印度的重要宗教進(jìn)行客觀的、比較性的、富有同情心的學(xué)習(xí)。并且提出如何在小學(xué)、初中、大學(xué)分階段、分層級的進(jìn)行宗教教育的建議?!盵2]不同階段有適應(yīng)不同階段的宗教教育內(nèi)容,從而使學(xué)生尊重每一個人的,形成宗教共存的觀念。

印度的宗教教育是印度公民教育最有效、最普遍的途徑,它滲透在印度公民生活的方方面面。伊斯蘭學(xué)校、基督教會學(xué)校等宗教學(xué)校,在印度教育發(fā)展中扮演著極其重要的角色。印度公民的日常生活、集體禮拜也是宗教教育的顯著手段。在這些活動中,公民可以了解不同的宗教文化,形成合作共存的宗教理念。

(三) 以社會活動為主導(dǎo),體現(xiàn)印度公民教育的實踐性

印度的公民教育除了通過專門的課堂教學(xué)引導(dǎo)受教育者學(xué)習(xí)必要的公民知識和道德價值外,還非常重視通過社會活動讓學(xué)習(xí)者在實踐中踐行和內(nèi)化正確的公民職責(zé)和倫理道德?!霸谄胀ń逃n程中,勞動教育極具印度特色,它實際上是甘地基礎(chǔ)教育思想在印度新時期的體現(xiàn)”。 [6]

20世紀(jì)70年代,印度開展了一系列的社區(qū)服務(wù)和社會活動,教育效果十分顯著,受到了社會和學(xué)校的普遍歡迎。如國家服務(wù)規(guī)劃、搶救饑饉洪水之災(zāi)的青年運動、反污染反疾病的青年運動、改造農(nóng)村青年運動等。學(xué)生親身參與這些活動,不但為國家和社區(qū)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn),還使他們明確了自己所擔(dān)任的社會責(zé)任,確立了為群眾服務(wù)的觀點。同時還獲取了實際知識補(bǔ)充自己的學(xué)業(yè),培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)、合作、交流的技能等,為民族和國家培養(yǎng)創(chuàng)造未來的合格公民做準(zhǔn)備。

1999年,印度政府根據(jù)查范委員會關(guān)于人類價值的報告也提出重視實踐活動的建議,指出學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生到敬老院和孤兒院提供社會服務(wù),在實踐中體會各種社會責(zé)任和道德價值。有意識的開展校園活動,為道德和宗教價值教育營造良好的環(huán)境。人權(quán)教育是公民教育的重要內(nèi)容,印度在進(jìn)行人權(quán)教育的方法上特別注重受教育者的實際參與。如“注重師生之間、學(xué)生之間的交流;讓學(xué)生參與問題的調(diào)查,并提出解決方案;讓學(xué)生親自講授有關(guān)人全都概念;對某一觀點提出疑問,并交換意見,鼓勵學(xué)生思考他人的觀點,公開而明確表達(dá)自己的意見,提出進(jìn)一步探討的問題等” [3]。

對勞動教育的建議與意見范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)生參與 后勤管理 范圍 作用 組織領(lǐng)導(dǎo)

聯(lián)合國教科文組織在《面向二十一世紀(jì)高等教育宣言:觀念與行動》第七條“高等教育人員和學(xué)生扮演主要角色”中提出:“國家和高等教育機(jī)構(gòu)的決策者應(yīng)將學(xué)生以及他們的需要置于中心位置,應(yīng)將他們看作高等教育革新的重要的伙伴和負(fù)責(zé)任的一方”。近幾年,在我國高等教育界提出了以“三個一切”為主要內(nèi)涵的“以生為本”的辦學(xué)理念,并得到了廣泛的認(rèn)同,但在操作層面缺乏系統(tǒng)的研究與實踐。 因此,在高校后勤管理和服務(wù)方面逐步建立學(xué)生參與機(jī)制,充分發(fā)揮他們在后勤管理和服務(wù)方面的作用,是各高校后勤體現(xiàn)“以生為本”的探索和實踐。

一、學(xué)生參與的范圍

(一)參與決策

教育部新頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的第四章第四十一條規(guī)定:“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立和完善學(xué)生參與民主管理的組織形式,支持和保障學(xué)生依法參與學(xué)校民主管理”。讓學(xué)生參與決策,是體現(xiàn)學(xué)生參加學(xué)校民主管理的最高層次。凡是涉及為學(xué)生服務(wù)問題的決策,應(yīng)當(dāng)聽取學(xué)生的意見,得到學(xué)生的認(rèn)同和支持。

(二)參與管理

學(xué)生參與管理的狀況是衡量高校管理水平和落實“以生為本”理念的重要標(biāo)志。美國高校學(xué)生參與學(xué)校后勤管理的面很寬也很深,學(xué)校后勤管理工作中隨處可見學(xué)生管理者的身影。法國的“大學(xué)事務(wù)中心”、德國的“大學(xué)生服務(wù)中心”和日本的“食堂管理委員會”等都以不同方式吸納了大學(xué)生參與后勤管理工作。

(三)參與服務(wù)

在美國、法國、德國的高?!按髮W(xué)生服務(wù)中心”“大學(xué)事務(wù)中心”等機(jī)構(gòu)中,很多大學(xué)生都在具體的服務(wù)崗位上,積極熱情地為同學(xué)服務(wù)。在我國高校中,可根據(jù)實際需要和可能,設(shè)置一些崗位,提出要求,明確薪酬,讓學(xué)生自愿報名參加,達(dá)到學(xué)生“自我服務(wù)”的目的。

(四)參與評價

由于后勤工作與學(xué)生聯(lián)系的密切性和直接性,后勤員工的服務(wù)意識、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)形象以及他們的思想道德和職業(yè)道德的其他一切外在表現(xiàn),都時刻對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。學(xué)生參與對后勤服務(wù)和后勤職工的評價,對于強(qiáng)化后勤職工的育人意識起著十分重要的導(dǎo)向作用。

二、學(xué)生參與的作用

(一)溝通作用

對于涉及學(xué)生切身利益的有關(guān)問題和決策,如飯菜價格的調(diào)整,讓學(xué)生代表參與市場調(diào)查、物質(zhì)采購、烹飪制作、成本核算、價格確定等環(huán)節(jié),通過參與決策的學(xué)生代表及時向?qū)W生做解釋和溝通,這樣也利于學(xué)校的穩(wěn)定。

(二)促進(jìn)作用

對于后勤職工在服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量等方面的評價,學(xué)生最有發(fā)言權(quán),定期讓學(xué)生代表參與有關(guān)后勤領(lǐng)導(dǎo)班子的會議,聽取他們的意見和建議,找出存在的問題和不足,及時改進(jìn)服務(wù)態(tài)度,提高服務(wù)質(zhì)量,有利于促進(jìn)后勤工作。

(三)教育作用

讓學(xué)生兼職承擔(dān)一定的服務(wù)工作,如公寓管理、食堂、環(huán)境衛(wèi)生、物業(yè)管理等崗位,對他們實行與對外雇工同樣的工作要求、同樣的薪酬標(biāo)準(zhǔn)、同樣的考核辦法,讓學(xué)生在這些勞動崗位上體會勞動的艱辛,同時磨煉他們的意志,提高他們的能力,實現(xiàn)“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”的目的。

三、學(xué)生參與的組織領(lǐng)導(dǎo)與形式

(一)大學(xué)生后勤生活管理委員會

該組織是在校學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)生自治性管理組織,下設(shè)有多個部門,如生活服務(wù)部、公寓部、維權(quán)部等部門,在這些部門工作的學(xué)生干部和后勤管理人員有較為密切的聯(lián)系。學(xué)生干部在與后勤管理人員接觸中,了解到更多的后勤服務(wù)情況,再把他們了解的情況及時給同學(xué)通報和解釋,及時化解學(xué)生與后勤的矛盾和沖突。

(二)大學(xué)生伙食管理委員會

在飲服(后勤)公司指導(dǎo)下開展工作,吸收一些對食堂(公寓)工作關(guān)心、樂于奉獻(xiàn)的同學(xué)加入,既代表飲服(后勤)公司,又代表廣大學(xué)生,成為連結(jié)雙方的橋梁與紐帶。讓學(xué)生直接參與對食堂的衛(wèi)生檢查、評比工作,監(jiān)督員工工作,參與市場原料價格調(diào)研工作,伙管會也成為這些同學(xué)發(fā)揮管理才能的舞臺。

(三)選聘學(xué)生助理

由飲服總公司出面主持,面向全院學(xué)生公開招聘,提出招聘條件和工作要求,發(fā)聘任證書,激勵學(xué)生助理的責(zé)任感和榮譽(yù)感。分總經(jīng)理助理和經(jīng)理助理,確定聯(lián)系人,學(xué)生助理定期參加后勤管理人員的有關(guān)會議。學(xué)生在履行助理職責(zé)中學(xué)會了收集信息、整理信息的工作能力,也提高了他們的協(xié)調(diào)能力和溝通能力。

(四)勤工助學(xué)

在各餐廳設(shè)置一些勤工助學(xué)崗位,由學(xué)生處在全校范圍征集家庭貧困學(xué)生到食堂做一些力所能及的工作,如洗菜、傳菜、打免費湯、清洗餐具、發(fā)放一些生活補(bǔ)助等。這些學(xué)生一般來自農(nóng)村,經(jīng)濟(jì)條件較差,有較強(qiáng)的吃苦精神,通過和食堂炊事員的共同工作,真實感到炊事員的辛苦工作,使他們今后在與食堂炊事員的交往中,更加體諒和尊重炊事員,在解決部分生活困難的同時,也接受了很好的勞動教育。

(五)開展活動

如在節(jié)假日組織學(xué)生與后勤職工共同開展聯(lián)誼晚會,同臺表演節(jié)目,一幫一的貧困助學(xué)等活動,達(dá)到互相了解、增進(jìn)友誼的目的。在平時定期或不定期開展以后勤工作為主題的征文活動、評選“服務(wù)之星”等活動,形成后勤職工立足本職、愛崗敬業(yè)、人人爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。

【參考文獻(xiàn)】

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