前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇燈籠怎么制作范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

燈籠怎么制作范文第1篇

2、逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°，形成菱形

3、分別沿兩條中心線對(duì)折后展開！

4、將左右兩邊的尖角分別向內(nèi)翻折至中心線交點(diǎn)處！

5、將左右兩邊分別向內(nèi)翻折至豎直中線痕跡處！

6、將所折物展開還原成菱形！

7、將左邊的尖角部分沿第三條所折痕跡向右翻折！

8、將上一步翻折到右邊的尖角部分再沿第二條所折痕跡向左翻折！

9、將右邊的尖角部分按第（7）與（8）步相反方法折疊！

10、翻到背面，將上下兩個(gè)尖角分別向內(nèi)翻折至水平中線痕跡處！

11、將上一步翻折進(jìn)來(lái)的兩個(gè)尖角再分別沿所畫虛線向后翻折！

12、將上半部分沿水平中線痕跡向上翻折！

13、將所折物第一層的上下兩部分互相插接在一起！

燈籠怎么制作范文第2篇

20xx中秋節(jié)手工燈籠花燈簡(jiǎn)單易學(xué)的制作方法：方形的兔子燈籠制作方法手工材料：打孔鉗、彩色紙、毛根、繩子、剪刀、膠水、筆

把四張紙疊在一起，沿邊打兩排孔

兩張紙的一邊用毛根穿在一起

毛根的兩端擰一個(gè)圈

把紙兩兩都穿好

打開就是一個(gè)長(zhǎng)方體了

把紙疊在一起剪四個(gè)小兔子

把兔子疊在一起用打孔鉗打眼睛和花紋

把兔子貼到四個(gè)面上

裝飾了兔子的燈籠

四張長(zhǎng)方形疊在一起剪成須狀

把紙用粗筆桿上卷起來(lái)做燈籠穗(先不要涂膠水卷一圈，剩下的部分涂上膠水繼續(xù)卷)

做好的燈籠穗

用打孔鉗打孔

用繩子系到毛根圈上。

燈籠的上端也用繩子系好

燈籠完成了，漂亮吧

很有中秋節(jié)的氣氛啦

20xx中秋節(jié)手工燈籠花燈簡(jiǎn)單易學(xué)的制作方法：手工燈籠的做法步驟1

步驟2

步驟3

步驟4

步驟5

步驟6

步驟7

20xx中秋節(jié)手工燈籠花燈簡(jiǎn)單易學(xué)的制作方法：中秋節(jié)花燈一個(gè)空鋁罐、若干個(gè)酸奶杯子、尼龍繩、各種顏色的絲帶、包裝紙等，加上剪刀、膠水、透明膠紙、雙面膠等工具，夠了。根據(jù)這些材料，一個(gè)花燈的造型也在我腦子里初步形成。

鋁罐可以用來(lái)做花燈的主體，酸奶杯呢，我決定把它們吊掛在主體周圍，做成像風(fēng)鈴一樣的造型。

開始制作花燈——

先在酸奶杯底部鉆一個(gè)孔;

剪一截金色絲帶，在絲帶上每間隔一段距離粘一塊雙面膠。

這項(xiàng)工作可以讓小蜜丁來(lái)完成，老實(shí)說(shuō)，做花燈對(duì)個(gè)4歲孩子而言難度高了點(diǎn)，因此雖然說(shuō)是親子作業(yè)但小蜜丁也做不上什么活，除了粘雙面膠，也只能鞍前馬后地給我遞一下剪刀膠水、拿這個(gè)拿那個(gè)、斟茶倒水而已。

絲帶上粘好雙面膠后，把它纏繞在酸奶杯上粘好;

用細(xì)鐵絲纏在鋁罐上，以透明膠紙固定;

然后將纏好絲帶的酸奶杯逐個(gè)挷在鐵絲上。小蜜丁確是一個(gè)好幫手，一直耐心地捧著罐子讓我挷酸奶杯。

挷了兩層酸奶杯，上下各5只。上層杯子的裝飾變換了一下，而下層杯子我又加了一圈紫色的絲帶，因?yàn)槲矣X(jué)得那款金色絲帶顏色太淡，不夠顯眼。

罐子底部也吊上一個(gè)酸奶杯，用透明膠紙粘牢。

底部那個(gè)杯子里挷上幾根尼龍繩，撕成細(xì)絲，做成絲穗。

花燈已基本做成，接下來(lái)就是整體裝飾了——

用絲帶扎個(gè)蝴蝶結(jié)粘在罐子頂上;將尼龍絲帶撕成細(xì)條用透明膠紙?jiān)诠奚砩险骋蝗?，讓其自然彎曲下?

將皺紋包裝紙剪成小塊，隨意粘在罐身上，用以遮擋罐子上的文字;最后用絲帶在罐子上下兩頭分別繞一圈，整個(gè)花燈就裝飾完成了!

看看整體效果吧——

這個(gè)花燈做起來(lái)其實(shí)很簡(jiǎn)單，但工序還是比較繁瑣的。而且白天小蜜丁要上幼兒園，我都是等到晚上吃過(guò)晚飯后才和小蜜丁一起做，所以花了幾天時(shí)間才做完的。

明天幼兒園會(huì)把參賽的花燈評(píng)比出名次并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，真希望我家的花燈能得獎(jiǎng)啊!

20xx中秋節(jié)手工燈籠花燈簡(jiǎn)單易學(xué)的制作方法：手工紙燈籠的做法紅燈籠是節(jié)日期間用的，做一個(gè) 紅燈籠，祝兒童節(jié)快樂(lè)。

如圖用刀切割卡紙。

如圖折疊。

燈籠怎么制作范文第3篇

在十月三十一日愛(ài)爾蘭的孩子們用土豆和羅卜制作“杰克的燈籠”，他們把中間挖掉、表面上打洞并在里邊點(diǎn)上蠟燭。為村里慶祝督伊德神的萬(wàn)圣節(jié)，孩子們提著這種燈籠挨家挨戶乞討食物。這種燈籠的愛(ài)爾蘭名字是“拿燈籠的杰克”或者“杰克的燈籠”，縮寫為Jack-o‘-lantern現(xiàn)在拼寫為jack-o-lantern。

現(xiàn)在你在大多數(shù)書里讀到的萬(wàn)圣節(jié)只是孩子們開心的夜晚。在小學(xué)校里，萬(wàn)圣節(jié)是每年十月份開始慶祝的。

孩子們會(huì)制作萬(wàn)圣節(jié)的裝飾品：各種各樣桔黃色的南瓜燈。你可以用黑色的紙做一個(gè)可怕的造形——一個(gè)騎在掃帚把上戴著尖尖帽子的女巫飛過(guò)天空，或者是黑蝙蝠飛過(guò)月亮。這些都代表惡運(yùn)。當(dāng)然黑貓代表運(yùn)氣更差。有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)黑貓騎在女巫掃帚后面飛向天空的造形。

在萬(wàn)圣節(jié)的晚上，我們都穿著爸爸媽媽的舊衣服和舊鞋子，戴上面具，打算外出。比我們小的孩子必須和他們的母親一塊出去，我們大一點(diǎn)的就一起哄到鄰居家，按他們的門鈴并大聲喊道：“惡作劇還是招待！”意思是給我們吃的，要不我們就捉弄你。里邊的人們應(yīng)該出來(lái)評(píng)價(jià)我們的化裝。

“噢！這是鬼，那是女巫，這是個(gè)老太婆。”

有時(shí)候他們會(huì)跟我們一起玩，假裝被鬼或者女巫嚇著了。但是他們通常會(huì)帶一些糖果或者蘋果放進(jìn)我們的“惡作劇還是招待”的口袋里?？墒且菦](méi)人回答門鈴或者是有人把我們趕開該怎么辦呢？我們就捉弄他們，通常是拿一塊肥皂把他們的玻璃涂得亂七八糟。然后我們回家，數(shù)數(shù)誰(shuí)的糖果最多。

燈籠怎么制作范文第4篇

著名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校教育就要從小教育和鞏固兒童們最寶貴的民族心理特征及道德品質(zhì)――愛(ài)國(guó)心和民族自豪感?！笨墒乾F(xiàn)在的孩子們?cè)絹?lái)越熱衷于過(guò)外國(guó)的節(jié)日，如圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等；吃外國(guó)的飲食，如肯德基、麥當(dāng)勞等；孩子們一談起圣誕老人送禮物都津津樂(lè)道。對(duì)于我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化精髓沒(méi)有很多的了解，京劇的四大名旦是什么？中國(guó)有什么美食？許多孩子一無(wú)所知?！?-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出：“教師要引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)主要的民族文化?！敝腥A民族有著五千多年悠久的歷史和燦爛的文化，其內(nèi)容豐富多彩。為了激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己的祖國(guó)情感，我們?cè)谟變簣@大班進(jìn)行了大膽的探索和嘗試，在豐富節(jié)日主題和教學(xué)活動(dòng)中滲透更多的中國(guó)味道的民族文化的內(nèi)容，從幼兒熟悉及感興趣的知識(shí)點(diǎn)入手，采取情境化、游戲化、網(wǎng)絡(luò)化、多種教育方法及現(xiàn)代化教學(xué)手段，切實(shí)幫助幼兒感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化，深入了解中國(guó)的文化歷史，在孩子的幼小心靈里埋下熱愛(ài)中華民族的精神種子。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)

1.運(yùn)用各種途徑收集并了解具有中國(guó)味的文化信息，感受中華民族文化的博大精深。

2.積極參與中國(guó)味的系列主題活動(dòng)，能夠在集體面前大膽地展示和交流。

3.通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的探究和了解，養(yǎng)成對(duì)中國(guó)味特色的喜愛(ài)，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，為自己是個(gè)中國(guó)人感到驕傲。

三、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)

四、主要活動(dòng)教案、實(shí)錄和活動(dòng)照片

活動(dòng)一：中國(guó)古韻青花瓷（社會(huì)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)贈(zèng)送禮物和接受禮物的樂(lè)趣。

2.能大膽地將自己對(duì)青花瓷的了解與同伴分享。

3.感受青花瓷的美，喜歡傳統(tǒng)藝術(shù)，萌發(fā)民族的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件、“青花瓷發(fā)展史”視頻、布置好青花瓷物品展覽臺(tái)（請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集各種青花瓷物品：花瓶、茶杯、書簽、雨傘、飯盒、衣服、鞋子、相框、飾品等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師扮演導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒欣賞青花瓷物品展覽會(huì)。

1.請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一種物品？喜歡它什么地方？

2.提問(wèn)：“這個(gè)展覽會(huì)上的東西品種很多，但它們有一點(diǎn)是相同的，是哪里？”

3.你們知道這些裝飾圖案叫什么名字嗎？

二、觀看視頻：“青花瓷發(fā)展史”

1.青花瓷的工藝是從什么時(shí)候開始的？

2.圖案上都是什么顏色？

3.你喜歡什么樣的花紋？知道這種花紋表示什么意思嗎？

小結(jié)：中國(guó)古代的勞動(dòng)人民既勤勞又有智慧，他們流傳了許多中國(guó)特色的傳統(tǒng)工藝，青花瓷就是其中的一種。青花瓷的花紋代表的意思也不一樣，現(xiàn)在青花瓷的物品成為外交禮儀的用品了，外國(guó)人特別喜歡青花瓷的物品，他們特別羨慕中國(guó)有這么美好的民間傳統(tǒng)藝術(shù)。

三、白板操作游戲，鞏固認(rèn)識(shí)青花瓷物品

游戲“我的大眼睛”：分辨青花瓷瓶和普通瓶的不同。

四、白板操作游戲“中國(guó)青花瓷服飾”

世界上的小動(dòng)物們都喜歡青花瓷的衣服，白板聲音連接讓卡通小動(dòng)物說(shuō)話，說(shuō)出它想穿什么樣的青花瓷衣服？通過(guò)幼兒操作讓卡通動(dòng)物穿上青花瓷衣服，并判斷是否正確。

五、幼兒情景表演“送禮物”

請(qǐng)幼兒兩兩為好朋友，其中一人去青花瓷展覽會(huì)上挑選禮物，贈(zèng)送給好朋友，并說(shuō)一說(shuō)你送什么給你的好朋友了，為什么送這件禮物給她。得到禮物的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受，并向?qū)Ψ奖硎靖兄x。游戲互換進(jìn)行。

活動(dòng)延伸：

將青花瓷物品展布置在班級(jí)美工區(qū)域。

活動(dòng)二：舌尖上的中國(guó)（語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)順口溜，了解中國(guó)的傳統(tǒng)美食，知道美食的多樣性。

2.能用完整的語(yǔ)句介紹自己知道的美食名稱、味道等。

3.喜歡中國(guó)特色美食，為中國(guó)是個(gè)美食大國(guó)感到高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、響板人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)

幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的美食是什么？什么味道的？哪里生產(chǎn)的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前用完整的話表述自己喜歡的美食。

二、看一段視頻《舌尖上的中國(guó)》

你們知道這都是哪里的美食？看到了哪些好吃的食物？

三、了解中國(guó)各地美食

1.看PPT，了解中國(guó)各地美食及特點(diǎn)。

2.了解各城市飲食的口味即代表美食。

四、學(xué)習(xí)順口溜

1.幼兒看視頻，一段快板順口溜。

中國(guó)味道真是多，城里城外飯館多。

涮北京、包天津、甜上海、燙重慶、

鮮廣東、麻四川、辣湖南、美云南、

酸貴州、酥、烤新疆、醋山西、

蔥山|、濃浙江、燉東北、稀河南、

烙河北、餿湖北、爽江蘇、香安徽。

2.幼兒回憶聽到了什么？

3.說(shuō)說(shuō)為什么用一字來(lái)概括一個(gè)城市？

4.幼兒嘗試邊看圖片，邊說(shuō)順口溜

小結(jié)：中國(guó)各地有許多的特色美食，每個(gè)城市都有不同的飲食文化特點(diǎn)，我們可以用最能代表這個(gè)城市的飲食特點(diǎn)，來(lái)概括這個(gè)城市的味道。

五、鞏固練習(xí)順口溜

1.分組練習(xí)。

2.接說(shuō)順口溜。

3.隨著教師的響板練習(xí)說(shuō)順口溜。

4.幼兒嘗試使用響板練習(xí)節(jié)奏。

5.幼兒使用響板并隨響板節(jié)奏說(shuō)順口溜。

活動(dòng)延伸：

回到教室后，把自己最喜歡的中國(guó)美食，畫出來(lái)，裝飾美麗的教室。

活動(dòng)三：唐裝韻（美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道唐裝是中國(guó)人傳統(tǒng)民間服飾，感受唐裝的圖案美。

2.初步了解唐裝的樣式多樣性、盤扣的獨(dú)特性。

3.能大膽表達(dá)對(duì)唐裝的認(rèn)識(shí)，為中國(guó)人獨(dú)特的傳統(tǒng)服飾感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻課件、操作材料、各種唐裝。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看“唐裝服飾表演”視頻，引起幼兒興趣

1.我們一起看一場(chǎng)中國(guó)元素服飾表演，都是中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的，是什么衣服呢？

2.知道剛才的衣服叫什么名字？你們喜歡唐裝的什么地方？

二、觀察唐裝，了解唐裝的特有元素

1.出示實(shí)物，幼兒自由觀察唐裝。

2.摸一摸，說(shuō)一說(shuō)唐裝與我們平時(shí)的衣服有什么不同？

三、欣賞ppt圖片

1.提問(wèn)：唐裝大多是什么顏色？

黃色、紅色、綠色、藍(lán)色都代表什么意思？

2.幼兒互相說(shuō)說(shuō)喜歡唐裝上哪一種圖案？猜猜這種圖案代表什么意思？

3.唐裝上的扣子像什么？和我們平時(shí)的扣子一樣嗎？

小結(jié)：中國(guó)人會(huì)在喜慶的日子穿上唐裝，顏色鮮艷的唐裝穿上后會(huì)心情很好；上面的圖案象征著吉祥和幸福；各種樣式的盤扣也是吉祥的祝愿。

四、白板游戲“我喜歡的唐裝”

鼓勵(lì)幼兒在白板上裝飾白色、無(wú)盤扣的唐裝。

五、相互欣賞與評(píng)價(jià)

活動(dòng)延伸：

班級(jí)區(qū)角創(chuàng)設(shè)中國(guó)味禮品店，把幼兒設(shè)計(jì)的唐裝元素的物品放在區(qū)角內(nèi)。

活動(dòng)四：功夫熊貓（健康）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)中國(guó)武術(shù)感興趣，感受中國(guó)武術(shù)的魅力。

2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、提高動(dòng)作的力度。

3.在音樂(lè)氣氛的感染下，用身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的中國(guó)功夫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一體機(jī)、白板課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、功夫熊貓圖片導(dǎo)入（聚光燈）

教師：今天有一位非常特殊的小客人來(lái)到了我們班，請(qǐng)你們猜一猜他是誰(shuí)？（功夫熊貓）。見到他你們想到了什么？

二、播放《功夫熊貓》電影片段，引發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣

教師：你們看到了什么？鼓勵(lì)幼兒大膽來(lái)學(xué)一學(xué)。

三、引出電影《功夫熊貓》中其他幾位主角

1.教師：電影中熊貓還有幾個(gè)師兄弟，你們還記得他們嗎？我們來(lái)聽聽他們的聲音，猜猜他們是誰(shuí)。

2.教師：誰(shuí)來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)？

3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。

4.教師提煉幼兒做得較好的武術(shù)動(dòng)作，大家集體練習(xí)。

四、引導(dǎo)幼兒練習(xí)經(jīng)典的武術(shù)動(dòng)作

1.教師：他們都是很厲害的武術(shù)高手，深受小朋友們的喜歡。前兩天有幾位小朋友也照著他們的樣子，學(xué)習(xí)了 他們做的動(dòng)作，你們看看他們分別學(xué)的是誰(shuí)呢？

2.請(qǐng)幼兒連線。

3.請(qǐng)幼兒以個(gè)別、分組、集體的形式一起來(lái)學(xué)一學(xué)這些經(jīng)典動(dòng)作。

五、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，自主學(xué)習(xí)、模仿，做一組動(dòng)作，并能與音樂(lè)配合一致

1.觀看視頻，自主學(xué)習(xí)、模仿。

教師：除了功夫熊貓的幾位主角，今天還有一位很厲害的老師帶來(lái)了她的功夫表演，我們一起來(lái)看一看。小朋友們可以跟著一起學(xué)一學(xué)。

2.請(qǐng)幼兒互相討論、學(xué)習(xí)。

教師：武術(shù)動(dòng)作一定要做得有力，小朋友們一起做時(shí)要整齊。

3.再次觀看視頻學(xué)習(xí)。

4.請(qǐng)若干名幼兒上前展示他學(xué)到的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒將四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)跟隨音樂(lè)一起做。

5.師幼共同小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的拳術(shù)動(dòng)作。當(dāng)然，除了拳術(shù)（播放圖片），中國(guó)功夫還有刀術(shù)、劍術(shù)等等。中國(guó)功夫可以強(qiáng)身健體，保護(hù)自己，也是我們中華民族引以為傲的獨(dú)有的文化。

活動(dòng)延伸：

教師：平時(shí)我們也可以多做一些運(yùn)動(dòng)，打羽毛球、跑步、游泳等，以此來(lái)鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。

活動(dòng)五：小臉譜（音樂(lè)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解中國(guó)京劇，知道京劇的四大名旦。

2.能有興趣地模仿和表演，體會(huì)京劇特有的唱腔和曲調(diào)。

3.體驗(yàn)京劇表演帶來(lái)的樂(lè)趣，萌發(fā)喜愛(ài)京劇的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

京劇臉譜實(shí)物、視頻片段、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻欣賞，導(dǎo)入活動(dòng)

1.你們見過(guò)這些嗎？在哪里見過(guò)的？

2.他與我們平時(shí)看過(guò)的演出人物有什么不同呢？

3.教師簡(jiǎn)單介紹面具的名稱，和京劇臉譜的由來(lái)。

小結(jié)：我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動(dòng)作，這就是戲曲，我國(guó)有許多不同唱法的戲曲，今天聽的戲曲叫京劇。

二、欣賞京劇四大行當(dāng)演唱，初步感受京劇的唱腔

1.生、旦、凈、丑是現(xiàn)代京劇的四大行當(dāng)，我們來(lái)分段欣賞。

2.欣賞凈行片段。

你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)唱凈行的演員臉是什么樣子的？

凈行的角色都是花臉，他們表演的動(dòng)作幅度比較大，我們來(lái)試一試他們亮相的動(dòng)作。

3.欣賞丑行片段。

丑行的臉小朋友一眼就能認(rèn)出來(lái)，他們一唱你們都怎么了？

小朋友們都笑了，丑行是個(gè)逗笑的角色。丑行有好的，也有壞的。

4.欣賞生行片段。

生角，一般指劇中扮演男子的演員。老爺爺?shù)陌缪荩话憬欣仙?，他們有的掛假胡須；年輕的叔叔叫小生，扮相都是潔凈俊美的男性。

5.欣賞旦行片段。

你們發(fā)現(xiàn)唱旦行的都是什么人？

三、幼兒看小臉譜視頻片段，體驗(yàn)欣賞、模仿京劇的樂(lè)趣

1.幼兒欣賞小臉譜片段。

（1）感受京劇特有的唱腔。

（2）欣賞京劇中人物的動(dòng)作、表情。

2.幼兒模仿京劇唱腔。

（1）你剛才聽到那一句和我們平時(shí)唱歌不一樣。

（2）幼兒嘗試模仿、學(xué)唱。

四、幼兒嘗試表演

1.你們看這里許多京劇的面具，小朋友可以挑選一個(gè)自己喜歡的，我們來(lái)表演小臉譜好不好？

2.幼兒自由分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。

3.幼兒表演，互相評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

我們把這些面具帶回教室放在我們的小舞蹈區(qū)，區(qū)域游戲的時(shí)候，表演給大家看吧！

活動(dòng)六：中國(guó)茶道（科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)、了解幾種常見的茶葉，知道茶葉遇到開水，葉片大小會(huì)有變化。

2.積極動(dòng)手嘗試、品嘗并記錄不同的茶葉泡出的茶味道不同。

3.了解我國(guó)的傳統(tǒng)茶文化，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.“中國(guó)茶道”視頻、各個(gè)種類的茶葉、勺子、茶具。

2.記錄表、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看“中國(guó)茶道”的視頻

觀看視頻茶藝表演，了解中國(guó)傳統(tǒng)的茶文化。

二、介紹不同的茶葉品種

比較茶葉的顏色、形狀、味道。

幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)不同的茶葉名稱。

三、幼兒分組嘗試泡茶并記錄

1.小組伙伴商量好，準(zhǔn)備泡什么茶？取量是多少？

2.幼兒記錄并畫圖。

3.用熱水還是涼水泡茶？觀察并記錄茶葉的各種變化。

4.幼兒分別品嘗泡出的茶，說(shuō)出感受。

5.減少或者增加茶葉用量，再次記錄并品嘗茶味。

提醒幼兒接熱水注意安全。

四、交流分享小組泡茶經(jīng)驗(yàn)

請(qǐng)幾位幼兒分別展示小組記錄圖并講解。

介紹自己小組泡了什么茶？

發(fā)現(xiàn)茶葉在冷水和熱水中什么變化？

茶葉放多少茶的味道有什么不同？

你喜歡喝什么味道的茶？

五、幼兒互相品嘗泡出的各種茶，評(píng)選哪一組茶味道最好

六、教師小結(jié)

中華民族泡茶工藝非常高超，根據(jù)不同的茶葉泡出不同味道的茶。茶葉泡在開水里會(huì)越變?cè)酱?，反?fù)沖喝幾次后味道就變淡了。許多的外國(guó)人慕名中國(guó)的茶道，到祖國(guó)各地品嘗不同的茶。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域中增添角色區(qū)茶樓，供幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)游戲。

活動(dòng)七：五彩燈籠（家園共育）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能積極參與到親子制作燈籠的活動(dòng)中，體驗(yàn)紙工活動(dòng)的快樂(lè)。

2.安全并正確使用剪刀，嘗試對(duì)稱折剪。

3.嘗試大膽想象并設(shè)計(jì)燈籠上的圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白板課件。

2.剪刀、水彩筆、彩色紙條、膠水、籃子，飲料瓶等各種廢舊材料。

3.家長(zhǎng)在活動(dòng)前兩周和孩子商量制作什么樣的燈籠，并找好制作的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

孩子們，你們知道人們什么時(shí)候在家里掛燈籠？

小結(jié)：哎呀過(guò)節(jié)了，到處都要布置得喜氣洋洋，到處都會(huì)掛上燈籠，真漂亮，今天我們小朋友們要和爸爸媽媽們一起制作燈籠。

二、欣賞各種燈籠

1.燈籠的由來(lái)。

2.白板欣賞各種燈籠圖片。

3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞、觀察、歸納。

（1）燈籠兩邊都是對(duì)稱的。

（2）燈籠上有很多漂亮的花紋和圖案。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己將和父母制作什么樣的燈籠。

三、教師示范制作燈籠

1.教師出示自制八角燈籠。

（1）這個(gè)燈籠和你們平時(shí)買的燈籠有什么不同？

（2）你能看出這個(gè)燈籠是用了哪些材料制作的嗎？

（3）教師示范對(duì)稱剪四邊形的方法。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手制作燈籠。

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒安全使用剪刀，幫助創(chuàng)作遇到困難的家庭。

鼓勵(lì)幼兒在燈籠上大膽地畫上好看的圖案。

四、作品展示

1.按家庭上來(lái)展示作品，相互交流。

2.分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

今天做了這么多漂亮的燈籠，我們把這些燈籠掛起來(lái)，把我們的教室裝飾得更漂亮吧！

五、主題活動(dòng)效果與反思

在《中國(guó)味》的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們是以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，按照大班幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)來(lái)進(jìn)行的。在幼兒園階段，幼兒能從環(huán)境和生活中都會(huì)吸取很多的東西，并能將其融入自己的生命之中。而中國(guó)的傳統(tǒng)文化是我們民族的根系，凝聚了民族的全部智慧和精神財(cái)富。所以從小對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)民族傳統(tǒng)文化的教育，能讓幼兒從小就接觸民族傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)具有十分重要的意義。

燈籠怎么制作范文第5篇

一、保護(hù)環(huán)境，先從保持教室的整潔開始

在一次手工課之后，教室的地板上全是孩子們剪下的手工紙，教室里一片狼藉。這時(shí)我看見君君一個(gè)人趴在地板上，認(rèn)真地?fù)熘厣系乃榧埿肌Ｎ野讶嘈∨笥讯技辛似饋?lái)，和孩子們一起討論君君為什么要這樣做。孩子們七嘴八舌地講了起來(lái)，有的說(shuō)：“地上全是垃圾臟死了，君君把垃圾撿起來(lái)，這樣做真好?！庇械恼f(shuō)：“如果地上的垃圾沒(méi)有人打掃，垃圾就會(huì)越來(lái)越多，我們教室就像我們家門前的垃圾箱了?！庇械恼f(shuō)：“余老師，阿姨剛掃完，地上本來(lái)很干凈，我們把地上弄臟了，所以君君要撿紙屑?！薄诤⒆觽兊淖h論中，全班孩子都對(duì)君君的行為進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。我又讓孩子們想一想，那么我們應(yīng)該怎么做才能讓教室更整齊呢？在大家的討論下，我們決定在教室的墻角邊擺上兩把幼兒能夠使用的小掃帚，方便幼兒及時(shí)整理教室。從此以后，教室地面的整理工作都交給了我們的孩子。每當(dāng)?shù)厣嫌欣鴷r(shí)，不用老師提醒，總會(huì)有孩子自覺(jué)地打掃干凈。保持好教室的整潔，是保護(hù)好環(huán)境的前提。

二、愛(ài)護(hù)自然，先從照顧班上的自然角出發(fā)

自然角是孩子們接觸自然的一個(gè)綠色小窗口，我們班的自然角中擺放著孩子們帶來(lái)的各種各樣的小草、小花，以及小魚和小烏龜。每天早晨，孩子們一來(lái)到幼兒園，就會(huì)聚集在自然角旁邊，替小植物澆水，給小動(dòng)物喂食。他們邊看還邊議論著：“你瞧，我的小草長(zhǎng)出來(lái)了?！薄伴_花了，開花了，昨天還沒(méi)有花的?！薄靶觚斦J(rèn)識(shí)我了，每天我喂它吃東西，它都不怕我的?！薄澳憧?，小金魚游到那邊去了……”我輕輕地走到孩子們的身邊說(shuō)：“小植物和小動(dòng)物在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中才能長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。如果有一天我們的環(huán)境被破壞了，那這些小魚、小烏龜、小草、小花都會(huì)死掉的?！睍硶尺B忙說(shuō)：“余老師，我知道的，環(huán)境污染很厲害的?！薄笆裁词黔h(huán)境污染呀？”我連忙追問(wèn)孩子。孩子們聽了我的問(wèn)題，紛紛睜大了眼睛，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“環(huán)境污染就是亂扔垃圾，到處都是垃圾”;“汽車尾氣排放，空氣被污染了”;“廢水排放，河水會(huì)變黑的”;“還有酸雨”;“全球氣溫變暖”……“是呀，那么多污染真可怕，讓我們一起好好對(duì)待自然角里這些可愛(ài)的小生命吧?！焙⒆觽冋J(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

三、變廢為寶，以廢舊物品的回收為前提

中秋節(jié)剛過(guò)的一天早晨，朵朵提著一只漂亮的大燈籠來(lái)到了教室。那是一只制作精美、富有創(chuàng)意，而且非常別致的燈籠。朵朵驕傲地提著燈籠，給這邊的小伙伴看，給那邊的小伙伴瞧，得意地說(shuō)：“你們知道這個(gè)燈籠是用什么東西做的嗎？是用月餅盒。奶奶和我一起做的，漂亮嗎？”孩子們圍住了朵朵，羨慕極了。有的孩子說(shuō)：“哇，真的很好看的！”有的孩子說(shuō)：“朵朵，讓我拿一會(huì)兒好嗎？”有的孩子說(shuō)：“我們家也有這樣的月餅盒的，可是被媽媽扔掉了?！蔽襾?lái)到孩子們中間，接過(guò)朵朵手里的大燈籠，提得高高的，讓每一個(gè)孩子都能看見，說(shuō)：“朵朵和奶奶真聰明，能把廢舊的東西做成那么漂亮的燈籠，太了不起了?！边@時(shí)筱筱連忙說(shuō)：“余老師，我知道的。上次我和媽媽從電視里看到，人家把喝完的可樂(lè)瓶做成花瓶、娃娃，可漂亮啦。”小寶也大聲地說(shuō)：“這就是變廢為寶，你們懂不懂？”從此我們教室的門口多了兩個(gè)寶貝箱，里面裝滿了孩子們從家里帶來(lái)的瓶瓶罐罐、大盒小盒……每當(dāng)孩子在手工角游戲時(shí)，總會(huì)去寶貝箱中尋找制作的靈感。

四、多種游戲，在滲透環(huán)保教育的重要性

環(huán)保教育還可以結(jié)合幼兒愛(ài)唱、愛(ài)動(dòng)、喜歡游戲的年齡特點(diǎn).把環(huán)保教育巧妙地滲透到游戲中。如通過(guò)表演游戲《大樹爺爺笑了》，讓幼兒在表演中領(lǐng)悟植物與人的關(guān)系。角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲需要大量的材料，老師與幼兒一起利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒、飲料罐、紙板、酸奶杯、碎布等廢物讓幼兒進(jìn)行游戲。使幼兒在游戲中懂得減少垃圾、利用廢物、節(jié)省材料的意義。此外，還可結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)和安排各類游戲，如科學(xué)游戲《水會(huì)變臟》、《和大地娃娃交朋友》，體育游戲《植樹造林》《清潔大行動(dòng)》、《小鳥和老鷹》，音樂(lè)游戲《小青蛙》，使幼兒在玩玩做做中建立環(huán)保意識(shí)。

通過(guò)對(duì)幼兒的滲透教育，教師綜合運(yùn)用認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)、游戲等多種教育手段，靈活采用多樣的教育形式，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，使幼兒的環(huán)保意識(shí)由空白到清晰，由清晰到進(jìn)一步增強(qiáng)。幼兒懂得了粗淺的環(huán)保知識(shí)，有了最初步的環(huán)境道德觀念，開始養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。