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形形色色范文第1篇

關(guān)鍵詞：色彩 色彩構(gòu)成 色性 色彩搭配

一、色彩的形成

1666年，牛頓在一漆黑的房間里開(kāi)一條窄縫，讓太陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)并通過(guò)一個(gè)三角形掛體的玻璃三棱鏡發(fā)現(xiàn)了意外的奇跡：在對(duì)面墻上出現(xiàn)了一條七色組成的光帶，而不是一片白光，七色按紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的順序一色緊挨一色地排列著，極像雨過(guò)天晴時(shí)出現(xiàn)的彩虹。同時(shí)，七色光束如果再通過(guò)一個(gè)三棱鏡還能還原成白光。這條七色光帶就是太陽(yáng)光譜[1]。

二、色彩的物理性

牛頓之后大量的科學(xué)研究成果進(jìn)一步告訴我們，色彩是以色光為主體的客觀存在，對(duì)于人則是一種視象感覺(jué)，產(chǎn)生這種感覺(jué)基于三種因素：一是光;二是物體對(duì)光的反射;三是人的視覺(jué)器官――眼。即不同波長(zhǎng)的可見(jiàn)光投射到物體上，有一部分波長(zhǎng)的光被吸收，一部分波長(zhǎng)的光被反射出來(lái)刺激人的眼睛，經(jīng)過(guò)視神經(jīng)傳遞到大腦，形成對(duì)物體的色彩信息，即人的色彩感覺(jué)。

現(xiàn)代物理學(xué)證明，人們用眼睛看到的光的范圍是很小的，一般人類能看到的波長(zhǎng)范圍為380nm～780nm，我們稱為可見(jiàn)光部分。低于380nm的為紫外線、X射線、伽馬射線、宇宙射線，高于780nm的為紅外線、雷達(dá)電波、無(wú)線電波、交流電波，這些為不可見(jiàn)光，用儀器才能看到[3]。各種不同波長(zhǎng)（或頻率）成分，稱為波譜（或頻譜）。盡管人的視覺(jué)系統(tǒng)的感覺(jué)一樣，但這種復(fù)合光紫色與單色光紫色的物理本質(zhì)是不同的感覺(jué)太陽(yáng)光輻射出來(lái)的是包含各種單色成分的光譜帶，因而它是一種復(fù)合光，它給人以白光的綜合感覺(jué)，這一現(xiàn)象已經(jīng)由人們熟悉的棱鏡分色實(shí)驗(yàn)所證實(shí)。從該實(shí)驗(yàn)可知，波長(zhǎng)在640nm～780nm范圍的可見(jiàn)光為紅色，波長(zhǎng)在600nm～640n范圍的可見(jiàn)光為橙色，波長(zhǎng)在550nm～600nm范圍的可見(jiàn)光為黃色，波長(zhǎng)在480nm～550nm范圍的可見(jiàn)光為綠色，波長(zhǎng)在450nm～480nm范圍的可見(jiàn)光為藍(lán)色，波長(zhǎng)在380nm～450nm范圍的可見(jiàn)光為紫色[2]。

三、色彩的生理性

光必須作用與人的健康的視覺(jué)器官――眼睛。色光（包括光源或物體反射光）射向我們的健康的眼睛并通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)傳到支配大腦的視覺(jué)中樞，才能使人產(chǎn)生色彩的感覺(jué)。這就是色彩現(xiàn)象的生理性質(zhì)。 眼睛，猶如一架天然的照相機(jī)，它的前部（水晶體）的鏡頭，后部（眼內(nèi)腔）就是暗箱，網(wǎng)膜則是“底片”。光線進(jìn)入眼睛，通過(guò)角膜、水晶體、水樣液和玻璃液，在網(wǎng)膜上成像。 網(wǎng)膜中有三種錐體能分別由紅、黃、藍(lán)三種色光的刺激引起興奮。三種錐體不同的興奮量在大腦皮質(zhì)中綜合，便有如顏料的調(diào)配一般，產(chǎn)生各種各樣的色彩感覺(jué)[3]。

四、色彩的心理屬性

自19世紀(jì)中葉以后，心理學(xué)已從哲學(xué)轉(zhuǎn)入科學(xué)的范疇，心理學(xué)家注重實(shí)驗(yàn)所驗(yàn)證的色彩心理的效果。不少色彩理論中都對(duì)此作過(guò)專門的介紹，這些經(jīng)驗(yàn)向我們明確地肯定了色彩對(duì)人心理的影響。下面以我所熟悉的紅色為例進(jìn)行說(shuō)明：

1.紅色的心理屬性

物理光刺激對(duì)人的生理發(fā)生的直接影響。心理學(xué)家對(duì)此曾做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn)，在紅色環(huán)境中，人的脈搏會(huì)加快，血壓有所升高，情緒興奮沖動(dòng)。而處在藍(lán)色環(huán)境中，脈搏會(huì)減緩，情緒也較沉靜。有的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，顏色能影響腦電波，腦電波對(duì)紅色反應(yīng)是警覺(jué)，對(duì)藍(lán)色的反應(yīng)是放松。不同波長(zhǎng)的光作用與人的視覺(jué)器官以后，大腦必然導(dǎo)致對(duì)不同的色彩產(chǎn)生某種情感活動(dòng)，不同的色彩會(huì)影響人們的情緒、性情和行動(dòng)，這是色彩現(xiàn)象的心理性質(zhì)。

如光譜中光波最長(zhǎng)的紅色，穿透力較強(qiáng)，對(duì)視覺(jué)的影響力最大，常常用來(lái)表現(xiàn)積極向上的情緒，常被描寫成充滿刺激性和令人振奮的色彩[4]。中國(guó)人往往習(xí)慣用紅色表達(dá)喜慶，表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)生活的美好向往和一年辛勤勞作的豐收喜悅。也被描述為興奮、激動(dòng)、歡樂(lè)、危險(xiǎn)、緊張、恐怖等。

2.紅色的色彩象征與色彩聯(lián)想

當(dāng)紅色變?yōu)樯罴t色或帶紫味的紅時(shí)，即形成穩(wěn)重、莊嚴(yán)的色彩， 當(dāng)紅色變?yōu)榉奂t色，則溫柔、愉快、多情，有幸福、含羞、夢(mèng)想的感覺(jué)，屬于年輕人的色彩。

紅色的正面聯(lián)想：生命、愛(ài)情、喜慶、興奮、熱烈、沖動(dòng)、革命、青春等。

負(fù)面聯(lián)想：由于紅色過(guò)于強(qiáng)烈、暴露，故也能作為幼稚、野蠻、卑俗、血腥、警覺(jué)、危險(xiǎn)，憤怒、絕交等的色彩。

3.紅色的配色方案

紅色是最有力的色彩組合之一，最容易和其他色彩形成強(qiáng)烈的沖擊效果，紅色能給人帶來(lái)無(wú)盡的激情，讓人感到生命的力量，奮斗的，以及很多興奮的元素。紅色與高純度高明度的暖色搭配如黃色，橙色可以形成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。這種設(shè)計(jì)思路常見(jiàn)于各種大型的青春娛樂(lè)節(jié)目中。

紅色也可以與其他色彩形成和諧的效果。比如紅色和綠色，雖然是強(qiáng)對(duì)比色，但是只要面積控制好來(lái)，如只要一小塊紅色大塊的綠色來(lái)襯托紅色。若是純紅，純黑的話，仍然是很有視覺(jué)沖擊的。要形成和諧的效果，得是紅色的漸變色，這種長(zhǎng)見(jiàn)于一些網(wǎng)站，他們以紅黑漸變做底色。以下幾種紅色的配色方案是本人比較喜好的：

a、紅色與高純度的色彩搭配，使畫面具有了很強(qiáng)的沖擊力，如：

在紅色中加入少量的黃，會(huì)使其熱力強(qiáng)盛，趨于躁動(dòng)、不安;

在紅色中加入少量的藍(lán)，會(huì)使其熱性減弱，趨于文雅、柔和。

b、紅色混入黑白形成色彩明度之間的對(duì)比，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。如在紅色中加入少量的黑，會(huì)使其性格變的沉穩(wěn)，趨于厚重、樸實(shí)。在紅中加入少量的白，會(huì)使其性格變的溫柔，趨于含蓄、羞澀、嬌嫩。

c、紅色與黑白灰無(wú)彩色的搭配，給人一種現(xiàn)代且激進(jìn)的效果。

紅色光波長(zhǎng)最長(zhǎng)，又處于可見(jiàn)光譜的極限，最容易引起人的注意、興奮、激動(dòng)、緊張，同時(shí)給視覺(jué)以迫近感和擴(kuò)張感，紅色還給人留下艷麗、芬芳、青春、富有生命力、飽滿、成熟、富有營(yíng)養(yǎng)的印象，被廣泛地用于食品包裝之中。紅色又是歡樂(lè)、喜慶的象征，由于它的注目性和美感，它在標(biāo)志、旗幟、宣傳等用色中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。

參考文獻(xiàn)：

[1]《動(dòng)漫構(gòu)成設(shè)計(jì)》 陳偉 主編 清華大學(xué)出版社

[2] 范文東 編著 《色彩搭配原理與技巧》 人民美術(shù)出版社 2006-6-1

[3] 中國(guó)性格色彩研究中心 《色彩心理學(xué)》

形形色色范文第2篇

小夕也知道自己的眼睛很漂亮，這是小夕唯一值得驕傲的地方，因?yàn)檫@雙眼睛完完全全的繼承了小夕的爸爸。爸爸小時(shí)候經(jīng)常捏著小夕圓圓的臉蛋兒，一臉幸福的說(shuō)：“我閨女長(zhǎng)得真是帶勁，看著雙大眼睛，真隨我！”這個(gè)時(shí)候小夕就會(huì)咧開(kāi)嘴，認(rèn)真的忽閃忽閃自己那小鋪扇似的睫毛，然后和爸爸一起開(kāi)心的傻笑。

那時(shí)小夕覺(jué)得爸爸會(huì)一直這樣幸福的和小夕永遠(yuǎn)在一起，但讓小夕沒(méi)有想到的是，不幸竟來(lái)得那樣快。

那天，爸爸媽媽都沒(méi)有來(lái)接小夕放學(xué)，太陽(yáng)落山時(shí)小夕還一個(gè)人留在學(xué)校里，學(xué)校里年輕的女老師給小夕的媽媽打電話，小夕隱隱約約能聽(tīng)見(jiàn)老師在說(shuō)類似“很嚴(yán)重么”“情況怎么樣了”“不要太傷心”之類的話語(yǔ)。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，老師回來(lái)了，卻對(duì)小夕說(shuō)：“先跟老師回家吧，媽媽和爸爸有事請(qǐng)出去了，都不在家呦?！毙∠τ悬c(diǎn)不開(kāi)心，“是不是爸爸媽媽不要我了？”“怎么會(huì)呢，我們小夕這么可愛(ài)，任誰(shuí)也不舍得不要小夕啊！”老師笑著對(duì)小夕說(shuō)。

還是三年級(jí)小學(xué)生的小夕沒(méi)有多想，在老師家住了一個(gè)星期，老師對(duì)小夕很好，像對(duì)自己的孩子一樣，那幾天小夕也會(huì)傻傻的想：如果爸媽再不來(lái)接我，我就不理他們了，我要做老師的小孩，跟老師一起生活。只是這樣的想法沒(méi)有持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)榈诰盘煜挛?，媽媽?lái)接小夕了，小夕看見(jiàn)媽媽的眼很紅很腫，眼里血絲多的讓小夕有點(diǎn)不敢相信這是她那個(gè)愛(ài)美的媽媽。

小夕突然之間感到很委屈，哭著投進(jìn)媽媽的懷抱里，責(zé)怪媽媽為什么不早一點(diǎn)來(lái)接小夕，是不是不要小夕了。媽媽溫柔地用冰冷的手將小夕攬進(jìn)懷里，什么都沒(méi)說(shuō)，一個(gè)人放聲哭了起來(lái)。聽(tīng)媽媽一哭，小夕也哭得更厲害了，擦眼淚的時(shí)候，小夕看見(jiàn)站在一旁的女老師也哭了。小夕有些疑惑了，明明自己只是想要撒撒嬌而已，為什么她們都跟著哭了呢？小夕一邊想著這個(gè)問(wèn)題一邊委屈的哭著，不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，小夕漸漸睡著了。

形形色色范文第3篇

現(xiàn)在隨處都能看到“節(jié)能減排，綠色出行”的宣傳語(yǔ)。大家知道“綠色出行”是什么意思嗎？讓我來(lái)告訴大家吧！

“綠色出行”是一種環(huán)保理念，也是一種健康的生活方式。比如說(shuō)：步行、騎自行車、乘坐公交或地鐵都可以減少汽車尾氣的排放，都是綠色出行。

我是環(huán)保小衛(wèi)士，當(dāng)然應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，合理的選擇出行方式。以前是爸爸開(kāi)車送我去上英語(yǔ)課，現(xiàn)在我讓爸爸媽媽騎車送我去。就算是去奶奶家或去公園，我們也選擇乘坐公交或地鐵。

為我們能擁有一個(gè)綠色生活環(huán)境，真希望大家都能做到綠色出行。讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同保衛(wèi)地球媽媽的健康吧！

北京豐臺(tái)區(qū)豐臺(tái)趙登禹學(xué)校一年級(jí):劉雪?

形形色色范文第4篇

最終駐足在外，

原來(lái)陌生的城市，

現(xiàn)在使人感覺(jué)那么得不自然。

好久了，

沒(méi)有回過(guò)家鄉(xiāng)，

快樂(lè)的結(jié)晶慢慢融化，

現(xiàn)在想起來(lái)，

一陣陣酸楚從心間浮現(xiàn)，

也許我真的想家了。

在我心里，

家的味道變得好遠(yuǎn)，

觸不可及，

興許，

這就是另一種幸福。

形形色色范文第5篇

你是歡樂(lè)的使者，

乘坐銀色的馬車從天邊歸來(lái)。

木星啊，木星，

你有著黃昏的格調(diào)，

象征著勝利的輝煌。

木星啊，木星，

你是祖國(guó)的榮耀，

是人們奮斗后得到的回報(bào)。

木星啊，木星，

你代表崇高而虔誠(chéng)的精神，

是一片純潔的凈土。

木星啊，木星，

你有著最莊嚴(yán)的色調(diào)。