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一句話的事范文第1篇

耿家盛生于機(jī)械加工世家，他的父親是上世紀(jì)八九十年代云南機(jī)械加工行業(yè)的頂尖高手耿鼎。父子倆都是全國(guó)勞動(dòng)模范。

耿家盛學(xué)的是漆工，但成就最高的是車(chē)工，其他鉆、鉗、銑、刨，可謂樣樣精通。

在耿氏大家庭里，耿家盛的父母、哥哥、弟弟都是行家里手。和他同在一個(gè)單位的弟弟耿家華，是第一屆昆明市有突出貢獻(xiàn)的高技能人才。

他們?cè)谛袠I(yè)里揚(yáng)名立萬(wàn)的法寶，就是精湛過(guò)硬的技術(shù)。

昆明市龍泉路871號(hào)，云南冶金昆明重工有限公司（以下稱(chēng)公司）有些老舊的廠房。

外面車(chē)水馬龍時(shí)，廠房里與之相應(yīng)的，是隆隆的機(jī)器聲。寬敞的車(chē)間里，工作臺(tái)前的工人對(duì)手上的活計(jì)還在精雕細(xì)刻。

耿家盛的辦公室是一幢小房子，門(mén)上掛了4塊牌子：國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部“技能大師工作室”、全國(guó)機(jī)械冶金系統(tǒng)“創(chuàng)新工作室”、云南省總工會(huì)“技師工作站”、昆明市總工會(huì)“名匠工作室”。

進(jìn)門(mén)顯眼處掛著技師工作站成員的照片，最上面的帶頭人是耿家盛，下面分兩排共10人，都是各工種的技術(shù)骨干，其中一人是耿家盛的弟弟耿家華。

進(jìn)到生產(chǎn)車(chē)間，映入眼簾的是一臺(tái)體量龐大的機(jī)器，一個(gè)穿藍(lán)色工作服的小伙子正在忙碌著，他就是馬自輝，耿家盛的得意弟子，肯學(xué)肯干吃得苦，3個(gè)月就出師了。

那些新入廠的職工，公司都為他指定一位師傅，結(jié)為師徒，并簽訂師徒協(xié)議。師傅傳授的內(nèi)容，包括公司生產(chǎn)工藝、崗位操作設(shè)備的技術(shù)性能及特點(diǎn)、崗位操作規(guī)范、安全預(yù)防措施；同時(shí)監(jiān)護(hù)徒弟的實(shí)際作業(yè)過(guò)程，培養(yǎng)徒弟的實(shí)際動(dòng)手能力；徒弟違章冒險(xiǎn)操作引發(fā)的工傷和設(shè)備事故，徒弟承擔(dān)主要責(zé)任，因師傅監(jiān)護(hù)不力造成的，則由師傅承擔(dān)主要責(zé)任。

師傅每帶一個(gè)徒弟，每月給予100元帶徒津貼，在試用期滿考試合格后由公司統(tǒng)一支付。徒弟發(fā)生人身安全、設(shè)備事故，則取消師傅的帶徒津貼，考試不合格的，津貼將被扣減。

技師工作站的成員，每人至少帶一個(gè)徒弟，多的帶了七八個(gè)。為了讓他們手上的技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠹夜餐呢?cái)富，他們每個(gè)人每月還要講一次課。別看實(shí)作時(shí)輕車(chē)熟路，講課對(duì)這些高手來(lái)說(shuō)則是一個(gè)難題。開(kāi)始時(shí)，耿家盛要求他們可以不做幻燈，但必須在黑板上畫(huà)出草圖或示意圖。下面聽(tīng)課的，每次都有四五十人，多達(dá)七八十人，如有建議，還可以和老師互動(dòng)。

現(xiàn)在耿家盛帶的徒弟有四五個(gè)。通常，他會(huì)從基本動(dòng)作入手，比如磨刀，示范過(guò)動(dòng)作和手勢(shì)以后，他先在砂輪上磨出一把，然后讓徒弟自己磨。因?yàn)榈豆な菣C(jī)械加工的基礎(chǔ)。多年前，耿家盛曾經(jīng)拜廠里一位老技師為師，老師傅找來(lái)一把滿是缺口的已經(jīng)廢棄的舊刀，讓他打磨成一把能用的新刀?！皫煾翟谏拜喩夏?，然后讓我照樣子磨?！痹谏拜啓C(jī)上呆了一個(gè)星期以后，耿家盛磨出了新刀。至今，他還珍藏著這把刀，并在帶徒時(shí)拿給他們看。

磨刀不誤砍柴工。對(duì)技術(shù)的精益求精，耿家盛是從骨子里喜歡。不過(guò)讓他最為困惑的是，就算他手把手免費(fèi)地教，好徒弟卻是越來(lái)越難找了。城市職工的子女，很少有人上技校；他的徒弟大多來(lái)自農(nóng)村，不過(guò)，能夠持之以恒的也不多，他們離開(kāi)的理由五花八門(mén)，有的剛學(xué)點(diǎn)皮毛，再?zèng)]有更高的追求；有的怕油污；有人要回家管魚(yú)塘……“你對(duì)他嚴(yán)格一點(diǎn)，他還以為跟他過(guò)不去。”耿家盛有些無(wú)奈地說(shuō)。

學(xué)校的教學(xué)與企業(yè)的實(shí)作也有脫節(jié)之處?！霸趯W(xué)校，老師可以把磨刀的理論講得頭頭是道，可是連刀也不會(huì)磨，學(xué)生平常用的是石蠟或塑料件，很少直接用合金刀，到了高速旋轉(zhuǎn)的砂輪上就難以控制，一位理工大學(xué)的老師居然說(shuō)‘我們教出的學(xué)生不干活，只畫(huà)圖’，咋個(gè)可能？”

“解決問(wèn)題就一句話的事”

說(shuō)到技術(shù)發(fā)揮的作用，耿家盛指著桌上的一個(gè)煙灰缸演示說(shuō)：“我可以一次把它做好，但別人可能要做好幾次，這就是效率，特別是特殊材料，技術(shù)好了就不會(huì)造成浪費(fèi)，這就是直接的經(jīng)驗(yàn)關(guān)系。”

同樣一個(gè)齒輪，師傅可以做到珠圓玉潤(rùn)，而徒弟做的，免不了毛糙之處，兩者有個(gè)性化的差別。

這種技術(shù)上的經(jīng)驗(yàn)關(guān)系讓耿家盛隨時(shí)可以解決生產(chǎn)中的難題。

一種塔吊上的減速箱因自然回油，油體發(fā)生滲漏，耿家盛很簡(jiǎn)單地將零件的形狀改掉，用密封圈蓋上就解決了問(wèn)題。而且，12塊錢(qián)一個(gè)的密封圈還可以批量生產(chǎn)。

同樣是塔吊，客戶(hù)反映有一處地方因?yàn)橛?毫米的間隙，旋轉(zhuǎn)起來(lái)鐵碰鐵，鋼碰鋼，就像人的骨頭碰骨頭一樣，很快就磨損完了。耿家盛一看原來(lái)的設(shè)計(jì)圖紙，間隙太大。他直接從圖紙改起，裝配時(shí)只有30—50絲，旋轉(zhuǎn)時(shí)再也沒(méi)有擺動(dòng)了。

有一種傳動(dòng)裝置由于老師傅退休，沒(méi)把其中的一處技術(shù)要點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，年輕工人在做兩端切削時(shí)，總起一個(gè)臺(tái)，既不平穩(wěn)，還有很大的噪音。公司工藝處只得用手工將凸起的臺(tái)削掉，很麻煩。耿家盛去了，一看就不對(duì)，一是切削底不重合，二是工人的進(jìn)刀也有問(wèn)題。他叫工人把刀子移出來(lái)試試。一試，果然沒(méi)臺(tái)了。

在行家眼里，“解決問(wèn)題就一句話的事?！?/p>

要做到如此輕松，其間仍有一些捷徑可尋，由技師工作站開(kāi)展的職工技能提升培訓(xùn)，就是傳承經(jīng)驗(yàn)的一種方式。去年12月14日，昆明難得的下雪天，公司的幾處生產(chǎn)車(chē)間里，正在進(jìn)行高級(jí)工的實(shí)作考試，3個(gè)工種共59人一試身手。耿家盛估計(jì)說(shuō)：“大多沒(méi)問(wèn)題。”如今，公司擁有技師100多名，一線工人中，高技能人才的比例占到了60%。

每星期四下午，都是技師工作站的活動(dòng)時(shí)間，耿家盛及其團(tuán)隊(duì)來(lái)到他的辦公室，交流一些國(guó)際新工藝和攻關(guān)難題。公司職工的技能競(jìng)賽，也是由技師工作站牽頭組織。耿氏兄弟二人，還要為一些省級(jí)技能大賽出題。

人人皆可成才

從2002年開(kāi)始，云南省總工會(huì)把維護(hù)職工權(quán)益的工作從一般性維護(hù)轉(zhuǎn)移到通過(guò)提高職工技術(shù)等級(jí)，為之創(chuàng)造再就業(yè)和獲得高薪的機(jī)會(huì)。云南省總聯(lián)合省勞動(dòng)保障廳等幾家單位，開(kāi)始實(shí)施經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新工程。5年時(shí)間里，通過(guò)開(kāi)展職工經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，50名高級(jí)技師脫穎而出。

耿家盛就是其中一員。他的成長(zhǎng)和工會(huì)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)連為一體。他本人的刻苦鉆研，奠定了他后來(lái)的競(jìng)技能力；而工會(huì)搭建的競(jìng)技平臺(tái)，為他的噴薄而出創(chuàng)造了條件。

一句話的事范文第2篇

1、釋迦牟尼很火的一句話是無(wú)論你遇到誰(shuí)，他都是在你生命中該出現(xiàn)的人。

2、我們縱活一世，不過(guò)三萬(wàn)六千天，在這三萬(wàn)六千天中，我們遇到無(wú)數(shù)的人，進(jìn)入心里的，沒(méi)有進(jìn)入心理的，傷害我們的，贊賞我們的，記恨我們的，感恩我們的，等等，但是正是這些人的出現(xiàn)，才讓我們走向了成熟，教會(huì)了我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)以后的事，形成了我們現(xiàn)在的性格，等等。所以沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的相遇，哪怕是對(duì)手。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

一句話的事范文第3篇

簡(jiǎn)短的護(hù)士辭職信范文一句話

尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：

在遞交這份辭職申請(qǐng)時(shí)，我的心情十分沉重?，F(xiàn)在醫(yī)院的發(fā)展需要大家竭盡全力，現(xiàn)在由于我的一些個(gè)人原因的影響，無(wú)法為公司做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。因此請(qǐng)求允許離開(kāi)。當(dāng)前醫(yī)院正處于繁忙的階段，同事都是斗志昂揚(yáng)，壯志滿懷，而我在這時(shí)候卻因個(gè)人原因無(wú)法為醫(yī)院分憂，實(shí)在是深感歉意。我希望醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間商量一下工作交接問(wèn)題。本人在20xx年x月xx日申請(qǐng)離職，希望能得到醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)許!

感謝諸位在我在醫(yī)院期間給予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友們?cè)诠ぷ骱突顒?dòng)中取得更大的成績(jī)和收益!

此致

敬禮!

職人：xx

簡(jiǎn)短的護(hù)士辭職信范文一句話

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!首先感謝您在百忙中抽出時(shí)間閱讀我的辭職信。

我是懷著十分的心情寫(xiě)這封辭職信的。自我進(jìn)入醫(yī)院之后，由于您對(duì)我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我在護(hù)士行業(yè)獲得了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間在醫(yī)院的工作，我在護(hù)士領(lǐng)域?qū)W到了很多知識(shí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此我深表感謝。

我已準(zhǔn)備好離職，并且做好工作交接，以減少因我的離職而給醫(yī)院帶來(lái)的不便。

非常感謝您在這段時(shí)間里對(duì)我的教導(dǎo)和照顧。在醫(yī)院的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴。將來(lái)無(wú)論什么時(shí)候，我都會(huì)為自己曾經(jīng)是醫(yī)院的一員而感到榮幸。我確信在醫(yī)院的這段工作經(jīng)歷將是我整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展中重要的一部分。

再次對(duì)我的離職給醫(yī)院帶來(lái)的不便表示抱歉，對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)。

祝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和所以同事身體健康、工作順利!

此致

敬禮

簡(jiǎn)短的護(hù)士辭職信范文一句話

從20XX年初至今，進(jìn)入某某醫(yī)院工作兩年的時(shí)間里，得到了某某醫(yī)院各位同事的多方幫助，我非常感謝某某醫(yī)院各位同事。

在過(guò)去的兩年里，我在某某醫(yī)院里工作的很開(kāi)心，感覺(jué)某某醫(yī)院的氣氛就和一個(gè)大家庭一樣，大家相處的融洽和睦，同時(shí)在某某醫(yī)院里也學(xué)會(huì)了如何與同事相處，如何與客戶(hù)建立良好關(guān)系等方面的東西。并在

某某醫(yī)院的過(guò)去兩年里，利用某某醫(yī)院給予良好學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)了一些新的東西來(lái)充實(shí)了自己，并增加自己的一些知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我對(duì)于醫(yī)院兩年多的照顧表示真心的感謝!!

在經(jīng)過(guò)20XX年下半年的時(shí)間里，某某醫(yī)院給予了很好的機(jī)會(huì)，讓自己學(xué)習(xí)做市場(chǎng)方面的運(yùn)做，但由于自己缺乏市場(chǎng)等方面的經(jīng)驗(yàn)，自己沒(méi)有能很好的為某某醫(yī)院做好新的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)，自己身感有愧醫(yī)院的兩年的培養(yǎng)。

由于我個(gè)人感覺(jué)，我在過(guò)去的一段時(shí)間里的表現(xiàn)不能讓自己感覺(jué)滿意，感覺(jué)有些愧對(duì)醫(yī)院這兩年的照顧，自己也感覺(jué)自己在過(guò)去兩年沒(méi)有給某某醫(yī)院做過(guò)點(diǎn)貢獻(xiàn)，也由于自己感覺(jué)自己的能力還差的很多，在某某醫(yī)院的各方面需求上自己能力不夠。所以，經(jīng)過(guò)自己慎重考慮，為了自己和醫(yī)院考慮，自己現(xiàn)向某某醫(yī)院提出辭職，望領(lǐng)導(dǎo)理解，給予批準(zhǔn)。

一句話的事范文第4篇

1、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

2、螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

3、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

4、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

5、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

6、成績(jī)好的學(xué)生總是相似的，而成績(jī)不好的學(xué)生卻是各有各的原因。

7、老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

8、人類(lèi)有兩個(gè)時(shí)期有異曲同工之處。一個(gè)是從忙碌的高中跨入閑適的真正大學(xué)生活，另一個(gè)是從繁忙的工作崗位上進(jìn)入退休后的生活。這兩個(gè)時(shí)期如果過(guò)度不好都會(huì)給你的生活造成影響，而過(guò)渡好這兩個(gè)時(shí)期的法寶是你自身的興趣和愛(ài)好。由此看來(lái)，人沒(méi)有了興趣和愛(ài)好，又將是何等的悲哀！

9、您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈DD老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘。

10、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。 您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

11、做老師要記得，你的孩子是生命中最重要的一個(gè)學(xué)生，否則，教育不好自己的孩子，你的教育又有多少說(shuō)服力呢？

12、有夢(mèng)想的人永遠(yuǎn)幸福。處于風(fēng)華正茂階段的高中生，不能死氣沉沉，要充滿朝氣，沒(méi)有夢(mèng)想的高中生是可悲的，畢竟人不輕狂枉少年。有時(shí)，我們不妨去“忽悠”學(xué)生的潛在的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想來(lái)牽引學(xué)生的前進(jìn)。

13、學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題，不存在問(wèn)題，教育家就無(wú)法誕生。

14、娛樂(lè)圈里的人，體育界里的人，很容易成為學(xué)生的偶像。而作為教師，似乎缺少一種做學(xué)生偶像的大氣和執(zhí)著。

15、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。

16、愛(ài)國(guó)，因?yàn)槟闶菄?guó)家的一員，但空喊口號(hào)是于事無(wú)補(bǔ)的。如果你能盡到了認(rèn)真教育你的孩子的責(zé)任，那么你就算做到了更好的盡自己的國(guó)家責(zé)任。

17、教育就是培養(yǎng)一種優(yōu)秀的習(xí)慣，一種做人的精神，優(yōu)秀的習(xí)慣讓人終生受益，做人的精神讓人百折不撓。

18、學(xué)海無(wú)涯苦作舟，這誠(chéng)然不錯(cuò)，但人性卻是趨利避害的，學(xué)習(xí)為什么就不能快樂(lè)的呢。而實(shí)際上，是快樂(lè)讓人堅(jiān)持，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種快樂(lè)，愉快地去做這件事，這才是人的本質(zhì)。

19、學(xué)生尊重教師，是因?yàn)榻處熂缲?fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任；老師尊重學(xué)生，是因?yàn)閷W(xué)生肩負(fù)著未來(lái)建設(shè)的責(zé)任，并且他們的前途不可估量。

20、有人說(shuō)，孩子擁有美好的童年回憶，是孩子的權(quán)利，誰(shuí)都無(wú)法剝奪。但現(xiàn)實(shí)卻是孩子們?cè)趹?yīng)試教育的籠罩下，已經(jīng)沒(méi)有可供回憶的責(zé)本，而沒(méi)有了回憶也便沒(méi)有了童年。這實(shí)在是孩子的大悲哀！

21、有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。

22、愛(ài)學(xué)生也是要講求方法的，需要一定的能力才能更好的去愛(ài)學(xué)生。

23、您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過(guò)歲月的磨洗，彌久而愈明。您用辛勤汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。謝謝你，老師！

24、您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿嗨兜墓實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

25、新課程改革的理念是要充分體現(xiàn)學(xué)生的中心地位，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，更好的體現(xiàn)一種人文關(guān)懷，但在我看來(lái)，嚴(yán)格要求才是對(duì)學(xué)生最大的人文關(guān)懷。

26、教師威信的樹(shù)立，不是靠“教師”這個(gè)稱(chēng)謂帶來(lái)的，也不是靠說(shuō)教和體罰建立起來(lái)的，而是靠人格滲透，在潛移默化中造就的

27、教育一個(gè)有“問(wèn)題”的學(xué)生，就像給他服一劑中藥一樣，不可指望像西藥一樣立竿見(jiàn)影。我們需從心靈上慢慢給他敷藥，雖然慢點(diǎn)，但卻可得徹底治愈，即轉(zhuǎn)化成我們預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。

28、教師的成功，一方面是把自己塑造成指的學(xué)生崇拜的偶像；另一方面，是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。

29、培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生都能走向或擁有屬于自己的成功，是每一位教師的天職。造就每一位老師的成功則是校長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。

30、教育學(xué)生需要技巧，但如果教師心存一份對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那么教育便不再困難。

31、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

32、老師，您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

33、沒(méi)有思考參與的快樂(lè)，只是一種平庸的快樂(lè)。

34、在應(yīng)試教育下談素質(zhì)似乎有點(diǎn)奢侈，但我認(rèn)為，當(dāng)你把自己的學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)サ糁笫Ｏ碌臇|西，這就是你的素質(zhì)。

35、教育事業(yè)固然崇高，但必須明白，教師也只是一份職業(yè)而已，讓教師體面的從事這份工作，就必須讓教師的待遇讓人羨慕才行。

36、閱讀決定寫(xiě)作的厚度和深度，這才是寫(xiě)作的真諦。

37、教育的最終歸宿是什么？這取決于教育的對(duì)象，所以最終歸宿是培養(yǎng)造就人，即對(duì)人的內(nèi)在潛力的開(kāi)發(fā)和挖掘，塑造一個(gè)個(gè)精神豐富，人格健全，身體強(qiáng)健的豐富多彩的人。

38、身體和心理要健康，這是大家都知道的事實(shí)?？赡阒馈皩W(xué)習(xí)健康”嗎？我雖然不能給學(xué)習(xí)健康下一個(gè)確切的定義，但我深知，學(xué)習(xí)被數(shù)不清的作業(yè)層層包圍，沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)，獨(dú)立思考停止，這就是學(xué)習(xí)不健康的表現(xiàn)。

39、教師的使命是什么？是通過(guò)“教”達(dá)到不需要“教”。但我又突發(fā)奇想，能有意識(shí)的去引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘自身的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都以飽滿的自信投入學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能正確認(rèn)識(shí)自己，擺正自身的位置，這何嘗不是教師的神圣使命呢！

40、春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

41、一條小小短信送祝福，每一個(gè)字都帶有我深深的關(guān)懷，綿綿的問(wèn)候，款款的相思，殷殷的惦念。愿月夜與快樂(lè)結(jié)伴，點(diǎn)綴你絢麗多彩的人生，祝你教師節(jié)快樂(lè)！

42、教師，社會(huì)往往賦予他太多的責(zé)任。一個(gè)教師一生可以培養(yǎng)不計(jì)其數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生，但有時(shí)卻不能把自己的孩子教育好，讓他成人成才。我想，自己孩子沒(méi)有成就，那么教師的教育就必然打折扣。有時(shí)，我們甚至看到有的老師為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，竟然把孩子反鎖家中，延誤孩子治病良機(jī)，以致于雙目失明，而媒體卻在大談老師的崇高，我真不知道，一個(gè)擁有這樣高尚母親的孩子是幸福還是悲哀？

43、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

44、教育不是萬(wàn)能的，這是每一位教師從事教育工作的必須在心底牢記的，盡管我們嘴上不說(shuō)，否則，你將備受折磨。

45、教師在成就學(xué)生的同時(shí)，不要忘了也成就自我，因?yàn)槲覀円彩瞧胀ǖ囊粏T，也渴望得到社會(huì)的贊譽(yù)；教師在成就自我的同時(shí)，也不要忘了成就自己的孩子，因?yàn)樗彩悄愕膶W(xué)生，更是你的杰作和寄托。

46、一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四海桃李。今天教師節(jié)，最是師恩難忘時(shí)，向所有教師送上誠(chéng)摯的祝福！秋風(fēng)拂面，涼意漸濃，秋日保健多喝蜂蜜少吃姜，秋燥遠(yuǎn)離您！

47、教育的魅力在于讓一個(gè)個(gè)懵懂頑童成為一個(gè)個(gè)具有良好品德，勤奮好學(xué)的有志之士。但教育的魅力似乎遠(yuǎn)不止如此，它的魅力還在于讓人變得有靈性，變得有思想底蘊(yùn)。

48、我認(rèn)為，作為老師，要學(xué)會(huì)“偏心”。這顆心要偏向?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生，情感上有困惑的學(xué)生，家境上有困難的學(xué)生。而這種“偏心”又何嘗不是一種大寫(xiě)的愛(ài)呢？

一句話的事范文第5篇

1、人生似棋，生命如雨：不去接受浪花的吹打，風(fēng)帆只是一塊破布；沒(méi)有經(jīng)歷大海的咆哮，小船只是一塊朽木；未能“品嘗”烈火的烘烤，鋼鐵只能困于頑石。同樣的，不會(huì)獨(dú)立自主的處理事情，生活在他人襁褓之中的人，無(wú)異于行尸走肉。

2、成功是白天的太陽(yáng)，那么失敗就是黑夜中的星辰，沒(méi)有星辰的降落也就不會(huì)有太陽(yáng)的升起，耀眼的太陽(yáng)也會(huì)有被烏云遮掉的時(shí)候；成功是甜果，那么失敗就是酸果，甜果在最初卻是酸苦的，也有不少甜果會(huì)甜得發(fā)苦發(fā)爛。

3、成功是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周?chē)尼槾??？鞓?lè)是你辛勤耕耘獲得的果實(shí)，悲傷正是那成熟前的秕粒。

4、成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造力去開(kāi)拓，要用汗水去澆灌。

5、回憶有時(shí)候是很痛苦的，真正的紀(jì)念是心靈的回響，是珍藏著的一種心靈的顫動(dòng)。

6、記憶是無(wú)花的薔薇，永遠(yuǎn)不會(huì)敗落。

7、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

8、落葉在泥土里迷失自己的時(shí)候，才融入到森林的生命里去了。

9、菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺(tái)，本來(lái)無(wú)一物，何處染塵埃？

10、人們總是驚艷于花兒的明艷，卻不知道那種子當(dāng)初經(jīng)歷了怎樣的血淚的洗禮。

11、人生就像穿著一件長(zhǎng)滿虱子的華麗睡袍，外表美麗，而內(nèi)心卻充滿了干啊和恐慌。

12、人生路，路迢迢，誰(shuí)道自古英雄多寂寥，若一朝，看透了，一身清風(fēng)掙多少。

13、人生沒(méi)有輪回，就像花，人活一世，花開(kāi)一季、人生如花，花似夢(mèng)。

14、忍花開(kāi)花落，云卷云舒，品人生似棋。

15、任何人如果要走向成功的彼岸，必須走出安樂(lè)，勇敢的迎接風(fēng)雨，甚至雷電，在曲折坎坷的人生之路上一路高唱?jiǎng)P歌。

16、如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵飄浮的淡淡的白云。

17、十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無(wú)處話凄涼，縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。

18、士為知己者死，女為悅己者容。

19、授人玫瑰，（經(jīng)典語(yǔ)句 ）手有余香。

20、疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

21、水滴雖小，卻可以折射出太陽(yáng)的光彩。

22、天空不曾留下鳥(niǎo)的痕跡，但是我已飛過(guò)、在大地上畫(huà)滿窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明。

23、天空飄過(guò)一朵云，有時(shí)是晴，有時(shí)是陰。但白晝終歸還是白晝。

24、未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛(ài)；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。挫折，想說(shuō)恨你不容易

25、烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。

26、愿自心出，景需人設(shè)。

27、再大的風(fēng)不會(huì)永不停息，在濃得霧不會(huì)經(jīng)久不散，風(fēng)息霧散仍是陽(yáng)光燦爛。

28、在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；在遭受到誤解和委屈時(shí)，我學(xué)會(huì)了寬容；在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。

29、曾經(jīng)盛開(kāi)的薔薇，雖經(jīng)風(fēng)吹雨打，但和著微風(fēng)，還有屢屢暗香飄過(guò)。

30、中秋之曰不可能歲月明如水，偶然的暗淡，恰似鏡子的背后之面，有所缺憾，人生才會(huì)是積翠如云的空濛山色。