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自我介紹300字作文范文第1篇

大家好，我叫零是數(shù)字王國(guó)里面的國(guó)王。

有一次，小明把“我”氣走了。從此以后，世界上也沒(méi)有了零的存在。有時(shí)侯，有人撞車了，他打電話報(bào)警的時(shí)候零卻怎么也顯示不了出來(lái)，所有的交通故障、殺人案……像是跟警察無(wú)關(guān)似的。有人需要搶救，打一二零可是就是打不通，為什么呢？因?yàn)榱阋呀?jīng)不存在這個(gè)世界里。沒(méi)有了零，世界就亂了起來(lái)。后來(lái)有人知道了是零是被小明氣走的，就把這件事說(shuō)給人民群眾聽(tīng)，大家都到他家里要求他尋找回零回來(lái)。小明只好答應(yīng)了，他找呀找，終于找到了數(shù)字王國(guó)，他高興極了，連蹦帶跳進(jìn)去了，他看見(jiàn)零，就說(shuō)：“親愛(ài)的零國(guó)王請(qǐng)您回到我們的世界里面吧。”零說(shuō)：“你真的知錯(cuò)了？”小明說(shuō)：“真的知錯(cuò)了。”

從此以后，人們更會(huì)使用“我”——零。

自我介紹300字作文范文第2篇

大家好！我叫周津京。今年九歲，在道江五小三<六>班讀書(shū)。

我是一個(gè)個(gè)子不高不矮，身體稍胖，體重44公斤，還有一雙明亮的大眼睛和又聰又靈的耳朵，走起路來(lái)急沖沖而且鄭地有聲。

我的愛(ài)好是打羽毛球，看電視。記得有一次跟朱意一塊打，那天是星期六，場(chǎng)外晴空萬(wàn)里無(wú)云，心情很好一使勁，羽毛球像箭一樣飛離球拍急馳空中，越來(lái)越小，越來(lái)越小把朱意都驚呆了。等了好長(zhǎng)一段時(shí)間羽毛球才掉在沙土上立著，像似一朵剛剛盛開(kāi)的小白花。

看電視也是我的強(qiáng)項(xiàng)。入迷到什么成度，你還不知道吧！就在上個(gè)星期六的晚上，我爺爺奶奶不在家，我跟妹妹說(shuō):"今天我當(dāng)家，觀看《鐵甲戰(zhàn)車》好不好？“贊成！說(shuō)著馬上行動(dòng)，一看就是四個(gè)半小時(shí)，把卡通戰(zhàn)車看得如滋如味，早把爺爺奶奶招待的事忘得一干二凈，還挨了一?Y罵。

自我介紹300字作文范文第3篇

我，10歲，一個(gè)普普通通的小女孩，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)披著肩，一雙水靈靈的眼睛嵌在潔白的面孔上，櫻桃般的嘴巴紅彤彤的，愛(ài)好嘛，喜歡音樂(lè)；優(yōu)點(diǎn)嘛，學(xué)習(xí)好；缺點(diǎn)嘛，愛(ài)掉金豆豆呵呵，不信你聽(tīng)我說(shuō)——

每節(jié)音樂(lè)課我總是第一個(gè)到，最遲離開(kāi)，而且嗓子都快啞了。有時(shí)候晚上睡覺(jué)都在哼著歌呢，這也是媽媽跟我說(shuō)的。

每一次考試我絕對(duì)進(jìn)前三名，有一次我考了個(gè)第四，哭了半天呢。

你們?cè)敢飧医慌笥褑幔?/p>

梧桐中心小學(xué)四年級(jí)：沫沫天使

自我介紹300字作文范文第4篇

一、 報(bào)考要求

1.符合教育部規(guī)定2013年全國(guó)普通高校招生考試報(bào)考條件。

2.思想品德優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)良好，身體健康。

3.考生必須按規(guī)定時(shí)間進(jìn)入 四川大學(xué)2013年藝術(shù)類省外?？夹畔⒉杉到y(tǒng) 完善個(gè)人信息，各省如有報(bào)名要求請(qǐng)遵照各省的要求執(zhí)行。

4.本簡(jiǎn)章適用于四川省以外?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的考生。

二、 招生計(jì)劃

我校將根據(jù)專業(yè)考試結(jié)果制定分省招生計(jì)劃。

三、 招生專業(yè)

美術(shù)學(xué)類：美術(shù)學(xué)、繪畫(huà)（油畫(huà)）、繪畫(huà)（國(guó)畫(huà)）、繪畫(huà)（書(shū)法）、動(dòng)畫(huà)

設(shè)計(jì)學(xué)類：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)

戲劇與影視學(xué)類：廣播電視編導(dǎo)、表演（戲劇影視表演）

音樂(lè)與舞蹈學(xué)類：音樂(lè)學(xué)（聲樂(lè)表演）、舞蹈表演

四、專業(yè)考試要求及錄取規(guī)則：

1.藝術(shù)學(xué)院各專業(yè)考試要求及錄取原則

專業(yè)考試要求：考生在所在省藝術(shù)類相應(yīng)專業(yè)統(tǒng)考的基礎(chǔ)上參加我校?？?，必須按照我校規(guī)定的考試地點(diǎn)參加考試， 要求 ?？己细?，文化成績(jī)及專業(yè)統(tǒng)考要求按所在省的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

錄取原則：

我校優(yōu)先錄取第一志愿考生，一志愿錄取未滿時(shí)錄取非一志愿考生。對(duì)進(jìn)檔考生實(shí)行專業(yè)志愿清的辦法安排專業(yè)。

a.美術(shù)學(xué)、 繪畫(huà)（油畫(huà)）、繪畫(huà)（國(guó)畫(huà)）、繪畫(huà)（書(shū)法）、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà) 按專業(yè)成績(jī)與高考文化成績(jī)的總和排序，從高分到低分綜合全面情況擇優(yōu)錄取。

b. 表演（戲劇影視表演）、 舞蹈表演、 音樂(lè)學(xué)（聲樂(lè)表演） 按專業(yè)成績(jī)排序，從高分到低分綜合全面情況擇優(yōu)錄取。舞蹈表演專業(yè)分男女生錄取。

c.廣播電視編導(dǎo) ：按專業(yè)成績(jī)與高考文化成績(jī)總和排序，從高分到低分綜合全面情況擇優(yōu)錄取。

2.輕紡與食品學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)考試要求及錄取原則

專業(yè)考試要求：考生須參加所在省美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考， 文化成績(jī)及專業(yè)統(tǒng)考要求按所在省的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

錄取原則：

我校優(yōu)先錄取第一志愿考生，一志愿錄取未滿時(shí)錄取非一志愿考生。 按高考文化成績(jī)從高分到低分綜合全面情況擇優(yōu)錄取。

服裝設(shè)計(jì)與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)招生省份：重慶、湖北、安徽、江蘇、新疆、河南、浙江、湖南、山東

五、考試科目及?？?考點(diǎn)安排：

1.考試科目及要求：

專業(yè)名稱 考試內(nèi)容、   科目、分值及要求 美術(shù)學(xué) 1. 賞析作文（筆試 2 小時(shí)）； 2. 中外美術(shù)史常識(shí)（筆試 2 小時(shí)）。 單科滿分為 150 分，總分滿分為 300 分。 繪畫(huà)（油畫(huà)） 1.  素描造型（人物照片寫(xiě)生或默寫(xiě)，考試時(shí)間 3 .5小時(shí)， 4 開(kāi)紙）； 2. 色彩（照片寫(xiě)生或默寫(xiě)，考試時(shí)間 3 小時(shí)， 8 開(kāi)紙 ) 。單科滿分為 150 分，總分滿分為 300 分。 繪畫(huà)（國(guó)畫(huà)） 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 環(huán)境設(shè)計(jì) 動(dòng)畫(huà) 繪畫(huà)（書(shū)法） 1. 臨帖（校方提供范本，臨寫(xiě)古代書(shū)法字體兩種），考試時(shí)間2 小時(shí)，四尺對(duì)開(kāi)；2.創(chuàng)作 （將指定文字寫(xiě)成書(shū)法作品），考試時(shí)間2 小時(shí)，8開(kāi)。單科滿分為150分，總分滿分為300分。 廣播電視編導(dǎo) 1. 命題編寫(xiě)故事（筆試 90 分鐘）；  2. 綜合素質(zhì)測(cè)試（面試）。 單科滿分為 150 分，總分滿分為  300 分。 表演（戲劇影視表演） 1. 語(yǔ)言（自我介紹；自備朗讀材料片段）；  2. 聲樂(lè)：自備歌曲一首（通俗、民歌、美聲不限）； 3. 形體（舞蹈、武術(shù)、體操不限，自由展示）  4. 表演（命題表演）。單科滿分為 100 分，總分滿分為 400 分。 音樂(lè)學(xué)（聲樂(lè)表演） 1. 聲樂(lè)：考生應(yīng)在報(bào)名時(shí)填報(bào)應(yīng)試曲目 1--2 首。民族唱法：演唱曲目包括中國(guó)歌曲、歌劇選曲、民歌、戲曲均可；美聲唱法：演唱曲目包括中外歌劇、創(chuàng)作歌曲、藝術(shù)歌曲均可?？偡譂M分為100分。 舞蹈表演 1 ．基本條件測(cè)試（自我介紹、外形條件、基本節(jié)奏） ；2 .基本功測(cè)試（柔韌性、旋轉(zhuǎn)能力、彈跳能力、技巧展示） ；3 .藝術(shù)素質(zhì)（ A 、模仿 B 、即興表演） ；4 .藝術(shù)表現(xiàn)力（舞蹈組合片段、風(fēng)格不限，自備伴奏帶）。單科滿分為 100 分，總分滿分為 400 分。2.?？伎荚嚨攸c(diǎn)安排

自我介紹300字作文范文第5篇

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)；小學(xué)語(yǔ)文；拓展策略。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，促進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文課程和教材的改革，也促進(jìn)了教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)的變化，同時(shí)，其指出了語(yǔ)文教學(xué)改革的核心，即把以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。在新型的課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)了師生之間、學(xué)生之間的信息交流。行之有效的課外拓展，能夠保證良好的信息來(lái)源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，對(duì)課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。

我覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文課外拓展應(yīng)遵循以下原則：

1.注重學(xué)生自主性，注意讓學(xué)生發(fā)揮自身潛能?，F(xiàn)代教學(xué)注重以人為本，呼喚學(xué)生的主體性張揚(yáng)和積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，語(yǔ)文教學(xué)也不例外。學(xué)生在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，存在差異是必然的。課外拓展，就是要教師有的放矢，讓學(xué)生圍繞《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的多元學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)選擇內(nèi)容和形式，積極調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生的積極性，挖掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能。

2.注重實(shí)踐性?，F(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源極其豐富，豐富多彩的社會(huì)生活、日新月異的自然世界、富有特色的地方文化等都是語(yǔ)文教育的有效資源，迅猛發(fā)展的新科技又明顯加快了知識(shí)更新的速度，“無(wú)限的書(shū)籍增長(zhǎng)量與有限的時(shí)間形成尖銳的對(duì)立”。因此，課外拓展的重要任務(wù)是：通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，著眼于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在廣闊的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中豐富知識(shí)、提高能力。

3.注重趣味性。課外拓展，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知心理，有效呵護(hù)學(xué)生的好奇心，注重引導(dǎo)學(xué)生不拘泥于課本所學(xué)，不斷激發(fā)他們的探究興趣，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異思維的發(fā)展。同時(shí)，語(yǔ)文是美學(xué)的載體，課外拓展要重視學(xué)生的審美體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生審美激情，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀原作、查找資料、處理學(xué)習(xí)信息，使對(duì)語(yǔ)文作品產(chǎn)生濃厚興趣。

4.注重多樣性。為激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課外拓展要極力避免抄寫(xiě)詞語(yǔ)等機(jī)械簡(jiǎn)單的作業(yè)方式，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定多層次、多維度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用多樣性的學(xué)習(xí)形式，在夯實(shí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，把相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

圍繞著小學(xué)語(yǔ)文的多層次、多維度教學(xué)目標(biāo)，采取行之有效的課外拓展方法，是重要而現(xiàn)實(shí)的。筆者通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐，總結(jié)了一些小學(xué)語(yǔ)文課外拓展的策略。

策略一：創(chuàng)設(shè)課前演講制度，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、評(píng)的能力

課前演講制度是一種補(bǔ)充性的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，要求學(xué)生根據(jù)教師提供的話題，事先在課外準(zhǔn)備短小精悍的文章，在語(yǔ)文課伊始的短時(shí)間內(nèi)在班內(nèi)交流演說(shuō)，然后由集體評(píng)價(jià)打分。其主要特征為面向全體、面向社會(huì)、講究效率。“面向全體”是指這是全體學(xué)生參加的演講活動(dòng)，不僅要求人人參與演講，還要求人人參與評(píng)價(jià)，是鍛煉全班學(xué)生口才、膽量、寫(xiě)作能力的一次綜合訓(xùn)練?！懊嫦蛏鐣?huì)”是指學(xué)生演講的話題來(lái)自生活、來(lái)自社會(huì)。筆者在組織“一分鐘演講”時(shí)，設(shè)計(jì)了一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的一系列題目，如指導(dǎo)學(xué)生看好書(shū)、學(xué)好人：如“我與好書(shū)”、“榜樣在我心中”等；指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、觀察生活的，像“我看新聞”、“班級(jí)有了新動(dòng)向”、“讓我印象深刻的人（或事）”等；培養(yǎng)學(xué)生情感類：像“我愛(ài)爸媽”、“我的好老師”等；另外還有說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)土民俗、家鄉(xiāng)風(fēng)貌、童年趣事、自我介紹等。這些演講內(nèi)容既充實(shí)又有效?！爸v究效率”是指學(xué)生在有限的演講時(shí)間內(nèi)完成有較高質(zhì)量的說(shuō)話訓(xùn)練，學(xué)生演講前有充裕的時(shí)間做準(zhǔn)備，他們通過(guò)查閱資料、相互切磋、反復(fù)修改等程序，使內(nèi)容十分精煉，也使演講時(shí)條理清晰、不慌不忙。

當(dāng)然，“演講”在實(shí)施過(guò)程中要遵循下列原則。（1）示范性原則?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。”教師不僅要講解演講的要領(lǐng)，更要親身示范教會(huì)學(xué)生演講的方法。（2）全面性原則。“演講”要求人人參與，還要人人參與評(píng)議；同時(shí)，演講話題力求廣泛、全面。（3）學(xué)以致用原則。教師要把“演講”與課中的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練緊密聯(lián)系起來(lái)，以課內(nèi)指導(dǎo)課外，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)的作用。（4）循序漸進(jìn)原則。“演講”的內(nèi)容和要求，都要有由淺入深的坡度，要從有準(zhǔn)備的演講過(guò)程到只列提綱式的演講，從語(yǔ)速較慢、篇幅較短的演講過(guò)渡到語(yǔ)速適中、內(nèi)容具體有條理的演講，直至最后發(fā)展到有獨(dú)立見(jiàn)解、能旁征博引的境界。同樣，評(píng)議也要從低要求向高標(biāo)準(zhǔn)逐漸過(guò)渡，讓學(xué)生從內(nèi)容、聲音技巧、儀表等全方位進(jìn)行評(píng)議，先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)再指缺點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，批評(píng)要誠(chéng)懇婉轉(zhuǎn)。

課前“演講”，效果是顯而易見(jiàn)的，使學(xué)生各方面的能力特別是口語(yǔ)交際能力有了進(jìn)一步增強(qiáng)，在集體場(chǎng)合講話怯場(chǎng)的同學(xué)明顯減少，語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力也得到大大加強(qiáng)。

策略二：借助預(yù)習(xí)“菜單”進(jìn)行預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

提高段學(xué)生預(yù)習(xí)課文的水平和效率，是我們非常關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。傳統(tǒng)的語(yǔ)系方法是，老師布置讀課文、寫(xiě)生字詞、思考課后問(wèn)題等。但證明實(shí)踐效果并不理想。分析原因，主要有三：一是學(xué)生思想上不重視，預(yù)習(xí)時(shí)走馬觀花；二是教師指導(dǎo)過(guò)于籠統(tǒng)，有的學(xué)生還是認(rèn)為預(yù)習(xí)難；三是檢測(cè)力度不夠，由于這樣的預(yù)習(xí)只能檢測(cè)生字詞的抄寫(xiě)，一部分學(xué)生因此“偷工減料”，漏了“讀”和“思考”兩個(gè)更重要的任務(wù)。

眾所周知，預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的前奏，是有效地上好課的保證。為了讓學(xué)生科學(xué)合理地預(yù)習(xí)課文，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效率，“菜單式”預(yù)習(xí)方法，不失為一種好辦法。所謂“菜單式”預(yù)習(xí)方法，就是教師根據(jù)課標(biāo)要求，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)框架，學(xué)生根據(jù)教師提供的預(yù)習(xí)菜單自主地預(yù)習(xí)課文的方法。“菜單”分三大塊。第一塊是“生字新詞是基礎(chǔ)”，主要讓學(xué)生預(yù)習(xí)生字新詞；第二塊是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)筆做好課前準(zhǔn)備，如標(biāo)小節(jié)號(hào)碼、劃好詞佳句、劃出疑難句等；第三塊是“善思會(huì)問(wèn)多查找”，讓學(xué)生思考課文主要內(nèi)容、課后問(wèn)題，提出不懂問(wèn)題，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料等。筆者認(rèn)為，菜單內(nèi)容的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體的重要思想。學(xué)生可以在“菜單”的引領(lǐng)下，按照自己的預(yù)習(xí)能力，自主完成預(yù)習(xí)內(nèi)容；教師從學(xué)生的預(yù)習(xí)資料中，可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)水平，從而在課堂上更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。這樣做，既克服了預(yù)習(xí)時(shí)“沒(méi)有內(nèi)容、蜻蜓點(diǎn)水”的隨意現(xiàn)象，又改變了“過(guò)于具體、面面俱到”的“保姆”現(xiàn)象，可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性、積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。

策略三：借助采蜜卡，促進(jìn)閱讀能力的提高

學(xué)生喜歡看書(shū)，但往往看書(shū)的效果體現(xiàn)不出來(lái)：語(yǔ)言表達(dá)能力還是比較薄弱，用詞造句還是那樣貧乏，不規(guī)范的語(yǔ)言屢屢出現(xiàn)。跟蹤觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生看書(shū)只關(guān)注書(shū)中的情節(jié)，更多關(guān)注書(shū)中搞笑的細(xì)節(jié)或是一種逆反的行為，而且看書(shū)時(shí)速度“迅速”，囫圇吞棗，細(xì)細(xì)咀嚼書(shū)中意味的學(xué)生為數(shù)極少。其實(shí)很多學(xué)生也有煩惱，為自己讀了那么多書(shū)卻提不高寫(xiě)作水平而愁眉不展。怎樣讓學(xué)生積極地看書(shū)，讓書(shū)真正發(fā)揮它的作用？一張課外閱讀表--采蜜卡可以派上大用場(chǎng)。

采蜜卡一般依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)。筆者設(shè)計(jì)的采蜜卡設(shè)計(jì)了“我閱讀”、“我發(fā)現(xiàn)”、“我推薦”、“我想象”四個(gè)大項(xiàng)。其中“我閱讀”主要讓學(xué)生填寫(xiě)閱讀了哪位作家的什么書(shū)（或文章），書(shū)中主要講述了什么內(nèi)容，讓你感受到了什么；“我發(fā)現(xiàn)”主要讓學(xué)生把閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞佳句有選擇地摘抄下來(lái)，同時(shí)把自己品味到的書(shū)的優(yōu)點(diǎn)記錄下來(lái)，以便讓別人一同分享書(shū)中的快樂(lè)；“我推薦”主要讓學(xué)生把書(shū)中自己認(rèn)為最精彩的片段推薦給其他同學(xué)，在課余時(shí)間可讀給他人聽(tīng)或給他人看，有的認(rèn)為實(shí)在是妙不可言的可背誦積累；“我想象”是讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，把自己帶入書(shū)中，或成為書(shū)中的主人公，或作為一個(gè)旁觀者馳騁于書(shū)中。采蜜卡一周填寫(xiě)一次，主要是在雙休日進(jìn)行。整個(gè)流程對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積累語(yǔ)言，起到了極好的促進(jìn)作用。

策略四：倡導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)著作，奠定學(xué)生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。學(xué)生只有更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中才能掌握運(yùn)用語(yǔ)文的能力。而且，《標(biāo)準(zhǔn)》要求五、六年級(jí)的課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。筆者在班內(nèi)推出了“讀5本書(shū)，獎(jiǎng)5分成績(jī)”的讀書(shū)活動(dòng)。凡是有同學(xué)讀了一本適合小學(xué)生閱讀、約300頁(yè)左右的書(shū)，經(jīng)過(guò)老師的審查確認(rèn)登記，在期末成績(jī)中就可以加1分，依次類推，最多可獎(jiǎng)勵(lì)加5分。此舉大大激發(fā)了學(xué)生看書(shū)的熱情。實(shí)踐證明，學(xué)生的課外閱讀興趣大大提高，閱讀速度明顯加快，也促進(jìn)了學(xué)生作文水平的提高。

“拓展閱讀”要注意以下幾點(diǎn)：

（1）做好“下筆如有神，讀書(shū)破萬(wàn)卷”的思想動(dòng)員，讓學(xué)生清楚地明白語(yǔ)文能力提高的秘訣就是多讀書(shū)，讀好書(shū)，多積累，多運(yùn)用。

（2）做好好書(shū)的推薦工作，告訴學(xué)生童話、寓言、成語(yǔ)故事、神話故事、歷史故事、中外各民族民間故事、中外名著（青少版）等都是優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，同時(shí)提醒學(xué)生可從多種途徑去看到這些好書(shū)。

（3）做好怎樣讀書(shū)的指導(dǎo)工作，如進(jìn)行采蜜卡的使用指導(dǎo)。

（4）組織讀書(shū)活動(dòng)、交流讀書(shū)感受，如組織“推薦我的一本好書(shū)”、寫(xiě)讀后感、講我看到的最感人的故事等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生更自覺(jué)地看書(shū)。

（5）做好登記、考核工作，結(jié)合讀書(shū)的登記工作，作一些簡(jiǎn)單的考查，促使學(xué)生認(rèn)真閱讀，讀出成效。

（6）提醒學(xué)生讀書(shū)時(shí)注意“感受為主，理解為輔”，不要強(qiáng)調(diào)理解內(nèi)容的深度，而在于積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟力，提高文學(xué)修養(yǎng)。

策略五：鼓勵(lì)學(xué)生編寫(xiě)習(xí)作選，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力