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因?yàn)橛形曳段牡?篇

因?yàn)?/a>有我，天空才變得更加湛藍(lán)。我的樹(shù)葉可以吸附空氣中飄散的灰塵垃圾，可以凈化空氣中的濃煙，汽車尾氣。光合作用還可以吸收空氣中的二氧化碳，排放出大量的氧氣?？諝鈨艋?，天空藍(lán)凈，可少不了我的一份功勞哦！

因?yàn)橛形遥祟惒诺靡宰兊酶咏】?。我的塊狀根，莖，葉，花，果都可以給人類食用，且綠色，天然，無(wú)污染。蔬菜，水果給人類提供了維生素，礦物質(zhì)等有機(jī)化合物，而且還是餐桌上一道道美味。我還有不少藥用價(jià)值：枇杷葉，丁香等。

因?yàn)橛形遥祟惖纳畈鸥佣嘧硕嗖?。木頭家具，紙，墨，棉花被里，都有我的身影。鳥(niǎo)兒住在我的身上，唱出動(dòng)聽(tīng)的歌兒，牛羊啃食我的枝葉，獻(xiàn)出鮮美的肉食，我開(kāi)出美麗的鮮花，招蜂引蝶。

因?yàn)橛形?，大自然才變得更加美麗。青山綠水，遍布著我的身影。極地的冰下，雪山的頂峰，炎熱的沙漠，湖里，海底，都留下了我的足跡。你一低頭，便可以看見(jiàn)巖石縫中頑強(qiáng)的點(diǎn)點(diǎn)綠色；一抬頭，便可以看見(jiàn)我高聳云頭的身軀。我，無(wú)處不在。

因?yàn)橛形曳段牡?篇

興華小學(xué) 五1班徐佳琦

因?yàn)橛辛宋?，爸爸媽媽在生活中充滿希望和潮氣；因?yàn)橛辛宋?，家里充滿了歡聲笑語(yǔ)。

“兒子，該起床了。今天還要去學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)！”媽媽把窗簾拉開(kāi)說(shuō)。強(qiáng)烈的陽(yáng)光從窗戶里照進(jìn)來(lái)，正好照到我的臉上了，特別刺眼。我說(shuō)：“媽媽快把燈關(guān)了，我受不了?！眿寢屨f(shuō)：“那好我們就把太陽(yáng)關(guān)上吧！等咱們買(mǎi)彩票中獎(jiǎng)后買(mǎi)一架飛船，到太空上把太陽(yáng)關(guān)上?！眿寢尮笮?！

晚上，媽媽說(shuō)要做一個(gè)她的拿手好菜——宮爆雞丁。媽媽做好后菜特別香，好似鄰居都聞見(jiàn)了香味。我心里想爸爸、奶奶、爺爺他（她）們?cè)趺催€不來(lái)吃飯。我拿起筷子夾了一個(gè)雞丁送到嘴里，一嘗怎么是硬的，我急忙跑過(guò)去問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“你在夾一個(gè)嘗嘗?！蔽矣謬L了一個(gè)不是硬的，我仔細(xì)一看我第一個(gè)吃的是花生仁。媽媽看到我的樣子又笑了……

有一次，媽媽給我、爸爸、爺爺、奶奶我們四個(gè)人出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎爸爸、爺爺、奶奶他（她）們?nèi)齻€(gè)人都沒(méi)有猜出來(lái)，只有我猜出來(lái)了。答案是特別簡(jiǎn)單的我心里是美滋滋的。

因?yàn)橛形曳段牡?篇

人，失去了，懂得了；物，得了，失了；去的只是形式，留下來(lái)的是情，而那情正是伴隨著我成長(zhǎng)；而父親，則是我成長(zhǎng)道路上的明燈。

“小婷，你爸爸來(lái)了，他在校門(mén)口等你。”班主任走到我身邊說(shuō)。此時(shí)，我心里打了個(gè)冷顫：驚訝，但更多的是疑問(wèn)。走在樓梯上，我心里不明白：爸爸怎么會(huì)來(lái)學(xué)校呢？上個(gè)星期五那個(gè)晚上仍歷歷在目。

“媽媽，我們學(xué)校的菜實(shí)在太難吃了，我有個(gè)同學(xué)她天天都有媽媽煮的湯喝！”我向媽媽控訴。

“那不如我也每天送湯給你吧。”媽媽微笑著說(shuō)。

“才那么點(diǎn)辛苦，就承受不了，以后出去工作就會(huì)依賴別人。不送！”這時(shí)，在旁邊看報(bào)紙的爸爸說(shuō)。

那堅(jiān)定的“不送”如針刺般地扎在我的心里。我生氣地看著爸爸，然后把最后的一點(diǎn)希望轉(zhuǎn)移到媽媽身上，可媽媽的回應(yīng)只是一臉的無(wú)奈。

“女兒，媽也沒(méi)辦法，況且這個(gè)星期媽媽要出差，沒(méi)時(shí)間送湯給你。”媽媽說(shuō)。

“哼，不送就不送，你們一點(diǎn)都不疼我。”我走進(jìn)房間，重重地摔了門(mén)。只留下爸媽的驚訝和無(wú)奈，還有爸爸的一聲嘆氣。

樓梯上，想起這件事，我的心里充滿羞愧。

當(dāng)我走在離校門(mén)口不遠(yuǎn)的地方時(shí)，我看見(jiàn)了那個(gè)熟悉的身影：高挑的身材但卻少了應(yīng)有的脂肪，寬大的上衣在風(fēng)中飄揚(yáng)，而手里卻拿著一個(gè)偌大的紅袋子，纖長(zhǎng)細(xì)小的手仿佛支撐不了它。爸爸的身影愈來(lái)愈清晰了，甚至我看到了爸爸的眼神，努力地探尋著，焦急，擔(dān)心。而當(dāng)我進(jìn)入了他的視線時(shí)，那份擔(dān)心和焦急消失了，嘴角翹起，淡淡地，卻牽動(dòng)了我的心。

“爸爸，你怎么來(lái)了？”我問(wèn)。抬頭看爸爸，發(fā)現(xiàn)他汗流浹背的，臉色也有點(diǎn)發(fā)青。

“你媽叫我送湯給你。”爸爸臉上抽搐了一下。爸爸是個(gè)老實(shí)人，不會(huì)說(shuō)謊。不自然地抽搐，是他說(shuō)謊的象征。

“媽媽不是出差了嗎？”我問(wèn)。

“崩管是誰(shuí)煮的，你趁熱喝了它。”爸爸遲疑了，“但不準(zhǔn)不吃學(xué)校的飯，再難吃都要吃。”嚴(yán)厲地語(yǔ)句中，我卻讀出了父愛(ài)。

“嗯，你快回去吧。”我說(shuō)。

“你先進(jìn)去吧，我看你進(jìn)去之后再走。”爸爸回答。

“那好吧。”我轉(zhuǎn)身邁進(jìn)校門(mén)，我疑惑，于是轉(zhuǎn)身回頭一看，驚訝：爸爸艱難地拖著家里的自行車匆忙地走了。爸爸是踩自行車來(lái)的，那可要半個(gè)小時(shí)。炎炎的夏天，在馬路上騎半個(gè)小時(shí)的自行車，方才的汗流浹背我懂了，也感動(dòng)了。眼眶濕潤(rùn)了，我豁然開(kāi)朗。一切都明白了，因?yàn)榘职帧?/p>

因?yàn)橛形曳段牡?篇

你如一位智慧的長(zhǎng)者，不斷的向我傳送知識(shí)。你如一位忍耐的紳士，，寵不喜，辱不驚，你如一輪明月，照亮我前方的路。有你相伴，我不孤單，有你相伴，我不空虛，有你相伴，我不愚鈍。

初次與你相見(jiàn)，是在六歲那年?？帐幨幍姆孔永铮挥形乙蝗?。突然覺(jué)得仿佛如月球般寂寞，好孤獨(dú)，好無(wú)助。這是我看見(jiàn)了你，你與小動(dòng)物們嬉戲，你仿佛也看見(jiàn)了我，向我招手，就這樣我加入了你們。此后，我與你們經(jīng)歷了烏鴉與狐貍的事件，經(jīng)歷了龜兔賽跑。

后來(lái)我們相知，相識(shí)，相依，當(dāng)我寂寞時(shí)，你使我歡愉，當(dāng)我驕傲?xí)r，你使我平靜，當(dāng)我氣餒時(shí)你使我振作。

求知路上有你相伴我不孤單。你給我講四大名著，你帶我欣賞唐詩(shī)里的中國(guó)，你帶我游覽桂林的山水，你給我講名人的故事。你填滿了的我的大腦，你豐富了我的生活。一張張成績(jī)單上優(yōu)異的成績(jī)都有你的功勞，一個(gè)個(gè)艱難的腳印中都有你的幫助，你使我在考場(chǎng)中舒心發(fā)揮，你使我在困難時(shí)能靈機(jī)一點(diǎn)通。

寂寞夜中有你相伴我不孤單。燈下，是你與我一起溫故而知新，是你與我一起解答問(wèn)題，是你與我一起拜讀名家文章。因?yàn)橛心?，我忘記了孤單，忘記了恐懼。?dāng)我恐懼漆黑的房間中有鬼時(shí)，你說(shuō)，要相信科學(xué)，世界上是沒(méi)有鬼的。使我一顆囚禁的心得到釋放。當(dāng)我聽(tīng)信謠言而和彭玉發(fā)生矛盾時(shí)，你說(shuō)，破壞友誼最好的方式就是聽(tīng)信謠言。使我一顆愚鈍的心得到灌溉。當(dāng)我因無(wú)人陪伴而寂寞時(shí)，你說(shuō)，心不寂寞，就不會(huì)寂寞。有事可做，有樂(lè)可尋，就不會(huì)寂寞。使我一顆孤單的心得到解脫。

因?yàn)橛心?，我不孤單。因?yàn)橛心隳欠葜腔?，我不愚鈍。因?yàn)橛心隳欠萏谷?，我不慌張。?yīng)為有你那份無(wú)窮，我不寂寞。因?yàn)橛心隳欠萆屏?，我不孤單。你若夏花，給人以希望，你若冰雪，給人以寧?kù)o。

因?yàn)橛形曳段牡?篇

記得有一次，上數(shù)學(xué)課，老師出了一道題很難，我絞盡腦汁都沒(méi)做出來(lái)。我只好垂頭喪氣的放棄，等待老師來(lái)講。在這無(wú)聊的等待中，我想起了那本《小學(xué)生之友》，就偷偷地躲在下面看起來(lái)。我無(wú)意中翻到了“數(shù)學(xué)樂(lè)園”卻發(fā)現(xiàn)里面有幾道關(guān)于數(shù)學(xué)的趣味題，好像與這道題有些關(guān)聯(lián)。于是，我仔細(xì)的看起來(lái)。我看過(guò)那些數(shù)學(xué)趣味題之后，思路一下子豁然開(kāi)朗了。于是，我出神的想起來(lái)。正當(dāng)我神游時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了。數(shù)學(xué)老師生氣的說(shuō)：“小靜，你在干什么？拿出來(lái)！”

我的《小學(xué)生之友》被老師拿走了。老師揚(yáng)著那本《小學(xué)生之友》，黑著臉，瞪著我說(shuō)：“你不好好想一想那道題，卻看課外書(shū)？很好！很好！”

我小臉通紅，趕緊說(shuō)：“老師，我做出來(lái)了。”

“ 哦！”我的話，讓老師感到意外。他看著我說(shuō)：“那你把它寫(xiě)到黑板上來(lái)?！?/p>

全班只有我一個(gè)人做出來(lái)了！老師的臉色緩和了下來(lái)，問(wèn)：“你是怎么想到的？”

我指了指那本《小學(xué)生之友》說(shuō)：“是它告訴我的?！?/p>

老師打開(kāi)《小學(xué)生之友》看了起來(lái)。沒(méi)想到，老師看過(guò)之后不但沒(méi)有批評(píng)我，還舉起那本《小學(xué)生之友》對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“《小學(xué)生之友》真是一本好書(shū)，大家課后有機(jī)會(huì)應(yīng)該多看看?！?/p>

下課后，我和我的《小學(xué)生之友》頓時(shí)成了同學(xué)們的中心。我感到特別驕傲。

在后來(lái)的日子里，在我的帶動(dòng)下我班上有不少同學(xué)從不同的渠道獲得過(guò)不同期數(shù)的《小學(xué)生之友》，我們交換著看?！缎W(xué)生之友》默默地為我們架起了一道道友誼的橋梁。

轉(zhuǎn)眼之間，我就讀五年級(jí)了。這兩年多來(lái)《小學(xué)生之友》每天陪著我，不僅滿足了我的興趣，而且讓我在閱讀中積累了更多的知識(shí)。這些知識(shí)就像一幅幅美妙的圖畫(huà)，時(shí)時(shí)刻刻可在我眼前展現(xiàn)。