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熱愛家鄉(xiāng)的作文范文第1篇

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；鄉(xiāng)土資源；鄉(xiāng)土情結(jié)

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。每每讀到朱老先生的這兩句詩，我便思考我們作文教學(xué)的“源頭活水”在哪里。在作文創(chuàng)新的今天，我們要求學(xué)生的作文要努力做到求“真”、求“實”、求“活”、求“新”，而作為一些生活在農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，寫作題材比較狹窄，他們在寫作文時，總會覺得無話可寫，內(nèi)容空洞，缺乏真情表現(xiàn)，有時只有假情假意，語言干巴巴，情思不見影，進(jìn)而害怕寫作文。這是為什么呢？原因之一是學(xué)生手頭題材匱乏，沒有“真事”，也缺乏發(fā)現(xiàn)，就很難抒發(fā)真情。其次是他們不善于觀察生活中的事物。

其實，他們生長在農(nóng)村，接觸的是一個廣闊的農(nóng)村天地，從小就頻繁地接觸大自然，對大自然有著較豐富的感性認(rèn)識和深厚的感情。藍(lán)天白云、落日晚霞、綠水青山、村落炊煙、花草樹木……這些都能帶給他們美的熏陶，并為他們描寫優(yōu)美的田園生活提供了取之不盡的寫作素材。只要讓他們從自己熟悉的、感興趣的農(nóng)村事物入手，他們就不會感到?jīng)]有東西可寫了，也就樂于寫作了。因此，我認(rèn)為，只要能好好地把握住農(nóng)村教學(xué)的特定優(yōu)勢——鄉(xiāng)土性，努力地培養(yǎng)他們的鄉(xiāng)土情結(jié)，在指導(dǎo)思路上能始終貫穿“鄉(xiāng)土”二字，農(nóng)村作文教學(xué)就能闖出一番新天地。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)今之急就是要強(qiáng)化課程資源和提高對課程資源的認(rèn)識水平，因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源，更好地實現(xiàn)課程改革目標(biāo)。在這里，“因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源”主要指鄉(xiāng)土資源。

鄉(xiāng)土資源就是指我們出生、成長地方的地域特色、自然景觀、文物古跡、地名變遷、社會發(fā)展以及民間藝術(shù)、民俗風(fēng)情、名人秩事、語言文化等，它包括自然地理資源、人文歷史資源和社會發(fā)展資源等，這是狹義的理解，廣義的鄉(xiāng)土資源還包括學(xué)生所在學(xué)校的校園環(huán)境、師資狀況、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生特長以及學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭生活等。因此，要激發(fā)學(xué)生的作文興趣，提高學(xué)生的作文能力，就要合理充分地利用鄉(xiāng)土資源，實行一套切實的行之有效的方法。

一、欣賞自然風(fēng)光，激發(fā)鄉(xiāng)土情感。

農(nóng)村是個廣闊天地，田園風(fēng)光美，自然景觀美，農(nóng)家新居美等等都是學(xué)生寫作的好素材。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)。（《羅丹論藝術(shù)》）。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多角度地觀察身邊的事物，在自然風(fēng)光中尋找美。例如：水稻、油茶、小麥、桑田、菜地……各見風(fēng)韻，隨著農(nóng)村變化組成了一幅幅美的畫卷。鬧春圖、青苗圖、豐收圖……引導(dǎo)學(xué)生就地取材，從平平常常的事物中，去發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。因此，我在作文命題時，讓學(xué)生能從自己熟悉的、有興趣的題材入手。例如：我要學(xué)生寫《故鄉(xiāng)的春天》，于是學(xué)生們便在作文中寫進(jìn)了綠芽、綠葉、柳枝、春花、春草，有些學(xué)生甚至把春水和蝌蚪帶進(jìn)了作文中，這些實物也就造就了作文的素材，他們的作文寫出非常形象生動，不失為成功的作文，這樣就激發(fā)了他們的寫作興趣，提高了他們的寫作能力。

二、領(lǐng)略民俗風(fēng)情，增進(jìn)鄉(xiāng)土情結(jié)

農(nóng)家自有農(nóng)家樂。農(nóng)村情濃、趣濃的題材，很多鄰里的、交往樂、純情美、婚俗壽禮、買船造屋、慶賀開業(yè)的規(guī)矩等等，富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。如“清明掛青”、“冬至祭祖”、“做壽慶禮”、“母女哭嫁”、“上梁唱彩詞”。千百年的農(nóng)家文化、農(nóng)家風(fēng)情，有其它獨(dú)特的風(fēng)格，富有強(qiáng)勁的生命力，這些都在學(xué)生的作文中閃爍著獨(dú)特的光芒，增進(jìn)了他們對家鄉(xiāng)文化的深厚情感。

三、搜集民間故事，深化鄉(xiāng)土情結(jié)

在課堂上，我和學(xué)生一起搜集了我們豐城市的許多民間故事，“鐵牛鎮(zhèn)水壓邪”、“孝子撈金鐘”、“豐城劍氣”、“九子十尚書”、“牛高軍助守衡陽城”、“熊佛西的故事”等，并在作文教學(xué)中加以滲透，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又為他們的寫作提供了素材，培養(yǎng)了他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)文化的優(yōu)良品德，在“我愛家鄉(xiāng)”征文活動中，他們一個個都立志要為家鄉(xiāng)而努力奮斗，要回報家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之恩。

是啊，廣闊的農(nóng)村是一個取之不盡的作文題材庫。富庶的江南水鄉(xiāng)、景美、物美，人更美，踏遍自己家鄉(xiāng)這塊熱土，尋找身邊的故事，寫作文，也學(xué)做人，這正是我們作文教學(xué)的成功標(biāo)識。

參考資料

《豐城民間故事選》

熱愛家鄉(xiāng)的作文范文第2篇

【關(guān)鍵詞】綜合實踐 活動課 能力

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0049-02

開展語文綜合實踐活動教學(xué)不僅是語文學(xué)科本身的要求，更是素質(zhì)教育的要求。開展語文綜合實踐活動課，有利于學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文，有利于語文學(xué)科和其他學(xué)科、文本知識和生活實踐的密切聯(lián)系。

筆者是一名從事語文教學(xué)多年的教師，新課程實施以來，在語文綜合實踐方面進(jìn)行了努力的探索與研究，下面我就以2011年實施的一次愛家鄉(xiāng)語文綜合活動課案例來談?wù)勅绾瓮ㄟ^語文實踐活動來提高學(xué)生能力的。

一、設(shè)計初衷

高郵是一座有著兩千多年歷史、文化底蘊(yùn)豐厚的城市，這里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、人才輩出，生活在這片土地上的人民沒有理由不熱愛她，可能因為經(jīng)濟(jì)較周邊地區(qū)相對薄弱的原因，隨著人們對社會要求的提高，越來越多的高郵人熱愛家鄉(xiāng)的觀念逐漸淡薄，這種情緒對青少年也產(chǎn)生了一定的影響，很多初高中學(xué)生都流露出成年后不愿在家鄉(xiāng)工作、生活的念頭。作為一名教師，我覺得培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感責(zé)無旁貸，所以，設(shè)計了這樣一堂綜合實踐課讓我們的學(xué)生認(rèn)識高郵、了解高郵，從而熱愛這片土地。

二、活動目標(biāo)

根據(jù)我所在學(xué)校初一年級學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計了如下目標(biāo)：

1.通過本次活動，使學(xué)生充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系。

2.初步學(xué)會如何收集、分析和處理信息，知道怎樣提出問題、設(shè)計方案并且組織實施。

3.促進(jìn)學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成。

4.努力培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會實踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。

5.調(diào)動學(xué)生閱讀鄉(xiāng)土教材、校本教材的積極性。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)1.收集素材，并進(jìn)行整理。2.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。

難點(diǎn)1.如何收集整理資料，以何種方式進(jìn)行。2.如何培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。

四、教時安排

1.第一階段為課前準(zhǔn)備，用兩周時間，其中一周收集資料，一周用來整理資料。

2.第二階段為課堂展示。

第一階段

（一）活動前的準(zhǔn)備：將學(xué)生按語文能力和素養(yǎng)的高中低進(jìn)行搭配分組，每組12―15人，推選一個組長負(fù)責(zé)。

（二）搜集資料

圍繞“我愛家鄉(xiāng)”這個主題，把學(xué)生分為3個組：

第一小組：以“尋訪家鄉(xiāng)名人、搜集家鄉(xiāng)作品”為主題

活動內(nèi)容及過程：

①引導(dǎo)學(xué)生通過詢問家人、親戚朋友或上網(wǎng)了解古今家鄉(xiāng)名人。

②引導(dǎo)學(xué)生閱讀家鄉(xiāng)名人的作品以及和家鄉(xiāng)有關(guān)的作品，形成一定的知識積累。

③引導(dǎo)學(xué)生以手抄報的形式展示收集成果，在課堂展示之后張貼在班上，使其他組的同學(xué)加深印象。

第二小組：以“尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝”為主題

活動內(nèi)容及過程：

（1）開展研究性學(xué)習(xí)活動

①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源。

②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。

③收集有關(guān)家鄉(xiāng)的一些圖片、繪畫、景點(diǎn)文字介紹等資料（也可拍攝一些照片）。

（2）開展考察活動

①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來。

②考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。

③考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。

（3）本組成員在第二階段后精心設(shè)計一期黑板報，展示所搜集材料中的精華部分。

第三小組：以“尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)”為主題

活動內(nèi)容及過程：

（1）根據(jù)初步活動意向，讓學(xué)生回家展開自由調(diào)查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。

（2）商討調(diào)查計劃。

（3）調(diào)查，整理資料。

（三）整理資料：把收集到的資料進(jìn)行歸納整理，寫出書面展示材料（可以是文字、圖片等各種形式），確定展示方式，作好展示匯報準(zhǔn)備。

在準(zhǔn)備工作開展的過程中，教師隨時了解各組準(zhǔn)備情況并適時進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。

第二階段

課堂展示：學(xué)生自主展示成果。由學(xué)生主持，每組派出代表展示完畢后，該組其他同學(xué)補(bǔ)充，教師適當(dāng)點(diǎn)評、鼓勵，相機(jī)播放幻燈片或視頻（圖片播放時將高郵民歌設(shè)置為背景音樂）。

（一）第一板塊：了解高郵

1.第一小組的成員介紹高郵名人及相關(guān)作品。

重點(diǎn)介紹秦少游、汪曾祺及其作品

出示相關(guān)人物圖片及人物介紹（幻燈片）

2.第二小組的成員介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝、傳統(tǒng)文化。

風(fēng)景名勝的介紹讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份進(jìn)行，配合播放盂城驛、文游臺、高郵湖等景點(diǎn)的圖片

3.第三小組的成員介紹家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。

（二）第二板塊：歌頌高郵

1.吟詠詩詞及散文名段（寫高郵的）；吟詠高郵文人的優(yōu)秀作品。（首選第一組成員，其他組同學(xué)也可以踴躍參加）

2.欣賞高郵民歌。

①學(xué)生演唱《數(shù)鴨蛋》、《拔根蘆柴花》等歌曲

②欣賞視頻材料《我的家鄉(xiāng)在高郵》或《高郵西北鄉(xiāng)》

3.用實物投影儀展示手抄報、收集的圖片和學(xué)生自己拍攝的照片。

（三）第三板塊：建設(shè)高郵

1.暢想未來：經(jīng)歷了這次活動，同學(xué)們都情不自禁地發(fā)出了感嘆，我們的家鄉(xiāng)不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且經(jīng)濟(jì)繁榮、特產(chǎn)豐富、商貿(mào)發(fā)達(dá)，家鄉(xiāng)的現(xiàn)在讓我們自豪，未來一定更加美好，讓我們一起來展望高郵的明天。

學(xué)生自由發(fā)言：五年、十年、二十年……后的高郵

2.為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策：我們家鄉(xiāng)與蘇南的許多城市相比還有一定差距，調(diào)查走訪的過程中大家可能也發(fā)現(xiàn)了一些問題，心里肯定也有一些想法，現(xiàn)在請大家為我們的家鄉(xiāng)建設(shè)出出主意，每人提供一條金點(diǎn)子（城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境治理等各方面皆可）。

3.付諸行動：高郵正在創(chuàng)建省級文明城市，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都加入了志愿者的行列，你會做些什么？讓學(xué)生暢所欲言（在校園、在家庭、在社會）。

五、活動小結(jié)及課后作業(yè)

熱愛家鄉(xiāng)的作文范文第3篇

這份試卷，向你展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的城市和鄉(xiāng)村、山水和人物、歷史和民風(fēng)、文化和精神……這一切，一定會勾起你的回憶，撥動你的心弦，引發(fā)你的思考，你一定期盼著家鄉(xiāng)更加美好。請任選一個角度，給你所在的市（縣、區(qū)）長寫一封信，講述你的經(jīng)歷，表達(dá)你的情感，提出你的建議。字?jǐn)?shù)在500個左右。

題目：給市（縣、區(qū)）長的一封信

注意：文中不得出現(xiàn)真實人名、校名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)名。

[試題解讀]

2006年湖北宜昌市中考大作文是考生耳熟能詳?shù)臅朋w。要寫好這篇作文，應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

一、立意鮮明，見解獨(dú)到。根據(jù)文題中極具煽情的友情提示，應(yīng)該能迅速地激發(fā)考生的寫作激情。細(xì)心審核就會明確：文題旨在激發(fā)學(xué)生以對現(xiàn)實生活的感悟和思考來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛與關(guān)切，內(nèi)容寬泛，但必須落腳到“把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好”這個層面上。因此，立意要鮮明而有積極意義?？蛇x擇以熱愛家鄉(xiāng)、促進(jìn)家鄉(xiāng)建設(shè)為主題的事件作為核心素材，提出一些新穎而獨(dú)到的建議，力求避免人云亦云，老生常談。

二、精心剪裁，詳略得當(dāng)。如果選擇以熱愛家鄉(xiāng)、促進(jìn)家鄉(xiāng)建設(shè)為主題的事件作為核心素材，就可以通過講述經(jīng)歷、表達(dá)情感、提出建議的寫作思路來行文成章，這就必須精心選材，合理剪輯。不管你著眼于工農(nóng)業(yè)發(fā)展，還是立足于城市建設(shè)，也不管你關(guān)心物質(zhì)文明建設(shè)，還是關(guān)注市民的精神文明修養(yǎng)，總之，選取材料應(yīng)典型而具體，敘述經(jīng)歷應(yīng)簡明扼要而又能引人深思，分析原因應(yīng)思考深刻而充滿理性，提出建議應(yīng)新穎獨(dú)到而又合情合理。

三、格式規(guī)范，表達(dá)得體。書信是人們交流思想感情、互通信息的一種應(yīng)用文體，寫作時應(yīng)格式正確。書信的表達(dá)方式比較靈活，可將敘述、議論、抒情融為一體。做到敘述流暢，議論得體，抒情到位。由于書信是寫給市長的，因此特別要注意語言的分寸，既要富有文采，又要恭敬得體，力求以情感人，以理服人。

[例文一]給市長的一封信

宜昌一考生

尊敬的市長先生：

我是一名普通的在校學(xué)生，來自“魚米之鄉(xiāng)”Z市，深深地愛著生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)！

宜昌近幾年的騰飛有目共睹。在為她日新月異的發(fā)展感到欣慰的同時，不得不面對一個活生生的現(xiàn)實，我的家鄉(xiāng)――一個曾經(jīng)被各種美譽(yù)包圍的城市――居然正在被人們一天天遺忘。

我的家鄉(xiāng)到底怎么了，到底缺了什么，為什么就這樣發(fā)展不起來了呢？

是沒有資源嗎？不，她是江漢平原的一角，有70公里的長江沿岸，是著名的魚米之鄉(xiāng)。

是沒有傳統(tǒng)，沒有文化嗎？不，這也決不是主要原因，近幾年從這片熱土上走出了無數(shù)的名人。同時，省級示范一中每年都為全國各大高校輸送大量人才。

是沒有好的領(lǐng)導(dǎo)嗎？也許吧，我沒有足夠的證據(jù)來證明?？墒牵@也絕對不是主要原因。我認(rèn)為，家鄉(xiāng)沒落的主要原因是沒有便利的交通。是啊，荊門有了鐵路，從一個轄區(qū)成為全國的魅力城市；仙桃有了國道，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，還成為全國百強(qiáng)縣市。我的家鄉(xiāng)呢？東部、南部被長江緊緊擁抱，西部被水阻隔，北部還有一條河，外面的東西難進(jìn)來，里面的東西出不去，怎么發(fā)展？特別是近幾年水運(yùn)交通的萎縮，更是把家鄉(xiāng)逼入了死胡同。而與我們相鄰的宜都市既有便利的水運(yùn)，又有便利的鐵路運(yùn)輸，還有四通八達(dá)的公路運(yùn)輸，這一切都為宜都市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。

沒有鐵路，沒有橋，沒有好的政策和策略，沒有……有能力的人全部走出去了，只有一灘死水和一個觀念急待更新的政府，發(fā)展不起來也是情理之中的事！

目睹家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，我的心無比的痛，一個美麗富饒的地方就這樣被時代遺忘了。我真不甘心??！今天，很冒昧地給您寫信，只是希望您能多關(guān)心關(guān)心有資源、有傳統(tǒng)的小城市的發(fā)展，能夠在規(guī)劃建設(shè)的時候多考慮考慮這樣的小城市，給她一個機(jī)會！我相信：給Z市一個機(jī)會，她將給宜昌一個驚喜！

此致

敬禮

一個愛家鄉(xiāng)的中學(xué)生

2006年6月20日

[簡評]

文首，作者先簡要地交代了一下自己的身份、并贊美了宜昌的發(fā)展后，便陳述了一個令人深思的嚴(yán)峻現(xiàn)實：“我的家鄉(xiāng)――一個曾經(jīng)被各種美譽(yù)包圍的城市――居然正在被人們一天天遺忘?！苯又?，展開分析，步步追問，層層反思，并與周邊發(fā)達(dá)城市相比較，從而找出了制約家鄉(xiāng)發(fā)展的根本“癥結(jié)”――滯后的交通狀況。文尾，作者滿懷激情地向市長提出了建議：希望 “能夠在規(guī)劃建設(shè)的時候多考慮考慮這樣的小城市，給她一個機(jī)會”，并預(yù)言“她將給宜昌一個驚喜！”

[例文二]給市長的一封信

宜昌一考生

尊敬的市長先生：

您好！

經(jīng)過一番痛苦地思考后，我提起了千斤重的筆給您寫信。請允許我衷心地感謝您能在百忙之中抽出時間來看看這封信。

也許，反映這類問題的，我不應(yīng)該是第一人，只是至今沒有引起政府的足夠重視?；蛟S，這些問題與政府所要關(guān)心的經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長問題、建設(shè)社會主義新農(nóng)村等諸多大問題相比，它的確太小了。

但您不是常說，群眾利益無小事嗎？于是，我斗膽再次“舊話重提”――那就是宜都市“”問題，一個讓無數(shù)市民傾家蕩產(chǎn)、妻離子散的問題。雖然政府曾一度加大打擊力度，如今地下“”又在不少地方死灰復(fù)燃，甚至有“農(nóng)村包圍城市”之勢。近幾天，不僅枝城“”如火如荼，而且陸城的“”也有燎原之勢。

我的家庭應(yīng)該算一個不錯的家庭，父母各自經(jīng)營著一個不錯的公司，我一路順利地讀到了初中，并且準(zhǔn)備一路凱歌地到外國繼續(xù)深造。但自從年初母親迷上了“”之后，家就完全不一樣了。父母整天吵架，母親竟像中了魔一樣，整天和一幫“彩民”談“彩”買“彩”，樂此不疲！輸了以后就到處借錢，甚至偷自家的錢來買彩……父親多次勸阻，還動員母親娘家人來勸。沒有想到，母親娘家人也是當(dāng)?shù)亍爸钡摹安拭瘛薄８赣H氣得和母親進(jìn)行“財產(chǎn)分割”，沒有想到的是，母親竟趁父親外出，跑到父親公司借錢。這下，父親徹底失望了，把公司賣了之后，從當(dāng)?shù)亍罢舭l(fā)”了。沒有父親，家里也少了笑聲，一個幸福的家庭就這么消失了……

也許，您要說，這是個別。其實在宜都像我家那樣被“”整得一塌糊涂的不計其數(shù)，僅我所知，我們一個小鎮(zhèn)，買“”在20萬元的不會少于20戶，幾乎人人買碼，其他小打小鬧的也是家常便飯。

明明知道買“”是玩“火”，為什么還有那么多人心甘情愿地上當(dāng)？一方面是“從眾心理”、“僥幸心理”作怪。中國人的盲目從眾心理本來就甚，“別人能中，我運(yùn)氣就這么差。”加上“一夜暴富”、“天上掉下金元寶”的誘惑和一個地方隔三差五地有人交“好運(yùn)”不斷刺激著彩民的神經(jīng)，“買碼”越發(fā)趨之若鶩。另一方面，少數(shù)基層政府和警察對“買碼”之事“睜一只眼，閉一只眼”，甚至有人參與其中，越發(fā)加劇“買碼”蔓延的趨勢。

怎樣遏止買碼蔓延的趨勢？我認(rèn)為，首先要提高認(rèn)識，把打擊地下“”當(dāng)成政府常抓的一件大事、要事處理。一方面要加強(qiáng)對群眾的宣傳、教育力度，向群眾揭穿地下“”人為操作的誘惑性和欺騙性；另一方面，要拿出法律的手段，加大打擊的力度，對不同人采用不同的方法，有力地打擊碼莊的囂張氣焰，以確保宜都一方亮麗的天空！

此致

敬禮

一個急切盼望您發(fā)話的中學(xué)生絞馬

2006年6月于考場

熱愛家鄉(xiāng)的作文范文第4篇

作文評語的首要任務(wù)是指出小學(xué)生作文的成敗得失，但結(jié)合學(xué)生作文的具體情況對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育也是大有裨益的。因此，在批閱小學(xué)生的作文時，應(yīng)針對學(xué)生作文的實情，聯(lián)系實際，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)妮o予教育性的評語，讓學(xué)生在作文教學(xué)中潛移默化地受到思想品德的教育。

縱觀小學(xué)作文訓(xùn)練，大致可分為三類：寫人、敘事、寫景。下面，就小學(xué)作文訓(xùn)練內(nèi)容，如何對小學(xué)作文施予教育性評語，分類淺談自己的觀點(diǎn)。

一、寫景作文

在小學(xué)生的寫景作文中，學(xué)生往往能根據(jù)自己的觀察、想象，描繪出碎所寫之景的特點(diǎn)及其優(yōu)美、壯觀。但面對如此迷人之景，卻不能在文中表達(dá)出自己的贊嘆、喜愛之情。針對此類作文，應(yīng)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生在描繪好所寫之景時，更應(yīng)在文中表達(dá)出自己的思想感情，描其景，抒己情，達(dá)到景情交融。此類作文的評語可如此：“這樣的美景，你不喜愛嗎？相信你一定會喜愛的，并為之而贊嘆，請用語言表達(dá)出自己的這一感情，好嗎？”或“面對如此美景，你會不能聯(lián)想到大自然之神奇、家鄉(xiāng)之優(yōu)美、祖國山河之壯美，并為之贊嘆嗎？”這樣的評語，可給予學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想品德教育。

二、寫人作文

寫人的作文，學(xué)生往往是寫自己身邊最熟悉的人，如父母、親友、教師以及同學(xué)等。學(xué)生大都能從衣著、外貌、神態(tài)等方面去描寫，進(jìn)而會寫到他們對自己關(guān)心和愛護(hù)、教育幫助等。但面對所寫之人對自己的關(guān)愛、教育、幫助，自己應(yīng)如何做卻常常忽略或很少提及。針對此作文，可結(jié)合具體作文作如下的評語。如：“你的爸爸、媽媽、同學(xué)等如此關(guān)愛你，你該怎么辦？寫出你的打算并付諸行動?！被颉澳愕母改冈绯鐾須w、風(fēng)吹日曬，你不好好學(xué)習(xí)你對得起他們嗎？”這樣評語，既能讓學(xué)生明了自己文章的不足之處，又能使學(xué)生受到思想的教育啟迪。

三、敘事作文

熱愛家鄉(xiāng)的作文范文第5篇

“十年樹木，百年樹人”,又一年的植樹節(jié)來臨，為了增強(qiáng)同學(xué)們對植物的一些認(rèn)識，提高大家對植物的愛護(hù)，增強(qiáng)大家對綠化環(huán)境保護(hù)環(huán)境的意識，帶動大家對自然的熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識、生態(tài)意識，工商管理系10級物流五、六班團(tuán)支部于20××年3月11日在懷化市鶴城區(qū)石門鄉(xiāng)組織班上的先鋒隊員開展了圍繞以“賞田園風(fēng)光，學(xué)植樹常識”為主題的植樹節(jié)活動。本次先鋒隊員活動取得了圓滿的成功。

通過本次活動，提高了同學(xué)們愛護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境的實際行動力。我們不僅提高了大家對義務(wù)植樹的意識，提高了大家愛護(hù)花木、珍惜綠色的責(zé)任心，做到宣傳與實際行動相結(jié)合，在活動中也體驗到了成功的喜悅，讓同學(xué)們積極投入到環(huán)保行動中，把植樹理念、綠色文化了解的更透徹，從而影響身邊的其他人甚至整個社會。

通過本次活動，增強(qiáng)了我們的環(huán)保意識，在植樹節(jié)的活動中走出了課堂，走進(jìn)大自然，在自然中學(xué)習(xí)，了解綠色知識，增加了對植物生長的了解，從而期待以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。我們欣賞田園風(fēng)光，融入大自然，體味田園樂趣，將書本知識用到實踐中，這種感覺是很幸福的，以后我們將把這種樂趣帶給更多的人。

在本次活動的組織中，也存著一些的不足。活動前，有些細(xì)節(jié)考慮得不是很周到，譬如帶上酒精，創(chuàng)可貼這些藥物，以備不時之需。犯錯誤并不可怕，畢竟在大學(xué)，就是一個改正錯誤，塑造學(xué)生自我的過程，若是什么都懂，什么都會，那豈不是失去了讀大學(xué)的意義?在有不足之后，我們一定要學(xué)會總結(jié)，提出問題，并解決問題。

【校園植樹節(jié)活動總結(jié)二】

暖風(fēng)習(xí)習(xí)，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節(jié)。為響應(yīng)國家植樹綠化的號召，使學(xué)生充分了解有關(guān)樹木的知識，了解植樹節(jié)的來歷及其遠(yuǎn)大意義;進(jìn)一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)樹木花草的責(zé)任感;增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力，我校在3月12日——16日定為“綠化周”,組織了“愛家鄉(xiāng)青山綠水護(hù)安丘碧水藍(lán)天”植樹節(jié)活動。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、健全機(jī)構(gòu)組織，加強(qiáng)監(jiān)督。

學(xué)校成立了由校長為領(lǐng)導(dǎo)組長，具體布署和實施植樹節(jié)活動。做到分工明確，責(zé)任到人，目標(biāo)一致，互相協(xié)調(diào)，確?！皭奂亦l(xiāng)青山綠水護(hù)安丘碧水藍(lán)天”活動有序開展。

二、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識。

為了使“愛家鄉(xiāng)青山綠水護(hù)安丘碧水藍(lán)天”活動人人皆知，學(xué)校加大了活動的宣傳力度，通過3月5日國旗下講話向全體少先隊員宣傳環(huán)保知識，提出倡議，發(fā)出號召：珍愛綠色，珍愛我們共有的家園;利用主辦宣傳櫥窗、黑板報、主題班會課開展學(xué)習(xí)“植樹節(jié)口號標(biāo)語”和圍繞“愛家鄉(xiāng)青山綠水護(hù)安丘碧水藍(lán)天”開展主題班會活動，等來大力宣傳本次工作的重要性和必要性。通過開展“愛家鄉(xiāng)青山綠水護(hù)安丘碧水藍(lán)天”活動，全體師生認(rèn)識到綠色與個人、學(xué)校、家庭和社會息息相關(guān)，激發(fā)師生共同參與綠色行動，保護(hù)美麗家園行動中來，營造播種綠色，播撒文明的校園。

三、落實組織，開展以植樹節(jié)為主題的專題系列活動。

(一)各年級中隊主題活動

1、3月12日，三、四年級圍繞愛樹主題，進(jìn)行樹類知識講座。有平臺的班級利用網(wǎng)上資源向?qū)W生介紹樹的知識;沒有平臺的班級，班主任則帶隊員到操場綠化對他們實行實地實物講解樹類知識。

2、3月13日至14日，三至六年級各輔導(dǎo)員組織隊員開展以“植樹節(jié)”為主題的黑板報活動，內(nèi)容都是以關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”為主。孩子們充分精心設(shè)計，仔細(xì)查找資料，編辦出了一期版面精美，內(nèi)容豐富的黑板報。

3、3月15日至16日，三至六年級還圍繞“愛家鄉(xiāng)青山綠水護(hù)安丘碧水藍(lán)天”主題，以愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境為主，撰寫了觀察日記和作文。

通過這次活動使少先隊員進(jìn)一步了解了植樹節(jié)的意義，知道了愛護(hù)花草樹木的重要性，加深了我校師生的環(huán)保意識。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德建設(shè)。今天在孩子的心里播撒下綠色的希望，明天他們就能在保護(hù)自然中收獲幸福。

(二)全校主題活動——“我為校(家)園穿新衣”

1、“我為校園穿新衣”大掃除活動。

結(jié)合學(xué)雷鋒活動，我校還開展“我為校園穿新衣”大掃除行動，各中隊輔導(dǎo)員組織學(xué)生清除本班環(huán)境衛(wèi)生和校園衛(wèi)生死角，給校園的綠化帶澆水、捉蟲、拔草等。清潔過的校園更加美麗，澆過水的花草仿佛更加鮮綠，學(xué)校仿佛又增添了一道春天的風(fēng)景。

2、“我為家園穿新衣”植樹活動。

3月12日的中午，我校全校師生行動起來，在學(xué)校植樹領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，我們發(fā)動每一個班級在課室里設(shè)有一個“自然生態(tài)”角，把綠色帶進(jìn)課室，帶進(jìn)課堂，帶進(jìn)生命。

通過這次活動使全校師生進(jìn)一步了解了植樹節(jié)的意義，知道了愛護(hù)花草樹木的重要性，加深了我校師生的環(huán)保意識。為了保護(hù)地球母親，為了美化綠色校園，大家都積極地行動起來，貢獻(xiàn)自己的力量!今天在孩子的心里播撒下綠色的希望，明天他們就能在保護(hù)自然中收獲幸福。

【校園植樹節(jié)活動總結(jié)三】

3月12日是我們國家的植樹節(jié)。這天的下午，我們學(xué)校開展了“低碳生活從植樹開始”的植樹節(jié)系列活動。

在活動中，我們要求學(xué)生做到：1、了解植樹節(jié)的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護(hù)樹，進(jìn)行樹類知識講座;2、利用周末對本學(xué)校及自己所居住的小區(qū)進(jìn)行一次自發(fā)的愛樹護(hù)綠行動，為小樹澆水、施肥，除雜草等;3、鼓勵學(xué)生可上網(wǎng)了解樹類知識及相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行一次樹類知識調(diào)查，在班內(nèi)進(jìn)行匯報交流。