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關(guān)于花的文章范文第1篇

1.進(jìn)行教學(xué)反思

教學(xué)反思，或稱為“反思性教學(xué)”，是指教師在教學(xué)實(shí)踐中批判性地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)，通過觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定、支持與強(qiáng)化，或給予否定、思索與修正，將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”結(jié)合起來，從而努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，提高教學(xué)效能。簡單地說，教學(xué)反思就是研究自己如何教、如何學(xué)，別人如何教、如何學(xué)，如何在教中學(xué)、學(xué)中教的問題。

1.1反思自己的教學(xué)態(tài)度

有些教師一走上講臺就板起面孔，一副嚴(yán)肅的樣子，搞得學(xué)生心情緊張，回答問題小心翼翼。這樣的情境，怎能讓學(xué)生的思維呈現(xiàn)出靈性呢？有些教師脾氣暴躁，學(xué)生一回答不出來就瞪眼睛、發(fā)脾氣，甚至大吼大叫，學(xué)生便很難再有創(chuàng)新思維的火花。還有的教師本就帶著不好的心情走上講臺，一見到學(xué)生就想發(fā)火。如果是這樣的教學(xué)態(tài)度，即使教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得再精彩，也無法和學(xué)生順暢地溝通、愉快地合作。

1.2反思對教材的把握

不少教師懶于熟讀教材，更不會深入研究教材，對教材的理解和把握完全依賴于教參。課堂上所有問題的設(shè)計(jì)，所有問題的答案都是沿用教參上的內(nèi)容，對知識缺乏自己獨(dú)特的理解和體會。課堂上，表面上是讓學(xué)生各抒己見，實(shí)則是牽引學(xué)生照著教參的意思走。一旦學(xué)生的回答與教參不符，便著急，束手無策，不能應(yīng)付。如果教師深入研究教材，透徹理解所講內(nèi)容，就一定能夠針對學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)引導(dǎo)，做到得心應(yīng)手、游刃有余。

2.博覽群書，雜采眾家

蘇霍姆林斯基指出：“真正的教師必是讀書愛好者……一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)所在?！弊x書是豐富知識和理念的“源頭活水”，不僅是為人師者的發(fā)展所需，更是教師的職業(yè)尊嚴(yán)所系。

語文是一門人文性學(xué)科，更是一門藝術(shù)。“我們需要一代新思維和新形象的語文教師。這世界總有一些絕對的稱為經(jīng)典的事物。它們是不會隨世事而任意變遷的。比如，語文教師的經(jīng)典形象。當(dāng)然他首先是十分文藝的。同時(shí)，秉承中國文人那一肩挑著山河歲月走過紅塵的憂國憂民胸懷。唯這樣的語文教師，才會令學(xué)生感到有深度，有思想，有魅力”。

語文教師要以自己的儒雅、神韻、氣質(zhì)、魅力、領(lǐng)悟影響學(xué)生，感染學(xué)生，吸引學(xué)生，以自己文化的、精神的、心理的、內(nèi)在的、主體的體驗(yàn)和學(xué)生進(jìn)行心的交流，美的引導(dǎo)，理的啟示。要提高文學(xué)素養(yǎng)，拓寬文化視野，聽從魯迅教導(dǎo)“讀書要像蜜蜂采蜜一樣雜采眾家”，多看“閑書”。書籍負(fù)載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明，有極其豐富的文化內(nèi)涵，極其輝煌的人文精神，書看多了，在文化里浸潤時(shí)間長了，文化積淀就厚實(shí)了。

除了經(jīng)典名著外，語文老師還應(yīng)該讀精的、新的、富有鮮明時(shí)代特色的當(dāng)代優(yōu)秀作品，凡是學(xué)生應(yīng)該讀的、適合學(xué)生讀的、學(xué)生喜歡讀的，教師都必須讀。只有“博觀而約取”，才能釀造最香最甜的蜜，“厚積而薄發(fā)”。

海納百川，有容乃大，語文老師只有“讀萬破卷書”才能造就“學(xué)識寬厚智如源泉”的大智者，才能修成“行可以為表儀”的大德者，才能帶領(lǐng)學(xué)生在語文的大海里自由遨游，從平庸走向杰出。

3.重視專業(yè)引領(lǐng)

專業(yè)引領(lǐng)在教師的個(gè)人成長中有不可或缺的作用。在教師的成長過程中，總會有困惑和迷惘，這些問題對于教師個(gè)人而言，是不容易解決的，我們要專家、專業(yè)人員的指導(dǎo)，比如學(xué)校定期派教師外出觀摩學(xué)習(xí)，聆聽專家的講座。專業(yè)引領(lǐng)是一種人生的影響，一種自覺的喚醒，當(dāng)我們從專業(yè)人員的身上得到除了專業(yè)知識以外的思想上的啟迪時(shí)，我想，成為一個(gè)優(yōu)秀的語文教師就不遠(yuǎn)了。

4.經(jīng)常練筆寫作

特級教師王棟生說：“語文教師應(yīng)當(dāng)熱愛寫作?！爆F(xiàn)在有一個(gè)奇特的現(xiàn)象，語文老師不會寫作文。試問，一個(gè)老師都寫不出作文，怎么教學(xué)生寫作？在教學(xué)實(shí)際中，我特別欣賞寫作的語文老師。語文老師只有經(jīng)常練筆，經(jīng)常寫作，才能給學(xué)生以示范，給學(xué)生以導(dǎo)向，給學(xué)生以榜樣，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。

5.研究學(xué)術(shù)，增長學(xué)識，發(fā)展智能，提高品質(zhì)

研究學(xué)問作為發(fā)展教師專業(yè)的途徑，已成為共識。一個(gè)語文教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長，成為一個(gè)“學(xué)者型”、“研究型”、“創(chuàng)造型”的教師必須邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)邊研究，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)研”三結(jié)合。語文教師的“學(xué)術(shù)研究”范圍很廣，研究形式很多。文本研習(xí)、教學(xué)反思、評課說課、調(diào)查實(shí)驗(yàn)、行動研究、文獻(xiàn)評述、編寫教材、撰寫論著等舉不勝舉。實(shí)踐證明，一個(gè)學(xué)術(shù)研究能力強(qiáng)的教師，其教學(xué)能力比較強(qiáng)。究其原因是教師的研究往往是以“行動研究”為主的研究。一個(gè)基層的教師為解決教學(xué)中的實(shí)際問題，查閱文獻(xiàn)，請教專家，調(diào)查實(shí)驗(yàn)，一邊教學(xué)，一邊研究，很快會使自己的專業(yè)得到發(fā)展，成為一名學(xué)者型的教師。

6.堅(jiān)持實(shí)踐，熟能生巧

備課、上課、聽課、評課、說課是教師的教學(xué)實(shí)踐，也是教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。京劇演員要練好念、唱、做、打；相聲演員講究說、學(xué)、逗、唱；行醫(yī)者諳熟望、聞、問、切……自然，語文教師也要練好備課、上課、聽課、評課、說課這五項(xiàng)基本功。熟能生巧，語文教師要持之以恒、反復(fù)練訓(xùn)、不斷反思，才能實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)的成長。

關(guān)于花的文章范文第2篇

關(guān)鍵詞：保障房；規(guī)劃設(shè)計(jì)；

中圖分類號：S611 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

一、引言

保障性住房①建設(shè)作為當(dāng)前中國社會經(jīng)濟(jì)生活中的一件大事，已經(jīng)成為社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)。做好這件事情的意義非常重大，在民生改善、分配調(diào)節(jié)、結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會保障方面，都將產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)形勢下，保障性住房的設(shè)計(jì)作為前期環(huán)節(jié)顯得尤為重要。

二、保障性住房規(guī)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn)

2.1 住區(qū)規(guī)劃要點(diǎn)

縱觀保障性住房的設(shè)計(jì)研究,它是一類特殊的住宅,不管是從選址、空間尺寸還是到套型配置都需要進(jìn)行綜合考慮，這是保障性住房設(shè)計(jì)理念具體化的要求,也是設(shè)計(jì)規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ),有利于保障住戶居住水平,也有利于提高我國的保障性住房保障水平。

選址是保障性住房規(guī)劃前提。保障性住房由于其居住人口更為密集，加上居住者收入相對較低，決定了需要更為完善的社區(qū)和城市配套，這就要求總體規(guī)劃時(shí)要配備完善的小區(qū)配套，要充分考慮、設(shè)置小區(qū)的幼兒園、小學(xué)、垃圾站等；同時(shí)還要考慮公共服務(wù)設(shè)施的配置是否齊全，公交、燃?xì)?、供熱、供電、供水等市政是否完善，不能在地址偏僻、市政條件差的地方建設(shè)，否則保障性住房僅僅解決了居所的問題，卻造成了購物、交通、教育、醫(yī)療等生活方面的不便，不足以保障低收入家庭的基本生活，甚至給生活帶來負(fù)擔(dān)。

⑴保障性住房：是指政府投資建設(shè)或提供優(yōu)惠政策，限定面積、限定價(jià)格或租金標(biāo)準(zhǔn)，向符合條件的城鎮(zhèn)低收入住房困難居民提供的住房，由廉租房、公共租賃房、經(jīng)濟(jì)適用房、限價(jià)商品房構(gòu)成。

而在住區(qū)規(guī)劃中我們可以通過大型的中央綠地和大圍合的形式，實(shí)現(xiàn)居住區(qū)開放寬敞而又宜居的整體氛圍。通過大圍合模式，使均衡共享的開放型空間取代傳統(tǒng)的層級性空間，在滿足日照容積與綠化率的同時(shí)又使得不同的地塊呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，通過合理的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)高人口密度下的高容積率與高日照標(biāo)準(zhǔn)。在保障房的整體設(shè)計(jì)中既要注意成本，又要盡可能減少外界因素對居民生活的干擾。當(dāng)面臨噪音干擾的時(shí)候，設(shè)計(jì)上可以讓承噪面一側(cè)的建筑適當(dāng)退讓，讓出的土地可以改造為區(qū)內(nèi)景觀或是用作集中停車場等，減少干擾的同時(shí)分散用地和其他公用應(yīng)用的壓力。在保障房的整體規(guī)劃中，還要考慮到居住區(qū)的整體景觀設(shè)計(jì)與外部環(huán)境的有機(jī)結(jié)合，如通過外向型廣場噴泉等景觀設(shè)置，通過合理規(guī)劃，使城市公共綠地與小區(qū)的景觀綠地連成一體，以實(shí)現(xiàn)綠化空間利用的最大化。

2.2套型設(shè)計(jì)要點(diǎn)

2.2.1 居室

保障性住房一般情況下都以一房一廳或者兩房一廳的戶型為主，所以在1～2 人居住的40-60m2小戶型中，扣去公用部分面積和廚衛(wèi)面積，通常使用面積應(yīng)該在30-45m2左右，因此，如果既要考慮采光通風(fēng)的問題，又要強(qiáng)調(diào)空間獨(dú)立性的問題，就會顯得房間非常擁擠。所以，一般情況下，一房一廳的房子在設(shè)計(jì)“廳”的時(shí)候，要盡量考慮將常用的電器簡單化。如液晶電視機(jī)興起后，起居室兼餐廳的開間就可以縮?。喊?2英寸液晶電視的適宜觀看距離為2m計(jì)算，這一空間的寬度可在2.5m左右，不一定要擺放沙發(fā)，設(shè)計(jì)者可以綜合起居廳和餐廳的家具配置互用，這樣既能節(jié)省空間，又能滿足住戶的日常需求。對臥室的設(shè)計(jì)要求，可按《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》中雙人不小于9m2、單人不小于6m2的規(guī)定。墻面尺寸的設(shè)定要考慮床的多種布置方式，盡量保證多種布床和家具的可能性；臥室門和窗布置要有利于臥室的通風(fēng)。

2.2.2 廚房

廚房的凈面積不小于4m2。應(yīng)有良好的采光和通風(fēng)條件，在平面組合中應(yīng)將廚房靠外墻布置。墻面、地面應(yīng)考慮防水，便于清潔，地面應(yīng)比一般房間地面低20mm～30mm；廚房的布置應(yīng)符合操作流程，并保證必要的操作空間，盡量縮短往返路線，以方便使用。建議將廚房中的管井、排氣道及各類表具盡量設(shè)置于洗滌池和爐灶的周邊要留有一定放置物品的臺面，以便于操作。

2.2.3衛(wèi)生間

衛(wèi)生間設(shè)計(jì)不僅要滿足人體工學(xué)的基本要求，注意洗臉池、淋浴器、坐便器等的合適布置，同時(shí)還應(yīng)滿足舒適性、私密性要求。設(shè)計(jì)中盡量將淋浴空間靠角落設(shè)置，使?jié)駞^(qū)在內(nèi)側(cè)，同時(shí)需考慮設(shè)置浴簾的位置。在有條件的情況下，盡可能增加洗手池臺面，注意留出可釘掛毛巾架、手紙盒、五金架的墻面和儲藏空間。注重衛(wèi)生間空間的立體復(fù)合利用，如浴盆與晾衣空間的合并使用，提倡整體衛(wèi)生間設(shè)計(jì)。適當(dāng)考慮老年人使用需求，設(shè)置報(bào)警器和預(yù)埋扶手連接件，門扇推薦用外開門。衛(wèi)生間設(shè)計(jì)需考慮設(shè)施設(shè)備的布置，管道和排氣道盡量靠承重墻設(shè)置，方便以后對非承重墻的改造。

2.3建筑物理性能

日照是表示能夠直接見到太陽照射時(shí)間的量。太陽的輻射強(qiáng)度和日照率隨著緯度的不同而不同。我國采用的日照標(biāo)準(zhǔn)日是冬至日和大寒日，設(shè)置日照標(biāo)準(zhǔn)日的目的是保證建筑物的日照量（包括日照時(shí)間和日照質(zhì)量）。

住宅間距應(yīng)該以滿足日照要求為基礎(chǔ)，綜合考慮采光、通風(fēng)、消防、防震、管線埋設(shè)等要求確定，保障每戶居民有合理的日照和采光，每套住宅至少應(yīng)該有一個(gè)居住空間能夠獲得日照，日照標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)符合《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定。

在規(guī)劃過程中，應(yīng)該充分考慮到多層住宅之間、高層住宅與多層住宅之間的適當(dāng)間距，保證陽光能夠射入室內(nèi)而且避免住戶之間的視線干擾，保護(hù)住戶的私密性，并且使得住戶在室內(nèi)能夠直接欣賞到外面的景色。

另外住宅建筑布局應(yīng)該充分考慮通風(fēng)的問題，特別是在南方。住宅南北之間的間距和住宅單體的排列組合方式對通風(fēng)效果會產(chǎn)生很大的影響。一般來說，住宅之間的間距越大通風(fēng)效果越好，但是距離加大過多地占用了土地，也相應(yīng)地增加了建設(shè)成本。所以可以采取下列四種方式：

1.采用合適的住宅間距，一般情況下在滿足了日照間距的前提下，通風(fēng)間距也

基本上能夠滿足，日照間距可以根據(jù)國家規(guī)范和不同地區(qū)的規(guī)定選用；

2.前后兩排住宅的布局方式局部錯位或者傾斜一定的角度，由于很多地區(qū)的風(fēng)

向不是正南正北，而是偏東南或者西北，根據(jù)不同地區(qū)、季節(jié)的風(fēng)向確定住宅形

體的偏轉(zhuǎn)角度；

3.把高度大的住宅設(shè)置在北面，高度小的住宅設(shè)置在南面，這種情況下不用加

大住宅的間距絕對值，從而節(jié)約土地和造價(jià)；

4.合理有效地利用地形的高差，將住宅布置在迎風(fēng)坡面上，住宅根據(jù)地形高差

錯落布置既可以有效地減少住宅間距，又可以使整個(gè)住宅區(qū)的形態(tài)豐富、突出。北方住宅考慮保溫，南方住宅應(yīng)該考慮隔熱的要求，通過屋面、外墻、門窗等材料的選擇和構(gòu)造的處理達(dá)到節(jié)能的效果。同時(shí)，住宅的屋頂保溫隔熱構(gòu)造與屋頂綠化相結(jié)合的方式也能有效地降低能耗，又達(dá)到經(jīng)濟(jì)美觀的效果。

三、結(jié)語

改善城市低收入居民的居住條件，是重要的民生問題，加快建設(shè)保障性安居工程，對于改善民生、促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定具有重要意義，是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的順時(shí)應(yīng)勢之舉。切實(shí)提高保障性住房方案的設(shè)計(jì)水平，加強(qiáng)保障性住房的建設(shè)力度是政府部門和設(shè)計(jì)單位共同努力的目標(biāo)。希望本文所總結(jié)的一些保障房設(shè)計(jì)的做法與標(biāo)準(zhǔn)能為以后保障性住房的設(shè)計(jì)起到一定的參考與借鑒意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周雷雷.小議我國保障性住房政策的完善[J].管理學(xué)家,2012,(15):24.

關(guān)于花的文章范文第3篇

一、主要做法

一是堅(jiān)持規(guī)劃先行。按照全市總體規(guī)劃，堅(jiān)持立足長遠(yuǎn)、突出特色、適度超前、現(xiàn)實(shí)可行原則，科學(xué)編制城鄉(xiāng)一體化推進(jìn)區(qū)分區(qū)規(guī)劃、控制性詳細(xì)規(guī)劃和各類專業(yè)規(guī)劃，切實(shí)做好推進(jìn)區(qū)空間布局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施及社會事業(yè)、生態(tài)建設(shè)和單項(xiàng)工作規(guī)劃，突出做好新城區(qū)分區(qū)、尚集組團(tuán)分區(qū)和新城行政區(qū)控制性詳規(guī)及祿馬、丈地、西街等“五朵金花”的村莊規(guī)劃等，形成了城鄉(xiāng)一體、定位科學(xué)、銜接協(xié)調(diào)的高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃體系。

二是堅(jiān)持功能配套。按照統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一布局、統(tǒng)一推進(jìn)的要求，從完善推進(jìn)區(qū)路網(wǎng)、水網(wǎng)、電網(wǎng)、通信網(wǎng)、垃圾處理、供排水等基礎(chǔ)設(shè)施入手，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共建、城鄉(xiāng)聯(lián)網(wǎng)、城鄉(xiāng)共享。累計(jì)投入資金3.4億元，建成許長城際道路、創(chuàng)業(yè)大道等14條道路建設(shè)，完善了推進(jìn)區(qū)配套功能。同時(shí)，以村莊改造為載體，加快推進(jìn)區(qū)水、路、氣、電等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，按照“六有五化”的要求，加強(qiáng)村容村貌整治，努力建設(shè)飲水安全、能源清潔、村莊綠化、街道明亮、環(huán)境整潔、文明和諧的社會主義新農(nóng)村，不斷滿足人民群眾的生產(chǎn)生活需要。

三是堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)支撐。堅(jiān)持從完善城市功能和加快城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展出發(fā)，按照節(jié)約發(fā)展、突出效益的原則，大力實(shí)施招商引資和項(xiàng)目帶動，著力抓好瑞貝卡化纖發(fā)絲、萬向錢潮三期、遠(yuǎn)東公司等速傳動軸等重大項(xiàng)目建設(shè)。三年來，在推進(jìn)區(qū)新建規(guī)模以上項(xiàng)目112個(gè)，初步形成汽車零部件及裝備制造、物流、紡織、檔發(fā)等特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)帶。

四是堅(jiān)持培育特色。按照提升檔次、培育精品、打造亮點(diǎn)的思路，建設(shè)“4個(gè)精品園、4個(gè)景觀帶、4條綠化隔離帶”，完成花木種植面積4.2萬畝，全縣建成花木基地12萬畝。同時(shí)，按照生態(tài)旅游區(qū)的功能定位，充分挖掘推進(jìn)區(qū)內(nèi)三國曹魏文化價(jià)值、花卉產(chǎn)業(yè)開發(fā)價(jià)值、文化書畫價(jià)值，實(shí)行政府引導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，業(yè)主開發(fā)，以尚集書畫村、小江南國際度假村建設(shè)為重點(diǎn)，在推進(jìn)區(qū)形成林水一體，生態(tài)、文化、旅游同步發(fā)展的良好局面。

五是堅(jiān)持體制創(chuàng)新。以土地流轉(zhuǎn)體制改革為突破口，在依法、自愿、有償?shù)幕A(chǔ)上，按照村企合作、業(yè)主運(yùn)作、土地入股、協(xié)商轉(zhuǎn)包、委托租賃、“公司+基地+農(nóng)戶”等模式，推動土地向經(jīng)營大戶、種植能手和龍頭企業(yè)集中，提高土地綜合效益。積極探索投融資體制改革、失地農(nóng)民社會保障體制改革等，大大激發(fā)了農(nóng)村發(fā)展活力。

六是堅(jiān)持環(huán)境創(chuàng)優(yōu)。啟動推進(jìn)區(qū)道路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)建設(shè)、通道綠化、亮化工程以及整體規(guī)劃等基礎(chǔ)工作，努力塑造推進(jìn)區(qū)新形象。同時(shí)，制訂完善相關(guān)優(yōu)惠政策，落實(shí)重點(diǎn)企業(yè)、項(xiàng)目推進(jìn)機(jī)制，不斷提升服務(wù)水平，切實(shí)解決項(xiàng)目入駐和建設(shè)過程中的困難和問題，全力打造全省最佳創(chuàng)業(yè)基地。

二、存在問題

一是土地因素制約。中央執(zhí)行嚴(yán)格的土地政策，在城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中還存在農(nóng)民宅基地和土地承包權(quán)問題，減緩了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展進(jìn)程。

二是融資渠道不暢。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展需要大量的資金投入。一方面農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，農(nóng)民增收緩慢；另一方面民間資本、社會資金投入不暢，涉農(nóng)金融機(jī)構(gòu)在支持農(nóng)村發(fā)展方面也存在職責(zé)不明、效果不顯等問題。

三是社會保障亟待加強(qiáng)。失地農(nóng)民在就業(yè)、養(yǎng)老、救助、低保等方面缺少保障等。

三、下一步工作思路

一是著力推進(jìn)城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃一體化。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃和布局是形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展一體化新格局的前提。必須切實(shí)發(fā)揮規(guī)劃的引領(lǐng)作用，按照城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃一體化的要求，把農(nóng)村和城市作為一個(gè)有機(jī)整體，在統(tǒng)一制定土地利用總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，明確分區(qū)功能定位，統(tǒng)一規(guī)劃居民生活區(qū)、工業(yè)區(qū)、商貿(mào)區(qū)、休閑區(qū)等，使城鄉(xiāng)發(fā)展能夠相互銜接、相互促進(jìn)。

二是著力推進(jìn)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展一體化。堅(jiān)持一二三產(chǎn)業(yè)互動，城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)相融的原則，促進(jìn)城鄉(xiāng)三次產(chǎn)業(yè)有機(jī)融合、協(xié)調(diào)發(fā)展。突出發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟(jì)，加快第三產(chǎn)業(yè)提檔升級，以工業(yè)化推動城市化、以城市化促進(jìn)工業(yè)化。積極探索“公司+農(nóng)戶+基地”模式，大力發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)、畜牧養(yǎng)殖業(yè)，培育新的支柱產(chǎn)業(yè)，多渠道增加農(nóng)民收入。立足花卉苗木特色優(yōu)勢，推進(jìn)土地流轉(zhuǎn)，搞好規(guī)模經(jīng)營，發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)。按照生態(tài)旅游區(qū)的定位，充分發(fā)掘推進(jìn)區(qū)內(nèi)三國曹魏文化價(jià)值、花卉產(chǎn)業(yè)開發(fā)價(jià)值、風(fēng)味飲食價(jià)值、文藝書畫價(jià)值，促進(jìn)文化旅游業(yè)快速健康發(fā)展。

三是著力推進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)一體化。針對目前城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施差異大、功能布局不合理、設(shè)施共享性差等突出問題，堅(jiān)持把城市和農(nóng)村作為一個(gè)有機(jī)整體，著眼強(qiáng)化城鄉(xiāng)設(shè)施銜接、互補(bǔ)，加大對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度。切實(shí)加大對農(nóng)村道路、水、電、通信和垃圾處理設(shè)施等方面的建設(shè)投入，努力完善服務(wù)功能，并與城市有關(guān)設(shè)施統(tǒng)籌考慮，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共建、城鄉(xiāng)聯(lián)網(wǎng)、城鄉(xiāng)共享。

四是著力推進(jìn)城鄉(xiāng)公共服務(wù)一體化。按照有利

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關(guān)鍵詞：德士古氣化爐 死區(qū) 溫度 齒子板 波紋管 喉管

一、引言

神寧煤化工甲醇廠德士古氣化爐原為首鋼設(shè)計(jì)的，用于生產(chǎn)媒制天然氣，為北京市區(qū)提供天然氣，設(shè)計(jì)用煤為山西大同的無煙煤，由于北京發(fā)展原因，最后國家決定停止了此項(xiàng)目的建設(shè)，于2008年5月在寧東煤化工基地建成投產(chǎn)，所使用的煤為寧夏寧東煙煤。隨著運(yùn)行時(shí)間的進(jìn)行，由于煤質(zhì)的變化，德士古氣化爐材質(zhì)問題已逐漸出來了。

圖1

二、德士古氣化爐結(jié)構(gòu)概述

德士古氣化爐采用的是全廢鍋流程[1]，主要由煤漿氣化反應(yīng)器、死區(qū)、輻射廢鍋、對流廢鍋等部件組成，具體結(jié)構(gòu)如圖1所示。由高壓煤漿泵打來的煤漿與從空分車送來的純度為99.6%氧氣在氣化爐內(nèi)混合發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生含有CH4、CO、CO2、H2S、H2等溫度在1200℃左右高溫氣體，這些氣體經(jīng)過喉管后，來到輻射廢鍋，在輻射廢鍋內(nèi)，經(jīng)過輻射廢鍋水冷壁吸收一部分熱量，將工藝氣的溫度降至400℃左右后，再送到對流廢鍋，在對流廢鍋內(nèi)進(jìn)一步吸收熱量，最終將工藝氣的溫度降至300℃一下，送到洗滌裝置及下一工段。

圖2

三、死區(qū)結(jié)構(gòu)介紹及溫度上漲原因分析

經(jīng)過德士古氣化爐結(jié)構(gòu)的概述可以看出，氣化爐產(chǎn)出的工藝氣在經(jīng)過輻射廢鍋、對流廢鍋都利用水冷壁進(jìn)行降溫，而只有在經(jīng)過喉管時(shí)沒有降溫措施。而死區(qū)筒體是一個(gè)耐壓不耐高溫的材質(zhì)，所以在氣化爐造作中要注意死區(qū)溫度，防止溫度過高引起事故。

1.死區(qū)結(jié)構(gòu)介紹

死區(qū)是由喉管、波紋管、齒子板、密封板[2]等部件組成，具體結(jié)構(gòu)如圖2所示。喉管是將工藝氣流道和爐子筒體分割成兩個(gè)區(qū)域，工藝氣只能在喉管內(nèi)側(cè)流到廢鍋段，不能流到喉管外側(cè)去，因此在喉管與筒體之間的區(qū)域理論上來講是沒有工藝介質(zhì)進(jìn)出的，把該區(qū)域叫做死區(qū)。喉管是用耐火磚砌成的，為了防止熱脹冷縮，這些磚留有一定的縫隙，在設(shè)計(jì)中為了防止工藝氣通過該縫隙進(jìn)入死區(qū)，在喉管外側(cè)設(shè)有一層密封板，而為了減少熱應(yīng)力，在密封板的連接處增加一個(gè)波紋管。在正常運(yùn)行中給死區(qū)內(nèi)通入少量壓力高于氣化爐壓力的吹灰氣，以保證高溫工藝氣不能進(jìn)入死區(qū)，從而達(dá)到了保護(hù)死區(qū)外側(cè)的筒體不被燒壞。

2.死區(qū)溫度上漲原因分析

2.1工藝操作引起死區(qū)溫度上漲

在正常生產(chǎn)中，廢鍋液位控制過高時(shí)，工藝氣的流動會受到阻礙，造成氣化爐與輻射廢鍋出口壓差增大，

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這樣一部分高溫工藝氣會逼迫竄入死區(qū)內(nèi)，從而引起死區(qū)溫度上漲。

由于泄漏、吹灰壓縮機(jī)故障、吹灰閥門故障、吹灰管線堵塞等原因，通入死區(qū)內(nèi)的吹灰氣壓力較低，從而造成死區(qū)內(nèi)的壓力低于氣化爐壓力，因此會使工藝氣進(jìn)入死區(qū)引起死區(qū)溫度上漲。

2.2死區(qū)結(jié)構(gòu)部件損壞引起死區(qū)溫度上漲

首先，由于德士古氣化爐是在高溫高壓的工況條件下運(yùn)行的，而在爐內(nèi)反應(yīng)產(chǎn)生的工藝氣和殘?jiān)际且逊浅８叩牧魉偻ㄟ^喉管，并且這些渣都是以液態(tài)形式通過的。因而長時(shí)間的沖刷，對喉管的磨損是非常嚴(yán)重的。

其次，就是由于煤的原因，在氣化爐內(nèi)反應(yīng)產(chǎn)生的工藝氣中含有大量的酸性氣體如：H2S、NH3[3]等，它們對金屬的腐蝕是非常嚴(yán)重的，由于喉管磚本來設(shè)有的膨脹縫及沖刷損壞后縫隙，使這些酸性氣體很容易就接近喉管外側(cè)的波紋管和密封板，在高溫下加劇了酸性氣體對波紋管和密封板的損壞，具體損壞情況如下圖3。

由于密封板、波紋管以及喉管的損壞，通過喉管的高高溫氣體進(jìn)入死區(qū)，這些氣體在死區(qū)內(nèi)產(chǎn)生流動氣體，從而使死區(qū)內(nèi)溫度不斷上漲。

圖3

四、死區(qū)溫度上漲防范措施

經(jīng)過以上分析，在日常運(yùn)行中，為了防范死區(qū)溫度上漲，車間做了一下措施：1、加強(qiáng)吹壓縮機(jī)巡檢和檢修工作，保證高吹灰壓力；2、停車后對各吹灰管線進(jìn)行高壓清洗，保證開車后吹灰管線暢通；3、停車后加強(qiáng)喉管爐磚檢查，及時(shí)修復(fù)損壞部分，確保喉管完好；4、更換密封板、波紋管的材質(zhì)，確保其有更高的耐腐蝕、耐高溫的特性；5、加強(qiáng)管理，氣化爐每連續(xù)運(yùn)行3各月必須更換密封板呵波紋管。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鍋爐原理/范從振主編.北京：中國電力出版社，1986

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文化是人類文明與科學(xué)的象征和代表，是人類美德和智慧的表現(xiàn)。學(xué)校是傳承文明和創(chuàng)新文化的重要陣地，是人類文化的神圣殿堂，學(xué)校文化是各類優(yōu)秀文化、先進(jìn)文化存在、發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)校生命和靈魂的集中體現(xiàn)，繼承文化、整理文化、傳播文化、創(chuàng)新文化是學(xué)校的職責(zé)和使命，只有優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的教育品質(zhì)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生和成就教師的人生價(jià)值。

一、對校園文化的認(rèn)識和定位

什么樣的文化才是校園文化，學(xué)校制定的規(guī)章制度是不是校園文化，墻壁上的校訓(xùn)、名言警句是不是校園文化，校長的辦學(xué)理念、教育思想是不是校園文化。我的理解是可能是也可能不是，所有文字、規(guī)章制度、條文、思想、圖騰，只有轉(zhuǎn)化為學(xué)校全體師生的內(nèi)在需求和相同值取向，外顯為共同的處世原則和行為方式，這樣的文化才可以稱之為校園文化，才是真正意義的校園文化，不然，它最多只是一種文字，或文化的符合，不能構(gòu)成影響人、教育人、激勵人、規(guī)范人的校園文化。學(xué)校文化一旦形成，它象物理學(xué)上的“場”具有巨大的能量，雖然看不見、摸不著，但對置身其中的每位成員都施加著一定的制約力和影響力，規(guī)范著每個(gè)人的思想、言論和行為，這就是校園文化的威力和魅力，也是我們要加強(qiáng)校園文化建設(shè)根本原因。

二、確立核心價(jià)值，豐富校園文化，促進(jìn)“人·教育·自然”和諧發(fā)展

校園環(huán)境、教育氛圍，是一所學(xué)校的臉面和眉目，是一所學(xué)校的品位；學(xué)校精神，是一所學(xué)校的靈魂和品質(zhì)，也是一所學(xué)校的氣質(zhì)；學(xué)校的規(guī)章制度，是一所學(xué)校的核心和精髓，更是一所學(xué)校教育思想和辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)。如何為全校師生創(chuàng)造一個(gè)風(fēng)光旖旎、賞心悅目、情趣高雅、和諧文明的校園環(huán)境，如何創(chuàng)生一個(gè)教師勤教、學(xué)生樂學(xué)、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息，面對問題樂此不疲不懈探索的教育氛圍，如何營造一個(gè)尊重、信任、理解、寬容、欣賞、激勵、支持、誠信的具有親和力的人文空間，使身處其中的每一位師生員工既感受到工作、學(xué)習(xí)的快樂和生活的幸福，又具有共同的價(jià)值取向和行為方式，這些都是構(gòu)筑校園新文化的重要內(nèi)容。為此，我們對教育資源進(jìn)行了有機(jī)整合，從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化入手，對豐富學(xué)校文化這一主題進(jìn)行了多方面的探索和實(shí)踐。

1、確立核心價(jià)值，創(chuàng)新規(guī)章制度,形成了人本和科學(xué)相融的管理機(jī)制

核心價(jià)值是學(xué)校在追求教育過程中所推崇的基本信念和奉行的目標(biāo)，是全體或多數(shù)教職工一致贊同的關(guān)于學(xué)校意義的終極判斷，從內(nèi)表現(xiàn)為相同的價(jià)值取向，在外體現(xiàn)為共同的行為方式，是學(xué)校文化的精髓和核心，為此，學(xué)校在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了持久的探索，并形成了有澄色的校園文化。

一是及時(shí)總結(jié)、不斷提煉。在近幾年辦學(xué)過程中，學(xué)校根據(jù)教職工的職業(yè)信念、角色認(rèn)同、責(zé)任意識、情感態(tài)度和行為方式，總結(jié)并形成了有澄色的一系列教育理念，愛心和責(zé)任心已成為澄潭中學(xué)的教育品格，為每個(gè)學(xué)生的一生的幸福奠基作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨，努力追求每個(gè)學(xué)生更好的發(fā)展已成為全校教師的教育信念。在澄潭中學(xué)，沒有人打撲克、搓麻將，也沒有你來我往的應(yīng)酬，班子作風(fēng)正、教師工作實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)勤?！白龊霉ぷ魇亲詈玫娜穗H關(guān)系”、“敬業(yè)比能力更重要”、“勤奮不用懷疑”等等深入每位教職工心中，正是這樣的信念、思想、風(fēng)氣、作風(fēng)和態(tài)度，澄潭中學(xué)才有“教師勤教、學(xué)生樂學(xué)、情趣高雅、文明和諧”的優(yōu)良校風(fēng)，才有學(xué)校的全面快速協(xié)調(diào)發(fā)展。

二是不斷完善人本和科學(xué)相融的規(guī)章制度。學(xué)校以“學(xué)生成長、教師成才、學(xué)校發(fā)展”為導(dǎo)向，完善并形成了65項(xiàng)規(guī)章制度，在提倡實(shí)干勤干、精業(yè)樂業(yè)的同時(shí)，努力使學(xué)校工作走上規(guī)范化、科學(xué)化、人性化的依法治校的管理軌道，在探索學(xué)校內(nèi)部管理過程中，我們把師生的發(fā)展作為目的和價(jià)值取向，把人性的激勵和開發(fā)以及促進(jìn)師生成長統(tǒng)一起來，把精神激勵和物質(zhì)獎勵有機(jī)結(jié)合起來，在科學(xué)管理中體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)懷師生的發(fā)展，關(guān)懷師生的生活和情感，關(guān)懷師生的心理感受，對于關(guān)系到教職工切身利益的各項(xiàng)制度，注重制度的形成程序，讓教職工共同參與制訂、修訂并提交教代會討論、修訂和表決，使制訂修訂制度的過程變?yōu)榻搪毠⑴c、熟悉、理解、接受學(xué)校管理的過程，變?yōu)檎J(rèn)同、遵守、維護(hù)學(xué)校規(guī)章制度的過程，增強(qiáng)了制度的生命力和激勵效應(yīng)。同時(shí)在管理的過程中進(jìn)一步體現(xiàn)人情味，如50周歲以上教職工病假三天不扣全勤獎，有5周歲以下小孩的女教職工夜辦公可少上一節(jié)，不影響工作的看病和外出處理事務(wù)不作假，在工作時(shí)間允許接送小孩上學(xué)回家等等，從而形成了科學(xué)與人文相包相融、協(xié)調(diào)統(tǒng)一、被大家所認(rèn)同又規(guī)范著全校師生行為的制度文化。

三是對學(xué)生進(jìn)行持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我們從報(bào)到的第一天開始，從高一軍訓(xùn)開始就進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的教育，并持之以恒，因?yàn)楹玫牧?xí)慣、文明的行為不是自發(fā)的行為，需要長期

的規(guī)范訓(xùn)練和養(yǎng)成，才能成為自覺行為，才能形成良好的習(xí)慣，才能使澄中培養(yǎng)的學(xué)生既符合現(xiàn)代文明社會的要求，又有顯明的澄中個(gè)性(懷文抱質(zhì)、自強(qiáng)不息、勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、書寫清晰、做事嚴(yán)謹(jǐn)、行為文明、樂于合群、勇于競爭、善于贊美)。我們期望通過澄中教育的學(xué)生能做到：衛(wèi)生不常打掃，地面干干凈凈，紀(jì)律無人專管，教室安安靜靜，做操無人組織，隊(duì)伍整整齊齊，集會無人監(jiān)督，秩序井井有條。

2、美化校園環(huán)境，豐富校園文化，為全校師生提供融學(xué)習(xí)、工作、生活、休閑、娛樂、欣賞為一體的綠色環(huán)境，使校園的一草一木一石都成為富有哲理的教育詩篇，使校園成為滋養(yǎng)心靈、陶冶情操、充滿詩情畫意的人文空間

一是校園美化、綠化體現(xiàn)澄色?？萍紡V場以升旗臺、空曠文化石場地為主，它是學(xué)生課外活動的樂園。行政廣場因在校園入口處，以典雅、大氣、綠色為主，盆景、桂花、鐵樹、色塊交相輝映、悅?cè)诵哪?。信息廣場是學(xué)生休閑學(xué)習(xí)的樂地，向上的含笑、挺立的銀杏、卵石的小路、菱形的草地、五邊形的座椅是它美麗的風(fēng)景。湖濱休閑區(qū)是師生休閑、欣賞、交流的空間，石塊、古樹群、湖、古橋、小溪等合理組合，最能體現(xiàn)澄中校園美化、綠化的人文性和娛樂性。還有那原生態(tài)的小溪、師生健身小區(qū)、書形草坡、五環(huán)造型以及別具一格的石頭、路燈、音箱……無不流露著澄中校園獨(dú)特的文化氣息。校園內(nèi)春天有鮮花、夏天有濃蔭、秋天有果實(shí)、冬天有綠意，置身其中的不僅僅是消遣娛樂的場所，而是傳情達(dá)意的綜合空間，睹物會意，觸景生情，情景交融，這種散發(fā)著深蘊(yùn)情致的優(yōu)美空間，使我們體悟到綠色不僅僅是一種環(huán)境，更是一種思想，一種價(jià)值取向，校園不僅僅是校園，而是凈化心靈、陶冶情操、充滿詩情畫意的空間。