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武漢大學(xué)專業(yè)范文第1篇

隨著傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版全面轉(zhuǎn)型，以數(shù)字化內(nèi)容、數(shù)字化生產(chǎn)和數(shù)字化傳輸為主要特征的新興數(shù)字出版業(yè)正在成為朝陽產(chǎn)業(yè)?？焖侔l(fā)展的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)帶來了巨大的人才需求，特別是高層次復(fù)合型人才需求。數(shù)字出版業(yè)要求從業(yè)者既懂出版又懂技術(shù)，對傳統(tǒng)的出版人才培養(yǎng)提出了新的要求。培養(yǎng)一批熟悉專業(yè)出版知識，并且掌握現(xiàn)代數(shù)字出版技術(shù)和善于經(jīng)營管理的復(fù)合型人才，是我國出版界當前刻不容緩的任務(wù)。

武漢大學(xué)編輯出版學(xué)專業(yè)作為該領(lǐng)域國內(nèi)創(chuàng)辦最早的本科專業(yè)，在出版產(chǎn)業(yè)界和教育界享有盛譽，被譽為中國出版業(yè)的“黃埔軍?！薄?006年，武漢大學(xué)和國家新聞出版總署共建“武漢大學(xué)新聞出版總署高級出版人才培養(yǎng)基地”。2011年5月，學(xué)校正式申報新增“數(shù)字出版”本科專業(yè)。經(jīng)過學(xué)校評審論證和北京專家論證會論證，由教育部批準設(shè)立。

在北京召開的武漢大學(xué)增設(shè)數(shù)字出版專業(yè)專家論證會上，與會專家在聽取了武漢大學(xué)的匯報后，對武漢大學(xué)新增數(shù)字出版本科專業(yè)的必要性、迫切性與建設(shè)方案進行了充分討論、論證，形成了如下一致意。

武漢大學(xué)專業(yè)范文第2篇

合格線

合格證發(fā)放辦法

湖北

178

按照“專業(yè)綜合成績”排序（專業(yè)綜合成績=?？汲煽儭?0%+省聯(lián)考成績×40%）

湖南

152

按照“專業(yè)?？汲煽儭迸判?/p>

江蘇

150.667

河北

145.333

河南

147.667

安徽

146.667

浙江

152.333

武漢大學(xué)專業(yè)范文第3篇

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型大學(xué)生，專業(yè)運用能力，責任感，語言表達能力，人才培養(yǎng)

1 引言

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，越來越多的外企進入我國市場，外企對人才的需求變得也越來越旺盛。統(tǒng)計資料表明，全國應(yīng)屆畢業(yè)生有70%以上到民企或者外企去工作，其中外企約占到五分之一左右，這個比例在一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)會更高。尤其在我國加入WTO之后，整個中國的經(jīng)濟與世界經(jīng)濟融為一體，外企對人才需求量呈逐年增加的趨勢。電子信息，網(wǎng)絡(luò)，金融等多個技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的增多，對人才的需求有了根本的變化，對人才的需求呈現(xiàn)出多元化的特點。除了需要一定數(shù)量的高端研究和理論型人才之外更需要大批具有創(chuàng)新意識和理論基礎(chǔ)較為扎實、實踐動手能力強，可以解決企業(yè)實際問題的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。應(yīng)用型大學(xué)生作為最大的需求點，學(xué)校在人才培養(yǎng)上怎樣才能更好的滿足社會的需要，外企到底需要什么樣的人才是我們共同關(guān)注的問題。

2 外企招聘對應(yīng)屆大學(xué)生的要求

（1）專業(yè)知識的運用能力

不僅僅是外企，大部分企業(yè)，都會傾向于綜合素質(zhì)高的學(xué)生，綜合素質(zhì)主要表現(xiàn)在，學(xué)生專業(yè)知識的運用能力，學(xué)生的知識面，，應(yīng)變能力，以及個人表現(xiàn)出來的表達能力和親和力，溝通技巧，學(xué)習(xí)的能力，未來的發(fā)展?jié)摿统惺軌毫Φ哪芰Φ鹊取?012年10月16日作為全球500強的愛默生網(wǎng)絡(luò)能源公司在華中科技大學(xué)報告廳舉行了宣講會，當問到外企對大學(xué)生招聘最看重什么時，其當事人表示外企最看重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，顧名思義專業(yè)知識的運用能力作為外企招聘的條件是首當其沖的。

（2）高度的責任感

俗話說“國家興亡，匹夫有責?！币粋€企業(yè)的發(fā)展同樣如此。我們通常說的責任趕一般分為“外在”和“內(nèi)在”，外在的責任感表現(xiàn)為我們對他人對企業(yè)所表現(xiàn)出來的一種關(guān)注程度。企業(yè)在招聘時一般會用薪酬來考驗招聘者的責任感，大多數(shù)企業(yè)都盡可能的為新人減少成本，而通過后期的人才培養(yǎng)來提升員工的能力，所以，在最開始都不會給應(yīng)屆畢業(yè)生很高的薪酬，但這往往也是應(yīng)屆畢業(yè)生所關(guān)心的一個敏感話題，多數(shù)學(xué)生都會看重薪酬比較高的行業(yè)或者職業(yè)而忽略了對企業(yè)的責任。內(nèi)在責任在于自己對與問題的處理方式，這也是在以后的工作中所經(jīng)常遇到的問題。在一個企業(yè)中每天都會面對許多突發(fā)事件，一個有責任感的人會勇敢的擔負起企業(yè)的責任并將其認真做好。所以，責任感是關(guān)乎一個企業(yè)長遠利益的基石。

（3）語言表達能力

語言能力包括外語能力和表達能力。溝通能力通常強調(diào)的不是我們做事要八面玲瓏，而是要我們能準確的表達自己：心中所想，手上所做。同時能將對方所要表達的問題準確無誤的呈現(xiàn)出來。在外企中語言基礎(chǔ)是溝通的前提，而良好的溝通能力往往能為企業(yè)在于客戶之間溝通時減少很多不必要的誤解，同時在任務(wù)分配的時候能準確的給他人傳遞各類信息。

在當今這個人才“泛濫”的時代，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)將怎樣才能更好的與時代接軌，實現(xiàn)學(xué)生自身價值的最大化是各個應(yīng)用型大學(xué)所應(yīng)該考慮的問題，同時我們應(yīng)該清晰的認識到大學(xué)在人才培養(yǎng)方面怎樣做才能更好的應(yīng)對外企的需求使我們亟待解決的問題。

3 措施與建議

（1）加強素質(zhì)培養(yǎng)

古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動心忍性……。”優(yōu)秀的人才內(nèi)在修養(yǎng)是根本，成才先需立本，大學(xué)教育應(yīng)對青年大學(xué)生深入進行全方位的教育：以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育；以愛國主義為重點，深入進行民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育。

（2）提升專業(yè)實踐能力

學(xué)校在對學(xué)生進行理論教育時，首先應(yīng)當夯實學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識，拓寬知識面，加強各方面知識的滲透。注重課堂實驗，以計算機教育為切入點，開設(shè)“課題制作”讓學(xué)生及時的對理論知識進行綜合運用。在注重其專業(yè)知識的同時更應(yīng)該注重其能力培養(yǎng)，著力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力。簡而言之，學(xué)校應(yīng)深入落實與企業(yè)合作，在合作的過程中，學(xué)?？梢粤私獾缴鐣嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)中最為迫切的需求，為學(xué)校的人才培養(yǎng)提供參考；合作的同時，學(xué)校還可以檢驗學(xué)生專業(yè)理論知識掌握的程度以及學(xué)校在人才培養(yǎng)方面與企業(yè)需求的契合度，對應(yīng)用型大學(xué)而言，“應(yīng)用”既是目的，也是促進自身發(fā)展的方式，只有強化與企業(yè)的合作，學(xué)生在走出校門時才能“更快，更好”的與企業(yè)的需求相吻合，應(yīng)用型大學(xué)才能不斷進步。

4 結(jié)束語

總之，在這個人才競爭激烈的社會中，經(jīng)濟社會發(fā)展離不開高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，因此，高校教育的方式要以社會需求為導(dǎo)向，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，從根本上提升學(xué)生的競爭力，才能使應(yīng)用型大學(xué)生在社會的需求和外企的高質(zhì)量要求下“過關(guān)斬將”。

參考文獻：

武漢大學(xué)專業(yè)范文第4篇

計劃招收交響樂、民樂、舞蹈、聲樂4個大類共72人。

二、報名條件

1.符合2016年教育部和生源所在省份高水平藝術(shù)團招生條件，品行端正，身心健康，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良；

2.在報考的藝術(shù)項目中具有一定的藝術(shù)水準和表演水平，并符合附件一的有關(guān)要求；

3.高中階段須有一年以上參加藝術(shù)團活動或參加大型演出活動（或比賽）的經(jīng)歷。

三、報名辦法

考生須于2016年1月5日10：00至12日16:00登錄武漢大學(xué)本科招生服務(wù)系統(tǒng)報名（稍后開通），并于2016年1月14日12：00前（以收件日郵戳為準）將報名材料寄（送）達武漢大學(xué)招生辦公室（地址：湖北省武漢市武昌區(qū)八一路299號，郵編：430072，寄送時建議使用中國郵政EMS）。材料包括：

1.武漢大學(xué)2016年高水平藝術(shù)團報名表（系統(tǒng)直接打印，考生親筆簽名、中學(xué)蓋章，其中個人陳述要求考生親筆撰寫）；

2.就讀中學(xué)出具的高中階段一年以上的參加藝術(shù)團活動證明或參加大型演出活動（或比賽）的經(jīng)歷證明；

3. 其他證明自己藝術(shù)水平的材料；

4. 表演報考藝術(shù)項目的音像資料。

音像資料要求：聲音圖像清晰，10分鐘，制成VCD/DVD光盤1張，光盤外封注明姓名、所在地區(qū)、藝術(shù)特長項目等內(nèi)容;光盤內(nèi)的音像資料中不得出現(xiàn)任何如“姓名、地區(qū)、學(xué)?！钡缺砺渡矸菪畔⒌恼Z言或字幕;音像錄制與光盤制作講求原始性，不得切換鏡頭拍攝或進行后期編輯加工。

除音像資料外，其他所有報名材料使用A4紙張，經(jīng)中學(xué)蓋章后，依序裝訂成冊（A4標準左側(cè)裝訂，裝訂時將報名表作為材料封面，材料按照1—3的順序排列，不要另制封面）。所有報名材料恕不退還。未按要求完成報名、報名材料不合要求或材料未按時寄（送）達者，報名無效。

每位考生只能選報一個藝術(shù)特長項目，不得兼報。

四、選拔與測試

1.學(xué)校將安排相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍徍藞竺牧?，擇?yōu)確定高水平藝術(shù)團候選考生名單，并于1月19日前在武漢大學(xué)本科招生網(wǎng)上公布。候選考生須在1月22日10:00前登錄我校本科招生服務(wù)系統(tǒng)繳納測試費用（依據(jù)湖北省物價局鄂價費[2006]183號文收取），我校不提供其他繳費途徑，繳費成功后自行打印準考證，未在規(guī)定時間內(nèi)繳費者視為放棄考試資格。

2.高水平藝術(shù)團測試包括文化基礎(chǔ)測試和藝術(shù)水平測試。

（1）文化基礎(chǔ)測試

測試時間：2016年1月24日下午（具體時間、地點見準考證）。文化基礎(chǔ)測試為筆試，不分文理科，內(nèi)容包括語文、數(shù)學(xué)、英語，滿分300分，時長180分鐘。

（2）藝術(shù)水平測試

測試時間：2016年1月25日全天(具體時間、地點見準考證)?？忌F(xiàn)場展示藝術(shù)特長，專家評委現(xiàn)場評分，測試方案見附件二（點擊查看）。

3.資格認定及錄取高考分數(shù)要求

學(xué)校本著擇優(yōu)錄取、寧缺毋濫的原則，根據(jù)生源情況及測試結(jié)果，分別劃定A、B兩類學(xué)生的文化基礎(chǔ)測試和藝術(shù)水平測試合格線。在雙過線考生中，對于A類計劃，將分項目以考生藝術(shù)水平測試排名為序擇優(yōu)認定資格考生；對于B類計劃，則分項目按照考生文化基礎(chǔ)測試成績高低為序擇優(yōu)認定資格考生。

A類資格學(xué)生高考投檔分數(shù)（含政策性加分）須達我校在生源所在省(自治區(qū)、直轄市)第一批本科錄取控制分數(shù)線（以下簡稱一本線），B類資格學(xué)生高考投檔分數(shù)（含政策性加分）須達到我校在生源省份同科類第一批次最終模擬投檔線下20分以內(nèi)且不低于一本線（對于高考滿分非750分的省份，B類資格學(xué)生優(yōu)惠分值按照該省高考滿分與750分的比例折算，四舍五入取整）。對于上海等合并調(diào)整錄取批次的省份，錄取分數(shù)要求按教育部及相應(yīng)省份省級招生考試機構(gòu)的規(guī)定執(zhí)行，不低于相應(yīng)參考錄取控制分數(shù)線。

對于A類資格學(xué)生，將綜合藝術(shù)水平測試排名、文化基礎(chǔ)測試成績高低為序進行公示，B類資格學(xué)生則不分項目按文化基礎(chǔ)測試成績高低為序進行公示。

五、錄取辦法

1.公示無異議后，學(xué)校按教育部有關(guān)規(guī)定將資格學(xué)生名單報送生源所在省級招生考試機構(gòu)及教育部審批。審核不通過或公示不合格的學(xué)生將被自動取消資格，空缺名額不遞補。

2. 公示及審批通過的資格學(xué)生請在武漢大學(xué)本科招生服務(wù)系統(tǒng)中打印《武漢大學(xué)2016年高水平藝術(shù)團協(xié)議書》（一式兩份），由學(xué)生本人簽名后寄回我校蓋章，沒有按要求寄回者，視為自動放棄資格。

3.簽訂完成協(xié)議書的資格考生請于2016年6月25日9:00-6月30日12:00期間，登錄武漢大學(xué)本科招生服務(wù)系統(tǒng)，反饋高考成績及按照生源所在省級招生考試機構(gòu)的有關(guān)規(guī)定填報的我校專業(yè)志愿。資格學(xué)生最多可填報我校2016年在生源省份招生的第一批次同科類專業(yè)志愿6個。反饋必須真實、準確以免影響他人錄取，若因未及時按要求反饋而影響最終錄取，責任由考生承擔。

4.我校將根據(jù)考生反饋的高考成績及志愿，對簽訂完成協(xié)議書、高考文化成績達到相應(yīng)錄取要求并按省級招生考試機構(gòu)的有關(guān)要求填報我校志愿的資格學(xué)生，以我校本科招生網(wǎng)上公示順序為序予以擇優(yōu)錄取，其中錄取A類考生人數(shù)不超過10人，剩余A類考生優(yōu)先按B類計劃優(yōu)惠政策予以錄取。

5.我校將根據(jù)預(yù)留的高水平藝術(shù)團招生計劃、考生反饋的高考成績和志愿，統(tǒng)一預(yù)分專業(yè)，并在省級招生考試機構(gòu)投檔后完成錄取。如省級招生考試機構(gòu)投檔后顯示的專業(yè)志愿與向我校反饋的專業(yè)志愿不相同時，以向我校反饋的專業(yè)志愿為依據(jù)進行專業(yè)錄取。

六、有關(guān)說明

1.2016年高水平藝術(shù)團咨詢工作由武漢大學(xué)團委負責。

武漢大學(xué)團委文化藝術(shù)辦公室

聯(lián)系電話：027-68775121（工作時間）

電子郵箱：art_whu@126.com

2.錄取進校的高水平藝術(shù)團學(xué)生，報到后須接受武漢大學(xué)團委文化藝術(shù)辦公室復(fù)查。高水平藝術(shù)團學(xué)生須按學(xué)校規(guī)定參加大學(xué)生藝術(shù)團的訓(xùn)練和演出，服從藝術(shù)團的管理。如有違反，將依照《武漢大學(xué)藝術(shù)特長生學(xué)籍管理暫行辦法》（武大教字[2005]20號）規(guī)定處理。

3.所有高水平藝術(shù)團學(xué)生還須達到或滿足生源所在省級招生考試機構(gòu)的規(guī)定要求。

4.若發(fā)現(xiàn)考生有弄虛作假等違紀、作弊、反饋不實信息影響他人錄取或其他不誠信行為，一經(jīng)認定，將依照國家、學(xué)校相關(guān)規(guī)定，根據(jù)查實時間取消其考試成績、錄取資格、入學(xué)資格等,已取得學(xué)籍者將取消學(xué)籍，并報生源省級招生考試部門，空缺名額不遞補。

七、監(jiān)督機制

武漢大學(xué)監(jiān)察部全程參與、監(jiān)督高水平藝術(shù)團招生工作，并受理考生申訴。申訴及舉報聯(lián)系方式：jwo@whu.edu.cn

八、咨詢方式

武漢大學(xué)招生辦公室

辦公地點：武漢大學(xué)本科生院大樓南樓二樓西側(cè)205、206室

聯(lián)系電話：027-68754231

網(wǎng) 址：aoff.whu.edu.cn

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武漢大學(xué)專業(yè)范文第5篇

2007年7月，對于剛參加完高考的唐雨萌來說，并不輕松，因為肩負著一個苦難家庭的重擔，唐雨萌高考發(fā)揮嚴重失常，她的考分僅能上一所普通高校。對于對女兒抱有很高期望的唐利軍來說，這無疑是一個不小的打擊，他曾和女兒約定，等女兒考上武漢大學(xué)，他將和女兒一起讀博。

唐利軍出生在湖北省黃岡市一個貧困的農(nóng)村家庭，兄妹五人中，唐利軍讀書十分用功，但他復(fù)讀了三次，才考上了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)。學(xué)畜醫(yī)專業(yè)的唐利軍，畢業(yè)后被分配到武漢一養(yǎng)雞場工作。

1986年，經(jīng)親朋好友介紹，唐利軍認識了同是大學(xué)畢業(yè)，來自黃石的女孩李東。李東是黃石有名的才女，長相秀美。初次見到李東，唐利軍就被李東舉手投足的溫婉和秀美所深深吸引。但李東眼中有一絲陰霾，她向唐利軍坦言，自己讀高中時就被查出肝炎大三陽，讀大學(xué)時雖一直在治療，但病情不見任何好轉(zhuǎn)，醫(yī)生診斷她只有10年的生命期，她希望唐利軍找更好的健康女孩。

嚴重的肝炎，這在當時對許多人來說，是談虎色變。聽完李東的真情表白，唐利軍當即表示：“我雖是學(xué)畜醫(yī)出身，但我以后也可以學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)，我不在乎你的病，我也一定能治好你的病。”唐利軍的真誠和擔當，深深打動了李東和家人，兩個年輕人就這樣開始了交往。1987年，唐利軍和李東結(jié)婚，并于1988年12月，生下了女兒唐雨萌。

從記事起，唐雨萌記得，爸爸從不讓媽媽干重活，每天早起定時給媽媽沖一個土雞蛋，媽媽也堅持吃中草藥，這些藥渣堆積成山，但爸媽從不告訴女兒，媽媽得了什么病。從懂事開始，唐雨萌就學(xué)著做家務(wù)，到10歲時，她已基本會干做飯、拖地、洗衣服等日常家務(wù)。為了便于給妻子治病，唐利軍拒絕了當養(yǎng)雞場場長，轉(zhuǎn)到省衛(wèi)生防疫站工作。

李東從未中斷過吃中藥，在丈夫的細心照顧下，她也打破了只能活10年的魔咒。唐利軍笑著對妻子說：“以后的日子，你活著都是賺的，你也不能把自己當病人，我和女兒都需要你?！痹谡煞虻墓膭钕?，重病的李東，一直保持著陽光的心態(tài)。

為了更好地了解肝病的治療，2001年，唐利軍以優(yōu)異成績考入武漢大學(xué)在職碩士，由原來的畜醫(yī)專業(yè)轉(zhuǎn)為預(yù)防醫(yī)學(xué)。這原本是兩門相差很遠的學(xué)科，但一向堅韌的唐利軍，硬是憑著自己頑強的意志，啃下了這些與自己原來專業(yè)不相關(guān)的知識。而這些時間，是唐利軍在工作和照顧妻子之余，像擠牛奶般擠出來的。

爸爸的好學(xué)和堅韌也深深地影響著女兒唐雨萌。加上爸爸的嚴格要求，唐雨萌從小就學(xué)習(xí)舞蹈和繪畫，風(fēng)雨無阻。

2007年高考，唐雨萌因為緊張，考試發(fā)揮失常，她的考分只能上湖北大學(xué)知行學(xué)院。懂事的唐雨萌選擇了食品與安全專業(yè)，媽媽從來不與她說自己的病情，她希望學(xué)到更多的知識，對媽媽的病情有更好的幫助。

爸爸與女兒的陪讀

唐雨萌高考時一直想考武漢大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院，而如今，因為自己的失誤，這個理想?yún)s擦肩而過。大學(xué)期間，唐雨萌一直處于自責和懊悔之中。盡管爸爸一再安慰她，但是女兒一時很難從高考失利的陰影中走出來。

行動是最好的向?qū)В?010年春節(jié)過后，唐利軍以自己多年的優(yōu)異成果向武漢大學(xué)申請報考公共衛(wèi)生醫(yī)學(xué)博士。而武大醫(yī)學(xué)博士在全國都十分難考，除了嚴格的專業(yè)考試外，英語口語面試對于唐利軍來說，難度如上九天攬月。唐利軍向女兒請教，希望女兒能給自己補習(xí)。

唐雨萌知道，爸爸不僅是讓自己幫他補習(xí)英語，更是給了自己一面鏡子，爸爸嘴里雖沒有說出來，但他是在用自己的實際行動，鼓勵女兒圓自己當年讀武大的夢想。

唐雨萌在學(xué)校圖書館為爸爸找了一本博士英語教材，從最基本的詞匯和語法開始，給爸爸惡補英語。她每天早晚用英語口語與爸爸對話。等爸爸把這些常見的試題全部背熟后，唐雨萌特地根據(jù)當下的熱點和估摸口語老師考試的心理，為爸爸進行了一場模擬考試，自己當爸爸的考官。

2010年3月，唐利軍英語口語獲得高分通過，當口語老師發(fā)出“Very good”后，唐利軍像個孩子似的，當即給女兒打電話：“姑娘，老師考的英語口語，基本是你在口語測試中問我的問題，你是一個很好的陪讀學(xué)生！”

唐雨萌聽后激動不已，她對自己考武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士更有信心了，她要圓武大讀書夢，要做爸爸的小師妹。

博碩父女成同門師兄妹

2010年9月，唐利軍正式就讀武漢大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院醫(yī)學(xué)博士。爸爸以身作則，給了女兒極大的鼓勵，唐雨萌開始準備武漢大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院研究生入學(xué)考試。

唐雨萌本科學(xué)習(xí)的是食品與安全，而轉(zhuǎn)考的研究生報讀的卻是營養(yǎng)專業(yè)，而營養(yǎng)專業(yè)屬于預(yù)防醫(yī)學(xué)范疇，需要有全面的知識儲備。除了正常的學(xué)習(xí)，唐雨萌把自己關(guān)在圖書館，遇到不懂的問題，她也會虛心向爸爸求教。

唐利軍不但具有豐富的理論知識，還有十分強的實踐經(jīng)驗，爸爸的輔導(dǎo)總能起到醍醐灌頂?shù)墓πА?/p>

唐利軍常教導(dǎo)女兒，在進入大學(xué)和社會后，人生永遠需要準備兩條路。為了驗證自己的實力，在2011年準備考研期間，唐雨萌參加了挪威泰勒馬克大學(xué)的考試。唐雨萌在雅思英語和專業(yè)筆試及面試中，均取得了很好的成績，她被該校以全額獎學(xué)金錄取。

唐雨萌回到家，希望把這個喜訊當面告訴爸媽。不料爸媽都不在家，唐雨萌在家里的抽屜中翻找，竟翻出了一張媽媽當年肝炎大三陽的檢測報告。在夾著這張病歷報告的厚厚筆記本上，是爸爸對該病所作的詳細記錄，從病理原因、生活料理，到每次檢測的陽性分析?？粗粗?，眼淚模糊了唐雨萌的視線，她沒有想到，原來爸爸一直在一個人承擔著這個家，他在用他的所學(xué)，為媽媽做平時最精細的護理。

唐雨萌想起，每當她問媽媽的病情時，媽媽總是輕描淡寫，或者是轉(zhuǎn)移話題。爸爸多年來對醫(yī)學(xué)的追求，除了自身的工作需要外，也是希望對醫(yī)學(xué)病理有一個更好的專業(yè)了解，以便更好地照顧妻子，她應(yīng)該像爸爸一樣，擔起照顧媽媽的重任。

唐雨萌把自己考取挪威泰勒馬克大學(xué)的消息先隱瞞起來，她要實現(xiàn)自己曾對爸爸許下的諾言，和爸爸共同承擔家的責任。

在2011年武漢大學(xué)研究生考試中，唐雨萌以優(yōu)異成績被武大公共衛(wèi)生學(xué)院錄取。當唐利軍和妻子得知女兒的喜訊后，兩人喜極而泣，他們知道，女兒從過去的陰影中走了出來，變得更加自信了。

當唐利軍到湖北大學(xué)行知學(xué)院幫女兒搬運行李時，才從校方和師生的口中得知，原來女兒在考取武大研究生前，已被挪威泰勒馬克大學(xué)錄取，并取得了全額獎學(xué)金。

“為何不選擇出國深造？”面對爸爸的疑惑，唐雨萌深情地對爸爸說：“讀武大一直是我的夢想，最為關(guān)鍵的是，我可以成為爸爸的師妹，我要和你一起承擔照顧媽媽的重任，如果這次武大我不讀，將會終生遺憾，而出國讀書，我以后有的是機會?！?/p>

唐利軍望著女兒笑了，他感覺女兒長大了。

2011年9月，金秋的武漢大學(xué)校園，滿眼是金燦燦的樹葉。這個秋天，因為唐利軍和女兒的到來，武漢大學(xué)校園多了一道風(fēng)景線，一對父女拿著書本，雙雙互望，趕往教室。

因為唐雨萌和爸爸學(xué)的是同一個專業(yè)，許多專業(yè)課都是由同一教授帶課。有時，唐利軍因為工作忙，會讓女兒幫著交作業(yè)，授課教授笑著說：“小師妹給師兄交作業(yè)呀！”唐雨萌幸福地說：“我家?guī)熜纸裉焐习喙ぷ髁刻?，改天讓他跟老師您負荊請罪，這次讓小師妹代他交一次作業(yè)?！?/p>

唐雨萌在讀研剛開始的時候，第一次要解剖小鼠，她感到非?？謶?，并且分不清楚小鼠的五臟六腑。唐利軍了解情況后專門領(lǐng)著女兒找到了專業(yè)實驗人員，陪著她在旁邊觀摩和學(xué)習(xí)。等老師講完后，唐利軍親自上陣，一邊解剖一邊講解。有了“師兄”的全程護航，從此，唐雨萌慢慢克服了恐懼心理，對動物解剖操作起來也漸漸得心應(yīng)手。

父女同時博碩畢業(yè)

唐利軍雖在專業(yè)知識上得心應(yīng)手，但在英語課目學(xué)習(xí)上總是很吃力，唐雨萌一有空就給“師兄”充電。唐雨萌要求爸爸堅持晨讀，對英語單詞要多次強化記憶。父女倆經(jīng)常早上進行英語口語對話。

在五顏六色的校園里看到一對對男女，唐利軍對依然單身的女兒著急了，他告訴女兒：“你是成年人了，應(yīng)該談戀愛，進入社會參加工作，情商比智商更重要，讀書也不能讀成書呆子?！?/p>

唐雨萌笑著對爸爸說：“‘師兄’管得太多了，你要相信我的魅力?！?/p>

原來，唐雨萌長期在武大圖書館看書，認識了一個正在讀博的男生，兩人交往后也感覺很適合對方。原來女兒一直在給他打埋伏，在唐利軍的多次催促下，唐雨萌才把男友帶回家。見到與自己同校的博士，唐利軍十分高興，女兒的眼光與自己一樣好，兩個武大的博士和小師妹，將成為一家人。

由于唐利軍是在職讀博，他是湖北省疾病預(yù)防控制中心技術(shù)骨干，平時工作量十分大，一些課程難免上不了。有時一些專業(yè)課錯過了上，唐雨萌就會找到爸爸的同學(xué)，幫爸爸把上課筆錄和學(xué)習(xí)要點抄錄成筆記，標注清晰，回家交給爸爸。

除此之外，英語課是唐利軍的死穴。父女倆一碰面，唐雨萌盡量用英語與爸爸交流。唐雨萌還經(jīng)常鼓勵爸爸參加校園英語角交流，父女倆盡量在這種開放式的環(huán)境中，用英語與一些外國留學(xué)生交流。

而在專業(yè)知識上，唐利軍總能從理論到實踐給女兒進行指導(dǎo)。有了爸爸樹立的榜樣和指引，唐雨萌的學(xué)習(xí)如魚得水，每年都獲得一等獎學(xué)金。

2013年，即將畢業(yè)的唐雨萌獲得武漢大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生，這是她在武漢大學(xué)最希望獲得的獎勵，她把這個消息第一時間告訴了爸爸。唐利軍在電話那頭笑著說：“師兄收到你的喜訊，祝賀你完成學(xué)業(yè)，社會是一個更大的課堂，加油！”

晚上，收到喜訊的唐雨萌的媽媽李東為父女倆做了滿滿一桌愛吃的菜。這些年，在丈夫和女兒的精心照顧下，李東堅持通過中藥調(diào)理自己，如今病情痊愈了。她感恩身邊這個男人，在她大學(xué)畢業(yè)，以忐忑的心態(tài)面對社會時，是他給了她一份完美的愛情；當她與病魔作斗爭，以為自己只有10年生命期時，是他攜手扶著她蹚過了生命的冰河；當女兒高考失利灰暗面對人生時，是他挑起了家庭的重擔和扛起大旗，陪伴女兒一起讀書，讓女兒迎來了新的人生。

2013年6月4日，唐雨萌和爸爸同時畢業(yè)。陽光明媚的武大校園里，到處洋溢著歡聲笑語，各自照完畢業(yè)班合影照后，唐雨萌找到爸爸一起合影，一個穿博士服，一個穿碩士服，一對父女同校同專業(yè)畢業(yè)。這戲劇性的一幕也引來了許多同學(xué)的圍觀。

下午5時許，武漢大學(xué)黨委書記韓進和校長李曉紅等校領(lǐng)導(dǎo)一起來到公共衛(wèi)生學(xué)院與2013屆畢業(yè)生合影留念。當?shù)弥晃荒赀^半百的爸爸與女兒今年同時從該院博士、碩士畢業(yè)時，李曉紅校長倍感驚訝與贊賞，他高興地說：“這還是我平生第一次遇到這么巧合的事情，這也是武漢大學(xué)百年校史中，第一對父女博碩同時畢業(yè)，這在中國大學(xué)史上，恐怕也是首例，一定要把這個趣事記錄下來?！庇谑?，李曉紅校長和黨委書記韓進一起和這對父女合影留念。