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咀嚼作文范文第1篇

現(xiàn)在只要以進(jìn)教室就能聽見朗朗的讀書聲，聞見那濃濃的書香味。也許是受老師的熏陶吧，也許是期中考試快要來了吧，也許是我們突然醒悟了吧，都無從知道。

窗外的那輪明月有冉冉的升起，月亮照亮了整個(gè)房間，照亮了人的心田。桌子上依然是書本，腦子里依然是讓人讀不懂的英語單詞。在無人的深夜，只有月亮陪伴著我。

抖落了滿身的灰塵，然后去睡覺。在學(xué)習(xí)過后，只有音樂能讓我放松心情。打開了MP3，欣賞音樂，咀嚼心情。聽著那令人陶醉的歌曲，我仿佛來到了另一個(gè)世界。在這個(gè)世界里不再有世界上的事事非非，不再有那沉重的書包。只有歌聲，只有那令人陶醉的意境。漸漸的我昏昏欲睡了，隱隱約約的聽見：

回頭看不曾走遠(yuǎn)，依依目光此生不換；

要分散不習(xí)慣，怎沒算都太難；

咀嚼作文范文第2篇

---題記

還記得，我和你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

還記得，我在樹的這邊，你在樹的那邊。

還記得，我們倚著槐樹。

還記得，我們看那落日的余輝，吟誦著‘夕陽無限好，只是近黃昏’的無限情懷。

還記得，我們咀嚼著口香糖，哼著‘朋友一生一起走，那些……’

還記得……

你是我的朋友，摯愛的朋友。

那次，我們上學(xué)，在路上，在那羊腸小道上，咀嚼著口香糖，欣賞著路邊的野花，跑著跳著，笑著說著，你說你的偶像是周杰倫，我偏說他不好，為此我們爭(zhēng)執(zhí)了半天臉憋得通紅。

最后，我求饒，你勝利，你還不放過我，直打我。

‘呵呵！’現(xiàn)在回想，那時(shí)真是好頑皮哦！

你是我的朋友，摯愛的朋友。

那次，你走了，我們都滿臉淚珠，你走之前，我們一起去了那槐樹下，倚著，咀嚼著，看到那夕陽下，閃著光的珍珠。

還記得，離別時(shí)我送你的槐樹模型。

還記得，離別時(shí)你送我的好友布偶。

還記得。離別時(shí)你我腫紅的眼睛。還記得，滴落地面的珍珠的‘嘀嗒’聲。

還記得，那首歌‘朋友’。

還記得，你我咀嚼著口香糖。

還記得，那落日余暉。

還記得……

咀嚼作文范文第3篇

2、正文

老師，您就如同雨露，滋潤(rùn)著我們；您就如同陽光，照耀著我們。您擁有高尚的品質(zhì)，讓我們明白人生的哲理。楊老師，在我心中您就如同仙女一般純潔，一般高尚！

楊老師，有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛透露著知識(shí)。高鼻梁上架著一雙眼鏡，看起來就像一個(gè)女博士。再配上一張櫻桃小嘴，一個(gè)美麗多姿的女老師便呈現(xiàn)在我們眼前。

楊老師說著一口流利的英語，儼然是個(gè)老外。上課時(shí)，楊老師一副嚴(yán)肅的表情。而下課時(shí)，楊老師總是笑口常開。在上英語課之前，同學(xué)們總是沒精打采，為那一串串繁瑣的英語而煩惱。但每當(dāng)楊老師到來時(shí)，同學(xué)們總會(huì)抖擻精神，好好上課。

有一次，我沒做好作業(yè)，上課時(shí)我緊張極了，擔(dān)心讓被楊老師發(fā)現(xiàn)。如果楊老師發(fā)脾氣，那可不是開玩笑的。但該來的還是來了。誰都無法逃脫命運(yùn)的安排。一到中午，楊老師便來到教室，把我叫了上去。我每走一步，心就狂跳一下，要知道我在老師心目中可一向是個(gè)好學(xué)生啊，這次如果被老師批評(píng)，顏面何存啊！出人意料的是，楊老師雖然臉色不好，神情嚴(yán)肅，眼神中還透露著失望，但我又從老師失望的眼神中看到了一絲的殷切的期望。那神情我一輩子也忘不了。我恨不得地上有個(gè)縫讓我鉆進(jìn)去。最后，老師只是語重心長(zhǎng)地告誡了我?guī)拙?。我知道，楊老師就是要給我一個(gè)改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓我改過自新。為了不再讓老師失望，我再也沒犯過錯(cuò)。楊老師的寬宏大量，為我們著想的高尚品質(zhì)，永遠(yuǎn)留記在了我的心里。

咀嚼作文范文第4篇

【摘 要】罪犯心理矯治工作不管是對(duì)于監(jiān)獄還是罪犯來說都是一項(xiàng)“厚積薄發(fā)”的工作，現(xiàn)階段我國的罪犯心理矯治工作正處于一個(gè)積累的過程，在此過程中監(jiān)獄只有在觀念上解決一個(gè)“淺”字，態(tài)度上糾正一個(gè)“偏”字，實(shí)踐中克服一個(gè)“盲”字，效果上防止一個(gè)“虛”字，力量上解決一個(gè)“弱”字，才能最終實(shí)現(xiàn)心理矯治工作“滴水穿石”的功能，促進(jìn)罪犯重塑健康人格，最終成為社會(huì)守法公民。

【關(guān)鍵詞】監(jiān)獄 罪犯心理 矯治工作 突出問題

1981年全國第八次勞改工作會(huì)議提出對(duì)罪犯心理進(jìn)行研究的要求，1985年開始在監(jiān)獄運(yùn)用心理測(cè)量表來測(cè)量和研究罪犯，正式拉開了中國監(jiān)獄罪犯心理矯治工作實(shí)踐的序幕。1991年黑龍江省率先開始了罪犯心理矯治試點(diǎn)工作，此后，遼寧、山東、上海等省市也先后開展試點(diǎn)工作，一些成功矯治罪犯的案例證明，罪犯心理矯治工作在矯正與教育改造罪犯的過程中，顯示出了其幫助罪犯消除違法犯罪心理、養(yǎng)成健康人格的獨(dú)特魅力和價(jià)值，收到了其他改造方法無法達(dá)到的效果。但是由于受各監(jiān)獄主客觀因素的影響以及罪犯心理矯治效果的差強(qiáng)人意，罪犯心理矯治工作在部分監(jiān)獄一直處于一個(gè)“食之無味、棄之可惜”的尷尬狀況，實(shí)施過程中出現(xiàn)了“思想認(rèn)識(shí)不夠統(tǒng)一，理解把握不甚到位；研討多、實(shí)踐少；學(xué)習(xí)多、應(yīng)用少；喊得多、做得少；虛功多、實(shí)工少”等現(xiàn)象，有的監(jiān)獄甚至還存在“只聽樓梯聲不見下人來”的情況。筆者作為一名戰(zhàn)斗在監(jiān)獄基層一線的罪犯心理矯治工作人員，深感當(dāng)前罪犯心理矯治工作存在的一些突出問題亟待解決，遂就此拋磚引玉，談點(diǎn)個(gè)人淺見，以資同仁斫正。

一、思想觀念上應(yīng)解決一個(gè)“淺”字。

罪犯心理矯治工作，是適應(yīng)全國監(jiān)獄系統(tǒng)罪犯勞動(dòng)逐步由室外向室內(nèi)、由分散向集中、由農(nóng)業(yè)向加工轉(zhuǎn)移，有心理問題的罪犯呈增多趨勢(shì)的新時(shí)期監(jiān)獄工作的新特點(diǎn)，突出教育改造質(zhì)量，深入堅(jiān)持依法治監(jiān)、科學(xué)管教罪犯所推出的一項(xiàng)重大舉措，其反映了新形勢(shì)下監(jiān)獄工作的客觀規(guī)律，順應(yīng)了監(jiān)獄工作改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)。在這樣的大歷史背景下，筆者有幸參加了司法部在揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院開設(shè)的第一批全國監(jiān)獄系統(tǒng)心理咨詢師培訓(xùn)班，通過歷時(shí)半年的學(xué)習(xí)和7年的心理矯治工作經(jīng)歷，深知此項(xiàng)工作立意高遠(yuǎn)、深思熟慮，對(duì)監(jiān)獄和社會(huì)的發(fā)展極具戰(zhàn)略意義。然而在實(shí)際工作中，一些監(jiān)獄警察甚至參與過心理咨詢師培訓(xùn)的警察對(duì)此項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)缺乏應(yīng)有的深度，一知半解、人云亦云、上云亦云，推崇“心理矯治萬能論”有之，片面夸大罪犯心理矯治效果；鄙于不屑者的有之，認(rèn)為只不過是解決女警安置，迎合上級(jí)機(jī)關(guān)的“花架子”；缺乏對(duì)罪犯心理矯治工作的正確認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單、片面、盲從。由于對(duì)罪犯心理矯治工作缺乏有深度的理解和掌握，故而此項(xiàng)工作在有些監(jiān)獄開展的也是裝裝門面、勉強(qiáng)應(yīng)付，而其效果也就可想而知。我國的罪犯心理矯治工作概括起來可以用“起步晚邁步急”來形容。從1981年提出開展罪犯心理研究至今，短短的30年時(shí)間，全國監(jiān)獄系統(tǒng)經(jīng)歷了體制改革、布局調(diào)整等翻天覆地的變化，犯情獄情隨著中國社會(huì)的歷史巨變更加復(fù)雜和多變，“稚嫩”的罪犯心理矯治工作注定要經(jīng)歷“好事多磨”的過程。存在不足與問題并不足為怪。關(guān)鍵是要認(rèn)真的加以解決。特別是針對(duì)警察對(duì)罪犯心理矯治工作認(rèn)識(shí)淺薄的問題必須從警察的心理健康教育入手。這不僅僅是有效緩解目前警察心理壓力過大、心理調(diào)適方式欠缺的需要；還可以讓全體監(jiān)獄人民警察從心理健康教育中感受到心理矯治工作的魅力，讓其將自己所學(xué)應(yīng)用到矯治罪犯的實(shí)際工作中，形成監(jiān)獄心理矯治工作“助人自助”的新格局。筆者通過學(xué)習(xí)之后發(fā)現(xiàn)對(duì)自己的心理成很有好處，在日常罪犯心理矯治工作時(shí)，我經(jīng)常與罪犯分享這些心理成長(zhǎng)故事，形成與罪犯的共鳴，促進(jìn)了矯治效果；在警察中普及心理健康教育最重要的一點(diǎn)是可以讓警察深刻體會(huì)到警察心理健康與罪犯心理健康是一個(gè)“相輔相成”的“雙贏”關(guān)系，這樣可以有效深化警察對(duì)罪犯心理矯治工作的認(rèn)識(shí)和理解，深刻領(lǐng)會(huì)其是區(qū)別于傳統(tǒng)手段的第四種教育改造罪犯的有效方法，并可以有效促進(jìn)監(jiān)獄整體工作的提升和社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。

二、工作態(tài)度上應(yīng)糾正一個(gè)“偏”字。

罪犯心理矯治工作開展的好壞關(guān)鍵在警察的工作態(tài)度上，如果全體監(jiān)獄警察都能夠“心往一處想、勁往一處使”，思想高度統(tǒng)一、工作態(tài)度明確，重視有加則會(huì)自覺行動(dòng)。只有這樣，罪犯心理矯治工作才有原動(dòng)力，才能有堅(jiān)實(shí)的警察基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ)。當(dāng)前，警察中還明顯存在工作態(tài)度上的誤區(qū)和偏頗。有的警察認(rèn)為搞罪犯心理矯治工作是監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)科室的事情，與基層警察關(guān)系不大，缺乏工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；有的警察認(rèn)為罪犯心理矯治目標(biāo)過高，可望而不可及，紙上談兵，落實(shí)不了；有的認(rèn)為罪犯心理矯治工作不過是迎合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“口味”，體現(xiàn)監(jiān)獄教育改造工作科學(xué)化的演示手段，“中看不中用”。諸如這些工作態(tài)度上的偏頗認(rèn)識(shí)直接影響到警察投身心理矯治工作的熱情和積極性，難以把這一科學(xué)教育改造罪犯的方法轉(zhuǎn)變成警察的自覺行動(dòng)，因而不可避免地出現(xiàn)了“上面喊破嗓子，下面不甩膀子”的狀況?！皯B(tài)度決定一切，態(tài)度決定你事業(yè)的高度和人生的高度，”態(tài)度上的問題不解決就不可能有行動(dòng)上的步調(diào)一致。一定要教育引導(dǎo)警察特別是基層一線警察，克服障礙，跳出誤區(qū)，提高工作責(zé)任心，提升工作執(zhí)行力，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，積極配合業(yè)務(wù)科室和心理矯治工作人員，做好罪犯的日常心理輔導(dǎo)工作和信息反饋工作，身體力行投身于罪犯心理矯治工作中。

三、實(shí)踐過程中要克服一個(gè)“盲”字。

罪犯心理矯治工作是一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工程，需要周密規(guī)劃、精心準(zhǔn)備才能卓有成效。但由于其“起步晚邁步急”的原因，現(xiàn)在我國的罪犯心理矯治工作仍缺乏指導(dǎo)性的意見和形成共識(shí)的普遍經(jīng)驗(yàn)，還處于“摸著石頭過河”的階段。從1981年開始至今短短的30年時(shí)間，理論研究還很欠缺，實(shí)踐操作還存在很多弊端，專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)粗糙，專業(yè)技術(shù)人才奇缺。雖然司法部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)監(jiān)獄心理矯治工作的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》明確了監(jiān)獄心理矯治工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)，提出了主要內(nèi)容、要求和保障措施，但仍舊還是一個(gè)綱領(lǐng)性的文件，對(duì)監(jiān)獄一線的心理矯治工作缺乏可操作性的措施和意見。監(jiān)獄應(yīng)大膽探索，走出一條具有自身特色的罪犯心理矯治工作之路?！按嬖诩春侠怼?，“適合自己才是

最好的”，目前有的監(jiān)獄形成了“監(jiān)區(qū)、科室、監(jiān)獄”三級(jí)罪犯心理矯治網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行心理咨詢師派駐工作制度，每個(gè)監(jiān)區(qū)都有1至2名固定的專業(yè)心理咨詢師，罪犯可以預(yù)約談話。監(jiān)區(qū)在基層具體負(fù)責(zé)罪犯的心理輔導(dǎo)工作和信息反饋工作，科室進(jìn)行專業(yè)的罪犯心理矯治工作和對(duì)監(jiān)區(qū)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，監(jiān)獄負(fù)責(zé)總體工作督導(dǎo)和對(duì)疑難雜癥的集體攻堅(jiān)，三級(jí)機(jī)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣、絲絲相連，每月召集一次心理咨詢師業(yè)務(wù)討論會(huì)，每季召集一次疑難雜癥攻堅(jiān)會(huì)，每年一次總結(jié)研討大會(huì)。但由于受現(xiàn)實(shí)監(jiān)獄工作環(huán)境影響和專業(yè)理論水平的限制，其組織架構(gòu)上的優(yōu)勢(shì)還是沒有充分發(fā)揮出來。

四、工作效果上要防止一個(gè)“虛”字。

在罪犯中開展心理矯治工作，其目的在于強(qiáng)化對(duì)罪犯的服刑指導(dǎo)、關(guān)注罪犯心理健康、培養(yǎng)罪犯健康人格，提高罪犯服刑素質(zhì)進(jìn)而提高罪犯改造質(zhì)量，促進(jìn)監(jiān)獄工作整體水平的提升和社會(huì)的長(zhǎng)治久安，而不是為了圖形式、搞花架子，應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查.因此，監(jiān)獄必須講求工作實(shí)效，確保矯治質(zhì)量。但從目前的情況來看，還是存在很多“務(wù)虛”的情況。一是下的功夫“虛”，嘴上匯報(bào)一套套，計(jì)劃總結(jié)一本本，應(yīng)付上級(jí)檢查的本本齊全，實(shí)踐操作的案例很少；二是上級(jí)檢查“虛”，現(xiàn)在對(duì)罪犯心理矯治工作還沒有一套統(tǒng)一規(guī)范的檢查評(píng)比衡量標(biāo)準(zhǔn)，仍舊停留在“指標(biāo)數(shù)”考核的水準(zhǔn)上，即每年從數(shù)量上完成多少名罪犯心理矯治即可；三是上報(bào)材料“虛”，統(tǒng)計(jì)上報(bào)材料摻假、浮夸應(yīng)該不是個(gè)別現(xiàn)象。這些“虛頭吧腦”的做法對(duì)罪犯心理矯治的負(fù)面影響是顯而易見的，監(jiān)獄必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從自身的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真對(duì)待罪犯心理矯治工作，心理測(cè)試、心理咨詢、心理評(píng)估、心理干預(yù)、個(gè)體矯治、團(tuán)體咨詢只要適合罪犯心理矯治的，有利于監(jiān)獄安全穩(wěn)定的都要>:請(qǐng)記住我站域名/

咀嚼作文范文第5篇

蒲城電力學(xué)校三年二班

王菁菁

秋天來了，果園里瓜果飄香，有紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，還有像燈籠一樣掛在樹上的小柿子……在這么多的水果中，我最愛吃的水果要數(shù)香蕉了。

香蕉彎彎的，是黃色的，像一條小船，像一把鐮刀。香蕉放的時(shí)間長(zhǎng)了，身上就會(huì)起很多小黑點(diǎn)，像女人老了以后臉上起的雀斑。如果六個(gè)以上連在一起，就像一群人在開會(huì)。香蕉的后面有一個(gè)“小尾巴”，那是香蕉用來運(yùn)輸營養(yǎng)的。我摸了摸，香蕉又軟又涼又滑。我還聞了聞，香蕉散發(fā)著一股奇怪的氣味。香蕉真好玩！

我剪開它的“黃裙子”，聽見了“吱吱”的聲音，緊接著，我聞到了一股甜甜的的氣味。如果咬上幾口，給那沒有咬的半截上面摁兩顆黑豆，再把那一半香蕉皮分成八份，就變成了一只小章魚。我“啊嗚、啊嗚、啊嗚”地咬了三大口，感覺超級(jí)甜，都甜到我心里去了。

香蕉含有大量的鋅，可以增進(jìn)我們的食欲，香蕉還可以通便潤(rùn)腸。我們要多吃香蕉哦！