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與中秋節(jié)相關(guān)的古詩范文第1篇

學(xué)校通過收集地方中秋習(xí)俗、經(jīng)典誦讀、動(dòng)手制做、板報(bào)宣傳、中隊(duì)主題會(huì)、中秋慰問、品月餅、賞圓月等豐富內(nèi)容的形式多樣活動(dòng)方法，讓學(xué)生更易了解中秋節(jié)的來歷，了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，過好中秋節(jié)，體會(huì)、感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

一、幫助學(xué)生了解中秋傳統(tǒng)文化。

1、學(xué)校通過布置學(xué)生自行了解的方法，讓學(xué)生主動(dòng)去了解中秋節(jié)文化，了解本地中秋節(jié)的特色，為教室舉行中秋知識(shí)主題班會(huì)做準(zhǔn)備。XX實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了習(xí)俗調(diào)查，月餅調(diào)查等活動(dòng)，為在中秋知識(shí)共享，傳遞中秋思念主題班隊(duì)會(huì)做準(zhǔn)備，收到較好的成效。

2、進(jìn)行我們的節(jié)日中秋節(jié)國旗下講話。XX西路學(xué)校、XX學(xué)校、XX小學(xué)等學(xué)校書記，利用升旗儀式活動(dòng)進(jìn)行主題講話。

3、板報(bào)宣傳，讓學(xué)生多渠道了解中秋傳統(tǒng)文化知識(shí)。XX西路學(xué)校政教處布置各班進(jìn)行教室黑板報(bào)的制作，要讓學(xué)生們了解節(jié)日的來由，該校團(tuán)支部還制作了一版專題板報(bào);石柱嶺小學(xué)大隊(duì)部舉行 中秋節(jié) 話中秋為主題的黑板報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生在喜迎中秋的氛圍中進(jìn)一步了解中國的節(jié)日文化。

二、幫助學(xué)生過好中秋節(jié)。

1、中秋節(jié)是人們盼望團(tuán)圓、思念親人這情感的寄托節(jié)日，是一個(gè)以親情為主干線的節(jié)日。石柱嶺小學(xué)通過給學(xué)生布置給長輩一片孝心、給親人一份關(guān)心的作業(yè)形式，讓學(xué)生給親人送上一份節(jié)日的問候。學(xué)生們?cè)诩依镒隽λ芗暗氖?、主?dòng)說感謝父母的話、練習(xí)給親人發(fā)慰問短息、學(xué)習(xí)發(fā)節(jié)日祝賀電子郵件等形式，給父母帶去了很多驚喜。

2、品月餅、賞圓月，是傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)容。部分學(xué)校通過班會(huì)課，開展師生共享月餅、共談中秋習(xí)俗、共品月餅的香甜等活動(dòng)來感受中秋節(jié)日的快樂。例：XX小學(xué)：開展吃月餅，知中秋，話傳統(tǒng)主題班會(huì)課。白沙小學(xué)開展品月中隊(duì)會(huì)，邀請(qǐng)與該校結(jié)對(duì)的區(qū)直機(jī)關(guān)青年志愿者們到會(huì)共慶佳節(jié)。蘇圩中學(xué)是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，由于第二天早上7點(diǎn)半按時(shí)上課，所以很多老師都提前回校。為了讓全體的教職工過一個(gè)喜慶祥和的中秋節(jié)，增加教職工之間的交流，學(xué)校舉行中秋之夜茶話會(huì)在羅校長的組織下，由學(xué)校工會(huì)安排開展全體教職工的中秋之夜茶話會(huì)。晚上8點(diǎn)鐘，皓月之下的操場(chǎng)上，茶話會(huì)拉開了序幕。教職工歡聚一堂，一邊品月餅賞月，一邊交流中秋話題，在歡快的交談中，達(dá)到拉近了同事間的距離，增進(jìn)了彼此間的感情，更有利于和諧校園創(chuàng)建。XX小學(xué)結(jié)合月亮美麗的傳說，舉行我心中的月亮繪畫比賽。

3、賞花燈也是中秋節(jié)的一個(gè)內(nèi)容。通過組織學(xué)生動(dòng)手學(xué)做制花燈的活動(dòng)，讓學(xué)生更有興趣參加花燈的觀賞。XX實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織五六年級(jí)的同學(xué)制作手工花燈，學(xué)生興高采烈，一派節(jié)日的快樂氣氛;XX小學(xué)作品展示在學(xué)校宣傳櫥窗里，成了校園里一道特別的風(fēng)景，不時(shí)引來學(xué)生和父母的觀看，也得到城區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

三、幫助學(xué)生體會(huì)、感受傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

開展經(jīng)典誦讀，感受經(jīng)典文化。部分學(xué)校開展講民俗故事、經(jīng)典誦讀、演小品、唱中秋主題的歌曲等形式來釋解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。江南路小學(xué)開展月到中秋分外圓的詩歌朗誦與中秋傳說、小故事的表演結(jié)合起來的主題活動(dòng)，大大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)中秋節(jié)濃厚的興趣;XX學(xué)校結(jié)合該校園文化建設(shè) 誦讀經(jīng)典，打造書香詩意校園的亮點(diǎn)開展誦古詩，迎中秋活動(dòng)，由語文老師帶領(lǐng)學(xué)生把校園詩書廊上張貼的古詩詞選出描寫中秋佳節(jié)的古詩句，進(jìn)行大聲朗誦。XX小學(xué)開展 經(jīng)典古詩文書法比賽，以誦讀古詩文、書寫規(guī)范字的形式慶祝中秋節(jié)，還從各班選派10名學(xué)生參加校級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行的經(jīng)典古詩文書法比賽;福建路小學(xué)開展誦讀《讀唐詩》活動(dòng)，選派部分學(xué)生參加9月8日晚南寧市精神文明辦在南寧市民族廣場(chǎng)舉行的我們的節(jié)日中秋團(tuán)圓慶佳節(jié)，經(jīng)典誦明月晚會(huì)活動(dòng)和9月9日下午參加由南寧市精神文明辦、南寧市教育局聯(lián)合舉辦的我們的節(jié)日中秋中秋誦明月經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

四、教育學(xué)生尊老敬老。

1、城區(qū)教育局在組織廣大未成年人開展我們的節(jié)日中秋節(jié)主題活動(dòng)的同時(shí)，各校開展慰問退休教師活動(dòng)。XX小學(xué)對(duì)該校的16名退休教師逐一走訪慰問，給退休教師送去月餅、水果等慰問品;新屋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們帶著月餅、水果等節(jié)日慰問品，向老教師致以節(jié)日的問候，與他們聊聊家常，感謝他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。三十八中冒著暴雨和悶熱的天氣，對(duì)十位退休教師，一家一家地上門進(jìn)行了慰問。XX學(xué)校組織學(xué)生給老教師送上一束康乃馨;江南路小學(xué)安排了9月9日一天時(shí)間，對(duì)全體退休教師進(jìn)行集中慰問;XX西路學(xué)校、南鄉(xiāng)小學(xué)、樂賢小學(xué)等等也分別對(duì)退休教師進(jìn)行了慰問。他們送去的不僅是物質(zhì)上的，更重要的是給他們送去的是黨和政府的關(guān)懷、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工的關(guān)心，使他們?cè)诰裆细惺艿郊w的溫暖，感受到能為教育事業(yè)出力是件光榮的事。

與中秋節(jié)相關(guān)的古詩范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；傳統(tǒng)文化；滲透

語文是小學(xué)階段最重要的課程之一，語文不僅是小學(xué)生交流的工具，也是文化交流的手段，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生在啟蒙階段對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和民族自豪感具有基礎(chǔ)性的作用。對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)本身來說，添加傳統(tǒng)文化的元素可以增加語文課堂的古典美和藝術(shù)美，拓展小學(xué)生的知識(shí)面，中國傳統(tǒng)文化中所追求的“淡泊明志”“天人合一”等境界對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的價(jià)值觀有積極作用。傳統(tǒng)文化中的尊師重道、尊老愛幼的行為規(guī)范對(duì)于當(dāng)今小學(xué)生的行為道德約束也起到很大的借鑒意義。那么，在小學(xué)語文教學(xué)中，如何在各個(gè)環(huán)節(jié)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的教育呢？筆者認(rèn)為主要可以從以下兩個(gè)方面來滲透。

首先是從識(shí)字、寫字環(huán)節(jié)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。在小學(xué)語文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化是最佳時(shí)間，根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)，人的記憶能力在1～13歲時(shí)最強(qiáng)，因此，在小學(xué)階段滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教學(xué)是最適宜的，而在新課程的背景下要求對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的識(shí)字教學(xué)是多認(rèn)少寫，也就是在學(xué)會(huì)寫之前要做到充分的認(rèn)讀，提高小學(xué)生的識(shí)字量，從而更好地提高寫作和閱讀理解的能力。我國的傳統(tǒng)文化中通常會(huì)將《百家姓》、《三字經(jīng)》等作為孩子啟蒙教育和提前認(rèn)讀的教材，而在現(xiàn)代教學(xué)中這些經(jīng)典的教材當(dāng)然也能夠成為當(dāng)代小學(xué)生用來識(shí)字的經(jīng)典教材，并且在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速的當(dāng)今社會(huì)，利用多媒體技術(shù)將這些經(jīng)典的教材更加的生動(dòng)化可以使學(xué)生在反復(fù)的認(rèn)讀過程中提高自身的記憶力，除了能學(xué)習(xí)到各種生字之外，還能夠充分體會(huì)教材深層的內(nèi)涵。不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段學(xué)生寫的字往往都會(huì)和自己教師所寫的字相類似，這是因?yàn)?，教師作為向?qū)W生傳遞知識(shí)的紐帶，在學(xué)校中是學(xué)生的榜樣，學(xué)生往往會(huì)模仿教師的行為其中也包括教師所寫的字，因此，小學(xué)教師在進(jìn)行板書和作業(yè)的批注時(shí)，要盡量將自己的字寫得工整且美觀大方，讓小學(xué)生能有一個(gè)好的榜樣模仿。

其次從古詩文的教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。古詩文可以說是我國較為經(jīng)典的傳統(tǒng)文化，并且對(duì)小學(xué)生寫作能力的鍛煉起到了非常大的促進(jìn)作用，也在很大的程度上能提高學(xué)生對(duì)古詩文中情節(jié)、押韻等各方面的審美能力。如古詩《村居》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙乘東風(fēng)放紙鳶。描繪了一幅春季來臨鄉(xiāng)村河堤景色優(yōu)美的畫面以及孩童們散學(xué)后歡快地放紙鳶生動(dòng)活潑的場(chǎng)景，體現(xiàn)了春天的生機(jī)盎然，這首古詩文所描繪的生動(dòng)場(chǎng)景有利于小學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并且也在很大程度上能提高學(xué)生的朗讀能力。

小學(xué)語文學(xué)科不單單是學(xué)習(xí)古詩以及詞的一門學(xué)科，古詩詞只是語文學(xué)科的一部分，在教學(xué)時(shí)教師需要幫助學(xué)生去理解古詩詞，掌握好課本知識(shí)，課后時(shí)間教師同樣需要利用起來，教師需要將可利用的時(shí)間充分發(fā)揮，抓住機(jī)會(huì)為學(xué)生講述以及滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，例如教師在講論語時(shí)，在課后時(shí)間段里可以鼓勵(lì)學(xué)生多去接觸和收集論語有關(guān)的知識(shí)，學(xué)生也可以充分利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的途徑進(jìn)行搜集與積累，教師可以組織學(xué)生去學(xué)校的電腦機(jī)房去搜集和學(xué)習(xí)，在搜集完成之后教師可以讓學(xué)生對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行一個(gè)整合與探討，最后在進(jìn)行小組分組的討論與研究。這些方法途徑都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，讓學(xué)生從不愛學(xué)習(xí)到愛上學(xué)習(xí)。于此同時(shí)也能讓學(xué)生掌握更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化有個(gè)更深層次的理解，讓學(xué)生在一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐探討的過程中對(duì)傳統(tǒng)文化以及語文學(xué)科有更多的了解。

文化并不是鏡花水月，他通過經(jīng)典的著作和民間的習(xí)俗得以傳承，也現(xiàn)實(shí)存在于人們的生活以及言行舉止之中。要讓小學(xué)生能更好的體會(huì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，語文教師在教學(xué)過程中就應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)的課堂與學(xué)生的生活相結(jié)合。我國的傳統(tǒng)節(jié)日，不同的節(jié)日有著不同的民間風(fēng)俗是非常寶貴的民族精神財(cái)富，因此，在小學(xué)的語文課堂中，可以結(jié)合小學(xué)生的日常生活融入一些傳統(tǒng)的民族節(jié)日，使小學(xué)生能充分體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的深刻內(nèi)涵。如在中秋節(jié)來臨之際，教師可以讓學(xué)生在課后收集一些有關(guān)中秋節(jié)的信息：比如中秋節(jié)的別名、中秋節(jié)的來歷、中秋節(jié)的傳統(tǒng)和一些有關(guān)中秋節(jié)的神話故事等等，并組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)中秋節(jié)來歷、傳統(tǒng)、習(xí)俗和相關(guān)故事的講述，也可以讓學(xué)生搜尋一些關(guān)于中秋節(jié)的古詩，讓學(xué)生在充分感受節(jié)日的氣氛中深入了解我國的傳統(tǒng)文化。學(xué)生通過對(duì)這些經(jīng)典傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)可以幫助他們打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，并提高他們的文化素養(yǎng)，同時(shí)也使我國的傳統(tǒng)文化能得到永久的傳承。

參考文獻(xiàn)：

[1]范劍南.播下一粒種，收獲一份情――如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)[J].考試周刊.2013（75）

與中秋節(jié)相關(guān)的古詩范文第3篇

 

中秋節(jié)心得體會(huì)1

 

中秋節(jié)的晚上，我們?cè)跔敔斈棠碳依锖凸媒阋患胰艘黄疬^中秋。今年我和表姐一起想到了一個(gè)有趣的活動(dòng)。

 

我開了一家中秋美食小店，制作了別出心裁的價(jià)格表，推銷美食賣給家人。生意不錯(cuò)，有說有笑，營造了濃濃的節(jié)日氛圍，洋溢著歡聲笑語。

 

我走到陽臺(tái)賞月。我看著漆黑的天空掛著那輪皎潔的明月，圓如白玉盤。一陣清風(fēng)吹來，家家戶戶掛著的紅燈籠在飄揚(yáng)，猶如一個(gè)個(gè)紅蘋果向我打招呼。

 

我看著代表團(tuán)圓的明月，不由得想起了典故“嫦娥奔月”。嫦娥姐姐因?yàn)椴蛔尣凰浪幝湓趬娜耸掷?，飛上月球，無法與家人團(tuán)聚。我真想問她：您想念你的家鄉(xiāng)和親人嗎？在古代，許多詩人用明月襯托自己思念家鄉(xiāng)的感情，寫下了一首首千古名作。我特別喜歡李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”和蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”。我不禁想到自己，每逢佳節(jié)都能和家人團(tuán)圓，快樂地過節(jié)日，而有許多孩子卻不能和家人團(tuán)聚、開開心心地過中秋。這讓我感到無比的幸福，一定要好好珍惜。

 

我和爸爸一起制作了神奇的望遠(yuǎn)鏡。用它看到了遙遠(yuǎn)的月亮，還能清晰看到它的中間被云擋住，明月變成了一個(gè)大光環(huán)。家人都很好奇，紛紛爭(zhēng)著看，感嘆道：“這望遠(yuǎn)鏡真厲害??！”快樂的時(shí)光過得真快，不一會(huì)兒，中秋團(tuán)圓就結(jié)束了。

 

這次新想出來的活動(dòng)使我們一家人其樂融融地度過了美好的中秋。真期待明年的中秋??！

 

中秋節(jié)心得體會(huì)2

 

今天是中秋節(jié)，每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。

 

蛋黃、伍仁今天，我早早的起來，與媽媽一起上街上買月餅，大街小巷一賣滿了月餅、豆沙、棗蓉、紫薯……我的口水已流到嘴邊。咬上一口，各種口味的月餅五顏六色，真是形狀各異。禮盒中的月餅不僅可口，長得也很可愛?；y壓得如鳳凰，翩翩起舞，自由飛翔。

 

家里忙忙碌碌了一天到了晚上，我和爸爸、媽媽高高興興地坐在陽臺(tái)上，一邊吃月餅，一邊賞月。

 

一輪金黃的圓月已經(jīng)高高地掛在天空中，向地上灑下皎潔的月光，像輕紗似的一般溫柔。天空中云很淡，風(fēng)很輕，月光很美，這構(gòu)成了一幅漂亮的畫。在深藍(lán)色的夜空里，月亮顯得更圓、更亮，更美了。

 

啊，這皎潔的月亮引起了我的遐想，我忽然想起了嫦娥奔月的故事，又仿佛看到了嫦娥正懷抱一只全身雪白的玉兔，在明月里向我們招手……突然，我的耳邊回蕩起一首歌——《水調(diào)歌頭》，歌聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟……

 

留在這中秋節(jié)，浸在這中秋香。贈(zèng)予詩一首：

 

秋夜已深，秋風(fēng)襲人，家家戶戶，氣氛和諧，湊在桌旁，賞景賞月，品嘗月餅，飲茶吃飯，笑臉相迎，美美過節(jié)。

 

中秋節(jié)心得體會(huì)3

 

記憶中的中秋節(jié)

 

兒時(shí)，中秋節(jié)印象最深的就是每當(dāng)中秋之時(shí)，全家一起在院子里賞月，那時(shí)住的都是平房，旁邊有個(gè)小菜地，菜地邊上種了很多桂花樹，空氣中彌漫著桂花和青草的氣味。記得母親談的最多的就是那個(gè)古老的故事，月亮上有棵桂花樹„„，然后工科出生的父親就來糾正母親的觀點(diǎn)，教育我到月亮上什么都沒有。所以兒時(shí)的記憶永遠(yuǎn)是最美好的，每次中秋心中總有一份快樂和希望，希望明年的中秋早早到來!

 

長大以后，感覺過節(jié)的氣氛越來越少，還曾記得自己第一個(gè)不在家過的中秋節(jié)，就是剛讀高中之時(shí)，那時(shí)候家離學(xué)校相當(dāng)遠(yuǎn)，中秋又不在周末，所以當(dāng)老師說了句回家團(tuán)圓去吧，我只好獨(dú)自和住校的朋友一起去了食堂，其實(shí)那個(gè)時(shí)候的心情還是蠻難過的。然后對(duì)中秋的記憶也越來越模糊，完全可以忽視了，唯一的記憶就是大3那年我逃了2天課提前回家過中秋的那個(gè)場(chǎng)景。只是感覺月餅越來越好吃，包裝越來越精美，過節(jié)的傳統(tǒng)卻在一天天淡化。

 

在國外每當(dāng)中秋來臨的時(shí)候!“親情”二字對(duì)于異鄉(xiāng)的游子來說，在這中秋之夜，理解得就更為深刻了，思念家鄉(xiāng)，思念父母的那種感情真的無法用語言文字來表達(dá)。同時(shí)也讓我體驗(yàn)到了祖國的溫暖，孔子學(xué)院和駐宋卡總領(lǐng)館總是把我們聚在一起聯(lián)歡一起吃飯!每年致辭中，孔院馬院長總要發(fā)表下一些感嘆，大致意思是國家對(duì)你們真好，這些月餅都是空運(yùn)過來的，一定要學(xué)成回國!飯畢，就開始品嘗從北京運(yùn)來的月餅(還是蠻高檔的)，可以拼命吃管夠(其實(shí)每個(gè)人最多1塊)，吃不完還能拿回去分給泰國朋友!有時(shí)候孔院也會(huì)邀請(qǐng)華人華僑，他們總是帶很多榴蓮，紅毛丹，山竹等水果這些都是多得吃不完的„„!現(xiàn)在回憶起來還是特別的溫馨和感動(dòng)!

 

如今的我已經(jīng)回國，只是還在工作的道路上比較迷茫，去年中秋是回國后第一次和家人一起過的，母親特別高興做了一桌子好菜，過節(jié)的氣氛仿佛又重新找回來了一樣!

 

中秋節(jié)心得體會(huì)4

 

一年一度的中秋節(jié)即將來臨。中秋，是小孩期盼已久的月餅節(jié)，更是游子歸家團(tuán)圓的喜悅時(shí)刻。但隨著人們生活、工作節(jié)奏加快，通訊手段的豐富，回家團(tuán)圓正在成為很多人的奢望。因此，有人感慨，中秋節(jié)沒了味道。“每逢佳節(jié)倍思親”在筆者看來，作為中華民族最樸素的情感表達(dá)和凝聚力的來源，回家團(tuán)圓才是的節(jié)日禮物。

 

中秋節(jié)，一直以來都被人們認(rèn)為是賞月團(tuán)圓的節(jié)日，其歷史源遠(yuǎn)流長，中秋節(jié)的記載最早出現(xiàn)于《周禮》，《禮記·月令》上說：“仲秋之月養(yǎng)衰老，行糜粥飲食。”，到明清時(shí)期，中秋節(jié)已經(jīng)成為中國一大傳統(tǒng)節(jié)日。團(tuán)圓，是中秋亙古不變的主題，因此，上千年來中秋在華夏文明中一直占據(jù)著重要地位，日本、韓國、越南等亞洲國家皆有與中秋相似的節(jié)日。

 

“今夜月明人盡望,不知秋思落誰家”不知不覺間，我們已經(jīng)度過了2018年四分之三的時(shí)間。不禁要問，這四分之三的時(shí)間中，我們與親人共處的時(shí)間占據(jù)多大比例？相信很多人無法給出讓自己滿意的答案。據(jù)《中國流動(dòng)人口發(fā)展報(bào)告2017》數(shù)據(jù)，2016年我國流動(dòng)人口規(guī)模為2.45億人。《報(bào)告》稱，在今后較長一段時(shí)期，大規(guī)模的人口流動(dòng)遷移仍將是我國人口發(fā)展及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要現(xiàn)象。這意味著，將有越來越多的中國人面臨節(jié)日?qǐng)F(tuán)圓的問題。

 

不可否認(rèn)，如今的許多年輕人常因?yàn)楣ぷ髅?、時(shí)間緊、距離遠(yuǎn)等原因，無法陪伴在父母身邊，在中秋節(jié)回家團(tuán)圓更成為奢望。筆者看來，年輕人要學(xué)會(huì)管理時(shí)間、提高效率，每逢中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)佳節(jié)時(shí)，將更多時(shí)間花費(fèi)在家庭、親人上。要意識(shí)到，當(dāng)我們工作后，父母正在迅速老去，不要把陪伴父母的計(jì)劃一推再推，給自己留下遺憾。

 

“家是最小國，國是千萬家。”一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭對(duì)于國家至關(guān)重要。因此，從用人單位到國家相關(guān)部門，都應(yīng)充分保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益，給予勞動(dòng)者更多人文關(guān)懷，通過建立完善輪休、帶薪年假等假期制度，為家庭團(tuán)圓創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。

 

中秋節(jié)心得體會(huì)5

 

離開家鄉(xiāng)，告別父母，滿懷不舍與依戀；

 

踏足校園，漫步南工，盡是期待與憧憬；

 

仰望蒼穹，回首過往，無限希望與追求。

 

此時(shí)此刻，丹桂飄香，秋意正濃，大一新生齊聚南工，用夢(mèng)想勾勒青春，用行動(dòng)點(diǎn)燃激情。

 

一群意氣風(fēng)發(fā)、朝氣蓬勃的小鮮肉們?cè)谲娪?xùn)的戰(zhàn)場(chǎng)上歷練數(shù)日后，用汗水與拼搏收獲了堅(jiān)持與毅力，迎來了大學(xué)的第一個(gè)中秋，也開啟了美好而全新的大學(xué)生活。夢(mèng)溪湖畔，書香園中，望月橋上，青石路旁……都留下了他們清澈而無悔的足跡。

 

離開父母的懷抱，別了溫暖的港灣，他們不再是只懂得依賴的孩子，而是要學(xué)會(huì)變成更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢的夢(mèng)想追求者，才能戰(zhàn)勝成長所面臨的不期而遇的挑戰(zhàn)。在這中秋佳節(jié)之際，相信不在他們身邊的父母依然時(shí)時(shí)刻刻在牽掛和思念著他們，聽一句那真摯的話語，爸媽，你們辛苦了，中秋節(jié)快樂！心中滿滿都是幸福與感動(dòng)。

 

指縫寬，時(shí)光瘦，轉(zhuǎn)眼間，驚覺歲月已逝，余不忍，不悔夢(mèng)歸處，只恨太匆匆。又是一年開學(xué)季，又是一季成長歷程，新的一站，新的起點(diǎn)，新的希望。唯愿南工莘莘學(xué)子不甘示弱，努力奮斗，珍惜大學(xué)生活的每一分每一秒，在青春的舞臺(tái)上綻放屬于自己的魅力。

 

月滿中秋，愿一切安好；情溢南工，愿風(fēng)采依舊。

 

中秋節(jié)心得體會(huì)6

 

今天是中秋節(jié)，每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。

 

，蛋黃、伍仁今天，我早早的起來，與媽媽一起上街上買月餅，大街小巷一賣滿了月餅、豆沙、棗蓉、紫薯……我的口水已流到嘴邊。咬上一口，各種口味的月餅五顏六色，真是形狀各異。禮盒中的月餅不僅可口，長得也很可愛?；y壓得如鳳凰，翩翩起舞，自由飛翔。

 

家里忙忙碌碌了一天到了晚上，我和爸爸、媽媽高高興興地坐在陽臺(tái)上，一邊吃月餅，一邊賞月

 

一輪金黃的圓月已經(jīng)高高地掛在天空中，向地上灑下皎潔的月光，像輕紗似的一般溫柔。天空中云很淡，風(fēng)很輕，月光很美，這構(gòu)成了一幅漂亮的畫。在深藍(lán)色的夜空里，月亮顯得更圓、更亮，更美了。

 

啊，這皎潔的月亮引起了我的遐想，我忽然想起了嫦娥奔月的故事，又仿佛看到了嫦娥正懷抱一只全身雪白的玉兔，在明月里向我們招手……突然，我的耳邊回蕩起一首歌——《水調(diào)歌頭》，歌聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟……

 

留在這中秋節(jié)，浸在這中秋香。贈(zèng)予詩一首：

 

秋夜已深，秋風(fēng)襲人，家家戶戶，氣氛和諧，湊在桌旁，

 

賞景賞月，品嘗月餅，飲茶吃飯，笑臉相迎，美美過節(jié)。

 

中秋節(jié)心得體會(huì)7

 

又是一個(gè)中秋節(jié)，令人盼望的中秋節(jié)。往年的中秋和往常有什么不一樣嗎？往年的中秋在22日。在這一天，人們通常都要回到自己家，和家里人一同吃聚會(huì)飯。如今，人們餐桌上擺放的食物真是多種多樣，似乎和中秋節(jié)以前搭不上邊了，但我們只需細(xì)心點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些傳統(tǒng)的中秋美食還是會(huì)出如今不少餐桌上，大家還是會(huì)舉家在窗前賞月——至少人們還沒有遺忘中秋節(jié)和它的習(xí)俗。這，是不變。

 

那么中秋節(jié)的來歷呢？有沒有人確切地知道中秋節(jié)的來歷呢？也許大家會(huì)零系統(tǒng)碎地說出一些，也只是大約，似乎只要爺爺奶奶、爸爸、媽媽這一輩知道了，我們還真不必須完全了解，這，是變。還有就是中秋的氣氛，雖然人們都吃月餅、賞月，好不繁華，但總覺得這繁華中似乎少了點(diǎn)什么，一時(shí)刻又說不下去，這，也是變。

 

中秋節(jié)最重要的莫過于吃月餅了，這點(diǎn)大家都知道。那月餅都中秋節(jié)感想鈥斺敱溆氬槐有些什么餡呢？豆沙，椰蓉，你必須會(huì)笑著說：“過時(shí)了！”如今我們吃的大多是冰激凌、抹茶、榛果、巧克力等一些稀罕乖僻的口味，甚至鮑魚、海參的也屢見不鮮。走進(jìn)商場(chǎng)的月餅區(qū)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些口味的月餅獨(dú)占最顯眼的中央，而那些最為傳統(tǒng)的只能不幸巴巴地躺在一旁，一點(diǎn)也不顯眼，假設(shè)不細(xì)心找，甚至還發(fā)現(xiàn)不了它呢！

 

俗話說：人靠衣裝馬靠鞍，這月餅的包裝就更為樸素了！外盒就象鍍了層金一樣閃閃發(fā)亮，拆到外面，一個(gè)小月餅用一個(gè)小鐵盒裝著，底下還有“紅袍”襯著——有必要這樣“大費(fèi)包裝”嗎？我估量一個(gè)包裝都比一盒月餅要貴！這難道和以前繁復(fù)的包裝比起來，不是一個(gè)大的變化嗎？如今，大少數(shù)買月餅的人都不是自己吃的，而是送給親戚冤家的，如此送來送去，家里的月餅不但吃不完，還有能夠堆積如山，這和以前又是一個(gè)變吧！

 

中秋節(jié)，有些變化是好的，用心的，比如放假，人們能夠跟家里人聚會(huì)，共享天倫之樂。但有些變化能否真的好呢，這值得我們深思！

 

中秋節(jié)心得體會(huì)8

 

金秋送爽、丹桂飄香，八月十五“中秋節(jié)”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了使孩子們更多地了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)有關(guān)中秋的意義和傳統(tǒng)禮節(jié)，9月25日，高安市城南幼兒園在各班教室開展了“喜迎中秋佳節(jié)，感受濃濃情意”的中秋主題教育活動(dòng)。

 

“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。活動(dòng)前，家長和幼兒一起收集了有關(guān)中秋節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣的資料，通過故事、圖片、畫冊(cè)、古詩等直觀教具，讓幼兒初步獲得相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)中，小中大班分別開展了豐富有趣的班內(nèi)主題活動(dòng)，通過生動(dòng)的故事、有趣的兒歌、豐富的游戲等形式讓孩子們了解中秋節(jié)的來歷與典故，知道了中秋節(jié)的許多逸聞趣事。隨后，小班孩子通過用橡皮泥團(tuán)、捏、壓等方式做月餅來感受節(jié)日氣氛，小班的小朋友們第一次在幼兒園過中秋，玩得非常開心！中、大班的孩子通過畫、剪、貼等形式做賀卡慶中秋，小朋友們都積極參與其中，讓中秋主題活動(dòng)充滿了絢麗的色彩。

與中秋節(jié)相關(guān)的古詩范文第4篇

【關(guān) 鍵 詞】 課前準(zhǔn)備；活動(dòng)巧引；情感磁場(chǎng)；資源取舍

上過品德課的教師可能都有這樣的經(jīng)歷：翻開品德課本，教材每一課的板塊內(nèi)容主要以圖片、話題等進(jìn)行情境設(shè)置，文字表述較少，如果課堂上就拿著教材“照本宣科”，那么，好幾頁的內(nèi)容只需半節(jié)課就over了。這樣的課堂毫無實(shí)效可言，更別談生動(dòng)性和趣味性了。究其根源主要在于缺少一個(gè)重要的環(huán)節(jié)――課前準(zhǔn)備。

一節(jié)成功的品德課，課前準(zhǔn)備必不可少。俗話說得好，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”， 臺(tái)上精彩的演出離不開臺(tái)下幕后的精心策劃，同樣，一節(jié)生動(dòng)有效的品德課也離不開充分的課前準(zhǔn)備。充分的課前準(zhǔn)備活動(dòng)是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，是優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的奠基石。如何使學(xué)生趣味盎然地投入其中，樂此不疲地上好品德課呢？這就需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，不斷探索，不斷改進(jìn)。

一、活動(dòng)巧引：讓“乏味知識(shí)”顯“趣”

小學(xué)《品德與生活》是一門綜合課程，除對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、行為教育外，還有機(jī)融合了其他諸多方面的常識(shí)教育，如法制、歷史、地理和環(huán)境教育等。但這些常識(shí)性課文知識(shí)性強(qiáng)，缺少趣味性。如果課堂教學(xué)呈現(xiàn)成人化、模式化，就會(huì)使教學(xué)單調(diào)、枯燥，缺乏吸引力。兒童化和情趣化的活動(dòng)形式，不失為吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲的一種好方法。如北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)的《影子的探索》一文，包含了大量的科學(xué)小知識(shí)，如何將這枯燥無味的科學(xué)常識(shí)傳授于學(xué)生，讓他們明白影子的特點(diǎn)和光與影子的關(guān)系呢？我把學(xué)習(xí)的空間拓展到了課前。課前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生與陽光親密接觸，在陽光下玩“找影子、踩影子”等游戲，學(xué)生興致可高了，他們盡情地和影子玩耍。游戲結(jié)束后，我趁熱打鐵，向他們提了幾個(gè)問題：影子什么顏色的？它在我們身體的哪邊？……通過問題的牽引，孩子們一下子在玩中發(fā)現(xiàn)了影子的特點(diǎn)（影子的方向、大小、有顏色等），并要求孩子把觀察到的影子畫出來。通過課前愉快的探究活動(dòng)，巧妙地將教育寓于探究體驗(yàn)活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體味、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，真正做到了在快樂中探究，在探究中思考，切切實(shí)實(shí)為課堂的學(xué)習(xí)交流打下了基礎(chǔ)。

二、情感磁場(chǎng)：讓“調(diào)查實(shí)踐”激“情”

《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出“教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸?！币虼?，教師要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與課前調(diào)查實(shí)踐。學(xué)生在課前進(jìn)行調(diào)查并收集整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料的過程中，有了親身經(jīng)歷，他的情感自始自終處于高漲的狀態(tài)。這樣的學(xué)習(xí)過程是無拘無束的，學(xué)生樂意去做、去實(shí)踐，是一個(gè)“水到渠成”的教學(xué)流程。調(diào)查實(shí)踐的過程實(shí)際上就是學(xué)生情感醞釀的過程，學(xué)生在課堂上才會(huì)有感而發(fā)。

為了通過教學(xué)達(dá)成“正確認(rèn)識(shí)自己的長大，感悟長大是一個(gè)豐富的過程。懂得感激父母的養(yǎng)育，形成熱愛家庭的態(tài)度”的課堂教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)《我長大了》一課時(shí)，組織學(xué)生完成兩項(xiàng)課前小調(diào)查：1. “我有一雙慧眼”――“每天，父母為我做些什么”；2. “我是小小采訪家”――采訪爸爸或媽媽，要求談?wù)劇皨寢屟壑械奈一蛘甙职盅壑械奈摇薄Ｍㄟ^課前的調(diào)查實(shí)踐，讓學(xué)生懂得了自己一天一天在長大，身體在長大，知識(shí)在豐富，本領(lǐng)在增強(qiáng)，這些都離不開父母的養(yǎng)育，繼而懂得了感恩父母的養(yǎng)育，并以力所能及的自理和家務(wù)勞動(dòng)來分擔(dān)父母的勞動(dòng)。

三、資源取舍：讓“一地雞毛”成“撣”

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題的能力”作為課程目標(biāo)之一。充分做好課前材料準(zhǔn)備，有助于培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。在準(zhǔn)備的過程中，絕大多數(shù)的孩子選擇上網(wǎng)獲取需要的信息，孩子只需打開電腦網(wǎng)頁，輸入關(guān)鍵詞句搜索，相關(guān)資料如同“一地雞毛”隨處可見。而作為對(duì)教學(xué)內(nèi)容的提前介入，孩子根本無法判斷要準(zhǔn)備哪些材料，這些材料有何用途？便“眉毛胡子一把抓”，課堂上捧著一疊資料，不切主題地長篇大論宣讀一番，有些甚至錯(cuò)字連篇。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課前進(jìn)行資料的搜集、歸類、取舍尤顯重要。

北師大版《中秋節(jié)》一課，執(zhí)教之前，我并沒有寬泛籠統(tǒng)地布置學(xué)生搜集有關(guān)中秋節(jié)的資料，而是對(duì)要搜集的資料提出明確要求，做到有的放矢：A. 向長輩了解中秋節(jié)的來歷，并從日歷上去翻閱這個(gè)日子，找到中秋節(jié)這一天；B. 回憶今年和家人是怎么過中秋節(jié)的；C. 了解過中秋節(jié)的習(xí)俗和傳說；D. 背一首關(guān)于月亮的古詩。這樣孩子們搜集起來就有了明確的方向，對(duì)如同“一地雞毛”的資料能加以歸納取舍。這樣既鍛煉了孩子的能力，同時(shí)又開闊了視野，豐富了認(rèn)識(shí)，使孩子對(duì)中秋節(jié)有了全面了解。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！闭n前準(zhǔn)備既是教學(xué)活動(dòng)的開始，也是教學(xué)過程順利開展的保障。所以在教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從多渠道多方面搜尋有效資料，在活動(dòng)中認(rèn)知，在調(diào)查中感悟，在搜集中整合，最終給課堂帶來鮮活的知識(shí)和無限的生機(jī)，促進(jìn)學(xué)生自我品德的健康發(fā)展，促進(jìn)品德與生活課程教學(xué)實(shí)效性的提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 中華人民共和國教育部. 品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)[S]. 北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.

[2] 韓澤平. 淺談小學(xué)品德課教學(xué)課前準(zhǔn)備[J]. 當(dāng)代教育科學(xué)研究，2012（2）.

與中秋節(jié)相關(guān)的古詩范文第5篇

元九登高――亮出達(dá)州文化旅游新名片

元九登高懷元九，詩魂常伴鳳凰游。正月初九出游登高，湎懷唐代詩人元稹，是達(dá)城流傳千年的舊俗。今年春節(jié)期間，達(dá)州市委、市政府順應(yīng)民意，因勢(shì)利導(dǎo)，隆重推出了首屆“中國達(dá)州元九登高節(jié)”，向世人亮出了又一張達(dá)州文化旅游的新名片。

正月初九這天，春光明媚，整個(gè)達(dá)城洋溢著節(jié)日的喜慶。天剛蒙蒙亮，通往鳳凰山的各條路上就開始熱鬧起來。上午九點(diǎn)剛過，鳳凰山下已是人潮涌動(dòng)，人們扶老攜幼，拾級(jí)而上，摩肩接踵，緩緩而行。在羅繹不絕的登山人流中，出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的身影――市委書記李向志和市長羅強(qiáng)，他們也與市民同樂來了。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)天登鳳凰山的人數(shù)超過20萬，創(chuàng)下了達(dá)城登高歷史之最。

山上熱熱鬧鬧，山下也不遜色。市中心廣場(chǎng)的大型文藝演出，西外新區(qū)的國際汽車模特大賽，達(dá)縣南城的民間藝術(shù)巡游，讓達(dá)城市民大飽眼福――這些，都是首屆元九登高節(jié)的一部分。

融現(xiàn)代元素于古老習(xí)俗，借歷史傳統(tǒng)促和諧發(fā)展，這就是今天的元九登高節(jié)。

1．下面三個(gè)詞語中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并予以改正。

湎懷 摩肩接踵 羅繹不絕

2．文中劃線句子有語病，請(qǐng)予修改。(可適當(dāng)增刪文字，但不得改變?cè)?

劃線句子：正月初九這天，春光明媚，整個(gè)達(dá)城洋溢著節(jié)日的喜慶。

應(yīng)改為：

3．為了保護(hù)鳳凰山的優(yōu)美環(huán)境，提倡文明登山，有關(guān)部門準(zhǔn)備了五萬個(gè)垃圾袋，打算在上面印一句提示語。請(qǐng)你代為設(shè)計(jì)一條簡(jiǎn)明得體的提示語。(不超過15個(gè)字)

4．登高望遠(yuǎn)，寄情抒懷，歷代文人墨客留下了不少膾炙人口的名篇佳作。請(qǐng)根據(jù)提示和上下文，用詩文原句填空。(工整地寫在橫線上)

(1)同是登一臨泰山，孔子有“登泰山而小天下”的感慨，杜甫也有類似的感受，他在《望岳》中寫道：“會(huì)當(dāng)臨絕頂，_________?！?/p>

(2)同是懷古，張養(yǎng)浩登潼關(guān)望西都，發(fā)出了“傷心秦漢經(jīng)行處．宮闕萬間都做了土。_________，_________；_________，_________”的悲嘆；辛棄疾登北固亭望長江水，則抒發(fā)了“千古興亡多少事?悠悠。_________”的豪情。

(3)同是仕途不順、懷才不遇的陳子昂登上幽州臺(tái)，面對(duì)遼闊山河，前思古人，后念來者，孤獨(dú)之情油然而生，發(fā)出了“念天地之悠悠，_________”的慨嘆；而宦海沉浮、數(shù)次遭貶的范仲淹，則說若在春和景明之時(shí)登上岳陽樓，面對(duì)上下天光、一碧萬頃的洞庭湖，一定會(huì)“_________，_________，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”。

5．為了加深對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化的了解，鳳凰中學(xué)八年級(jí)三班開展了一次以傳統(tǒng)節(jié)日為專題的調(diào)查探究活動(dòng)。假定你是被調(diào)查對(duì)象之一，請(qǐng)協(xié)助完成以下問卷。

(1)從下列節(jié)日中找出我國傳統(tǒng)節(jié)日，并注明其具體時(shí)間。(示例節(jié)日除外)

重陽節(jié) 元旦節(jié) 元宵節(jié) 母親節(jié) 清明節(jié)

國慶節(jié) 中秋節(jié) 愚人節(jié) 感恩節(jié) 端午節(jié)

[示例]清明節(jié)――農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的“清明”那一天，公歷4月5日左右。

(2)請(qǐng)任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫出相關(guān)的一句詩，或一副對(duì)聯(lián)，或一條俗語。

[示例]清明節(jié)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

(3)春節(jié)和圣誕節(jié)，你更喜歡過哪個(gè)節(jié)日?為什么?

(4)面對(duì)部分國人(尤其是青年人)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日愈來愈淡漠的情況，一些學(xué)者提出了“保衛(wèi)傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的主張。對(duì)保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日你有什么好的建議，請(qǐng)寫出一條。

這是2007年四川達(dá)州一道中考題，它既考查了對(duì)字詞句的理解，又考查了考生的思維探究能力。牽涉的內(nèi)容是節(jié)日風(fēng)俗。

節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)是一種綜合性的文化現(xiàn)象。作為一種特殊的文化，它所包含的內(nèi)容十分廣泛：衣食住行、生產(chǎn)交通、婚喪嫁娶、節(jié)日喜慶、信仰禁忌……我國傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗是中華民族文化的重要組成部分，是傳承中華民族文化的一個(gè)重要載體。民眾創(chuàng)造習(xí)俗文化的目的，一方面是為了規(guī)范人們的行為，另一方面則是供人們欣賞和享受。

要做好節(jié)日風(fēng)俗題，一要掌握我國各地一些常見的節(jié)日習(xí)俗，比如春節(jié)拜年、清明踏青掃墓、端午吃粽子賽龍舟、中秋賞月等；二要審清題意，根據(jù)題目要求作答。如第1、2、4題旨在考查學(xué)生的文化積累，以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理歸納能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們不但要能背誦一些古詩文名句，還要正確理解其內(nèi)容，并能對(duì)表達(dá)共同主題的古詩文名句進(jìn)行梳理歸納。第3題重在考查學(xué)生的語言概括能力、對(duì)生活的感受能力以及平時(shí)的知識(shí)積累。第5題側(cè)重于考查學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，有不可替代的作用。相信在今后各地的中考試卷中，這方面的試題還會(huì)出現(xiàn)，我們必須引起重視。