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大學研修班范文第1篇

——47期學員劉鑫

2016年3月26日，是一個值得紀念的日子，中午1點50分，我們47班的同學坐上了開往"思博體驗"拓展訓練基地的大巴，之后的30個小時，每一分每一秒，都會讓我們的終身受益匪淺。

其實剛到酒店，放完東西在樓下集合的時候，我的內(nèi)心還是有點緊張的，我一直不曉得拓展訓練到底是什么，我們是來干嘛的。我以為就是大家通過兩天的友好相處能更好的認識對方，排除尷尬，畢竟在此之前大家都還是不熟悉的。我以為就是玩玩游戲，開心開心的，結(jié)果一到發(fā)現(xiàn)是軍訓，當時我就蒙了，軍訓給我的感覺是體力活，我不知道我能不能撐得下來。

第一個項目是破冰之旅。其實我很感謝教官在選隊長的時候說選重量級人物，雖然他不是這個意思，但因為我是一個很靦腆的人，我很慢熱，如果當時教官沒有說這句話，同學們的眼睛估計就不會看向我，我也不會自告奮勇的去當這個隊長。我也很感謝我們坦克隊的隊員們，他們認同了我的自告奮勇，同時在后面的時間里，他們從沒有懷疑過我這個隊長的能力，雖然這里面有很多同學在能力，經(jīng)驗，閱歷上都比我豐富的多，但他們承認我，相信我，支持我，使我每一次脆弱的時候都能堅持下來，靠的就是他們的這股信任。第一次喊口號的時候其實我已經(jīng)做好了做俯臥撐的準備了，因為我發(fā)現(xiàn)我忘記了教官要求我們名字，口號，動作分開展示的要求，我們在練習的時候完全沒有合起來練。第二次失敗后我們的隊員們也沒有氣餒，第三次完美的達到了教官的要求，幫我省下了55個俯臥撐，多謝他們。

第二個項目是風雨人生路。一開始的那個后勤游戲，我其實是又感動又擔心的。感動的是我們的隊員為了我們團隊的勝利，能拔腿毛，拔頭發(fā)，脫褲子，脫鞋子。擔心的是拔腿毛把頭發(fā)的同學疼不疼，脫褲子的同學沒褲子穿怎么辦，脫鞋子的同學沒鞋穿怎么辦。教官每一次發(fā)出這種怪異的指令時我的內(nèi)心都是拒絕的，我寧愿我們隊輸也不想讓同學們不舒服。所以我即使聽到教官說物品不能還回去，我還是當場讓脫褲子的同學們穿好了再回去的。后面的那個蒙眼活動，我的感觸很深。因為我的眼睛沒有蒙上，所以我相信我的感觸和同學們不一樣，我一開始感受到的是無助，后悔和心疼。因為我們當時不了解這個游戲，不知道會走過哪些障礙物，所以我們當時設定的手勢信息并不多，我沒有考慮到信息傳遞的速度和實際人移動速度的不相符，導致活動開始后我馬上發(fā)現(xiàn)當我傳遞了前方下樓梯的信息后，隊伍從中間往后的同學們其實離真正下樓梯的距離還有很遠，但他們都已經(jīng)蹲下隨時做好下樓梯的準備。當我看到他們蹲著一步一步往前挪的時候我其實是很無助，很心疼的，他們并不知道還有多遠下樓梯，他們接下來的每一步都有可能突然踏空，他們的內(nèi)心其實是很恐懼的。后面有一段路其實是平路，但因為剛剛鉆過一個空隙，大家并不知道接下來是一段平路所以我看到很多同學還是蹲在地上慢慢走，我當時真的后悔，后悔我沒有設置一個"前方安全"的手勢，可以讓大家緊張無助的情緒緩和一下?；顒咏Y(jié)束后我的感受是感動，因為活動結(jié)束后同學們沒有一個提出剛剛哪里有缺陷，哪里需要調(diào)整，都只說我剛剛帶路帶得好，說走的很輕松，一點都不累，但我知道這是因為他們完全信任我，他們完全信任前面的同學，他們負責任的把接收到的信息傳遞給后面的同學，在短短的時間內(nèi)就能建立起這樣的信任，我真的很感動。我記得當我們走完回到出發(fā)點，教官讓我們站成一個圈，當我握住隊伍最后一位同學的手的時候，他握得是那樣的緊，好像生怕我會跑了似得，完全沒有他們說的那么輕松。這真的讓我非常感動。

第二天晨練，早餐過后我們隊被分到了高空走鋼絲的游戲，很可惜我因為穿不下安全服無法上去，但我在下面也有一些感觸。首先教官并沒有教我們上去之后該如何走，第一組上去的同學壓力是最大的，他們是最勇敢的，他們讓后面的同學放心，讓后面的同學走的時候可以更順暢，其次是有一次走到一半，滑輪突然卡住了，當時我心都涼了，我好擔心滑輪就這么卡住了，下又下不來，走又走不動。這個游戲給我的感觸是，不是所有事情都是有教科書般的方法的，不同的人做會有不同的方法，需要自己去摸索探究。同時，遇到困難時要膽大心細，沒有解決不了的難題，只有放棄解決的心。

之后的激情久久游戲也令我記憶深刻。我還記得教官當時說要鉆過那條繩子的時候所有人包括我都覺得我鉆不過去，還有教官說要99秒內(nèi)完成3組的時候我們也都覺得是不可能的，事實證明兩件事都是綽綽有余的。3組游戲，每一組都同樣重要，但第二組游戲難度最高，是決定能否拿冠軍的關鍵。在這里我分享一些我的感想。第一，信任，在強壓的情況下，只有無條件的相信右邊的同學能接到你拋出的水壺，才能心無旁騖的去接左邊同學拋過來的水壺。第二，不懈怠，其實教官已經(jīng)提醒過我們了，在我們第一次完成后，我們就跑去看第二組，教官提醒我們還有第二次比賽，不要看別人，趕緊抓緊時間練。我們當時沒有聽，沒有練，但我們把水壺里面的水都裝成同樣滿，以確保每次大家接到的水壺都是一樣重的，我相信這個舉動與我們第二次邁進99秒有很大關系。

下午的第一個游戲是七巧板，這個游戲讓我感受到分享，誠信，管理和眼界的重要性。首先這個游戲如果沒有第一個愿意分享的人，沒有第一個愿意相信別人的人，最后大家都將失敗。我很愧疚當2組選擇相信我們，把他們的所有資源都給我們之后，我們不僅沒有按照約定把他們的資源還給他們，還轉(zhuǎn)頭繼續(xù)我們下一步的交換，當?shù)诙挝覀兿?組同學提出交換的時候，他們說他們在考慮是否跟我們再次合作，我深刻體會到了誠信的重要，當時我腸子都悔青了，我后悔死了，后來2組還是答應了我們的交換，他們這種大肚和愿意再次相信別人的品德真的應該點贊！其次我們組的內(nèi)部管理其實是很亂的，分工并沒有很明確，我們應該讓別的小組最近的同學去聯(lián)系別的小組，離得最遠的同學分析我們內(nèi)部的需求和外部的需求，一個同學掌控大局。但當時我們一團糟，大家都在想盡辦法向別的組要我們需要的東西，并沒有像萬瓊紅同學說的那樣想一想自己能給周圍的隊伍提供什么，只有相互為對方著想，互相主動分享手頭上的資源，才能達到共贏。最后我覺得眼界很重要，其實教官給我們了提示，我們7個小組都是同一個公司的，但我們把注意力都放在了每個小組的得分上面，都以為是一個競爭的游戲。有時候我們都太著眼于自己眼前的利益，忽略了大局，忽略了分享，忽略了共贏，只有共贏才是真正的大贏。

最后我們來到了4.2米的畢業(yè)墻面前，這個項目其實說實話，我感覺就像在夢里一樣。脫掉眼鏡之后我?guī)缀跏裁炊伎床磺澹晕抑荒軐Ｗ⒂谖易约?，做好組織分配給我的任務，同時相信同學們，把我的一切都奉獻給他們，讓我印象最深的其實還是我被大家推上去的時候，因為在此之前我并沒有什么強烈的心理活動，我站在第一層當?shù)鬃?，給上面的同學穩(wěn)定的底座支持，我耳邊只有同學們喘氣的聲音，我的注意力完完全全放在我肩膀上的同學和爬上來的同學身上，我所做的只有一個，就是穩(wěn)定的撐住，不論上面給我的壓力多大，我不能有絲毫的移動。所以當教官第一，第二，第三次吹哨要求重新來過的時候，我的內(nèi)心其實并沒有多大反應，我當時心里只有一個聲音："你要我們重新來，來就是了，我們不怕你！"第四次攀爬到一半的時候，混亂中有個人伸手拍了拍我的肩膀，提示輪到我上去了，那時候開始我的心才開始蕩起波浪，尤其是當我爬上第二層，把手伸向上面，上面的同學拉住我的時候，我感受到下面同學們顫抖的身體，我似乎感受到所有下面的同學，不論是做地基還是做保護動作的同學，都在用自己的力氣在推我，都在齊心協(xié)力的把我往上推，上面的同學兩個人抓住我一只手，使出吃奶的勁顫抖著把我往上拔。真的，那是一種很奇怪的感覺，心里如同驚濤駭浪但又如同水平如鏡，那一刻我感覺我的身體不是我自己的，是整個組織的，從那一刻開始我真真正正溶于了這個組織，沒有任何念頭，因為我的一切都不是我的，我的一切都是大家的。從那時開始，我認為這個項目已經(jīng)沒有想象中那么難了，所以當?shù)谒拇谓坦僖笾匦麻_始并且告訴我們我們已經(jīng)浪費13分鐘的時候，說實話我一點都不擔心，我相信我們班絕對可以做到的。

在這里我還是想再次感謝一下大家，我知道我已經(jīng)說了很多次了，但我還是想再說一次，謝謝大家，是你們的堅持，努力，信任，讓我們一步一步走到最后，讓那看似高不可攀的4.2米畢業(yè)墻輕易的被我們征服，我們47班是最棒的?。?！我還要感謝教官和三位老師，三位老師從都到尾都和我們是一個集體，雖然她們沒有參與我們的活動，但她們?nèi)膛c我們統(tǒng)一著裝，我們站著她們也站著，我們坐下休息她們還是站著，而且就如教官所說，還有很多地方老師為我們付出了我們是看不到的，老師為我們鋪墊了很多，關心了很多，照顧了很多，我們經(jīng)理47班的圓滿成功與老師們的努力也是密不可分的，謝謝三位老師！

經(jīng)理47班學員

大學研修班范文第2篇

北京師范大學--中國培養(yǎng)名師的搖籃！高考時對于我來說那是個遙不可及的地方。參加工作以后，居然有幸能夠到北師大學習。作為一名年輕的校長，我很慶幸能夠參加沁源縣在北師大中小學校長領導力提升高級研修班。2019年3月15日--3月19日為期5天的學習使我受益匪淺，下來我談談自己在北師大學習的一些收獲與感想：

一、學校管理理念要創(chuàng)新

蘇教授本堂課給我最大的啟示，就是要敢于理念創(chuàng)新。從學校的教師團隊再到學校某個部門，最后到全校進行逐步分層次的理念革新。蘇教授課件當中令我印象最深刻的有兩個地方。第一是校長的三個水平層次，“水平一：別人做過，過去我們沒做，但現(xiàn)在我們做了；水平二：別人做過，在別人的基礎上，我們做了一些改進；水平三：別人沒做過的，我們做了。”試問自己現(xiàn)在真正能夠做到水平幾？自己真的需要去反思、去學習。第二蘇教授還提到一個閥門理論：“多年來我們一直說，不要讓孩子輸在起跑線上，但我發(fā)現(xiàn)我們學校許多后來非常優(yōu)秀的孩子，都沒有什么“早期教育”。其實，只要孩子癡迷某個領域，他什么時候起跑都不晚！關鍵是要打開他獨特天賦的閥門，究竟怎樣才能打開這個閥門，現(xiàn)在我們還不知道，全世界都在研究。但我們知道怎樣能夠關上這個閥門！”蘇教授狠狠的給了家長與教師一個忠告：“我們所有人都知道如何關閉孩子天賦的閥門，卻不知道如何打開它?！边@個問題值得我們教師與家長進行反思。我們要遵循：教育的生態(tài)規(guī)律、學生身心發(fā)展規(guī)律、課堂教學基本規(guī)律。一定要杜絕避免拿來主義！

二、越是薄弱的學校，越要發(fā)展學校特色

高鴻源教授關于創(chuàng)辦學校特色從學校發(fā)展、學生發(fā)展兩個角度進行了闡述。建設學校特色就是在創(chuàng)造適合教育，也就是適合每個學生發(fā)展的教育。我所在的王陶鄉(xiāng)任家莊小學就是一所農(nóng)村薄弱學校，通過與高教授的交流他給了我一些建議：1.要想辦法控制學生流失；2.要抓好師資隊伍建設；3.要搭建家校共育的平臺；4.聚焦主業(yè)、緊抓教學不放，教學才是學校的基礎；5.同時多搞一些課外活動活躍學校氣氛。如何建設學校特色：學校特色建設是在管理者精心設計和指導下，組織師生共同建設和實踐特色教育項目的過程。

學校特色建設的核心定位：是以工程項目管理的思路和方法實現(xiàn)教育目標的過程。學校特色建設是一個長期的系統(tǒng)工程，建設有實效和有生命力的特色，必須“大處著眼，細處著手”．對于校長來說，創(chuàng)建學校特色，首先是眼力和系統(tǒng)思考力，然后是有智慧和有策略的執(zhí)行力．任家莊小學必須摸索出本校的特色，創(chuàng)辦出本校特色才可以長遠發(fā)展。

三、培養(yǎng)校長核心領導力，打造心靈合一的團隊

大學研修班范文第3篇

中圖分類號：G632．41

文獻標識碼：B

doi：10.3969／j．issn．1008－0546．2012．06．006

教師隊伍建設是學校的根本建設，“引領教師專業(yè)成長，打造高素質(zhì)的教師團隊”，是實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展和形成辦學特色的關鍵之一。把“校本研修”作為學校發(fā)展的基石和突破口是我校教師一致的共識。幾年來，學校的教研組建設也隨著校本研修的深入展開而快速發(fā)展，化學教研組借助小班校本研修而迅速成長為優(yōu)秀的教師團隊。

一、著力小班化理念校本化，打造“互助”的校本研修文化

1.完善以“助”為核心的校本教育理念

思想建設是隊伍建設的根本，理念更新是校本研修的核心。我校開展小班校本研修，首先著力于提升對小班化教育思想、理念的認識并使之校本化，這也為教研組和教師開展小班校本研修奠定了牢固的思想基礎。

通過培訓、學習，老師們充分認識到小班化實驗的實質(zhì)是“關注每一位學生，促進每一位學生個性發(fā)展”，小班化實驗是實施素質(zhì)教育、推進課程改革的重要載體，它的生命力在于與學校辦學特色的有機結(jié)合，在于小班化教育理念的校本化?；谶@樣的認識，我們提出“把每個孩子當作寶，助每個孩子成為寶”的口號，并逐步形成以“助”為核心的小班化校本教育理念。該理念的核心思想是學校教育的本質(zhì)在于促進人的全面發(fā)展，其核心就是“幫助”：幫助學生發(fā)展天性、激發(fā)潛能、克服弱點、培養(yǎng)良好習慣，最終目標是幫助學生成為自律、自主、自信的學習者，同時幫助教師成長，促進學校發(fā)展。

2.構(gòu)建“H-E-L-P”助學教育框架

在以“助”為核心的小班化校本教育理念的基礎上，我們逐步建構(gòu)起“H-E-L-P”助學教育框架。該教育框架以“助”為核心的小班化教育理念為統(tǒng)領，以養(yǎng)成教育課程體系、教育教學管理體系、載體與策略體系和發(fā)展評價體系為支撐，構(gòu)建起涵蓋學校德育、教學、管理等方面的一個教育系統(tǒng)，將小班“助學”理念化為具體的教育行動。這一框架的建構(gòu)，既是學校開展小班校本研修最大的背景，也為學校小班校本研修提供了最重要的研修主題和內(nèi)容。

3.打造“互助”的小班校本研修文化

當代是合作與競爭的時代，依靠傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)”方式，已經(jīng)跟不上時展的要求。從本源來看，不論教研組還是備課組，都強調(diào)了“組”的內(nèi)涵，意味著要處理好關系，要在相互競爭與協(xié)作中包容個性的差異，要能夠有學科領導（組長）的引領與跟進。進一步說就是用團隊的智慧和技能，以學習、研討的形態(tài)從事專業(yè)的研修活動。教研組是學校教育科研的基層組織和重要基地。一個組的成長，能夠帶動一批教師的專業(yè)成長。

二、打造小班校本研修特色，推進高素質(zhì)的化學教師團隊建設

圍繞著學校“H-E-L-P”小班助學要求，化學組開展了富有特色、卓有成效的校本研修活動。2010年，我校成為南京市初中小班化化學教學實驗基地學校后，在市教研室特級教師楊劍春老師等專家的指導下，化學組更進一步推進了校本研修，提升了化學教師團隊的專業(yè)素質(zhì)，取得了豐碩的成果。

1.以“雙課代表”制為抓手，落實“助每個孩子成為寶”的理念

化學組老師將教學的關注點更多落在后進生身上，課堂上提問、巡批，課后的輔導等，都向后進生傾斜。課后在化學老師辦公桌旁或放學后留在教室享受老師提供“小灶”待遇的，往往是班級成績的后十名學生。在別的學科，課代表一般都是由優(yōu)秀學生當任，但我校的化學課代表則是由一名優(yōu)等生和一名后進生共同擔當。用后進生當課代表，首先是對他們的一種尊重，一種激勵，同時拉近了教師與后進生的距離，這有利于教師更多的了解他們的行為習慣和學習現(xiàn)狀，便于分析具體原因，拿出指導對策。通過不斷的教育和督促，促進他們的進步，再利用他們進步的事實，在后進生中樹立一面旗幟，激勵更多的后進生進步?；瘜W組多年來教學成績一直比較突出，很重要的一點就是我們的教師始終偏愛后進生，不放棄一個后進生。事實證明，只要有耐心、細心，對每個學生的感情和精力投入會為學生打開一扇緊閉的大門，進步后的學生感受的自信和喜悅會讓他們把這份自豪傳遞給周圍的伙伴，為班級良好的學習氛圍形成帶來新的活力。

2.以“專題研修”為平臺，提高“雙定”備課的成效

教育家布魯姆說過“有效的教學，始于期望達到的目標。學生開始時就知道教師期望他們做什么，那么他們便能更好地組織學習”。他強調(diào)了教學目標的準確性和具體性。在這一教育理念指導下，我們制定了“雙定”備課的教學原則。“以學定教”，就是根據(jù)我校學生學習力確定教學內(nèi)容、策略和方法。強調(diào)面向中差生，將教學難度降低，將教學節(jié)奏放慢，打基礎，做小題，積“小勝”為“大勝”；“以標定教”，就是教師緊扣課標，根據(jù)學情，確定教學目標、教學內(nèi)容和教學方法，對各個教學環(huán)節(jié)精心的設計。雙定備課其實要求每個教研組要注重集體備課，注重專題研修。

例如，化學組依據(jù)“以學定教”原則，針對“導入”教學環(huán)節(jié)，教研組教師各開了一節(jié)課并相互觀摩，在此基礎上開專題教研組會，每位教師談對課堂“導入”的理解，都側(cè)重從不同層次學生角度分析“導入”設計在課堂教學中的作用等。這次研修組織了全校教師觀摩，大家共同感受到了不同課型不同老師不同班級不同時間采用不同“導入”的重要性，懂得了如何因課因人因時等而采用不同“導入”的方式等。

3.以“三化”為策略，讓作業(yè)從“餐后苦點”變?yōu)椤安秃筇瘘c”

大學研修班范文第4篇

一、單選題

1．有機物A是合成二氫荊芥內(nèi)酯的重要原料，其結(jié)構(gòu)簡式如下圖，下列檢驗A中官能團的試劑和順序正確的是

A．先加酸性高錳酸鉀溶液，后加銀氨溶液，微熱

B．先加溴水，后加酸性高錳酸鉀溶液

C．先加銀氨溶液，微熱，再加入溴水

D．先加入新制氫氧化銅，微熱，酸化后再加溴水

2．下列反應中，不能在有機物分子中引入新的碳碳雙鍵或碳氧雙鍵的是(

)

A．醇發(fā)生消去反應

B．鹵代烴發(fā)生消去反應

C．醇發(fā)生催化氧化反應

D．乙酸乙酯發(fā)生水解反應

3．抗癌藥物“6-Azulenol”的結(jié)構(gòu)簡式如圖所示，下列有關敘述正確的是（

）

A．分子式為C12H18O2

B．分子中含有兩種官能團，能發(fā)生加成、氧化、酯化反應

C．能使溴水、酸性高錳酸鉀溶液褪色，且褪色原理相同

D．lmol該物質(zhì)與足量的Na反應可產(chǎn)生22.4LH2?（標況下）

4．下列說法正確的是

A．按系統(tǒng)命名法，的名稱為2－甲基－3－乙基丁烷

B．聚乙烯（PE）和聚氯乙烯（PVC）的單體都是不飽和烴，均能使溴水褪色

C．分子中至少有11個碳原子處于同一平面

D．有機物

與NaOH溶液反應，最多消耗4mol

NaOH

5．不能由醛或酮加氫還原制得的醇是(

)

A．(CH3)2C(OH)CH2CH3

B．CH3CH2CH(OH)CH3

C．

(CH3)3CCH2OH

D．CH3CH2OH

6．三分子甲醛在一定條件下反應可生成三聚甲醛（），三聚甲醛可用作合成工程塑料等，還是日用化妝品冷燙精及脫毛劑的主要原料。下列有關三聚甲醛的說法中正確的是

A．三聚甲醛屬于高分子化合物

B．三聚甲醛與甘油互為同分異構(gòu)體

C．依三聚甲醛的結(jié)構(gòu)可推測三聚乙醛的結(jié)構(gòu)為

D．1

mol的三聚甲醛燃燒時生成CO2和H2O的物質(zhì)的量相等

7．有機物CH2=CH-CH2-CH（OH）-COOH可發(fā)生下列反應中的哪幾類

（1）使溴水褪色

（2）使高錳酸鉀溶液褪色

（3）與鈉反應

（4）加聚反應（5）酯化反應

（6）水解反應

（7）取代反應

A、除（7）外都可以

B、除（6）外都可以

C、（1）（2）（3）（7）

D、（1）（2）（3）（5）

8．下列關于有機物的敘述正確的是(

)

A．少量二氧化碳通入苯酚鈉溶液中生成的是碳酸鈉

B．在溴乙烷中滴入AgNO3溶液，立即有淡黃色沉淀生成

C．苯不能使酸性KMnO4溶液褪色，因此苯不能發(fā)生氧化反應

D．乙醇可與水以任意比例混溶，是因為與水形成了氫鍵

9．天然維生素P(結(jié)構(gòu)如圖)存在于槐樹花蕾中,它是一種營養(yǎng)增補劑.關于維生素P的敘述錯誤的是

(

)

A．最多可以和含6

molBr2的溴水反應

B．可用有機溶劑萃取

C．分子中有三個苯環(huán)

D．1

mol

維生素P可以和4

mol

NaOH反應

10．近年來，食品安全事故頻繁發(fā)生，人們對食品添加劑的認識逐漸加深。BHT是一種常用的食品抗氧化劑，合成方法有如下兩種，下列說法正確的是

A．不能與Na2CO3溶液反應

B．與BHT互為同系物

C．BHT久置于空氣中不會被氧化

D．兩種方法的反應類型相同

11．對乙酰氨基酚(Y)俗稱撲熱息痛，具有很強的解熱鎮(zhèn)痛作用，可由對氨基酚(X)與乙酰氯反應制得，下列有關X、Y的說法正確的是

A．X分子中的所有原子可能共平面

B．X既能與鹽酸反應，又能與NaOH溶液反應

C．X與足量H2加成后的產(chǎn)物中含有2個手性碳原子

D．可用FeCl3溶液檢驗Y中是否混有X

12．對羥基扁桃酸是農(nóng)藥、藥物、香料合成的重要中間體，它可由苯酚和乙醛酸在一定條件

下反應制得。

下列有關說法不正確的是

（

）

A．上述反應的原子利用率可達到100%

B．在核磁共振氫譜中對羥基扁桃酸應該有6個吸收峰

C．對羥基扁桃酸可以發(fā)生加成反應、取代反應和縮聚反應

D．lmol對羥基扁桃酸與足量NaOH溶液反應，消耗3mol

NaOH

13．下列是有關實驗的敘述中，合理的是

(

)

①用氨水清洗做過銀鏡反應的試管

②不宜用瓷坩堝灼燒氫氧化鈉固體

③使用容量瓶的第一步操作是先將容量瓶用蒸餾水洗滌后烘干

④用酸式滴定管量取12.00mL高錳酸鉀溶液

⑤使用pH試紙測定溶液pH時先潤濕，測得溶液的pH都偏小

⑥配制FeSO4溶液時，需加入少量鐵粉和稀硫酸

A．②④⑥

B．②③⑥

C．①②④

D．②③④⑤⑥

14．下列說法正確的是

A．按系統(tǒng)命名法，化合物的名稱為2，4—二乙基—6—丙基辛烷

B．月桂烯

（）所有碳原子一定在同一平面上

C．取鹵代烴，加入氫氧化鈉的乙醇溶液加熱一段時間后冷卻，再加入稀硝酸酸化的硝酸銀溶液，一定會產(chǎn)生沉淀，并根據(jù)沉淀顏色判斷鹵代烴中鹵原子的種類

D．通常條件下，1mol的分別與H2

和濃溴水完全反應時，消耗的H2和Br2的物質(zhì)的量分別是

4mol、3mol

15．乙醇結(jié)構(gòu)式如圖所示，“箭頭”表示乙醇發(fā)生化學反應時分子中可能斷鍵的位置，下列敘述中不正確的是（

）

A．與鈉反應時斷裂①鍵

B．發(fā)生消去反應時斷裂②④鍵

C．發(fā)生催化脫氫反應時斷裂①③鍵

D．與乙酸發(fā)生酯化反應時斷裂②鍵

二、填空題

16．現(xiàn)有以下有機物：

①CH3CHO②CH3CH2OH③CH3COOH④CH3COOC2H5

（1）能與Na反應的是______________；

（2）能與NaOH溶液反應的有______________；

（3）既能發(fā)生消去反應，又能發(fā)生酯化反應的有______________；

（4）能發(fā)生銀鏡反應的有______________；并寫出化學方程式：______________

（5）能與NaHCO3溶液反應有氣泡產(chǎn)生的是_______________；并寫出化學方程式：______________。

17．幾百年前，著名化學家波義耳發(fā)現(xiàn)了鐵鹽與沒食子酸(結(jié)構(gòu)簡式為)之間的顯色反應，并由此發(fā)明了藍黑墨水。

(1)沒食子酸的分子式為__，所含官能團的名稱為__。

(2)用沒食子酸制造墨水主要利用了__(填序號)類化合物的性質(zhì)。

A．醇

B．酚

C．油脂

D．羧酸

(3)下列試劑與沒食子酸混合后不能很快反應的是__(填序號)。

A．酸性KMnO4溶液

B．濃溴水

C．乙醇

(4)假設沒食子酸的合成途徑如下：

A的結(jié)構(gòu)簡式為__，①的反應類型為_；反應②的化學方程式為__。

18．四川盛產(chǎn)五倍子。以五倍子為原料可制得化合物A。A的結(jié)構(gòu)簡式如下圖所示。請解答下列各題：

（1）A的分子式是__________________。

（2）有機化合物B在硫酸催化條件下加熱發(fā)生酯化反應可得到A。請寫出B的結(jié)構(gòu)簡式_________________。

（3）請寫出A與過量NaOH溶液反應的化學方程式_________________。

（4）有機化合物C是合成治療禽流感藥物的原料之一。C可以看成是B與氫氣按物質(zhì)的量之比1∶2發(fā)生加成反應得到的產(chǎn)物。C分子中無羥基與碳碳雙鍵直接相連的結(jié)構(gòu)，它能與溴水反應使溴水褪色。請寫出C與溴水反應的化學方程式:

_________________。

19．寫出下列反應的化學方程式：

（1）苯酚與濃溴水反應：________________________；

（2）乙二醛發(fā)生銀鏡反應：____________________________；

（3）甲醛與新制氫氧化銅懸濁液反應：_________________________；

（4）制酚醛樹脂的反應：______________________；

（5）與足量NaOH溶液反應：______________________；

（6）丙醛與H2的還原反應：______________________；

（7）乙炔水化法制乙醛：________________________；

（8）乙烯的氧化法制乙醛：__________________________；

三、推斷題

20．化學式為C8H10O的化合物A具有如下性質(zhì)：①A+Na慢慢產(chǎn)生氣泡

②A+RCOOH有香味的產(chǎn)物

③A苯甲酸

④催化脫氫產(chǎn)物不能發(fā)生銀鏡反應

⑤脫水反應的產(chǎn)物，經(jīng)聚合反應可制得一種塑料制品(它是目前造成“白色污染”主要的污染源之一)。

試回答：

（1）根據(jù)上述信息，對該化合物的結(jié)構(gòu)?可作出的判斷是___________。

a．苯環(huán)上直接連有羥基

b．肯定有醇羥基

c．苯環(huán)側(cè)鏈末端有甲基

d．肯定是芳香烴

（2）化合物A的結(jié)構(gòu)簡式____________________。

（3）A和金屬鈉反應的化學方程式________________________________。

四、實驗題

21．1，2-二溴乙烷可作汽油抗爆劑的添加劑，在實驗室中可以用下圖所示裝置制取1，2-二溴乙烷，其中A和F中裝有乙醇和濃硫酸的混合液，D中的試管里裝有液溴，可能存在的主要副反應有：乙醇在濃硫酸的存在下在140℃脫水生成乙醚(夾持裝置已略去)。

有關數(shù)據(jù)列表如下：

乙醇

1，2-二溴乙烷.

乙醚

狀態(tài)

無色液體

無色液體

無色液體

密度/g·cm-3

0.79

2.2

0.7

沸點/℃

78.5

132

34.6

熔點/℃

-130

9

-116

填寫下列空白：

(1)A中主要發(fā)生的是乙醇的脫水反應，即消去反應，請寫出乙醇消去反應的化學方程式：_________________________________。

(2)D中發(fā)生反應的化學方程式為_________________________________。

(3)安全瓶B可以防止倒吸，并可以檢查實驗進行時導管是否發(fā)生堵塞，請寫出發(fā)生堵塞時瓶B中的現(xiàn)象是_________________________________。

(4)在裝置C中應加入_____?(填字母序號)，其目的是吸收反應中可能生成的酸性氣體。

a.水

b.濃硫酸

c.?氫氧化鈉溶液

d.飽和碳酸氫鈉溶液

(5)容器E中NaOH溶液的作用是__________________________________。

(6)若產(chǎn)物中有少量副產(chǎn)物乙醚，可用____________________(填操作名稱)的方法除去。

(7)反應過程中應用冷水冷卻裝置D，其主要目的是乙烯與溴反應時放熱，冷卻可避免溴的大量揮發(fā)；但又不能過度冷卻(如用冰水)，其原因是_________________________。

五、計算題

22．12.0g某液態(tài)有機化合物A完全燃燒后，生成14.4g

H2O和26.4g

CO2。測得有機化合物A的蒸氣對H2的相對密度是30，求：

(1)有機物A的分子式_______________________。(寫出計算過程)

(2)用如圖所示裝置測定有機物A的分子結(jié)構(gòu)，實驗數(shù)據(jù)如下(實驗數(shù)據(jù)均已換算為標準狀況)：a

mL(密度為ρ

g/cm3)的有機物A與足量鈉完全反應后，量筒液面讀數(shù)為b

mL，若1mol

A分子中有x

mol氫原子能跟金屬鈉反應，則x的計算式為____________(可以不化簡，寫出計算過程)。

(3)已知該有機物能夠與金屬鈉或鉀發(fā)生反應，并對有機物進行核磁共振操作，發(fā)現(xiàn)核磁共振氫譜圖上有三組吸收峰，且峰面積之比為6:1:1，請寫出該物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式：_________。

23．將含有C、H、O的某有機物3.24

g裝入元素分析裝置，通入足量的O2使它完全燃燒，將生成的氣體依次通過氯化鈣干燥管(A)和堿石灰干燥管(B)。測得A管增重2.16

g，B管增重9.24

g。已知有機物的相對分子質(zhì)量為108。

(1)燃燒此化合物3.24

g，須消耗的氧氣的質(zhì)量是多少？__________

(2)求此化合物的分子式。__________

(3)該化合物1分子中存在1個苯環(huán)和1個羥基，試寫出其同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式和名稱。_________

參考答案

1．D

2．D

3．D

4．C

5．A

6．C

7．B

8．D

9．C

10．B

11．B

12．D

13．A

14．D

15．D

16．②③

③④

②

①

CH3CHO+2Ag(NH3)2OHCH3COONH4+2Ag+3NH3+H2O

③

CH3COOH+NaHCO3=

CH3COONa+H2O+CO2

17．C7H6O5

(酚)羥基、羧基

B

C

氧化反應

+7NaOH+4H2O+3NaBr

18．C14H10O9

19．

略

HCHO

+

4Cu(OH)22Cu2O+

CO2

+

5H2O或HCHO

+

4Cu(OH)2

+2NaOH2Cu2O+

Na2CO3

+

6H2O

CH3CH2CHO+H2CH3CH2CH2OH

CHCH+H2O

CH3CHO

CH2=CH2+H2OCH3CHO

20．b

c

+2Na2+H2

21．CH3CH2OHCH2=CH2+H2O

CH2=CH2+Br2CH2BrCH2Br

B中水面會下降，玻璃管中的水柱會上升，甚至溢出

C

吸收揮發(fā)出來的溴，防止污染環(huán)境

蒸餾

1，2-二溴乙烷的凝固點較低(9℃)，過度冷卻會使其凝固而使導管堵塞

22．C3H8O

或

23．8.16g

大學研修班范文第5篇

一周來，顏慧玲在北京參加了清華大學紫荊谷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展輔導中心舉辦的首期“創(chuàng)業(yè)家極速鍛造研修班”。與她一起參與研修班的，還有來自香港科技大學、香港中文大學、香港城市大學的20余名同學。為期5天的課程中，研修班聘請清華大學機械工程系、經(jīng)管學院、美術學院等院系的教師，以及來自企業(yè)的創(chuàng)業(yè)導師和青年企業(yè)家共同授課，采用XLP跨學科極限挑戰(zhàn)課程的形式，通過師生互動和團隊合作，激發(fā)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

“清華大學是頂尖的學府，有著一流的人才和技術。能來這里學習，與年輕人一起腦力激蕩，探討新的創(chuàng)業(yè)理念與商業(yè)模式，十分有意義?！眮碜韵愀鄣那嗄昶髽I(yè)家顧毅斌說，內(nèi)地科技創(chuàng)新的水平相當高，青年學子中科研氛圍濃厚，這些領先香港之處是吸引他來京研修的重要原因。

來自香港科技大學的工學院研究生徐楠與商學院本科生姚宗霖在研修班里合組了一個團隊，提出的創(chuàng)業(yè)項目是一款名為“天籟燈塔”的在線音樂教育平臺。“內(nèi)地地域遼闊，但教育資源分布不均衡，我們設計這個網(wǎng)絡平臺，就是希望幫助更多有音樂夢想的孩子，足不出戶就能享受質(zhì)的音樂教育?！毙扉f，創(chuàng)業(yè)應該“益在利前”，多思考如何為社會利益多作貢獻。

顏慧玲和顧毅斌團隊開發(fā)的是專供老年人使用的多功能智能手環(huán)?！笆汁h(huán)集中了全球定位、紅綠燈預警、身體狀況監(jiān)測等多種功能。內(nèi)地和香港一樣，都面臨老齡化浪潮。我們想開發(fā)一款價格低廉、操作方便的手環(huán)給老年人，提升他們的生活質(zhì)量?！鳖伝哿嵴f，盡管項目只是雛形，但她在研修中深受北京“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”氛圍的鼓舞。清華師兄師姐在分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗時告訴她，創(chuàng)業(yè)不能怕冒險，要敢于堅持自己的夢想。

在姚宗霖眼中，來內(nèi)地創(chuàng)業(yè)是越來越多香港青年考慮的方向?！跋愀凼艿疆a(chǎn)業(yè)形態(tài)和市場規(guī)模的限制，搞科技創(chuàng)新不太容易。但內(nèi)地則不同，這里市場龐大。即使是小眾的產(chǎn)品，只要符合特定用戶群體的需求，就能產(chǎn)生第一波的推廣效應，創(chuàng)業(yè)者就有機會融到資金，打出品牌，存活下來。”姚宗霖說，內(nèi)地的創(chuàng)業(yè)環(huán)境友好包容，他對香港青年北上創(chuàng)業(yè)成功很有信心。