前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇描寫山的詞語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

描寫山的詞語范文第1篇

1、連綿起伏：連綿：連續(xù)不斷的樣子；起伏：高低不平。連續(xù)不斷而且起伏不平。

2、躋峰造極：指登上山峰絕頂。

3、山川米聚：指從高處下望山川起伏，如米之聚集。

4、峰巒雄偉：形容山峰或山巒雄壯而宏偉。

5、萬壑千巖：形容峰巒、山谷極多。

6、崇山峻嶺：崇：高；峻：山高而陡。高大險峻的山嶺。

7、重巖疊障：山峰一個連著一個，連綿不斷。

8、高山深澗：指地勢險要的地方，懸崖峭壁，且峭壁如屏。

9、奇峰異石：奇怪的山和石頭。

10、重巒疊嶂：巒：連綿的山。山峰一個連著一個，連綿不斷。

11、傲然挺立：傲然：堅強不屈的樣子。挺立：像山峰一樣高高地聳立。形容堅強而不可動搖。

12、懸崖峭壁：形容山勢比較險峻。

13、高山景行：高山：比喻道德崇高；景行：大路，比喻行為正大光明。指值得效法的崇高德行。

14、峰巒疊嶂：就是山峰多層層堆疊。

15、奇峰羅列：指各種各樣的奇特山峰散開地排列著。

16、孤峰突起：單獨的一個山峰高高突起。

17、層巒疊嶂：層巒：山連著山；迭障：許多高險的象屏障一樣的山。形容山峰多而險峻。

18、奇峰突起：很奇特的山峰突起。

19、層巒迭嶂：巒：山峰；嶂：直立像屏障的山；層、疊：重復(fù)，一層加上一層。形容山峰起伏，連綿重疊。

20、重巒迭巘：山峰一個連著一個，連綿不斷。同"重巒迭嶂"。

21、奇峰異石：奇怪奇特的山峰和石頭。

22、高山深澗：指的是高山之中的深澗。

23、千峰百嶂：形容山巒重迭。

24、懸崖峭壁：峭壁：陡直的石壁。形容山勢險峻。

25、氣勢磅礴：磅礴：廣大無邊的樣子。形容氣勢雄偉壯大。

26、高聳入云：聳：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。

描寫山的詞語范文第2篇

只見青山綠水之間，疏疏落落的建了數(shù)十間庭院，處處都是瑤草琪花，十幾個仙童背后生著光影的翅膀，翩翩飛舞，在四處嬉戲游玩。小編為大家整理了描寫風(fēng)景優(yōu)美的詞語，供大家參考學(xué)習(xí)，希望大家喜歡。

水天一色、郁郁蔥蔥、青山綠水、

山青水秀、湖光山色、江山如畫、

春暖花開、春雨綿綿、桃紅李白、

百花爭艷、春光明媚、桃紅柳綠

1. 高高的山倒映在綠綠的水中，這就是青山綠水呀！這么恬靜，這么美好。小河悄悄向東流去，蘆葦悄悄唱著頌歌，船兒悄悄滑過水面，人們輕輕走過樹林……山谷里靜了，靜了。但不是有鳥鳴聲，打破這里的靜。

2. 站在山頭，青山綠水盡收眼底，令人心曠神怡。

3. 假如我有一只神筆，我會畫出青山綠水、綠樹紅花，讓我們呼吸的空氣是新鮮的。如果，我們呼吸的空氣不衛(wèi)生，這樣就會造成很大的傷害。

4. 雕梁畫棟古韻十足，青山綠水風(fēng)景如畫。憑欄遠(yuǎn)眺，祖國山河壯麗無窮。

5. 青山綠水花草香，你來觀賞我心歡。

6. 前人種樹后人乘涼，我們應(yīng)當(dāng)飲水思源，愛護(hù)這片青山綠水。

7. 青山綠水是大地的微笑，白云彩霞是天空的微笑，風(fēng)調(diào)雨順是季節(jié)的微笑，快樂幸福是生活的微笑。世界微笑日，愿你天天微笑！

8. 遠(yuǎn)看青山綠水，近看癡壓裂嘴。

9. 每次到外婆家，小白村舍被青山綠水圍繞著，清靜而幽雅，總覺得那就是世外桃源。

10. 愛青山綠水，愛藍(lán)天白云。

11. 時間一天天地過去了，發(fā)財樹已經(jīng)長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，足有30厘米高了。它的樹干上共長出了十八個枝條，像一條條小辦膊向四周伸展著，末端的倒卵圓形的葉子就像張開的手掌一樣，特別好玩兒。

12. 易居城，這里的景象就把我怔住了，樹木郁郁蔥蔥、小區(qū)里的河流與那獨特的圓拱橋形成了一道贊嘆人心的風(fēng)景線;花園里、草地上的那一顆顆奇異的一花一草，仔細(xì)觀詳，它哪沁人心脾花香溢滿我的心頭。

13. 路旁的林陰樹郁郁蔥蔥，蟬兒齊聲歌唱，它們好像在夸耀自己的季節(jié)。

14. 小草坪的四周都被郁郁蔥蔥的福建松包圍著，經(jīng)過園工的修理，像一座矮矮圍墻。

15. 草坪上，小草長得郁郁蔥蔥，小花開得芬芬撲鼻。小草總是向上堅實地挺立，為夏天增添了許多生機。小花仿佛低下頭，彎下腰正在和小草說悄悄話呢！

16. 夏天，樹長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。樹上，討厭的知了不停地喊著：“熱死我了……熱死我了。”。

17. 稻田旁邊的那片郁郁蔥蔥的樹林，現(xiàn)在也換上了黃色，幾棵紅楓似乎耐不住寂寞也趕來湊熱鬧，把一樹火紅獻(xiàn)給了秋，遠(yuǎn)望去，就如金毯上跳動著的紅衣少女。

18. 公園里樹木是郁郁蔥蔥，花草在風(fēng)中姿態(tài)優(yōu)美，湖邊的柳樹姿態(tài)秀美，假山上桃花香味四溢，遠(yuǎn)處的油菜充滿生機金黃一片，我陶醉在春天的懷抱，眼前的美景使我依依不舍。?。〈禾斓牧α渴嵌嗝瓷衿?。

19. 當(dāng)蕭瑟的秋風(fēng)吹落梧桐樹上最后一片葉子的時候，老家有多少嬌貴的樹種都“禿頂”了，只有那幾棵松樹還郁郁蔥蔥的，它滿身的針葉圓滾滾的，已吸足了水份，準(zhǔn)備度過漫長而又干燥的冬季。我常常在秋風(fēng)中欣賞松樹的倔強與堅韌，贊美它與眾不同的風(fēng)格和精神。

20. 無錫的山真高啊，從山頂望下去，城市變成了小玩具;無錫的山真綠啊，漫山遍野的樹木郁郁蔥蔥;無錫的山真奇啊，頭頂站著電視塔。

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描寫山的詞語范文第3篇

葉圣陶先生是這樣理解“語感”的：“文字語言的訓(xùn)練，我以為最要緊的是訓(xùn)練語感。”他還說過：“文章是無形的東西，只是白紙上的黑字，我們讀了這白紙上的黑字，所以會感到悲歡，覺得人物如畫者，全是想象的結(jié)果?！庇纱丝梢?，語感的訓(xùn)練脫離不開閱讀的教學(xué)，它以閱讀教學(xué)為載體，以思維的激活和訓(xùn)練為重要的手段，將發(fā)展思維和訓(xùn)練學(xué)生的語感有機地結(jié)合起來，使學(xué)生最終真正理解文藝形象所蘊含的思想內(nèi)涵和藝術(shù)境界。

一 領(lǐng)會道理，喚起想象，培養(yǎng)語感

理，即作品中深蘊在形象、情懷之下的、能呈現(xiàn)生活本質(zhì)的規(guī)律，也就是作者創(chuàng)作的根源，對社會人生的態(tài)度，或是領(lǐng)悟到的“人生哲理”。語言的迅速感受力，更是對文章深層意蘊的開掘與頓悟。

如《尊嚴(yán)》一課講述石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護(hù)了尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運的故事。最后鎮(zhèn)長杰克遜大叔對女兒說：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)。”這里的“富翁”指的是擁有大批財產(chǎn)和億萬金錢的人嗎？這個問題一提出，學(xué)生們便積極地發(fā)表自己的見解，他們認(rèn)為這里的“富翁”指的是尊嚴(yán)，是擁有尊貴的人格，是寶貴的精神財富。哈默正是具有這種精神財富的人，杰克遜正是看中了這一點，覺得這個年輕人有骨氣，目前的窮困只是暫時的，但憑他的骨氣和毅力，能創(chuàng)造出更多的物質(zhì)財富。學(xué)生將自己的心情、思想與作者相融合，挖掘出了文章的思想內(nèi)涵，深刻地認(rèn)識到：精神財富比物質(zhì)財富更可貴。這樣，學(xué)生從中得到了對語言文字的感悟，還陶冶了思想情操。

二 積累語言，注重朗讀，表達(dá)語感

人們?nèi)粘Ｉ钪械拇罅扛行哉J(rèn)識，是用語言文字表達(dá)的。我們培養(yǎng)學(xué)生語感離不開語言文字，同樣表達(dá)語感也要借助語言。既然要借助語言就要先獲得語言、只有在大量語言積累的前提下，在表達(dá)時才有可供驅(qū)遣的材料。因此，抓表達(dá)語感的關(guān)鍵，就要抓住語言的積累，以大量閱讀、學(xué)習(xí)他人語言表達(dá)的精妙為基礎(chǔ)。

小學(xué)語文課本中的內(nèi)容豐富多彩，如人教版第八冊教材中，描寫自然風(fēng)光的文章，如《桂林山水》中描寫山水風(fēng)光的詞語：波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、各不相連、形態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立、怪石嶙峋……《七月的天山》中描寫雪水、溪流、樹木、野花的詞語：五彩斑斕、蜿蜒無盡、重重疊疊、斑斑點點、幽靜、柔嫩、綿延、絢爛……其他文章中形容人物性格、神態(tài)、品質(zhì)的文章中，如悶悶不樂、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、臉色蒼白、愚不可及、氣喘吁吁、骨瘦如柴、異想天開、隨心所欲、若無其事、聚精會神，或是其他詞語：如爭先恐后、躊躇不前、魚貫而出、響徹云霄、叫苦不迭、不折不扣、輕而易舉、欲出又止、橫七豎八、以防萬一、永駐人間、飄飄悠悠、歪歪斜斜、斷斷續(xù)續(xù)、模模糊糊等等，對于這些優(yōu)秀文章中的優(yōu)美詞語、句子、段落，應(yīng)加強課內(nèi)閱讀、積累，同時需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀。從課外閱讀中汲取知識，豐富自身的語言積累，感受語言的熏陶和感染，為表達(dá)語感奠定了基礎(chǔ)。

另外，要加強朗讀，在朗讀中感受作品的語言，領(lǐng)略作品的氣勢和文法，探索語言內(nèi)在的含義、情味，理解言外之意，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。在朗讀時要求學(xué)生讀得流利、有感情，要做到揣摩詞句、領(lǐng)會意境。這樣學(xué)生的語感在朗讀、揣摩、領(lǐng)會、聯(lián)想、想象、感受、體味、認(rèn)識中受到訓(xùn)練，得到發(fā)展。

《桂林山水》一課描寫漓江的水時，先是從波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖娓娓道來，后用一個“卻”字轉(zhuǎn)折，說明這些美景雖美，但無法與漓江的水相媲美，顯示出漓江之水的景色迷人。在朗讀時要強調(diào)漓江與眾不同，“這樣的水”，語氣要重一些；接著用排比句式、比喻的修辭方法，呈現(xiàn)出漓江水“靜、清、綠”的特點，讀的時候，語氣舒緩，讀出對它的喜愛、贊美。開始，學(xué)生讀得不到位，教師可先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，采取引讀等方式，以此來感悟漓江水的秀美，體會作者的贊美之情。

描寫山的詞語范文第4篇

下面，根據(jù)高考命題趨向和解題的實際需要，介紹幾種解題方法：

一、畫面再現(xiàn)法

試題給出由人物、事物、動作、聲響等要素構(gòu)成的簡明畫面，要求考生擴展的，可用“畫面再現(xiàn)法”。考生可以調(diào)動想象，依據(jù)題干提供的內(nèi)容，為其創(chuàng)設(shè)出一個有人物、動作、背景的畫面，讓簡明的畫面趨向動態(tài)化、形象化。

【典型例題】（2010年湖北卷）請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過50字。

【解題指導(dǎo)】擴展對象“竹喧歸浣女”是一個簡明的畫面，它由以下要素構(gòu)成：人物――浣女，事物――竹，動態(tài)詞――喧、歸?？忌伞爸瘛笨梢月?lián)想到“竹林小徑”“晚間月色”，由“浣女”可以聯(lián)想到“溪流清池”“輕盈身姿”，由“喧”可以聯(lián)想到“歡聲笑語”“山歌野調(diào)”等，將其有機組合起來并將畫面聲音化、人物動態(tài)化、語言文采化，就完成了簡明的畫面豐盈、生動的過程。

【參考答案】洗完衣服的少女拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳地嬉鬧著歸來。

二、情景交融法

試題給出“情”（悲傷、歡樂、悠閑、相思、孤獨）“景”（山水、風(fēng)物、花鳥、蟲魚）對象，要求擴展的，考生可以選用帶有“冷”“暖”不同色調(diào)的形容詞暗示情感，運用比喻、擬人等修辭手法移入情感，還可運用對比、襯托手法強化情感，以達(dá)到情景交融的藝術(shù)效果。

【典型例題】（2010年四川卷）“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見，請對詩中“南山”之景展開合理想象，進(jìn)行生動描寫，表達(dá)詩人的“悠然”之情。（100字內(nèi)）

【解題指導(dǎo)】試題指定的“景”是陶淵明詩歌中的“南山”，要求表現(xiàn)的“情”是陶淵明心懷的“悠然”?？忌娜蝿?wù)是將“南山”這個抽象的“景”擴展成融入“悠然”之情的具體之景?？忌梢詾樘諟Y明望“南山”設(shè)定具體的時間（如秋天、晚間），據(jù)此想象美的秋色，用富有褒揚色彩的形容詞和比喻句描寫山景，讓“悠然”“恬淡”之情自然融入景物描寫之中。

【參考答案】詩人信手采了幾朵，一抬頭，不經(jīng)意間與秀美的南山相遇。只見落日余暉中的南山像一幅水墨畫，青山如黛，飛鳥入林，鹿影忽現(xiàn)。詩人深深陶醉其中，如一只忘情于花間的蝴蝶。

三、主題拓展法

試題給出一個概念要求闡釋的，給出一個范圍要求說明的，給出一個主題要求拓展的等，都適用“主題拓展法”。考生由“概念”“范圍”“主題”出發(fā)，在適應(yīng)“主題”要求的范圍之內(nèi)，或選取具體材料證明，或引申開去闡述，或啟發(fā)讀者思考，或激勵人們研讀等。

【典型例題】（2010年湖北卷）某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組舉辦《紅樓夢》讀書交流會。主題是“《紅樓夢》詩詞鑒賞”。請為主持人寫一則開場白。要求：①緊扣主題；②表達(dá)得體，富有文采；③不寫稱呼語、問候語；④不超過60字。

【解題指導(dǎo)】試題要求以“《紅樓夢》詩詞鑒賞”為主題寫讀書交流會的開場白，其實質(zhì)是有主題的語句擴展。采用“主題拓展法”解題需注意以下幾點：一要點明鑒賞《紅樓夢》詩詞；二要號召學(xué)生積極參與；三要盡量使用《紅樓夢》中的詩詞；四是采用比喻句，增強文章的文采美。

【參考答案】“滿紙荒唐言”，“誰解其中味”，絕世奇書《紅樓夢》中的詩詞也是難得的藝術(shù)瑰寶。讓我們走進(jìn)寶山，去欣賞它們的璀璨與絢麗吧！

四、聯(lián)想釋詞法

以單個詞為擴展對象的試題，往往要求考生根據(jù)提示，解讀詞語的特殊含義?？忌鷳?yīng)以指定的詞語為聯(lián)想的出發(fā)點，以提示語中包含的相關(guān)事物為聯(lián)想終點，進(jìn)而概括出指定詞語的深層內(nèi)涵（比喻義、象征義、雙關(guān)義等）。

【典型例題】（2009年重慶卷）大型電視紀(jì)錄片《再說長江》稱重慶為“水火山城”，請分別用15―30字解讀“水”與“火”的寓意。

“水”的寓意：?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖

?搖 ?搖?搖。

“火”的寓意：?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖

?搖 ?搖?搖。

【解題指導(dǎo)】考生借助提示中的“重慶”，由“水”自然聯(lián)想到流經(jīng)重慶的嘉陵江，再概括江水柔和、清靈、包容、寬和等相關(guān)個性；由“火”自然聯(lián)想到在、中經(jīng)歷的戰(zhàn)火，再概括出與戰(zhàn)火相關(guān)的熱烈、頑強、英勇等相關(guān)個性。

【參考答案】①重慶懷抱嘉陵江，具有柔美、清靈的水的性格。②重慶經(jīng)歷磨難，經(jīng)受過戰(zhàn)火硝煙的洗禮，具有英雄的氣質(zhì)。

五、添枝加葉法

以句子為擴展對象的試題，考生可以根據(jù)題干的要求，在原句主干上添加“枝葉”，即添加句子的修飾語，如定語、狀語、補語等，使其結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，內(nèi)容趨于豐富、飽滿、嚴(yán)密。

【典型例題】增加詞語，使下面的語句分別表現(xiàn)出清新明麗和凄清蒼涼兩種意境。

原文：早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒叫著，樹下的水流向遠(yuǎn)方。

①?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖

?搖。

②?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖

?搖。

【解題指導(dǎo)】表現(xiàn)“清新明麗”與“凄清蒼涼”兩種意境，可用“添枝加葉法”，在“太陽”“光芒”“叫”等處添加具有不同情感色調(diào)的修飾語來完成。表現(xiàn)清新明麗、歡快愉悅，可用具有暖色的詞語描寫太陽光芒，用優(yōu)美響亮的擬聲詞描寫鳥叫聲；表現(xiàn)凄清蒼涼、苦悶傷感，可用冷色的詞語描寫太陽光芒，寫出樹的孤獨、鳥的無奈、水的迷茫。

【參考答案】①早晨，暖融融的太陽發(fā)出金子般的光芒，隨風(fēng)輕擺的樹上，鳥兒婉轉(zhuǎn)地唱著歌，樹下的流水嘩嘩地笑著流向了遠(yuǎn)方。

②早晨，無精打采的太陽發(fā)出凄清而冷寂的光芒，孤零零的樹上，鳥兒訴說著無奈的故事，樹下的流水顯得分外寒瘦，彎彎曲曲地流向迷茫的遠(yuǎn)方。

六、定點描述法

擴展對象如果是概括性的敘述句，考生可以將句子的中心部分（一般是謂語）作為擴展重點，將抽象、概括的敘述，擴展為具體、形象的描述，可以是多角度的。也可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法，實現(xiàn)由“點”到“面”的擴展。

【典型例題】（2008年安徽卷）按要求把下面的句子擴寫成一段話。

這個冬季，天氣異常寒冷。

要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合；②至少運用兩種修辭手法；③不少于80字。

【解題指導(dǎo)】例句對“這個冬季”的天氣情況作了概括式交代，即“異常寒冷”，這四個字是句意的重點，考生只要將這個“重點”具體化、形象化就可以了。正面描寫時，可以聯(lián)想到風(fēng)、雪、冰等與寒冷天氣相關(guān)的景物；側(cè)面描寫時，可以聯(lián)想到人物在寒冷天氣里的表現(xiàn)。注意描寫角度的變化和修辭手法的運用即可。

【參考答案】這個冬天，天氣異常寒冷。西北風(fēng)刀子似的刮過行人的臉，枯枝無力地吱吱作響，做著最后的掙扎。出門辦事的人們用大衣將自己捂得緊緊的，瑟縮著身子在路上匆匆行走?；顫?、好動的孩子們也早早躲進(jìn)溫暖的家中，不愿出來嬉戲。

最后，提醒同學(xué)們，擴展語句題表現(xiàn)出重視想象與文采兩大特征，訓(xùn)練時要給予足夠重視。

【針對訓(xùn)練】

1.王維的詩《積雨輞川莊作》，用“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”描寫夏季田園風(fēng)光，請你據(jù)此描寫一個場景。（60字左右）

答：?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

2. 劉禹錫的詩《望洞庭》，寫月色下的洞庭山水：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！闭埬阋源藶閾?jù)，發(fā)揮想象，描寫一個場景。（60字左右）

答：?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

3．2010年8月8日凌晨，甘肅省舟曲縣發(fā)生強降雨引發(fā)特大泥石流地質(zhì)災(zāi)害，造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。請你面向?qū)W校師生寫一則倡議書，呼吁大家?guī)椭鸀?zāi)區(qū)人民渡過難關(guān)。（150字左右）

答：?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

4. 請將“母親、河流、生活”擴展成一段主題鮮明的文字。

答：?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

【參考答案】

1．廣漠空，布滿積水的平疇上，白鷺翩翩起飛，意態(tài)閑靜瀟灑；遠(yuǎn)近高低，蔚然深秀的密林中，黃鸝互相唱和，歌喉甜美圓潤。

2．皓月銀輝之下，洞庭湖里的君山愈顯青翠，湖水亦愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只雕鏤剔透的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。

3．災(zāi)難無情人有情，地域有界愛無界。我們無法阻止災(zāi)害給災(zāi)區(qū)人民帶來的傷害，但我們能夠?qū)坌膮R聚成愛的火焰，溫暖災(zāi)區(qū)人民的心。時間就是生命，愛心就是希望。希望廣大師生積極行動起來，弘揚中華民族“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)，慷慨解囊，向災(zāi)區(qū)人民伸出援助之手，積極捐款捐物，幫助舟曲災(zāi)區(qū)人民渡過難關(guān)。

描寫山的詞語范文第5篇

巍峨釋義：形容山或建筑物的高大雄偉，當(dāng)做形容詞來進(jìn)行使用。形容詞是詞類的一種，主要用來描寫或修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征或?qū)傩?，常用作定語，也可作表語或補語。

詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯，文字組成語句文章的最小組詞結(jié)構(gòu)形式。新詞典詞語豐富，信息量大。詞是由語素組成的最小的造句單位。詞語有2字、3字及4字的分類，但請注意，詞語不屬于成語一類。在漢語里，一個字也可以算作詞語。

（來源：文章屋網(wǎng) ）