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紅領(lǐng)巾愛(ài)學(xué)習(xí)范文第1篇

紅領(lǐng)巾，一個(gè)少先隊(duì)員的標(biāo)志，一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的標(biāo)志，一個(gè)樂(lè)于助人的標(biāo)志，我從小就和紅領(lǐng)巾結(jié)下不解之緣。這就注定著一個(gè)新少先隊(duì)員即將誕生了。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，我早早的去了學(xué)校。在路上，看見(jiàn)一個(gè)姐姐。“咦，這是什么？”她和我同樣背著書(shū)包，同樣要去學(xué)校，不同的是她脖子上戴了一個(gè)紅色的東西，而我沒(méi)有。它就像磁石一樣吸引著我。

它是那樣精神，那樣耀眼會(huì)是什么呢？“哎吆！”只聽(tīng)我大叫一聲，只顧著看她了，自己卻撞在了樹(shù)上。“你沒(méi)事吧！”只見(jiàn)她跑了過(guò)來(lái)，吧我扶了起來(lái)。我見(jiàn)她這么好心，我卻什么話也說(shuō)不出來(lái)。“謝……謝謝”她笑著走開(kāi)了。走在路上，我還在想哪個(gè)使我念念不忘的東西。我對(duì)它有一種特殊的感覺(jué)。一種說(shuō)也說(shuō)不清楚的感覺(jué)。一路上我都在想著我美好的心愿，笑我有那么一天，我也會(huì)得到它。

回到家后我問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么比我大的姐姐都戴著一塊紅色的絲巾，為什么我沒(méi)有？”媽媽說(shuō)：“那是紅領(lǐng)巾，每一個(gè)好孩子都可以得到，只要你做得好！”媽媽的這句話鼓勵(lì)給了我極大的信心。以后的日子里，無(wú)論我做什么事，都會(huì)做到最好。六一節(jié)要到了，我分外高興，因?yàn)槟呛盟莆覀儍和墓?jié)日。我們靜靜的坐在校園里，等待快樂(lè)的到來(lái)。突然，擴(kuò)音器里叫到了我的名字，我要成為一名少先隊(duì)員了！我光榮地站在升旗臺(tái)上，感到一股羨慕的目光朝我涌來(lái)。接著，上來(lái)了一群哥哥姐姐他們都帶著紅領(lǐng)巾，收中都拿著紅領(lǐng)巾。突然，我發(fā)現(xiàn)為我戴紅領(lǐng)巾的是上回上學(xué)路上的那個(gè)姐姐。她對(duì)我笑了笑，說(shuō)：”你已經(jīng)正式成為一名少先隊(duì)員了！”這句話一直在我耳邊浮蕩。一位少先隊(duì)員，都會(huì)有一顆樂(lè)于助人的心，正像那個(gè)姐姐一樣。放學(xué)的路上，我久久舍不得戴上紅領(lǐng)巾。那一天，我感到痛苦格外的藍(lán)，陽(yáng)光更加燦爛。四年前的那件事在我腦海里浮蕩，深深地埋在了我的心里。

每當(dāng)我遇到困難是，只要一看到紅領(lǐng)巾，準(zhǔn)會(huì)信心百倍。紅領(lǐng)巾，我愛(ài)你，學(xué)習(xí)你的精神，不沮喪。你那鮮紅的顏色永遠(yuǎn)是那樣可愛(ài)！

紅領(lǐng)巾愛(ài)學(xué)習(xí)范文第2篇

中學(xué)生初一周記大全一

中午放學(xué)，孩子興沖沖進(jìn)了家門，一進(jìn)門就叫：“媽媽、我跟你說(shuō)，我發(fā)紅領(lǐng)巾了。”

“哦!兒子是少先隊(duì)員了。”

孩子滿臉喜悅，手壓著胸前的紅領(lǐng)巾，好像展示給我看，我盯著孩子胸前的紅領(lǐng)巾，微笑著說(shuō)：“孩子，你戴上這紅領(lǐng)巾顯得更帥了，這也是你通過(guò)努力才能戴上紅領(lǐng)巾的，媽媽恭喜你呀!”接下來(lái)孩子興奮的不得了。說(shuō)：“老師說(shuō)誰(shuí)不好好學(xué)習(xí)、不聽(tīng)話，還要把紅領(lǐng)巾收走呢!還有——不能打架。”

“哦，知道了，沒(méi)有資格再做少先隊(duì)員了，所以老師要收走。”

“是。”

“媽，我的老師不收吧?”

“當(dāng)然不收，你聽(tīng)話，又愛(ài)學(xué)習(xí)，是老師的好學(xué)生呀!”

孩子帶著摯烈的心情，表現(xiàn)給我看。“媽，你看，我今天作業(yè)很少，一會(huì)兒就寫(xiě)完，寫(xiě)完我讀故事給你聽(tīng)。”

“好啊!但作業(yè)要寫(xiě)好，認(rèn)真檢查。”

“恩，我知道了。”

我急忙夸到：“陽(yáng)陽(yáng)是少先隊(duì)員了，就是不一樣，真讓媽媽省心。”

紅領(lǐng)巾孩子戴了一天了，晚上，他摘下紅領(lǐng)巾，小心翼翼地疊成小方塊，問(wèn)“媽媽，我的紅領(lǐng)巾放那兒?”我說(shuō)：“放在抽屜里吧!”孩子手拿著疊成小方塊的紅領(lǐng)巾，坐在床邊想了一會(huì)兒說(shuō)：“還是放在我枕頭底下吧!”我說(shuō)：“那你就放那兒吧!”

第二天是星期六，吃過(guò)早飯，我給孩子曬被子，他就坐在床邊的桌子上寫(xiě)作業(yè)，他看見(jiàn)了紅領(lǐng)巾，又拿起來(lái)。等我把被子曬出去，回來(lái)時(shí)，看見(jiàn)孩子把紅領(lǐng)巾又戴在胸前，坐在椅子上寫(xiě)作業(yè)。我沒(méi)打攪他，給他關(guān)上門。隔窗戶望著孩子，我也沉浸在他那純真而帶有童趣的意境里。

中學(xué)生初一周記大全二

周末又到了，無(wú)聊的周末又來(lái)了。本人一直是這么認(rèn)為的，周末最無(wú)聊了!課外是上不盡的課，課內(nèi)是寫(xiě)不完的作業(yè)。

這個(gè)周末，也不知道有什么在督促著我，我的小宇宙爆發(fā)了!我深刻地記著，就是昨天，一個(gè)下午，我就把作業(yè)寫(xiě)得差不多了，只剩下三張畫(huà)和周記。然后就邊寫(xiě)邊竊喜——原來(lái)作業(yè)這么少。

好了，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，畫(huà)啊畫(huà)。我是屬于20分鐘一張的那種，當(dāng)然，效果不怎么好。不就是畫(huà)托爾斯泰嗎，小意思。怎么丑怎么畫(huà)，怎么土怎么畫(huà)，不就行了。我也真的按這種形式畫(huà)下去。

過(guò)了一會(huì)兒，媽媽進(jìn)來(lái)拿本書(shū)。我也知道，說(shuō)是拿本書(shū)，其實(shí)就是想看看我是不是在好好寫(xiě)作業(yè)。果然，媽媽走過(guò)來(lái)，瞟了我一眼，眼神定在我的畫(huà)上，奇怪的問(wèn)一句：

“作業(yè)寫(xiě)得好好的，畫(huà)什么畫(huà)?”

“我的作業(yè)就剩這個(gè)和周記了。”

“這是作業(yè)?”

“當(dāng)然，不然我畫(huà)它干什么，我還真閑的發(fā)慌!”

“布置個(gè)這么有意思的作業(yè)。”

“媽媽，有意思?你來(lái)試試，看看是不是有意思。”

“不就是畫(huà)畫(huà)嗎?”

“媽媽呀，你可是一點(diǎn)美術(shù)天分都沒(méi)遺傳給我。”

“好了，你快畫(huà)吧。”

媽媽走進(jìn)了屋，我在畫(huà);媽媽走出了屋，我還在畫(huà)。40分鐘后，媽媽又進(jìn)來(lái)了，我正好畫(huà)完了兩幅托爾斯泰。我拿出其中的一幅，放在桌上端詳著。媽媽走過(guò)來(lái)，一眼就看到了這張畫(huà)，說(shuō)了句我很崩潰的話：“你老師到底讓畫(huà)什么啊?你怎么畫(huà)了個(gè)糟老頭?”

我不知道是開(kāi)心還是失望。開(kāi)心?我抓到了他的深邃，他長(zhǎng)得就像個(gè)山野村夫!失望?媽咪，我要告訴你，那可是托爾斯泰啊!

中學(xué)生初一周記大全三

這些天，秋雨下個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，敲擊著廣漠的田野，就好像有一個(gè)看不見(jiàn)的大手，在撥弄著一個(gè)無(wú)限大的箏琴。

6點(diǎn)15分，我被鬧鐘給叫了起來(lái)，看看媽媽，她已經(jīng)在廚房里忙忙碌碌了，這時(shí)，我的心里產(chǎn)生了一個(gè)念頭，我怎麼不趁這機(jī)會(huì)在窗戶上寫(xiě)字呢?于是，我小心心翼翼的拉開(kāi)了窗簾，在窗戶上寫(xiě)上了“孟祥龍大帥哥”這幾個(gè)字，透過(guò)這幾個(gè)字可以看見(jiàn)外面的景象。

風(fēng)夾著雨，先在地上尋找著什么東西似的，東一頭，西一頭，路上的行人剛找到一個(gè)避雨之處，雨就“噼噼啪啪”的下了起來(lái)，雨越下越大很快就像瓢潑的一樣，看那空中的雨真像一面大瀑布，一陣風(fēng)吹來(lái)，這密如瀑布的雨就給封吹得如煙如霧。

我迫不及待的打著傘來(lái)到了樓底下，可誰(shuí)知，我剛下來(lái)，就看見(jiàn)了一個(gè)有趣的一幕。

豆大的雨點(diǎn)落在了地上，濺起水花，那水花如同一個(gè)小小的噴泉。水花落在地上的時(shí)候，又變成了一個(gè)小水泡?？雌饋?lái)就像一頂頂小帽子。透明的小帽子，細(xì)心看那雨點(diǎn)變成小帽子的過(guò)程，真是有趣極了!

再看看土地上，像抹了油一樣滑，真是風(fēng)仗雨式，雨借風(fēng)威呀!吹得我站立不穩(wěn);稠密的雨柱，順著風(fēng)斜劈下來(lái)，像一支支利箭，射的我睜不開(kāi)眼，喘不過(guò)氣。

紅領(lǐng)巾愛(ài)學(xué)習(xí)范文第3篇

清晨，皮蛋先生唱著小時(shí)候唱的《上學(xué)歌》，在小區(qū)花園里悠閑地打著太極拳。

“早上好，皮蛋先生?！弊≡谄さ跋壬鷮?duì)門的陶奇寶從樓道里走出來(lái)。和以往的早晨不一樣，今天的陶奇寶顯得有點(diǎn)沮喪，招呼也打得有氣無(wú)力。

陶奇寶是東方不亮西方亮小學(xué)的四年級(jí)學(xué)生，和鄰居皮蛋先生是很好的朋友。

沒(méi)錯(cuò)，你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，小學(xué)生陶奇寶和教育部長(zhǎng)皮蛋先生是很好的朋友。不過(guò)，陶奇寶并不知道自己的這個(gè)大朋友就是這個(gè)國(guó)家的教育部長(zhǎng)。

“小靚仔，腫（怎）么了，一大早就不高興?。俊逼さ跋壬闷鹆俗罱鼜木W(wǎng)上學(xué)的新腔調(diào)。

“唉，不想提?！碧掌鎸毚诡^喪氣，從書(shū)包側(cè)面的袋里抽出一條領(lǐng)巾來(lái)。這條領(lǐng)巾可不是少先隊(duì)員們都帶的紅領(lǐng)巾，而是綠的！

“喲，紅領(lǐng)巾也改革了？”皮蛋先生說(shuō)，“看來(lái)我真是老了啊，我小時(shí)候系的還是紅領(lǐng)巾呢，現(xiàn)在都給改成綠領(lǐng)巾了？”

“什么呀！你就會(huì)開(kāi)我的玩笑！”陶奇寶很生氣的樣子，“系紅領(lǐng)巾的還是系紅領(lǐng)巾，一點(diǎn)兒也沒(méi)變！是系不上紅領(lǐng)巾的變了，系綠領(lǐng)巾！”

“哦？”皮蛋先生覺(jué)得這可能不是件好事，“你給我說(shuō)說(shuō)，這綠領(lǐng)巾是什么意思？”

“我們校長(zhǎng)說(shuō)，考試成績(jī)?cè)诎嗬锸乔笆迕?，得過(guò)‘三好學(xué)生’的，作文比賽得過(guò)獎(jiǎng)的，參加過(guò)唱歌跳舞表演的，一分鐘可以做對(duì)十道以上算術(shù)題的……這些同學(xué)以后在學(xué)校里系紅領(lǐng)巾，其他同學(xué)就系綠領(lǐng)巾，我就屬于‘其他同學(xué)’里面的。”

皮蛋先生歪著腦袋問(wèn)：“你們校長(zhǎng)有沒(méi)有說(shuō)愛(ài)看童話書(shū)的，想象力豐富的同學(xué)系紅領(lǐng)巾？”

陶奇寶想了一會(huì)兒：“沒(méi)有這一條?！?/p>

皮蛋先生皺起眉頭來(lái)，“這是在學(xué)校里搞歧視，很不好！這對(duì)系綠領(lǐng)巾的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一種很大的傷害，比方說(shuō)你?！?/p>

“沒(méi)錯(cuò)，我今天早上很郁悶，連早餐都不想吃了?！碧掌鎸氈钢约喊T癟的肚子。

“早餐還是要吃的?！逼さ跋壬牧伺奶掌鎸毜募绨颍吧倌?，帶我去你們學(xué)校，我想會(huì)會(huì)你們的校長(zhǎng)。另外，我請(qǐng)你吃頓早餐?！?/p>

一路上有說(shuō)有笑，陶奇寶很快就把綠領(lǐng)巾給他帶來(lái)的不愉快拋到腦后了。東方不亮西方亮小學(xué)門口有一家湯包館，湯包是瓜棚鎮(zhèn)的小吃一絕。皮蛋先生請(qǐng)?zhí)掌鎸氃谶@里爽吃了一頓，陶奇寶一口氣吃了三籠湯包、兩碗豆?jié){！

走到學(xué)校大門外，就看見(jiàn)校長(zhǎng)大人正站在大門那兒一個(gè)一個(gè)地檢查學(xué)生們的領(lǐng)巾。

“嗯，你是紅領(lǐng)巾，不錯(cuò)不錯(cuò)?！毙ｉL(zhǎng)臉上堆滿了笑，“你是哪個(gè)班的呀？”

“報(bào)告校長(zhǎng)，我是四（4）班的班長(zhǎng)林朵朵。”

陶奇寶指著那個(gè)女孩說(shuō)：“她就是我們班長(zhǎng)，老愛(ài)找我茬的。”

皮蛋先生壞笑道：“女孩子喜歡找你茬，不算什么壞事嘛！”

林朵朵走過(guò)去后，走來(lái)一個(gè)綠領(lǐng)巾。

校長(zhǎng)的臉立馬就拉下來(lái)了，“咦，你是哪個(gè)班的？”

“報(bào)告校長(zhǎng)，我是六（1）班的?！蹦莻€(gè)大個(gè)子男孩說(shuō)。

“都六年級(jí)了，還是個(gè)綠領(lǐng)巾！”校長(zhǎng)搖搖頭，“你要多多努力啊，要是在畢業(yè)前還沒(méi)系上紅領(lǐng)巾就很丟人了！到了中學(xué)里可不要說(shuō)是東方不亮西方亮小學(xué)的畢業(yè)生！”

那個(gè)大個(gè)子男孩也覺(jué)得自己很丟人，快六年了，每天早晨從這里進(jìn)去的時(shí)候都會(huì)被校長(zhǎng)用同樣的話教訓(xùn)一遍。

皮蛋先生很生氣，“你們校長(zhǎng)怎么可以這樣和學(xué)生說(shuō)話呢？這樣多傷孩子的自尊心?。　?/p>

陶奇寶聳聳肩，現(xiàn)在，該他硬著頭皮走過(guò)去了。

皮蛋先生拉住了他，“我和你一起進(jìn)去！”

每天早晨站在這里檢查領(lǐng)巾的時(shí)候，校長(zhǎng)是只看領(lǐng)巾不看人的。所以，他并沒(méi)有注意到走過(guò)來(lái)的是一個(gè)大人和一個(gè)小孩。

“咦，又來(lái)了一個(gè)綠領(lǐng)巾……”校長(zhǎng)不滿意地看了看陶奇寶，但是很快，他注意到站在陶奇寶身邊的這個(gè)“學(xué)生”，脖子上竟然沒(méi)系領(lǐng)巾！

“逮到了一個(gè)忘系領(lǐng)巾的！”校長(zhǎng)很生氣地說(shuō)，“在東方不亮西方亮小學(xué)，沒(méi)系領(lǐng)巾就相當(dāng)于上戰(zhàn)場(chǎng)沒(méi)帶槍，上課沒(méi)背書(shū)包！好啊，你居然真的連書(shū)包也沒(méi)帶！你是哪個(gè)班的？你應(yīng)該系的是什么領(lǐng)巾？看你的樣子就是個(gè)綠領(lǐng)巾！今天我要好好教育你一下，上午的課你不用上了，去我的辦公室！”校長(zhǎng)一口氣說(shuō)了一長(zhǎng)串。

陶奇寶很慶幸，沒(méi)系領(lǐng)巾的皮蛋先生轉(zhuǎn)移了校長(zhǎng)的注意力，讓校長(zhǎng)忘了教訓(xùn)他了。

“很好，我正想與您談?wù)?。”皮蛋先生微笑著說(shuō)，他伸出右手，想與校長(zhǎng)握一下手。

正沉浸在怒火中的校長(zhǎng)這才抬起頭，原來(lái)眼前這個(gè)人不是小學(xué)生，而是個(gè)成年人。

不過(guò)校長(zhǎng)一點(diǎn)也沒(méi)有道歉的意思，更沒(méi)有和皮蛋先生握手的意思，“這位家長(zhǎng)，你難道不知道東方不亮西方亮小學(xué)的規(guī)定嗎？家長(zhǎng)接送孩子是不允許走進(jìn)校門的，你為什么要走進(jìn)校門里來(lái)？”

皮蛋先生很禮貌地說(shuō)：“我不是家長(zhǎng)，我來(lái)貴校就是想找您聊聊，我對(duì)您獨(dú)創(chuàng)的‘綠領(lǐng)巾’很感興趣?！?/p>

“哦？”校長(zhǎng)一聽(tīng)是慕名而來(lái)的拜訪者，一下子客氣多了，“好吧，到我的辦公室里聊吧！”

“嗯，您剛才說(shuō)過(guò)了嘛，上午的課我不用上了，去您的辦公室！”皮蛋先生爽朗地笑著說(shuō)。

校長(zhǎng)室里，皮蛋先生與校長(zhǎng)大人針?shù)h相對(duì)。

“您不認(rèn)為給學(xué)生佩戴綠領(lǐng)巾會(huì)打擊孩子們的自尊心嗎？”皮蛋先生說(shuō)。

“抱歉，我并不這么認(rèn)為?！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)，“相反，我認(rèn)為這樣做會(huì)激勵(lì)那些戴綠領(lǐng)巾的孩子早日戴上紅領(lǐng)巾?！?/p>

“可是，這無(wú)形中將學(xué)生劃分成了三六九等！”皮蛋先生大聲說(shuō)，“不給那些孩子發(fā)紅領(lǐng)巾也就算了，為什么還要給他們發(fā)綠領(lǐng)巾？你怎么知道在孩子們中間會(huì)不會(huì)有嘲笑和譏諷？你又是否知道這一小小的舉動(dòng)會(huì)給那些孩子造成多大的傷害？從小就給學(xué)生灌輸這種等級(jí)意識(shí)，對(duì)于我們的國(guó)家發(fā)展又有什么好處呢？”

校長(zhǎng)被眼前激動(dòng)的皮蛋先生鎮(zhèn)住了，可是固執(zhí)的他并沒(méi)有因?yàn)槠さ跋壬脑捀淖冏约旱挠^點(diǎn)，“抱歉，我還是堅(jiān)信我的‘綠領(lǐng)巾’會(huì)成為一個(gè)成功的創(chuàng)舉?！?/p>

“好吧，道不同不相為謀?！逼さ跋壬鸁o(wú)奈地?fù)u搖頭，“也許，只有你親身體會(huì)到‘綠領(lǐng)巾’孩子的尷尬與痛苦，才會(huì)理解我為什么會(huì)如此激動(dòng)。告辭了。”

回到家后，皮蛋先生生氣地坐在沙發(fā)上，一點(diǎn)也沒(méi)有心情吃飯。他想到了陶奇寶，想到那個(gè)在校門口被校長(zhǎng)訓(xùn)了六年的大個(gè)子男生，還有東方不亮西方亮小學(xué)里許許多多系著綠領(lǐng)巾的同學(xué)，他們仿佛都在他的眼前走來(lái)走去。

“我想我這個(gè)教育部長(zhǎng)做得很失敗?！逼さ跋壬鷳M愧地低下了頭，“我似乎應(yīng)該為這些‘綠領(lǐng)巾’們做點(diǎn)什么?！?/p>

一個(gè)月后，全國(guó)各地的校長(zhǎng)都收到了來(lái)自國(guó)家教育部部長(zhǎng)的一份禮物――那是一條紅領(lǐng)巾。唯有瓜棚鎮(zhèn)東方不亮西方亮小學(xué)的校長(zhǎng)，收到了一條綠領(lǐng)巾，和綠領(lǐng)巾一起寄來(lái)的，還有一封教育部長(zhǎng)親自寫(xiě)的信。

信里，部長(zhǎng)先生要求校長(zhǎng)去六（1）班和四（4）班分別給那個(gè)大個(gè)子男生和陶奇寶賠禮道歉。

校長(zhǎng)先生很納悶，他驚訝于自己的“創(chuàng)舉”居然傳進(jìn)了部長(zhǎng)大人的耳朵里，可是，為什么部長(zhǎng)大人看上去并不滿意他的這種做法呢？

紅領(lǐng)巾愛(ài)學(xué)習(xí)范文第4篇

一、學(xué)校的肯定，同學(xué)的認(rèn)可，讓我成為一個(gè)有責(zé)任心的人

首先，在學(xué)校里，我熱愛(ài)集體，愛(ài)學(xué)習(xí)。不僅如此，我看到別人有困難的時(shí)候，只要我有能力給予幫助，我都會(huì)盡力而為。所以，學(xué)校將我評(píng)為學(xué)校副大隊(duì)長(zhǎng)，紅領(lǐng)巾廣播站成員，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗??小隊(duì)長(zhǎng)等多項(xiàng)職務(wù)。而我在這些職務(wù)和同學(xué)的贊美聲中并沒(méi)有飄飄然，因?yàn)槲抑?，我得到這些職務(wù)都是因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)我的擁護(hù)和學(xué)校對(duì)我的信任。我從心底里知道，這是學(xué)校和同學(xué)們對(duì)我的一種肯定一種認(rèn)可。為了不辜負(fù)大家，我努力的工作，盡自己的責(zé)任。當(dāng)我成為紅領(lǐng)巾廣播站的成員的時(shí)候，我每天回到家，完成作業(yè)之后，就開(kāi)始抄寫(xiě)資料。有時(shí)資料太多，一直抄寫(xiě)到很晚。媽媽每當(dāng)看到我那么認(rèn)真的抄寫(xiě)資料的時(shí)候，總是十分心疼的說(shuō)：“女兒，快去睡吧！這些資料明天再抄寫(xiě)也是一樣的。”而我一般都是以同樣的一句話回答媽媽：“媽媽，這是我的責(zé)任。”在我擔(dān)任這些職務(wù)后，不管學(xué)校讓什么事。我都盡力去做。因?yàn)槲抑?，我必須有?zé)任心。

二、爸爸媽媽的鼓勵(lì)，讓我成為爸爸媽媽的乖乖女，鄰里公認(rèn)的好少年

我不僅在學(xué)校里懂謙讓、愛(ài)助人，平時(shí)在家里，我也是個(gè)鄰里公認(rèn)的懂謙讓、愛(ài)助人的好少年。說(shuō)到這里，我不得不得提一下我的爸爸媽媽，因?yàn)槭撬麄冏屛页蔀榱艘粋€(gè)懂謙讓、愛(ài)助人的好少年。記得在六歲那年，有一次，媽媽買回來(lái)好多我愛(ài)吃的雪梨。我一瞅見(jiàn)那水靈靈的大雪梨，口水就不知不覺(jué)的從我嘴里流出來(lái)。媽媽看見(jiàn)我那讒嘴樣，就讓我先吃雪梨。我高興極了，急忙拿了一個(gè)又大又鮮的大雪梨正要往最里塞。這時(shí)，爸爸突然出現(xiàn)在了我的面前，和我一起吃雪梨。爸爸讓我把手里的大雪梨給他吃，我心里可不情愿了，嘴里嘟囔著：“這是我拿到的，憑什么要給你呀。”雖然，我說(shuō)話的聲音很小，但最終還是被爸爸給聽(tīng)見(jiàn)了。爸爸一臉嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“嵐嵐，爸爸給你講一個(gè)《孔融讓梨》的故事。”“好??！好啊！我最喜歡聽(tīng)故事了。”于是，爸爸便滔滔不絕的為我講了《孔融讓梨》的故事。最后，爸爸問(wèn)我：“嵐嵐，你從這個(gè)故事里，明白了什么道理嗎？”我眨了眨明亮的大眼睛說(shuō)：“我明白了，應(yīng)該讓別人吃大的，自己吃小的。”爸爸微笑著對(duì)我說(shuō)：“對(duì)！我相信嵐嵐也能像孔融一樣，對(duì)嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把那水靈靈的大雪梨遞給了爸爸，可他并沒(méi)有要，只是說(shuō)：“你知道以后該怎樣做就行了，這雪梨還是你吃吧！”從這以后，我不管遇到什么事都謙讓別人。還有一次，我和媽媽到街上透透氣，這時(shí)，我看見(jiàn)住在我們樓下的老奶奶正扛著一袋米艱難地走著。突然，老奶奶摔倒了，媽媽便叫我去扶老奶奶起來(lái)。我對(duì)媽媽說(shuō)：“她摔著了，和我們有什么關(guān)系，為什么要去扶她呢？”這時(shí)媽媽說(shuō)：“一個(gè)人要樂(lè)于助人，你去幫助了別人，讓別人快樂(lè)了，自己就會(huì)更快樂(lè)。懂了嗎？”“哦！媽媽，我這就去扶老奶奶”于是，我把老奶奶攙扶起來(lái)，媽媽把米袋子扛起來(lái)，我把老奶奶送到了家，媽媽也幫老奶奶把米袋子扛回來(lái)了。老奶奶是十分感謝我們。當(dāng)時(shí)，在我心里油然而生出一種快樂(lè)。這時(shí)，我才真正理解了媽媽的話。于是，我便養(yǎng)成了樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

紅領(lǐng)巾愛(ài)學(xué)習(xí)范文第5篇

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高教師德育修養(yǎng) 

1 、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《新的義務(wù)教育法》、扎實(shí)開(kāi)展師德大討論活動(dòng)，以“如何做個(gè)新形象高素質(zhì)的教師”為主題，結(jié)合市教育局有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，并且要求每位教師結(jié)合自己的理論學(xué)習(xí)實(shí)踐，撰寫(xiě)心得體會(huì)，提高自身的德育理論水平。以教育行評(píng)為契機(jī)，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。并有兩位老師在鎮(zhèn)德育論文匯編中榮獲三等獎(jiǎng)。 

2、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級(jí)及教師個(gè)人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。 

  

二、強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育 

1、加強(qiáng)管理、開(kāi)展養(yǎng)成教育。加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，要求各班每周開(kāi)展有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生受到了良好教育，各方面的素質(zhì)都得到了提高。 

2、組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常規(guī)范》。小學(xué)生養(yǎng)成教育入手，強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，并通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育，法制教育和紀(jì)律教育，進(jìn)行正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育，同時(shí)進(jìn)行心理健康教育。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。 

3、繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，有效地發(fā)揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時(shí)。充分利用晨會(huì)、思品課、校會(huì)、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。 

三、校園文化建設(shè)潛移教育 

1、抓好校園建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學(xué)校教育工作重要組成部分，在推進(jìn)“花園式”學(xué)校建設(shè)中，繼續(xù)以美化、綠化管理為重點(diǎn)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，為師生營(yíng)造溫馨愉快的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。 

2、積極創(chuàng)造條件，增設(shè)育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好德育陣地建設(shè)，各班能夠及時(shí)更新班級(jí)黑板報(bào)，學(xué)習(xí)園地，爭(zhēng)章活動(dòng)。保障學(xué)校德育工作長(zhǎng)期、健康、和諧地開(kāi)展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。 

四、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)