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初一英語(yǔ)小作文范文第1篇

I am a student, the future depends on our generation to achieve, and I think shoulders the burden is heavy, I don't have a sense of magic to change all this, but I want to put in my school do something beneficial to environmental protection about, caution to other children, I hope everyone to join the team to environmental protection.

First, go to school in the morning I will eat breakfast at home, try not to eat in the store, thereby saving the disposable chopsticks and plastic bags, also won't increase campus garbage. In school, it doesn't rain or road not far from the case, I won't let adults drive, and choose to walk, so get some exercise and saves gas.

In school, I don't pick flowers, don't step on the grass, don't talk loudly, do not make noise, the bathroom, I'll sites off the tap in time, not disorderly open classroom light during the day. And I finished the homework, I will take home to parents for scrap. What I do is small, but the ancients said: "it is a sin to steal a pin, you are the good small and not as".

I believe that as long as the students can have a sense of ownership, starts from me, starts from the minor matter, so our campus, our earth will become more and more beautiful.

大人們常說(shuō)，他們小的時(shí)候，天上的云朵象棉花一樣潔白，河水清澈地能看見(jiàn)小魚在游動(dòng)，連雞肉，豬肉吃起來(lái)都是哪樣的香甜，而我們生活在新的時(shí)代，聽(tīng)到的卻總是地震，核泄漏，要么就是瘦肉精，催熟劑，我實(shí)在不愿意地球再這樣被破壞。

我是一名學(xué)生，未來(lái)要靠我們這一代人去實(shí)現(xiàn)，我覺(jué)得肩上的擔(dān)子很重，我沒(méi)有神奇的魔力去改變這一切，但我想把我在學(xué)校做的一些有利于環(huán)境保護(hù)的事情講一講，給別的小朋友提個(gè)醒，希望大家都加入到環(huán)保的隊(duì)伍里來(lái)。

首先，早上去上學(xué)我會(huì)在家吃早餐，盡量不去店里吃，這樣節(jié)省了一次性筷子和塑料袋，也不會(huì)增加校園垃圾。上學(xué)的時(shí)候，不下雨或者路程不遠(yuǎn)的情況下，我不會(huì)讓大人開車送，而選擇步行，這樣既鍛煉了身體又節(jié)約了汽油。

初一英語(yǔ)小作文范文第2篇

Why should advocate low carbon life? That's because in recent years, as people on waste, caused a sharp reduction in the earth's energy, is now left, to the development of new energy sources, certainly too late.

Behavior, therefore, we should resist these waste, save energy use as much as possible in the life, and thus reduce carbon dioxide emissions. In this way, can achieve the "low-carbon life".

Now, more and more people begin to join the advocate low carbon life, then make a contribution to build a low carbon life. But there are some people, just enjoy yourself, don't for the sake of the future, the waste of the earth have very little energy at random, this kind of behavior is wrong, if everyone like they, themselves, low energy on the earth before long, will be used up, by this time, no matter how much people have the regret, also of no help.

Low carbon life in this moment now, appears especially important, I hope everyone should consciously create a low carbon life, starts from his side. Create a low carbon life, starts from me!

現(xiàn)在，全球都在提倡一個(gè)主題，那就是：“低碳生活”。

為什么要提倡低碳生活呢?那是因?yàn)榻鼛啄陙?lái)，由于人們的大肆浪費(fèi)，造成了地球上的能源的急劇減少，現(xiàn)在已經(jīng)所剩無(wú)幾了，再開發(fā)新的能源，肯定來(lái)不及。

因此，我們要抵制這些浪費(fèi)的行為，在生活中盡可能地節(jié)約使用能源，并因而減少二氧化碳的排放量。這樣，才能夠做到“低碳生活”。

初一英語(yǔ)小作文范文第3篇

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);小組合作;探究;興趣

小組合作學(xué)習(xí)模式是課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，將課堂活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的有效性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，忽視學(xué)生的個(gè)體差異，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作主動(dòng)探究，進(jìn)行富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法，小組合作學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初中學(xué)生樂(lè)于交往，小組合作學(xué)習(xí)方式滿足了學(xué)生的這種心理要求，符合初中學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，在多元互動(dòng)中，學(xué)生由教學(xué)活動(dòng)的旁觀者，轉(zhuǎn)成積極的參與者。由于不同學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不同，他們對(duì)事物的理解也存在差異，通過(guò)合作交流，學(xué)生從不同的觀點(diǎn)中得到啟迪，對(duì)知識(shí)的理解更全面，解決問(wèn)題能力得到提高。小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生思維的批判性，善于質(zhì)疑，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的想法，聽(tīng)取他人的學(xué)習(xí)建議，發(fā)現(xiàn)自己的不足，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

二、初中數(shù)學(xué)小組合作應(yīng)注意的問(wèn)題

1.小組劃分要合理

為了保證小組合作學(xué)習(xí)的順利開展，教師要科學(xué)合理地分組，遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的分組原則，保證小組成員在性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、思維能力等方面的均衡。依據(jù)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，混合編成小組，分配小組成員，以四到六人為一組，安排一名組長(zhǎng)，小組內(nèi)由優(yōu)、中、差三個(gè)層次學(xué)生組成，小組成員相互扶持，分工合作，在教師指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)共同努力達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)小組成員要有明確的分工，激發(fā)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的熱情，充分發(fā)揮個(gè)體的長(zhǎng)處，采用輪換制，每個(gè)組員輪流擔(dān)任資料員、組長(zhǎng)、發(fā)言人、記錄人等角色，每個(gè)組員都要承擔(dān)責(zé)任，促進(jìn)小組內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保證合作學(xué)習(xí)有序開展，教師要根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出明確的任務(wù)目標(biāo)，對(duì)不同層次的內(nèi)容分階段教學(xué)，逐層學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2.從學(xué)生興趣出發(fā)設(shè)置教學(xué)情境

結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)置生動(dòng)的情境，把學(xué)生引入小組合作學(xué)習(xí)中，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)參與的興趣。例如，“反比例函數(shù)”的教學(xué)，教師設(shè)置一個(gè)有趣的童話故事“圓柱胖子的愿望”，一下了激活了課堂氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，“在一個(gè)圓柱王國(guó)里，居住著各種各樣的大大小小、胖胖瘦瘦的圓柱，其中有一個(gè)高為0.4米，底面積為10平方米的圓柱，是一個(gè)膀大腰圓的胖子，苗條的圓柱嘲笑它，他也感覺(jué)自己太胖了，愛(ài)美的胖子圓柱，想讓自己在體積不變的情況下瘦下來(lái)，變得苗條，把自己的身高變成10米，誰(shuí)能幫這個(gè)胖子圓柱能實(shí)現(xiàn)他的愿望？”多媒體展示的童話故事，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，大家為解決問(wèn)題積極思考，探究問(wèn)題答案收到事半功倍的教學(xué)效果。教師組織小組成員對(duì)具體的問(wèn)題展開討論，利用集體的智慧解決實(shí)際問(wèn)題，潛移默化中把學(xué)生引入合作學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，學(xué)生享受參與的精彩，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展

在小組合中，盡可能提高小組內(nèi)所有學(xué)生的參與程度，把簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題留給基礎(chǔ)知識(shí)差的學(xué)生回答，發(fā)揮每個(gè)小組成員的優(yōu)勢(shì)，提供給所有學(xué)生參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，合作學(xué)習(xí)需要小組成員互相了解對(duì)方的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)合作探究，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，表達(dá)自己的探索過(guò)程，在組內(nèi)交流。例如，《二次函數(shù)應(yīng)用題》的教學(xué)，在學(xué)生掌握二次函數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師鼓勵(lì)學(xué)生做編題練習(xí)，小組討論交流后，把小組內(nèi)編好的應(yīng)用題，推選小組代表在班內(nèi)展示，拓展了學(xué)生的思維，促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展。小組合作模式擴(kuò)大了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，每個(gè)小組成員都參與學(xué)習(xí)過(guò)程，課堂氣氛生動(dòng)活潑，學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，熱烈討論，大膽發(fā)言，表達(dá)自己的探索過(guò)程，在組內(nèi)交流，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力，拓展了思維空間，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習(xí)慣，從別人的發(fā)言中得到啟發(fā)，收獲更多的知識(shí)。

總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，提高學(xué)生的合作交流能力。讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，拓寬思維，鍛煉學(xué)生的溝通交流能力，強(qiáng)化合作意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張廣志.基于開放教學(xué)理念的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究，文理導(dǎo)航（中旬），2014（2）

[2]胡傳菊.如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，青年文學(xué)家，2009（02）

初一英語(yǔ)小作文范文第4篇

一、　利用好第一節(jié)課，鼓動(dòng)學(xué)生立志學(xué)好英語(yǔ)

初一的學(xué)生年齡小，心志不成熟，對(duì)教師的印象直接影響著他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，第一節(jié)英語(yǔ)課，教師要面帶笑容走進(jìn)教室，借助手勢(shì)、表情、圖畫文字等，用流利、清晰的口語(yǔ)作自我介紹，致歡迎辭，這樣可以吸引學(xué)生的注意力。介紹英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)法，教師要鼓舞學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要向?qū)W生講明，初一階段是重起爐灶的時(shí)期，不管基礎(chǔ)好壞，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，每個(gè)人都能取得優(yōu)良成績(jī)，并向他們介紹以前學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的成功事例，增強(qiáng)他們學(xué)英語(yǔ)的信心，讓他們產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的愿望：　“I　want　to　learn　English　well.”讓他們知道這是一個(gè)全新的開始，老師對(duì)他們充滿了希望。

二、　關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生

初一學(xué)生剛升入中學(xué)，教師要?jiǎng)?chuàng)造寬松友好的課堂英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，講究教學(xué)藝術(shù)，用真誠(chéng)的態(tài)度和虛心好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的行為去影響學(xué)生，感化學(xué)生，幫助學(xué)生克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的心理障礙。課堂上一視同仁對(duì)待學(xué)生，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，少指責(zé)和批評(píng)學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的成功，耐心誘導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情。教師在課后要找學(xué)生促膝談話，使學(xué)生從內(nèi)心深處感到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

三、　精心設(shè)計(jì)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是獲得知識(shí)的動(dòng)力?！睂W(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣直接影響其學(xué)習(xí)該科的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，作為教師，我們首先要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)所學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，幫助學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)習(xí)成為一種由興趣出發(fā)的主動(dòng)行為。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，我們可以從下面幾個(gè)方面入手，努力創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，以保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

1.　教學(xué)手段的多樣化

采用開放式或討論式教學(xué)。復(fù)述、表演、辯論、演講、口頭作文等訓(xùn)練方法，都能夠使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)鍛煉實(shí)踐英語(yǔ)的膽量和英語(yǔ)口語(yǔ)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間表現(xiàn)自我。

2.　創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)

創(chuàng)造和利用情景組織課堂教學(xué)，可以給學(xué)生營(yíng)造交際氛圍，引發(fā)學(xué)生參與交際的興趣，培養(yǎng)他們使用英語(yǔ)的能力。教師應(yīng)有意識(shí)地把學(xué)生身邊的事物與教學(xué)內(nèi)容巧妙地聯(lián)系起來(lái)，最大限度地調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，并力求課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、活潑。

3.　補(bǔ)充信息

除了書本的知識(shí)外，適當(dāng)補(bǔ)充課外的信息，比如，中國(guó)文化與國(guó)外文化有許多差異，適時(shí)、適量給學(xué)生介紹國(guó)外的風(fēng)土人情、歷史地理、生活習(xí)俗等，學(xué)生會(huì)很感興趣。

4.　開展豐富多彩的課外活動(dòng)

豐富多彩的課外活動(dòng)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的最好輔助形式，是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。課外活動(dòng)的形式可以多種多樣，如組建課外興趣小組，辦英語(yǔ)小報(bào)，出英語(yǔ)墻報(bào)，組織課外閱讀，開展英語(yǔ)歌曲、話劇表演競(jìng)賽，辦英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)講座等。這些活動(dòng)均能開闊學(xué)生視野，清除心理疲勞，使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣，融洽師生情感，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、　讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

要真正使每一個(gè)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，教師必須一開始就重視教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在新學(xué)期伊始就指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)，如何聽(tīng)課，如何復(fù)習(xí)。告訴他們上課不僅要?jiǎng)涌?，還要?jiǎng)幽X、動(dòng)手；必須要學(xué)會(huì)做課堂筆記，詳細(xì)記錄好教師講的要點(diǎn)和課堂補(bǔ)充的新內(nèi)容，以備課后的復(fù)習(xí)鞏固。要求學(xué)生及時(shí)鞏固每天所學(xué)知識(shí)，當(dāng)天事當(dāng)天畢，為下一節(jié)課的新知識(shí)奠定基礎(chǔ)。只要老師把學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成作為一個(gè)目標(biāo)來(lái)完成，并且把它貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，就一定能幫助學(xué)生取得好的效果。

美國(guó)心理學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”習(xí)慣甚至可以影響一個(gè)人的性格和命運(yùn)，其重要性由此可見(jiàn)一斑。

初一英語(yǔ)小作文范文第5篇

xx外語(yǔ)學(xué)校是經(jīng)教育行政主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)成立的專業(yè)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我的實(shí)踐地點(diǎn)是鳳凰城大梨樹分校。這里是風(fēng)景秀美的旅游區(qū)，這里有我的汗水和歡樂(lè)。

我的實(shí)踐內(nèi)容是教培訓(xùn)班的小學(xué)生初一英語(yǔ)課程。

雖然我是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，但畢竟沒(méi)有過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，7月3日，我到“xx”的第二天就開始接受相關(guān)培訓(xùn)。鄧校長(zhǎng)真是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，她為我安排了一位專門的指導(dǎo)教師——王老師。在王老師的耐心指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何寫備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和同學(xué)們進(jìn)行課堂交流等等。特別是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，令我受益匪淺!

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的備課聽(tīng)課和試講，我終于走上了講臺(tái)，開始教課啦!

我角的這本教材的特點(diǎn)是單詞量大。所以在教課的過(guò)程中，我遇到的第一個(gè)困難是如何讓孩子們對(duì)枯燥的英語(yǔ)單詞產(chǎn)生興趣。關(guān)于這點(diǎn)，我在培訓(xùn)時(shí)準(zhǔn)備的游戲幫了我不少忙。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜歡的游戲要數(shù)simon says 和snowman.因?yàn)檫@兩個(gè)游戲?qū)W生可以全班參與，有賞有罰，十分熱鬧。這也是學(xué)校里其他老師使用得最多的游戲。

不過(guò)，為了使我的課堂有自己的特色，我也想出了幾個(gè)其它調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)單詞的興趣提高學(xué)習(xí)效率的方法。其中最有效的是領(lǐng)讀單詞這招。每個(gè)人都有上進(jìn)心，都不想被別人比下去，這一點(diǎn)在孩子們身上體現(xiàn)得最明顯。我正是利用了這點(diǎn)，在教單詞時(shí)，給孩子們充足的時(shí)間自己練習(xí)讀熟它們，并讓以不同的形式他們輪流領(lǐng)讀，讀得標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)還可以獲得當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)去較其他人，實(shí)力相對(duì)弱的同學(xué)不僅要接受懲罰，還要成為“別人”的學(xué)生，這樣學(xué)生為了可以當(dāng)小老師，為了得到大家的掌聲，一節(jié)課下來(lái)，幾乎每個(gè)同學(xué)都可以把單詞讀熟讀好。

一個(gè)問(wèn)題解決了，第二個(gè)問(wèn)題馬上出現(xiàn)了。經(jīng)過(guò)幾次考試，孩子們貪玩的本性實(shí)在令我頭痛。全班十二名學(xué)生，回家能認(rèn)認(rèn)真真背單詞的人不超過(guò)五個(gè)，怎么辦?在得到幾位老師的意見(jiàn)后，結(jié)合我班的情況，我終于想出了幾個(gè)辦法!

“xx”向來(lái)有積分制度，學(xué)生根據(jù)自己的上課情況和考試成績(jī)會(huì)得到不同的積分，不同積分會(huì)有不同禮物兌換。本來(lái)每位同學(xué)每節(jié)課最多只能得四分，但在和幾位老師商量后，我決定我們班每節(jié)課的積分以考試成績(jī)?yōu)橹鳎瑔卧~全對(duì)的同學(xué)，根據(jù)人數(shù)可以得到五分十分二十分不等的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)新方法一實(shí)行，就取得了特別明顯的效果。不過(guò)，總有幾個(gè)貪玩的“小懶蟲”，從不在意分?jǐn)?shù)。沒(méi)辦法，我只好用其他的方法使他們課堂作文網(wǎng)。第一招，話聊。找出這幾個(gè)孩子回家后不學(xué)習(xí)的原因。第二招，為他們量身定計(jì)劃。舉個(gè)例子具體點(diǎn)說(shuō)。我們班有兩個(gè)關(guān)系很好的女孩子，她倆共同的特點(diǎn)就是愛(ài)上英語(yǔ)課，不愛(ài)背單詞。別看她倆關(guān)系好，在學(xué)習(xí)上可是暗暗叫勁兒。每次上課前她倆都會(huì)各自找機(jī)會(huì)悄悄問(wèn)我要對(duì)方的作業(yè)看，比一比誰(shuí)寫得好，評(píng)語(yǔ)好。我就是抓住了她倆這個(gè)心里，為她倆制定了一套學(xué)習(xí)方案。有一段時(shí)間，我會(huì)給她倆布置背單詞，讀課文，背句子等不同的任務(wù)，并在第二次上課前單獨(dú)考她們，再根據(jù)她們的考試情況在課堂得分外多加些分?jǐn)?shù)。開始時(shí)，她們不理解我的做法，沒(méi)想到一段時(shí)間后她們不僅提高了成績(jī)，還主動(dòng)要求我給她們布置課外任務(wù)，比一比誰(shuí)學(xué)得好，這點(diǎn)讓我很高興。當(dāng)然，其他的同學(xué)也會(huì)有不同方式的加分的機(jī)會(huì)。

我遇到的第三個(gè)問(wèn)題就是如何和家長(zhǎng)溝通。和家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是學(xué)生的安全，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和老師最擔(dān)心的事不是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上不來(lái)，而是孩子的安全得不到保障。所以我們一旦發(fā)現(xiàn)有孩子沒(méi)有按時(shí)來(lái)上課，就會(huì)立即通知家長(zhǎng)，了解情況。在課間也會(huì)有專門的老師保障他們的安全。而當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題或取得進(jìn)步時(shí)，我們做老師的也要及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們能夠及時(shí)掌握孩子的情況。每次和家長(zhǎng)交流前我都要仔仔細(xì)細(xì)地想一遍一會(huì)兒和他們說(shuō)什么如何說(shuō)，盡量做到落落大方，表現(xiàn)得成熟些，免得讓家長(zhǎng)對(duì)自己對(duì)學(xué)校不放心。

近一個(gè)月的實(shí)踐經(jīng)歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準(zhǔn)備。熟記每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，熟悉每篇課文，校準(zhǔn)每個(gè)單詞的發(fā)音，精心安排課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)...... 不過(guò)，要想使學(xué)生從心底里喜歡上你的課，喜歡上你這個(gè)老師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時(shí)間就和他們聊天，做游戲，了解他們的性格喜好在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼?？吹轿业膶W(xué)生真的把我當(dāng)成了自己的朋友，有什么好吃的會(huì)拿來(lái)和我分享，有好玩的游戲會(huì)叫上我一起玩兒，甚至?xí)严矚g的玩具送給我，我覺(jué)得自己成了世界上最幸福的人!

教師是個(gè)力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來(lái)衡量。當(dāng)教師還得講策略，要想教好學(xué)生，要想學(xué)生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學(xué)生的心理，才能做到。