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后庭花范文第1篇

一、“組塊”教學(xué)設(shè)計(jì)，整合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)，提高閱讀效率。

著名特級(jí)教師薛法根指出：“組塊”是認(rèn)知過(guò)程中的一種組織策略和整合行為，是一種學(xué)習(xí)方式，具有重組、整合的功能。黃丹丹老師在課上并沒(méi)有順著作者文本的結(jié)構(gòu)線形流動(dòng)，而是重新組合文本內(nèi)容，在一條主線下設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊：感受桂花香、品味搖花樂(lè)、體悟故鄉(xiāng)情。每一個(gè)板塊里設(shè)計(jì)的活動(dòng)包含了很多的信息，給學(xué)生完整的體驗(yàn)。在組織板塊教學(xué)的活動(dòng)同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

二、著眼學(xué)程，讓學(xué)生自主閱讀實(shí)踐、感悟體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生走向文本的深處。

學(xué)生要想獲得閱讀的經(jīng)驗(yàn)和收獲，在交流碰撞中實(shí)現(xiàn)分享，那么自己首先要潛下心來(lái)靜思默想，有自己的閱讀成果。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，會(huì)有意想不到的火花和智慧。黃丹丹在課的開(kāi)始就提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀2-6自然段，畫(huà)出香、樂(lè)的句子，在關(guān)鍵的詞語(yǔ)上作記號(hào)，寫(xiě)寫(xiě)自己的閱讀感受。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生積極投入到閱讀活動(dòng)中，為深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在課上，教師選擇的帶領(lǐng)學(xué)生深入文本的教學(xué)策略也是非常合理而有效的。1.抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解、想象。如緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)“纏”字，想象畫(huà)面，感受作者的迫不及待。2.還原語(yǔ)言情境，使學(xué)生與作者進(jìn)行穿越時(shí)空的對(duì)話，生成特殊的語(yǔ)言情境和課堂情境。這樣的例子在課上比比皆是：師生角色對(duì)話、模擬搖桂花、快樂(lè)呼喊、有針對(duì)性的語(yǔ)言訓(xùn)練等。

三、感悟主題、升華情感的處理扎實(shí)、有效。

后庭花范文第2篇

案例一：劉冬（化名）的父母從小就對(duì)他要求非常嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)他不聽(tīng)話就會(huì)暴打他一頓。因此，從上學(xué)開(kāi)始，劉冬就一直很乖，對(duì)父母的話從來(lái)不敢不聽(tīng)。可到了六年級(jí)，在馬上就要小升初的關(guān)鍵時(shí)刻，劉冬卻怎么也不聽(tīng)話了。他不愿意去上學(xué)，把自己鎖在房間內(nèi)，任父母怎么勸都不肯出來(lái)。一開(kāi)始，父母稱他生病了，跟老師請(qǐng)假，可幾天下來(lái)，他還是不肯上學(xué)，父母急壞了，見(jiàn)打罵不起作用，只好跟老師說(shuō)了實(shí)話。在老師的建議下，父母把劉冬帶到了醫(yī)院。心理醫(yī)生跟他單獨(dú)交流后才知道，這么多年來(lái)，劉冬一直活得很壓抑，為了做父母的乖兒子而失去了自我。于是，與同學(xué)的爭(zhēng)執(zhí)成了一根導(dǎo)火索，他認(rèn)為同學(xué)們都不喜歡他，都在背后說(shuō)他的壞話，所以他不愿意去上學(xué)。醫(yī)生診斷，劉冬已經(jīng)出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的焦慮癥狀，必須住院治療。

案例二：10歲的李芳（化名）是個(gè)乖巧聽(tīng)話的小學(xué)女生。有一次，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓同學(xué)們?cè)诎职謰寢尩膸椭轮谱饕粋€(gè)帶馬達(dá)的電動(dòng)小風(fēng)車?；丶液?，李芳不敢和看報(bào)紙的爸爸說(shuō)，也不敢和正在做飯的媽媽說(shuō)。該睡覺(jué)了，她卻一直不肯回自己的房間?！澳氵@孩子，怎么不聽(tīng)話！”爸爸訓(xùn)斥她。李芳哭了：“老師說(shuō)，要你們幫我做電動(dòng)小風(fēng)車?！甭?tīng)了李芳的話，爸爸愣了一下，看看墻上的鐘表，說(shuō)：“現(xiàn)在到哪兒去買小馬達(dá)？明天再說(shuō)。”李芳想爭(zhēng)辯一下，說(shuō)鄰居張爺爺家有，卻沒(méi)敢說(shuō)。最后，媽媽答應(yīng)第二天和她一起到學(xué)校向老師解釋，她才安心地睡了。沒(méi)想到，第二天媽媽單位臨時(shí)安排她出差，她把李芳送到學(xué)校門口，就匆匆忙忙地走了。上午10點(diǎn)左右，媽媽在出差的車上接到學(xué)校老師的電話，說(shuō)李芳沒(méi)到學(xué)校。媽媽忙給爸爸打電話。中午，焦急萬(wàn)分的媽媽終于接到爸爸的電話，說(shuō)李芳找到了。原來(lái)，她怕老師批評(píng)她沒(méi)完成作業(yè)，所以沒(méi)敢進(jìn)學(xué)校，就在不遠(yuǎn)處的一個(gè)街心花園里哭泣。媽媽這才長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣：“孩子很乖、很聽(tīng)話，可就是太聽(tīng)話了……”

相信看了這兩個(gè)案例之后，很多家長(zhǎng)都會(huì)驚出一身冷汗，因?yàn)槲覀兤匠Ｔ诮逃⒆訒r(shí)都一直要求孩子聽(tīng)話，從來(lái)沒(méi)想到孩子太聽(tīng)話并不是好事。

德國(guó)著名心理學(xué)家海查曾做過(guò)如下實(shí)驗(yàn)：他對(duì)2～5歲時(shí)有強(qiáng)烈反抗傾向的100名兒童與沒(méi)有這種傾向的100名兒童跟蹤觀察到青年期。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，前者有84%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，有主見(jiàn)，有獨(dú)立分析、判斷事物和做出決定的能力。而后者僅有26%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，其余的人遇事不能做決定，不能獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。綜合來(lái)看，“乖孩子”真正成為社會(huì)精英、業(yè)界尖子的不多，他們大多在一般勞動(dòng)崗位上工作。我國(guó)很多兒童心理專家也指出，聽(tīng)話的孩子，大多缺乏創(chuàng)造性、冒險(xiǎn)性和自我決斷能力，而這些與生俱來(lái)的天性被家長(zhǎng)抹殺后，一旦有一天他們面對(duì)困難時(shí)，就容易出現(xiàn)抑郁癥、焦慮癥、精神分裂癥或者胃痛、心動(dòng)過(guò)速、頭痛等身心疾病。

其實(shí)，孩子太聽(tīng)話，與家長(zhǎng)不正確的教育有密切關(guān)系。很多孩子在四五歲的時(shí)候，對(duì)很多事情抱有好奇心，也喜歡冒險(xiǎn)，但每當(dāng)他們淘氣或和大人爭(zhēng)辯時(shí)，遇到的不是媽媽罵，就是爸爸打。慢慢地，在家長(zhǎng)的管束下，孩子變得越來(lái)越乖巧聽(tīng)話――這很簡(jiǎn)單，完全按大人的意志行事就行了。家長(zhǎng)們看到孩子乖巧聽(tīng)話，覺(jué)得孩子讓人省心，心里很是歡喜，往往會(huì)忽視孩子新添的毛病：膽小怕事，遇事沒(méi)主見(jiàn)，獨(dú)立性差。這樣“聽(tīng)話”的孩子，常見(jiàn)的特點(diǎn)是有問(wèn)題提不出來(lái)或不敢提出來(lái)，說(shuō)東他往東，說(shuō)西就向西，就算心里不滿意，也會(huì)適應(yīng)、服從別人的想法。特別是對(duì)長(zhǎng)輩，無(wú)論是對(duì)還是錯(cuò)，都不敢與之辯論，因?yàn)?，他們?cè)谛睦镆呀?jīng)形成了一種固定模式：自己是個(gè)聽(tīng)話的好孩子。其實(shí)，這樣的孩子已經(jīng)被家長(zhǎng)教育出了一種“奴性”心理。

可是，讓人遺憾的是，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)仍然沒(méi)有意識(shí)到這樣的教育給孩子造成的嚴(yán)重傷害，一些家長(zhǎng)還是把培養(yǎng)乖孩子的方法稱之為成功的教子方案，爭(zhēng)相效仿。幾乎沒(méi)有人認(rèn)為，這樣的孩子是有問(wèn)題的，他們的心理，正被家長(zhǎng)一廂情愿的教育所損傷。

那么，在日常家教中應(yīng)如何避免孩子“太聽(tīng)話”的情況呢？我們可從如下幾方面入手：

首先，家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)“聽(tīng)話”的內(nèi)涵。兒童教育專家認(rèn)為，從兒童心理學(xué)來(lái)講，孩子太聽(tīng)話或者太叛逆，都是不正常的。實(shí)際上，培養(yǎng)聽(tīng)話的孩子，并不是什么都聽(tīng)父母的，而是在孩子與父母之間形成良好的合作、互動(dòng)關(guān)系。

家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子與自己的合作關(guān)系，以下方式可以靈活運(yùn)用。第一，尊重孩子，把孩子看作獨(dú)特的個(gè)體，不要把孩子看作控制的對(duì)象，允許孩子在探索的過(guò)程中犯錯(cuò)，幫助孩子矯正錯(cuò)誤，這樣孩子自然就會(huì)與家長(zhǎng)合作。第二，情感和行為的獨(dú)立是孩子長(zhǎng)大、成熟的標(biāo)志，孩子提出自己的想法并不意味著就是與家長(zhǎng)作對(duì)。第三，允許孩子有自己的選擇，鍛煉孩子自主選擇的能力，不要從小就要求孩子長(zhǎng)大后實(shí)現(xiàn)大人未完成的心愿，這其實(shí)是一件很殘酷的事。要相信孩子能處理好自己的事情，如果父母經(jīng)常說(shuō)：“你能行，我相信你的能力?！焙⒆訜o(wú)疑就會(huì)敢于嘗試。在孩子嘗試的過(guò)程中，父母提出合理的建議并加以指導(dǎo)，孩子自然愿意聽(tīng)從。第四，要允許孩子與成人有不同的意見(jiàn)，允許孩子與父母爭(zhēng)論。讓孩子參與家庭或?qū)W校里重大事情的決策，是對(duì)孩子的認(rèn)可。孩子覺(jué)得你尊重他，他也就會(huì)重視父母的建議。久而久之，孩子遇事就會(huì)與父母溝通，自然也就能和父母愉快合作了。第五，讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的行為。父母要幫助孩子建立“是非”觀念，讓孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的，在孩子腦子里逐漸建立一個(gè)行為判斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，才能認(rèn)識(shí)到自己的行為是否正確，才能學(xué)會(huì)控制自我。

當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)生活中，也會(huì)有一些孩子天生就文靜、聽(tīng)話、乖巧。那么，對(duì)于生來(lái)聽(tīng)話、乖巧、內(nèi)向型的孩子，家長(zhǎng)該怎樣幫助他們健康成長(zhǎng)呢？

既然孩子生來(lái)就是這樣的，我們就要允許他的個(gè)性存在，不要強(qiáng)硬地改變他。特別是在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)時(shí)，確實(shí)需要大人的照顧和幫助，父母一定要及時(shí)幫他解決問(wèn)題，不能只考慮為了鍛煉孩子，而不顧及他的現(xiàn)有能力就讓他自己去做。長(zhǎng)此以往，會(huì)使孩子形成焦慮型人格。另外，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地通過(guò)環(huán)境影響孩子，使之成為一個(gè)既聽(tīng)話又講道理、既文靜又活潑、既乖巧又有獨(dú)立性的孩子。這種理想的狀態(tài)需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，急不得，也急不來(lái)。

對(duì)這類孩子，家長(zhǎng)要在日常生活中靈活運(yùn)用各種機(jī)會(huì)，適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行點(diǎn)撥、教育。如鼓勵(lì)孩子大膽觸摸家里的物品。將危險(xiǎn)品收好，其他物品讓孩子去觸摸，如電話、電視機(jī)、電腦、音響、手機(jī)等，只要孩子有興趣，不要限制他，讓他去學(xué)習(xí)使用。孩子在自由模仿和探索中，其獨(dú)立思維意識(shí)和動(dòng)手能力會(huì)得到充分的鍛煉。在生活中遇到問(wèn)題，要引導(dǎo)孩子說(shuō)出他的想法，表?yè)P(yáng)和支持孩子的主見(jiàn)，并適當(dāng)滿足孩子的要求。

后庭花范文第3篇

“畫(huà)板是我的男朋友！”每次被問(wèn)及時(shí)我總喜歡這樣說(shuō)，然后指指那個(gè)陪伴我四處行走了一年多，已經(jīng)破舊不堪的畫(huà)板。在此次歐洲之行中，它又一次陪在我身邊，完成了此次獨(dú)自旅行。

我畫(huà)畫(huà)已經(jīng)有七年，開(kāi)始是因?yàn)橐粋€(gè)夢(mèng)想：將來(lái)有一天能到巴黎畫(huà)一幅畫(huà)。于是自那之后，即使學(xué)的是毫不相關(guān)的國(guó)際政治專業(yè)，我也再未停下過(guò)手中的畫(huà)筆。從鉛筆、鋼筆、馬克筆、水彩、水粉到油畫(huà)，我一直在嘗試，渴望找到屬于自己的風(fēng)格。35幅畫(huà)，是此次我在歐洲63天的收獲，其中34幅完成于街頭，1幅是人體寫(xiě)生。印象最深的一次是在丹麥，當(dāng)時(shí)哥本哈根已入夜，我在小美人魚(yú)身邊畫(huà)畫(huà)。一位美國(guó)老太太路過(guò)看見(jiàn)了，非常想買下我的畫(huà)，她說(shuō)這會(huì)是最好的紀(jì)念品。在我說(shuō)可以把畫(huà)送給她后，她非常激動(dòng)，握著我的手將錢塞進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“這不是為你的畫(huà)，而是為了你的堅(jiān)持。”前不久我又收到這位老奶奶親戚的一封郵件，里面說(shuō)老奶奶那天好開(kāi)心，一整晚都在談?wù)撨@件事，“你真的讓她擁有了一份快樂(lè)的回憶?！睕](méi)想到當(dāng)時(shí)二十分鐘畫(huà)下的小美人魚(yú)竟能如此輕易地帶給人快樂(lè)，真的很值得。

畫(huà)畫(huà)，也讓我的膽子越來(lái)越大。起初我只會(huì)擇一處人少的地方坐下偷偷畫(huà)，漸漸地，我可以在任何地方拿起畫(huà)板了。在布拉格的廣場(chǎng)上，我在絡(luò)繹不絕的人群目光中，鎮(zhèn)定自若地畫(huà)起了大教堂。耳邊只聽(tīng)得各種不同語(yǔ)言的鼓勵(lì)傳到耳邊，簡(jiǎn)短卻令我愉悅。突然間，聽(tīng)到一句熟悉中文“只有內(nèi)心強(qiáng)大的人才能在這樣公共的場(chǎng)合平靜地畫(huà)畫(huà)！”我悄悄一笑卻沒(méi)有回頭，只認(rèn)真地將這些感受注入畫(huà)中。在巴黎時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)路邊不太起眼卻很精致的獅身人女神雕塑，注視了幾秒后決定就地坐下來(lái)畫(huà)畫(huà)，當(dāng)時(shí)真覺(jué)得自己與流浪漢無(wú)異。在畫(huà)圣心教堂時(shí)，周圍畫(huà)肖像的街頭畫(huà)家都來(lái)圍觀，其中一個(gè)人的話讓我印象深刻，他說(shuō)：“我不喜歡這幅畫(huà)，因?yàn)樘亮?。”就這樣，從倫敦、愛(ài)丁堡、布拉格、哥本哈根、維也納，最終到我的靈魂之城巴黎，一張紙一支筆，便足夠畫(huà)下我內(nèi)心所有的感動(dòng)。

如果說(shuō)讀書(shū)可以了解這個(gè)世界，那么行走便是觸摸這個(gè)世界，而如果能坐下，認(rèn)真地畫(huà)一幅畫(huà)，我想不管多少年后，我都能清楚地記得，自己在這里曾有過(guò)那么美好的回憶。

偶遇不斷

有人說(shuō)，歐洲是個(gè)理想的邂逅之地。出發(fā)前我也期待著，幸運(yùn)的是這樣的經(jīng)歷同樣被我遇到，而且不止一次。

最特別的是碰巧今年情人節(jié)和七夕都一起度過(guò)的比利時(shí)人。第一次和他相遇是在二月的美國(guó)，那時(shí)他還在讀研究生，而我正進(jìn)行著到波士頓開(kāi)會(huì)之前的美國(guó)東海岸之旅。最開(kāi)始我只知道他精通六門語(yǔ)言，希望能從中得到語(yǔ)言方面的提升。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言是其次，他的“與人為善”已經(jīng)到了影響我的程度。功課繁重的他每晚都會(huì)學(xué)到好晚，可白天他還是會(huì)抽空陪我四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。他是個(gè)很典型的“在美國(guó)的歐洲人”，參加Party會(huì)在大衣里揣本書(shū)，卻即使早上上課遲到也要喝完咖啡。不過(guò)相遇太短暫，與他在情人節(jié)一起吃了頓午餐后我便匆匆去了另一座城市。

再次見(jiàn)面是八月的維也納，他已從學(xué)生成為了上班族，卻依舊有著那份右手幫我拎行李、左手扶老奶奶下車的與人為善。五天五夜的維也納，對(duì)旅行者來(lái)說(shuō)太長(zhǎng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)幾乎說(shuō)不出任何著名景點(diǎn)，只因?yàn)槲抑辉谶@里生活了五天。清晨，我伴著陽(yáng)光和市場(chǎng)的叫賣聲醒來(lái)，為每一盆花澆上水。上午，我走進(jìn)菜市場(chǎng)，用僅會(huì)的幾句德語(yǔ)討價(jià)還價(jià)。午后的陽(yáng)光刺眼，我或者在小屋里看書(shū)，或者在樹(shù)蔭下畫(huà)畫(huà)。下午，做著最拿手的三菜一湯，等他回家。他精通的六門語(yǔ)言里沒(méi)有中文，但他已能熟練地使用筷子，吃光我做的每一盤(pán)菜，用中文叫我的名字。

后庭花范文第4篇

家庭基本狀況

劉女士，1975年出生，目前供職于京城一家事業(yè)單位。之前忙于求學(xué)及就業(yè)，劉女士年近30才結(jié)婚，最近剛剛懷孕。丈夫比她大兩歲，是一家企業(yè)的中層管理人員，收入較高且比較穩(wěn)定。

資產(chǎn)狀況

劉女士現(xiàn)有一套140平方米的住房，市值約400萬(wàn)元，已還完銀行貸款。劉女士月收入4000元，有五險(xiǎn)一金。丈夫月收入2萬(wàn)元，有基本的社保。有銀行存款30萬(wàn)元。目前每月支出需8000元，隨著孩子的出生，月支出將隨之增加。

理財(cái)需求

1.籌備孩子直至大學(xué)期間的教育費(fèi)用，如可能，想送孩子到美國(guó)留學(xué)。

2.在保持目前生活水準(zhǔn)的前提下，籌備劉女士夫妻倆的養(yǎng)老費(fèi)用。

家庭資產(chǎn)配置不合理

劉女士家的固定資產(chǎn)為一套140平方米的住房，市值約400萬(wàn)元，流動(dòng)資產(chǎn)為30萬(wàn)元的存款，尚無(wú)負(fù)債，資產(chǎn)狀況比較好。同時(shí)家庭每月收入2.4萬(wàn)元，支出只有8000元，結(jié)余比率為（2.4－0.8）/2.4×100%＝67%，每月結(jié)余比較多，應(yīng)充分利用該部分結(jié)余，通過(guò)合理的規(guī)劃和投資提高家庭資產(chǎn)規(guī)模。

劉女士家庭正處于事業(yè)的上升期，家庭負(fù)擔(dān)相對(duì)較小，是財(cái)富積累的最佳時(shí)期。當(dāng)前劉女士家庭財(cái)務(wù)的不足之處是資產(chǎn)配置不夠合理，沒(méi)有充分考慮到家庭理財(cái)規(guī)劃的全面性和資產(chǎn)利用的合理性，需要在一定程度上利用負(fù)債改善資產(chǎn)狀況。以上關(guān)系到家庭財(cái)務(wù)的穩(wěn)健，需要倍加重視。

現(xiàn)金規(guī)劃

現(xiàn)金規(guī)劃的核心是保證家庭充足的現(xiàn)金流量，既不讓過(guò)多的現(xiàn)金降低家庭資產(chǎn)的收益，又要在有意外開(kāi)支的情況下保證家庭財(cái)務(wù)的安全穩(wěn)健。根據(jù)流動(dòng)性比率的要求，家庭留存的現(xiàn)金資產(chǎn)為家庭月支出的3～6倍即可。

根據(jù)劉女士每月支出8000元的實(shí)際情況，家庭保有的現(xiàn)金量為2.4萬(wàn)～4.8萬(wàn)元。這部分流動(dòng)性資產(chǎn)可以存為銀行活期存款或者投放于貨幣市場(chǎng)基金，并在首先保證流動(dòng)性的基礎(chǔ)上盡可能提高收益。

同時(shí)建議劉女士夫婦各申請(qǐng)一張銀行信用卡，一方面通過(guò)刷卡消費(fèi)可以緩解偶爾的財(cái)務(wù)緊張狀況，在日常支出增大時(shí)為自己帶來(lái)方便，也可通過(guò)信用卡還款等信用額度的循環(huán)，為自己積累良好的信用。

家庭投資原則

合理穩(wěn)健的投資規(guī)劃對(duì)于增加家庭資產(chǎn)總量和財(cái)富總額意義重大，做好投資規(guī)劃才能保證家庭資產(chǎn)不斷保值增值。

基金投資是首選

建議拿出家庭資產(chǎn)的30%左右投資于基金或者銀行理財(cái)產(chǎn)品?；疬x擇上，建議選擇股票型和指數(shù)型基金，這類基金的收益與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和整個(gè)大盤(pán)的走勢(shì)有關(guān)，長(zhǎng)期持有該類基金，收益還是很可觀的。而對(duì)于銀行理財(cái)產(chǎn)品，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，建議購(gòu)買1年以內(nèi)的短期產(chǎn)品，并側(cè)重于保本為主。

投資股市宜慎重

如果對(duì)股市感興趣并具有一定投資經(jīng)驗(yàn)，可以將家庭資產(chǎn)的30%投資于股市。目前中國(guó)股市還不十分健全，入市一定要謹(jǐn)慎并量力而行。股市投資總體收益“一贏二平七虧”的現(xiàn)實(shí)，加之以當(dāng)前并不穩(wěn)定的投資形勢(shì)，在具體操作中對(duì)資產(chǎn)的保值是首先要考慮的。在投資中，特別要注重市場(chǎng)信息的變化，理性投資，不可盲目輕信跟風(fēng)。

存款方式細(xì)選擇

在目前不斷加息的情況下，銀行存款是必不可少的。如何實(shí)現(xiàn)存款收益的最大化，還應(yīng)仔細(xì)選擇存款方式。如通知存款既有活期存款的便利又可以享受定期存款的收益，但是支取需要根據(jù)約定提前1～7天預(yù)約，為了克服此不便，可以嘗試交通銀行的雙利存款

“雙利理財(cái)賬戶”是交行推出的智能理財(cái)賬戶。根據(jù)資金使用規(guī)律，對(duì)存款人所持太平洋借記卡，在預(yù)設(shè)活期賬戶留存金額的前提下，將多余資金（最低5萬(wàn)元）自動(dòng)轉(zhuǎn)入雙利賬戶?？蓮氐酌馊ネㄖ婵钆c活期存款之間反復(fù)轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出的煩惱，在保持資金流動(dòng)性的同時(shí)，還可獲得同期相應(yīng)通知存款收益。

在當(dāng)前加息的預(yù)期下，如果存款不到期就漲息了怎么辦？是否要到銀行轉(zhuǎn)存？轉(zhuǎn)存是否劃算……針對(duì)這種情況，可以參考光大銀行的“陽(yáng)光加息寶”業(yè)務(wù)。如遇央行調(diào)整整存整取存款利率時(shí)，光大銀行按照既定的公式計(jì)算出智能轉(zhuǎn)存天數(shù)，與客戶卡內(nèi)已存入的人民幣定期存款實(shí)際存款天數(shù)進(jìn)行判斷，如果實(shí)際存款天數(shù)小于智能轉(zhuǎn)存天數(shù)，則系統(tǒng)在利率變更當(dāng)日自動(dòng)將原存款銷戶，同時(shí)按照原存款期限以利率變更日為起息日重新轉(zhuǎn)存；如實(shí)際存款天數(shù)大于或等于智能轉(zhuǎn)存天數(shù)則保持原存款賬戶不變。簽約此項(xiàng)業(yè)務(wù)后，遇到央行加息時(shí)，銀行系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算轉(zhuǎn)存是否合適，無(wú)須親自到柜臺(tái)辦理，有利于儲(chǔ)蓄存款利息最大化。

教育金規(guī)劃

子女的教育是家庭的頭等大事，在中國(guó)尤為如此。在籌備教育金時(shí)至少要考慮到以下因素：不同教育水平所需要的資金、已經(jīng)準(zhǔn)備的教育金、未來(lái)教育金的缺口和要給孩子什么樣的教育。不同的教育階段，教育的開(kāi)支是不同的，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)方面也有很大的差別，如果要到國(guó)外讀書(shū)，就要做另外的考慮了。根據(jù)《2008中國(guó)民辦高校評(píng)價(jià)研究報(bào)告》中有關(guān)學(xué)費(fèi)問(wèn)題的分析，并結(jié)合最近兩年中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)情況和通貨膨脹率，大致估算出中國(guó)不同教育階段所需的資金。

從開(kāi)始上學(xué)到博士畢業(yè)，大概需要35萬(wàn)～45萬(wàn)元。如果要送孩子到美國(guó)留學(xué)的話，還要額外準(zhǔn)備20萬(wàn)～40萬(wàn)元。劉女士的孩子尚未出生，在費(fèi)用的準(zhǔn)備上有充足的時(shí)間，但是要適當(dāng)考慮未來(lái)教育費(fèi)用的增長(zhǎng)。由于教育金缺乏時(shí)間彈性，一旦需要就刻不容緩，一定要及早著手。針對(duì)不同投資方式的特點(diǎn)，可以選擇基金定投?；鸲ㄍ恫粌H辦理快捷，而且可以強(qiáng)制儲(chǔ)蓄，平均成本，分散風(fēng)險(xiǎn)，適合長(zhǎng)期投資。劉女士每月結(jié)余較多，將該部分節(jié)余用作基金定投既不增加家庭負(fù)擔(dān)，又可以有效提高資產(chǎn)收益。劉女士家中每月結(jié)余1.6萬(wàn)元左右，可以選擇每月3000元的基金定投，比如華夏、嘉實(shí)基金等都是很不錯(cuò)的。建議選擇股票型基金定投，堅(jiān)持長(zhǎng)期持有。以每年4.5%的年均收益率計(jì)算，10年的本息收益共約47萬(wàn)元，加上現(xiàn)有的家庭資產(chǎn)和其他投資的未來(lái)收益，孩子的教育金應(yīng)該是不成問(wèn)題的。

待孩子出生以后，可為孩子購(gòu)買一份教育保險(xiǎn)。這是一種儲(chǔ)蓄性的險(xiǎn)種，既具有強(qiáng)制儲(chǔ)蓄的作用又有一定的保障功能，還可以根據(jù)保險(xiǎn)公司的運(yùn)營(yíng)情況獲得一定的分紅。教育保險(xiǎn)一般還有保費(fèi)豁免功能，一旦家庭財(cái)務(wù)出現(xiàn)意外，亦不影響孩子教育的繼續(xù)。

夫妻倆的養(yǎng)老規(guī)劃

隨著消費(fèi)水平的提高和日常開(kāi)支的增大，未來(lái)的養(yǎng)老費(fèi)用必將成為一個(gè)大問(wèn)題?！?21”家庭結(jié)構(gòu)的日益形成，孩子未來(lái)的贍養(yǎng)壓力會(huì)非常大，養(yǎng)兒防老將變得不再現(xiàn)實(shí)。為了保障優(yōu)質(zhì)的晚年生活，還需自己提前準(zhǔn)備。

有人做了預(yù)測(cè)，粗略計(jì)算，從60歲退休到80歲，所需要的醫(yī)療、日常開(kāi)支、旅游休閑等所有費(fèi)用共需150多萬(wàn)元。根據(jù)劉女士目前的收入水平、繳納的五險(xiǎn)一金情況，考慮到未來(lái)工資的增長(zhǎng)，劉女士至少還要準(zhǔn)備60萬(wàn)～80萬(wàn)元的資金用作養(yǎng)老。根據(jù)長(zhǎng)期準(zhǔn)備的特點(diǎn)，基金定投還是首選，可以選擇每月準(zhǔn)備2000元的資金做定投，按年均3%的收益率，30年后退休，賬戶可有100余萬(wàn)元的資金，再加上社保，足以保證安樂(lè)祥和的晚年。

如果對(duì)黃金感興趣，可以進(jìn)行部分收藏投資或選擇工行的黃金定投，每月投資1～2克。

由于社保只保障基本的生活問(wèn)題，所以有必要購(gòu)買一定的商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)基本養(yǎng)老和商業(yè)養(yǎng)老的結(jié)合，以補(bǔ)充基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的不足?？梢钥紤]分紅型的泰康財(cái)富人生終身年金保險(xiǎn)。該產(chǎn)品的亮點(diǎn)是交費(fèi)期內(nèi)，從第二保單年度起，每年給付被保險(xiǎn)人相當(dāng)于基本責(zé)任保險(xiǎn)費(fèi)2%的持續(xù)保險(xiǎn)金；每滿5個(gè)保單年度，給付被保險(xiǎn)人相當(dāng)于基本責(zé)任保險(xiǎn)費(fèi)50%的特別保險(xiǎn)金；被保險(xiǎn)人60周歲前每年領(lǐng)取基本責(zé)任保險(xiǎn)金額10%的生存保險(xiǎn)金；60周歲后每年領(lǐng)取基本責(zé)任保險(xiǎn)金額20%的生存保險(xiǎn)金。另外每年還可以享受分紅，收益有保證，領(lǐng)取靈活，如果在交費(fèi)期內(nèi)出現(xiàn)意外還可以享受到保費(fèi)豁免的功能。

太平保險(xiǎn)公司的分紅型鴻利年金保險(xiǎn)也可以考慮。該產(chǎn)品的亮點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)快速返還，領(lǐng)取方式隨心。投資者投保后每年都有一筆生存金，且合同生效后3個(gè)月即可領(lǐng)取首期年金，收益返還速度快。除此之外，新華保險(xiǎn)公司的紅雙喜兩全保險(xiǎn)，友邦保險(xiǎn)公司的理財(cái)型養(yǎng)老保險(xiǎn)等也是可以用作未來(lái)養(yǎng)老的補(bǔ)充。

家庭保障是底座

后庭花范文第5篇

在經(jīng)歷了“戴綠領(lǐng)巾”、“走廊考試”等特殊“照顧”后，老師眼中那些“不聽(tīng)話”的孩子再一次被區(qū)別對(duì)待，而這一次不僅是傷害孩子的自尊心，還有裸的“不聽(tīng)話押金”。就像“綠領(lǐng)巾”一樣，“押金”將孩子們劃分為不同的群體：“不聽(tīng)話”的孩子和聽(tīng)話的孩子，好孩子和壞孩子，它給一部分孩子貼上了不光彩的標(biāo)簽，造成被歧視的效果。

也許按老師的本意，只是通過(guò)這種方法促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，但這種方法并不是一個(gè)充滿愛(ài)心的做法，效果也只是摧毀性的，并不能真的讓孩子知恥而后勇。中小學(xué)生都是未成年人，心智并未完全成熟，自我控制能力還很差，有時(shí)候管不住自己，調(diào)皮搗蛋一些，非常正常，讓他們完全按照老師的意志行事，這本身就不現(xiàn)實(shí)。

在任何時(shí)代，任何國(guó)家，都會(huì)有一些學(xué)生不聽(tīng)話、不守紀(jì)律，這是教育過(guò)程中常有的現(xiàn)象，如果老師總想讓孩子們整齊劃一，都成為聽(tīng)話的好孩子，這本身就不合教育規(guī)律。

綠領(lǐng)巾、“不聽(tīng)話押金”等事件的屢屢出現(xiàn)，不僅是孤立的教育方法問(wèn)題，還表現(xiàn)出國(guó)內(nèi)教育整體性的危機(jī)，這種危機(jī)的背后，蘊(yùn)含著中國(guó)教育最根本的缺失――缺乏愛(ài)。如果教育者缺乏愛(ài)心，則這種傷害學(xué)生、歧視學(xué)生的方式就會(huì)層出不窮，此起彼伏。