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關(guān)于雪的文案范文第1篇

關(guān)鍵詞：小學管理；德育教育；安全管理

在我國經(jīng)濟、會計快速發(fā)展背景下，人們也逐漸提升對小學教育的重視。但是就目前我國小學教育管理模式來講，還存在管理方式單一、人員素質(zhì)不高等問題，尤其是在新課改政策推行后，我國小學教育管理工作的開展也已經(jīng)無法適應新課程教學理念的實際要求。因此，當前小學的重要任務就是對其管理模式進行改革與創(chuàng)新，其中德育教育和安全管理則是需要改革與優(yōu)化的重點，也只有這樣才能夠為小學生營造一個和諧、安全的學習生活環(huán)境。

一確立德育教育和以人為本的管理理念

一是，在管理中注重德育教育的實施，貫徹落實以人為本的管理理念。傳統(tǒng)小學管理實行的通常都是剛性的管理方法，在實際管理中其方法的彈性與自主性不強，管理者對管理工作的安排也常常都是從自己的角度去思考和分配，教師則往往都是按部就班的執(zhí)行和遵守自己應承擔的責任與任務，缺乏相應的自主性，長期以往，小學管理機構(gòu)也逐漸形成金字塔式的管理模式，而在這種模式的長期管理下，學校教育工作也逐漸呈現(xiàn)出單一、僵硬的狀態(tài)，嚴重阻礙者學校的創(chuàng)新發(fā)展[1]。對此，在新課程理念指導下，要求小學管理者應確立以人為本的管理理念，同時還要正確認識到開展德育教育對提升小學管理水平的積極作用。而作為開展教學活動的主體，小學管理者應充分發(fā)揮教師的主體作用，并給予教師相應的自，進而使每個教師的優(yōu)勢與潛力都能夠得到充分發(fā)揮與挖掘，并通過采取科學有效的管理策略來激勵教師積極、認真的完成教學任務。與傳統(tǒng)剛性的管理手段相比，德育教育能夠通過不斷提升管理人員的個人修養(yǎng)、道德品質(zhì)等方面，來對師生產(chǎn)生潛移默化的影響，并通過采用民主協(xié)商等方式來可續(xù)有效的解決管理中出現(xiàn)的問題。通過實行這樣的管理理念和手段，不僅能夠為小學管理工作的開展營造良好的氛圍，也能夠引導教師積極的參與、獻策，進而使學校管理水平能夠從整體上得到顯著提升[2]。二是，實施科學、靈活的民主化管理，并建立一套完善的管理制度。對于小學管理工作的開著，不能一味沿用傳統(tǒng)的管理經(jīng)驗，也不能完全依靠個人經(jīng)驗來安排主觀化的管理任務，而是應該將科學性和民主化進行有機整合，也只有這樣才能夠確保各項管理工作與策略高效、順利的進行和實施。在新課改背景下，對學校管理人員的專業(yè)素養(yǎng)和實踐管理水平也提出了更高的要求，同時其人員綜合素質(zhì)的高低對學校管理發(fā)展水平也有著直接影響。因此，相關(guān)管理人員必須不斷優(yōu)化自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，并積極實行管理、指導評價等科學管理方法，進而使其管理水平能夠得到逐步提升。另外，學校還要重視教師綜合素養(yǎng)的提升。應結(jié)合學校教學和教師個人需要，組織教師參加相應的專業(yè)培訓活動，并為教師積極提供實踐學習和進修的機會，要定期對教師專業(yè)素養(yǎng)和實踐教學水平進行考核，建立專業(yè)科學的評價體系。同時，還要制定明確的獎懲機制，對于那些對學校教研等方面做出創(chuàng)新貢獻的教師，應給予一定的精神表揚與物質(zhì)獎勵，進而使教師的工作熱情和責任心能夠得到全面激發(fā)，并積極的投身于小學管理工作，促進小學教學快速的建立起完善的管理模式[3]。此外，民主化管理還強調(diào)，學校管理人員應鼓勵教師積極參與到管理過程中，并主動地參與到參與式、研討式等多種教研活動，進而使教學工作中出現(xiàn)的問題能夠得到及時、準確的解決，進而使學校整體教育質(zhì)量能夠得到顯著提升。同時，學校管理制度是否科學、完善也對教師參與的積極性與主動性有著直接影響。因此，學校應突破傳統(tǒng)制度對教師的約束性，給予其一定的自主性，并結(jié)合學校教育和管理的實際發(fā)需要，以及未來的發(fā)展方向制定出一套新穎、完善，并且符合學校教育和管理發(fā)展需求的規(guī)章制度，也使其充分滿足教師成長不同階段的實際需求。

二加強小學安全管理的措施分析

作為小學管理工活動的關(guān)鍵組成部分，安全管理工作的開展是構(gòu)建和諧、安全的校園環(huán)境，以及保障教學活動順利開展的中重要前提。小學生正處于生長發(fā)育的重要時期，對安全問題還沒有正確和全面的認識，也不具備良好的防范意識，在日常學習生活中極易產(chǎn)生安全問題[4]。因此，作為學校管理人員，對于安全問題應給予足夠重視，如，失誤安全衛(wèi)生、踩踏和體罰事件等方面的安全問題，在日常管理中都應該給予重點預防，進而使小學生的人身安全能夠得到有力保障，也使其能夠在健康、快樂的校園環(huán)境中學習、成長。對于小學安全管理工作的開展主要可以以下幾個方面入手：一是，注重校風建設(shè)，進而有效減少或杜絕打架斗毆等事件的發(fā)生。一個學校校風的好壞對學生的言行舉止有著潛移默化的影響。良好的校風建設(shè)能夠引導學生形成謙虛謹慎、團結(jié)統(tǒng)一等良好的修養(yǎng)和道德品質(zhì)，學生在這種氛圍下學習、生活自然就不會受到社會風氣的侵襲，也不會引發(fā)相應的打擊斗毆事件。二是，學校管理人員應針對學校管理現(xiàn)狀與需要制定出完善、嚴格的規(guī)章制度，并要求師生嚴格遵守，使其能夠充分明確哪些行為應該推崇，哪些行為應該受到處罰。通過制定這些規(guī)章制度，能夠使學生充分意識到不良行為應承擔的后宮，并給予足夠重視，同時，相關(guān)管理人員能夠清楚的明白自身應承擔的職責與責任，并認真嚴謹?shù)膶Υ恳豁椆芾砉ぷ?，進而在突發(fā)意外時，每個管理工作人員都能夠根據(jù)自己的職責快速的做出反應，并對其意外事件進行認真嚴肅處理，使其實意外事件的發(fā)生與處理能夠?qū)θ熒c管理人員起到警示作用[5]。三是，學校應針對安全管理工作需要建立相應的安全預警系統(tǒng)，并對全校師生定期開展安全教育工作。比如，學校必須要建立火災防御系統(tǒng)，緊急急救藥品等，在定期組織師生參加安全教育活動基礎(chǔ)上，還要定期組織全校師生開展安全逃生演練，并通過采取各種科學有效的防護措施，盡可能的降低意外事故發(fā)生的可能性，從而使全面師生的人身安全能夠得到有力保障。

三結(jié)語

總之，各院校管理人員應正確認識到加強德育教育與安全管理，對提升小學整體管理水平的重要性，在實際管理中，應積極突破傳統(tǒng)管理模式的束縛，以德育教育為主，實施以人為本的管理理念，鼓勵教師積極參與到管理過程中，進而使整個管理過程充分體現(xiàn)出科學性與民主性。此外，對于安全問題學校也應該給予足夠重視，按照“安全第一，預防為主”的方針認真貫徹落實每項安全管理工作，進而有效防止或減少安全事故的發(fā)生，為小學生營造和諧、安全的學習環(huán)境。同時，還要結(jié)合時展需要積極學習新穎、先進的教育理念與方式，進而從整體上提高小學教育發(fā)展水平。

作者:鄭金陽 單位:福建省南靖縣龍山中心小學

參考文獻：

[1]王國勇.淺析小學管理中的德育教育和安全管理問題[J].學周刊C版,2014,(12):129-130.

[2胡奎.淺析小學管理中的德教教育和安全管理問題[J].亞太教育,2015,5(14):176-177.

[3]覃春柳.優(yōu)化班級管理主導德育教育--小學班主任德育工作初探[J].學園,2013,(28):149-150.

關(guān)于雪的文案范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學語文；作業(yè)；質(zhì)量

“優(yōu)化”小學語文作業(yè)的實質(zhì)就是要去重視學生完成作業(yè)的“質(zhì)”而不是“量”。尤其是新課改后，要想真正去除傳統(tǒng)教育的教學質(zhì)量低下的現(xiàn)象，不僅僅要對教師的課堂教學進行改革，對學生課后作業(yè)的安排也應當重視起來。

一、合理設(shè)計語文作業(yè)，減輕小學生的負擔

對于語文作業(yè)的安排，不論是學生或者老師都要有一個正確的認識。傳統(tǒng)的觀念中，學生總是覺得作業(yè)是一個不受歡迎的負擔，但是迫于老師的壓力又有不得不完成它。而老師則認為只有讓學生大量地做作業(yè)才能讓學生很好地吸收所學的知識，才能不讓學生只顧貪玩。正因為這樣錯誤的觀念，才導致這樣作業(yè)布置環(huán)節(jié)的惡性循環(huán)。

此時，需要教師先抓出整個課文的重點和難點，從學生的接受能力、作業(yè)的難易程度等方面進行綜合考慮，將語文作業(yè)分成各個小的模塊，分批留作業(yè)。如，第一天的任務是寫5個生字，然后組詞。第二天再讓學生運用昨天寫的那5個生字來寫幾句話。第三天再慢慢培養(yǎng)學生的寫作能力。讓學生思考和寫交織的過程中去理解和掌握的知識。這樣設(shè)計作業(yè)的形式，勢必要比一次性完成課后作業(yè)的效果要好好多倍。

二、變換作業(yè)的形式，通過作業(yè)拓展學生的實踐能力

教師應針對不同層次的學生適當?shù)刈儞Q作業(yè)的形式，在不給學生施加壓力的同時，可以從書面作業(yè)轉(zhuǎn)換成實踐性的探究作業(yè)。讓學生從心底“減負”，同時讓小學生徹底地擺脫機械性的死記硬背的包袱。例如，將課外閱讀也作為一種作業(yè)讓學生自由選擇感興趣的讀物進行閱讀，將學生的聽、說、讀、寫各個方面的能力通過作業(yè)這種方式都得到鍛煉。

總之，課外作業(yè)是將課堂是和學生課余生活緊密聯(lián)系在一起的重要樞紐，既能幫助教師提升教學質(zhì)量，也能讓學生在課余生活中不脫離知識的熏陶。同時，在注意到“質(zhì)”和“量”之間的恰當?shù)娜∩?，在以學生發(fā)展為本的基礎(chǔ)之上，適時地運用留作業(yè)的形式來輔助教學。針對學生身心發(fā)展的特點，充分激發(fā)他們的創(chuàng)造潛質(zhì)，真正做到“減負”而又不降低教學效率地優(yōu)化學生作業(yè)的安排。

關(guān)于雪的文案范文第3篇

一、職業(yè)學校檔案管理工作存在的問題

（一）對檔案管理工作缺乏重視

檔案工作在社會上普遍存在著重視度不夠的問題，這與人們檔案意識薄弱具有較大的關(guān)系。在職業(yè)學校中，學校的領(lǐng)導和職員也將更多的精力放在教學上，而對檔案管理工作較為忽視，意識不到檔案工作對于學校各項建設(shè)工作的重要性。而且在檔案管理工作中，沒有明文的法規(guī)文件作為指導，使檔案管理工作很難達到規(guī)范化和科學化。

（二）檔案管理工作的經(jīng)費投入不足

目前很大一部分職業(yè)學校在檔案管理工作中存在著經(jīng)費嚴重不足的情況，檔案管理設(shè)施陳舊，設(shè)備不齊全。檔案室不具體基本的檔案保管要求，無法滿足通風、防潮、防火等諸多檔案保管的標準條件，導致所保管的檔案存在著破損、發(fā)霉、蟲蛀等情況。同時由于保管設(shè)備嚴重不足，所以檔案存在著隨處亂入的現(xiàn)象，給檔案的安全埋下了嚴重的隱患。部分學校甚至沒有專用的檔案室，利用木箱來對檔案進行存放，不僅不利于檔案管理工作的開展，而且也使檔案的使用效果大打折扣。

（三）管理工作體制不合理

通常情況下職業(yè)學校的教育檔案管理工作都是由上級檔案局來負責，但檔案局作為行政事業(yè)單位，對學校的檔案管理工作只是履行宏觀指導的職責，但由于行業(yè)內(nèi)每個單位都具有各自的特點，所以對于檔案管理的科學指導和監(jiān)督職能無法得到有效的發(fā)揮。

（四）檔案管理人員素質(zhì)較低

職業(yè)學校的檔案管理工作往往是與人力資源合二為一的，不僅沒有專門的制度和規(guī)劃，而且也缺乏專業(yè)的檔案管理工作。職業(yè)學校的檔案管理人員往往是兼職人員，不僅沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)知識教育，而且忙于其他工作，對于檔案管理工作較為忽視，導致管理工作僅僅是對檔案的保管。

（五）缺乏有效的檔案資料收集體系

由于職業(yè)學校從上到下對檔案都缺乏足夠的認識，更不注重檔案資料的收集工作，不僅各部分沒有專人進行檔案資料的收集，而且檔案部門與各科室在工作中也很少進行溝通，各類活動檔案人員很少參與，這樣就導致收集工作無人進行管理，導致檔案材料收集存在著較大的難度。

二、提高職業(yè)學校檔案管理水平的具體對策

（一）加強宣傳，提高全體員工檔案的意識

檔案意識是做好檔案工作的基礎(chǔ)，因此，首先要得到學校領(lǐng)導的高度重視，加大宣傳力度。組織好《檔案法》學習與宣傳活動。通過學習與廣泛宣傳，使教職工能增強檔案意識，形成人人重視檔案，支持檔案并自覺地維護學校檔案工作。

（二）建立健全檔案管理網(wǎng)絡和管理制度

要把學校檔案工作做好，要有健全的管理機構(gòu)和管理網(wǎng)絡。學校應該成立檔案工作小組，組長應該由校級領(lǐng)導擔任，各科室的領(lǐng)導和綜合檔案室的管理員應該是組員，同時各科室還要設(shè)立一名兼職檔案管理員。這樣就從組織上保證檔案工作的順利開展。有了管理網(wǎng)絡，還要有健全的檔案管理工作制度，這樣才能保證檔案工作逐步實現(xiàn)規(guī)范化管理。建立文件材料整理歸檔制度、檔案保管制度、檔案鑒定銷毀制度、檔案保密制度、檔案利用制度、檔案人員崗位責任制度等并監(jiān)督實施，組織和協(xié)調(diào)學校各科室兼職檔案員做好檔案管理工作。

（三）加強對檔案管理人員整體素質(zhì)的培養(yǎng)

學校檔案管理水平的高低是學校教學質(zhì)量和管理能力的重要體現(xiàn)，所以作為學校檔案管理人員，不僅需要具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，而且還要熟練掌握檔案專業(yè)知識，及時對自身知識結(jié)構(gòu)進行更新，掌握最先進的檔案管理方法和手段來提高檔案管理水平。學校應該為檔案管理人員提供培訓和再教育的機會，利用多種形式來提高檔案管理人員專業(yè)技能的提升，請專業(yè)人員對其進行定期培養(yǎng)，實際指導，積極參加上級管理部門組織的培訓和再教育學習，提升檔案管理人員的職業(yè)素質(zhì)，提升其責任心和使命感，從而使其能夠據(jù)實立檔。同時檔案管理人員可以從各校檔案工作的共性與特殊性出發(fā)，廣泛開展經(jīng)驗交流、學術(shù)研究和業(yè)務培訓，改變以往職業(yè)教育學校檔案工作任其發(fā)展、各自為政的狀況。

（四）做好檔案的收集和整理工作

檔案工作是一項積累性工作，這首先需要檔案工作者在日常工作中注重學校各類材料的收集和整理。綜合檔案室的檔案工作者要加強宣傳，密切保持與學校各科室、部門的聯(lián)系，全方位收集學校本身產(chǎn)生的檔案，同時，努力拓寬檔案收集范圍，挖掘檔案資源。各科室的管理員特別要注重日常工作中及各項活動中各類材料的收集和整理，確保檔案材料的完整性。文件材料收集齊全后，要根據(jù)不同門類、不同載體按年度、類別分別整理歸檔。做好檔案的編目、檢索、編研工作，建立健全檢索體系和檔案文件匯編等參考資料，及時、系統(tǒng)、完整地提供檔案。

關(guān)于雪的文案范文第4篇

一、工作總目標認真學習貫徹執(zhí)行，教育部頒發(fā)的安全工作指示精神及學校有關(guān)

安全工作的規(guī)律，建立領(lǐng)導在教師之間的各種安全規(guī)章制度，健全班主任與副班主任之間的安全工作組織機構(gòu)，按照“誰主管，誰負責”的原則，層層落實簽訂安全目標工作，責任書，做到各項到位，責任到位。經(jīng)常向家長、學生(工廠對工人)進行安全教育，教育內(nèi)容要以交通安全、消防安全(生產(chǎn)安全)和防中毒、防傳染病、防盜竊、防爆炸、防侵害、防突發(fā)性事故為重點，加強法制教育。自防自救教育與防火防災教育，食品衛(wèi)生與健康教育等，增強廣大師生員工的防范意識，提前消除事故隱患，提高自我保護和自救能力。

二、具體工作和措施要定期分析學校的事故隱患，加強研究，即時處理有關(guān)問題，把事故隱患消除在萌芽之中。

1、建立健全領(lǐng)導機構(gòu)和有關(guān)規(guī)章制度，層層落實責任，各項部門安排專門管理人員，堅持“一日三講”制、“一日三查”制，加強學校封閉式管理。加強值班、值日教師的管理。

2、要定期對實驗室、儀器室等易然、易爆物品進行全面檢查，以及電教室、各班級、辦公室進行全面檢查，加強安全管理。

3、要對學生進行交通安全教育、預防交通事故和以外事故的發(fā)生(1-3年級禁止騎自行車，違反規(guī)定結(jié)果自負)，1-3年級學生放學回家時應在班主任帶領(lǐng)下學生排隊出大門，以及指定接送地點。

4、加強上課安全，完善其制度。特別是加強體育課(課外活動)教師的安全上課意識，不許隨意提前上下課，課內(nèi)不準離開崗位。

5、要加強學值班，值宿工作，強化值班人員們的責任意識，嚴格遵守值班、值宿工作制度，嚴禁社會閑朵人員隨意進入學校、班級。(值班教員保證一天5次以上巡學校任務，并及時記錄出入人員，值宿人員2人，保證晚上下班2小時的輪流巡管理)。

6、后勤人員要加強校園校舍安全檢查(電水、暖氣、體育設(shè)施等)，嚴格把好維修校舍確保校舍維修的質(zhì)量，全面消除和杜絕學校危房。

7、全體教師要重視食品衛(wèi)生工作，有人專管。堅持貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴把食品、藥品質(zhì)量關(guān)，不得向無衛(wèi)生許可證的單位和個人購進課間餐、營養(yǎng)午餐食品，不容許過期，變質(zhì)食品進入校園，防止食物、藥物中毒和傳染病和各類突發(fā)事件、事故的發(fā)生。

8、學校少先隊要積極配合學校值班、值日教師和公安、綜合治理部門，搞好學校治安工作打擊各類擾亂學校秩序的犯罪活動和學校安全、學生安全工作，積極參與封閉式管理活動。并且利用校園媒體宣傳安全工作，維護學校正常教育教學工作。

9、嚴格執(zhí)行大型活動審批制度，凡是組織學生到外地參賽或集會、娛樂活動、野游、社會實踐活動、考察等活動的必須經(jīng)校長批準，并制定有關(guān)安全防范措施，做到組織管理無疏漏。(必須一名以上校級領(lǐng)導負責)

10、貫徹執(zhí)行《計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》加強學校計算機信息系的安全管理，有專人負責，堅決杜絕不良信息處理和發(fā)送以及上網(wǎng)下載等問題發(fā)生，凈化校園網(wǎng)絡環(huán)境。

11、嚴格把好教師和學生進出入，實行封閉式管理，實行教師沒有組長的批準一律不能擅自出入學校，學生沒有班主任、專師批準不能外出。

關(guān)于雪的文案范文第5篇

一、 高度重視，認真落實各種安全規(guī)章制度

學校從領(lǐng)導到教師都高度重視安全工作，首先，建立健全各項安全制度，并逐項加以落實。其次，安全工作實時時講。我校平時就十分重視能安全工作，做到逢會必講安全，時刻提醒教師、學生安全責任重于泰山，做到警鐘長鳴。

二、 提前謀劃，精細安排，確保學校財產(chǎn)安全。

在6月31日下午，學生正式放假離校后，學校召開了全體教師大會，會上要求教師假期內(nèi)要做到遵紀守法，不違規(guī)辦班、補課，加強學習充電，過一個有意義的暑假。特別是安排好假期教師護校值班表，要求每位教師簽字確認，以示對學校財產(chǎn)安全負責。

三、進一步加強暑期里對孩子的監(jiān)管，加強宣傳教育，積極開展放假前學生安全教育活動。

在放假前夕，我校各班集中開展一次安全教育專題班會，增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，努力保障假期內(nèi)學生安全。教育學生做到：

1、 暑假里，無家長、監(jiān)護人在場不下水游泳，防溺水；

2、 假期內(nèi)注意交通安全，不乘坐沒有安全保障的車輛，不在公路邊追逐、打鬧、玩?；蝌T車等。

3、 注意飲食安全，不吃不干凈的食物、飲料等；

4、 假期里注意用水、用電、用火等安全；

5、 開展防疾病宣傳教育，教育學生講究個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，嚴防疾病感染；

6、 教育師生珍愛生命、關(guān)愛他人、和睦相處，嚴防惡性糾紛事件的發(fā)生；

7、 教育學生注意人身安全，假期里不和陌生人搭訕，不吃陌生人的食物，在家長不知情的情況下不乘坐陌生人的車或和其外出；

8、 假期內(nèi)的其他安全事項等。

四、進一步加強暑期里對孩子的監(jiān)管，家、校聯(lián)合，齊抓共管，確保安全。

1、 我們南洪小學在放假前一個星期就發(fā)放《致家長一封信》，信中向家長通報當前安全形勢及其我校的具體做法，號召家長積極配合學校，進一步加強暑期里對孩子的監(jiān)管，特別是加強暑期對孩子的安全教育。

2、 特別是20xx年7月11日上午7:30，我校針對今年暑期雨水大，各地學生溺水事故時有發(fā)生的嚴峻形勢，及時召開中高年級學生家長會，我們在會上通報了防溺水的嚴峻形勢，提醒、教育家長回家后一定要提高認識，進一步加強暑期里對孩子的監(jiān)管，嚴防溺水悲劇的發(fā)生。

五、根據(jù)縣局文件的要求，我校開展了“暑期大家訪”活動。

全體教師或走村入戶實地家訪；或電話家訪，了解學生情況。通過全體教師的共同努力，到7月底，我校做到了對每一學生都進行了一次家訪，全面了解了學生的暑期學習、生活情況，課任教師對每一位同學的不同情況進行了有針對性的指導，有力地保障了學生的假期安全。