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最美教師范文第1篇

在我們的生活中，有許多充滿美的人和事物，如果你觀察到了這些，那你就是一個(gè)善于觀察的人——比如我，就找到了一位普通卻又無私的退休老教師，徐老師。

周末，我在媽媽的陪同下，去那位徐老師家里上奧數(shù)班。在路上，媽媽告訴我，徐老師是她以前的同事，退休后，也不讓自己閑著，竟然還開了個(gè)免費(fèi)的奧數(shù)班，為需要進(jìn)步的人得到幫助。我伴隨著一聲驚嘆，走進(jìn)了教室——徐老師的家。老師家里非常簡陋，沒有幾件像樣的家具，可在客廳卻整齊地?cái)[放了幾張嶄新的課桌。開始上課了，只見徐老師繪聲繪色地講著課，嚴(yán)肅中還帶著少許的幽默，可是每一句話中都帶著對(duì)同學(xué)們成才的期望。他一絲不茍地批著同學(xué)們的作業(yè)——這一點(diǎn)兒都不像免費(fèi)課堂，好像一所專業(yè)的教室。他還用自己的退休金為同學(xué)買了許多學(xué)具和一塊黑板來裝飾這十幾平米的教室，并且印刷了許多試卷給我們做，卻又不需要任何回報(bào)。我想：徐老師把精力花在了教書上，退休了都只肯過教書的日子，抓緊時(shí)間為同學(xué)們教書，為的就是讓祖國多添幾個(gè)人才，添幾個(gè)棟梁啊！

我專心致志地上完了這堂課，臨走時(shí)，我望著滿臉皺紋的徐老師，喃喃說道：“我一定不辜負(fù)徐老師對(duì)我們的一片好心，好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)！”

徐老師的這一偉大壯舉，是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的，我希望長大后，也像徐老師一樣，成為一道亮麗的風(fēng)景線，同時(shí)也完成徐老師的心愿。

六年級(jí):陶珂涵

最美教師范文第2篇

“最美”教師還美在愛學(xué)生勝過愛自己的“道德美”。舍己救人的黑龍江省佳木斯市教師張麗莉，當(dāng)大車沖過來的一剎那她沖上前去用自己的身體撞開兩名學(xué)生，又奮力推開兩名學(xué)生。四名學(xué)生的生命保住了，張老師自己卻被碾壓在地，雙腿高位截肢。在這100多個(gè)滿載傷痛折磨的日子里，她先后經(jīng)歷了6次手術(shù)。就在她意識(shí)模糊的救治初期，病痛、災(zāi)難都沒有擊碎這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)女孩兒本應(yīng)脆弱的內(nèi)心，然而當(dāng)重癥監(jiān)護(hù)室護(hù)士長王磊向她提到學(xué)生們對(duì)她的牽掛時(shí)，她首次落淚。“可以感覺到張老師真的很愛她的學(xué)生，舍己救學(xué)生那一瞬間，她對(duì)學(xué)生的愛就是她道德美的本能?！痹S多醫(yī)生、護(hù)士如是說。

“最美”教師同樣顯示出父母般“樸實(shí)無華的美”。默默守候三尺講臺(tái)的鄉(xiāng)村教師李桂林、陸建芬，他們?cè)笊缴钐?0余載，播撒知識(shí)的種子。他們從父母手中接過孩子，又讓孩子投入自己懷中，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年在“天梯”上安全接送孩子上下學(xué)，為在大山里澆灌出農(nóng)家新希望，年復(fù)一年地執(zhí)著堅(jiān)守。還有黨的十代表、廣西平果縣希望小學(xué)校長周標(biāo)亮，曾經(jīng)是一名貧苦農(nóng)家的失學(xué)女童，由于沒有編制，她當(dāng)了1年的代課老師，每個(gè)月工資只有105元錢，但是一個(gè)信念一直支撐著她：“我是希望工程的受益者，我以后一定會(huì)把這種愛心傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生把愛心與希望一代代傳下去?！彼炎约旱母卸鬓D(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)生樸實(shí)無華的父母般的愛，當(dāng)她得知一對(duì)姐弟年幼喪父，家境困難，面臨失學(xué)困境時(shí)，周老師多方聯(lián)系資助人，使姐弟倆得以繼續(xù)上學(xué)。她用愛心點(diǎn)亮希望，經(jīng)過艱苦的努力終于改變了學(xué)校面貌。

“最美”老師貴在“心靈美”，源自黨和國家的培養(yǎng)。無論艱苦的鄉(xiāng)村教育，還是邊遠(yuǎn)的山溝學(xué)校，國家始終沒有忘記他們，使得他們同樣沐浴著黨的陽光。教師的相關(guān)政策落實(shí)了，校舍校園面貌改變了，社會(huì)關(guān)愛不斷涌向?qū)W校，貧困學(xué)生再也不用因交不上學(xué)費(fèi)而輟學(xué)——優(yōu)越的教育環(huán)境塑造了“最美”老師，而“最美”老師一頭承擔(dān)起百姓的囑托，一頭連接著國家的希望，任重而道遠(yuǎn)。當(dāng)我們?nèi)鐣?huì)贊美“最美”老師時(shí)，更熱切地期望國家對(duì)教育投入更多的扶持，尤其對(duì)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)校更多地傾斜，對(duì)立志從事基層教育和鄉(xiāng)村教師給予更多的政策鼓勵(lì)，同時(shí)期望社會(huì)有志之士以滿腔熱情給予更多的支持，也希望全社會(huì)尊師重教的氛圍更加熱烈，使我們的“最美”老師更好地茁壯成長。

然而正如任何事物一樣總含有一些不協(xié)調(diào)、不和諧的因素。我們?cè)诟桧灐白蠲馈崩蠋煛靶撵`美”的同時(shí)，也不可否認(rèn)少數(shù)教師利用國家培育獲得的資源，不顧國家三令五申地禁止，背地里干起向?qū)W生賺錢的個(gè)人創(chuàng)收，使教師這個(gè)高尚稱號(hào)在學(xué)生面前大跌身價(jià)，玷污了純潔的師生關(guān)系，與“最美”教師美名不相符合，也影響了學(xué)生的幼小心靈。因此教書育人者也當(dāng)自律，不斷地美化心靈?？梢哉f，每一位愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的教師都是“最美”。他們也許不為人知，也許從未做過驚天動(dòng)地的大事，但他們甘為人梯，累月經(jīng)年，青絲染白發(fā)，桃李開滿園，他們的愛如春風(fēng)化雨，成就潤物無聲之人間大美，且讓美代代相傳、播撒人間，這才無愧于“最美”教師的光榮稱號(hào)，無愧于“心靈美”的人類靈魂工程師。

（《青海新聞報(bào)》2012年9月）

【閱讀訓(xùn)練】

1.這篇議論文作者是如何引出文章的中心論點(diǎn)呢？

2.“最美”教師的人格魅力包含哪些方面呢？

3.本篇文中的論證結(jié)構(gòu)是什么？

4.請(qǐng)你寫出本文的主要論證方法。

5.第三屆“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，為了讓這個(gè)活動(dòng)更加圓滿，請(qǐng)你寫一則公益廣告，讓更多的人參與其中。

最美教師范文第3篇

今天和同事們一起在多媒體教室里觀看了最美鄉(xiāng)村教師的頒獎(jiǎng)晚會(huì)光盤，心潮起伏，頗受感動(dòng)。

這些被評(píng)為最美的鄉(xiāng)村教師的榮譽(yù)稱號(hào)的，有男有女，有年輕的，有年老的，有教語文，英語，體育的。他們的雖然個(gè)體不一樣，教的學(xué)科不一樣，教的學(xué)生不一樣，但是他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：那就是，在最平困的山區(qū)，高原，甚至冰天雪地，在最艱苦的條件下，在教學(xué)設(shè)施殘缺的條件下，把自己所有的愛全部貢獻(xiàn)給學(xué)生，他們?cè)谧钇D苦的環(huán)境里一待就是一輩子，為了山區(qū)的孩子能走出大山，有更好地發(fā)展，他們甘愿一輩子默默無聞的貢獻(xiàn)自己的青春，甚至在那里安家落戶，生根發(fā)芽，他們這種舍己為人的精神深深地感動(dòng)了我。

其中最令人感動(dòng)的是，有一位教師，他幼小時(shí)不小心被開水燙傷，失去了雙手。通過不懈的努力，長大后他成為一名教師，他就用雙臂夾著粉筆板書，畫畫。用雙臂夾粉筆畫畫，也許你聽起來覺得不可思議吧，可他做到了。這不是一件容易的事，雙臂要是夾太松，粉筆就會(huì)從兩臂之間掉下；夾太緊就會(huì)斷掉，他必須平衡力量，使出全身的力量去寫，每次一節(jié)課下來，地板上除了有很多的粉筆頭，同時(shí)也有很多的汗水，學(xué)生心疼老師，跟他說：“老師您念就好，我們自己來寫，但是，老師還是堅(jiān)持板書，看著那一地的粉筆頭，一地的汗水，誰能不為之動(dòng)容呢。

這些老師真正配得上是最美的鄉(xiāng)村教師，他們的德位相配，一輩子受學(xué)生，家長，社會(huì)的認(rèn)可。他們挑李滿天下，美名滿天下。當(dāng)然，在這群龐大的教師隊(duì)伍中，也有不乏德不配位的敗類。經(jīng)?？梢钥吹矫襟w報(bào)道：哪個(gè)校長帶學(xué)生開房，哪個(gè)教師猥褻學(xué)生，哪個(gè)教師體罰學(xué)生等等。還有很多的老師，他們身在教育事業(yè)上，卻一山望過一山高，身在曹營心在漢，說了不該說的話，做了不該做的事，實(shí)在令人扼腕痛惜。

今天中午，抽空看了圣賢教育的光盤，其中看到一個(gè)老師，竟然在同行面前這樣說，他說，他只把三分之一的精力用在教書上，學(xué)校給他多少工資，他就花多少精力。他開著寶馬來上課。當(dāng)有同學(xué)在課堂上玩手機(jī)，他不是循循教導(dǎo)，而是炫富起來：“趕緊把你那破手機(jī)扔掉吧，你玩的手機(jī)我前年都玩過了，我的手機(jī)有八個(gè)數(shù)字是8，你買得起嗎？”這個(gè)只把三分之一的精力用在教書上的老師，還是三家私企的董事長，怪不得他說話會(huì)那么囂張，但是，他自己不愿做個(gè)稱職的教師，實(shí)在沒有必要在同行面前潑冷水，大炫其富。

所以說，其實(shí)有什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的學(xué)生，所謂上梁不正下梁歪，不難猜測，拜他所賜，他教出來的學(xué)生必定是充滿拜金主義的學(xué)生，也絕對(duì)不會(huì)安心學(xué)習(xí)，更談不上對(duì)國家對(duì)社會(huì)能有什么貢獻(xiàn)了。

最美教師范文第4篇

教師——光榮圣神的職業(yè)，她的光榮在于她擔(dān)負(fù)著傳道授業(yè)解惑的職責(zé)，她的圣神在于其是人類靈魂的工程師。伴隨著著社會(huì)的快速發(fā)展，教師這一職業(yè)的工作環(huán)境得到了較大的提高，教師的福利待遇和社會(huì)地位更逐步提高，但教師在人們心目中的地位卻開始下降，社會(huì)媒體上也時(shí)常曝光出一些關(guān)于教師的負(fù)面消息，使這個(gè)擁有著悠久歷史、神圣純潔的職業(yè)受到了玷污。

人們也許會(huì)疑問，會(huì)感嘆，“教師，你們是怎么了”,是什么？讓教師這份神圣的職業(yè)遮上了一層陰影，又是什么？讓教師這份職業(yè)漸失昨日的光環(huán)與尊敬？

當(dāng)我們開始反思之時(shí)，社會(huì)的環(huán)境無疑是最大的土壤，凈化社會(huì)的環(huán)境，從內(nèi)心深處建設(shè)真正尊師重教的社會(huì)大氛圍，需要我們共同為之去努力，只有從心靈的深處去鑄造這種環(huán)境，教師這一職業(yè)才能真正獲得尊重。

其實(shí)，不光光是社會(huì)環(huán)境需要凈化，作為教師從業(yè)人員而言，更需要自我凈化，要強(qiáng)業(yè)務(wù)，增能力，更重要的是凈化自我的道德品德修養(yǎng)和職業(yè)操守，前段時(shí)間，央視播錄的“最美鄉(xiāng)村教師”，那是美麗的一群師者，對(duì)他們而言，心中惟一的信念就是為了農(nóng)村孩子未來的發(fā)展，為了讓他們能夠多讀書，能夠像城里孩子那樣接受教育，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，她們寧可放棄改變自我命運(yùn)的種種機(jī)會(huì)，也要留下來幫助孩子們實(shí)現(xiàn)教育的夢(mèng)想，幫助孩子們改變貧困的命運(yùn)，他們的行為舉動(dòng)驗(yàn)證著大愛無疆的高尚品質(zhì)，更體現(xiàn)出師者的至真至善至美，歷史更將永遠(yuǎn)雋刻著他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

最美教師范文第5篇

她姓裴，我六年級(jí)的一個(gè)老師，教語文，為人很好，總是給我們講笑話，還叫我們畫畫，總之好的不得不得了。

我很喜歡這個(gè)老師，雖然經(jīng)常說我，但我知道那是對(duì)我好，所以我從來都沒放在心上。

六年級(jí)下冊(cè)，我們要不要了，真心舍不得老師，老師把我叫的辦公室，拿著本書，沒有說什么，把那本書塞給我，說，多看看書，這本書給你。當(dāng)時(shí)我很納悶，卻又不知怎樣回答，就拿著書回教室了。翻開一看，映入眼簾的是老師俊秀的筆跡。