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拼音打字法范文第1篇

漢語拼音的第一個字母有時要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況：

⒈漢語人名：姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。如ZhangHui（張輝）Z和H要大寫。姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語時，姓的開頭第一個字母要大寫，其余字母小寫。如Wanglaoshi（王老師）W要大寫。但老”、“小”、“大”、“阿”等稱號。開頭第一字母也要大寫。如Xiaoliu（小劉）X、L要大寫。LaoQian（老錢）L、Q要大寫。ASan(阿三）。A和S要大寫。

⒉漢語地名、專有名詞（如書名、機關(guān)、團體等）的第一個字母要大寫。如Beijing（北京）B要大寫，Shanghai（上海），S要大寫，Ningbo（寧波）N要大寫。如專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個詞的第一個字母要大寫。如AhonghuaRenninGongheguo（中華人民共和國），中華的第一個字母Z，人民的第一個字母R，共和國的第一個字母G都要大寫。

⒊每個整句開頭的第一個字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭第一個字母也要大寫。

⒋商標和商店的名字，一般每個字母都大寫。

拼音打字法范文第2篇

1、首先要學(xué)會正確的指法，初學(xué)打字的話這個是很重要的，正確的指法是熟練打字的第一步。

2、其次快速學(xué)打字的話，拼音也應(yīng)該需要提高的，因為現(xiàn)在大部分都是使用拼音打字的，所以漢字拼音也應(yīng)該多加熟悉。

3、要想打字速度快，最主要的還是多加練習(xí)了，多打多練習(xí)，自然打字速度就快了。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

拼音打字法范文第3篇

關(guān)鍵詞：欠發(fā)達資源富集區(qū)；農(nóng)民貧困；資源優(yōu)勢陷阱；教育移民

中圖分類號：F323.8　文獻標識碼：A　文章編號：1003-4161(2011)01-0082-04

一、關(guān)于欠發(fā)達資源富集區(qū)農(nóng)民貧困問題的研究看法

欠發(fā)達資源富集區(qū)一般是指某類或某幾類資源富集而經(jīng)濟不發(fā)達的區(qū)域(魯金萍，2009)。這些地區(qū)具有資源豐富、生態(tài)脆弱、貧富差距大等特征。我國多個欠發(fā)達資源富集區(qū)普遍出現(xiàn)了農(nóng)村貧困面積大，貧困人口多的現(xiàn)象。對于這一問題，研究成果大體上可分為兩類。一是側(cè)重于分析某個主要原因。如將之歸因于資源開采所造成的環(huán)境損害(劉剛，2007)、二元經(jīng)濟(馬曉晴，2008；白潔，2009)，或缺乏損失補償機制(蘇迅，2007；張緒清，2010)，也有人認為是分配制度造成了不合理的利益轉(zhuǎn)移，即資源所帶來的利益多數(shù)是上交省級和中央部門，卻很少被當?shù)氐玫?曹小星，2009)。二是從資源、環(huán)境和社會經(jīng)濟等多方面進行分析。例如將生態(tài)環(huán)境、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)化程度、補償、農(nóng)業(yè)投入、農(nóng)民自身素質(zhì)等多方面因素納入考慮范圍(李志熙，2003)；或者在綜合研究的基礎(chǔ)上提出對策(馬艷，2007；王喜榮，2009)。

上述研究基本都未涉及到兩個問題，一是影響農(nóng)民收入各因素作用的大小，二是這些影響因素之間存在怎樣的聯(lián)系。為了將研究繼續(xù)深入，我們選取陜西省榆林市(以下簡稱“榆林”)作為研究區(qū)，進行了實地調(diào)研。榆林富有煤氣油鹽等資源，已探明的礦產(chǎn)資源有8大類48種，礦產(chǎn)資源的潛在經(jīng)濟價值超過45億元，現(xiàn)已成為國家“西煤東運”、“西電東送”、“西氣東輸”的重要基地(劉學(xué)敏，2010)。2002―2008年，地區(qū)經(jīng)濟增長速度連續(xù)七年居全省第一位。然而在區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展的過程中，當?shù)剞r(nóng)民貧困問題卻越來越突出。全市12個縣區(qū)中有10個國家扶貧開發(fā)工作重點縣，35％的行政村尚未脫貧；自20世紀90年代末以來，農(nóng)民人均純收入與城鎮(zhèn)居民可支配收入的差距呈現(xiàn)不斷擴大的態(tài)勢。2008年，全市農(nóng)民人均純收入水平為3402元，為全國平均水平的71.46％。

二、農(nóng)民收入來源與影響因素分析

從當?shù)剞r(nóng)民收入構(gòu)成來看，家庭經(jīng)營中的種植業(yè)、牧業(yè)，務(wù)工(即在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)、工業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)中務(wù)工)所得是當?shù)剞r(nóng)民收入的主要來源；市場之外的因素主要是政府。因此指標選取及命名方式如表1所示。

以表1的6個指標為自變量，以榆林農(nóng)村勞動力的人均純收入(命名為PR)為因變量，利用Eviews5.0軟件，對1990―2008年的數(shù)據(jù)進行分析。

為了避免變量不平穩(wěn)而導(dǎo)致偽回歸，首先對各變量進行平穩(wěn)性檢驗。經(jīng)過ADF單位根檢驗，發(fā)現(xiàn)各變量的時間序列在5％的顯著性水平下都是不平穩(wěn)的。經(jīng)過調(diào)整，LH、TE、UA、PR的一階差分序列趨于平穩(wěn)，GI和PP先取對數(shù)值，再取一階差分，可以實現(xiàn)序列的平穩(wěn)。只有IN在經(jīng)過兩種方式的調(diào)整后，仍然是不平穩(wěn)序列，無法用來進行檢驗。

由表2可知，CO、LH、TE、UA、PR具有相同的單整階數(shù)，LN－PP與LNGI具有相同的單整階數(shù)，可以分別進行協(xié)整檢驗。下面采取EG檢驗法來確定它們之間是否存在協(xié)整關(guān)系。

表3中變量之間的協(xié)整關(guān)系表明，牧業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)和農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的人均產(chǎn)值每增加1元，會給農(nóng)民帶來0.138元、0.524、0.367元的收入。也就是說，對農(nóng)民收入的重要性而言，三者排序應(yīng)該是第三產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和牧業(yè)。雖然無法從定量分析中驗證政府投入對農(nóng)民收入的作用，也無法得知種植業(yè)與農(nóng)民收入的關(guān)系，但根據(jù)檢驗結(jié)果可知，政府投入每增加1元，會使種植業(yè)單位面積產(chǎn)值增加1.999元。

三、造成農(nóng)民貧困的原因

根據(jù)表3中對變量關(guān)系的分析，可以得知各產(chǎn)業(yè)對農(nóng)民收入的影響。而若要探討上述產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況與農(nóng)民貧困二者之間的關(guān)系，則需要對實際情況展開進一步的研究。

(一)農(nóng)業(yè)自然條件差與礦產(chǎn)資源開發(fā)的損害

就先天條件而言，當?shù)剞r(nóng)業(yè)自然生態(tài)基礎(chǔ)比較脆弱。榆林是黃河中游水土流失最嚴重的地區(qū)之一，且土地資源匱乏。全市農(nóng)民人均平地僅1.4畝，水澆地不足0.5畝；農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生；區(qū)域性、季節(jié)性缺水問題普遍存在，加上水資源利用率低，水利工程建設(shè)滯后，灌溉無法保證。

從生產(chǎn)活動的影響來看，生態(tài)災(zāi)害與資源開發(fā)不無關(guān)系。隨著能源化工基地建設(shè)的開展，榆林水土流失、草原沙化、退化、堿化等現(xiàn)象日趨加劇。自2000年以來，除了用于退耕還林還牧之外，每年的耕地減少量中至少有10％是由于生態(tài)災(zāi)害造成的。當?shù)刂饕恿?，如無定河、禿尾河、窟野河及多個水庫受到資源開發(fā)的影響，水質(zhì)均已經(jīng)明顯下降。煤礦和電廠的固體廢棄物影響到堆放地及周圍地區(qū)農(nóng)田和其他植被的生長。煤田開發(fā)已造成17300hm2的植被遭到破壞，20000hm2的土地出現(xiàn)風(fēng)蝕土地退化。資源采掘還造成地質(zhì)災(zāi)害的增加。如地面塌陷，河道斷流，水庫、水井干涸，地下水位下降等。能源化工業(yè)大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還改變了原有的林地、草地和沙地的利用方向，誘發(fā)了新的荒漠化。因此，造成榆林農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件惡化的因素中，資源開發(fā)和能源化工業(yè)的影響不可忽視。

由于我國當前的稅制和利益分配機制不合理，使礦產(chǎn)資源開發(fā)的收益主要流向中央、省級企業(yè)和上級財政。地方財政無力對資源開發(fā)破壞的環(huán)境進行大規(guī)模的保護和治理。近年來，榆林地方政府在生態(tài)修復(fù)上做出了很多努力，但項目多局限于退耕還林、北部固沙防沙等領(lǐng)域，環(huán)境改善的重點也集中于城市。相對于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展而言，當?shù)刈匀毁Y源仍處于嚴重超載狀態(tài)(宋世杰，2010)。與此同時，中央和省級企業(yè)在資源開發(fā)中獲得了巨大的利益，卻并沒有真正承擔(dān)起生態(tài)破壞修復(fù)的責(zé)任。1997年，陜西省頒布了《陜西榆林、銅川地區(qū)征收生態(tài)環(huán)境補償費管理辦法》，規(guī)定了開發(fā)和運輸資源者繳納環(huán)境補償費的責(zé)任，但中央和省級企業(yè)拒絕執(zhí)行。如神華集團給予地方的補償多年來一直維持在1994年0.2元／f的標準。當?shù)剞r(nóng)民負擔(dān)了生態(tài)惡化的成本，卻沒有得到足夠的補償，這是造成農(nóng)民貧困的一個重要原因。

(二)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后和特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的缺乏

2008年，全市從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)村勞動力占全社會勞動力總數(shù)的57.21％，而第一產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值僅占地區(qū)生產(chǎn)總值的10.93％。榆林農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后的主要表現(xiàn)有如下兩方面。第一，從結(jié)構(gòu)來看，1978年至今，農(nóng)業(yè)內(nèi)部種植業(yè)比例有所下降，畜牧

業(yè)比重略有上升，但農(nóng)作物種植結(jié)構(gòu)一直沒有明顯變化，糧食種植面積和產(chǎn)值一直居于支配性地位。當?shù)仉m然有種植小雜糧的優(yōu)勢，但沒有得到充分開發(fā)。第二，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化方面，優(yōu)勢特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地既小且散：龍頭企業(yè)數(shù)量少，輻射能力弱，產(chǎn)業(yè)鏈條短，與農(nóng)戶缺乏密切聯(lián)系，農(nóng)民難以從產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營中獲利。

對當?shù)剞r(nóng)業(yè)而言，由于先天基礎(chǔ)脆弱并遭受環(huán)境破壞，來自政府和社會的外部推動作用尤為重要。榆林歷來將中央及省級和外來企業(yè)作為發(fā)展重點，加上財政投入能力的限制，使政府對農(nóng)業(yè)的支持遠遠不足。2000―2008年，政府對農(nóng)業(yè)的人均投入和種植業(yè)單位面積產(chǎn)值都呈現(xiàn)下降趨勢，而農(nóng)民人均純收入總體呈上升趨勢。這一現(xiàn)實情況可以解釋表3中的分析結(jié)果：農(nóng)村種植業(yè)單位面積產(chǎn)值與農(nóng)民人均純收入之間不存在協(xié)整關(guān)系，卻與政府對農(nóng)業(yè)的人均投入有密切關(guān)系。除了政府以外，當?shù)亟鹑诓块T也傾向于將信貸資金投放到一些大型國有或地方政府支持的能源產(chǎn)業(yè)項目及相關(guān)加工運輸業(yè)。政府和民間投資的不足，對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高都形成了一定的制約，是造成農(nóng)民貧困的另一個重要原因。

(三)第三產(chǎn)業(yè)和農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)力量薄弱

根據(jù)表3可知，第三產(chǎn)業(yè)和農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)對農(nóng)民收入的貢獻率較高。榆林從事第三產(chǎn)業(yè)的農(nóng)村勞動力主要分布在交通運輸郵電、批發(fā)零售貿(mào)易餐飲業(yè)和社會服務(wù)業(yè)。近年來，上述三個行業(yè)在區(qū)域經(jīng)濟總量中所占的比例一直穩(wěn)定在15％左右，農(nóng)村勞動力在此類行業(yè)中就業(yè)的人數(shù)也沒有較大幅度的增加。也就是說，產(chǎn)業(yè)自身擴張能力以及吸納能力有限，使其緩解農(nóng)民貧困問題的作用還不明顯。此外，榆林農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值增長速度較快，與農(nóng)民收入也呈現(xiàn)同向變化的趨勢，但由于其總量較小，還不能顯著地促進農(nóng)民增收。

資源開發(fā)雖然帶來了很高的經(jīng)濟效益，但也形成了明顯的擠出效應(yīng)。主要表現(xiàn)為資源產(chǎn)業(yè)迅速集聚了區(qū)域資本、人力、技術(shù)等優(yōu)勢生產(chǎn)要素，在一定程度上導(dǎo)致了其他產(chǎn)業(yè)要素投入不足，特別是具有明顯勞動密集型特征的輕工業(yè)。這種以重工業(yè)為主、“嵌入式”的發(fā)展方式，使農(nóng)民難以在工業(yè)快速發(fā)展的過程中獲得利益。從1996年到2008年，按現(xiàn)價計算的榆林工業(yè)人均產(chǎn)值增長了22.27倍，而農(nóng)民人均純收入?yún)s僅增長了近4倍。

(四)農(nóng)村勞動力素質(zhì)低

為緩解農(nóng)民貧困問題，榆林大力支持本地農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移。但是全市農(nóng)村勞動力穩(wěn)定輸出的僅占20％左右。農(nóng)村勞動力的素質(zhì)不高是造成這種現(xiàn)象的一個重要原因。全市農(nóng)村勞動力平均受教育年限僅為7.2年，文盲、半文盲占21.6％；小學(xué)文化程度占38.1％；初中文化程度占34.5％；高中以上文化程度的僅占5.8％。70％以上的農(nóng)村勞動者無專業(yè)特長，80％的農(nóng)村勞動者從事的是季節(jié)性勞務(wù)工作，缺乏長期性、持久性，收入水平無法穩(wěn)定。農(nóng)村勞動力素質(zhì)不高的根本原因，在于農(nóng)業(yè)落后和教育投入不足。

上述分析表明，生態(tài)環(huán)境惡化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡和農(nóng)村經(jīng)濟的落后都與資源開發(fā)有不可分割的聯(lián)系。資源開發(fā)是造成農(nóng)業(yè)落后，第三產(chǎn)業(yè)和農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁不足的重要原因，也間接導(dǎo)致了農(nóng)村勞動力素質(zhì)低，由此形成了農(nóng)民貧困問題的惡性循環(huán)。正像“資源優(yōu)勢陷阱效應(yīng)”所描述的那樣，資源富集對經(jīng)濟發(fā)展的不利影響，包括生態(tài)環(huán)境損失、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡等多方面((英)奧蒂，2006)，這正是農(nóng)民貧困問題的關(guān)鍵所在。為此要立足于區(qū)域內(nèi)外，多方尋求解決思路，緩解“資源優(yōu)勢陷阱效應(yīng)”的消極影響。

四、解決農(nóng)民貧困問題的對策

面對農(nóng)民貧困問題，應(yīng)該根據(jù)當?shù)厣鐣?jīng)濟的特點，考慮如何發(fā)揮地區(qū)潛在優(yōu)勢，并要充分借助中央政府和地方政府的作用。

(一)資源開采區(qū)生態(tài)補償機制的完善

我國已明確提出建立并完善有償使用自然資源的經(jīng)濟補償機制，即“誰開發(fā)誰保護、誰破壞誰恢復(fù)、誰使用誰付費”的原則。國家及大型能源企業(yè)是資源開發(fā)的主要受益者，應(yīng)該對補償金的籌集、繳納負主要責(zé)任。生態(tài)補償機制的完善，既是對資源開發(fā)過程中受損農(nóng)民權(quán)益的維護，也有利于緩解農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)及農(nóng)村副業(yè)發(fā)展中的資金瓶頸問題。資源開采區(qū)的生態(tài)補償機制主要包括以下內(nèi)容。

第一，明確補償標準制定的依據(jù)。對資源開采的受影響區(qū)域開展生態(tài)損失評估，確定補償額度和賠付辦法，將生態(tài)環(huán)境損失的價值作為補償標準制定的依據(jù)。

第二，進行資源有償使用制度的改革。主要是建立“生態(tài)環(huán)境治理恢復(fù)保證金”制度，有效地避免資源開發(fā)企業(yè)逃避責(zé)任。

第三，建立嚴格的補償資金使用管理制度，保證專款專用。在補償資金的使用上有兩個重點領(lǐng)域。一是要用于生態(tài)修復(fù)。設(shè)立生態(tài)資金管理部門和生態(tài)監(jiān)督部門，根據(jù)縣(區(qū))的實際情況進行生態(tài)修復(fù)資金預(yù)算，由相關(guān)部門實施生態(tài)環(huán)境重建工作，生態(tài)監(jiān)督部門負責(zé)監(jiān)督，實行定期核算。二是用于建立專項基金，采取項目建設(shè)、科技支農(nóng)、為第三產(chǎn)業(yè)提供低息貸款等形式，與民間投資相結(jié)合，將分散的資金匯集起來投向有利于農(nóng)民增收，并具有發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)中去。

(二)“教育移民”和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

榆林自然條件較為惡劣，落后的農(nóng)業(yè)和牧業(yè)生產(chǎn)對生態(tài)環(huán)境造成的脅迫不會在短期內(nèi)得以消除。農(nóng)村勞動力向城市，或者向區(qū)域外轉(zhuǎn)移，是提高農(nóng)民收入最直接，見效最快的途徑。

從區(qū)域內(nèi)來看，家庭經(jīng)營收入和工資收入在農(nóng)民收入中越來越重要。1990年至2008年，二者在農(nóng)民人均純收入中所占的比例上升了20.39％。因此應(yīng)該采取多種措施來支持當?shù)氐谌a(chǎn)業(yè)和農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的成長。首先，在發(fā)展戰(zhàn)略上，要根據(jù)市場需求，在有利于農(nóng)民就業(yè)和增收的領(lǐng)域?qū)嵤┲С中哉?，特別是在資金融通方面給予優(yōu)惠政策，為其發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。其次，要發(fā)揮科技對產(chǎn)業(yè)成長的支撐作用，促進傳統(tǒng)部門改造，催生新興部門。再有，要以城鎮(zhèn)化為重要依托，積極發(fā)展中心城區(qū)周圍的小城鎮(zhèn)，促進資源有效配置和生產(chǎn)要素向小城鎮(zhèn)集中，從而增強小城鎮(zhèn)吸引和容納農(nóng)業(yè)富余勞動力的能力。

從區(qū)域外來看，近年來，榆林農(nóng)村勞動力向外轉(zhuǎn)移人數(shù)有明顯增加，但具有品牌效應(yīng)的對外勞務(wù)供給規(guī)模仍然較小，影響了勞務(wù)輸出的效益。為解決這一問題，可以考慮建立“教育移民”體系，加強農(nóng)村勞動力輸出的組織建設(shè)?！敖逃泼瘛笔侵附Y(jié)合開發(fā)扶貧實踐，實施農(nóng)村中長期教育發(fā)展規(guī)劃，形成合理的教育體系，讓生存、生活條件較差的農(nóng)民子女能接受連續(xù)教育，以具備轉(zhuǎn)移到條件相對較好地區(qū)學(xué)習(xí)、工作、生活的素質(zhì)(魏奮子，2007)。“教育移民”的結(jié)果是“產(chǎn)業(yè)移民”。為此要形成以城區(qū)教育為主導(dǎo)，統(tǒng)籌學(xué)前教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育和成人教育的格局，針對農(nóng)村勞動力年齡結(jié)構(gòu)、文化程度和就業(yè)要求，免費或者收取很低費用，分門別類地實施職業(yè)技能培訓(xùn)和訂單培訓(xùn)，讓農(nóng)村勞動力具備一定的知識和勞動技能。在具備一定基礎(chǔ)的地區(qū)建立勞動力輸出培訓(xùn)基地，以專業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、集團化為目標，形成勞務(wù)輸出的特色優(yōu)勢品牌。

(三)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)變

在當?shù)刈匀画h(huán)境靜態(tài)和動態(tài)承載力的約束下，徹底轉(zhuǎn)變經(jīng)營方式，發(fā)展集約、高效、可持續(xù)的現(xiàn)代新型農(nóng)業(yè)，是增加農(nóng)民收入，緩解生態(tài)環(huán)境壓力的根本出路。為此要以地區(qū)生態(tài)環(huán)境的特征為出發(fā)點，以區(qū)域性優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)培育和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為主要途徑，兼顧提高農(nóng)民收入，發(fā)揮本地優(yōu)勢和保護農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)這三個目標。

榆林北部和南部在自然條件上有較大不同。北部風(fēng)沙地區(qū)自然條件惡劣，不宜過多發(fā)展種植業(yè)和牧業(yè)，應(yīng)以建設(shè)生態(tài)綠色屏障為重點，在植被恢復(fù)，擴大林草覆蓋率，防風(fēng)固沙的基礎(chǔ)上，適當發(fā)展一些有利于水土保持的特色農(nóng)業(yè)，如玉米制種、紅棗等；南部黃土高原丘陵溝壑區(qū)，土壤貧瘠，溝壑縱橫交錯，水土流失嚴重，多風(fēng)少雨，氣候干旱，災(zāi)害頻繁，適宜發(fā)展經(jīng)濟和生態(tài)兼顧型農(nóng)業(yè)，如桑蠶、紅棗及其產(chǎn)品加工，可以考慮發(fā)展一些作物種植和加工基地。通過技術(shù)進步和規(guī)?；a(chǎn)，有利于解決這些產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問題，并且促進種植、加工、銷售等產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)的延伸，對吸納農(nóng)村勞動力和提高農(nóng)民收入將有重大的現(xiàn)實意義。

根據(jù)榆林農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)有基礎(chǔ)和自然條件，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)該立足于生態(tài)修復(fù)、資源節(jié)約和綜合利用，以區(qū)域化布局、專業(yè)化生產(chǎn)、集約化經(jīng)營為途徑，發(fā)展立體、生態(tài)、高效的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，并且要樹立自己的特色品牌。這樣才既能充分開發(fā)本地農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢，促進農(nóng)民收入的增加，又能減輕傳統(tǒng)粗放型種植方式對自然環(huán)境的負擔(dān)，使農(nóng)業(yè)走上有特色、有效益的可持續(xù)發(fā)展之路。

注釋：

①所用數(shù)據(jù)來自《榆林統(tǒng)計年鑒》(1997―2007)、《2008年榆林市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》、《“八五”時期榆林統(tǒng)計資料》(1991―1995)以及調(diào)研所獲取的資料。

②D表示一階差分；檢驗類型中的c，t，k分別表示單位根檢驗方程中包括常數(shù)、時間趨勢和滯后的階數(shù)；*和**分別表示5％和10％的顯著水平，沒有*的表示1％的顯著水平。

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拼音打字法范文第4篇

我2歲的時侯，家里就買了電腦。爸爸怕我玩電腦損害視力，所以他不讓我近距離接觸電腦。可是見到爸爸的手在鍵盤上靈活地敲擊，我覺得很神秘，心里癢癢的，總想試一試。

終于有一天，爸爸要教我學(xué)電腦了。我高興得一蹦三尺高：“好啊，好啊，太好了！”

爸爸先教我學(xué)習(xí)用拼音打字。但鍵盤上的字母不是按順序排列的，剛開始打字的時候，短短的一句話就要打很長時間，顯得很笨拙。經(jīng)過堅持不懈的努力，我終于闖過了這一關(guān)。現(xiàn)在，我已經(jīng)能在電腦上寫日記了。

接下來我又學(xué)習(xí)電腦繪畫。我先用自由畫筆畫了一幅簡單的圖案，接著爸爸教我使用復(fù)制、粘貼的方法制作出了許多大大小小的圖案。很快，我就畫成了一塊兒漂亮的花地毯。另外，我還學(xué)會了用旋轉(zhuǎn)、變形等方法讓一幅幅普通的繪畫作品變得奇形怪狀。媽媽看到我的“大作”，經(jīng)常戲謔地稱我為“抽象畫大師”。

現(xiàn)在，我已經(jīng)喜歡上電腦這“玩意”了。

拼音打字法范文第5篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)；拼音學(xué)習(xí)；重要性

一、拼音學(xué)習(xí)的重要性

學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)語文和其他學(xué)科重要的基礎(chǔ)。孩子們準確地掌握23個聲母、24個韻母、16個整體認讀和四個聲調(diào)的正確讀法，不僅對我們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)有幫助，更為我們以后的語文學(xué)習(xí)、思想品德的學(xué)習(xí)等各個科目的學(xué)習(xí)都有非常重要的作用。因此，一年級的拼音學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。拼音學(xué)習(xí)的好壞直接影響后面語文各方面的學(xué)習(xí)，甚至影響我們的生活。試問，21世紀的今天，如果不會用拼音發(fā)短信會怎樣？如果使用Word文檔，不會用拼音打字又會怎樣？現(xiàn)如今很多中老年人正在吃著不會認讀拼音的苦頭。那作為一年級的語文老師，我們就更加有義務(wù)去讓學(xué)生學(xué)好拼音，有責(zé)任為孩子以后的語文學(xué)習(xí)及生活奠定堅實的基礎(chǔ)。那要想更好地進行語文拼音教學(xué)，我們就必須先了解現(xiàn)階段孩子們學(xué)習(xí)拼音所存在的問題。

二、小學(xué)一年級拼音教學(xué)中存在的問題

（一）孩子們的基礎(chǔ)較差、年齡較小，學(xué)拼音很吃力

一年級的孩子們都是剛從學(xué)前班過渡而來的，不論是學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間，還是學(xué)習(xí)環(huán)境等方面，他們都還無法真正適應(yīng)小學(xué)的生活，基礎(chǔ)也不好。因此，面對一年級學(xué)習(xí)的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、聲調(diào)等內(nèi)容顯得有點無所適從。有的孩子甚至如臨大敵，一開始就學(xué)得非常吃力，有的甚至不想上一年級，想回到那無憂無慮的幼兒園。

（二）家庭教育的影響也較大

我校的孩子留守兒童多，而很多的爺爺奶奶、外公外婆根本就不懂拼音，有的甚至連字都不認，更不用說去給孩子們進行輔導(dǎo)了。老師在學(xué)校教了以后，孩子們回到家又沒有進行復(fù)習(xí)和聽寫，因此，孩子們的拼音學(xué)習(xí)效果總是不明顯。

（三）教師的方式方法也非常重要

通過觀察我發(fā)現(xiàn)大部分教師的課程設(shè)計都非常的單一、簡單。如，學(xué)習(xí)唬o，e時，很多老師一直教讀圖片，而未去設(shè)計游戲環(huán)節(jié)來讓孩子們更有興趣地學(xué)習(xí)。對于六、七歲的孩子來說，他們的教學(xué)同樣應(yīng)該以游戲為主，用直觀生動的畫面去展示和學(xué)習(xí)。

三、小學(xué)一年級學(xué)生拼讀能力的培養(yǎng)策略

讓孩子們能準確地認識拼音、拼讀拼音，能根據(jù)拼音認識漢字，是我們在小學(xué)一年級教學(xué)活動中非常重要的工作，當然也是非常迫切的事情。針對孩子們在平時練習(xí)中所存在的問題，我制訂了以下幾點策略：

（一）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣

由于拼音學(xué)習(xí)本身是枯燥乏味的，對大人而言也是如此。對于剛進入小學(xué)階段的一年級孩子們來說更是如此。因為他們有極不穩(wěn)定的年齡特點和貪玩的特點，一直讓他們?nèi)プx字母、寫字母，肯定會讓他們感到乏味和缺乏興趣。美國的心理學(xué)家布魯納說過：“興趣是最好的老師?！币虼耍谡n堂上我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特征，創(chuàng)設(shè)一些生動有趣的情境，為孩子們提供想象的思維和空間，讓孩子們在輕松、自由的環(huán)境中去探索、學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)拼音的奧秘。比如，對于一年級的孩子們來說最喜歡的就是做游戲，因此，我們可以設(shè)計一些小游戲來進行教學(xué)，讓孩子們在玩中學(xué)，樂中學(xué)。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)拼音的欲望，培養(yǎng)他們對拼音學(xué)習(xí)的探知欲和好奇心，讓他們對拼音產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）注重對孩子們的及時評價及肯定

在我們的人生過程中，不管是成人還是孩子，我們都渴望被別人肯定。因此，在最初的拼音學(xué)習(xí)設(shè)計中，我們應(yīng)該循序漸進、由易到難一步一步地遞進。先讓孩子們嘗到成功的喜悅，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和拼讀的欲望，從而讓他們積極探究。當孩子們能準確認讀時、能標準書寫時，我們應(yīng)該給予及時的表揚和肯定，這樣就更能激發(fā)他們?nèi)ヌ綄さ臒崆?。當然，在拼音學(xué)習(xí)的過程中，我們還應(yīng)該注意個體差異，針對不同學(xué)習(xí)成績的孩子，我們應(yīng)該利用不同的形式和方法來進行教學(xué)，讓每個孩子都能實現(xiàn)“跳一跳，就能摘到桃”，特別對差一點的學(xué)生而言，這是最能夠培養(yǎng)學(xué)生自信心的方法。

拼音的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)不是一天兩天就能夠完成的，要提升一年級學(xué)生對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)等的掌握能力，也并不是一件簡單的事情。因此，我們更應(yīng)當抓住孩子們一年級這個P鍵時期，培養(yǎng)孩子們對拼音的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們能夠快樂地學(xué)習(xí)拼音，從而為他們以后的語文學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。