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摸摸學(xué)生的小縫范文第1篇

甲－騙子王小二

乙－丙的大學(xué)室友

丙－乙的大學(xué)室友

時間：某天晚上

地點：大學(xué)生宿舍

甲：（甲帶一副墨鏡，鬼鬼祟祟地拖一袋鞋上）上次賣車，這回賣鞋，咱做的可是沒本的買賣，上回那輛老破車，硬是被咱說成是八成新的吉安特，死活賣了850,扣除成本,凈賺800。

［甲敲門

乙：誰啊？

甲：有客到！

［乙開門

甲：有朋自遠方來，同學(xué)不欲悅乎？

乙：你找誰??？

甲：同學(xué)稍安毋躁，看你面如黃土，氣血兩虛，一定經(jīng)常抽煙吧？

乙：也就偶爾應(yīng)酬一下吧。

甲：看你印堂發(fā)黑，肯定經(jīng)常上網(wǎng)通宵吧。

乙：據(jù)統(tǒng)計，一周也就五六次吧。

甲：那你也一定失過戀吧。

乙：好幾年前的事了。

甲：（大喝）落下后遺癥不是？你現(xiàn)在一定大便干燥，小便失調(diào)吧。

乙：（驚訝）小人狗眼無珠，先生能否救我？

甲：無妨，只要使用我廠生產(chǎn)的~~~~~~~~~福爾馬林（掏出一盒藥膏）一個療程，保證你藥到病除。

乙：貴嗎？

甲：不貴。

乙：現(xiàn)在可以喝嗎？

甲：當(dāng)然可以。

乙：口服還是外敷？

甲：都行。

[丙不耐煩，站起

丙：我說你有完沒完？

甲：（仔細打量丙）同學(xué)，我看你春光滿面，面帶桃花，英俊瀟灑，真乃人中禽獸！

乙：（偷笑）哈，禽獸！

丙：（頓時醒悟，怒視甲）恩~~~~~~~~~~~~~~~~``

甲：（發(fā)覺不對）真乃人中情圣也！

丙：這還差不多。

甲：不過，可惜啊，可惜。

丙：（驚奇）哦，可惜什么？

甲：可惜你被隱翅蟲所咬，命不久矣。

丙：（摸了一下傷口）不可能吧，校醫(yī)說了，抹完藥膏就會沒事的！

甲：他那是安慰你，隱翅蟲又名七星海棠，巨毒無比啊，被咬之后經(jīng)脈逆轉(zhuǎn)，七個星期必將全身潰爛而亡。

丙：不會吧？

乙：我聽說隔壁阿三被咬后已經(jīng)好幾天不見人影。

甲：我也聽說，最近人們在九龍江里發(fā)現(xiàn)一具腐爛的~~~尸體。

11 乙：報紙上是這么說的，那尸體散發(fā)乓還傻某粑丁?br>

丙：不會吧，難得我張得一表人才，竟然要死在隱翅蟲的手上，（對乙）這是劫數(shù)啊兄弟。我走后，我的父母就麻煩老大照顧了，我的女朋友~~~~~~~~~~~~~

乙：（奸笑）就交給我吧

丙：就麻煩老二照顧了，家中的小強（從衣兜里掏出一只蟑螂），就勞你多費心拉

乙：（失望）你就安心的去吧，記得以后多聯(lián)絡(luò)。

丙：（抽噎）我會的。

甲：其實也沒那么嚴重，要是在以前你早掛了，（掏出一個小瓶）不過現(xiàn)在你只要服用我廠生產(chǎn)的硝酸甘油脂一個療程，保證你~~~~~~~~~~~~~

[丙搶過來，一口喝掉

乙：你等等，他賣藥有沒有執(zhí)照，這藥有沒有副作用？

[丙做咳嗽，嘔吐

甲：其實我是來賣鞋的。俗話說得好啊，“鞋好，胃口就好，您看準(zhǔn)了，耐寧牌運動鞋。”

乙：這不是牙膏廣告嗎？

丙：你等等，我只聽說過耐克和李寧，沒聽過什么耐寧啊？

甲：孤陋寡聞了不是，耐寧就是耐克和李寧的愛情結(jié)晶，這是兩廠合并之后的副產(chǎn)品，它取其精華

乙、丙：哦~~~~~~~~~~

甲：它去其糟粕

乙、丙：哦~~~~~~~~~~

甲：它揚長避短，是美觀和實用的代表啊

乙、丙：哦~~~~~~~~~~

乙：就這點介紹？

甲：當(dāng)然不是拉，穿上耐寧牌運動鞋，男人會為你流著嫉妒的眼淚，女人會為你流著愛慕的口水

乙：好漂亮，好美觀哦，精品，精品啊。（對丙）我買一雙怎么樣？

丙：（悄悄地）我看這人怎么好象不太可靠啊！

乙：那會啊，他用藥救過咱倆的命啊，再說拉這鞋看起來還不錯，你也買一雙吧。

丙：要買你買，我才不買呢

乙：兄弟最近不是手頭有點緊嗎！買了一輛車，丟了。

甲：（獨白，得意地）那是我偷的

乙：又買了一輛，又丟了。

甲：（獨白）那也是我偷的

丙：你上次向我借的那兩包方便面都還沒還我呢。

乙：還記得啊

甲：哎呀，我看你們都是學(xué)生，也不容易，這樣吧我賤價賣給你們。

乙、丙：賤價！

甲：一雙40，兩雙我只賣100哦，我還送鞋帶（掏出一根鞋帶）

丙：（接過鞋帶）看你長得肥頭大耳的樣兒，我能信你嗎？

甲（氣憤）你可以看不起我的人，但你一定不能看不起我的鞋。

乙：那會啊，我看你的鞋，就知道你是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離低級趣味的人。

甲：當(dāng)然拉，我也是讀書人嘛。

乙：讀書人？

甲：我還有英文名字。

丙：英文名字？

甲：我的英文名字就叫做，恩，（裝怪聲）王~~~~~小~~~~~二

乙、丙：這不是中文嗎？

甲：要是你們還不相信我，這里還有我的名片，上面還有我的投訴電話（掏出名片，發(fā)給乙、丙）

[丙猶豫

甲：哎呀，有什么好猶豫的，這樣的鞋100塊錢買兩雙，還送鞋帶，大家說值不值??？

丙：什么？值！那可是你說的哦。

乙：就聽你的。

丙：好，買了。

甲：痛快，一手交錢，一手交貨。（乙和丙各拿走一雙鞋）我走了，不必遠送。

[甲下，燈暗

（話外音：過了幾天以后）

[燈亮

乙：上次那是誰啊，叫我買鞋，我才穿了兩天，就有一個洞。

丙：你才一個洞而已，我光這一只腳啊，它就有5個洞。

乙：怎么辦？

丙：別急，我這里不是還有他的投訴電話嘛。

乙：多少？我要投訴他！

丙：12315

乙：?。?2315

乙、丙：郁悶啊~~~~~~~~~~~

[甲拿羽毛球拍上臺，敲門

乙：誰??？

甲：有客到！

乙：（開門）原來是你啊

甲：我怎么又跑這來了？

乙：王小二，天堂有路你不走

丙：地獄無門你爬進來，關(guān)門！

乙：放狗！

甲：（急中生智）好狗不咬人！我不是王小二。

乙：那你是誰??？

甲：我是王二小啊。

乙、丙：怎么長得一模一樣??？

甲：那是我哥。

乙：也好，那就拿你頂罪。

甲：冤枉啊，我哥他從小就不學(xué)好，小時偷雞，長大偷牛，那像我啊，（對觀眾）從小只偷拖拉機。

乙：那你說清楚了，今天你來干嗎？

甲：我是來推銷羽毛球拍的。

乙：羽毛球拍？（對丙）找你的，兄弟。

甲：這就是我廠生產(chǎn)的~~~~~野豬牌羽毛球拍，它是由純金屬制成的。

丙：純金屬？怎么這么輕啊？

甲：這是我廠最新發(fā)現(xiàn)的太空金屬，鈦合金。

丙：我得看仔細了，呀，怎么還粘著膠布呢？

甲：這是因為鈦合金，它比較容易受潮，這是保護膜。

丙：哦，這一副多少?。?/p>

甲：一口價，250

丙：我說這也太離譜了吧！

乙：兄弟，我聽說，師院的美女愛英雄，好拍當(dāng)然配好手拉。

甲：有一句俗話說得好啊，“人中呂布，拍中野豬”啊，用了野豬牌羽毛球拍，稱霸師院羽壇就指日可待拉！

丙：249，多一分我不要。

乙：這250和249有什么區(qū)別?。?/p>

丙：這250多難聽啊。

乙：我說你就是一個250，你就不會多砍他一點？

甲：好，成交。

[丙給錢，甲找零錢時名片掉出來，被丙拾得

丙：王小二？原來你還是王小二?。￡P(guān)門！

摸摸學(xué)生的小縫范文第2篇

1928年徐悲鴻擔(dān)任北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的院長，他聘請齊白石到學(xué)校當(dāng)教授。齊白石死活不答應(yīng)，老先生怕啊！齊老心想我一個鄉(xiāng)下人，木匠、北漂。才上過半年學(xué)，又不會講什么畫畫的大道理。這不要我老命嗎？老先生他是從師帶徒的模式中出來的，對于這種西式美術(shù)教育他感到無從下手。徐悲鴻只好一回兩回往他家跑，最后答應(yīng)他上課可以不講，就坐在那里做示范就好了。說好一節(jié)課四塊錢，三節(jié)課連上。三四一十二，十二塊錢?？丛阱X的面子上，齊先生答應(yīng)下來。每到上課的日子，齊先生就坐著自備的黃包車去了。齊先生的黃包車外面有個青布幔子，幔子上寫著白字“齊宅”。老先生頭戴一頂氈帽，帽頂縫一個大紅球，手持藤杖，鞋上還縫個小銅鈴，齊老先生就這樣一路進了學(xué)校。學(xué)校的女學(xué)生一聽到鈴鐺響，心里暗叫一聲：“哎呀媽呀！財神爺來了?！迸鷤兎鋼矶?，扶的扶，攙的攙，有叫爺爺?shù)?，有替他扛拐杖的。齊老先生被一班小妖像風(fēng)似的拉走了。齊白石先生手也不閑著，他掐一把蕭瓊水嫩嫩的臉蛋，然后問她：“你爸爸在家嗎？”蕭瓊回答：“去天津了?！薄盎丶腋愕f，過幾天我去看他。”蕭瓊是京城四大名醫(yī)蕭龍友的女兒，父親跟齊白石是老朋友。一班的鶯鶯燕燕圍著齊老先生說個不休，眼看半堂課就過去了。這個情景讓班上的男生相當(dāng)氣憤，于是，悄悄跟班上的女生說：“半袋面粉沒有了?！?/p>

看看時候差不多了，齊先生拿起斗筆蘸上墨走到畫臺前看了一下。墨也研好了，紙也理好了。他摸摸紙打量一下，又把筆放下來跟女生閑聊。男生他連望都不望。一個小時過去了，齊先生才在紙上畫了個墨團子。過了一會看看紙上的墨半干了，又換了一支小筆在這個墨團子上添上翅膀。原來是畫一只老鷹呀！女生都拍起了巴掌，老頭快活得臉上都要放出光來。隔壁學(xué)西畫的學(xué)生聽到拍巴掌就跑過來趴在窗口向里看。齊先生讓女生把畫掛到墻上，有一個冒冒失失的男生說：“齊老，我個兒高，我來掛?！饼R老白他一眼，讓他退下。他抱著手對著墻上的畫打量，過了一會他讓女生把畫拿下來。他在老鷹空白處添上松枝，題上款、蓋上印就是一張完整的畫了。女生說：“齊爺爺給題個款吧！”齊老沉吟了一會說：“題款就不夠本了！”因為一次課是十二塊錢，畫比課時費高。如果題款蓋印，就劃不來了。一節(jié)課老先生要畫兩張畫，下課以后他將課稿分贈給班上的女生。等到下課后一班的女生擁著齊老黃包車送到校門口，有的喊：“齊爺爺下次早點來哦！”有的說：“齊先生下次你可得給我畫一張啊！”他們國畫班的男生簡直氣得七竅生煙。

過了幾天得了畫的女生相約到齊宅去題款蓋印。齊先生聽說藝術(shù)學(xué)院的女學(xué)生來了，就吩咐開了門。她們圍著齊先生閑聊，聊了沒一會就拿出前些天的課稿說：“齊老師給我們題上款呀！”齊白石聽了直搖頭：“這個真不行，虧本買賣?？墒共坏?！”這時上去兩三個女生一左一右摁住齊先生的手說：“題一個吧！齊老師，求求你了。題一個吧！”她們抓住齊老先生兩只手一通晃，晃得老頭眼暈，他說：“你們放手，我題！我題！”放開右手，左手還要逮著，怕他反悔。不題再接著晃。齊老先生題完之后，女生說：“蓋章！”齊老說：“章真不能蓋了，這個真要錢了！”她們就兩個人摁住他，其他女生在畫室翻印章。齊白石圖章很多，有200多方。她們找到幾方要往畫上蓋，齊先生就搖頭，這個印章不合適。然后用嘴努努，示意印章在抽屜里。她們打開抽屜，一張畫上蓋七八章，等蓋好了就松開手說：“齊老師，我們走了。過幾天再來看你老人家哦?！钡人齻冏吡?，看著煙塵陡亂的畫室，翻開的印泥盒子，齊老先生說：“小婊砸！又上你們當(dāng)了?！?/p>

（摘自“豆瓣一刻微信公眾號” 圖/游飛揚）

摸摸學(xué)生的小縫范文第3篇

我校是一所寄宿學(xué)校，學(xué)生在校時間比較長，我認為，讓學(xué)生在校找到家的溫馨對于強化班級管理，形成班級凝聚力是一劑良藥。在這方面我的做法如下。

一、讓學(xué)生安心，家長放心

1.工作要細致，把小事處理好。

我每接一個新班集體時，對同學(xué)們說的第一句話是：“我們有緣在一起學(xué)習(xí)生活，組建了一個大家庭，同學(xué)們是家庭中的成員，應(yīng)親如兄弟姊妹；我很榮幸成為這個大家庭的家長，成為同學(xué)們在校的監(jiān)護人，你們在我的眼中地位都是平等的，我們應(yīng)同心協(xié)力營造一個溫馨和諧的大家庭?！钡谝淮谓佑|就和同學(xué)們拉近心的距離，有助于班級管理。

學(xué)生中不存在很大的矛盾，但經(jīng)常會發(fā)生一些成年人認為不值得一提的小矛盾，如果處理不當(dāng)，不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，還會讓家長不放心。因此，每當(dāng)遇到問題，我會仔細了解情況，及時公正地處理好偶發(fā)事件。如：我班中有一名女生李某特別任性，不知她后面的哪位同學(xué)不慎將墨水弄到她的衣服上，她認準(zhǔn)了是身后的柴某，于是在教室里就對柴某破口大罵，柴某被激怒了，對李某大打出手，結(jié)果李某晚飯沒吃跑到宿舍大哭并且要回家。我知道后及時和她談心，穩(wěn)定了李某的情緒并買了飯給她吃，和她一起分析了事情的緣由，引導(dǎo)她認識了自己的錯誤；另外，找到柴某，了解事由并勸其向李某道歉，讓她們消除隔閡。

2.關(guān)心學(xué)生的生活，做到嘴勤、手勤、腳勤。

第一次班會的任務(wù)之一是讓全班同學(xué)如實將自己的家庭情況寫出并上交，然后我認真閱讀，將全班同學(xué)的家境情況裝入腦中，以便在學(xué)習(xí)生活上給予及時的幫助，有針對性地解決問題。

我時刻關(guān)心學(xué)生的生活，了解他們的身體狀況，不舒服的，摸摸頭并及時讓他醫(yī)治；捏捏衣服、被子的厚薄，看看冷暖，及時提醒學(xué)生增減衣服……這些舉動讓學(xué)生感到溫馨。我?guī)缀趺刻煳缧莺屯硭瘯r間都要到男女生宿舍查看學(xué)生的休息情況，天氣涼了，叮囑他們蓋好被子，讓女生注意安全，給男生把門帶上……讓學(xué)生感受到父母般的關(guān)懷。有一次我去查午休，班中的一名男生宋某的毛衣開了縫，我回家拿了針和線給宋某把毛衣縫補好，在我縫補的時候，未睡著的同學(xué)都在注視著我的手，我覺著那時我和同學(xué)們的心拉得更近了……這些雖是微不足道的小事，但對穩(wěn)定學(xué)生的情緒很重要。

二、多一點關(guān)愛，少一點嚴厲

在按學(xué)校規(guī)章制度嚴格要求的前提下，對學(xué)生多一點關(guān)愛，少一點嚴厲，讓學(xué)生在比較寬松、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。“人非圣賢，孰能無過”。初中生的叛逆心理特別重，他們想掙脫大人的束縛，而自己又很難樹立明確的努力方向，畢竟還是孩子，調(diào)皮犯點小錯誤都是很正常的事。所以，我允許同學(xué)們犯錯誤，給他們改正錯誤的機會，沒有必要抓住不放，更沒有必要嚴厲懲罰，否則不一定會收到好效果。

三、多一點鼓勵，少一點指責(zé)

常言道：好學(xué)生是夸出來的。“花有花的艷麗，草有草的幽香”。不管他們將來是花是草，一句鼓勵的話語，一個信任的微笑，都有可能成為他們一生的轉(zhuǎn)折點。

平日里我善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點，給予及時的表揚和鼓勵，有缺點時給予暗示性的提醒，盡量不當(dāng)著多人指責(zé)學(xué)生，保護他們的自尊和愛護他們的面子，讓每個學(xué)生在全班同學(xué)面前都能抬起頭來。我班中有一位同學(xué)劉某，性格很倔，班中同學(xué)和他交往的甚少，但在勞動中我發(fā)現(xiàn)了他很吃苦耐勞，于是任命他為班中的勞動委員，第一次勞動時，我指導(dǎo)他如何安排勞動任務(wù)，如何帶領(lǐng)同學(xué)們完成任務(wù)……結(jié)果他做得令我很滿意，于是我在勞動總結(jié)時及時表揚了他，樹立了他在班中的威信，以后有勞動任務(wù)時我放手讓他做主，次次都圓滿完成任務(wù)。劉某也因此找到了自信，學(xué)習(xí)成績進步很大，和同學(xué)的關(guān)系也融洽了。

四、多方合作，齊抓共管

1.與科任老師齊心協(xié)力。

班級的管理，不是班主任唱獨角戲?？迫卫蠋熢诮虒W(xué)中有待解決的問題，從某種意義上來說，就是班務(wù)工作中要解決的問題之一。在工作過程中我隨時向科任老師了解班中的動態(tài)，將問題現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。

2.經(jīng)常和家長聯(lián)系，溝通，共同教育學(xué)生。

摸摸學(xué)生的小縫范文第4篇

口語交際是現(xiàn)代公民必備能力，是人參與社會交往的通行證。中國學(xué)生發(fā)展必須具備的“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與”核心素養(yǎng)，可以說都與“口語交際”密切相關(guān)。小學(xué)一入學(xué)就將“口語交際”列為學(xué)習(xí)的一大主題。

雖然說話對于一年級的孩子已不是一個大問題，但是如何通過說話達到良好交際的目的，確實是一個值得研究的課題。怎么上好“口語交際課”成為每一位語文教師的必修課。同時，這關(guān)涉孩子的品行塑造和社會參與能力，所以也值得每一位教師思考。

本期“現(xiàn)場”欄目以部編一年級語文教材中《我說你做》的教學(xué)為案例，講解了發(fā)展學(xué)生口語交際能力的兩大教學(xué)策略，并提出了五點教學(xué)建議。

低段口語交際課如何落實課標(biāo)要求？課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行，不宜采用大量講授口語交際原則、要領(lǐng)的方式。應(yīng)努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)?！币虼?，創(chuàng)設(shè)交際情境，搭建游戲化生活化的活動平臺是發(fā)展學(xué)生口語交際能力的兩大重要策略。

下邊以重慶市郭丹老師課例《我說你做》為例分析這兩點策略在課堂中的運用。《我說你做》是部編一年級上冊教材一單元口語交際課，是一年級學(xué)生的第一次口語交際課，首先要幫助學(xué)生初步建立交際的對象意識，在游戲中體驗大膽說和注意聽，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。郭老師的課例將這一目標(biāo)要求融入下邊的四個教學(xué)環(huán)節(jié)中。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引入交際話題

【課堂片斷】

課件演示巧虎這一學(xué)生熟悉的動畫形象，畫外音響起：“嗨，大家好！我是巧虎。我的‘巧虎鄉(xiāng)村基快餐店’馬上就要開張了，歡迎小朋友來享用美食。我還想邀請小朋友到我的店里來工作呢！你們想來嗎？”創(chuàng)設(shè)情境之后，引出了交際任務(wù)――“我說你做”，巧虎組織的闖關(guān)游戲開始了。

【評析】

一開課，老師就以巧虎這一動畫形象為學(xué)生營造了有趣的故事情境。接下來的教學(xué)過程中，巧虎這一動畫形象以學(xué)習(xí)小伙伴的身份多次出現(xiàn)，貫穿學(xué)習(xí)的始終，承擔(dān)了活動任務(wù)、宣布活動要求、組織游戲活動、組織評價活動以及總結(jié)交際策略等任務(wù)。這一活潑的卡通形象貼近學(xué)生，讓課堂充滿了童話的生趣。對于剛剛結(jié)束以講故事做游戲為主的幼兒園學(xué)習(xí)的一年級新生來說，這樣的教學(xué)形式銜接幼兒園與小學(xué)教育，契合孩子們的心理需求。

二、搭建活動平臺，展開交際訓(xùn)練

活動一：會說話的小嘴巴

【課堂片斷】

師：下邊我們玩的這個游戲，要聽得認真，才做得正確。有兩個小朋友也想和你們一起玩，聽聽他們都是誰？

（播放小音頻：兩個孩子用不同的音量說：我叫某某，我想和你們一起玩。）

師：孩子們，你喜歡聽第幾位小朋友說話？為什么？請你來學(xué)他的樣子說一句話介紹自己。

巧虎畫外音總結(jié)：郭老師，我知道。說話時要大聲說，別人才能聽得見。小朋友們，我說得對嗎？

活動二：會聽話的小耳朵

【課堂片斷】

1.巧虎講故事，故事內(nèi)容為：春天到了，青蛙媽媽產(chǎn)下許多卵。這些卵變成了小蝌蚪在水里游來游去，慢慢地小蝌蚪長出了四條腿變成了小青蛙。到了教小青蛙學(xué)本領(lǐng)的時候了，媽媽說：“青蛙會叫又會跳，你們一定要記牢。先要呱呱叫，再去跳一跳?！?/p>

2.學(xué)生聽小故事，每當(dāng)聽到“青蛙”這個詞就在紙上相應(yīng)青蛙的圖形下打一個勾做記錄。最后數(shù)一數(shù)，故事里有幾次說到了“青蛙”。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思：請數(shù)對了的小朋友說說自己是怎么做到的。請數(shù)錯的小朋友說說該怎樣聽。

4.巧虎總結(jié)：在聽別人說話時，一定要注意聽，把話聽完。

【評析】

“大聲說，注意聽”是我們平時說話應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣。王榮生教授在《語文綜合性學(xué)習(xí)教什么》一書中將其納入日常生活中的口語交際，并指出這種日常生活中口語交際的技能和策略不需要刻意去教，關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生“反觀自身，對自身口語交際中的‘壞習(xí)慣’進行反思和警醒”。在這兩項活動中，老師通過“你喜歡聽第幾位小朋友說話？為什么？”這類問題引導(dǎo)學(xué)生反思自己說話小聲或者不注意聽的壞習(xí)慣，通過反思建構(gòu)新的認知。

活動三：“我說你做”游戲樂園

【課堂活動】

游戲1：“我說你做”開火車

請學(xué)生開火車輪流一條指令，全班同學(xué)照著做。（老師引導(dǎo)聲音小的學(xué)生要自信地大聲說。）

游戲2：“我說你做”闖三關(guān)

巧虎口述要求，要求的內(nèi)容從“請你把語文書拿出來”到“請你把語文書拿出來翻到第9頁”，再到“請你把語文書拿出來翻到第9頁，把鉛筆放在語文書的旁邊”，每一關(guān)的要求逐漸增多。老師指導(dǎo)學(xué)生用“聽到一個要求就伸出一根手指，聽完了要求再行動”的辦法注意聽，把要求聽清楚聽完整。

游戲3：“神秘任務(wù)”

巧虎第一個神秘任務(wù)：請同學(xué)們摸摸桌子下面，拿到小卡片的同學(xué)請站起來，學(xué)青蛙跳一跳，然后回到座位坐端正。

請一名學(xué)生上講臺第二個神秘任務(wù)，全班同學(xué)完成。第二個任務(wù)為：請剛才沒有得到小卡片的小朋友將雙手放在小嘴前，學(xué)小青蛙叫三，然后坐端正。

學(xué)生自我評價：剛才的神秘任務(wù)得怎樣？完成得怎樣？

【評析】

好玩好動是小孩子的天性，尤其對于剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，游戲活動是他們最喜愛，也最感親切的學(xué)習(xí)方式。在這一環(huán)節(jié)中，郭老師創(chuàng)設(shè)了三個游戲活動，讓學(xué)生在難度依次遞增的游戲活動中親歷交際實踐，通過師生互動、生生互動，幫助學(xué)生練習(xí)并做到能“大聲說，注意聽”，引導(dǎo)學(xué)生聽完再按照要求行動，培養(yǎng)良好的表達與傾聽習(xí)慣。

三、拓展活動平臺，深化交際實踐

活動四：“巧虎鄉(xiāng)村基美食匯”

【課堂活動】

1.巧虎：歡迎大家參加“巧虎鄉(xiāng)村基快餐店”開業(yè)典禮，我將對大家進行一次小小的培訓(xùn)。讓我們看看鄉(xiāng)村基店點餐時，顧客和工作人員會說些什么？他們是怎么說的？

（播放鄉(xiāng)村基店里顧客、收銀員、配餐員的對話視頻。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在生活中說話也要“大聲說，注意聽”，“沒有聽明白要及時提問”。）

2. 出示快餐店里的“今日菜品”，孩子們認一認，說一說吃過什么。

3.師生互動――“我會點餐”。

師：我們先來練習(xí)一下吧，誰愿意來扮演工作人員和顧客？誰來扮演配餐員？

（請學(xué)生上臺扮演配餐員和顧客，與收銀員對話。）

4.師：誰做得好？請你來夸一夸。（引導(dǎo)臺下同學(xué)進行評價。）

5. “巧虎鄉(xiāng)村基美食匯”活動：設(shè)置多個點餐臺，全班同學(xué)分成若干小組，一人扮演收銀員，一人扮演顧客，其余學(xué)生扮演顧客，進行對話練習(xí)。

【評析】

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，郭老師創(chuàng)設(shè)了“巧虎鄉(xiāng)村基美食匯”活動，將活動平臺由學(xué)校向課外向真實的生活場域拓展，學(xué)生的角色也隨之變?yōu)榱恕笆浙y員”“點餐員”“顧客”。學(xué)生的交際活動不再是單純的練習(xí)和表演，而需要結(jié)合生活經(jīng)驗真實交際，并在對話交流中自我提出并達成“大聲說，認真聽” 的要求。

在語文學(xué)習(xí)中實施口語交際教學(xué)除了專門的口語交際課程，還有“在語文教學(xué)中滲透口語交際教學(xué)內(nèi)容”“課外生活中的口語交際序列訓(xùn)練”等途徑。如何讓多種途徑無縫銜接，有效整合，提升學(xué)生的口語交際水平？創(chuàng)設(shè)交際情境和多樣化的活動是重要途徑。

四、評價交際成果，內(nèi)化良好習(xí)慣

【課堂片斷】

1.師：孩子們，“巧虎鄉(xiāng)村基快餐店”能順利開張，你們的功勞最大。巧虎想要獎勵大家。在剛才的點餐過程中，誰做到了大聲說話？（學(xué)生舉手）誰做到了注意聽別人說話？（學(xué)生舉手）成功點到午餐的小朋友請舉手，成功幫助顧客點餐的工作人員請舉手。做到一點就給自己的標(biāo)志牌上貼一顆小星星，如果三點都做到了就給自己貼三顆星星吧。

2.師：三星小寶貝們，老師希望你們不管是在快餐店、超市、商場，還是在游樂園，都能把 “大聲說，注意聽”的好習(xí)慣堅持下去，能做到嗎？

【評析】

實施口語交際教學(xué)可以通過“在語文教學(xué)中滲透口語交際教學(xué)內(nèi)容”以及實施“課外生活中的口語交際序列訓(xùn)練”等途徑，即便如此，專門的口語交際課程強調(diào)了口語交際作為語文課程的一個獨立領(lǐng)域，有著科學(xué)的邏輯體系，是學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際知識與策略，提升交際能力的主要途徑。筆者認為，教師要引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)的口語交際知識與策略內(nèi)化為能力和習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)和生活中運用，就應(yīng)該抓好課堂活動的評價環(huán)節(jié)。通過活動過程中和活動之后的教師、同伴、自我的多元評價，在評價中反思，促成知識向能力與習(xí)慣的內(nèi)化。

建議

口語交際教學(xué)特點及建議

摸摸學(xué)生的小縫范文第5篇

世上的所有東西都會發(fā)出聲音，所有的聲音都有一個個故事，我們每天都在經(jīng)歷著不同的聲音和故事。下面給大家分享一些遠去的聲音作文600字，希望對大家有幫助。

遠去的聲音作文600字1我站在青春這支隊伍的序列，時光增添了光鮮的外衣，多情的歲月拉長了生活的剪影，那遠去的聲音悠揚而婉轉(zhuǎn)。這聲音，埋藏在我記憶深處，奏一曲笛聲，如輕風(fēng)掠過思緒的眉梢，勾起我記憶深處的思念，觸動了我心靈深處的柔弦。

每當(dāng)自己垂頭喪氣，無能為力時，那慈祥略帶沙啞的聲音總會闖進我的腦海，給予我力量，讓我重新振作起來。

那天是多久，自己已經(jīng)記不清了，大概快一年了吧，可那天發(fā)生的畫面卻歷歷在目。那是一個下午，自己哼著小曲，一蹦一跳地去上學(xué)。課堂上我聚精會神聽著老師講課，直到下課鈴聲打了，自己才回過神。自己心想：加油!還有一節(jié)課就可以回家了?？商煊胁粶y風(fēng)云。第二節(jié)課上到一半時，天空響起“轟轟”的雷聲，原本蔚藍色的天空，變成黑壓壓一片，露出猙獰的面目。

下課了，我摸了摸書包，咦?雨傘呢?跑哪去了?我翻看了整個書包也沒有找到雨傘，著急地猶如熱鍋上的螞蟻。不知不覺，半個小時過去了，看著同學(xué)們一個個被父母接走，心里猶如打翻了醋壇子。我伸出手去接那豆粒大的雨，不知道怎么辦，算了，還是先到校門口再說吧，我拿起一本書頂在頭上，一百米沖刺的速度向門口沖去?？墒亲约旱攘撕芫?，爸媽沒有來，眼淚已經(jīng)打濕了我的眼眶。

子隱約間，我聽到有人在喊我“希兒”，我循著聲音的方向看去。心想：怎么可能，我肯定看錯了，當(dāng)我看清來的人是外公時，自己再也顧不上大雨，向外公跑去。眼淚不爭氣的往下掉，像是斷了鏈的珍珠?！巴夤阍趺磥砹?，你生病了，不是在醫(yī)院嗎?而且你還穿的那么少。”“傻孫女，我不來誰來，你父母不在家，這么大雨，我可不能看我家小公主變成落湯。”那一刻，我的心變得溫暖起來。一路上，外公一直把傘靠在我這邊，而我拉緊了外公的手。那天，我和外公在雨中疾行的情景，我永遠銘記著。盡管外公已去了天國，可我相信他在那仍慈善地看著我。

每當(dāng)我回想外公對我的叮囑，心里就涌上一股溫暖。

我發(fā)現(xiàn)世界上有一種聲音，很奇妙，雖然不能時時聽到，但卻是世界上最優(yōu)美，最溫暖的。這聲音——是永恒的愛，我認為自己很幸運，我將會帶著這份愛走完我的一生。

外公，我好想您，好想再聽聽您慈祥略帶沙啞的聲音。

遠去的聲音作文600字2天地星空，無窮星斗運轉(zhuǎn)，每時每刻都有天體或湮滅或重生，可待到一切塵埃落地定，萬念成空之時，才發(fā)現(xiàn)割舍不下的卻還是你的聲音。

小時侯，每年總有那么一天，見大人們上掛著笑容，快樂的忙前忙后，見到了晚上，各種鞭炮的聲音在村莊上空此起彼伏，有時竟能響上半夜，我問“爸爸、爸爸這是干什么呀!”爸爸笑著說，“這是過年呀!”從那時起“過年”就深深地烙在了我的腦海里。

長大后，我總喜歡在過年時，親自放上幾掛鞭炮，親自聽聽那酣暢淋漓的爆炸聲，整個身心仿佛都興奮起來，那時，“過年”就是開心，鞭炮的代名詞，我深深的喜愛上了這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

上學(xué)了，我從鄉(xiāng)下搬到了城里，住進了高檔整潔的單元房，這里的一切都那么的新鮮，讓我驚奇不已。

轉(zhuǎn)眼間，一年又即過去，我提著幾掛鞭炮，向爸爸問道：“爸爸，我們一起去放炮吧!好嗎?”，爸爸面露難色，“可是物業(yè)說要到指定地點放炮，要走那么遠的，你看……如果有人先放，我馬上下去”，我聽著窗外的寂靜，沉默了。

有人說：“過年不放鞭炮是一種環(huán)保的行為，有利于……”我只想說：沒有鞭炮的年還叫“年”嗎?

又是幾年過去了，我?guī)缀跻呀?jīng)忘記了那些遠去的爆炸聲，那些運去的歡笑，每次只能看著黑黢黢的夜空，黯然神傷，也只有在睡夢中，才仿佛又回到了那個小村莊，又回到了那歡樂的日子。

聲音已遠去了，我們的文化又將歸于何處呢?

遠去的聲音作文600字3許多年前的那一天，你來到懵懂的我面前，在我的手心里刻下兩個字，“童年”那是你的名字;現(xiàn)在你要離開了，只留下了漸漸遠去的聲音……

記得四五年級的時候，倘若我拿一道題向爸爸請教，他一定會擦擦手掌，一把拿過作業(yè)本和草稿本，看了題目，刷啦啦寫下一排排算式，我若還是看不懂，耳邊就會響起爸爸爽朗的笑聲，接著再給我講解，最后還不忘喊上一句“這題太簡單了，有沒有難一點的!”同時也會拿走他寫過的那一本草稿紙，讓我再重新寫一遍?，F(xiàn)在我手上一屆屆希望杯的試題，爸爸心血來潮打算做一道我半晌沒有解決的難題，卻也要沉思良久，嘗試最多次后，才為我講解。而事實是在他思考的時間里，我早已在心中算出了那個正確答案。我隔著房門聽見爸爸的一聲遠遠的、漸漸流去的嘆息。

不會忘記那日看著匯款單發(fā)呆，剛剛步入初中的我，在銳角網(wǎng)上的一條評論“意外”登上了中學(xué)生天地，還有了一筆小小的稿費。媽媽和我一起去郵政局的時候，路上不斷地發(fā)出感慨：我在你這么大的時候還沒有拿過稿費哩!媽媽愛好文學(xué)，雖然后來選擇了理科，但對文學(xué)的愛不減，第一次拿到稿費已是工作之后。雖然我以前也拿過一些稿費，但這一次登上中學(xué)生天地的確讓她感到驚喜。我們在郵政局領(lǐng)出那一張金燦燦的紙幣，我聽見工作人員在玻璃后面的輕微笑聲，我知道，那是善意的聲音。

前幾天在超市里遇見了小學(xué)同學(xué)，我叫住了她，她突然硬生生地愣住了，她的目光在我身上打量，半天才叫出我的名字。我問她怎么認不出我，才離別不到一年。我的聲音里沒有一點責(zé)怪她的意思，她說，你長得更高了，頭發(fā)長長了，扎了辮子，變化太多了，和六年級不一樣了。我“恍然大悟”：爸爸沒有變，他的知識還是以前的那些;媽媽沒有變，她還是像以前那樣望女成鳳;同學(xué)也沒有變，她對我的記憶還停留在六年級的時候。變的人是我，我變了，在童年離去的時候就注定要改變。

無論時間怎樣磨合，我總是難以忘記他離開時的那句遠去的聲音：你長大了。我聽著這句遠去的聲音，心里想：是的，我長大了，我已經(jīng)不再是小孩了。

遠去的聲音作文600字4“滋滋滋……”，刺耳的電鋸聲又一次從窗外傳來。我急忙跑到陽臺探頭看，是在鋸那棵大黃葛樹!

又一棵大樹要轟然倒下!樹下的童年歡笑聲隨著大樹的消失遠去了!

失落、傷感的淚水瞬間充盈了我的眼眶。家附近的這幾棵大樹下可是我小時候最愛玩的地方呀!那時每次放學(xué)回來，一看到大樹下有小朋友在玩，我就急不可待地把書包扔給媽媽，屁顛屁顛跑地跑過去加入玩鬧的隊伍。逗螞蟻，扔石子，玩三葉草……似乎玩什么都樂此不疲，每次都是媽媽來扯著衣服硬拉著才依依不舍地離開大樹回家。

最讓我留戀的是那里的聲音——各種各樣充滿自然氣息和童年韻律的聲音。春天，我們會像只小貓一樣爬到樹上，好奇地把耳朵貼近樹枝上的嫩芽，偷聽樹芽從枝椏間鉆出來的聲音;夏天，我們在枝繁葉茂的樹蔭下躲避火辣辣的陽光，聆聽樹上的知了鳴叫、小鳥歡歌;秋天，秋風(fēng)搖動樹枝颯颯作響，黃葉悠然飄落的沙沙聲，我和小伙伴們嬉戲打鬧的歡笑聲，踩在樹葉“墊”上發(fā)出的嘎吱嘎吱聲……各種聲音交織成了悠揚動聽的秋天交響樂;冬天，凜冽寒風(fēng)不停地從樹縫中穿過，大樹卻依然從容挺拔，呼呼怒吼的風(fēng)聲像是在給它做伴奏。雨打落葉的聲音則富有詩意，我喜歡站在窗前，凝視著黃豆般的雨點落在大樹碧綠的葉子上，濺起一朵朵白色的小水花，發(fā)出嘀嗒嘀嗒的聲音，清脆悅耳，令人心曠神怡，做作業(yè)的煩惱也隨聲消散啦!

大樹下還留有我們幾個小屁孩頑皮搗蛋的恐怖聲音呢!有一次我們在樹下玩耍時，偶然發(fā)現(xiàn)黃葛樹茂密的枝葉間藏著一個土黃色的蜂窩，大家頓時興奮激動起來：終于有個新鮮刺激的新項目了!幾個小伙伴做出了令大人心驚肉跳的決定：比賽扔石子，看誰最先扔中馬蜂窩!

比賽開始了，一顆顆石子紛紛向馬蜂窩射去，扔了好多次卻沒有一顆打中蜂窩?？赡苁欠涓C位置高，我們?nèi)诵×α坑钟邢薜木壒拾?，個個都滿臉無奈失望。我心有不甘，選了塊棱角少一點的石子，用盡全力擲向馬蜂窩，“咔嚓!”“中了!中了!”我興奮大叫。可還沒來得及和伙伴們擊掌慶賀，馬蜂就從破碎的蜂窩中一涌而出向我們飛速撲來，我們被嚇得驚叫著四處亂跑，我落在后面，被飛來的一只馬蜂狠狠地在頭上螫了一下，疼得我淚水直流。附近不遠有個叔叔正在雜物房門口干活，看到我們被馬蜂追趕，大聲喊我們趕快跑到雜物房里躲起來。跑進雜物房后，叔叔就迅速關(guān)上了門，馬蜂在外面嗡嗡叫著亂飛亂撞，卻無法進來報復(fù)我們這幾個破壞它們家的壞家伙了。好險呀!我摸摸頭上被馬蜂螫過的地方，已經(jīng)腫起了一個大包!從此，馬蜂嗡嗡的聲音時不時會在我耳邊回響。有點后怕，有點刺激，更多的是對童年生活的快樂回味。

大人們總有無數(shù)多的理由讓大樹悲壯倒下，也許他們是對的?？墒敲康瓜乱豢么髽?，小鳥又少了個自由自在唱歌的樂園，蜜蜂少了個做窩采蜜的落腳點，小孩子少了個好玩的地方，大樹給我?guī)淼耐隁g笑聲也要消失了……多希望有一天家旁邊又長起更多的參天大樹，重新聆聽到大樹帶來的美妙聲音。

遠去的聲音作文600字5如今的一切都已如天氣一樣按變幻莫測，身旁的事物也都變得美好許多，當(dāng)我們在那快節(jié)奏的都市里忙碌時，有收獲就一定有失去你是否發(fā)覺身邊失去了許多遠去的聲音。

母親那甜美的呼喚聲遠去了……還記得小時候，那個對所見事物總抱有好奇心的我，一出門稍不留神就不見了，老是走丟，而母親總是“寶寶，寶寶”的呼喚我，而我也對母親的呼喚特別敏感，只要一感覺到就沖到母親身邊，那婉轉(zhuǎn)動聽的語調(diào)像魔一樣勾住了我的心，讓我難忘，但天長日久，這令我開心，有安全感的聲音像離我越來越遠了，因為我長大了，在成長的路上走久了畢竟會對兒時母親特有的呼喚有了懷念，但只有在大腦里幻聽著享受一下了。

攤販那嘹亮的吆喝聲遠去了……在小學(xué)時期，感覺最幸福的不是有吃的有穿的，而是放學(xué)時，一聽見皮膚黝黑的老夫大聲的叫賣“冰糖葫蘆呀!北京正宗冰糖葫蘆!”我們幾個同學(xué)就跳著去掏出幾個小錢放到他手里，拿走那好吃的冰糖葫蘆，時間久了，那老夫的吆喝聲，早已清晰入耳，牢牢的藏入我的腦子，那冰糖葫蘆的蜜從牙縫一直鉆入我的牙根，讓我留戀忘返，讓我印象深刻更是那渾圓嘹亮的叫賣聲，與高音歌唱家有幾分神似，但小學(xué)畢業(yè)，就再也沒有聽見那老夫的聲音了，小道上也少了一些熱鬧，那聲音也離我愈遠……