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高高秋月照長(zhǎng)城范文第1篇

烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)上海風(fēng)秋。

更吹羌笛關(guān)山月，無(wú)那金閨萬(wàn)里愁。

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

關(guān)城榆葉早疏黃，日暮云沙古戰(zhàn)場(chǎng)。

表請(qǐng)回軍掩塵骨，莫教兵士哭龍荒。

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。

前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。

胡瓶落膊紫薄汗，碎葉城西秋月團(tuán)。

明敕星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭。

玉門(mén)山嶂幾千重，山北山南總是烽。

高高秋月照長(zhǎng)城范文第2篇

下面就以高中教材中出現(xiàn)的詩(shī)詞為例，介紹“景語(yǔ)”的常見(jiàn)作用。

1.渲染氛圍，營(yíng)造意境

渲染：本是繪畫(huà)技法，指在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫(huà)面形象的某一方面更為突出。詩(shī)歌中的渲染是指對(duì)環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫(xiě)形容，即正面描寫(xiě)鋪敘，追求筆墨酣暢，達(dá)意暢快淋漓。

例：杜甫《登高》前兩聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，對(duì)急風(fēng)、高天、凄清的猿聲、清冷的小渚、盤(pán)旋的飛鳥(niǎo)等極具季節(jié)特征和情感色彩的景物進(jìn)行了描摹，生動(dòng)傳神地繪出了一幅凄涼肅殺的秋景圖，渲染出了一種悲涼的環(huán)境氣氛。作者在取景時(shí)，視角廣闊，對(duì)秋進(jìn)行了多方面的正面描畫(huà)，從而達(dá)到了意境鮮明的藝術(shù)效果。

柳永《雨霖鈴》上片選取了送別前的環(huán)境 “寒蟬凄切”“長(zhǎng)亭晚”“驟雨初歇”進(jìn)行正面描寫(xiě)，營(yíng)造了凄冷落寞的氛圍，渲染了分別氣氛，準(zhǔn)確地傳達(dá)了一種凄清的況味。“情以物遷，辭以情發(fā)，一葉且或迎意，蟲(chóng)聲有足引心”（《文心雕龍?物色》），更何況眼前這一片落寞凄冷之景？景語(yǔ)在此處以渲染的作用濃化了情感，以至于景語(yǔ)具有了情語(yǔ)的價(jià)值，惹人反復(fù)玩味。

2.烘托情感

烘托：本指用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染烘托，使主體物象突出的一種繪畫(huà)技法。藝術(shù)創(chuàng)作上，往往指從側(cè)面著意描寫(xiě)，讓所寫(xiě)之物作為陪襯，使所需要的事物、情感鮮明突出。

“深于言情者，正在善于寫(xiě)景”（田同之《西圃詞說(shuō)》），同是杜甫《登高》前四句，句句寫(xiě)景，不直接使用“悲秋”的字面，但本意卻是在借景的特征以及它渲染出的氛圍有力地烘托詩(shī)人登高望遠(yuǎn)的悲秋之意。而柳永《雨霖鈴》上片寫(xiě)分別之景，其用意卻在表達(dá)離別之痛。正所謂“不露秋毫情意，而實(shí)句句是情，字字關(guān)情”（李笠翁《窺詞管見(jiàn)》）。情景的高度交融正是建立在景語(yǔ)對(duì)情語(yǔ)的烘托作用之上的。

3.襯托

襯托：就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被襯托的事物顯得更加突出。分正襯和反襯：正襯就是利用事物的相似的條件來(lái)突出主體。反襯就是主體與襯體相反，襯體從反面作背景，襯托主體。

若描寫(xiě)之景與作者的情相一致，即以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情、以哀景寫(xiě)哀情，是正襯關(guān)系，情因景生，景以情合，二者相互生發(fā)與滲透，并從而達(dá)成融合無(wú)間的狀態(tài)，這就是所謂“情景交融”。

若描寫(xiě)之景與作者之情不一致，即以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)情，就是反襯關(guān)系。此手法可以達(dá)到“一倍增其哀樂(lè)”（王夫之《姜齋詩(shī)話(huà)》）的藝術(shù)效果。

例：杜甫的“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”（《自京赴奉先縣詠懷五百字》），就是反襯的名句。再如晏殊的詞《蝶戀花》上片：“檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶(hù)?！睂?xiě)雙飛之燕和無(wú)情之月，目的就是反襯出此時(shí)孤單寂寞以及飽受相思之苦的哀傷心情。

4.鋪墊

景語(yǔ)在詩(shī)詞里有效地承載了情感要素，同時(shí)在詩(shī)詞結(jié)構(gòu)上，往往起著鋪墊的作用。最為典型的，當(dāng)屬律詩(shī)中的景語(yǔ)了。八句四聯(lián)，往往以前兩聯(lián)寫(xiě)景，后兩聯(lián)抒情。景語(yǔ)以鮮明的物象，典型化的描摹，傳達(dá)了詩(shī)人的內(nèi)在情感，此部分好比樂(lè)曲的“前奏”，先將人引入了某種情境，這就為后面情感“”部分的出現(xiàn)作了有力的鋪墊，使情感的表達(dá)更自然、更有感染力。

例：杜甫《旅夜書(shū)懷》：“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗?！痹?shī)的前兩聯(lián)描寫(xiě)“旅夜”的情景。通過(guò)寫(xiě)景展示他的境況和情懷：像江岸細(xì)草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。而遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月景象，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無(wú)告的凄愴心情。這些都為后文表達(dá)被排擠的憤慨和人生漂泊的感傷作了鋪墊。

5.收束全詩(shī)，拓展詩(shī)意空間

有不少詩(shī)歌，景語(yǔ)不單會(huì)出現(xiàn)在文章開(kāi)頭，還會(huì)出現(xiàn)在文章的結(jié)尾處。在結(jié)構(gòu)上自然具有收束全詩(shī)的作用。但是，因其內(nèi)容上是景物描寫(xiě)，因而還增加了其他結(jié)尾所不具有的拓展詩(shī)意空間的作用。

首先表現(xiàn)在對(duì)全詩(shī)畫(huà)面的豐富上。如李白《送友人》：“青山橫北郭， 白水繞東城。此地一為別， 孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”送別之地，青山白水相映相稱(chēng)，寥寥數(shù)字已將當(dāng)時(shí)的色彩刻畫(huà)得明麗可感。文尾的“蕭蕭班馬鳴”則又在這明麗的分別場(chǎng)景上著一片聲響，以馬兒好似不忍分別發(fā)出蕭蕭鳴聲，染出更加感人的意境。在感官上，讀者在品讀時(shí)，享受到的是更加豐富的審美體驗(yàn)。

其次表現(xiàn)在對(duì)情感的深化上。王昌齡《從軍行》：“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城?！?征戰(zhàn)邊塞，邊愁難盡，琵琶曲里別情繾綣。然而，聽(tīng)不盡的邊愁到底如何“無(wú)盡”？詩(shī)人突然在樂(lè)曲聲里著上了一個(gè)休止符，轉(zhuǎn)而描寫(xiě)了“高高秋月照長(zhǎng)城”的景致。秋月本就高遠(yuǎn)，再添“高高”二字，讓她的月輝四下朗照。畫(huà)面靜謐、壯闊，又顯出凄美。這就將曲中的無(wú)盡邊愁向四下里無(wú)聲地?cái)U(kuò)散開(kāi)去，漫天遍地，又隨長(zhǎng)城盤(pán)亙蜿蜒，延伸到遠(yuǎn)方去了。以這樣的景語(yǔ)收束全詩(shī)，將無(wú)盡的“邊愁”深化得更加動(dòng)人。

高高秋月照長(zhǎng)城范文第3篇

關(guān)鍵詞：王昌齡；邊塞詩(shī)；理想；現(xiàn)實(shí)；壯志難酬

中圖分類(lèi)號(hào)：I222 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）08-0017-01

一、理想——熱血報(bào)國(guó)、建立功勛

王昌齡（約公元 690-756 年），字少伯，京兆萬(wàn)年人。王昌齡的一生，終生也沒(méi)有做過(guò)大官，都是些卑微的官職。這與詩(shī)人的才華顯然不符，王昌齡以七絕聞名，被人譽(yù)為“七絕圣手”、“詩(shī)家天子”。觀(guān)其早年的邊塞漫游，不難看出詩(shī)人心懷報(bào)效國(guó)家，建立功勛的夢(mèng)想。這在其詩(shī)歌中有很好的體現(xiàn)。

還有表現(xiàn)其英勇頑強(qiáng)一往無(wú)前，充滿(mǎn)英雄主義氣概的詩(shī)作。如《從軍行七首》其四：

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

其六：

胡瓶落膊紫薄汗，碎葉城西秋月團(tuán)。明敕星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭。

這些詩(shī)歌表現(xiàn)出了一種豪氣沖天的氣概。我們不難看出，詩(shī)人將這塞外疆場(chǎng)看做是他施展自身才華和抱負(fù)的舞臺(tái)，要在這里有所作為，有所突破。心中的熱血和著塞外的雄風(fēng)在呼呼地飛揚(yáng)、沸騰，由此誕生了一首首昂揚(yáng)奮發(fā)、雄渾豪放的詩(shī)歌。

二、現(xiàn)實(shí)——環(huán)境惡劣、戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷

詩(shī)人是懷著美好的理想來(lái)到塞外邊關(guān)，想要在這里大干一場(chǎng)，但惡劣的環(huán)境、軍中的黑暗與殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，使他深刻感觸到了現(xiàn)實(shí)的殘酷與無(wú)奈。

初來(lái)邊塞，最驚奇的莫過(guò)于塞外的自然風(fēng)貌，這里與關(guān)內(nèi)有著明顯的區(qū)別，“飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀。平沙日未沒(méi)，黯黯見(jiàn)臨洮?！保ā度虑氖住菲涠┯帧跋蛳εR大荒，朔風(fēng)軫歸慮。平沙萬(wàn)里余，飛鳥(niǎo)宿何處？”（《從軍行二首》其一）在這里河水冰冷，寒風(fēng)似刀，浩瀚的大漠一眼望不到邊際。初到之時(shí)，自是感覺(jué)別有一番風(fēng)味，視野開(kāi)闊，心中澎湃，但不過(guò)數(shù)日，只覺(jué)滿(mǎn)目黃沙，不盡蒼涼。此時(shí)的詩(shī)人才是真正體驗(yàn)到了邊塞的生活，竟是這樣的艱難。

邊塞的戰(zhàn)爭(zhēng)也充滿(mǎn)了殘酷性，一場(chǎng)大戰(zhàn)下來(lái)，“紛紛幾萬(wàn)人，去者無(wú)全生?！保ā度虑氖住菲淙钊擞|目驚心。同時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)還給士兵們帶來(lái)了巨大的傷害，如《代扶風(fēng)主人答》：

十五役邊地，三回討樓蘭。連年不解甲，積日無(wú)所餐。將軍降匈奴，

國(guó)使沒(méi)桑乾。去時(shí)三十萬(wàn)，獨(dú)自還長(zhǎng)安。不信沙場(chǎng)苦，君看刀箭癱。

鄉(xiāng)親悉零落，冢墓亦摧殘。仰攀青松枝，慟絕傷心肝。

從軍邊地的艱苦，行軍征戰(zhàn)的殘酷以及久役歸鄉(xiāng)的悲涼，在詩(shī)中通通被表現(xiàn)出來(lái)。這就是塞外戍邊軍士的真實(shí)生活寫(xiě)照，充滿(mǎn)了痛苦、蒼涼和無(wú)奈。除卻軍旅行役的艱難和殘酷，詩(shī)人還看到了塞外邊疆的黑暗和不公，如《塞上曲》：

三、壯志難酬——理性反思、無(wú)奈歸去

由于以上理想和現(xiàn)實(shí)的巨大差距，詩(shī)人從以前的滿(mǎn)腔熱忱開(kāi)始變得冷靜理性。他不由得思考自己當(dāng)初的選擇是不是錯(cuò)了：“百戰(zhàn)苦風(fēng)塵，十年履霜露。雖投定遠(yuǎn)筆，未坐將軍樹(shù)。早知行路難，悔不理章句。”（《從軍行》其一）數(shù)年的風(fēng)霜晨露，沙場(chǎng)征戰(zhàn)，卻沒(méi)有半點(diǎn)的建樹(shù)。這不禁使詩(shī)人懊惱抑郁，早知如此，還不如用心讀書(shū)，博取功名。

不僅如此，詩(shī)人還開(kāi)始對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行反思，“昔日長(zhǎng)城戰(zhàn)，咸言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿?！保ā度虑て涠罚┪羧盏膽?zhàn)場(chǎng)，氣勢(shì)如虹，如今已被黃沙掩埋，只有暴露在蓬蒿中的幾具白骨還在提醒人們這里曾經(jīng)發(fā)生的一切。

仕途難登，抱負(fù)難展，冷靜下來(lái)的詩(shī)人更加同情邊地的士卒，更加思念家鄉(xiāng)和親人?！稄能娦衅呤住菲湟唬?/p>

烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)坐海風(fēng)秋。更吹羌笛關(guān)山月，無(wú)奈金閨萬(wàn)里愁。

其二：

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

聽(tīng)不盡的邊愁，剪不斷的思念，在秋月映照邊城的背景下，愈顯蒼涼和悲壯。詩(shī)人那顆燃燒的心，被不盡的阻難繚亂了，使得他更加思念那曾經(jīng)毅然離開(kāi)的家鄉(xiāng)和親人。此時(shí)，也唯有這些才能撫慰詩(shī)人那顆充滿(mǎn)憂(yōu)愁的心。

漫游邊塞數(shù)載，沒(méi)有大的建樹(shù)，一片忠心、滿(mǎn)腹才華卻無(wú)處施展。詩(shī)人王昌齡認(rèn)識(shí)到了理想和現(xiàn)實(shí)的巨大反差，默默離開(kāi)了生活數(shù)載的邊塞，回到了家鄉(xiāng)，又開(kāi)始了科舉應(yīng)試之路?？蓢@其后，只坐了秘書(shū)省校書(shū)郎和縣丞一類(lèi)的小官，最后客死異鄉(xiāng)，終生壯志難酬。

參考文獻(xiàn)：

高高秋月照長(zhǎng)城范文第4篇

一、先景后情，景為情設(shè)

就是說(shuō)一首詩(shī)先寫(xiě)景再抒情，景與情的句數(shù)并不固定，只不過(guò)寫(xiě)景是為抒情做“鋪墊”，抒情才是寫(xiě)景的“目的”。如王維的五律《山居秋暝》：

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

詩(shī)的前三聯(lián)寫(xiě)景，尾聯(lián)抒懷。寫(xiě)景不是單純地寫(xiě)景，而是有意布設(shè)一個(gè)“清幽安閑”之境引出“閑適”之情。又如杜甫《登高》：

風(fēng)急天高猿嘯哀，諸清沙白鳥(niǎo)飛回。

無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。

前四句寫(xiě)景，后四句抒情。寫(xiě)景時(shí)詩(shī)人精心選取了夔州江邊八種典型景物，借此營(yíng)造肅殺、悲涼的氣氛，在這種氣氛中抒寫(xiě)自己的身世之悲、憂(yōu)國(guó)之情，就順理成章了。先景后情，景為情設(shè)典型的例子還有王之煥的《登鸛雀樓》、王昌齡的《閨怨》等。

二、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，起筆抒情

這種情況類(lèi)似于散文的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。因?yàn)榍楦蟹浅?qiáng)烈，有點(diǎn)抑制不住，所以起筆就抒情。如白居易《憶江南》：

江南好，風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？

起筆就盛贊江南風(fēng)景如何之好，抒發(fā)作者無(wú)比喜愛(ài)之情，接著特寫(xiě)江岸春花之紅艷、江水之碧澈，面對(duì)如此景致（和北方初對(duì)比），作者情不自禁地反問(wèn)，呼應(yīng)開(kāi)頭。再如李煜《望江南》：

多少恨，昨夜魂夢(mèng)中。

還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍，花月正春風(fēng)！

起筆突兀擲出“恨”字，恨之深，直入夢(mèng)中。夢(mèng)中昔日游上苑的情景何等氣派，何等威風(fēng)，可眼下只能以淚洗面。作者無(wú)須再說(shuō)下去，讀者已被這種撲面而來(lái)的徹骨之恨揪住了心。

李商隱《無(wú)題》詩(shī)“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”，以抒情開(kāi)篇，然后輔以寫(xiě)景。分別時(shí)分，正當(dāng)暮春；東風(fēng)無(wú)力，百花凋殘，物猶如此，人何以堪？這就把“別難”之情，寫(xiě)得異乎尋常。

三、以景結(jié)情，余味無(wú)窮

古詩(shī)結(jié)尾的方法頗多，只就情、景說(shuō)，有以抒情結(jié)尾的，有以寫(xiě)景結(jié)尾的。以情結(jié)尾屬常式，更普遍一些。但若要論藝術(shù)感染力，恐怕寫(xiě)景結(jié)尾的要強(qiáng)得多。南宋沈義父在《樂(lè)府指迷》中說(shuō)：“結(jié)句須要放開(kāi)，含有余不盡之意，以景結(jié)情最好?！?/p>

如夏完淳《即事》：

復(fù)楚情何極，亡秦氣未平。雄風(fēng)清角勁，落日大旗明。

縞素酬家國(guó)，戈船決死生。胡笳千古恨，一片月臨城。

這首詩(shī)情景各半，一三聯(lián)直抒抗敵復(fù)國(guó)之志，二四聯(lián)描寫(xiě)雄豪悲壯之景，是一首先情后景的“非常規(guī)”詩(shī)。作者開(kāi)首直抒胸臆，憤慨之情躍然紙上，與前面的《憶江南》、《望江南》、《無(wú)題》等起筆方法一致，但藝術(shù)上稍遜一籌；最后一句，頗得王昌齡《從軍行》結(jié)句“高高秋月照長(zhǎng)城”之神韻，因此一句，境界全出，大大提高了詩(shī)的藝術(shù)感染力。此外，類(lèi)似的還有劉長(zhǎng)卿的《酬李穆見(jiàn)寄》、元稹的《聞樂(lè)天授江州司馬》、許渾的《謝亭送別》、秦觀(guān)的《浣溪沙》等詩(shī)詞的結(jié)句。需要說(shuō)明的是，這一類(lèi)詩(shī)雖然句末寫(xiě)景，但前面并不全是抒情，有的或敘事或議論，由景而情只是其中的一種。

四、融情于景，情景合一

融情于景就是通篇將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)這些景物或場(chǎng)景的描摹刻畫(huà)抒發(fā)感情，它是一種間接而含蓄的抒情方式。這樣的詩(shī)篇，通篇字面上看是寫(xiě)景，實(shí)則寫(xiě)情。

最著名的莫過(guò)于李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

全詩(shī)一字未說(shuō)離情別緒，而煙花含愁，孤帆載憾，別緒如長(zhǎng)江不盡，離情如碧空無(wú)涯。情含景中，神傳象外，妙合無(wú)垠。

張繼《楓橋夜泊》也是這樣一首典范之作：

月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

作者把月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火，以及半夜里傳出的寒山寺鐘聲，有選擇地加以組合，看似沒(méi)有一句抒情，卻句句都在寫(xiě)羈旅人飄泊異鄉(xiāng)的孤煢寂寞的心境。屬這類(lèi)的名作還有杜牧的《江南春》，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》等。

以上舉例是就通篇而言。當(dāng)然，融情于景的例子不限于整首詩(shī)，古詩(shī)中更多的是一句之中的融情于景、情景合一。可以說(shuō)，凡是寫(xiě)景的詩(shī)句，都融進(jìn)了作者的感情，情和景是難以分離的，只不過(guò)景是外顯的，情是內(nèi)隱的而已。

景與情是詩(shī)歌創(chuàng)作的兩大要素，兩者不可分離，古人在這方面談?wù)摰煤芏啵骸熬澳嗽?shī)之媒，情乃詩(shī)之胚”“孤不自成，兩不向背”（謝榛），“作詩(shī)不過(guò)情景二端”（胡應(yīng)麟），“情境名為二，實(shí)不可離”（王夫之），“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”（王國(guó)維）。

高高秋月照長(zhǎng)城范文第5篇

縱觀(guān)近幾年高考的古代詩(shī)詞鑒賞試題，命題者常常會(huì)選取情景交融的詩(shī)篇作為考試材料，以情與景為命題點(diǎn)設(shè)題，尤其青睞賞析情景關(guān)系?！扒椤笔菍?duì)詩(shī)歌內(nèi)容情感的考查，“景”是對(duì)詩(shī)歌形象的考查，“情景關(guān)系”實(shí)際上是對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的考查。要解答情景關(guān)系類(lèi)試題，考生首先要掌握并區(qū)分“觸景生情”“寓情于景”“借景抒情”“以景襯情”“以景作結(jié)”等主要組合手法。

一、觸景生情

觸景生情也就是景生情，情隨景生，強(qiáng)調(diào)物的興發(fā)感動(dòng)作用。詩(shī)人原先并沒(méi)有自覺(jué)的情思意念，但在生活中遇到某種景物，有所觸動(dòng)和領(lǐng)悟，于是通過(guò)景物表達(dá)情志。這種觸景生情，情隨景生，是一個(gè)由外到內(nèi)的感情的觸發(fā)過(guò)程。

例1：（2011?天津卷）

春日秦國(guó)懷古

周 樸

荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。

牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。

云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。

數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。

【注】（？-878）①〔周樸〕字太樸，吳興（今屬浙江）人。②〔消魂〕這里形容極其哀愁。③〔涇水〕渭水支流，在今陜西省西部，古屬秦國(guó)。〔縈紆〕旋繞曲折。

問(wèn)：你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上是如何處理情景關(guān)系的？

詩(shī)人的哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：涇水彎彎曲曲縈繞著遙遠(yuǎn)的村莊。因?yàn)檫^(guò)多的放牧牛馬，春天的草已經(jīng)看不到多少了。原野上的田地荒蕪，無(wú)人耕種，只有秦朝時(shí)的古碑還在訴說(shuō)著這里曾經(jīng)的興盛。天色已晚，云彩與積雪一道圍繞在蒼山上，幾縷炊煙伴著殘陽(yáng)，綠樹(shù)顯得格外昏暗，行客之路盡是黃沙?？吹竭@荒涼的景色，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，再回想唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。參考答案為：詩(shī)歌用了觸景生情的手法，借涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽(yáng)、綠樹(shù)、黃沙等凄涼敗落的景物，表達(dá)了自己的懷古傷今之情。以樂(lè)景襯哀情，用極富特征的荒涼景物抒發(fā)了對(duì)唐王朝國(guó)勢(shì)日衰的悲嘆。

二、寓情于景

寓情于景即情藏于景，詩(shī)歌中情感的表現(xiàn)十分隱蔽，寓藏在具體的景物描寫(xiě)之中?；蛘哒f(shuō)主體的感彩比較淡薄，盡可能把景物的客觀(guān)性顯示于讀者的眼前。從表面看，只是純客觀(guān)的寫(xiě)景，但他細(xì)品味則知景物之中蘊(yùn)含著豐富的思想感情。正如王國(guó)維所說(shuō)的“無(wú)我之境”，當(dāng)然，“無(wú)我”并不是真的無(wú)我，因?yàn)椤耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，只不過(guò)主體已將情感隱于景物之中，化虛為實(shí)，情藏于景。

例2：（2009?江西卷）

喜外弟盧綸見(jiàn)宿

司空曙

靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。

雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。

以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。

平生自有分，況是蔡家親。

【注】①〔蔡家親〕表親。

前人認(rèn)為全詩(shī)動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”兩句，請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。

前四句描寫(xiě)靜夜里的荒村，陋室內(nèi)的貧士，寒雨中的黃葉，昏燈下的白發(fā)，通過(guò)這些，構(gòu)成一個(gè)完整的詩(shī)歌畫(huà)面。這畫(huà)面之后充滿(mǎn)著辛酸和悲哀。尤其是“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”，不是單純的比喻，而是進(jìn)一步利用作比的形象來(lái)烘托氣氛，“雨中”“燈下”這兩個(gè)形象的蕭條恰恰吻合了詩(shī)人所要傳達(dá)的凄涼遲暮之嘆。

與寓情于景相對(duì)應(yīng)的是移情于景，詩(shī)人有強(qiáng)烈的主觀(guān)感情，有意識(shí)地移之于景，使客觀(guān)景物染上主體情感色彩。“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，花之淚，鳥(niǎo)之恨皆是詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之悲戚。詩(shī)人往往選擇最能表現(xiàn)主觀(guān)感情的景象，將自己的情感投之其中，“故物皆著我之色彩”（王國(guó)維《人間詞話(huà)》）。

三、以景襯情

以景襯情主要分為正面襯托和反面襯托。所寫(xiě)的景物與所抒發(fā)的感情的基調(diào)相一致叫正面襯托。如2011年天津卷的《春日秦國(guó)懷古》，詩(shī)人用極富特征的荒涼景物抒發(fā)了對(duì)唐王朝國(guó)勢(shì)日衰的悲嘆，為以哀景襯哀情。景與情的基調(diào)不一致則為反面襯托。王夫之在《姜齋詩(shī)話(huà)》說(shuō)：“‘昔我往矣，楊柳依依；今來(lái)我思，雨雪霏霏’以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，倍增其哀樂(lè)。”

例3：（2011?江西卷）

清 明

黃庭堅(jiān)

佳節(jié)清明桃李笑，野田荒蕪自生愁。

雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。

人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公候。

賢愚千載知誰(shuí)是，滿(mǎn)眼蓬蒿共一丘。

【注】①此詩(shī)作于詩(shī)人被貶宜州期間。②〔士〕指介之推，春秋時(shí)晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居錦山被燒死。

問(wèn)：這首詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)景抒情有什么特點(diǎn)？

這是詩(shī)人觸景生情之作，清明時(shí)節(jié)，春雨綿綿，大地回春，桃李盛開(kāi)，一派生機(jī)盎然的景象。首聯(lián)以清明節(jié)時(shí)桃李歡笑與荒冢生愁構(gòu)成對(duì)比，流露出對(duì)世事無(wú)情的嘆息。高考參考答案：運(yùn)用擬人、對(duì)比的修辭手法，描寫(xiě)清明時(shí)節(jié)兩種不同的景色，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，哀景襯哀情。

四、以景作結(jié)

以景結(jié)情，是指詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，轉(zhuǎn)為寫(xiě)景，以景代情作結(jié)，渲染氣氛。這類(lèi)作品的意境和韻味，全靠結(jié)尾處的以景言情之句，對(duì)于以景語(yǔ)作結(jié)之景，不能以單純的景語(yǔ)視之，而應(yīng)借助景物描寫(xiě)，馳騁想象，體味詩(shī)的意境。如李白的《送孟浩然之廣陵》結(jié)句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，就是以景語(yǔ)作結(jié)，從而使全詩(shī)韻味深長(zhǎng)雋永。

例4：（2005?重慶卷）

從軍行（其二）

王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城

問(wèn)題：詩(shī)歌最后一句寫(xiě)法和前三句有什么不同？有何作用？

此詩(shī)前三句敘事抒情，這一句寫(xiě)景以景結(jié)情，寓情于景。仿佛在軍中置酒飲樂(lè)的場(chǎng)面之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象。對(duì)此景，生發(fā)出的是無(wú)限的鄉(xiāng)愁，還是立功邊塞的雄心壯志和對(duì)于現(xiàn)實(shí)的憂(yōu)怨？還是對(duì)祖國(guó)山川風(fēng)物的深沉的愛(ài)。創(chuàng)造意境，引發(fā)讀者想象，含蓄蘊(yùn)藉。高考參考答案：前三句敘事抒情，最后一句寫(xiě)景。以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無(wú)限。

說(shuō)到情景關(guān)系，自然繞不開(kāi)“借景抒情”。明代謝榛在《四溟詩(shī)話(huà)》中說(shuō)：“景乃詩(shī)之媒，情乃詩(shī)之胚，合而為詩(shī)?！本笆敲浇?，是手段，“借景”之目的在于“抒情”。寫(xiě)景是為抒情服務(wù)的，借景抒情的提法應(yīng)賦予特定含義，一是借助客觀(guān)外物的自然特征抒情；二是借助客觀(guān)外物被賦予的特定意義抒情。2006年福建高考卷要求分析李商隱的《端居》中的“階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁”兩句的藝術(shù)手法。這兩句藝術(shù)手法上的最大特點(diǎn)即是借景抒情，借“雨”之綿延表達(dá)無(wú)盡的孤寂悲傷之愁；借“月”的特定文化意義表達(dá)懷遠(yuǎn)思親之情。