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對學(xué)生會(huì)的認(rèn)識(shí)范文第1篇

關(guān)鍵詞：二級學(xué)院；學(xué)生會(huì)；督察部

督察部在二級學(xué)院學(xué)生會(huì)中是一個(gè)小團(tuán)體，但是具有大能量，其要用鐵的紀(jì)律約束學(xué)生的紀(jì)律和規(guī)范學(xué)生的日常行為。俗話說“不以規(guī)矩，不成方圓”，督察部作為監(jiān)督和檢查的部門，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和自我管理意識(shí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的自覺性。

一、督察部的主要職責(zé)

記錄、督察并反映學(xué)生會(huì)的日常工作；督促學(xué)生會(huì)成員遵守學(xué)生會(huì)規(guī)章制度，促使學(xué)生會(huì)保持高度的紀(jì)律性、組織性；每次例會(huì)之前記錄請假人的名單（可抽查其情況是否屬實(shí)），并監(jiān)督例會(huì)簽到和核對人員出席情況，若有無故缺簽者需于當(dāng)日公布并做記錄留檔，若留檔人員超過3次者需寫檢討并在例會(huì)中通報(bào)，若有不知悔改者，嚴(yán)重警告，按學(xué)生會(huì)有關(guān)規(guī)定處理；部署日常考勤工作；統(tǒng)籌部門內(nèi)外相關(guān)工作，做好教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和交流；協(xié)助各部完成有關(guān)工作。

二、督察部的日常工作

在學(xué)院上課期間和晚自習(xí)期間進(jìn)行紀(jì)律督查和人數(shù)檢查，統(tǒng)計(jì)開學(xué)期間的到校人數(shù)情況；每天負(fù)責(zé)收發(fā)班級的考勤表，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；負(fù)責(zé)會(huì)議和活動(dòng)期間的人數(shù)核對和紀(jì)律監(jiān)察；每天對曠課學(xué)生進(jìn)行通報(bào)和批評教育；每周一總結(jié)工作，針對出現(xiàn)的問題研究解決辦法和方案，通報(bào)全院各個(gè)專業(yè)班級的出勤情況；舉辦有利于學(xué)生間團(tuán)結(jié)友愛、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)的活動(dòng)；做好考風(fēng)考紀(jì)教育大會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識(shí)和紀(jì)律觀念。

三、督察部的日常管理

1.考勤時(shí)間

晚自習(xí)為19：00，上課考勤時(shí)間、自習(xí)課抽查以及其他活動(dòng)檢查時(shí)間待定。

2.請假規(guī)定

請假必須以請假條為準(zhǔn)，無請假條者均視為曠課。請假條必須具有一定權(quán)威性和核實(shí)性；臨時(shí)請假應(yīng)在考勤時(shí)間前15分鐘通過打電話的方式，聯(lián)系部長請假（注意：若因院里、系里部門活動(dòng)必須由本人向所在部門部長請假，本人自行請假視為無效）；長期請假者必須有團(tuán)總支的有效證明，由院或系領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章后方可生效。一切利用欺騙手段如偽造假條、找人替課等進(jìn)行請假的學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其本學(xué)年所有考勤學(xué)分，并對本人進(jìn)行通報(bào)和處分。凡請假人員必須在考勤前告知本班負(fù)責(zé)人，以免在考勤中造成誤會(huì)。

3.考勤流程

通常情況下，督察部會(huì)在考勤前15分鐘內(nèi)統(tǒng)計(jì)好臨時(shí)和長期請假的人員名單，而后按照考勤時(shí)間及時(shí)入班考勤。入班考勤時(shí)督察部會(huì)先查清本班坐區(qū)內(nèi)的人數(shù)，后與本班紀(jì)律委員進(jìn)行核對，完成本次考勤工作。抽查則具有一定靈活性和隨機(jī)性，方式較多。

自督察人員入班考勤起，仍繼續(xù)進(jìn)入教室者視作遲到；凡在督察過程中，因本人所在坐區(qū)不正確從而造成缺勤記錄的由本人自行負(fù)責(zé)；凡在核對過程中出現(xiàn)原因不明、去向不清者均視作曠課。

4.獎(jiǎng)罰聲明

一個(gè)月之內(nèi)每位學(xué)生將擁有1學(xué)分的考勤分，凡因故造成不能滿勤者，督察部對其本人學(xué)分有權(quán)進(jìn)行處理；年終全勤者，學(xué)院會(huì)予以滿勤分，并在相關(guān)檔案上給予好評。

具體細(xì)節(jié)是每月對每位學(xué)生有2次曠課或3次請假或4次遲到的，該月考勤分記作0分，2次遲到或請假等同于1次曠課。當(dāng)本月考勤分歸零時(shí)，督察部將負(fù)責(zé)提醒，根據(jù)其態(tài)度和后期表現(xiàn)情況，酌情處理；督察部對每位學(xué)生的出勤情況進(jìn)行一周一公布，學(xué)生可及時(shí)了解自己的出勤情況。

四、督察部的紀(jì)律規(guī)范

對學(xué)生會(huì)的認(rèn)識(shí)范文第2篇

一、孔子道德責(zé)任思想的四個(gè)維度

孔子處于我國的春秋晚期，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭頻繁發(fā)生，各種思想不統(tǒng)一，道德失去航標(biāo)，各個(gè)地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展也不均衡，處于奴隸制度衰退、新興的封建制度正在萌芽的時(shí)期。各個(gè)國家的戰(zhàn)爭、社會(huì)的動(dòng)蕩，孔子表現(xiàn)出高度的責(zé)任感，他收了很多弟子，通過言傳身教，發(fā)表了一系列包含道德責(zé)任意識(shí)的思想，這些思想在各種社會(huì)關(guān)系中展開，歸納起來包括四個(gè)方面：1、對他人的道德責(zé)任思想孔子教育弟子在日常生活中要承擔(dān)對于他人的道德責(zé)任，在與他人交往時(shí)要善于幫助別人，不能鼓動(dòng)別人做壞事，也要做到“已所不欲，勿施于人”，做事要換位思想，從別人的角度來考慮問題，不能強(qiáng)行將自己的思想強(qiáng)加給別人，不能隨意損害別人的利益?？鬃幼⒅卣\信，表示人活一世要講信用，只有這樣別人才會(huì)擁擠和尊重你，才能在社會(huì)上立足?？鬃右蟮茏釉谏鐣?huì)實(shí)踐中也要落實(shí)誠信意識(shí)，要經(jīng)常反省自己，全面提升自身素養(yǎng)?？鬃舆€告試弟子要“聽其言觀其行”，在日常生活中要莊重、明禮誠信，交朋友時(shí)要謹(jǐn)慎。2、對家庭的道德責(zé)任意識(shí)孔子認(rèn)為一個(gè)人只有具有家庭責(zé)任感，才能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，在家庭里要孝敬父母，禮敬兄長，認(rèn)為“人之行，莫大于孝”?？鬃釉诩彝サ赖仑?zé)任思想方面主要注重孝悌，做人的根本首先要孝敬父母。子女在物質(zhì)層面要盡孝，要照料父母，同時(shí)也要尊重、順從父母，讓父母精神愉悅。3、對社會(huì)的道德責(zé)任思想孔子從君子和士兩個(gè)方面論述人對社會(huì)的道德責(zé)任思想，所謂社會(huì)道德責(zé)任指的是社會(huì)責(zé)任以及具備的品質(zhì)，君子要明道、衛(wèi)道、樹仁、扶正、揚(yáng)善，孔子一生追求道，認(rèn)為生命的價(jià)值與道的價(jià)值是緊密聯(lián)系在一起的，認(rèn)為君子應(yīng)具備的最重要的社會(huì)道德責(zé)任是明道和衛(wèi)道。4、對國家的道德責(zé)任思想孔子認(rèn)為，任何人要忠于國家，認(rèn)為“君使臣以禮，臣事君以忠”，孟子也認(rèn)為“民為貴，社稷次之，君為輕”，君為輕體現(xiàn)了將老百姓放在首位的思想，“忠”指的是要讓國家富強(qiáng)，人民安康，并認(rèn)為君子要步入佳作，可以更好的盡到社會(huì)責(zé)任。

二、孔子社會(huì)道德責(zé)任思想對當(dāng)代大學(xué)生道德責(zé)任意識(shí)養(yǎng)成的啟示

對學(xué)生會(huì)的認(rèn)識(shí)范文第3篇

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng) 決策 溝通 協(xié)作 社會(huì)能力

德國雙元制教學(xué)模式對于人才的培養(yǎng)有三個(gè)重要的能力目標(biāo)――專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、社會(huì)能力。這三個(gè)能力目標(biāo)之間的關(guān)系是依次遞進(jìn)的。專業(yè)能力只是單純在技能層面上提出的初級要求，學(xué)習(xí)能力則注重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、解決實(shí)際問題的能力。而社會(huì)能力則是我們培養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo)。我們對于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，絕不是僅僅讓他們掌握一些技能和解決問題的方法，而是要讓他們不僅具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和解決問題的能力，同時(shí)更要有適應(yīng)社會(huì)，善于協(xié)調(diào)溝通，靈活處理各種社會(huì)關(guān)系的能力。

學(xué)習(xí)的最終目的是為了就業(yè)和工作。面對競爭日益激烈的職場，要想找到一份自己心儀的工作實(shí)在不是一件容易的事情。關(guān)鍵是自己要有更強(qiáng)的綜合實(shí)力，尤其是適應(yīng)社會(huì)的能力。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，企業(yè)更需要那些溝通協(xié)作能力強(qiáng)、具有良好團(tuán)隊(duì)合作理念的員工。當(dāng)然，這些能力的培養(yǎng)和提高很多是在進(jìn)入職場之后才得以快速提升的。那么，有沒有一種途徑可以使我們的學(xué)生在進(jìn)入職場前能夠提升這種能力呢？答案是肯定的。德國雙元制教學(xué)模式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法堪稱這方面的范例。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法共分為六個(gè)步驟，包括：咨詢、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評估。六個(gè)步驟緊密相連、層層推進(jìn)。通過小組工作模式對具體任務(wù)進(jìn)行實(shí)施。在實(shí)施任務(wù)的過程中，學(xué)生的專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、社會(huì)能力均得到提升。尤其是社會(huì)能力，在決策、計(jì)劃、實(shí)施中得到最明顯的體現(xiàn)。在這三個(gè)步驟中，學(xué)生的主觀能動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)合作理念最大程度的發(fā)揮，也充分體現(xiàn)出了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式的特點(diǎn)。在這三個(gè)步驟中，通過進(jìn)行分組，學(xué)生在具體的工作任務(wù)中找到自己的角色，學(xué)生從制定解決任務(wù)的計(jì)劃開始，到每一步具體的查資料、測繪電路圖、測量、記錄，到接下來在實(shí)施過程中碰到的問題，需要對計(jì)劃的重新修訂無不體現(xiàn)出學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作理念。在此過程中，學(xué)生的溝通、協(xié)作能力得到充分的提高。

在具體的教學(xué)實(shí)施過程中，作為老師非常關(guān)注計(jì)劃和實(shí)施這兩個(gè)步驟，主要是因?yàn)樵谶@個(gè)過程中我們看到了學(xué)生量化的勞動(dòng)成果。如果某個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完滿的完成了任務(wù)，會(huì)獲得老師的表揚(yáng)和其他小組的認(rèn)可，這無形中激發(fā)起他們的成就感和集體榮譽(yù)感以及強(qiáng)烈的歸屬感。在以后的實(shí)際工作中，這種優(yōu)秀的品質(zhì)會(huì)被逐漸的加強(qiáng)，他們會(huì)更強(qiáng)烈的體會(huì)到與他人合作的快樂與成就感，他們的社會(huì)能力也在這個(gè)過程中得到潛移默化的提高。

我們是否認(rèn)真的考慮過這樣的問題：一個(gè)小組能夠在規(guī)定的時(shí)間里圓滿的完成老師分配的任務(wù)，最重要的原因是什么呢？相信絕大多數(shù)的人都會(huì)做出這樣的回答：小組人員的有效溝通、相互協(xié)作、團(tuán)隊(duì)力量，這是圓滿完成工作任務(wù)的的前提條件。

老師面對的學(xué)生性格各異，能力相差也比較大。在以學(xué)生為主體的新型教育模式下，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全員參與，又能充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。是每個(gè)老師需要認(rèn)真面對的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。

我們?nèi)绾尾拍芙鉀Q這個(gè)問題，使我們的課堂教學(xué)質(zhì)量得到保證？學(xué)生的積極性、有效溝通和主觀能動(dòng)性得到有效的激發(fā)并持續(xù)保持？最有效的方法就是老師在運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法時(shí)，尤其在進(jìn)行決策、計(jì)劃、實(shí)施這三個(gè)步驟時(shí)能夠更多的兼顧學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)性發(fā)展的相統(tǒng)一。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)老師給學(xué)生布置完任務(wù)后，在進(jìn)行完解決任務(wù)所必需的咨詢后。老師應(yīng)該放手讓學(xué)生按照自己的思想做出他們解決問題的一系列方案，當(dāng)然也包括他們?nèi)绾稳シ峙涿總€(gè)人的工作崗位以及需要做的具體工作。這個(gè)時(shí)候，他們的主觀能動(dòng)性和參與性最大程度的被調(diào)動(dòng)起來，產(chǎn)生很多思想的火花。在實(shí)施的過程中會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己所制定方案的不足，從而集體進(jìn)行反思，集思廣益，進(jìn)行更積極的思維，修正不足，直到得出最優(yōu)的解決方案。積極的思維和相互的通力合作從而完滿的完成老師布置的任務(wù)。把課堂的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，以學(xué)生為主體。這樣學(xué)生接下來的決策、計(jì)劃、實(shí)施三個(gè)緊密相連的步驟就會(huì)被順利的完成，他們的社會(huì)能力也在解決問題的過程中得以提高。

我們培養(yǎng)的學(xué)生，最終要走出校門走向社會(huì)步入職場，成為社會(huì)人。他們?nèi)绻朐诼殘鲋姓痉€(wěn)腳步并謀求更大發(fā)展，最重要的是要具備適應(yīng)社會(huì)的能力。馬克思曾經(jīng)這樣對人進(jìn)行定義：人是各種社會(huì)關(guān)系的總和。這句話充分體現(xiàn)了人的社會(huì)屬性。

對學(xué)生會(huì)的認(rèn)識(shí)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】班會(huì)；農(nóng)村初中；責(zé)任意識(shí)

班主任對學(xué)生開展思想品德教育的有效途徑主要是每周的班會(huì)課。為了能夠使班會(huì)課達(dá)到預(yù)期的目的，班主任應(yīng)該有計(jì)劃地做好班會(huì)課前的相關(guān)工作，這樣才能使班會(huì)課有的放矢。班會(huì)課的類型有很多，其中，主題班會(huì)對絕大部分的學(xué)生來說，是一件很有趣的事，學(xué)生認(rèn)為比上文化課更有趣。主題班會(huì)課對于農(nóng)村初中學(xué)生也是一件新奇的事物，那么，我們?yōu)楹尾焕棉r(nóng)村初中學(xué)生這份寶貴得像鉆石一樣的好奇心來培養(yǎng)他們的責(zé)任心呢？

一、班會(huì)內(nèi)容的針對性

有效的教育應(yīng)該具有一定的針對性，班會(huì)課必須依據(jù)學(xué)生存在的問題，有針對性地確定與安排班會(huì)課的主題。例如：2016春季學(xué)期期中考試前一周，我發(fā)現(xiàn)我所管的班級有幾個(gè)女同學(xué)周末經(jīng)常跟男同學(xué)一起玩，并了解到她們有早戀的跡象。針對這一現(xiàn)象，我便召開以“莫讓情感航船過早靠岸”為題的主題班會(huì)，讓學(xué)生知道早戀的危害，并明白過早墜入愛河是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。又如：端午節(jié)前，有同學(xué)向我反映，我們班上有幾個(gè)男同學(xué)在校期間晚睡時(shí)爬墻外出，在網(wǎng)吧過夜，針對這一現(xiàn)象，我便召開以“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”為題的主題班會(huì)，讓學(xué)生充分討論網(wǎng)絡(luò)的好處與壞處，讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到這種行為是對家庭與對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。這種針對性強(qiáng)的班會(huì)，可以及時(shí)地糾正學(xué)生的不良行為，也能最快地培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。

二、班會(huì)開展的主體性

一直以來，在農(nóng)村學(xué)校中，由于“教師中心論”，不管是在任何時(shí)候，學(xué)生都是以老師為中心，老師說東，學(xué)生不敢去西，這樣便忽視了學(xué)生的主體性，忽視了對學(xué)生主體性認(rèn)識(shí)，忽視了學(xué)生理解能力的開發(fā)，忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。老師對學(xué)生要充分放手、充分信任?，F(xiàn)代的學(xué)生自主意識(shí)比較強(qiáng)，特別是農(nóng)村初中學(xué)生在這方面更為突出，因?yàn)樗麄兊母改复蠖鄶?shù)長年累月外出打工，平時(shí)在家里得不到父母的贊揚(yáng)，所以這些農(nóng)村孩子希望別人尊重他們、信任他們，更希望能在班會(huì)課中表現(xiàn)自己，因此老師應(yīng)該多給他們機(jī)會(huì)。比如：在開“挑戰(zhàn)不良的班風(fēng)”的班會(huì)課前，我先讓班干在同學(xué)中進(jìn)行民意調(diào)查，了解我們班還存在哪些不良的班風(fēng)現(xiàn)象，應(yīng)該怎樣減少這些不良的風(fēng)氣，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，然后學(xué)生們一起制訂本班的班級制度，最后再由班長主持這節(jié)班會(huì)。讓學(xué)生充分討論這節(jié)班會(huì)課，從中讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，建設(shè)良好的班集體需要大家同心同德，群策群力。“團(tuán)結(jié)就是力量”，團(tuán)結(jié)可以培養(yǎng)我們的集體責(zé)任意識(shí)。不管任何時(shí)候我們都要把集體利益和集體的榮譽(yù)放在第一位，集中精力，全力以赴。只要大家心往一處想，勁往一處使，班集體將會(huì)朝好的方向發(fā)展，學(xué)生們在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活又怎能不事半功倍？這樣的班會(huì)課，教師從原來的包辦改變?yōu)榘阎鲃?dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師便成為“幕后策劃者”。

三、班形式的多樣性

要上好主題班會(huì)課，形式很重要。對班會(huì)課的形式，我主張“形式多樣，不斷創(chuàng)新”。一個(gè)班會(huì)不能只采用老師講同學(xué)們聽的老形式，我們的班會(huì)應(yīng)該革新。那么，到底哪些形式才能更好地上好班會(huì)課來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)？有句古話說得好：“條條大路通羅馬?！彼?，班會(huì)課的重點(diǎn)應(yīng)該是多樣性的。

（一）演講

這種活動(dòng)能直觀地體現(xiàn)學(xué)生的想法，并能讓教師及時(shí)了解學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，使老師的工作更有針對性。而且這種活動(dòng)也便于組織，內(nèi)容豐富，形式多樣，收效明顯，又能從多方面提高學(xué)生的能力。如：通過“美麗橫縣，清潔鄉(xiāng)村”的班會(huì)演講比賽，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的清潔人人有責(zé)。

（二）競賽

我們老師可以結(jié)合學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，利用班會(huì)課來組織專題競賽，讓學(xué)生在競賽中獲得知識(shí)、受到教育。如：進(jìn)行“交通安全知識(shí)”競賽，讓學(xué)生明白交通安全是對自己和他人的生命安全的負(fù)責(zé)。

（三）座談

教師可以根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際選擇一定的主題，讓學(xué)生們一起暢所欲言，談思想、體會(huì)，互相交流、學(xué)習(xí)。如“遠(yuǎn)離，珍惜生命”“行為成就夢想”的座談會(huì)等。

此外，還有詩歌朗誦會(huì)、春游、參觀、訪問、辯論等形式。這樣我們就可以通過各種各樣的班會(huì)課來培養(yǎng)學(xué)生們對自己、對他人、對家庭、對集體、對社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。

四、班會(huì)形式的實(shí)效性

（一）對地方的選取

好多教師以為上班會(huì)課就只是在教室里開展，其實(shí)，我們可以抓住農(nóng)村初中生喜歡在戶外活動(dòng)的特點(diǎn)，把教室搬到戶外，可以把草地，山坡，小溪邊作為我們開班會(huì)的場地，這樣不僅可以帶給同學(xué)們新的感觀，也可以培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境與不亂扔垃圾的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)抓住學(xué)生愛玩的天性，讓每個(gè)學(xué)生說說關(guān)于責(zé)任意識(shí)方面的故事以及關(guān)于責(zé)任的感想。同時(shí)，教師應(yīng)該多和學(xué)生交流，教師也可以給同學(xué)們說說關(guān)于自己承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷，最后可以讓學(xué)生寫聽后感，這樣大大培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

（二）對內(nèi)容的選擇

現(xiàn)在流行的不再是只買貴的不買對的，而是只買對的不買貴的，所以班會(huì)內(nèi)容也要符合農(nóng)村初中學(xué)生的口味。比如：母親節(jié)到來之前，可以召開“感恩父母，擁抱親情”的主題班會(huì)課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬父母是做兒女的責(zé)任；教師節(jié)前，可以召開“老師，謝謝你的愛”的主題班會(huì)課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到感恩教師是做學(xué)生的責(zé)任；重陽節(jié)到來之際，可以召開“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”的主題班會(huì)課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊敬長輩是做后輩的責(zé)任等等。

（三）對教師的要求

對于培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，教師是最好的引導(dǎo)者。那么，對于教師來說，隨隨便便的上臺(tái)來開展一節(jié)班會(huì)課，肯定不行。俗語說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，教師要上好一節(jié)班會(huì)課，必須做好充分的課前準(zhǔn)備。我以為一節(jié)成功的主題班會(huì)課就好比一場進(jìn)行現(xiàn)場直播的演講辯論賽，具有較強(qiáng)的可預(yù)見性和不可預(yù)見性。因此從班會(huì)課的開始到結(jié)束的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在上課前都要做好周密的安排。所以一個(gè)教師要上好一節(jié)班會(huì)課，則要花更多的時(shí)間和精力，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生。

總的來說，具有良好的責(zé)任意識(shí)是學(xué)生做的前提，也是學(xué)生以后參加工作，報(bào)效祖國的必要條件。在農(nóng)村初中學(xué)校的主題班會(huì)課上，要循序漸進(jìn)地讓學(xué)生明白對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)，做一個(gè)有責(zé)任意識(shí)的人，做一個(gè)人格健全的人，將來才能成為報(bào)效祖國的有用之才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉林子.鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中開展主題班會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展研究[D].桂林：廣西師范大學(xué)，2012.

對學(xué)生會(huì)的認(rèn)識(shí)范文第5篇

首先是自我介紹，自我介紹主要包括姓名，籍貫，個(gè)性特點(diǎn)。最好是先準(zhǔn)備好稿子，說的時(shí)候能有條理。自我介紹最好短小一些，但能讓別人簡單的了解自己，有一些新意最好，能讓評委記住你這個(gè)人。

常見問題包括對自己的性格評價(jià)，自己的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，特長，愛好，這些東西就不用說了，提前想好就行，關(guān)鍵是上場別忘了。

有一些不太好回答的問題，先總結(jié)一下：

1.對大學(xué)有什么樣的認(rèn)識(shí)？

不能說的太死板，有點(diǎn)新意?？梢詮膶W(xué)習(xí)氛圍，課余活動(dòng)，社會(huì)能力，同學(xué)間和睦關(guān)系這些方面說說。關(guān)鍵詞是殿堂，舞臺(tái)，熔爐，家庭。

2.對學(xué)生會(huì)有什么認(rèn)識(shí)？

這個(gè)問題的答案比較死，學(xué)生會(huì)是連接學(xué)生和學(xué)校的紐帶，她幫助學(xué)校更好的管理，同時(shí)也是本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的機(jī)構(gòu)。這句話一般都要說上，再說說鍛煉能力，結(jié)交朋友，幫助別人什么的就可以了。

3.為什么進(jìn)學(xué)生會(huì)？

這個(gè)問題比較尖銳，如果提前沒有準(zhǔn)備比較容易出錯(cuò)。首先應(yīng)該說老師，學(xué)長，學(xué)姐給了我很大的幫助，自己也想為集體出一份力，為別的同學(xué)服務(wù)。然后再說可以鍛煉自己，彌補(bǔ)自己的不足，得到提高。從兩個(gè)方面答才能顯得你比較有想法同時(shí)也不做作。

4.是否領(lǐng)導(dǎo)過團(tuán)隊(duì)，過去是否擔(dān)任過一些職位，有何認(rèn)識(shí)？

這最好實(shí)話實(shí)說，如果能力比較差，還說有經(jīng)驗(yàn)，一看就會(huì)露餡，留下個(gè)不好影響是很難翻身的。

如果有，那當(dāng)然最好了。說認(rèn)識(shí)的時(shí)候要說上學(xué)到了很多，鍛煉了自己的能力，這樣才能讓別人相信你有一定的能力。還有就是結(jié)交了很多的朋友，可以加一句這是最寶貴的財(cái)富，特別是面試的時(shí)候有學(xué)長學(xué)姐在場。再說經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)，教訓(xùn)的時(shí)候一定要圍繞著你所報(bào)的部門工作說，可以體現(xiàn)你對這個(gè)工作比較有優(yōu)勢。

5.在活動(dòng)中遇到了什么困難，你又是如何解決的？

這個(gè)問題要深思熟慮啊，有個(gè)技巧，先想想你競爭的部門和崗位，看需要什么樣的能力，然后在解決過程中一定要時(shí)刻體現(xiàn)，再想想自己設(shè)計(jì)個(gè)什么困難，這樣會(huì)很有利。

6.如何處理學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間沖突?

首先我會(huì)盡量調(diào)節(jié)，力圖工作學(xué)習(xí)不沖突，當(dāng)有沖突的時(shí)候我會(huì)考慮取舍，我認(rèn)為一旦進(jìn)入學(xué)生會(huì)就義務(wù)保證學(xué)生會(huì)的工作正常進(jìn)行，健康發(fā)展。如果我的缺失肯能影響學(xué)生會(huì)的正常工作，那么我會(huì)犧牲個(gè)人時(shí)間。

這個(gè)答案基本上夠用了，說的時(shí)候就別提犧牲集體時(shí)間了。

7.怎么協(xié)調(diào)各個(gè)部門的關(guān)系？

這個(gè)問題對于新生不好回答，甚至是學(xué)生會(huì)的還沒弄懂。

有些活動(dòng)我不希望只有一個(gè)部門參與，我希望多個(gè)部門合作完成，讓各部門看到協(xié)調(diào)合作的重要和益處。也可以設(shè)置一些例會(huì)，加強(qiáng)各部門特別是部門主管間的溝通。

8.如果學(xué)長學(xué)姐讓其他人做事而總不叫你，你有什么想法，怎么做？

我認(rèn)為我的某些方面做的還是不如別人，我會(huì)向?qū)W長學(xué)姐和同事溝通，請他們對我提出意見，我會(huì)欣然接受，并積極改正，得到提高。

9.有時(shí)候會(huì)讓你做苦力類的工作，你有什么想法？

我并不認(rèn)為有什么苦力類的工作，一說這句顯的特別的高尚。學(xué)生會(huì)都是為同學(xué)服務(wù)，有些工作會(huì)累一些，但那也是應(yīng)該做的，可能那些工作正是對一個(gè)新人的最好鍛煉，我會(huì)服從安排。

10.在學(xué)生會(huì)有不喜歡的人怎么辦？

我會(huì)盡量與其溝通，交流，化解誤會(huì)，并看到別人身上的閃光點(diǎn)

11.和領(lǐng)導(dǎo)意見不統(tǒng)一怎么辦？

我會(huì)充分向領(lǐng)導(dǎo)闡述我的想法，也可以采取一個(gè)折中的方案，如果還是不能統(tǒng)一，我會(huì)服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，因?yàn)樗巧霞?，我的一?xiàng)義務(wù)就是服從。

12.干部最重要的一點(diǎn)是什么？

進(jìn)入學(xué)生會(huì)的同學(xué)都是比較優(yōu)秀的同學(xué)，他們就像一臺(tái)機(jī)器的各個(gè)部件，要使學(xué)生會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)必須使各個(gè)部件協(xié)調(diào)工作。干部不可能在各個(gè)方面都是最優(yōu)秀的，所以干部必須具有組織協(xié)調(diào)能力，讓每個(gè)優(yōu)秀的人在合適的位置上得到最大發(fā)揮。要說點(diǎn)讓學(xué)長學(xué)姐高興的話。

13.對干部有什么認(rèn)識(shí)？

大學(xué)的學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)生會(huì)就是一個(gè)值得我去學(xué)習(xí)的優(yōu)秀集體，對于學(xué)社會(huì)干部，首先我會(huì)很尊敬他們，我相信學(xué)生會(huì)的干部都有我值得學(xué)習(xí)的地方，我會(huì)虛心的向他們學(xué)習(xí)。他們不但是我的上級，還是良師益友，我把他們當(dāng)作我的老師和朋友！

14.認(rèn)識(shí)我嗎.談?wù)剬ξ业恼J(rèn)識(shí)？

我對學(xué)姐（學(xué)長）并沒有一個(gè)長時(shí)間的相處，所以我無法有個(gè)具體準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槭菍W(xué)生會(huì)的前輩，所以我認(rèn)為是應(yīng)該是值得我尊敬和學(xué)習(xí)的。從第一影響來看，你是個(gè)和善，開朗，善于交往，照顧新人的人。這個(gè)答案是比較新穎的，可以用吧。

15.對你影響最大的一句話？

說句比較簡單，普通的話就行，關(guān)鍵是把解釋說的有新意。