前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學(xué)五年級(jí)日記范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小學(xué)五年級(jí)日記范文第1篇

經(jīng)過(guò)今天上午教學(xué)聽課觀摩與下午各科老師對(duì)孩子們掌握各門功課知識(shí)情況、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、態(tài)度，家長(zhǎng)教育孩子的總結(jié)分享交流，給我留下了深刻的印象：

一、教學(xué)管理周密嚴(yán)謹(jǐn)，文化氣息豐蘊(yùn)濃厚。來(lái)到育賢學(xué)校映入我們眼簾的是現(xiàn)代化、規(guī)范化的教學(xué)樓，室內(nèi)外環(huán)境整潔優(yōu)美，走廊文化更是異彩紛呈，彰顯學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)理念，展示獨(dú)特風(fēng)格的校園文化。才藝長(zhǎng)廊、師生書法展等展示了學(xué)校藝體教育的累累碩果。上課、下課、課間學(xué)生活動(dòng)井然有序，待人接物更顯有禮有讓?？吹贸鰧W(xué)校在規(guī)范學(xué)生行為，品德教育，學(xué)生心理健康等方面所作的工作是扎實(shí)有效的。教學(xué)與后勤管理，在科學(xué)中不失人文，在嚴(yán)格中不失快樂(lè)！

二、課堂上，教師都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題的解決，老師不是單一傳授式教學(xué)，更多的是啟發(fā)式、引導(dǎo)式、體驗(yàn)式多種方法的組織及靈活應(yīng)用，不斷教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略與技巧，給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中獲取成功，體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，通過(guò)觀察、比較、分析總結(jié)規(guī)律。做到體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考與合作中解決問(wèn)題。

三、教師能夠引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)感興趣的問(wèn)題，結(jié)合教材，教師引導(dǎo)學(xué)生在生活中獲取信息，通過(guò)觀察、交流、討論獲得結(jié)論，并能主動(dòng)地把結(jié)論進(jìn)行總結(jié)交流，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

四、教學(xué)課堂氛圍濃厚，老師綻放青春與活力，老師的那種崇高的道德修養(yǎng)，高尚的人格魅力，不也正是我們家長(zhǎng)們生活中學(xué)習(xí)的楷模，他們深厚的文化內(nèi)涵，年復(fù)一年、日復(fù)一日默默奉獻(xiàn)的精神更是我們家長(zhǎng)們工作中學(xué)習(xí)的榜樣。

小學(xué)五年級(jí)日記范文第2篇

我的身邊有個(gè)“鬼”，它成天捉弄我，不信，看看它捉弄我的日記吧！

日記一：2006-7-28天氣：晴

被捉弄者口述：那天中午，我正好要看看電視，可是剛打開電視，就看不了了！我檢查過(guò)了，什么事也沒(méi)有，只見“TV”的插頭不見了！這回看不成電視了，還弄丟了“TV”的插頭！哎！

日記二：2006-7-29天氣：晴

被捉弄者口述：那天下午，我正好要去“防城鎮(zhèn)二小小學(xué)”學(xué)書畫。可剛到那才發(fā)現(xiàn)，“鋼筆字帖”不見了！害得我被老師批評(píng)了半天。哎，冤枉??！

日記三：2006-7-30天氣：晴轉(zhuǎn)陰雨

小學(xué)五年級(jí)日記范文第3篇

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握下列單詞與句型：Is her/his birthday in June？ Yes / No. What’s the date？

（2）能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答。

（3）理解Read and write中的會(huì)話內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容完成句子。

2.能力目標(biāo)

（1）聽、說(shuō)、讀、寫Read and write中的四會(huì)單詞和句子。

（2）在情境中應(yīng)用所學(xué)重點(diǎn)句型， 對(duì)周末安排進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答。

3.情感、策略目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自由對(duì)話交流的能力。

（2培養(yǎng)學(xué)生能的良好的品的習(xí)慣，學(xué)會(huì)給別人送去祝福！

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

四會(huì)掌握、運(yùn)用：What’s the date？

Is her /his birthday in June？

Yes /No.

運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自由的對(duì)話交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

本課時(shí)所用的課件，單詞卡，教學(xué)圖片等

教學(xué)過(guò)程：

I. Before reading.

1.Greetings.

2.Chant. （flash課件）

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師利用課件展示精美、上口的動(dòng)畫歌謠，烘托課堂氣氛的同時(shí)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。）

3.Presentation

（1）.搶說(shuō)單詞：教師出示單詞卡和單詞圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出它的發(fā)音。第一個(gè)站起來(lái)發(fā)音的同學(xué) 將為所在小組獲得一顆小星星。 （2）.課件出示幾個(gè)學(xué)生們熟悉的節(jié)日，讓生說(shuō)出英語(yǔ)的表述。并問(wèn)：What’s the date？板書此句。并把相對(duì)應(yīng)的節(jié)日貼到相對(duì)應(yīng)的月份里。要求生邊說(shuō)邊貼。（準(zhǔn)備好表格，膠棒，）

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：運(yùn)用此環(huán)節(jié)回憶所學(xué)過(guò)的月份單詞和序數(shù)詞，為下面進(jìn)行閱讀做好準(zhǔn)備。）

Ⅱ While reading

1. 播放課件動(dòng)畫學(xué)生看聽。教師問(wèn)： Whoes birthday are they talking about ？

出示生詞：e-card，send an e-card，領(lǐng)讀學(xué)習(xí)生詞并讓生理解意思。

2. 再次播放動(dòng)畫，生帶問(wèn)題來(lái)聽看。

Is grandma’s birthday in June？

What’s the date？

學(xué)生回答問(wèn)題，此時(shí)教師板書并問(wèn)：Is her birthday in June ？

生回答：Yes。

師接著問(wèn)：What’s the date？

June the ninth.

3. 學(xué)生自由讀對(duì)話。

4. 把相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題的答語(yǔ)書寫在答題紙上。注意大小寫及書寫認(rèn)真。

5. 找生展示讀對(duì)話。

Ⅲ After reading

運(yùn)用所提示的句子，場(chǎng)景進(jìn)行自由的對(duì)話.

When is your birthday？

What’s your favourite month？

Why？

What’s the date？

Is her /his birthday in June？

1. 學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自由的對(duì)話。。

2. 展示對(duì)話，給優(yōu)秀小組以獎(jiǎng)勵(lì)

總結(jié)與評(píng)價(jià)：今天的收獲?？偨Y(jié)表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組。

最后：Sing a song

Homework：

Make a card for your friends。

教學(xué)反思：

小學(xué)五年級(jí)日記范文第4篇

犯錯(cuò)誤

今天下午，爸爸下班后，要檢查我的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)，我心驚膽顫的拿了出去，因?yàn)槲沂翘糁龅?，有幾?yè)沒(méi)做,爸爸開始閱了,我不時(shí)的從自己的房間里跑出來(lái),像沒(méi)事干一樣,其實(shí)我是在看能不能把現(xiàn)在混過(guò)去,一會(huì)兒寫日記時(shí)再補(bǔ)一補(bǔ)。還好，吃晚飯前爸爸沒(méi)有發(fā)現(xiàn),可爸爸吃完飯后還要閱,我只好去寫日記了，不出所料,爸爸一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)了,有11頁(yè)沒(méi)做,結(jié)果不用說(shuō)誰(shuí)都知道,我挨批了。

我認(rèn)真地想了一下,覺得主要原因是因?yàn)槲邑澩?每天草的寫一寫作業(yè)就去玩了,天天如此,經(jīng)不住玩的誘惑，所以作業(yè)越積越多，想補(bǔ)都補(bǔ)不過(guò)來(lái)了。還有昨天媽媽讓我下樓玩時(shí)順便倒一下垃圾,我滿口答應(yīng),可當(dāng)我提著垃圾走到二樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)拿風(fēng)箏，我把垃圾隨便往別人家門邊一靠，又跑上樓去取風(fēng)箏,下來(lái)時(shí)就忘記了,爸爸下班后讓我趕緊回家,我走到二樓時(shí)發(fā)現(xiàn)垃圾沒(méi)倒，但又怕爸爸批評(píng)，只好硬著頭皮回到了家。就這樣，我又犯了一個(gè)錯(cuò)誤,垃圾怎能隨便放呢？于是我決定早上12點(diǎn)以前完成當(dāng)天除日記以外的所有作業(yè),做完了再玩，做事情也要善始善終。

（彬縣城關(guān)小學(xué)五年級(jí)（3）班 高涵）

小學(xué)五年級(jí)日記范文第5篇

這本書可真好看！書名叫《特別的女生薩哈拉》。哎，可不是撒哈拉大沙漠，而是一個(gè)女孩的名字薩哈拉。

整篇文章講述了這樣的一個(gè)故事：薩哈拉是個(gè)差學(xué)生，不開口讀書，不愛學(xué)習(xí)，被史丁校長(zhǎng)安排在學(xué)校大廳接受“特別教育”。最后，她媽媽讓她留級(jí)。薩哈拉一直有個(gè)美好的愿望，就是當(dāng)作家！她熱愛讀書，瘋狂喜歡寫作和寫一些奇怪的信，甚至還寫了一本自己的書藏在圖書館內(nèi)。當(dāng)她上第二個(gè)五年級(jí)時(shí)，遇到了一個(gè)叫波迪的新老師，波迪老師熱愛詩(shī)歌，喜歡講故事，她不認(rèn)為薩哈拉是個(gè)差學(xué)生，鼓勵(lì)讓她把長(zhǎng)處展現(xiàn)出來(lái)！最后，薩哈拉的作文得到了全體同學(xué)們的認(rèn)可，老師們也越來(lái)越喜歡她了。

這篇故事中，我認(rèn)識(shí)了聰明的薩哈拉、美麗的波迪老師、負(fù)責(zé)“特別教育”的碧絲老師、調(diào)皮的德里等等。從中我明白了每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，就象薩哈拉，學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不好，但她愛看書，愛寫作，堅(jiān)持每天寫日記，她改掉了不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，最后和班里同學(xué)們成為好朋友。

薩哈拉，她不是個(gè)大沙漠，但她有一個(gè)像大沙漠一樣大的愿望——當(dāng)作家！她告訴我們擁有理想，對(duì)一個(gè)人是多么的重要！我們每個(gè)人都要有遠(yuǎn)大的理想，并且要努力爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的理想！

解放路小學(xué)五年級(jí)：鐵線蕨決明子