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景泰藍(lán)的制作范文第1篇

景泰藍(lán)(Cloisonne)，中國(guó)的著名特種金屬工藝品之一，到明代景泰年間這種工藝技術(shù)制作達(dá)到了最巔峰，制作出的工藝品最為精美而著名，故后人稱這種瓷器為"景泰藍(lán)"。景泰藍(lán)正名"銅胎掐絲琺瑯"，俗名"琺藍(lán)"，又稱"嵌琺瑯"，是一種在銅質(zhì)的胎型上，用柔軟的扁銅絲，掐成各種花紋焊上，然后把琺瑯質(zhì)的色釉填充在花紋內(nèi)燒制而成的瓷器器物。因其在明朝景泰年間盛行，制作技藝比較成熟，使用的琺瑯釉多以藍(lán)色為主，故而得名"景泰藍(lán)"。

景泰藍(lán)的產(chǎn)地是在北京以及北京的周邊。

景泰藍(lán)從開(kāi)始在中國(guó)扎根到早期的發(fā)源地就是在北京，到了清朝末期，清政府取消宮廷琺瑯作的時(shí)候，大量的景泰藍(lán)藝人們便留在了北京，隨著景泰藍(lán)的發(fā)展，景泰藍(lán)的周邊地區(qū)，主要是河北，也漸漸的開(kāi)始有制作景泰藍(lán)的小作坊，之后又不斷發(fā)展，到如今，要說(shuō)景泰藍(lán)的產(chǎn)地，首數(shù)北京，其后就是河北。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

景泰藍(lán)的制作范文第2篇

江山實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（4）班劉瀟逸

景泰藍(lán)是北京的一種傳統(tǒng)琺瑯手工藝品，也是舉世聞名的手工藝品。

百聞不如一見(jiàn)，今年暑假，我幸去參加北京夏令營(yíng)。一來(lái)到北京，我就迫不及待地想去看看景泰藍(lán)是怎么樣子的？

火熱的太陽(yáng)，卻無(wú)法阻擋著我好奇的心情。夏令營(yíng)第二天，在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了景泰藍(lán)制作作坊大門(mén)口，看著門(mén)口兩旁有兩只威風(fēng)凜凜的大獅子，我不禁贊嘆道：“哇，好莊重呀！”門(mén)口的講解員叔叔熱情地迎接著我們。我抬頭看到門(mén)上掛著五個(gè)像甲骨文一樣的燙金大字，我左看看，右瞧瞧，就是看不出來(lái)這是五個(gè)什么字？正當(dāng)我疑惑不解，丈二和尚摸不著頭腦之時(shí)，講解員叔叔笑著說(shuō)：這五個(gè)字是“京城第一家”。意思是北京城第一家景泰藍(lán)的店。聽(tīng)他這么一說(shuō)，我們都情不自禁地發(fā)出嘖嘖稱贊聲。

講解員叔叔邊走邊介紹：景泰藍(lán)是起源于元朝，并盛行于元朝“景泰”年間，直到現(xiàn)在，已具有五百多年歷史了，在皇權(quán)統(tǒng)治時(shí)期，只有皇室及官宦才有權(quán)擁有、收藏景泰藍(lán)制品。如今，景泰藍(lán)制品已經(jīng)被大眾所熟知，并以其精彩絕倫的設(shè)計(jì)及其富麗堂皇的色彩，在國(guó)內(nèi)外贏得了極高的盛譽(yù)。聽(tīng)著聽(tīng)著，望著眼前這些景泰藍(lán)，心中一股自豪之情油然而生。

景泰藍(lán)的制作范文第3篇

一、景泰藍(lán)畫(huà)教學(xué)引入背景

（一）景泰藍(lán)的定義

景泰藍(lán)的正式名稱為“銅胎掐絲琺瑯”，俗稱“琺藍(lán)”，是一種在金屬表面用玻光釉料進(jìn)行豪華裝飾的特殊的、高級(jí)的琺瑯器工藝品。制造歷史可追溯到元朝，明代景泰年間（1450-1456）最為盛行，又因當(dāng)時(shí)多用藍(lán)色，故名景泰藍(lán)。景泰藍(lán)以紫銅作坯，制成各種造型，再用金線或銅絲掐成各種花，中充琺瑯釉，經(jīng)燒制、磨光、鍍金等工序制成。景泰藍(lán)造型特異，制作精美，圖案莊重，色彩富麗，金碧輝煌，具有鮮明的民族特色，是我國(guó)傳統(tǒng)出口工藝品。

（二）景泰藍(lán)畫(huà)的由來(lái)

景泰藍(lán)畫(huà)又稱金絲彩砂畫(huà)、景泰藍(lán)裝飾畫(huà)等，借鑒了傳統(tǒng)景泰藍(lán)工藝品中的嵌絲、點(diǎn)藍(lán)技術(shù)，在平板媒介上用金屬絲鑲嵌出各種圖形，用釉料、釉沙、彩砂等材料著色，最后將畫(huà)面做拋光處理，使成品畫(huà)面呈現(xiàn)水晶般透明、亮麗的質(zhì)感，也可以處理出磨砂、亞光、沙粒感、立體等多層次畫(huà)面效果。因此，景泰藍(lán)畫(huà)在市場(chǎng)上一直有較好的銷(xiāo)路，受到大眾的青睞。

由于該畫(huà)種制作工藝容易掌握，畫(huà)面線條流暢，輪廓分明，色彩絢麗，立體感強(qiáng)，引入課堂教學(xué)后，很受初中學(xué)生的喜愛(ài)。

二、開(kāi)展景泰藍(lán)畫(huà)教學(xué)所需工具材料一 我校開(kāi)展景泰藍(lán)畫(huà)教學(xué)，需要的工具和材料如下：

工具類(lèi)：小剪刀（用來(lái)剪斷絲頭），鑷子（用來(lái)固定金絲），注射器(用來(lái)裝萬(wàn)能膠，方便涂膠水粘絲用，圖1)，切割機(jī)或小鋸子（用來(lái)分割板材，圖2）；小鏟刀、碗或小盤(pán)子（用來(lái)調(diào)配彩砂，圖3）。

材料類(lèi)：氧化鋁絲——有金色、銀色、黑色等，規(guī)格有o．5mm×Inu´n和0.3nun×lmm等型號(hào)（圖4）；高仿釉料，也叫彩砂，用來(lái)填涂色彩，有耐高溫、耐腐蝕、不褪色等特點(diǎn)（圖5）；萬(wàn)能膠和108膠水，分別用來(lái)粘絲和調(diào)色（圖6、圖7）。

此外，還要準(zhǔn)備復(fù)寫(xiě)紙、紅色圓珠筆，以及o。5cm厚的板材。板材的大小根據(jù)畫(huà)幅需要進(jìn)行切割，通常要比畫(huà)幅實(shí)際尺寸四周多出2~5cm寬，并且要求平整無(wú)縫隙，比如木質(zhì)夾板、中纖板、寶麗板等，用作制作景泰藍(lán)畫(huà)的底板（圖8）。

三、景泰藍(lán)畫(huà)的制作方法

為了降低初學(xué)者入門(mén)的難度，我們根據(jù)初中學(xué)生年齡特點(diǎn)和美術(shù)基礎(chǔ)，在市場(chǎng)上景泰藍(lán)工藝畫(huà)制作工藝的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，不僅取消了后期覆膜拋光技術(shù)（后期以加裝玻璃鏡框做裝飾），也在掐絲、填砂和調(diào)色等環(huán)節(jié)降低操作難度，使之更符合課堂教學(xué)需要。

通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，我們探索出了一套行之有效的景泰藍(lán)畫(huà)制作方法：

第一步，描圖：把創(chuàng)作稿用復(fù)寫(xiě)紙描在平整的底板上，要求接線緊湊，線條流暢、自然。如果是對(duì)實(shí)物打印圖片描稿，還得進(jìn)一步對(duì)形象進(jìn)行線條提煉和概括處理（圖9）。

第二步，粘絲：專業(yè)的講法叫“掐絲”，就是使用鏟子的手柄拉直金絲（氧化鋁絲），用針筒裝好萬(wàn)能膠涂在描好線的夾板上（圖10），按照所描線的位置涂好萬(wàn)能膠，然后用鑷子固定好金絲的內(nèi)側(cè)立面，按照線條的形狀盡可能精準(zhǔn)地粘在底板上（圖11）。粘好后，用小鏟子的木柄輕輕敲打金絲固定，再用剪刀準(zhǔn)確剪掉多余的金絲。這一步驟中，應(yīng)注意涂膠要適量，粘絲要流暢挺拔，保持鋁絲的干凈。

第三步，填色：首先根據(jù)作品彩圖，調(diào)配所需顏色的彩砂；接著用108膠水和水調(diào)配彩砂，彩砂、膠水、水的比例大約為5:2:3；最后把調(diào)好的彩砂填充到所在區(qū)域的底板上。注意上砂要均勻、平整，可以趁水跡未干時(shí)適當(dāng)搖動(dòng)板面，使砂隨著重力自然鋪平。用此方法依次上完所有區(qū)域；通常按照先小空間后大空間、先面色后底色的順序進(jìn)行。（圖12）

彩砂）為一體的創(chuàng)作形式，對(duì)綜合培養(yǎng)和提高學(xué)生細(xì)致耐心的行為習(xí)慣、審美素養(yǎng)、動(dòng)手制作能力，以及藝術(shù)表現(xiàn)能力等，都有獨(dú)特的作用。

我們把教學(xué)分為幾個(gè)階段。第一階段為人門(mén)階段。主要學(xué)習(xí)景泰藍(lán)畫(huà)的工藝制作技巧，比如掌握粘絲技巧、學(xué)會(huì)彩砂和膠水的調(diào)配使用，以及調(diào)色的方法等，還包括制作中良好習(xí)慣的養(yǎng)成。內(nèi)容以卡通畫(huà)、臉譜、抽象畫(huà)為主，比如古代戲曲人物臉譜系列、卡通系列、傳統(tǒng)紋樣、平面裝飾圖案等，這些表現(xiàn)內(nèi)容色彩較單純，線條較簡(jiǎn)單，便于學(xué)生入門(mén)。（圖13至圖16）

第二階段為提高階段。主要從中挑選技術(shù)熟練，興趣濃厚的學(xué)生，進(jìn)行工藝相對(duì)復(fù)雜的作品制作，形式主要為工筆畫(huà)（圖17、圖18）、裝飾畫(huà)等，比如：模仿名家抽象畫(huà)系列（圖19）、裝飾畫(huà)系列（圖20、圖21）等，這些作品線條疏密有致，色彩對(duì)比艷麗，適合有一定基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)制作。

第三階段為創(chuàng)作階段。選取有地方特色的建筑、風(fēng)景或與學(xué)生生活有關(guān)的主題進(jìn)行創(chuàng)作。這也是為了開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土資源，嘗試以景泰藍(lán)畫(huà)教學(xué)為載體，將本土的各種原生態(tài)水鄉(xiāng)文化資源轉(zhuǎn)化為適合在初中階段實(shí)施的美術(shù)課程資源，并開(kāi)展校本課程資源的調(diào)查、開(kāi)發(fā)、利用和研究。比如指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的《黎氏大宗祠》（圖22)、《文閣塔》（圖23）、《龍舟》（圖24）、《給媽媽洗腳》（圖25）、《東坑賣(mài)身節(jié)》（圖26）等作品，很有地方特色和生活氣息，得到了本地師生及家長(zhǎng)的認(rèn)同。

第四階段為形式拓展階段。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生可熟練運(yùn)用景泰藍(lán)工藝，嘗試制作各種主題和形式的美術(shù)作品，充分展現(xiàn)景泰藍(lán)工藝畫(huà)的材質(zhì)和肌理帶來(lái)的獨(dú)特視覺(jué)美感。比如景泰藍(lán)書(shū)法系列（圖27、圖28）、掛盤(pán)系列（圖29）等。我們也嘗試和其他學(xué)科整合，充分發(fā)揮，景泰藍(lán)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，把興趣和能力遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。如學(xué)生在指導(dǎo)下獨(dú)立制作的景泰藍(lán)畫(huà)《生物細(xì)胞模型圖》（圖30）和《東莞行政區(qū)地圖》（圖31）等；前者曾榮獲市級(jí)科技小制作一等獎(jiǎng)。

五、成效與啟示

（一）興趣日益濃厚，技能素質(zhì)日益提高

景泰藍(lán)畫(huà)興趣小組在組建之初，只有很少的學(xué)生愿意參加，為此，我們只能通過(guò)各班美術(shù)課代表去動(dòng)員。經(jīng)過(guò)仔細(xì)了解，我們才知道，原來(lái)是因?yàn)閷W(xué)生有畏難情緒，而且自信心不足。通過(guò)第一階段的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生從線描不準(zhǔn)、絲粘不齊、沙上不平，到第二階段已經(jīng)能夠熟練完成各個(gè)環(huán)節(jié)，還能獨(dú)立完成一幅作品的創(chuàng)作，學(xué)生的繪畫(huà)能力、動(dòng)手能力和調(diào)色能力也都得

四、景泰藍(lán)畫(huà)特色教學(xué)模式探究

景泰藍(lán)畫(huà)是集繪畫(huà)（描稿）、工藝（掐絲）、著色（上到明顯提高。從艱難完成第一幅簡(jiǎn)單的作品，到后來(lái)已可以嫻熟地制作第二幅較復(fù)雜的畫(huà)面，色彩感覺(jué)也豐富了起來(lái)?？梢?jiàn)，學(xué)生的動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力都得到了很大發(fā)展。

景泰藍(lán)畫(huà)的獨(dú)特美感莫過(guò)于其工藝美。隨著制作的深入，學(xué)生的工藝制作能力和審美能力也在不斷提升。學(xué)生在完成了第一幅作品后，就產(chǎn)生了從未體驗(yàn)過(guò)的成就感，從一開(kāi)始逐班去“請(qǐng)”人參加，到現(xiàn)在每天都擠時(shí)間到畫(huà)室作畫(huà)，學(xué)生們的興趣不斷高漲。越來(lái)越多的學(xué)生在同學(xué)的影響下，陸續(xù)要求加入活動(dòng)小組。

隨著景泰藍(lán)畫(huà)特色教學(xué)的延伸，各班特長(zhǎng)生不斷增多，學(xué)校美術(shù)氛圍漸濃，班級(jí)美術(shù)教學(xué)效果開(kāi)始顯現(xiàn)，也帶動(dòng)了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)氛圍。據(jù)綜合考評(píng)結(jié)果顯示，大多數(shù)美術(shù)興趣小組的學(xué)生綜合素質(zhì)在班級(jí)甚至全年級(jí)都名列前茅，其他學(xué)生也有明顯進(jìn)步。

（二）了解傳統(tǒng)文化，傳承民族工藝

在我校開(kāi)展活動(dòng)之前，很多學(xué)生根本不知道什么是景泰藍(lán)，什么是景泰藍(lán)畫(huà)。隨著活動(dòng)的逐漸深入，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)景泰藍(lán)的歷史都有了一定了解，也明白了景泰藍(lán)的生產(chǎn)工藝是一門(mén)綜合藝術(shù)，是美術(shù)設(shè)計(jì)、雕刻、鑲嵌、冶金、玻璃熔煉等技術(shù)與知識(shí)的融合。在知道一件產(chǎn)品要經(jīng)過(guò)十幾道工序才能完成后，學(xué)生更加驚嘆，他們?cè)诤髞?lái)的具體制作景泰藍(lán)畫(huà)的過(guò)程中，明顯多了幾分對(duì)民族文化的認(rèn)同和尊重，也多了一份對(duì)優(yōu)秀民族文化傳承和發(fā)揚(yáng)的自豪感與責(zé)任感。

（三）學(xué)校有特色，教研有主題，教師有目標(biāo)

目前，我校已掛牌成立“廣東省景泰藍(lán)畫(huà)創(chuàng)作與教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”，確定了以景泰藍(lán)畫(huà)教學(xué)為特色的美術(shù)教育發(fā)展方向。同時(shí)，圍繞景泰藍(lán)畫(huà)特色教學(xué)，我們的教學(xué)科研有了明確的方向，作為廣東省中小學(xué)教學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題“廣東美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)中嶺南民間美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)研究”的子課題“初中景泰藍(lán)畫(huà)校本課程與中堂水鄉(xiāng)特色文化資源的開(kāi)發(fā)與結(jié)合的研究”，在2010年12月前順利結(jié)題；教師撰寫(xiě)的景泰藍(lán)畫(huà)教學(xué)論文曾榮獲東莞市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；“結(jié)合水鄉(xiāng)文化資源開(kāi)展‘景泰藍(lán)畫(huà)’特色教學(xué)的實(shí)踐研究”已被列為東莞市教育科研“十二五”規(guī)劃2011年度立項(xiàng)課題，相關(guān)研究工作也已經(jīng)展開(kāi)；接下來(lái)，將著手利用本地水鄉(xiāng)文化資源，不斷挖掘和拓展景泰藍(lán)畫(huà)的表現(xiàn)形式，形成校本教材。

景泰藍(lán)的制作范文第4篇

景泰藍(lán)在中國(guó)歷史上是國(guó)寶級(jí)的重器，比玉石珠寶都貴重。但長(zhǎng)期以來(lái)，由于品種單調(diào)，批量生產(chǎn)，在市場(chǎng)上一度冷寂。然而，瑞士工匠卻將琺瑯工藝運(yùn)用在鐘表的制作上，締造了一只只美輪美奐的天價(jià)琺瑯腕表。

鐘表展上的黑馬

2007年，瑞士巴塞爾國(guó)際鐘表展上，一款來(lái)自中國(guó)的“蝶戀花”陀飛輪琺瑯腕表引得世人驚嘆不已。

在小小的表盤(pán)上，一只褐色花瓶擺放在黃色桌面上，花瓶里錯(cuò)落有致地插著紅色玫瑰、黃色康乃馨、白色馬蹄蓮、淡紫色牽牛花、淺綠色蘭花等十種花卉，蝴蝶形的擺夾板帶領(lǐng)陀飛輪組件有條不紊地工作著，高速轉(zhuǎn)動(dòng)的擺輪令蝴蝶振動(dòng)著翅膀，好似飛舞在花叢中一般，讓人浮想聯(lián)翩、心馳神往。更令人稱奇的是，在寬不足2 毫米的時(shí)、分針上還有一枝盛開(kāi)的郁金香和幾片綠葉……

如此精妙絕倫的琺瑯表盤(pán)只有瑞士工匠才做得出來(lái)吧！然而，那款腕表的介紹中寫(xiě)著：掐絲琺瑯，熊松濤。

30多歲有點(diǎn)微胖的熊松濤，是國(guó)內(nèi)唯一一個(gè)能為歐洲高級(jí)手表品牌定制表盤(pán)的琺瑯大師。雖然國(guó)內(nèi)制作景泰藍(lán)的工藝師并不少，但沒(méi)有一人將其技藝運(yùn)用在表盤(pán)的制作上。

“可以拿我的表盤(pán)跟任何瑞士品牌的掐絲琺瑯比較，瑞士人做的掐絲琺瑯表盤(pán)的金絲厚度是7絲，也就是0.07毫米，而我用的是0.04毫米。為什么要用這么細(xì)的金絲呢？因?yàn)楸肀P(pán)上面的金絲越細(xì)，表現(xiàn)力就越強(qiáng)，圖案表現(xiàn)更細(xì)膩，但工藝也更加復(fù)雜?！边@話并不是熊松濤的自我吹噓。鐘表收藏家張又旭曾評(píng)論，國(guó)內(nèi)的掐絲琺瑯已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)瑞士同行的工藝，說(shuō)的就是他。

為什么年紀(jì)輕輕的熊松濤能擁有如此巧奪天工、出神入化的技藝？

熊松濤出身于琺瑯世家，他的爺爺曾經(jīng)是宮廷景泰藍(lán)造辦處下屬作坊的一名工匠，回鄉(xiāng)后一直留著這門(mén)手藝。1969年政府號(hào)召要出口創(chuàng)匯，熊松濤的爺爺就帶領(lǐng)村里的幾個(gè)人創(chuàng)辦了靛莊花絲廠，做花絲鑲嵌工藝品，全部出口。后來(lái)熊松濤的父親逐漸恢復(fù)了景泰藍(lán)工藝，并按生產(chǎn)環(huán)節(jié)設(shè)置了車(chē)間。

在花絲廠出生并長(zhǎng)大的熊松濤，從小耳濡目染，初中時(shí)就能學(xué)著工匠師傅的樣兒掐絲與點(diǎn)藍(lán)了。大學(xué)熊松濤讀的是國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，他想著學(xué)點(diǎn)貿(mào)易方面的本事好幫家里銷(xiāo)售景泰藍(lán)產(chǎn)品。一畢業(yè)熊松濤就回家上崗了，跟隨父親，一邊了解景泰藍(lán)的市場(chǎng)，一邊學(xué)傳的制作技藝。

磨掉指紋的5年

2000年，熊松濤偶然在一本雜志上看到了一塊掐絲琺瑯腕表，“那是在琺瑯工藝方面獨(dú)領(lǐng)的雅典表，當(dāng)時(shí)我心頭一震，我就是做這個(gè)的啊。這和景泰藍(lán)的燒制過(guò)程沒(méi)有太大的區(qū)別，我也應(yīng)該可以燒制。”

有了這樣的想法，還有現(xiàn)成的工藝和設(shè)備，熊松濤便開(kāi)始研究實(shí)踐起來(lái)。沒(méi)想到，時(shí)間一過(guò)就是5年。

這段時(shí)間，熊松濤的研究沒(méi)有產(chǎn)生任何經(jīng)濟(jì)效益，每年的研究經(jīng)費(fèi)都在三四十萬(wàn)元，“很多老師傅都在背后議論，說(shuō)我這不是敗家嗎。就連自己的舅舅都勸自己別折騰了。但是我就是有一個(gè)信念，我們的技術(shù)絕不比瑞士的差。老祖宗手里曾經(jīng)有最牛的東西，該是我發(fā)揚(yáng)這些技藝的時(shí)候了。我有這個(gè)責(zé)任，更有這個(gè)使命?！?/p>

通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，熊松濤終于在焊粉、保護(hù)劑、燒結(jié)、打磨等方面都攻克了難關(guān)。起初，熊松濤燒制琺瑯盤(pán)時(shí)，采用了一般制作景泰藍(lán)所使用的銅胎。但是，使用銅胎燒制出的琺瑯盤(pán)，色彩還原較差。與瑞士燒制的琺瑯相比，質(zhì)量、色彩程度都要相差很多。經(jīng)過(guò)一番思考，熊松濤改用銀胎、金胎，反復(fù)比較之后發(fā)現(xiàn)，純銀胎最適合。

“最難的關(guān)卡是焊接?！毙芩蓾f(shuō)，“我們使用的掐絲太細(xì)了，一焊接就起球。為了探索全新的技術(shù)，就要像苦行僧一樣熬著。而焊接的時(shí)候要近距離挨著高溫焊槍的火焰，一呆就是半天。”說(shuō)到這，熊松濤把手?jǐn)傞_(kāi)，摸著自己的手指說(shuō)：“焊接之后，還要打磨。為了保證表盤(pán)的光滑和潤(rùn)澤，只能用手指拿著碳粉打磨。高溫讓手指不停掉皮，到現(xiàn)在，指尖連指紋都不存在了。”

經(jīng)過(guò)如修行般的5年，熊松濤終于摸索出了訣竅，他將制作景泰藍(lán)的27個(gè)步驟細(xì)化，提煉成了56步，每一步都更精細(xì)，使其在小小的表盤(pán)上能展現(xiàn)出極致的琺瑯工藝。

另辟蹊徑是出路

鐘表收藏家張又旭看過(guò)熊松濤制作的掐絲琺瑯表盤(pán)后，將其引薦給北京鐘表廠。歷時(shí)11個(gè)月，報(bào)廢26片，一片完美的“蝶戀花”掐絲琺瑯表盤(pán)，渾然天成地與陀飛輪結(jié)合在了一起。

這款售價(jià)120萬(wàn)元的掐絲琺瑯腕表讓熊松濤一炮而紅，不僅北京鐘表廠和他簽訂了長(zhǎng)期的定制合作協(xié)議，天津海鷗鐘表公司以及瑞士、德國(guó)等著名鐘表品牌也先后找上門(mén)來(lái)定制琺瑯表盤(pán)?，F(xiàn)在，世界上做琺瑯表盤(pán)的大師很少，百達(dá)翡麗有4個(gè)人做掐絲琺瑯，積家有2個(gè)人做微繪，全世界掌握這種技術(shù)的人不足十人。

精妙的掐絲琺瑯技藝為熊松濤贏得了與國(guó)際頂級(jí)手表品牌合作的機(jī)會(huì)，然而，“跟他們都簽了保密協(xié)議，他們并不愿意讓消費(fèi)者知道這東西是中國(guó)制造的?！边@一點(diǎn)狠狠觸痛了熊松濤。作為熊氏琺瑯的第三代傳承人，熊松濤暗下決心，要打造一個(gè)屬于自己家族的品牌。

2008年，熊松濤成立了“熊氏琺瑯”工作室，他從自家花絲廠里選拔出50個(gè)優(yōu)秀工匠進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，定位于定制高級(jí)手表表盤(pán)和研發(fā)琺瑯飾品。

“中國(guó)有一句老話‘店大欺客，客大欺店’，例如格拉蘇蒂品牌，它的瓷盤(pán)是‘麥森’做的，因?yàn)椤溕@個(gè)品牌有足夠的影響力，所以格拉蘇蒂手表的瓷盤(pán)上就打著‘麥森’的標(biāo)識(shí)，我們也想慢慢做成這樣的品牌?！?/p>

要形成一個(gè)品牌就要一個(gè)完整的產(chǎn)品，但對(duì)于表而言，熊氏琺瑯參與的只是其中一個(gè)環(huán)節(jié)，不算是一個(gè)完整的產(chǎn)品。2009年，熊松濤組建了一個(gè)10多人的設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)，傾力打造“熊氏琺瑯”飾品品牌。

2010年，熊松濤帶著“熊氏琺瑯”亮相中國(guó)國(guó)際珠寶展，極富視覺(jué)沖擊力、藝術(shù)氣息和文化底蘊(yùn)的琺瑯首飾與器皿，給參觀者帶來(lái)了大驚喜。精美至極的琺瑯首飾色彩絢爛，綻放著日月星輝般的迷人光芒，讓人愛(ài)不釋手。設(shè)計(jì)出眾、工藝精良的器皿類(lèi)產(chǎn)品更是博得嘖嘖稱贊，同樣是景泰藍(lán)瓶子，“熊氏琺瑯”所表現(xiàn)的器型和圖案充滿古今貫通、中西融合的時(shí)尚美感，很是打動(dòng)人。熊松濤說(shuō)：“不得不承認(rèn)，在與國(guó)際大品牌的合作中，我們獲得了很多設(shè)計(jì)上的啟發(fā)。”

12年前，因?yàn)橐粡埇m瑯腕表圖，熊松濤傾心探索這門(mén)高難度工藝，憨厚的他坦言：“除了被它的美所征服，也被旁邊35萬(wàn)元的標(biāo)價(jià)所打動(dòng)。”那時(shí)，國(guó)內(nèi)景泰藍(lán)市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，雖然每年熊松濤家的花絲廠都是北京通州區(qū)的創(chuàng)匯十佳企業(yè)，但熊松濤已經(jīng)認(rèn)識(shí)到另辟蹊徑才能有更好的出路。

“上世紀(jì)70年代，一個(gè)景泰藍(lán)的花瓶賣(mài)1200元錢(qián)，到2000年的時(shí)候，還是賣(mài)1200元。而人工材料成本已經(jīng)漲了不知多少倍?！闭恰案F則變，變則通”的思路，令熊松濤找到了“熊氏琺瑯”的品牌發(fā)展之路，一下子脫穎而出，為世人所矚目。

已擁有幾萬(wàn)新浪微博粉絲的“熊氏琺瑯”，每天會(huì)發(fā)一些傳播琺瑯文化和自己品牌文化的微博，熊松濤說(shuō)，他在營(yíng)銷(xiāo)上并不在行，希望通過(guò)口碑相傳的方式積累品牌的認(rèn)知與美譽(yù)度。然而比起固守一隅，只埋頭做產(chǎn)品的傳統(tǒng)工藝品企業(yè)來(lái)說(shuō)，熊氏琺瑯已經(jīng)走在了前面。

熊松濤創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享：

1.對(duì)于技藝的不懈追求，是每一個(gè)想成為大師的人應(yīng)具備的工藝精神，而企業(yè)有了這種精神，其品牌就有了高貴的靈魂。

景泰藍(lán)的制作范文第5篇

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，國(guó)內(nèi)外對(duì)經(jīng)前期緊張綜合征(premenstrual tension syndrome， PMS)的研究已較為深入。對(duì)于伴有輕中度身心癥狀的PMS患者，國(guó)內(nèi)外均著重于心理治療，但部分癥狀較重的患者，常需配合藥物治療。文獻(xiàn)報(bào)道，應(yīng)用氟西汀治療經(jīng)前期緊張綜合征獲得了較好療效［1，2］。作者試用西酞普蘭和阿普唑侖對(duì)中重度PMS患者進(jìn)行治療，并作療效比較分析，結(jié)果報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 研究對(duì)象來(lái)自2007年2月至2008年11月本院農(nóng)村健康體檢普查中診斷的PMS患者和門(mén)診已確診的PMS患者，選擇年齡16～49歲、初中以上文化程度、月經(jīng)規(guī)律，排除合并有各種軀體疾患和精神障礙的患者共80例，均符合PMS的診斷標(biāo)準(zhǔn)［3］。入選前均從未使用過(guò)抗焦慮藥、神經(jīng)阻斷劑、激素、利尿藥及口服避孕藥。按時(shí)間先后順序隨機(jī)分為試驗(yàn)組及對(duì)照組，各40例。兩組患者治療前臨床癥狀評(píng)分相似，差別無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（HAMD兩組比較，t=0.92，P=0.36;HAMA兩組比較，t=0.13，P=0.89）。詳見(jiàn)表1。

1.2 用藥方法 兩組均要求被試者月經(jīng)來(lái)潮前1周開(kāi)始服用藥物，持續(xù)服2周并連續(xù)應(yīng)用6個(gè)月經(jīng)周期。試驗(yàn)組給予西酞普蘭片20mg（商品名：喜普妙，西安楊森制藥有限公司提供），1次/d，口服；對(duì)照組給以阿普唑侖片0.8mg，每晚1次口服。

1.3 療效評(píng)定 治療前后分別用漢密爾頓抑郁量表(HAMD)和漢密爾頓焦慮量表(HAMA)評(píng)定患者抑郁、焦慮情況，用副反應(yīng)量表(TESS)評(píng)定兩種藥物的安全性。評(píng)定時(shí)間均為月經(jīng)來(lái)潮前1周。按診斷標(biāo)準(zhǔn)中各項(xiàng)癥狀的評(píng)分累積

1.4 統(tǒng)計(jì)分析 計(jì)量數(shù)據(jù)以（x±s）表示，兩組間比較采用t檢驗(yàn)；等級(jí)資料以例數(shù)及百分比(%)表示，兩組比較采用秩和檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 兩組臨床療效比較 經(jīng)6個(gè)月經(jīng)周期的治療后，試驗(yàn)組治愈18例，顯效17例，無(wú)效5例，有效率87.5%；對(duì)照組治愈9例，顯效19例，無(wú)效12例，有效率70.0%。兩組有效率比較經(jīng)秩和檢驗(yàn)，Z=-2.43，P=0.015，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2 兩組HAMD、HAMA評(píng)分結(jié)果比較 見(jiàn)表1。表1 治療前后兩組HAMD、HAMA評(píng)分比較注:與對(duì)照組比較，*t=9.16，P

2.3 兩組副作用比較 治療結(jié)束后，TESS評(píng)分試驗(yàn)組(3.1±1.3)分，對(duì)照組(3.4±1.2)分，兩組間比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=1.07，P=0.29)。試驗(yàn)組的主要副作用是惡心、口干、失眠、出汗等，對(duì)照組為嗜睡、乏力等。兩組均無(wú)一例因副作用不能耐受而終止治療。

3 討論

經(jīng)前期綜合征（PMS）是指婦女在月經(jīng)周期的后期(黃體期第14～28天)表現(xiàn)出有規(guī)律、反復(fù)發(fā)作的一組癥狀集合，主要包括軀體和心理癥狀，并在卵泡期緩解，在月經(jīng)來(lái)潮后自行恢復(fù)到?jīng)]有任何癥狀。PMS主要表現(xiàn)有煩躁易怒、失眠、緊張、壓抑，以及頭痛、乳房脹痛、顏面水腫等。國(guó)外資料顯示，PMS的病因與激素比例失調(diào)、神經(jīng)介質(zhì)改變、精神打擊、維生素缺乏等有關(guān)［3］，國(guó)內(nèi)趙更力等［4］報(bào)道其發(fā)生率為30.4%，輕度占61.6%，中、重度占38.4%。國(guó)外報(bào)道PMS發(fā)生率為30%～40%［3］。PMS患者中主訴癥狀多種多樣，而以情緒異常最常見(jiàn)，軀體檢查常無(wú)明顯陽(yáng)性體征發(fā)現(xiàn)。Johnson［5］報(bào)道，PMS影響育齡婦女的生活、學(xué)習(xí)及工作等，使朋友關(guān)系、家庭關(guān)系緊張，增加犯罪和沖動(dòng)性行為的發(fā)生。生活壓力越大，越易發(fā)生PMS。

阿普唑侖是以往治療PMS的常用藥，西酞普蘭是高選擇性的五羥色胺再攝取抑制劑。本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，西酞普蘭不僅能較好控制PMS的焦慮癥狀，而且對(duì)于改善PMS的抑郁狀態(tài)效果明顯，療效優(yōu)于阿普唑侖。TESS評(píng)分表明，西酞普蘭不良反應(yīng)少，服藥依從性高，與阿普唑侖比較副反應(yīng)差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，因此比較適合治療經(jīng)前期綜合征情緒癥狀明顯的患者。

當(dāng)然，PMS的發(fā)生不僅與生物因素相關(guān)，還與許多諸如社會(huì)文化、心理因素等相關(guān)，因此，在進(jìn)行必要藥物治療的同時(shí)，從心理學(xué)的角度進(jìn)行及時(shí)診斷和治療也同樣顯得重要。社會(huì)支持對(duì)心理社會(huì)應(yīng)激具有緩沖作用，良好的社會(huì)支持將有利于個(gè)體緩沖生活事件所帶來(lái)的心理應(yīng)激，維持身心健康。

參考文獻(xiàn)

1 Steiner M，Steinberg S， Stewart D， et al. Fluoxetine in the treatment of prementrual dyshoria. N Engl J Med，1995， 332(23):1529～1534.

2 陳煥春，賀鳳義，孫秀芹.氟西汀、阿普唑侖治療經(jīng)前期緊張綜合征的對(duì)照研究.山東精神醫(yī)學(xué)，2003，16（3）：166～167.

3 Lurie-Borenstenin R.Premenstrual svndnme. Obstet Gynecol Surv，1990，45:220～228.