前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音范文第1篇

聽(tīng)聽(tīng)，

秋的聲音，

大樹抖抖手臂，

“刷刷”，

是黃葉道別的話音。

聽(tīng)聽(tīng)，

秋的聲音，

蟋蟀振動(dòng)翅膀，

“蠷蠷”，

是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。

一排排大雁追上白云，

撒下一陣暖暖的叮嚀；

一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，

送來(lái)一片豐收的歌吟。

聽(tīng)聽(tīng)，

走進(jìn)秋，

走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，

你好好好地去聽(tīng)秋的聲音。

秋的聲音，

在每一片葉子里，

在每一朵小花上，

在每一滴汗水里，

在每一顆綻開的谷粒里。

聽(tīng)聽(tīng)，

秋的聲音，

從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，

向遠(yuǎn)方匆匆地去。

聽(tīng)聽(tīng)，

聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音范文第2篇

1.師：秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你仔細(xì)聆聽(tīng)。（播放錄音）

生：閉上眼睛靜靜地傾聽(tīng)。

2..師：你聽(tīng)到了哪些聲音,

你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

3師：有一位詩(shī)人在秋天里聽(tīng)到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩(shī)，出示課題《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》請(qǐng)學(xué)生讀課題，要求讀得美一點(diǎn)。你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？請(qǐng)合上書本，兩手平放。豎起耳朵聽(tīng)

二、讀讀

秋的聲音

1（師配樂(lè)詩(shī)朗誦。）

2師：怎么樣？美嗎？這么美的課文，讓我們一起去感受感受吧？趕快打開語(yǔ)文書46頁(yè)，自己小聲地讀讀課文。注意讀準(zhǔn)讀音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，開始吧。

3師：好（示意暫停），孩子們，剛才你們讀得有滋有味，現(xiàn)在你愿意用讀的方式帶著老師去聽(tīng)一聽(tīng)嗎？指名讀

讀得很正確、流利，真了不起

讀得很認(rèn)真，

老師很欣賞你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神。

5師：聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音，你聽(tīng)到秋的聲音了嗎？用上你喜歡的讀書符號(hào)，到課文中把你聽(tīng)到的秋的聲音標(biāo)出來(lái)。

生：刷刷、蛐蛐、叮嚀、歌吟

1指名讀

四、品讀、想象，秋的聲音

過(guò)渡句

師：在這些聲音中，你最喜歡哪種呢？找到你喜歡的那一節(jié)，再去讀一讀。生讀，教師關(guān)注并參與。

1刷刷

課件

師：（示意暫停）好，把頭抬起來(lái)看屏幕，哪些孩子喜歡刷刷？

生讀。

師：我感受到了，刷刷刷刷，這是快樂(lè)的樹葉，它在快活地下。這片快樂(lè)的葉子送給你。

師：

刷刷除了可以這樣讀以外，還可以怎樣讀

生讀。

師：刷--刷--

你為什么讀的這么慢？

生：樹葉慢慢地落下來(lái)，它還舍不得和大樹媽媽告別呢！

師：好一片溫柔傷感的落葉，讓我們也試著感受一下。（再抽一學(xué)生朗讀）

生讀。

2蛐蛐

哪些孩子喜歡蛐蛐？讀。你們從他的朗讀中聽(tīng)出了一只怎么樣的蟋蟀？誰(shuí)也來(lái)讀

3叮嚀

1蟋蟀唱著動(dòng)聽(tīng)的歌韻，那大雁留下的是什么？（叮嚀）

2齊讀

叮嚀是什么意思呢？從字面上看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3每天早上，當(dāng)你背起書包上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì)怎么叮嚀呢？（媽媽的叮嚀飽含著對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)）是呀，像媽媽這樣反復(fù)交代的話就是叮嚀

4師：

（多媒體出示大雁飛行圖），

同學(xué)們，大雁在這里生活了春、夏、秋，對(duì)這里的一草一木都有了深厚的感情，大雁它又會(huì)對(duì)它的朋友叮嚀些什么呢？

生：大雁會(huì)對(duì)小樹說(shuō)：再見(jiàn)，我親愛(ài)的朋友，好好保重，明年再相會(huì)。

師：再見(jiàn)，大雁，你也保重自己。

生：大雁對(duì)青蛙說(shuō)：青蛙，天氣涼了，你可注意別感冒了。

師：謝謝，我一定會(huì)注意的。

生：大雁對(duì)螞蟻說(shuō)：快準(zhǔn)備糧食吧，別偷懶，要不，冬天會(huì)餓死你的。

師：是，我得趕緊準(zhǔn)備糧食去。

師：留在這里的朋友聽(tīng)到大雁的話，心里會(huì)感到多么溫暖呀！誰(shuí)愿意來(lái)讀讀大雁的句子

4歌吟

師；秋天到了，田野又會(huì)是一幅怎樣的景象呢？

師：是的，面對(duì)豐收，秋風(fēng)唱起了豐收的歌吟，秋風(fēng)會(huì)怎樣唱？不好意思唱，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)歌詞

5．美讀。

過(guò)渡：（配樂(lè)，深情地）在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛往南方過(guò)冬去了。稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉

秋天的一切是多么美好啊，讓我們把這美好的一切讀出來(lái)吧！

老師播放音樂(lè)，學(xué)生配音試讀。

師：誰(shuí)有自信能讀出秋天的美好。師：讓我們一起來(lái)感受秋的美好吧！全班配樂(lè)朗讀

五、寫寫，秋的聲音

1師：走進(jìn)秋，走進(jìn)大自然這遼闊的音樂(lè)廳，讓我們?cè)偃?cè)耳傾聽(tīng)，你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音？

（出示秋景圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散說(shuō)）

2師：是啊，秋的聲音,在每一片葉子里,在每一朵小花上，在每一個(gè)角落里，讓我們來(lái)讀讀（出示）

3秋的聲音無(wú)處不在，老師照著課文第一、二小節(jié)的樣子寫了一節(jié)（出示），

4你也能用小詩(shī)人一樣把自己聽(tīng)到的聲音

這樣方式寫一寫嗎？

學(xué)生先在小組里練習(xí)再全班交流。

學(xué)生寫詩(shī)，每人寫一小段即可，讓我們把自己寫好的小詩(shī)展示出來(lái)吧！

指名說(shuō)，讀給同桌聽(tīng)

師總結(jié)：

秋的聲音令人遐想,

秋的聲音令人陶醉

讓我們?cè)俅蝸?lái)感受秋聲帶給我們的喜悅吧！

學(xué)生配樂(lè)感情朗讀全文。

六、布置作業(yè)

自助餐作業(yè)：

1、愛(ài)誦讀的你，可以美美地背背課文，背出秋天的聲音。

2、愛(ài)繪畫的你，可以畫出秋天的聲音。

聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音范文第3篇

聽(tīng)！那輕輕的沙沙聲，是秋風(fēng)將枯黃的樹葉投入大地母親的懷抱。聽(tīng)！那有節(jié)奏的鐮刀砍割莊稼聲，是秋風(fēng)將豐收的喜訊傳入農(nóng)民的耳朵里。而我，漫步在布滿金葉的校園小道上，享受著秋風(fēng)習(xí)習(xí)帶來(lái)的愜意，腦海中浮現(xiàn)出一件發(fā)生在這個(gè)美好秋日的“壞事”。

一個(gè)烏云漫天的日子，我很“不幸”被查出患了闌尾炎，聽(tīng)到這個(gè)像晴天霹靂似的消息，我很沒(méi)出息的哭了。看者窗外的天，似乎也沾染了我悲傷的情緒。而改變我糟糕情緒的是我生命中的巨人—父親。

他是一位律師，和人們印象中的律師一樣：總是板著臉，故作嚴(yán)肅。但是這個(gè)與常人不同的形象卻在我住院時(shí)期徹底顛覆。那是個(gè)很溫馨的畫面：不茍言笑的父親給我洗腳，給我梳頭，給我講笑話。聽(tīng)媽媽說(shuō)在我進(jìn)手術(shù)室時(shí)，父親斜靠在墻壁抽著煙。煙霧繚繞，陽(yáng)光斜照，將那深沉的雕塑展現(xiàn)在地面。時(shí)不時(shí)的踮腳、抬頭似乎希望能夠看見(jiàn)我的情況。直到這時(shí)我才知道原來(lái)平時(shí)低調(diào)、嚴(yán)肅的父愛(ài)是多么的偉大，而在此之后我就更加深切的體會(huì)到了父愛(ài)的溫暖。

因?yàn)樽隽耸中g(shù)，下床不便，所以大事小事都要依靠別人的幫助，自然爸爸便成了最佳人選。在之后爸爸每天都裝作精力充沛的樣子，總是要等我睡著，才肯去休息。但是他到現(xiàn)在都不知道，我每次都假裝睡著，聽(tīng)見(jiàn)爸爸的鼾聲后再困難的起身，借著皎潔而又朦朧的月光，看著那已經(jīng)斑白的鬢角然后脫去他忘了脫掉的鞋，我知道他太累，太累了。

聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音范文第4篇

這些實(shí)則是孩子們心中吶喊獨(dú)立的聲音，是要告訴父母，放手讓我單飛，學(xué)習(xí)獨(dú)立面對(duì)環(huán)境，即便是遇見(jiàn)困難，也要讓我試試看，闖闖看。這不意味著孩子要遠(yuǎn)離父母，不理睬父母，這吶喊聲是“心理獨(dú)立”的號(hào)角，父母聽(tīng)到號(hào)角聲，應(yīng)當(dāng)感到高興，因?yàn)楹⒆右L(zhǎng)大了。

有位女大學(xué)生，準(zhǔn)備到國(guó)外進(jìn)行將近半年的海外實(shí)習(xí)，臨出發(fā)前，媽媽突然決定不讓孩子出國(guó)，原因是不放心女兒在海外的安全，擔(dān)心孩子出國(guó)，萬(wàn)一發(fā)生什么事情，回不來(lái)了怎么辦呢？離家那么遠(yuǎn)，看不到孩子，內(nèi)心非常擔(dān)憂。女兒想出去見(jiàn)見(jiàn)世面，經(jīng)歷不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，看看不同的文化與世界，心中極度的渴望，媽媽的焦慮卻澆熄了她的希望。還好這孩子的態(tài)度很堅(jiān)定，最后說(shuō)服媽媽，終而成行。

也曾有一位眼眶泛紅的女大學(xué)畢業(yè)學(xué)生，帶著哭喪的神情來(lái)找我，她說(shuō)：“我都找好工作，而且有兩個(gè)職位在等我，可是我卻被父親強(qiáng)制要求返家?！彼藓爸棺h說(shuō)：“我留在這里有工作，回家反而沒(méi)有工作，為什么要回家？”原因是父親不放心讓女兒留在外地，回到家看得到才算安心，因?yàn)樗切∨畠?。事?shí)上，這位父親也曾強(qiáng)制要求這位女學(xué)生的哥哥姐姐們回家，大哥都已30多歲了。家長(zhǎng)還不放心，孩子何時(shí)才能獨(dú)立呢？

難道你希望孩子永遠(yuǎn)賴在家里？難道你不期望孩子學(xué)會(huì)獨(dú)當(dāng)一面？舍不得離開的其實(shí)是父母，難以放心遠(yuǎn)離的是爸媽，因?yàn)楸澈蟮膿?dān)心與憂慮，牽掛著孩子，這對(duì)父母而言，也是矛盾與割舍的挑戰(zhàn)不是嗎？

大自然界其實(shí)有許多的例子，這些例子都成為我們很好的啟示與借鑒。我舉“雛鳥學(xué)飛”與“小水獺學(xué)游泳”為例，與你一起分享。想一想當(dāng)雛鳥翅膀漸硬之后，母鳥是怎么做的？母鳥會(huì)在高高的鳥巢旁，用喙叼起雛鳥往下丟，讓雛鳥練習(xí)展翅飛翔。雛鳥學(xué)飛展翅之初，要飛得順暢是有困難的，甚至有往下掉的生命危險(xiǎn)，這時(shí)母鳥會(huì)飛到下面，安全地接起雛鳥，再飛回到樹上，再將雛鳥往下一丟，如此不斷地反復(fù)練習(xí)，直到雛鳥完全能飛翔為止。

我在網(wǎng)絡(luò)影音網(wǎng)站上看過(guò)一部“小水獺游泳課”的短片，深為感動(dòng)，我鼓勵(lì)你一定要看，相信你會(huì)得到很棒的啟示。短片中你會(huì)看到母獺在小水獺出生30天后，用嘴巴叼著小水獺往水里丟，小水獺幾度試圖想爬回岸上，母獺會(huì)不斷阻止它上岸。接著，母獺會(huì)依序從漂浮、游泳，到潛水，分次教導(dǎo)小水獺，直到小水獺完全能熟練為止。小水獺會(huì)逐一學(xué)習(xí)，愈游愈好，就愈有信心。

母鳥與母獺都是借由不斷地嘗試，讓雛鳥與小水獺完成天賦的生存能力，母鳥與母獺并不擔(dān)心雛鳥會(huì)摔死、小水獺會(huì)淹死，或者把它們保護(hù)得無(wú)微不至，不讓雛鳥飛翔及小水獺游泳。母鳥與母獺會(huì)在安全的范圍內(nèi)，保護(hù)幼鳥與幼獺，讓幼鳥與幼獺借由不斷地練習(xí)、練習(xí)，再練習(xí)，最終學(xué)會(huì)翱翔天空或悠游水中。

聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音范文第5篇

1、坐在大樹下，一陣陣清爽的風(fēng)吹過(guò)，樹總能“沙沙”的歌唱，每一片樹葉都發(fā)出自己獨(dú)特的嗓音，仿佛一個(gè)大型的樂(lè)團(tuán)在只為你一人合唱。那聲音會(huì)游到你的腦海里。你只需要閉上眼睛仔細(xì)傾聽(tīng)，就能不知不覺(jué)地將心里的憂慮趕走，不再覺(jué)得自己是渺小的。

2、生活中，只稍留意，身邊總會(huì)傳來(lái)各式各樣的聲音：火車的“隆隆聲……”，小鳥的“啾啾聲……”，大自然的雨打雷鳴聲……“言為心聲”一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單自然的話語(yǔ)，在其背后實(shí)則在向人們?cè)V說(shuō)著它特殊的意義。

3、夏天的聲音可多了，有青蛙、魚兒、還有風(fēng)雨雷電的聲音。青蛙在水里呱呱的叫著，像它們?cè)谒镩_歌唱會(huì)一樣。砰嘭嘭是什么聲音呢？原來(lái)是魚兒在水里游泳的聲音。它們好像在成群結(jié)隊(duì)的比賽游泳呢！風(fēng)雨雷電的聲音更大了，一道光閃過(guò)，原來(lái)的閃電來(lái)了。過(guò)來(lái)一會(huì)，有轟隆隆的聲音，是什么響聲，原來(lái)是雷來(lái)了的聲音。又過(guò)了一會(huì)，嘩啦啦是什么聲音，原來(lái)的雨來(lái)了的聲音。

4、校園里有美妙的音樂(lè)，只要你用心聽(tīng)，就會(huì)聽(tīng)到。早上有鳥兒歡快地歌唱，大車小車都在馬路上“走動(dòng)”發(fā)出了“滴滴滴”的響聲。風(fēng)吹著小樹，發(fā)出了“沙紗沙”的聲音，我還聽(tīng)到了老師急急忙忙地跑向辦公室的聲音，早上的聲音像小號(hào)催促我們前進(jìn)。

5、聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)“呼呼”，是和天空告別的話音。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，一只只小燕子向南飛去，“嘰嘰”，是和北方告別的歌韻。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，一片片葉子落下，“嘩嘩”，是和大樹告別的話音。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，慢慢綻開笑臉，“呵呵”，是與秋天親吻的話語(yǔ)。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，果實(shí)你擠我碰，“碰碰”，是和大樹告別的話音。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆的來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆的去，聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音。16、聽(tīng)，樹上的鳥兒高聲啼囀，唱出一首首沁人心脾的歌，知了聽(tīng)了也不甘落后，跟著“吱吱吱”地伴奏。不一會(huì)兒，就有更多的音樂(lè)家想要加入?？?，奔流的山溪做起了舞伴，風(fēng)中搖曳的草兒就像一個(gè)指揮家正指揮著呢！桂花妹妹也在這大自然舉辦的音樂(lè)會(huì)中忙著展現(xiàn)自己。

6、我向往樹葉碰撞的聲音，就像是鋼琴家演奏的月光曲，但這似乎也在被城市的喧囂聲慢慢吞噬著，上帝真不公平，只給我們留下了伴奏，只有在校園里的時(shí)候才能零星地聽(tīng)到一點(diǎn)。偶然聽(tīng)說(shuō)一個(gè)老人看管著一大片樟樹林，想去看看。

7、小溪邊，溪水流淌著，日日夜夜地奔跑著，它們發(fā)出了“嘩嘩”的聲響。這是快樂(lè)的聲音。因?yàn)?，他們正在尋找更加美好的明天，正在尋找?mèng)寐以求的浩瀚無(wú)比的世界，正在尋找無(wú)法預(yù)知的未來(lái)。

8、再向前走，只聽(tīng)見(jiàn)蟬鳴鳥叫。抬頭一望，只見(jiàn)畫眉、杜鵑在樹上跳跳走走，快活得猶如神仙。這樣一幅詩(shī)情畫意的圖畫，我還沒(méi)有欣賞完，一陣流水聲引起了我的注意。哇，大自然真的會(huì)妙手點(diǎn)睛！我趕快向小林走去，原來(lái)是一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見(jiàn)底，鵝卵石粒?？蓴?shù)，小魚在水里快活地游來(lái)游去，啊！大自然又為我們奏上一曲了。

9、咦，遠(yuǎn)處波濤洶涌的不是大海嗎？我急速飛奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打擊著海面，時(shí)而雄偉，時(shí)而柔和。水面上的波浪翻動(dòng)著，滾動(dòng)著。伴隨著激情澎湃、急速雄偉的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。

10、我喜歡小溪奔跑的聲音，因?yàn)樗宕嗟穆曇羰篃┰甑娜藗冃那橛淇?；我喜歡人們輕生細(xì)語(yǔ)說(shuō)話的聲音，因?yàn)檫@樣世界就不會(huì)那么吵鬧；我喜歡小鳥清脆的叫聲，因?yàn)樗嬖V我春天來(lái)了；我喜歡花兒開放的聲音，因?yàn)榛▋洪_放了我們也長(zhǎng)大了；聲音是大自然里的交響樂(lè)，它給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。

11、小雨“沙沙”下著把我弄醒。我走進(jìn)樹林里，從很遠(yuǎn)的地方就聽(tīng)見(jiàn)了小鳥“嘰嘰喳喳”的叫，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，快醒醒！”我走過(guò)去聽(tīng)見(jiàn)溪水“嘩嘩”叫著好像姐姐的長(zhǎng)發(fā)。我在聽(tīng)它唱歌和它一起奔跑?！岸６＿诉恕钡娜?，好像在打著開心的節(jié)拍，靜靜地，把什么煩惱都忘了。

12、雨絲叮叮咚咚的落到積水中，敲打出深沉的琴聲。優(yōu)雅迷人的氣息擴(kuò)散到你的雙耳，你的大腦，你的心靈。再考慮到現(xiàn)實(shí)的生活中，你會(huì)更好的認(rèn)識(shí)自我，更好的制定你生活近期的目標(biāo)，會(huì)更好的考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生的方向，會(huì)更好的處理與他人的關(guān)系，會(huì)對(duì)這一切有一個(gè)思考。

13、我喜歡獨(dú)自聽(tīng)歌。戴上耳機(jī)，或扭開音箱，調(diào)好音量，閉上眼睛。四周一片黑暗，仿佛處于無(wú)知的混沌之中。這時(shí)一縷歌聲飄來(lái)，宛如眼前拂過(guò)一絲清風(fēng)，掠過(guò)一片白云，飄過(guò)一陣春雨。

14、捧起一朵水花，清清傾聽(tīng)它從我手指間滑落那異常清脆的聲響，“--答--答?！彼ㄋ臑R，飛出去的水珠如潑出去的“珍珠”。美麗無(wú)比。

15、生活中的聲音。校園里朗朗的讀書聲，便成機(jī)趣，悅耳的歌聲，便增添活力，親人的一絲安慰，鼓勵(lì)聲，便使我們敞開心小5鵲鵲納活中的生趣聲音，這又給生活和大自然帶來(lái)了無(wú)限的歡歌。如果我們沒(méi)有了聲音，那么這世界就會(huì)變成無(wú)聲世界，空洞，毫無(wú)生機(jī)，生活和自然正因?yàn)橛辛巳说穆曇?，才變的豐富多彩，生機(jī)勃勃。所以說(shuō)生活中聲音也是一種聲音，它是生物界的最關(guān)鍵。

16、要說(shuō)什么聲音最美，這可不少，小鳥的嬉戲聲，花兒的開放聲，小草的生長(zhǎng)聲，天空太陽(yáng)的發(fā)光聲，媽媽為寶寶唱的催眠聲，小孩子們的歡笑聲；要說(shuō)什么聲音最美，這可不少，老師的上課聲，父母的嘮叨聲，小孩子的哭叫聲，寫字的刷刷聲；要說(shuō)什么聲音最美，這可不少，父母的管教聲，老師的教導(dǎo)聲，朋友的幫助聲，親人的贊美聲，同學(xué)的羨慕聲。

17、奇妙無(wú)比的大自然聲音既動(dòng)人，又迷人，這種聲音，是人類無(wú)法演奏出來(lái)的。大自然的聲音，是一種很獨(dú)特的聲音。聽(tīng)，風(fēng)伯伯用他的手風(fēng)琴，演奏出了多么美妙的聲音??！嘩--嘩--聲音時(shí)而緩，時(shí)而急，時(shí)而溫柔，時(shí)而磅礴，時(shí)而悲痛，時(shí)而歡快；呵呵，風(fēng)伯伯真是個(gè)萬(wàn)能的音樂(lè)家！