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七年級(jí)下冊(cè)地理復(fù)習(xí)范文第1篇

⑵黃土地形的分類：黃土原、黃土峁、黃土梁。

⑶氣候：溫帶大陸性氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，降水的季節(jié)變化和年際變化大。

⑷成因：風(fēng)吹來(lái)的高原。

⑸證據(jù)：

①“黃土的厚度均勻”說(shuō)明黃土是從上空吹來(lái)的，而不是流水沖來(lái)的。

②“從西北向東南顆粒越來(lái)越細(xì)(戈壁——沙漠——黃土)”說(shuō)明帶來(lái)黃土的方向是自西北向東南。

七年級(jí)下冊(cè)地理復(fù)習(xí)范文第2篇

新年伊始,又步入了新一輪的教學(xué)工作。七年級(jí)下冊(cè)的地理知識(shí),相對(duì)于上冊(cè)而言,要簡(jiǎn)單易學(xué)了許多。一方面,因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因?yàn)槠吣昙?jí)下冊(cè)地理相對(duì)于七年級(jí)上冊(cè)而言,難度要小了許多,內(nèi)容上也更具體、更直觀,便于記憶和理解。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí),和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解,對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué),提高學(xué)生的觀察、探究能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生知道世界主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征、人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系,初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖,了解世界各地地理事物的分布,初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上,必須共同保護(hù)地球。初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí),培養(yǎng)全球觀念。

二、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材,把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。

2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

4、因材施教,精編習(xí)案,盡量減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、每一章進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),時(shí)而溫習(xí),加強(qiáng)鞏固。

6、備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。強(qiáng)化學(xué)生的技能,學(xué)會(huì)讀圖、填圖,從宏觀上地理單元的知識(shí)。地理基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對(duì)地理知識(shí)必要的儲(chǔ)備。參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)。

7、參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

七年級(jí)下冊(cè)地理復(fù)習(xí)范文第3篇

一、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。

開(kāi)學(xué)初，按照上個(gè)學(xué)期的期末考試情況，分析了學(xué)生成績(jī)偏低的原因，制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，給學(xué)生定出了期考平均分要在60分以上的目標(biāo)，同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計(jì)劃，從正面鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。

二、以課改理念教學(xué)

本學(xué)期在教授基本知識(shí)的同時(shí)，更多地滲透生活中的地理常識(shí)，通過(guò)探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所成。在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂(lè)于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)家意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。

在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué)；歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握，更利于識(shí)記。盡量讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到較好的效果。

三、抓住學(xué)生心理，有針對(duì)性地教學(xué)

1、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。

2、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。

七年級(jí)下冊(cè)地理復(fù)習(xí)范文第4篇

七年級(jí)下地理湘教版期末卷試題

一、你能選對(duì)嗎?(40分)

下列各小題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一項(xiàng)符合題意要求;每小題2分;請(qǐng)你將答案填寫(xiě)在下面的答題框中(使用機(jī)讀卡的學(xué)校請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在機(jī)讀卡上)。

題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案

題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案

“家庭閑置廢舊物品收集箱”主要用于收集周邊社區(qū)居民的閑置物品，包括廢舊衣物、鞋等，收集的物品經(jīng)過(guò)分類、消毒后，將送給需要的人使用。讀圖1，回答1、2題。

1.生產(chǎn)這些“閑置物品”過(guò)程中所利用的自然資源概括全面的是

①土地資源 ②氣候資源 ③水資源 ④礦產(chǎn)資源

A. ①②③ B. ①②④

C. ②③④ D. ①②③④

2. “家庭閑置廢舊物品收集箱”的設(shè)置

A. 增加了垃圾的數(shù)量

B. 容易造成疾病傳播

C.可以實(shí)現(xiàn)物品循環(huán)利用

D. 不利于生活條件的改善

2015年5月3日，第三屆北京農(nóng)業(yè)嘉年華在昌平閉幕。本屆嘉年華集中展示了100余項(xiàng)農(nóng)業(yè)科技成果，讓市民領(lǐng)略了綠色科技的魅力，成為北京都市農(nóng)業(yè)的一張絢麗“名片”。讀圖2，回答3~5題。

圖2

3. 以下關(guān)于農(nóng)業(yè)科技的作用，說(shuō)法正確的是

A. 立柱種植蔬菜——利于灌溉施肥 B. 會(huì)轉(zhuǎn)的草莓架——均勻接受光照

C. 水培種植韭菜——確保水分充足 D. 帶二維碼瓜菜——加農(nóng)戶微信群

4. 都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展

A. 主要考慮本地自然條件 B. 緩解糧食需求的壓力

C. 吸引市民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn) D. 提供豐富的農(nóng)副產(chǎn)品

5. 北京市民參加農(nóng)業(yè)嘉年華活動(dòng)最便捷的運(yùn)輸方式是

A. 公路運(yùn)輸 B. 鐵路運(yùn)輸 C. 航空運(yùn)輸 D. 內(nèi)河航運(yùn)

6. 我國(guó)農(nóng)業(yè)在取得巨大成就的同時(shí)，也面臨著人口、耕地、環(huán)境等問(wèn)題的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。下列做法正確的是

A. 努力開(kāi)墾荒地、林地，擴(kuò)大耕地面積

B. 宜林荒坡上植樹(shù)造林，增加林地面積

C. 增加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力數(shù)量，以增加糧食產(chǎn)量

D. 大量進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品，以滿足人民生活需要

2015年5月13日，“北京中關(guān)村國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)”科技創(chuàng)新成果在第十八屆中國(guó)北京國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)閃亮登場(chǎng)。據(jù)此，回答7~9題。

7. 與傳統(tǒng)工業(yè)相比，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)最重要的條件是

A. 地理位置優(yōu)越 B. 自然資源豐富

C. 科技力量雄厚 D. 勞動(dòng)力數(shù)量多

8. “中關(guān)村示范區(qū)”在此次博覽會(huì)上最可能展示的產(chǎn)品是

A. 大型機(jī)械設(shè)備 B. 傳統(tǒng)紡織機(jī) C. 智能機(jī)器人 D. 汽車(chē)

9. 大力扶持高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，反映出北京市的核心功能之一是

A. 全國(guó)政治中心 B. 全國(guó)文化中心 C. 國(guó)際交往中心 D. 科技創(chuàng)新中心

小玲爸爸每次出差都給她帶回當(dāng)?shù)氐拿褡逦璧阜b，這次帶回的衣服具有質(zhì)地輕、薄、軟，透氣好的特點(diǎn)。讀圖3，回答10、11題。

10. 小玲爸爸這次旅游目的地可能是

A. 東北長(zhǎng)白山 B. 內(nèi)蒙古草原

C. 陜西兵馬俑 D. 云南西雙版納

11. 與衣裙特點(diǎn)最相關(guān)的當(dāng)?shù)刈匀粭l件是

A. 地形 B. 氣候

C. 植物 D. 土壤

讀圖4，回答12~14題。

12. 長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件具有相似性，下列描述正確的是

A. 由河流沖積而成，地勢(shì)較低平

B. 處低緯地區(qū)，屬熱帶季風(fēng)氣候

C. 發(fā)展歷史悠久，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后

D. 礦產(chǎn)資源豐富，尤其能源充足

13. 滬寧杭工業(yè)基地

A. 位于珠江三角洲地區(qū) B. 人口稠密，勞動(dòng)力豐富

C. 是著名的輕工業(yè)基地 D. 依托長(zhǎng)江，以內(nèi)河航運(yùn)為主

14. 珠江三角洲發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越條件概括全面的是

①臨近香港、澳門(mén) ②著名的僑鄉(xiāng) ③國(guó)家政策支持 ④經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，本地市場(chǎng)廣闊

A. ①② B.②③ C. ①②③ D. ①②③④

讀圖5，回答15~17題。

15. 臺(tái)灣島

A. 位于北半球、西半球

B. 四面環(huán)海，東臨印度洋

C. 回歸線穿過(guò)南部，全部為熱帶

D. 西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望

16. 下列關(guān)于臺(tái)灣島自然地理要素相互

聯(lián)系與作用表述正確的是

A. 受地勢(shì)影響，河流西源東流

B.受山地阻擋，降水西多東少

C. 島嶼面積小，河流流程較短

D. 森林集中分布在西部平原區(qū)

17. 臺(tái)灣有“海上米倉(cāng)”之稱，該地糧食生產(chǎn)主要分布在

A. 東部地區(qū) B. 西部地區(qū) C. 南部地區(qū) D. 北部地區(qū)

北京時(shí)間2015年5月12日15時(shí)，尼泊爾發(fā)生7.5級(jí)地震，受其影響我國(guó)自治區(qū)南部多處道路發(fā)生塌方，抗震救災(zāi)指揮部考慮到吉隆縣江村的地理位置及雨季來(lái)臨等威脅，實(shí)施了整村轉(zhuǎn)移。讀圖6，回答18、19題。

18. 自治區(qū)的村落和種植業(yè)生產(chǎn)主要分布于

A. 平坦的高原面 B. 海拔較低的河谷

C. 地勢(shì)低緩的丘陵 D. 水源條件好的綠洲

19. 從圖6可以看出，該地區(qū)道路易發(fā)生塌方的原因之一是

A. 地勢(shì)起伏大 B. 夏季降水量大 C. 植被茂密 D. 山體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

圖7是我國(guó)吐魯番地區(qū)居民長(zhǎng)期用于引水灌溉的“坎兒井”。讀圖，回答第20題。

20. 下列有關(guān)坎兒井的說(shuō)法，正確的是

A. 水源主要來(lái)自大氣降水

B. 主要分布在

C. 暗渠的設(shè)計(jì)能減少水分蒸發(fā)

D. 我國(guó)南方地區(qū)也應(yīng)大力開(kāi)挖坎兒井

二、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?(10分)

在下面的答題框中，請(qǐng)你在認(rèn)為對(duì)的表述后面填寫(xiě)(D)，錯(cuò)的表述后面填寫(xiě)(C);每小題2分;全部填寫(xiě)同一答案不得分(使用機(jī)讀卡的學(xué)校請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在機(jī)讀卡上)。

題號(hào) 21 22 23 24 25

答案

21. 我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心地區(qū)是北京、蘭州。

22. 北京是我國(guó)大陸地區(qū)鐵路運(yùn)輸?shù)闹行摹?/p>

23. 保護(hù)世界文化遺產(chǎn)是為了依靠它們創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

24. 我國(guó)主要的工業(yè)基地分布在第三級(jí)階梯。

25.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的景觀出現(xiàn)在我國(guó)西北地區(qū)。

三、你能答對(duì)嗎?(50分)

一帶一路是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱。“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”是在古絲綢之路基礎(chǔ)上形成的經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域;“海上絲綢之路”則是曾經(jīng)取代陸路而成為中外貿(mào)易交流的主通道。

26. 讀圖8“中國(guó)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和海上絲綢之路范圍”，回答下列問(wèn)題。(26分)

“一帶一路”涵蓋我國(guó)大部分地區(qū)，涉及我國(guó)四大地理區(qū)域。

(1)填寫(xiě)圖中字母所代表的中國(guó)四大地理區(qū)域的名稱。

A 地區(qū);B 地區(qū);C 地區(qū);D 地區(qū)

絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶地跨 個(gè)地區(qū)，海上絲綢之路主要位于 (填字母)地區(qū)沿海。

(2)填圖題

在絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和海上絲綢之路經(jīng)過(guò)的省區(qū)中分別任選一個(gè)將其名稱(或簡(jiǎn)稱)填在圖中相應(yīng)位置。

(3)我國(guó)各地自然條件、生產(chǎn)方式和文化特色差異很大，請(qǐng)將下列氣溫曲線降水量柱狀圖、景觀圖與所在地理區(qū)域連線。

歸納你判斷的理由：

A、B兩地區(qū)的分界線大致是 -- 一線，選擇A地區(qū)時(shí)主要考慮1月均溫

(高、低)于0℃，年降水量 (大、小)于800mm，耕地類型以 (水田、旱田)為主，主要糧食作物是 。

選擇C地區(qū)氣溫曲線和降水量柱狀圖的主要依據(jù)是 季氣溫較 (高、低)，其主要影響因素是 。D地區(qū)絕大部分位于溫帶大陸性氣候區(qū)，年降水量 (多、少)。

絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶被稱為21世紀(jì)的戰(zhàn)略能源和資源基地，圖9所示地區(qū)能源豐富。

27. 讀圖9，回答下列問(wèn)題。(12分)

(1)圖中A位于 (地形區(qū))，地表呈現(xiàn) 的特點(diǎn);B位于

(地形區(qū))，地勢(shì)平坦，它們位于 山脈兩側(cè)， 河依次流經(jīng)兩大地形區(qū)。

(2)圖示地區(qū)擁有豐富的 、 (能源礦產(chǎn))和天然氣，還有較豐富的 礦。

(3)作為我國(guó)重要的能源礦產(chǎn)基地，除直接輸出能源礦產(chǎn)外，還通過(guò)“ ”線路輸出電力， 氣田所產(chǎn)天然氣供應(yīng)北京等地。

(4)指出圖中區(qū)域在資源開(kāi)發(fā)、利用過(guò)程中，要注意的環(huán)境問(wèn)題。(至少兩項(xiàng))

圖10所示區(qū)域特殊的地理位置使這里成為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的核心區(qū)，更是絲路能源帶的橋頭堡。

28. 讀圖10，回答下列問(wèn)題。(12分)

(1)從海陸位置看，圖示區(qū)域深居 ，距海洋較遠(yuǎn)，歷史上交通不便，環(huán)境閉塞;從相對(duì)位置看，圖示區(qū)域位于我國(guó) (方位)，與 等國(guó)家相鄰。隨著包蘭、 鐵路的修建，這里成為我國(guó)向西開(kāi)放的重要門(mén)戶。

(2)x疆維吾爾自治區(qū)的石油和天然氣集中分布在 (地形區(qū))，這里的天然氣通過(guò) (運(yùn)輸方式)輸送到我國(guó)的中部、東部和南部，實(shí)現(xiàn)了“ ”。中亞地區(qū)的石油進(jìn)入我國(guó)后，到達(dá)位于 山脈北麓的獨(dú)山子，再經(jīng) 山脈以北的“河西走廊”輸往我國(guó)東部各省區(qū)。

(3)石油、天然氣資源屬于 (可再生、非可再生)資源。

(4)結(jié)合自己生活寫(xiě)一寫(xiě)作為中學(xué)生應(yīng)該如何合理、節(jié)約利用自然資源。(至少兩點(diǎn))

七年級(jí)下地理湘教版期末卷子參考答案

一、你能選對(duì)嗎?(每小題2分，共40分)

題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 D C B D A B C C D D

題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 B A B C D C B B A C

二、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?(每小題2分，共10分)

題號(hào) 21 22 23 24 25

答案 C D C D D

三、你能答對(duì)嗎?(共50分)

26.本題共26分。

(1)(6分)南方 北方 青藏 西北 4 A

(2)(2分)填圖略

(3)(18分)連線略

秦嶺 淮河 高 大 水田 水稻

夏 低 海拔(高) 少

27.本題共12分。

(1)(5分)黃土高原 支離破碎、溝壑縱橫 華北平原 太行 黃

(2)(3分)煤炭 石油 鐵

(3)(2分)西電東送 長(zhǎng)慶

(4)(2分)合理即可得分

28.本題共12分。

(1)(4分)內(nèi)陸 西北 哈薩克斯坦 蘭新

(2)(5分)塔里木盆地 管道 西氣東輸 天山 祁連山

(3)(1分)非可再生

(4)(2分)合理即可得分

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2.湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)期末試卷及答案

3.湘教版七年級(jí)地理下期末試題

七年級(jí)下冊(cè)地理復(fù)習(xí)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】歷史課堂；巧妙設(shè)疑

作為一線的初中歷史教師往往認(rèn)為自己把課文的內(nèi)容填塞進(jìn)學(xué)生的大腦中就以為完成了教學(xué)任務(wù)，其實(shí)不然。教學(xué)資源豐富多彩，關(guān)鍵是我們對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行有效利用還要有一手高超的技巧，在課本簡(jiǎn)單的字里行間針對(duì)細(xì)節(jié)巧妙地提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的大海中心領(lǐng)神會(huì)，如魚(yú)得水。本人根據(jù)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中歸納出以下幾點(diǎn)：

1．不要蜻蜓點(diǎn)水式地閱讀導(dǎo)入框

在講授七年級(jí)下冊(cè)第11課“氣象萬(wàn)千的宋代社會(huì)風(fēng)貌”中，如果按教材的順序，先讓學(xué)生讀導(dǎo)入框再了解第一部分衣食住行的變化，有一點(diǎn)邏輯內(nèi)在聯(lián)系割裂的感覺(jué)。我沒(méi)有請(qǐng)學(xué)生先讀導(dǎo)入框，而是請(qǐng)大家先閱讀全文后再來(lái)看導(dǎo)入框，再提問(wèn)學(xué)生們：“你們覺(jué)得導(dǎo)入框的內(nèi)容與課文哪個(gè)部分聯(lián)系更加緊密？”在學(xué)生認(rèn)真理解課文后，在討論交流的基礎(chǔ)上，大家一致認(rèn)為導(dǎo)入框內(nèi)容敘述的是開(kāi)封府的商業(yè)活動(dòng)和過(guò)元宵節(jié)的盛況，與第二部分熱鬧的瓦子和歡快的節(jié)日聯(lián)系密切，為第二部分主題提供了補(bǔ)充說(shuō)明材料。從中我們認(rèn)識(shí)到導(dǎo)入框的作用并不是完全的導(dǎo)入它有可能還起到補(bǔ)充說(shuō)明教材的作用，教師要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況靈活把它安排在講課過(guò)程的恰當(dāng)環(huán)節(jié)。

2．利用插圖來(lái)前后聯(lián)系課文，讓學(xué)生形成有憑有據(jù)來(lái)說(shuō)明文字材料的思維方式

歷史插圖教學(xué)是歷史直觀教學(xué)的重要組成部分，由于歷史的“過(guò)去性”這個(gè)特點(diǎn)，講的是過(guò)去的事，無(wú)法直接看到，也無(wú)法再現(xiàn)，教師要使學(xué)生有歷史的感覺(jué)、歷史的形象，使“過(guò)去”能在學(xué)生觀念中明顯再現(xiàn)，就需要借助歷史插圖。

在七年級(jí)下冊(cè)第11課“氣象萬(wàn)千的宋代社會(huì)風(fēng)貌”中有一段敘述家具的變化，可是并沒(méi)有相應(yīng)的插圖，有沒(méi)有其它地方的材料來(lái)來(lái)說(shuō)明家具的變化呢？我指導(dǎo)學(xué)生到本課和前面學(xué)過(guò)的課文中尋找，在前一頁(yè)的《宴飲圖》和在第4課“科舉制的繁榮”中大家看到了《宋代科舉考試》圖，觀察到高腳的桌子。有的學(xué)生提出，在高腳家具普及之前是什么樣的家具呢？這問(wèn)題提得非常好，再引導(dǎo)學(xué)生去復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)教材中的《大變革時(shí)代》中的插圖：商鞅舌戰(zhàn)群儒圖，就可以觀察到當(dāng)時(shí)的桌子很矮，人們是跪坐在地上。由此可見(jiàn)，運(yùn)用兩個(gè)前面學(xué)過(guò)的課文插圖，學(xué)生體會(huì)到插圖的作用不僅局限于為課文提供形象材料而且還能印證后面的課文，可見(jiàn)課文的插圖設(shè)計(jì)有一箭雙雕之妙。

3．挖掘歷史地圖中的隱性知識(shí)，補(bǔ)充完善正文的內(nèi)容，向?qū)W生全面展示歷史

由于篇幅限制，歷史教材中的課文是極其簡(jiǎn)要的，一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有在課文中提到，而是在地圖上出現(xiàn)的。從歷史插圖中挖掘隱含信息并提問(wèn)，可以引發(fā)學(xué)生興趣和探究的熱情，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度與深度。

在七年級(jí)下冊(cè)第11課中有一幅插圖是《宋代婦女服飾》請(qǐng)學(xué)生觀察他們的服飾特點(diǎn)后猜一下她們從事的活動(dòng)，大家都能想到是熨衣服，我追問(wèn)那么古代不像現(xiàn)在有電源如何來(lái)熨衣呢？大家就開(kāi)始七嘴八舌地發(fā)言，有的學(xué)生已猜到可能是用熱的東西比如熱水或熱的木炭之類。在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充熨斗的相關(guān)資料。當(dāng)我講述完后學(xué)生驕傲地說(shuō)：“看來(lái)我們中國(guó)不但有四大發(fā)明還有最早的熨斗也是我們中國(guó)人發(fā)明的呢！” 在這節(jié)課中還有一幅插圖《宋代庖廚》從這幅圖中可以得出什么歷史信息呢？學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地回答：“勞動(dòng)?jì)D女的衣服樣式……還有一個(gè)小女孩抱著個(gè)西瓜?！蔽揖o接著又問(wèn)：“西瓜是什么時(shí)候傳入中原的？張騫出使西域后？與絲綢之路有沒(méi)有關(guān)系？”把這個(gè)問(wèn)題留給學(xué)生課下自己探索。

4．從課文的敘述中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，可以讓學(xué)生感悟到知識(shí)的縱橫向聯(lián)系，啟迪學(xué)生的智慧