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愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)范文第1篇

校園愛(ài)護(hù)花草的標(biāo)語(yǔ)

1、樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。

2、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。

3、地球是我家，綠化靠大家。

4、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

5、來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。

6、小草有生命，足下多留“青”。

7、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。

8、欲攬春*入自家，無(wú)可奈何成落花。

9、我是一只小小小鳥(niǎo)，總是飛呀飛不高。

11、綠色是地球的本色

12、地球是我家，綠化靠大家

13、保護(hù)樹(shù)木，就是保護(hù)自己

14、芬芳來(lái)自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)

15、綠色——生命之源

16、踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨

17、紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香碟時(shí)來(lái)

18、花開(kāi)堪賞直須賞，莫要折花空賞枝

19、花草叢中笑，園外賞其貌

20、我為你美麗的心靈綻放

21、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)

22、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴

23、森林是氧氣的制造工廠

24、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好

25、來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈

26、種一棵樹(shù)，種一枝花，世界會(huì)更美好

27、草兒可愛(ài)，大家愛(ài)

28、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸

29、繞行三五步，留得芳草綠。

30、小腳不亂跑，小草微微笑。

31、讓小樹(shù)和我們一起快樂(lè)成長(zhǎng)！

32、城市屬于你，綠茵屬于你。

33、綠色的植物就是我們的寶貝，寶貝需要我們愛(ài)護(hù)它。

34、您熱愛(ài)生活嗎？請(qǐng)愛(ài)護(hù)美麗的花草吧！

35、綠色的草地多美，小朋友的行為更美。

36、請(qǐng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木吧，它將還你綠色的生命！

37、愿綠色天天與我們相伴！

38、青青小草，踏之何忍！

愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)范文第2篇

暖風(fēng)習(xí)習(xí)，春日和煦，我們迎來(lái)了一年一度的植樹(shù)節(jié)。為響應(yīng)國(guó)家植樹(shù)綠化的號(hào)召，使學(xué)生充分了解有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)，了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷及其遠(yuǎn)大意義；進(jìn)一步了解樹(shù)木與人類(lèi)的密切關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)樹(shù)木花草的責(zé)任感；增強(qiáng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的能力，我校特將3月10日——16日定為“綠化周”，組織了“爭(zhēng)做綠城小衛(wèi)士”植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們要求學(xué)生做到：1、了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷及意義，以班為單位，圍繞愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)，進(jìn)行樹(shù)類(lèi)知識(shí)講座；2、利用周末對(duì)本學(xué)校及自己所居住的小區(qū)進(jìn)行一次自發(fā)的愛(ài)樹(shù)護(hù)綠行動(dòng)，為小樹(shù)澆水、施肥，除雜草等；3．低年級(jí)學(xué)生可進(jìn)行“我和小樹(shù)共成長(zhǎng)”主題繪畫(huà)大賽；4、中年級(jí)學(xué)生可創(chuàng)樹(shù)護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)，制作標(biāo)語(yǔ)牌；5、高年級(jí)學(xué)生可上網(wǎng)了解樹(shù)類(lèi)知識(shí)及相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行一次樹(shù)類(lèi)知識(shí)調(diào)查，在班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流。

3月7日，各班老師號(hào)召學(xué)生利用周末搜集、了解有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)、植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷及其遠(yuǎn)大的意義；3月10日（星期一），全校以班為單位舉行了一次以植樹(shù)節(jié)為主題的班隊(duì)活動(dòng)，深化學(xué)生的思想意識(shí)，明確此次活動(dòng)的要求；3月12日，一年級(jí)各班的小學(xué)生一大早就捧著自己在家中精心繪制的關(guān)于種植小樹(shù)的畫(huà)交到了各班老師手中，各班班主任將選出的優(yōu)秀作品張貼于本班墻壁，營(yíng)造綠化氛圍；五年級(jí)的學(xué)生利用美術(shù)課，集體設(shè)計(jì)創(chuàng)作了十幾條愛(ài)苗護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)，不僅語(yǔ)言凝練，而且制作精美；下課后，在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們饒有興致地將這些標(biāo)語(yǔ)小心翼翼地懸掛于校內(nèi)外的花草樹(shù)木上，以提醒師生及行人：要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木！將整個(gè)活動(dòng)推向的是六年級(jí)學(xué)生集體給小樹(shù)苗澆水活動(dòng)：12日下午，六年級(jí)的學(xué)生從家里帶來(lái)水桶、灑水壺、鐵锨等勞動(dòng)工具，以小組為單位分別為校園內(nèi)、外的綠化花草澆水、松土，場(chǎng)面熱火朝天。恰逢此時(shí)，天降甘霖，有同學(xué)幽默地說(shuō)：“老師您看，我們給小樹(shù)苗澆水，老天也給我們澆水了！”澆過(guò)水的花草仿佛更加鮮綠，為學(xué)校又增添了一道春天的風(fēng)景。

此次植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，加深了我校師生的環(huán)保意識(shí)。大家都積極地行動(dòng)起來(lái)，為了保護(hù)地球母親，為了美化綠城鄭州，也為了美化我們的校園，貢獻(xiàn)自己的力量！

愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)范文第3篇

1、種一棵樹(shù)，種一枝花，世界會(huì)更完美。

2、一草一木皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

3、手下留情花更艷腳下留情草更翠。

4、繞行三五步，留得芳草綠。

5、保護(hù)學(xué)校環(huán)境，共創(chuàng)學(xué)生圣地！

6、踏破青氈可惜多行數(shù)步無(wú)妨。

7、手上留情花自香腳下留意草如茵。

8、保護(hù)環(huán)境從我做起。

9、花草樹(shù)木都是寶，沒(méi)它我就不行了。

10、請(qǐng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木吧，它將還你綠色的生命。

11、問(wèn)壇哪得綠如許，為有大家來(lái)愛(ài)護(hù)。

 12、創(chuàng)立綠色學(xué)校，從你我做起。

13、茵茵綠草地，腳下請(qǐng)留情。

14、人重臉，樹(shù)重皮，請(qǐng)勿墻上留痕跡。

15、請(qǐng)讓我們的腰桿永遠(yuǎn)挺直

16、花朵的自然之美，正是你心靈之美的眏襯。

17、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路讓一讓。

18、樹(shù)木擁有了綠色，地球才能有脈搏。

19、你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。

20、只要給予一些愛(ài)，就能給你帶來(lái)郁郁蔥蔥的綠蔭。

21、有了您的真心呵護(hù)，學(xué)校才會(huì)更加美麗

22、你給花朵一個(gè)花期，花朵給你一份贊美。

23、一花一草皆生命一枝一葉總關(guān)情。

24、學(xué)校是我家人人都愛(ài)它。

25、小草依依，踏之何忍。

26、請(qǐng)您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。

27、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。

28、綠色，永恒的美；學(xué)校，永遠(yuǎn)的家。

29、手下留情，腳下留青。

30、學(xué)校是我家，美化靠大家。

31、心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干。

32、有了您的真心呵護(hù)，學(xué)校才會(huì)更加美麗。

33、賞花愛(ài)花花更美，觀景惜景景更幽。

34、用愛(ài)心呵護(hù)每一片綠色。

35、請(qǐng)讓我們的腰桿永遠(yuǎn)挺直。

36、手下留情花更艷，腳下留情草更翠。

37、小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞。

38、小草多可愛(ài)，請(qǐng)你別傷害。

39、保護(hù)環(huán)境，少說(shuō)多做，讓學(xué)校成為綠色的殿堂。

40、心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干。

41、手上留情花自香，腳下留意草如茵。

42、我是一只小小小鳥(niǎo)，總是飛呀飛不高。

43、花兒以花香回報(bào)我們，我們只需腳下留情。

44、樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。

45、手上留情花自香，腳下留意草如茵。

46、愛(ài)護(hù)小草吧，它是春天的信使。

47、茵茵綠草地腳下請(qǐng)留情。

48、創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。

49、千萬(wàn)別踩疼了小草呦!

50、小花多可愛(ài)，請(qǐng)你別傷害。

 51、你的腳下已有陽(yáng)光大道何必另辟蹊徑

52、你珍惜我的性命我還你一片綠蔭。

53、別在綠色消失時(shí)，我們才去后悔。

54、讓花兒含笑，讓草兒傳情，讓心兒綻放。

55、除了你的笑臉，什么都別留下；

56、心中有情，腳下留情。

57、我們是幼苗，我們都需要呵護(hù)。

58、你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。

59、芳草依依，大家憐惜。

60、草兒綠花兒香環(huán)境優(yōu)美人健康

61、保護(hù)綠色，綠色伴我一生。

 62、我愛(ài)花我愛(ài)草我愛(ài)青青小樹(shù)苗。

63、小草青青，腳步輕輕。

64、請(qǐng)讓我們的腰桿永遠(yuǎn)挺直。

65、小花小草傳芳香，請(qǐng)你把路繞一繞。

66、小草青青，花香飄飄；青草鮮花，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。

67、不能踏小草，小草也會(huì)疼。

愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)范文第4篇

1、是鳥(niǎo)先消失還是蛋先消失，你知道，我知道，只有鳥(niǎo)不知道。

2、動(dòng)物是人類(lèi)親密的朋友，人類(lèi)是動(dòng)物信賴(lài)的伙伴。

3、地球上沒(méi)有動(dòng)物，那是一個(gè)沒(méi)有活力的世界。

4、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見(jiàn)到今天的動(dòng)物。

5、保護(hù)動(dòng)物，與自然和諧。

6、保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己！

7、保護(hù)野生動(dòng)物，人與自然共存。

8、是先有鳥(niǎo)還是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鳥(niǎo)知道；

9、為了美好的明天，請(qǐng)節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)森林大自然。

10、保護(hù)野生動(dòng)物，就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己。

11、動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，保護(hù)動(dòng)物，也是保護(hù)人類(lèi)共同的家園。

12、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類(lèi)。

13、關(guān)注候鳥(niǎo)保護(hù)環(huán)境。

14、愛(ài)護(hù)動(dòng)物光榮，虐待動(dòng)物可恥！

15、保護(hù)動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。

16、保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)安全！

17、提高環(huán)境意識(shí)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)公共設(shè)施，促進(jìn)人與人、人與社會(huì)、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。

18、同在藍(lán)天下人鳥(niǎo)共家園。

19、保護(hù)野生動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處！

20、愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)是人類(lèi)的美德。

21、關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園！

愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)范文第5篇

關(guān)鍵詞:優(yōu)化活動(dòng);思想品德課;精心設(shè)計(jì)

根據(jù)思想品德課的教學(xué)大綱,以及當(dāng)前的實(shí)際情況,確定以下教學(xué)基本內(nèi)容:熱愛(ài)祖國(guó)教育、熱愛(ài)社會(huì)主義教育、集體主義教育、理想教育、愛(ài)人民愛(ài)勞動(dòng)教育、愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)科學(xué)教育、紀(jì)律與法制教育、道德規(guī)范教育、辯證唯物主義教育、健康和心理品質(zhì)教育。 教師要明確大綱對(duì)各年級(jí)的教學(xué)要求,以便各就各位,瞄準(zhǔn)目標(biāo),通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)搞好教學(xué)。

一、根據(jù)不同年級(jí)、不同教材進(jìn)行活動(dòng)中教學(xué)

小學(xué)生活潑好動(dòng),自制能力較差,我們根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教材特點(diǎn)及師生實(shí)際精心選擇教法,采用了故事、游戲、小品表演、兒歌等形式,運(yùn)用幻燈、掛圖、攝影、錄音、錄相等教學(xué)媒體。如教低年級(jí)《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》一課時(shí),先讓學(xué)生學(xué)兒歌,再讓學(xué)生看攝影。孩子們看到的是只有亭、橋和光禿禿的公園,然后教師用復(fù)片為公園種上花、草、樹(shù),這樣整個(gè)公園變得有生氣了,以景激情,讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、美化環(huán)境的道理。

對(duì)中年級(jí)學(xué)生,在課堂教學(xué)中也可以選擇攝影、歌曲、幻燈、錄相等手段。教學(xué)《林則徐》,先讓學(xué)生在看書(shū)、聽(tīng)錄音后,帶著課后的問(wèn)題看錄相《林則徐》片斷,學(xué)生從心中油然升起對(duì)林則徐這位杰出的愛(ài)國(guó)者和民族英雄的無(wú)限崇敬之情。

到了高年級(jí),事理型的課文增多了,可用攝影、錄相相結(jié)合的方法,通過(guò)小組討論來(lái)辨明事理。如教學(xué)《祖國(guó)河山多壯麗》,讓學(xué)生講講自己所知道的祖國(guó)名山和風(fēng)景區(qū),然后用幻燈片介紹泰山、華山、黃山、武夷山、喜馬拉雅山、長(zhǎng)江、黃河、西雙版納、大興安嶺等,讓他們領(lǐng)會(huì)名山之秀,景色之奇,引發(fā)對(duì)祖國(guó)美麗河山的熱愛(ài),從而激發(fā)學(xué)生為保護(hù)名山、建設(shè)風(fēng)景區(qū)作貢獻(xiàn)的情感。

二、優(yōu)化活動(dòng)的主要途徑

在教學(xué)實(shí)踐中優(yōu)化活動(dòng)主要從以下方面著手:

(一)正確確定思品教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

我們經(jīng)常能觀察到這樣的現(xiàn)象,由于教師未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,所實(shí)施的教學(xué)未能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這與思品教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的確定有關(guān)。

1.目標(biāo)要有針對(duì)性。

有成效的活動(dòng)應(yīng)有意識(shí)、有目的,設(shè)計(jì)活動(dòng)化的思品教學(xué)目標(biāo)必須正確了解學(xué)生在思想品德方面的真實(shí)內(nèi)心以及行為表現(xiàn),從而使教學(xué)目標(biāo)更現(xiàn)實(shí),更有針對(duì)性,提高達(dá)成度。

2.目標(biāo)要有發(fā)展性。

即活動(dòng)目標(biāo)的提出應(yīng)落在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。為了使教學(xué)能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,至少應(yīng)該確定兒童兩種發(fā)展水平:一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平,另一種是可能完成的發(fā)展水平,它表現(xiàn)為“兒童還不能獨(dú)立地解決任務(wù),但在成人的幫助下,在集體活動(dòng)中,通過(guò)摹仿,卻能夠解決這些任務(wù)?！苯處熞够顒?dòng)目標(biāo)落在這兩個(gè)水平之間的“最近發(fā)展區(qū)”,就如讓學(xué)生跳起來(lái)能摘到果實(shí)。這樣的目標(biāo)才能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

(二)優(yōu)化思品課教學(xué)素材。

社會(huì)飛速發(fā)展,事物不斷變化,而德育內(nèi)容的更新相對(duì)滯后。教材中有些事例和學(xué)生的生活、知識(shí)水平脫節(jié),缺乏針對(duì)性、趣味性?；顒?dòng)化思品教學(xué)要求教師提高駕馭教材的能力,靈活處理,適度調(diào)整,使教學(xué)素材更具生活化、時(shí)代性的特征,更利于學(xué)生內(nèi)化。

生活的過(guò)程就是道德學(xué)習(xí)的過(guò)程,本身就有教育作用。小學(xué)生自己生活中的事例是思品活動(dòng)化的極好素材,充實(shí)教材內(nèi)容,會(huì)收到意想不到的效果。如學(xué)習(xí)《和好書(shū)交朋友》這一課,學(xué)生已經(jīng)初步懂得和好書(shū)交朋友會(huì)長(zhǎng)知識(shí)、有助于學(xué)習(xí)這些道理。一段時(shí)間后交流讀書(shū)體會(huì),比一比讀好書(shū)與讀不良書(shū)籍的不同后果;讓學(xué)生上網(wǎng)閱讀,學(xué)會(huì)進(jìn)入“兒童書(shū)庫(kù)”,怎樣挑選合適的書(shū)來(lái)閱讀及下載名言佳句。這樣,由“封閉教學(xué)”走向“開(kāi)放教學(xué)”,由“紙上談兵”走向“實(shí)際演練”,學(xué)生就有了更多自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑,培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息的能力,這樣,就會(huì)使書(shū)本教學(xué)“鮮活”起來(lái)。

三、活動(dòng)的方法

思品課的教學(xué)宗旨,是通過(guò)“教”和“學(xué)”的活動(dòng),把思想道德要求變?yōu)閷W(xué)生的自覺(jué)需要,從而形成穩(wěn)定的思想道德素質(zhì)。教師要更多地重視學(xué)生親身體驗(yàn)的過(guò)程,增加課的開(kāi)放性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、自主性。

(一)注重學(xué)生的實(shí)踐性。

中央教科所德育研究中心主任詹萬(wàn)生認(rèn)為,“課堂教育不等于德育。德育的本身是實(shí)踐的,缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)的德育不是完整的德育?！被顒?dòng)化思品教學(xué)要注重實(shí)踐,讓學(xué)生親身體驗(yàn),打破傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)空方面的限制,可在教室外進(jìn)行教學(xué),進(jìn)行調(diào)查、參觀、考察等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如第2冊(cè)中《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》一課,要求學(xué)生知道花草樹(shù)木的作用及如何去愛(ài)護(hù)。可讓學(xué)生廣泛搜集這方面的資料,認(rèn)識(shí)綠化的好處和有關(guān)知識(shí);可帶領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)外實(shí)地考察調(diào)查,了解綠化現(xiàn)狀;可讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)某些不良行為,如隨意采花、在樹(shù)上刻字等,讓學(xué)生明白其害處,討論如何愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。還可讓每一位學(xué)生都動(dòng)起手來(lái),如親自栽一些花草樹(shù)木,設(shè)立“愛(ài)綠”公益標(biāo)牌等。這些教法應(yīng)該說(shuō)都比在課堂上的空洞說(shuō)教要有效得多,“后勁”更足,更利于學(xué)生認(rèn)知、明理,并內(nèi)化為行為。

(二)注重學(xué)生的自主性。

活動(dòng)對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響程度,還取決于主體對(duì)活動(dòng)的自主程度。在課堂上,教師應(yīng)改變以往一成不變的教學(xué)格局,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種活動(dòng),組織討論、辯論、演講、競(jìng)賽等,適當(dāng)運(yùn)用以小組為單位的研究性、探索性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)模式,解決一些“德育問(wèn)題”,提高學(xué)生的自主程度。如教學(xué)《愛(ài)護(hù)名勝古跡》,可讓學(xué)生看有關(guān)肆意破壞名勝古跡(如亂涂亂畫(huà)等)的錄像,討論研究解決的辦法,對(duì)于好的方案寄給園林管理處或新聞媒體。也可讓學(xué)生自做標(biāo)語(yǔ)牌、到附近的風(fēng)景名勝區(qū)進(jìn)行宣傳等?；顒?dòng)時(shí)讓學(xué)生自由選擇、自由結(jié)合、自主交流,教師只作適時(shí)調(diào)控、引導(dǎo),這樣形成了學(xué)生為主、師生互動(dòng)的教學(xué)格局。

(三)注重學(xué)生的情意性。

俗話說(shuō):通情才能達(dá)理。教師要善于挖掘教育主題中的情感因素,補(bǔ)充一些鮮活的素材,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,形成能激活學(xué)習(xí)熱情,誘發(fā)辨析思考,開(kāi)展行為實(shí)踐的活動(dòng)化教學(xué)。在課堂教學(xué)中靈活采用講故事、聽(tīng)歌曲、看錄像、放投影片,情感朗誦、角色游戲、小品表演等多種形式,使學(xué)生主動(dòng)投入,產(chǎn)生情感體驗(yàn),領(lǐng)悟道德準(zhǔn)則,形成道德認(rèn)識(shí)。例如:在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí),可帶學(xué)生上網(wǎng)閱讀有關(guān)重大新聞事件,如美國(guó)偵察機(jī)撞擊我國(guó)飛機(jī)等,并讓他們發(fā)表意見(jiàn),或觀看天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的錄像,使學(xué)生受到強(qiáng)烈的情感熏陶,化“無(wú)形”為“有形”,激發(fā)出他們的愛(ài)國(guó)主義情感。

四、延續(xù)體驗(yàn),形成可持續(xù)發(fā)展