前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇院校財務(wù)審計范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

院校財務(wù)審計范文第1篇

【關(guān)鍵詞】財務(wù)審計;審計教學(xué);現(xiàn)狀分析

高職院校的教師比本科院校的教師在教學(xué)中會遇到較大的困難，這是因為隨著我國高校的擴招，高職院校學(xué)生的素質(zhì)越來越令人擔(dān)憂，給教師的教學(xué)工作帶來了較大的挑戰(zhàn)。一堂課教學(xué)的效果好壞，表面上主要責(zé)任都在教師，因為教師是總指揮，可是事實上，教學(xué)教學(xué)，應(yīng)該是教與學(xué)共同努力的結(jié)果。本人從事高職院校審計課程教學(xué)多年，每學(xué)期教學(xué)任務(wù)結(jié)束后都有很多感想，教師與學(xué)生的教學(xué)默契程度難以達到理想狀態(tài)，下面本人從從學(xué)生文化素質(zhì)、教師教學(xué)手段和審計課程本身的特點等三方面分析一下高職院校審計課程教學(xué)現(xiàn)狀。

1.高職院校學(xué)生文化素質(zhì)分析

從1999年起高考報名人數(shù)出現(xiàn)了近10年的快速增長，1999年正是中國高考擴招元年。自1998年起，高考錄取人數(shù)同步走高，2010 年錄取率超過 80% 的省份達到 10 個，根據(jù)黑龍江教育考試院網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù)，2010年黑龍江省高招錄取率高達90.77%，成為我國第一個高招錄取率突破 90% 的地區(qū)，錄取比例為1.1：1，其中本科錄取率約為54.36%。優(yōu)秀生源源源不斷地涌入本科院校，高職生源質(zhì)量更是急劇下降。

高職院校學(xué)生有以下幾個共同特點：

1.1知識面窄

高職院校絕大部分生源來自農(nóng)村的普通中學(xué)。因為我國教育資源的不平衡，各省市絕大部分的優(yōu)勢教育資源都集中在城市，集中在省、市級重點中學(xué)，普通中學(xué)的教育基礎(chǔ)較薄弱、教學(xué)質(zhì)量還有待提高。這些學(xué)生沒能受到良好的教育，對文、哲、藝、自然科學(xué)等方面的基本知識知之不多，再加上一般高中從高二（有的學(xué)校從高一）開始分文、理科班，這樣造成學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不合理，為日后的大學(xué)學(xué)習(xí)埋下了隱患。

1.2學(xué)習(xí)方法僵化

高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)知識僵化，尤其是文科出身的學(xué)生，不求對知識的理解，只求死記硬背，尤其是到期末考試的時候，非常明顯。缺乏自覺學(xué)習(xí)精神，更欠缺運用所學(xué)知識問題、解決社會問題的能力。

1.3語言表達能力較弱

本人曾連續(xù)多年在本校的畢業(yè)生答辯會上對大三學(xué)生進行測試，測試題目是：請用三分鐘時間介紹一下你在一年的頂崗實習(xí)中所從事的工作及收獲。90%左右的學(xué)生都是這樣回答：我在XXX公司，從事XX工作。用時不到10秒，再無下文，讓人很難相信坐在你眼前的是一個接受了十六年教育的大學(xué)生?。咳绱肆钊嗽尞惖恼Z言表達能力直接影響了教學(xué)效果。

1.4心理承受能力和自主成材的意識不夠

許多學(xué)生尤其是來自普通高中的學(xué)生對考入高職院校的挫折感較強，對自己的未來缺乏明確的奮斗目標(biāo)，在適應(yīng)大學(xué)生活、協(xié)調(diào)與他人關(guān)系等方面感到茫然。

2.審計課程本身特點分析

2.1涉及知識寬泛, 學(xué)生學(xué)習(xí)困難

審計學(xué)是一門專業(yè)性很強的學(xué)科, 并與許多相關(guān)學(xué)科的理論相互滲透,它融匯了財務(wù)會計、財務(wù)管理、成本會計、稅法、經(jīng)濟法、統(tǒng)計學(xué)、計算機、企業(yè)管理及審計知識專業(yè)技術(shù)與方法等知識。要想學(xué)好審計和搞好審計工作，必須對以上各學(xué)科有較深、較全面的了解和掌握但目前的現(xiàn)狀是, 學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識較少, 時間也不長, 更沒有實務(wù)工作的經(jīng)驗, 有些知識雖然已經(jīng)接觸到, 但還只是停留在書本上, 零散而抽象。面對在會計實務(wù)方面有較高要求、需要對知識融會貫通、靈活運用的審計學(xué), 學(xué)生往往感到茫然無措。因為所有相關(guān)知識不可能同時開課, 所以, 學(xué)習(xí)過程中常常遇到要用的知識尚未開課, 這在很大程度阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)進程, 使原本就艱澀的學(xué)習(xí)過程雪上加霜, 致使目前的審計教學(xué)如同空中架樓, 無法收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)中往往出現(xiàn)這種情況, 聽課時, 學(xué)生覺得很有道理, 能夠接受, 但過后還是感覺茫茫然不知要點, 無的放矢。

2.2審計實務(wù)中的諸多模糊性, 讓習(xí)慣于“標(biāo)準(zhǔn)答案”的學(xué)生們難以把握

審計學(xué)科的思維方式和其它會計類課程的思維方式截然不同。對一個事件的判斷, 它沒有直接的唯一的依據(jù)和結(jié)論, 它更多依據(jù)的是審計人員自身的職業(yè)判斷。如對審計證據(jù)充分性的把握, 對審計重要性水平高低的評估和對可接受審計風(fēng)險大小的確認等, 無不含有注冊會計師的專業(yè)判斷。而不同的注冊會計師, 由于專業(yè)學(xué)識、執(zhí)業(yè)經(jīng)驗、自身風(fēng)險承擔(dān)能力等方面的差異, 使得他們即使對同一個客戶的專業(yè)判斷也很難完全一致。這對初學(xué)審計的學(xué)生來說, 更無疑是一頭霧水, 云遮霧罩, 是非難辨。

2.3極強的操作性, 讓學(xué)生難以把握審計實務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

審計中所講的“業(yè)務(wù)”, 極少會在學(xué)生的身邊發(fā)生, 一些事物學(xué)生從未聽過, 學(xué)生對大部分審計“業(yè)務(wù)”十分陌生。教材在舉例介紹時, 幾乎都是簡單介紹審計人員通過實施了某些必要方法, 發(fā)現(xiàn)被審計單位存在這樣或那樣的問題, 最多也只是提醒應(yīng)注意的幾個問題,或介紹通常容易出現(xiàn)的錯弊的表現(xiàn), 很少有具體審計過程的介紹。對審計過程中最重要的, 如查出錯弊的邏輯推理過程是怎樣的, 審計人員分析思路的發(fā)展過程是怎樣的等關(guān)鍵問題, 根本沒有詳細描述, 或涉及很少。學(xué)生想象的多, 眼見的少, 這使學(xué)生扎扎實實發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等方面的能力難以得到培養(yǎng)和鍛煉。

3.審計教師教學(xué)方法現(xiàn)狀分析

審計學(xué)是我國高職院校經(jīng)濟管理類主干專業(yè)課，具有很強的理論性和實踐性，但審計教學(xué)卻一直存在著老師難教、學(xué)生難學(xué)的問題。因此，審計教學(xué)方法改革一直以來是審計教育界討論的焦點。案例教學(xué)已成為西方一些著名大學(xué)的重要教學(xué)方法，如哈佛大學(xué)商學(xué)院就特別重視案例教學(xué)法并將之作為商學(xué)院的傳家寶。近年來我國教育界也越來越重視案例教學(xué)。趙正強（2003）從審計案例教學(xué)選擇內(nèi)容的原則、審計案例教學(xué)的組織實施、審計案例教學(xué)的意義等幾個方面對審計案例教學(xué)模式進行了初步探索。姜野、李兆華（2005）分析了審計課程的特色以及傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性，提出案例教學(xué)是創(chuàng)新審計教學(xué)的一種好模式。近幾年，高職院校審計課程普通采用案例教學(xué)方法，這種教學(xué)方法雖然比傳統(tǒng)的“填鴨式”

（1）審計教學(xué)中使用的審計案例大部分都局限于傳統(tǒng)的賬項基礎(chǔ)審計，案例的描述也主要集中于審計過程或者審計結(jié)果上，不符合教學(xué)要求和教學(xué)規(guī)律，與目前所采用的西方審計體系—“制度基礎(chǔ)審計”以及“風(fēng)險基礎(chǔ)審計”相脫節(jié)，并且所列的問題過于簡單直白，不能引發(fā)學(xué)生分析興趣和深入思考。雖然說近些年有些學(xué)者引入了一些西方國家的經(jīng)典案例或者國外學(xué)者編寫的復(fù)雜案例，從案例的深度和難度上有所加深，但從數(shù)量上和內(nèi)容上來講還遠不能滿足教學(xué)和學(xué)習(xí)的要求。

（2）案例教學(xué)現(xiàn)實感差, 在教學(xué)中難以營造親臨現(xiàn)場的氛圍,也起不到以點帶面的作用。在進行具體案例分析時能夠吸引學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是這種教學(xué)方法往往給學(xué)生的感覺是只見樹木不見森林，沒有一個系統(tǒng)的、連續(xù)的過程。

由于以上種種原因給教師的教學(xué)工作帶來了很大的困難，我們正努力尋找一種讓學(xué)生“看得見摸得著”的教學(xué)方式。

【參考文獻】

院校財務(wù)審計范文第2篇

目前高校內(nèi)部審計質(zhì)量管理尚未形成體系，基本是依照內(nèi)審審計法規(guī)體系中有關(guān)審計程序、審計目標(biāo)責(zé)任以及審計文本的要求實施質(zhì)量管理和考核。審計質(zhì)量控制沒有針對預(yù)算執(zhí)行審計的具體控制內(nèi)容和關(guān)鍵質(zhì)量控制點，使得預(yù)算執(zhí)行審計的項目管理不到位，質(zhì)量控制目標(biāo)不明確，審計責(zé)任意識不強，責(zé)任制流于形式。

提高高校預(yù)算執(zhí)行審計質(zhì)量水平的有效途徑

1.建立健全預(yù)算執(zhí)行審計質(zhì)量控制體系。

首先要明確預(yù)算執(zhí)行審計的目標(biāo)要求。緊跟學(xué)校發(fā)展目標(biāo)確立審計重點，結(jié)合預(yù)算改革，通過真實性合法性的審查評價，重點檢查經(jīng)費支出和使用效益，控制支出分散和算是浪費現(xiàn)象，了解實際執(zhí)行結(jié)果與預(yù)算的偏差，并分析找出原因和對策。其次要強化審計現(xiàn)場過程的管理。主要審前準(zhǔn)備、審前調(diào)查；審計實施方案的編制、審議及調(diào)整；執(zhí)行審計方案開展現(xiàn)場審計。第三要加強審計現(xiàn)場過程的監(jiān)控。主要通過檢查和復(fù)核的形式實現(xiàn)。監(jiān)控的主體一是審計組內(nèi)人員，主要審計組長或其授權(quán)人；二是審計組外人員，審計部門負責(zé)人或質(zhì)量檢查人。

第四是加強審計現(xiàn)場過程的診斷和優(yōu)化。過程診斷是對業(yè)務(wù)流程的診斷，是通過利用專門的技術(shù)和方法對過程進行研究找出流程中的“癥結(jié)”，進而分析原因，提出過程改進的依據(jù)。

預(yù)算執(zhí)行審計不同于其他類型審計，強化審前組織準(zhǔn)備、對被審計單位的審前調(diào)查、重要性水平和審計風(fēng)險評估等環(huán)節(jié)尤為重要。只有充分有效的準(zhǔn)備和分析，才能有效地降低審計風(fēng)險、提高工作效率、確保項目質(zhì)量。了解被審計對象基本情況，一般包括單位人員計劃編制和實際編制情況，所屬單位、類型、了解年度預(yù)算編制、批復(fù)和調(diào)整情況、收入及其構(gòu)成情況、支出及其構(gòu)成、往來款項及其構(gòu)成、資產(chǎn)規(guī)模及其構(gòu)成，收費項目、標(biāo)準(zhǔn)和收入規(guī)模等、專線資金安排的項目數(shù)量、自己規(guī)模，計劃完成期和實際完成情況，執(zhí)行的會計制度、內(nèi)控制度建立健全情況等，摸準(zhǔn)基本情況有利于審計人員從總體上把握被審計單位的組織結(jié)構(gòu)、預(yù)算執(zhí)行的基本情況，為深入開展審計創(chuàng)造條件。

第五要創(chuàng)新審計技術(shù)和方式方法。隨著計算機信息系統(tǒng)應(yīng)用的不斷普及，對信息系統(tǒng)進行審計逐漸成為審計工作中一個新的領(lǐng)域，因此，預(yù)算執(zhí)行審計應(yīng)進一步適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的要求，充分利用現(xiàn)代化信息手段，轉(zhuǎn)變審計方式，向以計算機審計為主導(dǎo)、事中和遠程審計的有機結(jié)合轉(zhuǎn)變，研究以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的計算機輔助審計手段，建立審計信息平臺，根據(jù)預(yù)算執(zhí)行審計的目標(biāo)及內(nèi)容建立審計數(shù)據(jù)模型，設(shè)計預(yù)算執(zhí)行審計模塊，并積極探索實施預(yù)算執(zhí)行聯(lián)網(wǎng)審計，加大對預(yù)算執(zhí)行情況實時監(jiān)督和動態(tài)監(jiān)控。在審計方式方法上，嘗試從系統(tǒng)論的觀點出發(fā)，進行預(yù)算執(zhí)行審計項目計劃管理的整體安排;引入矩陣式組織結(jié)構(gòu)，強化預(yù)算執(zhí)行審計項目統(tǒng)一組織實施的管理;實施預(yù)算執(zhí)行審計與各部門的自查自糾相結(jié)合、預(yù)算執(zhí)行審計與其他專業(yè)審計的相結(jié)合、預(yù)算執(zhí)行審計與績效審計相結(jié)合的審計方式;建立具有預(yù)算執(zhí)行審計特點的審計技術(shù)方法體系，“通過案例方法、建模方法、邏輯論證、試驗方法以及計算機仿真等，對數(shù)據(jù)根據(jù)其形式不同運用不同的建模工具方法進行處理”，從中尋找規(guī)律，獲得正確的演繹判斷評價。

第六要加強審計質(zhì)量控制。審計質(zhì)量包括審計工作質(zhì)量和審計結(jié)果質(zhì)量，貫穿于審計活動的整個過程，并直接影響到審計職能作用的發(fā)揮。而審計質(zhì)量控制是指“審計組織和審計人員為使一定的審計過程、審計行為乃至審計結(jié)果達到規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而采取計劃、制約、檢查、分析和反饋等措施以提高審計質(zhì)量的活動”。在整個審計過程中進行持續(xù)、適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量控制，對于保證預(yù)算執(zhí)行審計能夠按既定的標(biāo)準(zhǔn)運行，克服隨機因素、防范審計風(fēng)險、提高審計信譽具有重要的意義。

2.推行高校預(yù)算執(zhí)行績效審計建設(shè)。

高校預(yù)算執(zhí)行績效審計是對預(yù)算執(zhí)行審計的經(jīng)濟性、效率性、效果性進行檢查和評價的活動，已逐步成為高校內(nèi)部審計工作的重點。

（1）更新思路、加強宣傳。

為搞好高校預(yù)算執(zhí)行審計工作，應(yīng)加強審計宣傳，樹立績效審計觀念，只有破除傳統(tǒng)審計觀念對人們的束縛，才能從根本上提高人們對績效審計的重視程度。

（2）積極探索、完善制度。

在遵循《高校內(nèi)部審計實務(wù)指南》第4號的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級主管部門的預(yù)算執(zhí)行審計要求和本學(xué)校預(yù)算管理財務(wù)管理現(xiàn)狀以及審計部門的綜合執(zhí)業(yè)水平，制定本單位的預(yù)算執(zhí)行審計制度，逐步探索建立公平科學(xué)的績效審計評價指標(biāo)體系。為對高校本級及下屬部門預(yù)算執(zhí)行的經(jīng)濟性、效率性和效果性進行客觀全面的評價和考核提供制度依據(jù)。

（3）關(guān)口前移、全程跟蹤。

高校預(yù)算執(zhí)行審計工作量大、情況復(fù)雜，必須事前介入，才能及時了解掌握學(xué)校各項資金的預(yù)算編制、調(diào)整、執(zhí)行和管理情況，這些直接影響著預(yù)算執(zhí)行監(jiān)督的力度和效果。因此，應(yīng)該通過提前介入預(yù)算編制程序，促進預(yù)算編制的科學(xué)合理；通過預(yù)算執(zhí)行審計強化預(yù)算執(zhí)行力度和過程控制；通過對預(yù)算管理的跟蹤問效，降低成本提高效益，從而真正做到事前事中事后的全過程監(jiān)督。

整合審計資源、審計成果共享

（1）提高審計人員素質(zhì)，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，營造和諧的預(yù)算執(zhí)行審計環(huán)境。

預(yù)算執(zhí)行審計涉及面比較大，業(yè)務(wù)比較復(fù)雜。因此，審計工作能否順利進行，很大程度上取決于審計人員的素質(zhì)。一是有計劃地組織審計人員學(xué)習(xí)財稅專業(yè)知識和計算機審計技術(shù)，提升審計人員專業(yè)素養(yǎng)。二是提高審計人員的文字表達和文書寫作能力，促進審計人員核查、分析、撰寫等綜合能力水平的提升，使審計目標(biāo)最終能實現(xiàn)，審計成果得到最有效的運用。三是整合審計資源，精心組織實施，倡導(dǎo)團隊意識，以此來增強審計隊伍的戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力，進一步提高預(yù)算執(zhí)行審計的效能。

（2）借助外部力量開展高校預(yù)算執(zhí)行審計。

我國企業(yè)年報每年都要接受會計師事務(wù)所的審計，會計師事務(wù)所的審計人員在長期的執(zhí)業(yè)過程中積累了豐富的審計經(jīng)驗，有效的保證了審計工作的質(zhì)量。雖然高校與企業(yè)有很多不同，但從經(jīng)濟性質(zhì)和內(nèi)涵看，仍有不少地方可以相互借鑒，尤其是現(xiàn)在很多企業(yè)在全面預(yù)算管理方面已積累了十分豐富的經(jīng)驗。注冊會計師將審計企業(yè)的經(jīng)驗，運用到高校預(yù)算執(zhí)行審計中來，可以確保審計獨立性，提高審計效率，改善審計效果。

（3）內(nèi)外審計相結(jié)合，成果共享。

為了確保審計質(zhì)量，建議采用內(nèi)外審計相結(jié)合的方式。例如學(xué)校校級財務(wù)預(yù)算執(zhí)行審計由上級主管部門統(tǒng)一組織，委托會計師事務(wù)所實施審計，并采取誰委托誰付費的原則，保證審計的獨立性；學(xué)校預(yù)算執(zhí)行的事前、事中審計和所屬的二級核算單位、獨立法人、非獨立法人核算單位的年度預(yù)、決算審計由各校內(nèi)審機構(gòu)組織實施。經(jīng)了解，目前很多高校采用以上方式，審計效果明顯。

會計師事務(wù)所對學(xué)校一級財務(wù)預(yù)算執(zhí)行審計時，可以充分利用內(nèi)部審計在預(yù)算執(zhí)行的事前、事中的跟蹤審計的成果，也可以結(jié)合內(nèi)部審計開展的其他類型如專項資金審計及審計調(diào)查等項目成果，提高審計工作效率和效果。也可以采用“交叉審”的方式，主管部門組織所屬各高校內(nèi)部審計人員成立“預(yù)算執(zhí)行審計組”，對下屬各高校的預(yù)算執(zhí)行情況進行審計，通過幾年的時間輪審一次，既鍛煉了隊伍，提高了審計人員實踐能力，又增強了團隊溝通協(xié)調(diào)和合作，保證了審計質(zhì)量和審計執(zhí)行效果。

建立健全預(yù)算執(zhí)行審計公開制度

院校財務(wù)審計范文第3篇

會計核算的有效性對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，所以，合理的運用謹慎性原則，確保會計財務(wù)核算有效性，這樣才能對出現(xiàn)的財務(wù)問題進行有針對性的改進，以便于提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，促進企業(yè)健康發(fā)展。

一、謹慎性原則在財務(wù)核算中的現(xiàn)實意義

謹慎性原則，是在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，面對不確定的因素，財務(wù)管理人員要充分的考慮各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)可能發(fā)生的風(fēng)險，要保守估計企業(yè)的收益，這樣，企業(yè)的管理者才能根據(jù)財務(wù)核算，正確的評估企業(yè)現(xiàn)狀，不至于對企業(yè)的未來過于樂觀而產(chǎn)生盲目的行為。這樣，如果遇到企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生變化問題，企業(yè)的管理者也能夠根據(jù)財務(wù)狀況，及時的進行調(diào)整。首先，合理運用謹慎性原則，能夠有效地抑制經(jīng)營者過于樂觀的情緒。在一些企業(yè)中，由于企業(yè)管理者對于企業(yè)未來的發(fā)展以及經(jīng)營狀況普遍持樂觀的態(tài)度，尤其是面對企業(yè)良好的財務(wù)報表過程中，這種樂觀的表現(xiàn)會更加突出。因此，會計財務(wù)核算人員一定要運用謹慎性原則，真實的反映企業(yè)經(jīng)營狀況，嚴格控制企業(yè)管理者過于樂觀情緒的發(fā)生。其次。合理運用謹慎性原則，可以避免企業(yè)的管理層高估資產(chǎn)、權(quán)益、利潤，以免為企業(yè)帶來不良的后果。企業(yè)的資產(chǎn)、權(quán)益及利潤被過分高估，就會出現(xiàn)利潤虛高、資產(chǎn)狀況反映不真實的現(xiàn)象，如果管理層獲得了這些不真實的資產(chǎn)權(quán)益、利潤信息，就會容易做出錯誤的決策，最終導(dǎo)致企業(yè)的發(fā)展陷入僵局，嚴重者會給企業(yè)帶來不必要的損失。謹慎性原則強調(diào)在消耗掉實物資產(chǎn)后企業(yè)獲得的收益，比較注重實物資本維護，所以，在謹慎性原則指導(dǎo)下，企業(yè)才會根據(jù)實際情況，注重實際生產(chǎn)能力的提升。再者，合理運用謹慎性原則，還能夠站在理性的角度，充分考慮企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中會遇到的一些的不確定因素。包括財務(wù)會計核算中的不確定性和經(jīng)營活動中存在的各種風(fēng)險。在實際工作中，會計人員在工作過程中估計的環(huán)節(jié)、事項也有很多，在謹慎性原則視閾下，企業(yè)的各種假設(shè)、估計就會被圈定在一定的范圍之內(nèi)，這樣就能夠站在理性的角度，有效地控制風(fēng)險的發(fā)生。

二、在會計核算中怎樣運用謹慎性原則

1.存貨發(fā)出的計價方法和固定資產(chǎn)的折舊方法

在實際生產(chǎn)經(jīng)營中，如果企業(yè)使用實際成本法核算企業(yè)存貨，那么存貨發(fā)出的計價方法最好取消后進先出存貨發(fā)出計價法，而是選擇個別計價法或者加權(quán)平均法、先進先出法。這樣做的目的是使存貨的計價能夠更加真實，如果存貨的價值在資產(chǎn)負債表日比歷史成本低，企業(yè)可以提取存貨跌價準(zhǔn)備，同時使用可變現(xiàn)凈值記賬。存貨發(fā)出的計價方法能夠有效的防止利潤的虛高以及期末資產(chǎn)問題，這樣就能夠使用市場公允價值來代替企業(yè)通過歷史成本反映存貨價值，運用謹慎性原則，能夠更客觀的反映存貨的真實價值。會計準(zhǔn)則規(guī)定，企業(yè)選擇固定資產(chǎn)的折舊方法，應(yīng)該按照固定資產(chǎn)所涵蓋的經(jīng)濟利益預(yù)期實現(xiàn)方式合理的確定。在多種折舊方法中，加速折舊的雙倍余額遞減等方法，可以使固定資產(chǎn)在使用的前幾個年度計提更多的折舊，這樣做即減少了企業(yè)的賬面利潤，但促進了企業(yè)設(shè)備的更新?lián)Q代，更好的體現(xiàn)出謹慎性原則。還有，如果我們從固定資產(chǎn)生命周期的完整性來看，加速折舊不僅可以使企業(yè)加速設(shè)備的更新，還能夠減少企業(yè)應(yīng)納所得稅總額，提高企業(yè)的利潤創(chuàng)造能力。

2.無形資產(chǎn)以及企業(yè)收入的確認

由于企業(yè)無形資產(chǎn)本身不具有實物形態(tài)，因此，企業(yè)在確認無形資產(chǎn)的時候一定要嚴謹。會計準(zhǔn)則規(guī)定，企業(yè)確認自身的無形資產(chǎn)一定要滿足兩個條件，首先，該資產(chǎn)所帶來的經(jīng)濟利益，必須是能夠流入企業(yè)的經(jīng)濟利益；其次，該資產(chǎn)的成本能夠研發(fā)、并能獲得可靠的計量。會計準(zhǔn)則還進一步強調(diào)了獲得資產(chǎn)所付出的代價以及經(jīng)濟利益的流入，這樣，不僅體現(xiàn)出了謹慎性原則，還避免了利用無形資產(chǎn)粉飾報表行為。會計準(zhǔn)則在企業(yè)收入的確認方面也做出了一些相關(guān)的規(guī)定。如會計準(zhǔn)則規(guī)定：銷售所得收益能夠可靠計量；對售出的商品企業(yè)不能再進行實質(zhì)上的控制；企業(yè)能夠可靠的計量為獲得收益所付出的成本；企業(yè)所獲得的經(jīng)濟利益必須是能夠流入企業(yè)等。根據(jù)謹慎性原則，只有滿足以上諸多條件后，企業(yè)才能確認收入，這樣可以避免企業(yè)高估獲得的收入。

3.資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的計提

在企業(yè)的資產(chǎn)狀況評估問題上，會計準(zhǔn)則允許企業(yè)在年終或在一定時間范圍內(nèi)定期對資產(chǎn)狀況進行評估，如果可回收企業(yè)資產(chǎn)的金額已經(jīng)低于企業(yè)賬面價值，那么企業(yè)可以計提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備。在企業(yè)資產(chǎn)計提減值準(zhǔn)備方面，主要的理論依據(jù)就是謹慎性原則，謹慎性原則可以更加真實、客觀的反映企業(yè)各項資產(chǎn)價值，目的是保證企業(yè)財務(wù)信息的有效性及說服力。企業(yè)長期資產(chǎn)一旦經(jīng)過了計提減值準(zhǔn)備，那么企業(yè)在以后會計期間不得隨意轉(zhuǎn)回。這樣規(guī)定的目的是防止企業(yè)通過資產(chǎn)計提減值準(zhǔn)備操控利潤。只有資產(chǎn)價值真實、可靠，企業(yè)的經(jīng)營成果以及財務(wù)狀況才能被更真實的反映出來，同時，有效的保障報表信息使用者的利益。

三、會計財務(wù)核算應(yīng)用謹慎性原則的策略

1.找出謹慎性原則的平衡點，合理排列會計原則使用順序

我們找出謹慎性原則的平衡點，就可以適當(dāng)?shù)臄U大謹慎性原則使用范圍。這樣，不僅能夠增強企業(yè)之間財務(wù)信息可比性，還能夠在統(tǒng)一的環(huán)境中，促進企業(yè)競爭發(fā)展。同時，債權(quán)人及投資人也可以通過會計信息，更加準(zhǔn)確的判斷企業(yè)財務(wù)狀況，根據(jù)真實的財務(wù)狀況，作出正確的決策。在實際工作中，我們要適度的使用謹慎性原則，科學(xué)的找出謹慎性原則的平衡點，嚴格控制謹慎性原則的負面影響，最大程度的發(fā)揮謹慎性原則的積極作用。另外，企業(yè)應(yīng)該根據(jù)具體的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，合理排列會計原則使用順序。會計核算的基本原則就是真實性原則。我們要在真實性原則的基礎(chǔ)上合理使用謹慎性原則，無論在什么樣的狀況下，企業(yè)都必須保證經(jīng)營結(jié)果和資產(chǎn)狀況在財務(wù)核算中的真實性。

2.合理的約束謹慎性原則，有效控制主觀性及隨意性企業(yè)在會計核算過程中一定要合理的約束謹慎性原則的使用，才可以有效的控制在核算過程中，財會人員出現(xiàn)的主觀性及隨意性。例如：在對存貨運用謹慎性原則上，歐美國家就有明確的規(guī)定：如果在存貨的價值方面使用市場價格進行計量，那么企業(yè)存貨的預(yù)期銷售價格必須要保證將會下降；另外，也要保證會增加制造及銷售存貨的成本。還有，價值的計量也必須在規(guī)定的范圍內(nèi)應(yīng)用市價，必須將資產(chǎn)計提折舊額度嚴格的控制在原始成本以下。謹慎性原則有了這些約束條款的限制，將大大減少會計核算中的隨意操作，同時，還能夠有效的緩解其他會計原則與謹慎性原則的沖突。

院校財務(wù)審計范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高職院校 財務(wù)二級管理 運行機制 構(gòu)建

一、高職院校財務(wù)二級管理存在的問題

第一,財務(wù)二級管理制度不健全,缺乏系統(tǒng)性。目前高職財務(wù)二級管理制度、內(nèi)控制度很薄弱,有的制定了經(jīng)費管理辦法,但沒有結(jié)合系部的工作實際,實際操作性不強,故很難得到有效執(zhí)行。第二,二級財務(wù)預(yù)算不科學(xué)、執(zhí)行不嚴肅。長期以來,高職院校認為預(yù)算僅僅是為了申請財政撥款,沒有把學(xué)院(校)的發(fā)展和預(yù)算緊密聯(lián)系。在預(yù)算編制過程中二級單位重視不夠,沒有積極主動地參與編制;在管理過程中,沒有建立相應(yīng)的預(yù)警機制,預(yù)算的作用與效用很難發(fā)揮,并且缺乏科學(xué)的考核、分析及有效的監(jiān)督,容易出現(xiàn)編制和執(zhí)行“兩張皮”的現(xiàn)象。第三,責(zé)任主體不夠明確,經(jīng)濟責(zé)任制難落實。雖然財務(wù)部明確規(guī)定要建立健全各級經(jīng)濟責(zé)任制,但目前大部分高職院校并未真正貫徹落實,有的最多只是對若干包干經(jīng)費項目的控制。加上缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的考核評價辦法,目前二級單位領(lǐng)導(dǎo)基本上有權(quán)利無義務(wù),經(jīng)濟責(zé)任難以真正落實到人。第四,財務(wù)審計工作及隊伍有待提高。目前高職院校在財務(wù)管理和力量配制上存在著缺陷:實行電算化多年,但財務(wù)工作重心沒有轉(zhuǎn)到財務(wù)管理上來;財務(wù)監(jiān)管跟不上,沒有深入檢查、分析二級單位財務(wù)執(zhí)行狀況,導(dǎo)致對二級單位的財務(wù)約束力不強,學(xué)院的財務(wù)制度難以完全貫徹執(zhí)行;二級單位的財務(wù)工作多為工作人員兼職,知識結(jié)構(gòu)不合理,業(yè)務(wù)水平偏低,對財務(wù)規(guī)章制度理解不到位,再加上繼續(xù)教育流于形式,造成執(zhí)行不力。

二、高職院校財務(wù)二級管理運行機制的構(gòu)建

1、建立財務(wù)二級管理制度。科學(xué)規(guī)范的管理制度是財務(wù)二級管理運行的基礎(chǔ)和前提。學(xué)院制定相應(yīng)的財務(wù)二級管理制度,進行宏觀引導(dǎo),使各二級單位既有自主性又有約束性。一是建立具體的收支管理制度,明確二級單位的職責(zé)和權(quán)限。二是建立二級財務(wù)預(yù)算管理制度。預(yù)算管理不僅是高職院校綜合管理中的一個最基礎(chǔ)性工作,而且是學(xué)院內(nèi)部控制的重要方法?？勺龊靡韵鹿ぷ?首先統(tǒng)一思想認識,組織業(yè)務(wù)培訓(xùn),明確二級單位職責(zé)分工;其次做好清查工作,建立收支、資產(chǎn)和人員結(jié)構(gòu)等信息資源庫,為二級財務(wù)預(yù)算提供基礎(chǔ);再次盡早做好工作計劃,細化預(yù)算編制,實行“二上二下”的編制程序;最后實施預(yù)算目標(biāo)管理,層層分解,責(zé)任到人,建立起經(jīng)費項目負責(zé)制。三是建立資產(chǎn)二級管理制度,對建筑物及大型、精密、貴重儀器設(shè)備,由專人負責(zé)并建立崗位責(zé)任制,從而細化各環(huán)節(jié)的管理,全面規(guī)范學(xué)院資產(chǎn)管理工作。這不僅使二級單位享有獨立的財權(quán)和管理空間,而且確保為學(xué)院落實經(jīng)濟責(zé)任制和考核機制提供依據(jù)。

2、明確責(zé)任主體,建立和落實多層次經(jīng)濟責(zé)任制。建立健全經(jīng)濟責(zé)任制,是高職院校在“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分級管理”的財務(wù)管理體制下,提高管理水平和避免財經(jīng)工作失誤的必然要求和有效途徑。在建立高職院校院(校)長經(jīng)濟責(zé)任制的基礎(chǔ)下,按校內(nèi)管理層次分別建立若干個層次的各級經(jīng)濟責(zé)任制?？赏ㄟ^學(xué)院和二級單位簽訂目標(biāo)責(zé)任書,具體內(nèi)容可包括日常預(yù)算收支經(jīng)濟責(zé)任制、固定資產(chǎn)完整和保值增值的經(jīng)濟責(zé)任制,二級單位財務(wù)人員作用與變動的經(jīng)濟責(zé)任等。

3、建立建全財務(wù)二級管理的監(jiān)督檢查和績效考核指標(biāo)體系。財務(wù)二級管理應(yīng)該是全方位、全過程的管理,學(xué)院可通過以下基本途徑來加強監(jiān)督:第一,編制二級單位預(yù)算時,做好清查工作,摸清家底,進行事前的財務(wù)監(jiān)督;第二,強化部門預(yù)算的作用,完善財務(wù)內(nèi)部約束機制;第三,財務(wù)審計部門對收支、預(yù)算、資產(chǎn)進行經(jīng)常性的事中監(jiān)督,嚴禁設(shè)立“小金庫”,保證經(jīng)費使用的合規(guī)、合法性;第四,加強民主監(jiān)督,增強財務(wù)工作的透明度。建立科學(xué)有效的考核制度是財務(wù)二級管理的重要環(huán)節(jié)。在遵行有用性、可操作性和可比性的基礎(chǔ)上,首先建立績效評價指標(biāo)――經(jīng)費使用進度指標(biāo):各專項支出與專項預(yù)算支出比、實際支出總額與預(yù)算支出總額比等;經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)指標(biāo):主要包括業(yè)務(wù)費支出與消耗性支出比,消耗性支出與總經(jīng)費比,教學(xué)支出與總支出比,固有資產(chǎn)投入與總支出比,科研支出與總支出比,人員支出與總支出比等,人員和消耗性支出與項目支出比等;設(shè)備使用情況指標(biāo):主要包括現(xiàn)有設(shè)備完好率和利用率、實踐經(jīng)費支出與學(xué)生總?cè)藬?shù)等。其次與人事考核制度密切結(jié)合,即將二級單位經(jīng)濟責(zé)任人財經(jīng)工作實績的考核納入日常人事考核工作之中。

4、優(yōu)化財務(wù)審計隊伍,提高財務(wù)管理工作。財務(wù)審計工作對高職院校財務(wù)健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,因此需要在以下幾方面下功夫:第一,財務(wù)審計管理工作:按時保質(zhì)完成日常資金結(jié)算和核算工作,同時向?qū)W院提供二級單位分部報表,為二級單位財務(wù)分析提供基礎(chǔ);建立一套符合高職院校的預(yù)算科目體系和試行教學(xué)成本核算,對不同學(xué)科、不同專業(yè)、不同年級學(xué)生的教學(xué)成本進行合理科學(xué)測算,為做好二級單位預(yù)算定額的制定提供科學(xué)性依據(jù);對二級單位財務(wù)加強檢查和監(jiān)督,全面貫徹執(zhí)行財務(wù)制度,避免管理流于形式等。第二,財務(wù)審計隊伍建設(shè):要對財務(wù)審計工作管理人員進行基本的工作職責(zé)、職業(yè)道德教育和專業(yè)知識培訓(xùn),努力提高財務(wù)審計人員的整體水平,以確保學(xué)院財務(wù)工作任務(wù)的完成;建立崗位輪流制,使每位財務(wù)人員成為多面手;財務(wù)審計人員要不斷更新觀念,樹立“服務(wù)至上”的工作理念,把自己當(dāng)作教師、學(xué)生的服務(wù)者,全心全意提供服務(wù),將促進財務(wù)管理工作更好地開展。

【參考文獻】

[1] 祝紅霞、張美華:高校二級院系財務(wù)管理運行機制研究[J].事業(yè)財會,2005(4).

院校財務(wù)審計范文第5篇

【關(guān)鍵詞】科研項目；科研經(jīng)費；財務(wù)審計；績效審計

一、引言

隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校對科科研項目的關(guān)注越來越注重，已經(jīng)成為科研項目提出的主力軍。伴隨著科研項目的提出，科研經(jīng)費成為高校科研項目得以實施的重要保障。高校科研經(jīng)費數(shù)額龐大，如何科學(xué)合理地管理，使用科研經(jīng)費不僅值得國家相關(guān)部門的重視，同時相應(yīng)的項目所在院校也應(yīng)該對此問題加以重視。對于科研經(jīng)費的審計不僅僅從科研經(jīng)費的預(yù)算，使用，支配，報銷上，更應(yīng)該注重科研經(jīng)費的績效審計?？蒲许椖康奶岢霾粏问菍W(xué)術(shù)的大討論，更應(yīng)該注重科研項目在社會效益和經(jīng)濟效益上的實用性。所以本文作者認為高?？蒲薪?jīng)費審計應(yīng)該秉承財務(wù)審計和績效審計兩手抓。

二、高?？蒲薪?jīng)費審計存在的問題

（1）科研項目申報動機缺少學(xué)術(shù)性

目前，不少高校把科研項目和科研經(jīng)費作為考核科研工作的重要指標(biāo)，將科研項目與教師競聘重要崗位、職稱評定直接掛鉤。很多高校的教師申報國家社科項目等是為了評職稱或評獎。一項目在手，高枕無憂。在最初階段，課題申報人員通常會非常仔細，謹慎，至課題申報審核通過及申請到科研經(jīng)費之后便松懈了課題的研究。更有課題申報者在申報時添加了很多沒有參加課題的人員名額，嚴重缺乏團隊合作精神。這種搭順風(fēng)車的行為褻瀆了課題研究的原始初衷。至于科研經(jīng)費的管理重視程度更是另當(dāng)別論了。

（2）科研經(jīng)費管理缺少科學(xué)性

高校普遍存在重立項、輕管理的現(xiàn)象，預(yù)算管理意識不強，預(yù)算編制與結(jié)題決算不相配?？蒲许椖可陥笕嗽诰幹祁A(yù)算時往往憑經(jīng)驗制定預(yù)算表，或估算或按科研項目的開展時間而定，很少做科學(xué)，合理的研究。尤其在科研經(jīng)費使用這塊，預(yù)算往往與實際使用口徑大相徑庭。財務(wù)預(yù)算不能完全，真實，合理地反應(yīng)實際的使用。另外，學(xué)校財務(wù)部門對科研項目的運作過程不熟悉，獲取的信息不對稱，難以監(jiān)督科研經(jīng)費的預(yù)算執(zhí)行情況，也難以通過常規(guī)方式對科研經(jīng)費進行統(tǒng)計分析。實際上科研項目預(yù)算形同虛設(shè)，缺乏應(yīng)有的制約力。

（3）科研人員設(shè)置缺乏合理性

科研項目中，科研經(jīng)費數(shù)額巨大，對其預(yù)算，使用，核算，報銷等環(huán)節(jié)并非小事，科研人員不能忽視。另一方面，高校學(xué)術(shù)氛圍濃郁，但是很多時候會忽略項目研究的實用性及產(chǎn)生的社會效益和經(jīng)濟效益。所以，在科研人員設(shè)置時是否考慮設(shè)置相應(yīng)課題的預(yù)算人員，不僅在科研經(jīng)費的預(yù)算和核算上做科學(xué)的規(guī)劃，更可以在科研項目申報過程時做相應(yīng)的經(jīng)濟效益預(yù)算。對該項科研對國家，對社會產(chǎn)生的經(jīng)濟效益所相應(yīng)的預(yù)測。

（4）科研經(jīng)費缺乏績效審計機制

審計署2006年公布的第1號審計公告中科研經(jīng)費審計仍然是以財務(wù)收支審計為主，對科技資金的使用效益情況則根本沒有涉及。然而，任何一項科研項目的研究如果只是致力于學(xué)術(shù)研究則這項科研項目只能算做學(xué)術(shù)探討。知識應(yīng)該轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。只有當(dāng)科研項目應(yīng)用到實務(wù)中，創(chuàng)造出有利于提高整個國家和國民的生產(chǎn)生活水平的科技成果時，這項科研項目才有實質(zhì)性作用。也就是說科技資金投資的社會效益性是其本質(zhì)屬性。因此科研資金審計不能只停留在財務(wù)審計的簡單層次上，開展科研資金的績效審計是政府審計的必然選擇。做到財務(wù)審計和績效審計兩手抓。

三、高?？蒲薪?jīng)費審計的對策

（1）加強科研項目申報的學(xué)術(shù)精神

科研項目人員應(yīng)該加強對科研項目的謹慎態(tài)度。一旦成為科研項目的成員，就應(yīng)該秉承團隊合作精神，對項目負責(zé)，也對自己的負責(zé)。在對學(xué)術(shù)的討論過程中，獨立思考，獨立研究。在對科研經(jīng)費的使用時要落到實處?？蒲薪?jīng)費是否與預(yù)算支出匹配，是否恰到好處地用到了科研的關(guān)鍵之處。有無紕漏，擠兌，虛報等現(xiàn)象。對科研經(jīng)費是否誠實對待，也是科研人員對待科研態(tài)度的一方面。所以國家，省市級，教育部，學(xué)校都應(yīng)該加強對科研項目的嚴謹態(tài)度。秉著對學(xué)術(shù)的謹慎之風(fēng)對待科研。

（2）規(guī)范科研經(jīng)費的管理

科研經(jīng)費使用時不免會缺少對科研經(jīng)費完全成本的預(yù)算，核算和使用的研究。所以筆者認為科研經(jīng)費的有效管理可以包括以下幾點。首先，制定科學(xué)合理的科研經(jīng)費審批程序。預(yù)算編制的原則、方法及編制審批的程序是否符合上級主管財政部門、教育部門和學(xué)校的規(guī)定和要求，是否體現(xiàn)了“統(tǒng)一規(guī)劃、分門管理、獨立核算”的原則。其次，加強科研經(jīng)費管理的人員配置。學(xué)校財務(wù)部在與科研處人員做充分地溝通后，可以全程參與科研經(jīng)費的核算，報銷過程。最后，在科研經(jīng)費的管理，審計過程中應(yīng)該做跟蹤管理，跟蹤審計，從開題——調(diào)研——撰寫——結(jié)題，學(xué)?？蒲刑?，審計處，項目負責(zé)人應(yīng)該充分參與其中，互相合作，信息充分對稱。將科研經(jīng)費落到實處，保障科研項目有效地完成。

（3）建立健全科研經(jīng)費的績效審計制度

科研項目的最用目的是給社會，經(jīng)濟帶來相關(guān)效益。所以，對科研經(jīng)費的效益審計往往是最不可忽略的一個環(huán)節(jié)。如何建立健全科研項目的績效審計。筆者認為應(yīng)該從一下幾點出發(fā)。（1）科研項目期初即考慮該課題能帶來的相關(guān)影響。科研項目人員在課題申報之前應(yīng)該對該課題在完成時能帶來的相關(guān)效益做預(yù)測和權(quán)衡。好比在做一份創(chuàng)業(yè)計劃書時先編制一份可行性計劃書。（2）應(yīng)該建立和完善科研項目績效審計制度。任何一項活動，有章可循便能事半功倍，如魚得水?？冃Э荚u不僅要對科研項目所取得的社會效益和經(jīng)濟效益進行綜合評價，而且還要對其管理效率、資金使用效益和資源配置進行考評，將項目預(yù)算與績效緊密掛鉤，以提高項目預(yù)算編制水平和執(zhí)行效率。當(dāng)然績效審計制度應(yīng)當(dāng)具有可操作性。（3）充實績效審計人員的專業(yè)背景?？蒲许椖繉徲嫴⒉恢皇巧婕敖?jīng)濟范疇，其內(nèi)容包羅萬象。為了能更好的進行科研項目的績效審計，審計人員應(yīng)該充實自己的知識，必要時可以邀請相關(guān)專家協(xié)助績效審計。

參考文獻：

[1]柴莉.高?？蒲薪?jīng)費管理的內(nèi)部審計體系研究[J].審計月刊，2006，2.

[2]李建勇.解析困擾科研經(jīng)費審計的幾大因素[J].審計月刊，2006，12.

[3]胡明友.開展高等學(xué)?？蒲薪?jīng)費審計的研究[J].科技廣場，2011，10.

[4]胥勝利，吳盂珠，謝小紅.科研經(jīng)費審計應(yīng)把握的重點和審計方法的改進[J].審計月刊，2006，10.

[5]范忠茂.江西省高?？蒲薪?jīng)費使用管理若干問題與制度創(chuàng)新[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2009，12.

[6]周靜林.基于高校科研經(jīng)費管理非常態(tài)的對策探討[J].財會研究，2011，10.

作者簡介：