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鮑照范文第1篇

關(guān)鍵詞 鮑照 俊逸

中圖分類號：I207.22 文獻標(biāo)識碼：A

以“俊逸”指稱鮑照詩歌特色，始于杜甫，他在《春日憶李白》中稱道：“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍?！贝苏撚绊懞笕祟H深，后世學(xué)者論及鮑照詩風(fēng)時，多以“俊逸”稱之。然而究竟何為“俊逸”？后人理解卻有分歧。本文擬通過對“俊”“逸”二字的考證并結(jié)合鮑照詩文對其“俊逸”內(nèi)涵提出個人的認識。

1“俊”之內(nèi)涵

1.1“俊”乃鮑照詩歌呈現(xiàn)的一種清秀之美，與雕飾濃艷相對

鮑照在詩歌審美追求上傾向于清秀之美，正如胡仔云“為詩，欲詞格清美，當(dāng)看鮑照、謝靈運?！滨U照在評點謝靈運與顏延之的優(yōu)劣時，稱顏詩“如鋪錦列繡，亦雕繢滿眼。”此實為“明遠對面褒貶?！庇冒抵S顏詩之雕飾，襯出鮑照對俊美之偏好。

詞源上，“俊”本用以形容人，意為才智出眾（《辭源》），又有豐姿俊秀，容貌秀美之意。關(guān)于此意，可見《世說新語》關(guān)于裴楷的記載：“裴令公有俊姿容，……王出，語人曰：‘雙眸閃閃若巖下電……?！庇州d：“裴令公有俊容儀，……見者曰：‘見裴叔則，如玉山上行，光映照人?！?“顧長康畫裴叔則，頰上益三毛。人問其故，顧曰：‘裴楷俊朗有識具，正此是其識具。’” “俊姿容”、“俊容儀”“俊朗”說明裴楷既容貌、姿態(tài)俊美，更有一種內(nèi)在的生氣和蓬勃流溢的光彩。而“俊朗有識具”，含有才智出眾之意。這是六朝時人對“俊”的理解?！翱　庇靡云吩u文章，則在之后，解讀時不妨逆而行之，解為文章外在形貌上呈現(xiàn)出來的“秀骨清相”，所謂胡仔之“詞格清美”。

1.2 “俊”的具體涵義在鮑照詩文中的體現(xiàn)

1.2.1“俊”為外在形貌上的俊美

鐘嶸《詩品》評鮑：“其源出于二張。善制形狀寫物之詞。得景陽之詭，含茂先之靡。骨節(jié)強于謝混，驅(qū)邁疾于顏延?！闭菍︴U照詩歌“俊”美的具體說明。

一方面“俊”指文辭俊秀。王船山云：“鮑照五言深秀如靜女?！逼湓姟兜屈S鶴磯》“木落江渡寒，雁還風(fēng)送秋。臨流斷商弦，瞰川悲棹謳?！狈街仓u曰：“起二句寫時令之景，次二句敘登臨之情?！鹁渑d象，清風(fēng)萬古，可比‘動庭波兮木葉下’”。（《補集說》）其又評《上詢陽還都道中》“字字清新句句奇”。又如《代春日行》：“春山茂，春日明。園中鳥，多嘉聲。梅始發(fā)，柳始青。泛舟艫，齊棹驚。奏采菱，歌鹿鳴。微風(fēng)起，波微生?！钡燃让枘∩鷦?，且文辭清秀。

同時，“俊”表現(xiàn)為描形狀物之精美。正如鐘嶸所評鮑照“善制形狀寫物之詞”，“貴尚巧似”。其《代結(jié)客少年場行》：“九衢平若水，雙闕似云浮。扶工羅將相，夾道列王侯。日中市朝滿，車馬似川流。擊鐘陳鼎食，方駕自相求?！鄙倌耆ムl(xiāng)三十載后重回故鄉(xiāng)，登高遠望，京城熙攘、繁華的景象在作者筆下十分俊美；又《詠史》：“京城十二衢，飛甍各鱗次。士子華纓，游客颯輕轡。明星辰未稀，軒蓋已云至。賓御紛颯沓，鞍馬光照地?！?名利之人駢集京城，其服飾車徒之盛極其精美，可謂“貴尚巧似”。再如“馳道直如發(fā)” “馬毛縮如猥”都是此種。

1.2.2“俊”指向詩文形象的奇特

鮑詩取象獨特，如鐘嶸所云“詭”?！霸帯?，奇異也。敖陶孫稱：“明遠如饑鷹獨出，奇矯無前?！币怨满棾C飛高天的畫面來比擬鮑詩，恰切地描摹出鮑詩中形象的奇異，顯露出鮑詩姿態(tài)上的俊美。最典型的范例莫過于《代苦熱行》：“赤坂橫西阻，火山赫南危，身熱頭且痛，鳥墮魂來歸，湯泉發(fā)云潭，焦煙起石圻。日月有恒昏，雨露未嘗。丹蛇百尺，玄蜂盈十圍，含沙射流影，吹蠱病行暉，瘴氣晝熏體，露夜沾衣?！保ü?jié)選）作者發(fā)揮充分的想象，融會前人之作、傳聞、古籍記載及個人其他經(jīng)歷，將西域、南方兩處的景物如赤坂、火山、丹蛇、玄蜂、含沙、吹蠱、瘴氣、露等融于一爐，奇景奇色，描繪出一個異常險惡艱苦而奇異的邊塞環(huán)境，以諷朝廷對將士恩賞之薄。景物雖奇，卻服務(wù)于明確的主旨，故未流于險怪。再看《蕪城賦》對廣陵城凋敝衰颯景象的描寫：“澤葵依井，荒葛涂。壇羅虺蜮，階斗鼯。木魅山鬼，野鼠城狐，風(fēng)嗥雨嘯，晨見昏趨。饑鷹礪吻，寒鴟雛。伏暴藏虎，乳血膚。崩榛塞路，崢嶸古馗。白楊早落，塞草前衰。霜氣，蔌蔌風(fēng)威。孤蓬自振，驚沙坐飛。灌莽杳而無際，叢薄紛其相依。通池既已夷，峻隅又已頹。直視千里外，唯見起黃埃?！备鞣N象征荒涼衰敗頹的景、物和自然現(xiàn)象羅列在一起，形象奇異而鮮明颯動，共同烘托出眼前城池的荒涼。

鮑照詩文中的形象雖然奇特卻未流于險怪。鮑照善于從生活中去截取意象，提煉素材，攝入鮑詩的物象如： “傷禽”、“別鶴”、“鳴雁”、“杜鵑”、“朝雉”、“孤鴻”、“孤桐” “隴坂之松”南池橘、北池杏、 “雙劍”等等多為生活中常見的物象，但作者把自己的感傷心緒投射，使它們帶上了獨特的情感氣息，孤凄幽獨，奇特卻易被讀者理解。“鱗鱗夕云起，獵獵晚風(fēng)遒。騰沙郁黃霧，翻浪揚白鷗”“夕風(fēng)飄野籜，飛塵被長道”“風(fēng)起洲渚寒，云上日無暉。連山眇煙霧，長波迥難依”“落日川渚寒，愁云繞天起。短翮不能翔，徘徊煙霧里”“散漫秋云遠，蕭蕭霜月寒，驚飆西北起，孤雁夜往還”等，詩歌意象平常卻不陳腐， 在惆悵幽怨的心緒觀照下，一切的景物顯得如此慘淡撩人情思。鮑照詩文中奇特而又鮮明的形象，為其詩文面貌增加了俊美的姿態(tài)。

1.2.3筆力峻拔勁健，具有清骨

朱熹云：“鮑明遠才健，其詩乃選之變體……語又峻健?！标悗煹涝疲骸磅U照之詩，華而不弱。”鐘嶸稱鮑詩“骨節(jié)強于謝混”。均說明鮑照詩文呈現(xiàn)出來的又一種姿態(tài)，在尚巧似的書寫之外亦不乏金石之句、風(fēng)霜之語，由此透出一種峻拔勁健的筆力，一種秀骨清相，這也是“俊”之一種。

如《蕪城賦》：“棱棱霜氣，蔌蔌風(fēng)威。孤蓬自振，驚沙坐飛?！薄洞鲎运E北門行》：“疾風(fēng)沖塞起，沙礫自飄揚。馬毛縮如猬，角弓不可張?！币跃≈Z，說出邊塞之狀。

2“逸”之內(nèi)涵

2.1“逸”指逸氣

逸“從兔，兔謾善逃也?！保ā墩f文解字》）其本義是逃跑，又引申為奔跑，如“馬逸不能止?！痹娢姆Q“逸”，應(yīng)指“逸氣”。古人論文，往往重氣，所謂“文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強而至?！?詩文而以“逸”稱者，鮑照之前唯有建安劉楨。曹丕稱劉楨詩作“有逸氣”。鮑照的詩歌亦如此。方東樹云：“李、杜皆推服明遠，稱其‘俊逸’，蓋取其有氣，以洗茂先、休奕、二陸、三張之靡弱。”又云“明遠雖以俊逸有氣為獨妙，而字字煉，步步留，以澀為厚，無一步滑。凡太煉澀則傷氣，明遠獨俊逸，又時處奇警，所以獨步千秋?！狈綎|樹進一步說到明遠“詩體仗氣，極似公（劉楨）”?？梢婖U照詩歌不僅有氣，且所含之氣與劉楨同，均為“逸氣”。

2.2“逸氣”在鮑照詩文中的具體涵義

2.2.1“逸氣”是一種奔放暢達的語氣

即指鮑照詩文在行文上的語義語氣的暢達奔放，和胸?zé)o羈絆的豪邁雄壯的氣勢，表現(xiàn)出“瀉水置平地，各自東西南北流”的揮灑。故“鮑詩全在字句講求，而行之以逸氣，故無蹇：緩弱、平鈍、死句、懈筆”。它與“滯氣”相對，“學(xué)康樂之沈厚深重，須濟以明遠之俊逸，乃免滯氣”。鐘嶸稱鮑照詩“驅(qū)邁疾于顏延”乃這種逸氣。鮑詩中樂府詩尤其鮮明地展示出這種風(fēng)格。

如《代放歌行》：“蓼蟲避葵堇，習(xí)苦不言非。小人自齷蹉，安知曠士懷？雞鳴洛城里，禁門平旦開。冠蓋縱橫至，車騎四方來。素帶長飚，華纓結(jié)遠埃。日中安能止？鐘鳴尤未歸。夷世不可逢，賢君信愛才。明慮自天斷，不受外嫌猜。一言分爵，片善辭草萊。豈伊白璧賜，將起黃金臺。今君有何疾，臨路獨遲回？”詩人對世人熙熙，追逐名利，小人茍茍，曠士蒙塵的現(xiàn)實心有不平，反常道以聊蟲自比，道出曠士情懷，而對小人在京城為名利奔竟之丑態(tài)進行了細致、磊落的鋪陳，貶抑、怨恨之意分明，語氣暢達，懷抱分明。

又如《代白頭吟》：“直如朱絲繩，清如玉壺冰。何慚宿昔意，猜恨坐相仍。人情賤恩舊，世議逐衰興。毫發(fā)一為瑕，丘山不可勝。食苗實碩鼠，玷白信蒼蠅。鳧鵠遠成美，薪前見陵。申黜褒女進，班去趙姬升。周王日淪惑，漢帝益嗟稱。心賞猶難侍，貌恭豈易憑。古來共如此，非君獨撫膺?！遍_篇即點出自己性情清直卻遭猜恨，世情淡薄，碩鼠、蒼蠅等奸佞之人危害國家的現(xiàn)實，詩人心有不平，故連用幾個比喻、典故進行述說，文氣暢達，情感激越。

2.2.2“逸氣”是帶有鮑照特色的剛健之氣

潘得輿：“元暉之雋骨，與鮑照之逸氣，可稱六朝健者?！滨U照才秀人微，湮沒于世，卻志向遠大，恥為“燕雀”。時不我遇，使他懷有深重的感傷與悲切；但他并不因此萎靡、困頓，總是在困境中生發(fā)出知遇的希冀，故悲切與昂揚交織，灌注于詩，使其詩獲得充沛的內(nèi)在生命力，形成了鮑詩特有的剛健之氣。

如《代挽歌》：“獨處重冥下，憶昔登高臺。傲岸平生中，不為物所裁。埏門祗復(fù)閉，白蟻相將來。生時芳蘭體，枯髏依青苔。憶昔好飲酒，素盤進青梅。彭韓及廉藺，疇昔已成灰。壯士皆死盡，余人安在哉？”（吳摯父曰：“杜公所稱俊逸，殆是此等”）詩人采取獨特的視角，設(shè)想一位身處九泉之人對死后凄涼之苦及對生的追憶等描寫表達了戀生懼死之情，傲岸、耿直的性情油然而出。

又如《代出自薊北門行》：“羽檄起邊亭，烽火入咸陽。徵騎屯廣武，分兵救朔方。嚴秋筋竿勁，虜陣精且強。天子按劍怒，使者遙相望。雁行緣石徑，魚貫度飛梁。簫鼓流漢思，旌甲披胡霜。疾風(fēng)沖塞起，沙礫自飄揚。馬毛縮如猬，角弓不可張。時危見臣節(jié)，世亂識忠良。投軀報明主，身死為國殤。”此詩敘寫北方邊塞告急，強虜壓陣，天子震怒，發(fā)兵征虜?shù)那闋?。鮑照一生沒有從軍經(jīng)歷，卻多次親臨邊地，知悉艱苦的作戰(zhàn)環(huán)境和戰(zhàn)事之兇險，但是他對平虜建功有著熱切的愿望，故他在詩中既強調(diào)虜軍精強，更突出我軍威之浩蕩，描寫邊地景象奇峭蒼莽，情調(diào)豪宕壯麗而不低沉，在詩末更進一步表達了從軍報國之志。

以“俊逸”概括鮑照詩文風(fēng)格，說明照之詩文不僅姿態(tài)俊美，在內(nèi)在的情感上更灌注了一股不可阻遏的逸氣，兩相結(jié)合，使得人們閱讀鮑照詩文時既獲得外在的美感，又能感受到強大的震撼。

我們在理解鮑照俊逸風(fēng)格時，不可偏重任何一方，應(yīng)注意“俊”“逸”并舉，即看到鮑照詩文俊美的一面，也不要忽視其奔放、超邁、剛健的一面。正如王夫之所云：“若徒以光俊求之，則且去吳均不遠矣，元嘉之末，雅俗沿革之際，未可以悅耳妄相推許也?！?/p>

參考文獻

[1] 張之.世說新語譯注[M].上海古籍出版社，1996.

[2] 鐘嶸.詩品譯注[M].周振甫，譯注.中華書局，1998.

鮑照范文第2篇

如果你和寶寶玩的游戲“花樣百出”、“變化多端”，你的興趣是不是會增加一些？

變招之一：玩15分鐘球類游戲，然后開始閱讀色彩鮮艷的圖畫書。這時，如果你能充分調(diào)動寶寶的積極性，你就能讓寶寶學(xué)會獨處――你也就可以騰出時間做自己的事。例如，當(dāng)你準(zhǔn)備去做晚飯時，就對寶寶說：“現(xiàn)在媽媽要去做晚飯了，媽媽做晚飯時，你準(zhǔn)備玩什么呢？”這些提問可以發(fā)揮寶寶的創(chuàng)造思維，也是鍛煉他獨立能力的好機會。

變招之二：其實，寶寶對游戲的定義也是不確定的，他需要的是鍛煉技能，所以你大可以安排一些“家務(wù)”作為游戲。有一位媽媽是這樣做的：當(dāng)她3歲的大寶寶央求她玩時，她會花一些時間和他玩小汽車或他挑選的其他玩具。然后，他們就一起做蘋果醬（寶寶來洗蘋果），或者做蛋餅（寶寶可以幫著攪拌），或者做湯（寶寶負責(zé)把蔬菜倒進水里）。有時也玩吸塵器吸塵的“游戲”，寶寶找到了為自己的玩具吸塵的好差事。這樣，孩子得到了鍛煉，媽媽也找到了做家務(wù)的時間。

變招之三：“玩”的范圍可以更“大”：有時寶寶為爺爺奶奶畫了些圖片，然后和媽媽一起做次小小的“旅行”――去郵局把這些畫片寄掉。從郵局回家的路上，媽媽還可以看看沿路的小店，順便繳了水電煤氣費用。

變招之四：秋天，寶寶和媽媽在院子里種了水仙和郁金香。到了冬天，他們一起給鳥兒喂食。到了暖和的季節(jié)，他們開始建造一個小小的蔬菜園。這些可都是媽媽喜歡的“游戲”。

變招之五：寶寶和媽媽還可以玩一種“假裝”的游戲。午飯時間到了，他們就假裝廚房是餐館：寶寶敲敲廚房的門，媽媽假裝餐館里的服務(wù)員歡迎他，并假裝給他一個菜單，領(lǐng)他到座位上，等寶寶點菜，然后上菜。寶寶好像在一個真正的餐館里，即使面對他平時一直吃的“老一套”飯菜，他也格外興致勃勃。還有更多好玩的“假裝”：媽媽把廚房變成了理發(fā)店，寶寶坐到凳子上，媽媽在他脖子上圍一片布，然后，媽媽就可以給寶寶理發(fā)，這時候?qū)殞毧偸翘貏e乖。這樣的游戲都不需要額外的時間，卻讓平常的生活妙趣橫生。

變招之六：以下是一個3歲寶寶想的花樣：在起居室里“野營”，道具是籃子、枕頭和裝滿玩具熊的背包；把廚房的椅子排成一排假裝是汽車或飛機，寶寶和媽媽在這里周游世界！

小貼士：其他父母的小法寶

我的孩子很喜歡玩一種叫“野營”的游戲。我就給他在床上放了許許多多他喜歡的東西：玩具、書本、蘋果……告訴他，這就是他的營地。然后他就獨自快樂地玩耍，而我就可以做自己的事了。

當(dāng)我需要20分鐘獨自靜一靜時，我會給孩子放些錄影帶讓他看。這是唯一的方法，使我可以保證他乖乖坐著不動――盡管我覺得這樣做可能不太科學(xué)。

鮑照范文第3篇

由于寶寶自身的咳痰能力不足，需要大人幫助才能把痰液排除。除了給寶寶就醫(yī)，還可采用拍背法來幫助寶寶止咳化痰。拍背法是針對痰多孩子的非常有效的物理療法，甚至有時比吃藥還有效。小編在這里介紹幾種幫助寶寶排痰的方法供父母參考。

拍背法

拍痰的時機

雖然拍痰是有效又安全的排痰方式，但并非任何時候都適用。在吃飯前后的1小時內(nèi)部不要拍，因為在飯前拍，痰有可能被松動，卡在喉頭，這時東西吃下去就會吐出來；在飯后拍，也會造成胃不舒服，甚至將剛吃下的東西吐出來。

拍痰的時間要足夠長，次數(shù)也要足夠多；一次大約拍10分鐘，一天拍4～6次，一連持續(xù)三四天，就能見到效果。需要注意的是，在拍痰過程中要隨時注意寶寶的臉色和呼吸，如果有臉色發(fā)紫或呼吸不順暢的現(xiàn)象，就先休息一下，等寶寶呼吸平穩(wěn)后再繼續(xù)拍。

4步驟拍痰法

拍痰有助于松動痰液，雖然拍完后寶寶不一定會將痰咳出，有時也會直接咽到肚子里，但是只要痰液位置移動，就可減少并發(fā)癥的產(chǎn)生。

STEP1　找到有痰部位

用耳朵靠近寶寶胸部，仔細聽他的呼吸聲，只要能聽到“呼嚕呼?！钡穆曇?，那就是痰的位置。當(dāng)然，痰聲有時不如想象中那樣容易判斷，建議父母先帶寶寶看小兒科醫(yī)師，在確定痰液的位置之后，再為寶寶拍痰。

STEP2　手呈杯狀

手指并攏，手掌彎曲成杯狀，手腕放松，敲打?qū)殞毶眢w時會發(fā)出氣聲。

STEP3　寶寶的準(zhǔn)備姿勢

1、痰液在肺部兩側(cè)

寶寶趴在床上，用小枕頭頂住腹部或躺在父母大腿上，呈頭低腳高的姿勢，拍擊左右肺部。

2、痰液在上肺部

將寶寶抱直，趴在父母胸前，拍擊肩胛骨上方。

STEP4　正確拍擊

只要手部姿勢正確，拍擊時就會發(fā)出很大的聲響，而且寶寶不會感覺身體不舒服。拍的時候要由下而上，持續(xù)拍擊5～10分鐘，或者是默數(shù)300下，要注意不能拍脊椎及腰部。

飲水法

讓患兒多飲水，尤其是23度左右的涼開水，對咽喉部有良好的濕潤和物理治療作用，有利于局部炎癥的消除。咳嗽發(fā)勢的患兒，常有不同程度的脫水，可加重呼吸道炎癥和分泌物稠度，使之不易咳出。多飲涼開水能使黏稠的分泌物得以稀釋，容易被咳出，利于止咳和祛痰。同時，涼開水還能改善血液循環(huán)，使機體代謝所你生的廢物或毒素迅速從尿中排出，從而減輕其對呼吸道的刺激。

蒸氣法

將沸水倒人一大口罐或茶杯中，自然冒出蒸汽?；?qū)⑺谷胛魵鈾C的杯中，通過氣流沖擊產(chǎn)生水氣。然后抱起孩子，讓寶寶的口鼻吸入升起的水蒸氣，可使痰液變稀利于咳出，還可減輕氣管與支氣管黏膜的充血和水腫，減少咳嗽。但千萬要小心燙傷，避免發(fā)生意外。食療法

中藥川貝燉雪梨，也有利于化痰止咳?？扇±?個，將頭部切下作蓋，挖出核心，放冰糖10克、川貝末6克，蓋上梨頭部，放碗內(nèi)上火蒸熟，食梨飲汁。民間也有這樣的配方：把百合、梨、薺三樣?xùn)|西洗干凈去皮切成小丁，放到鍋里再放一碗水燒開幾分鐘，不要放糖，把湯盛出來直接給寶寶服用。

鮑照范文第4篇

麥麥快滿4歲了，會背很多古詩。說到春天，她就會背誦：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?？墒且粫蝴滬溣謫枺骸按航喿酉戎懒耸裁?？”

上個星期天，爸爸媽媽帶麥麥一起去野外“找春天”。

綠綠的草坡邊開滿了黃黃的花。媽媽說那是迎春花。清清的小河里有七八只鴨子。媽媽說那是飛來的野鴨。

有一個年輕的叔叔在畫畫，麥麥問：“您在畫什么呀？”

“我在畫春天呀?！?/p>

“?。繈寢?，叔叔明明畫的是迎春花、鴨子、風(fēng)箏還有小河，怎么說在畫春天呢？”

“對呀，這就是我們要找的春天呀?！?/p>

麥麥摸摸耳朵眨眨眼：這就是春天呀？看來她還是不明白。

麥麥怎么視而不見聽而不聞呢？我們怎樣才能讓寶寶懂得“春天”這類抽象概念呢？

重視發(fā)展寶寶的感知覺

感知覺分為感覺和知覺。感覺是通過耳、鼻、舌、眼、皮膚、肌肉、關(guān)節(jié)等感覺器官與神經(jīng)系統(tǒng)和大腦實現(xiàn)聯(lián)系、引起反應(yīng)的生理心理現(xiàn)象。這種心理現(xiàn)象是外部刺激的接受、登錄過程。

知覺是把感覺信息進行編碼，并和腦內(nèi)已貯存的信息相結(jié)合或匹配，把各種單一感覺結(jié)合為整體的整合活動。這種整合是對感覺賦予意義的過程，也是解釋世界的過程。

換句話說，對物體外部特征的感知屬于感覺層面，對物體本質(zhì)屬性的感知屬于知覺層面。

感知覺是寶寶認識世界的通道，就像造房子必須先通電通水通路，否則，磚頭水泥等建筑材料運不進來，機器開動不了，水泥漿攪拌不了，房子就無從造起。所以發(fā)展感知覺是寶寶認識世界的前期工程。

所謂“視而不見聽而不聞”，就是幼兒的感知仍停留在感覺層面，沒有真正進入知覺層面的表現(xiàn)。

寶寶的感知覺是在與外界刺激的反復(fù)接觸中形成和發(fā)展起來的。

3歲幼兒對一類事物的概括性認識，還局限在他所能接觸到的、具體的、熟悉的同類事物以及這些事物之間的直接聯(lián)系，無法找到事物間的間接聯(lián)系，概括范圍很窄。

4歲以后幼兒思維的間接性和概括性開始出現(xiàn)明顯的進步。在3-4歲期間有意識地對寶寶進行有關(guān)知覺的概括性訓(xùn)練，有助于他思維的發(fā)展。

感知覺訓(xùn)練小技巧

一、根據(jù)寶寶感知覺、分析綜合力的實際水平確定訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練要求

1.結(jié)合寶寶的日常活動，根據(jù)他的興趣，因地制宜地確定知覺訓(xùn)練。

2.若發(fā)現(xiàn)寶寶有“視而不見聽而不聞”的現(xiàn)象，應(yīng)及時檢查活動內(nèi)容是否超出了他的認知范圍，適當(dāng)降低要求或及時補充相關(guān)經(jīng)驗。例如體會“春江水暖”的含意，可以通過讓寶寶比較河水水溫的變化，明白“水暖”就是“春天來了”的意思，并及時發(fā)現(xiàn)和積極評價寶寶的努力和進步。

二、盡量創(chuàng)造多種感知覺刺激的機會和條件

1.讓寶寶通過多種感官即眼、耳、鼻、舌、手及身體的其他部位，看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗、做一做，用多種感覺形式來感知事物，不斷豐富他的直接經(jīng)驗。

2.通過不同形式的“尋找春天”之類的有益活動，刺激、發(fā)展寶寶的知覺、注意力、認知能力以及分析綜合能力。

三、觀察力的訓(xùn)練要著重發(fā)展有目的、有方向、有層次、有序等品質(zhì)

例如“尋找春天”的目的是認識春天的特點，可以通過與剛剛過去的冬天比較，來發(fā)展寶寶分析綜合的能力。因此，應(yīng)盡量利用實地可觀察的實物，輔以寶寶記憶中的或圖片中的冬天形象，通過對比來發(fā)現(xiàn)春天的特點；要盡可能分層次地、有序地、全面地觀察大自然方方面面的變化，以使寶寶對春天的本質(zhì)特點獲得一個全面、正確的認識。

四、同一個訓(xùn)練目標(biāo)應(yīng)選擇多種訓(xùn)練方式、訓(xùn)練途徑反復(fù)進行

例如尋找春天，可以帶寶寶去野外爬山，去小河邊看小蝌蚪小鴨子，去田野看農(nóng)民春耕，去動物園看冬眠的動物蘇醒，挖野菜，看花展……讓寶寶學(xué)習(xí)從看似不相干的事物中抽象出共同特征這種分析綜合的方法。

五、在已經(jīng)具有的直接感知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上補充間接感知經(jīng)驗

讓寶寶通過欣賞相關(guān)文學(xué)作品以及繪畫、音樂等藝術(shù)作品，間接感知、認識自然現(xiàn)象，發(fā)展寶寶熱愛自然、熱愛生活的情感、審美能力以及表達能力，促進他的分析綜合能力以及正處于萌芽狀態(tài)的創(chuàng)造性想象能力。

相關(guān)鏈接

4歲前寶寶視知覺發(fā)展層次

1歲以后能夠認識常見動物及日常物品。

1歲半-2歲能夠知道常見物品的用途，認識常見的水果和蔬菜。

2歲-2歲半能夠認識一些基本形狀，在具體情景中知道長短、多少，開始理解早晨、中午、晚上等。

鮑照范文第5篇

當(dāng)時那個心愛之人把花瓶送給你時，他目光深深的望著你，其實想對你說一句話?？墒呛髞硭杂种?，望著你的眼神里漸漸的變了顏色，他收斂起自己的情緒和感情。

他只對你說了兩個字，保重。

也許原本和你熟悉的那些人，在漸行漸遠的人生道路上都會慢慢的變成人生過客。他們此前即便和你關(guān)系再好，等過了這一段時間之后，他們就和你變得遙遠，沒有什么原因，也沒有什么結(jié)果。

后來就逐漸的淡出了你的生命，變成了不值得一提的一個陌生人，而之前的那些所有回憶，似乎也變成了不可以想象的那種難過。

有時候你只是希望自己淡然一生，人淡如菊，即便是不受到任何人的關(guān)注，只是這樣簡單的生活下去就很好，你喜歡的地方是角落，你討厭的地方是舞臺，你討厭被別人評審。