一、改善藝術(shù)教育課程教學模式

1.教學內(nèi)容的專業(yè)性藝術(shù)教育課程教學所面對的是不同的學科、不同專業(yè)方向的學生，其特點各有不同。在課程教學中必然會碰到較大的群體差異，因此在教學中既要照顧到學生的全面發(fā)展，又要區(qū)別對待個人才能的發(fā)展。對于電子工程專業(yè)的學生，著重于電子器樂、電子繪畫、虛擬現(xiàn)實技術(shù)的教學，充分發(fā)揮和契合學生的專業(yè)特點；對于包裝工程專業(yè)的學生，著力于平面設(shè)計、三維造型、以及設(shè)計美學思想的教學，著重于實踐教學，增加實踐教學的課時；對于食品工程專業(yè)的學生，著重于藝術(shù)品味、藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)賞析的教學，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和素質(zhì)；對于化學工程專業(yè)的學生，強化工業(yè)美學教育，培養(yǎng)學生的藝術(shù)自覺能力。

2．教學方法和手段的變革教學方法和教學手段直接關(guān)系到藝術(shù)教育教學的效率和效果。因此，研究教學方法，改革教學手段是搞好藝術(shù)教育課程教學的關(guān)鍵。根據(jù)學生的不同專業(yè)特點采用相應(yīng)的教學手段在教學手段方面，應(yīng)積極迎合時代的發(fā)展，提高藝術(shù)教育現(xiàn)代化水平和信息化程度，促進信息技術(shù)和藝術(shù)課程的整合。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)施，不斷拓展教師和學生獲取藝術(shù)及相關(guān)信息的能力，力爭能夠充分利用網(wǎng)上及遠程藝術(shù)教育資源，不斷豐富教學內(nèi)容；利用教育信息網(wǎng)絡(luò)，建立藝術(shù)教育資源庫，通過藝術(shù)教育網(wǎng)站，學習國內(nèi)先進的藝術(shù)教育教學理論、觀看優(yōu)秀藝術(shù)教育家講授的藝術(shù)教育示范課；大范圍開展網(wǎng)上教研活動，為藝術(shù)教師使用多媒體提供素材，提供活潑多樣的教學形式，開發(fā)教師電子備課平臺，幫助教師制作具有特色的藝術(shù)教育電子課件，大幅度地提升藝術(shù)教育課程的教學水平。大力提倡和支持學生的主動藝術(shù)實踐增加學生的藝術(shù)實踐教學內(nèi)容和時間，充分發(fā)揮學生的藝術(shù)潛力、提高藝術(shù)能力，創(chuàng)造條件鼓勵學生進行藝術(shù)實踐。要求學生們主動動腦、動手，學習分析歸納和創(chuàng)造，提高已有的藝術(shù)技術(shù)、藝術(shù)潛力，引導學生的藝術(shù)自覺、鼓勵學生的藝術(shù)創(chuàng)造。

3.提高和增強教師的藝術(shù)素質(zhì)和教學能力廣泛的藝術(shù)內(nèi)容、不同的藝術(shù)思想和繁盛的藝術(shù)形式，思維活躍、眼界開闊、涉獵廣泛、活潑熱情、能力超強、獨立思考的新時代大學生對從事藝術(shù)教育的高校教師提出了前所未有的挑戰(zhàn)。如何讓教師提高能力適應(yīng)新時代藝術(shù)教學的特征和要求，是當前提高高校藝術(shù)教育水平的關(guān)鍵問題。這就要求高校藝術(shù)教師，自覺提高自身藝術(shù)素養(yǎng)，努力學習和跟上新時代藝術(shù)乃至社會的發(fā)展的腳步。要求老師充分理解和汲取青年學生的思想火花，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮青年一代的可貴、可愛之處，與學生同呼吸共命運，和學生做知心朋友，充分激發(fā)和鼓勵青年學生的創(chuàng)造性，寬容和包容各種藝術(shù)創(chuàng)造和形式，引導和教育學生去其糟粕、取其精華，營造高校藝術(shù)教育的百花齊放、百家爭鳴的良好氛圍。

二、構(gòu)建多元化藝術(shù)教育平臺

1.以大學生文藝社團為龍頭，帶動學生積極參加藝術(shù)教育活動大學生文藝類社團活動對校園文化環(huán)境的營造起重要作用，學生們在參加社團活動的同時既增強了自己的社交交往能力，也增強了他們的集體榮譽感、責任意識和協(xié)作精神，可以說藝術(shù)社團活動是提高學生藝術(shù)文化修養(yǎng)的一個十分重要的內(nèi)容。同時大學生文化社團的水平和水準也是衡量高校教學能力、教學水平和社會影響力的重要標志和體現(xiàn)。世界著名高校無不走在校園社團活動的最前沿，甚至某些世界名校的社團藝術(shù)水平之高，達到甚至超過知名的專業(yè)藝術(shù)團體。因此，應(yīng)大力加強對大學生藝術(shù)類社團的指導工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排、吸引更多的學生參與社團活動，對社團活動給予大力的支持和鼓勵，有組織地大力開展各類文藝社團活動，提高社團的藝術(shù)水平和水準。社團作為高校藝術(shù)教育的重要組成部分和教育形式，是對課堂教學的重要補充和提高。因此，應(yīng)該把校園社團建設(shè)納入學校的正式教學內(nèi)容，給予專向教育資源配置，引領(lǐng)和指導社團活動向更高水平和更廣范圍邁進。以社團活動為重要的載體，提高學校的教學質(zhì)量和社會影響力。

〔論文關(guān)鍵詞〕工科大學藝術(shù)教育必要性規(guī)律性現(xiàn)實性

〔論文摘要〕本文探討了工科大學開展藝術(shù)教育的必要性,即培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才、建設(shè)社會主義精神文明和發(fā)展市場經(jīng)濟的需要;藝術(shù)教育應(yīng)遵循的規(guī)律性,即以素質(zhì)教育為核心,正確定性定位,尊重客觀規(guī)律;進行藝術(shù)教育的現(xiàn)實性,即采用科學方法安排教學,并優(yōu)化教學課程。

21世紀是人才競爭的時代,如何提高全民族的文化素質(zhì),使中華民族立足于世界之巔,關(guān)鍵是人才,尤其是高級人才,而藝術(shù)教育對人的全面發(fā)展,有著不可低估的重要作用。早在本世紀初,我國教育家蔡元培先生就指出,應(yīng)當把美育列為國民教育的宗旨之一,并規(guī)劃了全民藝術(shù)教育的實施藍圖。[1]一個世紀過去了,國家對發(fā)展藝術(shù)教育高度重視,頒布了一系列綱領(lǐng)性文件以及實施辦法,如《全國學校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》、《關(guān)于加強全國普通高等學校藝術(shù)教育的意見》等,中國大學藝術(shù)教育有了長足的發(fā)展,藝術(shù)教育正迎來姹紫嫣紅的春天。

一、我國工科大學藝術(shù)教育的必要性

培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才,是工科院校教學改革的必然趨勢,而藝術(shù)教育作為高等教育的重要組成部分,對培養(yǎng)跨世紀的新一代大學生具有重要作用。對于工科大學的學生來說,感受藝術(shù)的魅力,了解藝術(shù)的內(nèi)涵,也同樣是出自提高自身素質(zhì),全面發(fā)展的內(nèi)心的渴望。國家“面向二十一世紀高校美育課程方案研究”的基礎(chǔ)性工作——問卷調(diào)查,于1998年初就在全國部分地區(qū)展開,以廣州地區(qū)為例,向廣東工業(yè)大學、中山大學、暨南大學、華南師范大學等七所高校部分大學生發(fā)出2900份問卷,回卷2376份。[2]從對工科院校回收問卷的分中大致可以得出這樣的結(jié)論:在日益注意自身綜合素質(zhì)的當代大學生中,普遍表現(xiàn)出對藝術(shù)選修課的高度熱情,他們在對中外優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)了濃厚興趣的同時,也對中西方現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)出了強烈的求知欲;在重視藝術(shù)理論修養(yǎng)的同時,也積極從事藝術(shù)實踐活動。

因而,在工科大學開展藝術(shù)教育十分必要。它可以完善知識結(jié)構(gòu),提高藝術(shù)鑒賞能力,塑造良好的人格,培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,以適應(yīng)未來市場經(jīng)濟的殘酷競爭,具有其他學科所不能替代的重要作用。原國家教委副主任柳彬同志在1996年全國學校藝術(shù)教育工作會議上強調(diào)指出,在整個教育事業(yè)中,美育是非常重要的,美育是運用藝術(shù)學、自然美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育不僅是自身,而且滲透在諸育之中,以美輔智,以美促勞,以美健體,美育對德、智、體各個方面都能發(fā)揮重要作用。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學真正成為現(xiàn)實，同時也為中小學教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學信息技術(shù)教育工作會議上指出：“全國實施中小學''''校校通''''工程，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展?！薄啊ＰＭāこ痰哪繕耸怯?年到10年時間，加強信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國90%左右獨立建制的中小學校能夠上網(wǎng)，使中小學師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學的教育教學質(zhì)量?！薄靶ＰＭā惫こ痰膯雍桶l(fā)展，給中小學教學帶來革新的機會，為學科教學信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學模式是一個迫切研究的問題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。

一、課題研究背景

(一)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

1、網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性

通過對國內(nèi)外有關(guān)的學術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《EducationalTechnology》等)、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學術(shù)會議(GCCCE、ICCE、CBE等)的論文集進行分析，網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學習環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學習的設(shè)計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協(xié)商學習、利用工具進行創(chuàng)造學習的設(shè)計以及教師指導性活動的設(shè)計等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

2、網(wǎng)絡(luò)教學的評價研究才剛剛起步

一、課題背景

（一）課題研究的意義

1、促進網(wǎng)絡(luò)教學的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量

由于網(wǎng)絡(luò)教學可以實現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學習者在網(wǎng)上可以學到最新的知識，因此是教學改革發(fā)展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網(wǎng)絡(luò)教學更能為學習者提供一個建構(gòu)主義的學習環(huán)境，充分體現(xiàn)學生的首創(chuàng)精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量。

2、尋找利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)學生遠程交互自主學習的教學設(shè)計的技術(shù)解決方案

3、完善和發(fā)展教學設(shè)計理論

一、課題背景

（一）課題研究的意義

1、促進網(wǎng)絡(luò)教學的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量

由于網(wǎng)絡(luò)教學可以實現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學習者在網(wǎng)上可以學到最新的知識，因此是教學改革發(fā)展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網(wǎng)絡(luò)教學更能為學習者提供一個建構(gòu)主義的學習環(huán)境，充分體現(xiàn)學生的首創(chuàng)精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量。

2、尋找利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)學生遠程交互自主學習的教學設(shè)計的技術(shù)解決方案

3、完善和發(fā)展教學設(shè)計理論