1實驗探究

在經(jīng)過了一定的專業(yè)知識積累后，每個專業(yè)課都要附加實驗教學，實驗能夠很好的培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)學生的動手能力，在實驗過程中，學生通過動手操作了解到各種儀器的操作方法，并對實驗原理、過程有了更加充分的理解，這無疑大大增強了學生的學習能力，使學生通過自己的操作學到課本以外的知識。專業(yè)課的實驗課題可具有一定的趣味性，能夠使使學生感到有興趣，并能全身心投入到實驗探究中來，通過實驗探究發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，通過實驗講解改變學生的一些錯誤的操作方式，為以后的廠房實訓奠定基礎。為了提高學生的學習能力和動手能力，我校曾多次建立創(chuàng)新小組團隊，由責任老師負責管理，以本專業(yè)的相關知識，進行有意義的實驗探索。

2廠房參觀、廠房實習

外出參觀往往會給學生一種新鮮感，離開熟悉的學習環(huán)境，來到一個新的地方進行參觀學習，往往會提高學生的學習興趣。通過課堂教學與實驗探究的雙重教學后，本專業(yè)的學生已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識，可以接受一些實際操作過程中的相關專業(yè)知識。通過在污染物處理廠的參觀，學生能夠?qū)⒆约核鶎W到的知識與廠房的實際操控技術相聯(lián)系，可以讓學生主動去思考問題增強學生對專業(yè)知識的理解。結(jié)束廠房參觀后，可組織學生做參觀演講，讓學生總結(jié)在參觀中所學到的知識，通過總結(jié)和交流達到強化專業(yè)知識的目的。廠房參觀能夠增強學生對專業(yè)知識的強化和理解，在教學過程中起著重要的承接作用，通過廠房參觀，學生將對廠房的一些儀器操作有一定的了解，為以后的廠房實習奠定了基礎。通過廠房參觀以及專業(yè)知識的學習，學生會對本專業(yè)在日常生活中的運用有了一定的了解，通過廠房實習可以強化學生對本專業(yè)知識的運用能力。實習是將書本理論知識與實踐能力相結(jié)合的重要途徑，是培養(yǎng)基本技能訓練不可缺少的一個重要教學環(huán)節(jié)。生產(chǎn)實習是環(huán)境工程本科教學的一門重要實踐課，通過該教學環(huán)節(jié)不僅能使學生掌握環(huán)境工程專業(yè)設計、廠房實踐、組織管理的基本技能，還能使學生了解環(huán)保治理設施以及設備的運行管理知識。學生的廠房實習需要通過學校聯(lián)系實習單位，由老師根據(jù)每個學生的情況做好實習計劃，針對實習內(nèi)容有目的地選擇實習指導教師，選擇所帶核心課程的教師擔任指導教師。在實習中遇到相關專業(yè)知識，指導教師可把書本理論知識與實踐知識相結(jié)合來進一步講解，豐富實習內(nèi)容。通過生產(chǎn)實習加深學生對理論知識的掌握，要求學生做好生產(chǎn)實結(jié)，確保學生在廠房實訓過程中學到了真本領，同時促進理論知識的升華。

3畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是學生對所學專業(yè)知識系統(tǒng)的全面的歸納、總結(jié)、應用和提高的重要環(huán)節(jié)，即是總結(jié)學生在校期間所學到的專業(yè)知識，也是提高學生分析問題、解決問題以及創(chuàng)新思維的重要途徑。學生可根據(jù)自己的專業(yè)知識情況選擇畢業(yè)設計導師，導師則根據(jù)自己的研究方向為學生確定論文題目，論文題目采用一人一題，畢業(yè)課題要來源于科研和適應社會發(fā)展的需要，并有一定的學術價值。畢業(yè)課題確定后，由學生在接下來的一學期內(nèi)，充分運用自己所學知識通過實驗等方式進行畢業(yè)設計的探究，最終獨立完成畢業(yè)論文。要嚴格要求畢業(yè)論文的質(zhì)量，要求由負責課題的老師之外的教師參加論文的評定，從學生的選題、查詢資料、開題、實驗設計、開展試驗、撰寫論文、答辯等環(huán)節(jié)嚴格要求，嚴令禁止論文抄襲的現(xiàn)象，最后綜合各個老師的意見，給出畢業(yè)論文的最終成績，確保畢業(yè)論文的質(zhì)量。

1實驗探究

在經(jīng)過了一定的專業(yè)知識積累后，每個專業(yè)課都要附加實驗教學，實驗能夠很好的培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)學生的動手能力，在實驗過程中，學生通過動手操作了解到各種儀器的操作方法，并對實驗原理、過程有了更加充分的理解，這無疑大大增強了學生的學習能力，使學生通過自己的操作學到課本以外的知識。專業(yè)課的實驗課題可具有一定的趣味性，能夠使使學生感到有興趣，并能全身心投入到實驗探究中來，通過實驗探究發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，通過實驗講解改變學生的一些錯誤的操作方式，為以后的廠房實訓奠定基礎。為了提高學生的學習能力和動手能力，我校曾多次建立創(chuàng)新小組團隊，由責任老師負責管理，以本專業(yè)的相關知識，進行有意義的實驗探索。

2廠房參觀、廠房實習

外出參觀往往會給學生一種新鮮感，離開熟悉的學習環(huán)境，來到一個新的地方進行參觀學習，往往會提高學生的學習興趣。通過課堂教學與實驗探究的雙重教學后，本專業(yè)的學生已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識，可以接受一些實際操作過程中的相關專業(yè)知識。通過在污染物處理廠的參觀，學生能夠?qū)⒆约核鶎W到的知識與廠房的實際操控技術相聯(lián)系，可以讓學生主動去思考問題增強學生對專業(yè)知識的理解。結(jié)束廠房參觀后，可組織學生做參觀演講，讓學生總結(jié)在參觀中所學到的知識，通過總結(jié)和交流達到強化專業(yè)知識的目的。廠房參觀能夠增強學生對專業(yè)知識的強化和理解，在教學過程中起著重要的承接作用，通過廠房參觀，學生將對廠房的一些儀器操作有一定的了解，為以后的廠房實習奠定了基礎。通過廠房參觀以及專業(yè)知識的學習，學生會對本專業(yè)在日常生活中的運用有了一定的了解，通過廠房實習可以強化學生對本專業(yè)知識的運用能力。實習是將書本理論知識與實踐能力相結(jié)合的重要途徑，是培養(yǎng)基本技能訓練不可缺少的一個重要教學環(huán)節(jié)。生產(chǎn)實習是環(huán)境工程本科教學的一門重要實踐課，通過該教學環(huán)節(jié)不僅能使學生掌握環(huán)境工程專業(yè)設計、廠房實踐、組織管理的基本技能，還能使學生了解環(huán)保治理設施以及設備的運行管理知識。學生的廠房實習需要通過學校聯(lián)系實習單位，由老師根據(jù)每個學生的情況做好實習計劃，針對實習內(nèi)容有目的地選擇實習指導教師，選擇所帶核心課程的教師擔任指導教師。在實習中遇到相關專業(yè)知識，指導教師可把書本理論知識與實踐知識相結(jié)合來進一步講解，豐富實習內(nèi)容。通過生產(chǎn)實習加深學生對理論知識的掌握，要求學生做好生產(chǎn)實結(jié)，確保學生在廠房實訓過程中學到了真本領，同時促進理論知識的升華。

3畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是學生對所學專業(yè)知識系統(tǒng)的全面的歸納、總結(jié)、應用和提高的重要環(huán)節(jié)，即是總結(jié)學生在校期間所學到的專業(yè)知識，也是提高學生分析問題、解決問題以及創(chuàng)新思維的重要途徑。學生可根據(jù)自己的專業(yè)知識情況選擇畢業(yè)設計導師，導師則根據(jù)自己的研究方向為學生確定論文題目，論文題目采用一人一題，畢業(yè)課題要來源于科研和適應社會發(fā)展的需要，并有一定的學術價值。畢業(yè)課題確定后，由學生在接下來的一學期內(nèi)，充分運用自己所學知識通過實驗等方式進行畢業(yè)設計的探究，最終獨立完成畢業(yè)論文。要嚴格要求畢業(yè)論文的質(zhì)量，要求由負責課題的老師之外的教師參加論文的評定，從學生的選題、查詢資料、開題、實驗設計、開展試驗、撰寫論文、答辯等環(huán)節(jié)嚴格要求，嚴令禁止論文抄襲的現(xiàn)象，最后綜合各個老師的意見，給出畢業(yè)論文的最終成績，確保畢業(yè)論文的質(zhì)量。

一、卓越班畢業(yè)論文（設計）改革的必要性

1.提升教學質(zhì)量的要求。教學質(zhì)量是高等教育的生命線。在卓越工程師教育計劃實施背景下，教學質(zhì)量必須隨國家教育政策的調(diào)整及高等教育理念的更新不斷提升，教學計劃及教學方式也應該及時做出相應的調(diào)整。

2.企業(yè)的實際需要。在市場經(jīng)濟大潮中，企業(yè)不太需要理論性太強的畢業(yè)課題，而是對結(jié)合企業(yè)實際生產(chǎn)、管理的課題有濃厚的興趣。這造成了校企對學生畢業(yè)標準評判之間的差異。畢業(yè)論文（設計）如何適應市場和企業(yè)的需要，按照市場規(guī)律辦事，是解決校企間不同要求標準差異的關鍵。

3.學生畢業(yè)的設計需要。在企業(yè)實踐的學生沒有校內(nèi)學生便利的理論研究條件，但具備校內(nèi)沒有的實際生產(chǎn)條件。按照校內(nèi)學生的畢業(yè)標準對卓越班的學生進行要求，這對卓越班學生來說是不太適合的，也是不太現(xiàn)實的。卓越班學生的畢業(yè)設計應該根據(jù)實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整，達到企業(yè)、學校制定的標準即可畢業(yè)。

二、卓越工程師畢業(yè)論文（設計）考核標準的建立

1.卓越工程師人才的總體要求

引言

水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設計是培養(yǎng)學生工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設計，學生應初步掌握樞紐布置和主要建筑物設計的一般原則、方法和步驟，加深和鞏固基礎課和專業(yè)課的基礎理論知識，培養(yǎng)獨立分析、解決實際工程問題的能力；培養(yǎng)正確的設計思想、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、踏實肯干和求實奮進的精神；并且在設計、計算、查閱參考文獻及資料、繪圖和編寫說明書等方面提高能力，掌握技巧。畢業(yè)設計能夠促進學生工程實踐能力、動手能力和創(chuàng)新能力，是水利水電工程專業(yè)學生獨立進行工程勘察、規(guī)劃、設計、施工、監(jiān)理、管理、科研工作的起點。畢業(yè)設計由多個環(huán)節(jié)組成。其中，選題決定了畢業(yè)設計的內(nèi)容及方法，是關系畢業(yè)設計教學效果的關鍵環(huán)節(jié)?？茖W的選題對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和工程素養(yǎng)有著至關重要的作用。水利水電工程專業(yè)是涉及多學科知識體系，并與工程實踐緊密結(jié)合的綜合性學科。畢業(yè)設計的選題應注重理論知識與工程實踐相結(jié)合，體現(xiàn)專業(yè)特色，反應學科前沿，面向企業(yè)需求，以確保設計水平和設計質(zhì)量。在此，筆者根據(jù)水利水電工程專業(yè)培養(yǎng)目標、畢業(yè)設計教學基本要求，并結(jié)合教學工作實踐，對水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設計的選題工作進行探討。

一、畢業(yè)設計選題現(xiàn)狀及其問題分析

水利水電工程專業(yè)的畢業(yè)設計題目有設計和論文兩類，其中畢業(yè)設計典型的選題主要包括：水能規(guī)劃，重力壩及壩內(nèi)壓力鋼管，拱壩及壩內(nèi)、壩外溢洪道，土石壩及壩外溢洪道，水電站引水系統(tǒng)，水電站廠房，灌區(qū)規(guī)劃及渠首渠系建筑物，泵站等。水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設計可供選題的范圍較為廣泛。我校水利水電工程專業(yè)近3年畢業(yè)設計選題及選題人數(shù)。目前水利水電工程專業(yè)的畢業(yè)設計絕大多是設計類題目，論文類的題目很少。在設計類題目中，重力壩及壩內(nèi)壓力鋼管、土石壩及壩外溢洪道、水電站廠房設計的題目占有較大的比重，約占畢業(yè)設計題目的70%。結(jié)合最近3年的畢業(yè)設計，并對其成果進行分析，可以發(fā)現(xiàn)選題存在以下幾個方面的問題。

（一）選題陳舊，重復率高

近3年來，水利水電工程專業(yè)的畢業(yè)設計多集中于重力壩及壩內(nèi)壓力鋼管、土石壩及壩外溢洪道、水電站廠房設計等，雖然其題目較多，但是設計內(nèi)容比較固定，選題沒有新意，不考慮學生知識水平、興趣愛好、就業(yè)志向等的差異，年復一年，學生消極應付、老師視覺疲勞。例如，重力壩及壩內(nèi)壓力鋼管的設計雖然可以根據(jù)不同的水文、地形、地質(zhì)、裝機容量等條件給出較多的設計題目，如實體重力壩、寬縫重力壩、空腹重力壩等，但是由于重力壩設計內(nèi)容較少，重復性內(nèi)容較多，重復率高。這對以后專業(yè)評估或復評非常不利。

【摘要】特高壓變電站是特高壓輸變電工程的重要節(jié)點，站內(nèi)主設備的安裝具有安全風險高和質(zhì)量管控要求嚴等特點。論文從主變壓器、高壓并聯(lián)電抗器和1000kVGIS的安裝要點入手，對特高壓變電站主設備安裝的注意事項和質(zhì)量管理辦法進行了分析，提出了主設備安裝后質(zhì)量檢查的主要內(nèi)容。

【關鍵詞】特高壓變電站；主設備；設備安裝；質(zhì)量管理

1引言

特高壓變電站內(nèi)主設備的安裝具有安全風險高、質(zhì)量管控嚴等特點，施工技術方案的可行性和具體措施的現(xiàn)場落實將直接影響工程目標的實現(xiàn)。主設備安裝單位應選派具有豐富安裝經(jīng)驗和較高技術水平的安裝人員，要時刻注意提高安全防范意識，由點到面做好整體安裝過程中的細致規(guī)劃。業(yè)主項目部、監(jiān)理和安裝單位直接負責人需要提前實地勘察，了解設備安裝步驟和整體方案，進行技術上的分析評估，找出潛在問題并預先提出解決方案，提前組織施工預演。具體安裝人員須全程參與實地勘察和分析評估，在圖紙交底時與設計單位及設備制造商充分溝通，在施工預演中做好充分準備，確保安裝實施符合國家規(guī)范和安裝要求。

2主設備安裝的質(zhì)量控制

2.1主變壓器和高壓并聯(lián)電抗器的安裝