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編者按：本文主要從師資隊伍；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；教材建設(shè)；教學(xué)管理；進行講述。其中包括：師資隊伍擴大、任課教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平大幅度提高、增加研究方法論部分的教學(xué)內(nèi)容，鑒于方法論對于本課程學(xué)習(xí)的重要性，本課程增加了社會認識論、社會理論與研究等內(nèi)容、加了實踐教學(xué)內(nèi)容的比重，這一點在后續(xù)再述、增加了應(yīng)用性強的內(nèi)容、重學(xué)生的選題論證能力、問卷設(shè)計能力、訪談能力、統(tǒng)計分析能力、調(diào)查報告撰寫能力的提高，并將其作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核和教學(xué)效果評估的主要指標、在教學(xué)管理方面，我系在社會學(xué)理論與方法教研室專門設(shè)立了本課程教學(xué)文件管理專用文件柜，并指派專人管理等，具體材料詳見：

1．師資隊伍。在師資隊伍方面，為了提高本課程的師資隊伍，經(jīng)系學(xué)術(shù)和教學(xué)委員會討論，在學(xué)校的相關(guān)政策的支持下，我系引進了兩位本課程的專任教師，一位是中國人民大學(xué)社會學(xué)系博士后**，主講社會研究方法論；另一位是**，主講調(diào)查統(tǒng)計分析部分。另外，我系還專門招收了一位在社會調(diào)查研究方法方面有一定特長的博士生，目前該博士生正兼職講授我系新聞系相同課程?？傮w來說，本課程的師資建設(shè)具有兩個特點：一是師資隊伍擴大，從立項時的一位專任教師增加為目前的三位專任教師；二是任課教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平大幅度提高，三位專任教師中有兩位具有博士學(xué)位。

2．教學(xué)內(nèi)容。為了使課程的應(yīng)用性更強、更適應(yīng)于當(dāng)代大學(xué)生特別是我校學(xué)生的實際，在大量借鑒國內(nèi)外相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)課程建設(shè)組的多次討論、經(jīng)過教研室和系教學(xué)委員會的同意，社會學(xué)理論與方法教研室根據(jù)20**年教育部社會學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會編制的《社會學(xué)專業(yè)十門主干課程教學(xué)要求》和我系學(xué)生的實際情況，制定和修訂了本課程的教學(xué)大綱，本課程嚴格按大綱要求執(zhí)行，內(nèi)容科學(xué)嚴密、信息量合適。課程建設(shè)對教學(xué)內(nèi)容的改革主要有以下幾個方面：一是增加研究方法論部分的教學(xué)內(nèi)容，鑒于方法論對于本課程學(xué)習(xí)的重要性，本課程增加了社會認識論、社會理論與研究等內(nèi)容；二是增加了實踐教學(xué)內(nèi)容的比重，這一點在后續(xù)再述；三是增加了應(yīng)用性強的內(nèi)容，如目前正在中國興起的電話調(diào)查、市場調(diào)查、民意測驗等內(nèi)容；四是多次調(diào)整了課程體系，課程從原來的20章，合并調(diào)整為目前的四編十二章，課程體系更合理、結(jié)構(gòu)更清晰。

3．教學(xué)方法。由于本課程是一門實踐性很強的學(xué)科，本課程從教學(xué)理念到教學(xué)實踐，都非常注重學(xué)生實際能力的提高，結(jié)合社會學(xué)學(xué)科的特點，在本課程的教學(xué)過程中，注重學(xué)生的選題論證能力、問卷設(shè)計能力、訪談能力、統(tǒng)計分析能力、調(diào)查報告撰寫能力的提高，并將其作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核和教學(xué)效果評估的主要指標。在課程建設(shè)與改革后，課程探索出了一條課堂實踐與課外實踐相結(jié)合、可操作性、可行性高的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)方面，由于學(xué)生學(xué)習(xí)時間的限制，本課程的課堂調(diào)查讓學(xué)生全程參與，學(xué)生從選擇調(diào)查研究題目到研究假設(shè)的操作化、問卷設(shè)計、調(diào)查訪談、數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計分析、撰寫調(diào)查報告都必須提交相應(yīng)的作業(yè)，如20**級學(xué)生的《大學(xué)生閑遐生活調(diào)查》、20**級的《大學(xué)生社會支持狀況調(diào)查》、20**級的《文化視野下的大學(xué)生消費調(diào)查》、20**級的《大學(xué)學(xué)生干部角色意識調(diào)查》等調(diào)查項目。與此同時，本課堂還組織學(xué)生參與大量的破例實調(diào)查活動，如《**市公民道德現(xiàn)狀調(diào)查》、《高校女知識分子調(diào)查》、《婦女生理與心理健康調(diào)查》、《**地板市場狀況調(diào)查》、《**社區(qū)福利建設(shè)模式研究》、《進城農(nóng)民工狀況調(diào)查》、《中國城市社區(qū)福利調(diào)查》、《**省未成年人違法犯罪調(diào)查》、《**小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況調(diào)查》、《**師范大學(xué)黨員基本情況調(diào)查》。

我系建有**區(qū)常二社區(qū)、**市戒毒所、**區(qū)社會福利院、洪山區(qū)珞南街辦事處、**省少年犯管教所等5個固定的掛牌社會調(diào)查實踐基地；擁有相對固定的**省勞動廳、**省監(jiān)獄管理局、**省少年犯管教所等相對固定的社會調(diào)查實踐基地6個；同時，我系還與**大學(xué)社會學(xué)系、**科技大學(xué)社會學(xué)系、**農(nóng)業(yè)大學(xué)社會學(xué)系按“集體建設(shè)、分頭管理、共同使用”的原則，已共建社會調(diào)查實踐基地15個，這些社會調(diào)查實踐基地的建設(shè)完成能夠充分滿足《社會調(diào)查研究方法》課程的實踐需求。我系自辦的學(xué)生刊物，至今已正式出刊6期（試刊1期，正刊5期），每期我們都將它寄往全國所有的社會學(xué)系，是我系學(xué)生學(xué)習(xí)本課程后發(fā)表調(diào)查報告和實證調(diào)查論文的重要園地。

另外，由于本課程基礎(chǔ)較好，20**年底，校教學(xué)委員正式批準本課程進行基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使用的多媒體課件立項建設(shè)，目前已完成課件的腳本制作，也已通過第一階段專家的驗收。目前正處于試用階段，新開發(fā)的課件將使教學(xué)效果更好、互動性更強。

4．教材建設(shè)。20**年4月，社會學(xué)理論與方法教研室編印了一本簡易教材《社會調(diào)查原理與方法》。它在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上已經(jīng)非常完整，并在現(xiàn)有眾多教材（偏重介紹西方主流方法）的基礎(chǔ)上有較大創(chuàng)新，突出了社會調(diào)查中國化和本土化這一特色。但由于該學(xué)期教學(xué)的需要，我們只對普通教材忽略的地方（特色部分）進行了完整的論述，其它地方則相對簡略。20**年9月至20**年12月，我們已將該簡易教材擴充成一本完整的自編教材，目前正在試用，且已列入我校出版社系列教材出版計劃（光明日報已刊出消息），準備經(jīng)過今年暑期的最后修訂就正式交付出版。

20**年9月，社會學(xué)理論與方法教研室組織編印了一本教學(xué)參考資料《社會調(diào)查選題參考》。它收集的選題均以本科生個人或多人合作能順利完成、關(guān)注熱點問題為原則，共分：農(nóng)村社會學(xué)、城市社會學(xué)、青年社會學(xué)、文化社會學(xué)、教育社會學(xué)、家庭社會學(xué)六個主題。該教學(xué)參考資料的編印，使我系學(xué)生社會調(diào)查選題的創(chuàng)新性、可行性、操作性都有了很大的提高。

20**年暑期，經(jīng)過建設(shè)小組全體成員的努力，我們正式建成了本課程的《試題庫》。20**年1月，我系建立了一個擁有大中小型學(xué)術(shù)調(diào)查、國際合作調(diào)查、市場調(diào)查、電話調(diào)查以及學(xué)生自己組織的調(diào)查所使用過的全真《問卷庫》。這兩個子庫是我系《社會調(diào)查研究方法》課程建設(shè)的重要部分。20**年4月，我系將多年收集的調(diào)查數(shù)據(jù)分類整理，建立了一個《SPSS教學(xué)數(shù)據(jù)庫》。

另外，**參編了**科技大學(xué)社會學(xué)系李教授主編的《社會調(diào)查與課題研究》一書中《SPSS操作方法》一部分（約4萬字），本書即將由**科技大學(xué)出版社出版。**副教授參編了由鄭教授主編的《社會學(xué)研究方法》一書，即將由中國人民大學(xué)出版社出版。

5．教學(xué)管理。在教學(xué)管理方面，我系在社會學(xué)理論與方法教研室專門設(shè)立了本課程教學(xué)文件管理專用文件柜，并指派專人管理。在課堂理論教學(xué)與實踐教學(xué)等多個環(huán)節(jié)都指派專門的指導(dǎo)教師指導(dǎo)，并接受教研室和課程建設(shè)小組的督導(dǎo)。