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八榮八恥榮辱觀

全國兩會期間，總書記指出“要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀”，并把社會主義榮辱觀概括為“八榮八恥”。這“八榮八恥”采用了肯定與否定、褒揚與貶斥兩兩相對的形式，態(tài)度鮮明的劃清了是與非、美與丑、榮與恥明確界限，集中體現(xiàn)了社會主義世界觀、人生觀、價值觀。如何針對青年職工的特點開展榮辱觀教育，是思想政治工作的一項嶄新課題。筆者認為，在青年職工中開展社會主義榮辱觀教育應(yīng)抓好以下四點：

一、強化學(xué)習(xí)教育，提高青工認知

在青年職工中樹立社會主義榮辱觀，首要任務(wù)是加強榮辱觀的學(xué)習(xí)教育。通過學(xué)習(xí)教育，使廣大青年職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，明白做人、做事的基本準(zhǔn)則，掌握正確認識問題的方法，增強明辨是非、善惡、美丑、榮辱的能力。在學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容上，一是要加強理想信念教育。理想信念是人生的精神支柱，它決定著一個人信仰什么、追求什么，決定一個人是高尚還是卑恥，是美好還是丑陋。二是要加強民族文化和民族精神教育。中華民族是一個具有悠久的文化傳統(tǒng)和偉大精神的民族，要用中華民族經(jīng)過五千年積淀形成的優(yōu)秀民族精神教育培養(yǎng)青年職工，使他們牢固樹立中華民族愛國統(tǒng)一、熱愛和平、勤勞勇敢、誠實守信、團結(jié)友善、艱苦奮斗、自強不息的民族精神，增強民族自信心和民族自豪感，自覺為中華民族屹立于世界民族之林貢獻才智。三是加強艱苦奮斗思想教育。通過開展革命傳統(tǒng)教育、形勢任務(wù)教育和前途命運教育等，教育他們牢固樹立拼搏意識、勤儉意識、奉獻意識，激勵他們立足本質(zhì)、腳踏實地、艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于奉獻。四是民主法制教育。要在青年職工中開展民族法制教育，用法律規(guī)范言行，用法律維護自己的合法權(quán)益。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，探索青工特點

新時期下，在青年職工中開展社會主義榮辱觀教育要注意學(xué)習(xí)教育的方法，要研究探索適合青年職工特點及他們喜聞樂見的方式。一是要注意運用現(xiàn)代先進的教育手段。在發(fā)揮傳統(tǒng)媒體作用的同時，運用互連網(wǎng)、多媒體、手機短信、電子刊物等青年職工感興趣的新興媒體。二是注意利用典型的示范作用。特別要注意在本行業(yè)、本單位培養(yǎng)樹立有代表性的、活生生的先進典型，增強典型的說服力、影響力、感染力，讓青年職工感到模范人物不僅可欽、可敬，而且可信、可學(xué)。三是注重對現(xiàn)實問題的解答。青年職工思維活躍、注重實際，對現(xiàn)實問題有自己的看法，但有時往往比較偏激。幫助他們提高辨別現(xiàn)象和本質(zhì)、支流和主流、局部和全部的能力。

三、深化制度建設(shè)，規(guī)范青工行為

在青年職工中樹立社會主義榮辱觀，必須結(jié)合本單位、本崗位實際，將“八個為榮，八個為恥”的要求具體化，建立科學(xué)完善的制度和行為規(guī)范，只有這樣，才能使行為有所約束行動有所遵循，在執(zhí)行制度和遵守規(guī)范中歷練自己，并通過行為的重復(fù)使之“習(xí)慣成自然”，實現(xiàn)從被動執(zhí)行到自覺遵守，最終“固化”為自己的品德。制度建設(shè)一要實在具體。把道德規(guī)范細化為符合時展要求、符合工作崗位的具體特點行為規(guī)范、崗位規(guī)范，切記標(biāo)語口號式的大話、虛話。二要與時俱進，制度和規(guī)范要體現(xiàn)時代性、現(xiàn)實性，比如過去過分強調(diào)“默默無聞”，今天的競爭社會則鼓勵“推銷自己；過去信守“有多少錢辦多少事”，現(xiàn)在只要能取得更大收益就可以“花明天的錢辦今天的事三要獎懲分明。對模范執(zhí)行制度的給予褒揚和獎勵，對違反制度的給予批評教育甚至相應(yīng)的處罰。

四、抓好載體創(chuàng)建，實踐培養(yǎng)提高

在青年職工中樹立社會主義榮辱觀重在實踐。要以活動為載體，用豐富多彩、喜聞樂見的活動吸引青年職工，動員他們在實踐活動中規(guī)范行為、培養(yǎng)習(xí)慣、提高素質(zhì)。一是通過豐富多彩的活動寓教于樂。二是立足本職開展崗位建功競賽活動。利用青年職工爭強好勝、競爭意識強的特點，組織開展“勞動競賽”、創(chuàng)建“青年文明號”、“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工”等看得見、摸得著、能參與的有效活動，把職工的學(xué)習(xí)、成才、建功統(tǒng)一在崗位上，把對青年職工的教育、培養(yǎng)、激勵統(tǒng)一在立足本職、艱苦創(chuàng)業(yè)、為人民服務(wù)的實踐中