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摘要：第24屆北京冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是一場全世界的體育盛會(huì)。在這一重大體育賽事報(bào)道中，中國教育報(bào)立足教育系統(tǒng)，立足全國師生，創(chuàng)新體制機(jī)制，在選題策劃、新聞生產(chǎn)、輸出渠道、評(píng)價(jià)激勵(lì)各方面推動(dòng)報(bào)網(wǎng)端微緊密融合。同時(shí)挖掘行業(yè)優(yōu)勢，在各類報(bào)道中深度體現(xiàn)體教融合，凸顯了行業(yè)特色，實(shí)現(xiàn)了推動(dòng)全國師生關(guān)注冬奧、參與冬奧的報(bào)道目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：北京冬奧會(huì) 行業(yè)媒體 創(chuàng)新 融合報(bào)道

2月4日，第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在國家體育場開幕，為宣傳和報(bào)道好這一盛會(huì)，中國教育報(bào)從去年開始，深入挖掘獨(dú)家冬奧內(nèi)容，推出融媒體報(bào)道，面向青少年普及奧林匹克知識(shí)和冬奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，講述運(yùn)動(dòng)員從訓(xùn)練場到冬奧舞臺(tái)的成長故事，報(bào)道首都師生的全方位志愿服務(wù)，帶動(dòng)全國師生參與冬奧，逐步推進(jìn)，層層深入，創(chuàng)新形式，以新媒體為主陣地，報(bào)網(wǎng)端微融合發(fā)力，點(diǎn)燃了億萬學(xué)生的冬奧激情。

一、報(bào)網(wǎng)端微融合發(fā)力

2020年，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展的意見》，要求推動(dòng)主力軍全面挺進(jìn)主戰(zhàn)場，以互聯(lián)網(wǎng)思維優(yōu)化資源配置，把更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、先進(jìn)技術(shù)、專業(yè)人才、項(xiàng)目資金向互聯(lián)網(wǎng)主陣地匯集、向移動(dòng)端傾斜。面對(duì)冬奧會(huì)這一重大體育賽事，中國教育報(bào)打通各個(gè)部門，促使中國教育報(bào)紙媒的采編隊(duì)伍、內(nèi)容資源等，與移動(dòng)端深度連接，實(shí)現(xiàn)了冬奧報(bào)道的融媒化生產(chǎn)。隊(duì)伍相融，傳統(tǒng)媒體記者走向移動(dòng)端中國教育報(bào)的體育記者長期在體育報(bào)道一線，擁有豐富資源和較強(qiáng)報(bào)道優(yōu)勢。冬奧會(huì)期間，在傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體影響力式微的當(dāng)下，中國教育報(bào)深度挖掘體育記者的專業(yè)價(jià)值，推動(dòng)他們走向網(wǎng)端，在移動(dòng)平臺(tái)上面向師生講好冬奧故事，發(fā)出冬奧會(huì)的教育好聲音，是主力軍挺進(jìn)主戰(zhàn)場的需要，也是媒體深度融合的需要。具體而言，中國教育報(bào)全平臺(tái)為體育記者打造重點(diǎn)IP欄目《小偉跑冬奧》。體育記者進(jìn)入冬奧會(huì)閉環(huán)后，與后方編輯通力合作，完成“前線采訪-短視頻拍攝-回傳-視頻剪輯包裝-AI播報(bào)配音-平臺(tái)發(fā)布-運(yùn)營”全流程工作，日均發(fā)稿量4至5條。內(nèi)容從冬奧主媒體中心食堂的“天上掉餡餅”到冬奧青少年志愿者，從“媒體背包沉浸式開箱”到在線排隊(duì)購買冰墩墩，報(bào)道選用小切口，運(yùn)用AI技術(shù)完成配音播報(bào)工作，迅速發(fā)布搶占話題熱點(diǎn)。《小偉跑冬奧》系列視頻在中國教育報(bào)微信視頻號(hào)及多個(gè)社會(huì)化視頻平臺(tái)同步發(fā)布，多次登上平臺(tái)熱榜。在冬奧會(huì)報(bào)道中，傳統(tǒng)紙媒的體育記者走向移動(dòng)端，不再只是報(bào)紙上耳熟能詳?shù)拿?，更是有互?dòng)感、專業(yè)感，代表紙媒形象的鮮活個(gè)人，不僅提高了傳統(tǒng)媒體在移動(dòng)端的專業(yè)度和活躍度，也增強(qiáng)了傳統(tǒng)媒體本身的傳播力、影響力。機(jī)制相融，從生產(chǎn)到評(píng)價(jià)一體化紙媒和移動(dòng)端的可持續(xù)融合，不能僅靠移動(dòng)端“一頭熱”，或者部分勇于觸網(wǎng)記者的一時(shí)熱情，而是需要體制機(jī)制緊密捆綁，促進(jìn)共融互通。這就要求傳統(tǒng)媒體在進(jìn)行資源配置的時(shí)候，不斷在新聞生產(chǎn)、輸出渠道、考核評(píng)價(jià)等運(yùn)行機(jī)制上進(jìn)行創(chuàng)新。因此，在北京冬奧會(huì)報(bào)道中，中國教育報(bào)進(jìn)行了全新探索。臨近冬奧之際，全天候中國教育報(bào)成立了冬奧融媒體報(bào)道組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全天候中國教育報(bào)全平臺(tái)報(bào)道，形成了強(qiáng)有力的指導(dǎo)力量。在選題策劃上，分管副總編輯統(tǒng)籌多個(gè)部門組成工作群，進(jìn)行選題碰撞，融媒體新聞中心、專業(yè)中心、視聽中心、移動(dòng)傳播中心、協(xié)調(diào)中心、網(wǎng)絡(luò)傳播中心、總編室、融媒體地方新聞中心負(fù)責(zé)人從各角度策劃選題，交流碰撞，重點(diǎn)內(nèi)容由分管副總編輯進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。這一工作機(jī)制很好地保障了報(bào)網(wǎng)端微選題充分碰撞，各部門各司其職，各有側(cè)重，融合發(fā)力。在新聞生產(chǎn)上，推動(dòng)采訪方式融合。現(xiàn)場體育記者和后方記者除了要用傳統(tǒng)紙筆，也要能攝影攝像。在視頻腳本的設(shè)計(jì)過程中，在共同采訪的碰撞中，紙媒記者和移動(dòng)端記者互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)了解，移動(dòng)端記者提高了專業(yè)能力，紙媒記者熟悉了新媒體技術(shù)手段。在整個(gè)冬奧報(bào)道中，記者既寫又拍甚至出鏡日漸成為常態(tài)。在輸出渠道上，中國教育報(bào)生產(chǎn)的所有冬奧會(huì)相關(guān)內(nèi)容，都可以根據(jù)形態(tài)不同，在報(bào)網(wǎng)端微以及各大互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)號(hào)以多種形式傳播，一個(gè)作品出來，各個(gè)端口發(fā)力，實(shí)現(xiàn)了“1+1>2”的效果。例如，2月5日，處于春節(jié)?？械闹袊逃龍?bào)推出電子版號(hào)外，重點(diǎn)報(bào)道2月4日的冬奧會(huì)開幕式，網(wǎng)端微全平臺(tái)都做了及時(shí)的跟進(jìn)。再如，網(wǎng)端微根據(jù)自身特點(diǎn)生產(chǎn)內(nèi)容，并加強(qiáng)融合傳播，中國教育新聞網(wǎng)推出“聚焦2022北京冬奧會(huì)”專題，中國教育報(bào)客戶端推出“冬奧進(jìn)校園”“走近冬奧”“冬奧進(jìn)行時(shí)”專題，中國教育報(bào)微信及第三方平臺(tái)矩陣重點(diǎn)推出的《冬奧課堂》《冰上體驗(yàn)Vlog》等欄目，都在網(wǎng)端融合推送傳播，全平臺(tái)發(fā)力，取得了傳播效果的最大化。在考核評(píng)價(jià)上，中國教育報(bào)單列融媒作品，跨部門合作生產(chǎn)和傳播的作品，可以共同報(bào)好稿，而且在評(píng)價(jià)上向融媒體作品傾斜，這大大激發(fā)了記者生產(chǎn)冬奧融媒體作品的熱情。

二、開發(fā)獨(dú)家冬奧報(bào)道內(nèi)容

“對(duì)新聞媒體來說，內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、手段創(chuàng)新都重要，但內(nèi)容創(chuàng)新是根本的”。

在冬奧會(huì)這樣的重大賽事報(bào)道中。作為傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體，中國教育報(bào)沒有現(xiàn)場拍攝權(quán)限，也沒有賽事直播平臺(tái)，僅有一個(gè)體育記者進(jìn)入閉環(huán)，如何做好內(nèi)容創(chuàng)新？站在行業(yè)的角度，中國教育報(bào)有著獨(dú)特的優(yōu)勢：“帶動(dòng)三億人上冰雪”，2.9億青少年是其中的重要力量；冬奧會(huì)開閉幕式上，95%的演職人員來自首都教育系統(tǒng)；冬奧會(huì)的場館、服裝、會(huì)徽、吉祥物等設(shè)計(jì)中，大多有各地高校的科技助力……有龐大受眾、有獨(dú)特報(bào)道內(nèi)容，所以，中國教育報(bào)從去年開始，就立足教育戰(zhàn)線，積極做好獨(dú)家冬奧報(bào)道。面向青少年，普及奧林匹克知識(shí)和冬奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為在青少年中推廣普及奧林匹克知識(shí)及冬奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增加青少年的數(shù)字化參與，中國教育報(bào)從去年下半年開始推出系列融媒體報(bào)道。2021年7月13日是北京夏奧會(huì)申奧成功20周年紀(jì)念日，全天候中國教育報(bào)推出第一期視頻節(jié)目《冬奧課堂》，共推出六期?！抖瑠W課堂》特點(diǎn)鮮明：面向青少年，內(nèi)容聚焦奧林匹克歷史、冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、冬奧科技藝術(shù)元素、我國青少年冰雪運(yùn)動(dòng)開展情況、雙奧之城等；嘉賓權(quán)威，每期都邀請(qǐng)教育和體育領(lǐng)域的重量級(jí)嘉賓參與，如教育領(lǐng)域的教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰、清華附中校長王殿軍等，體育領(lǐng)域的滑冰協(xié)會(huì)主席李琰，世界花滑冠軍龐清、佟健等；用戶垂直，每期都邀請(qǐng)各地中小學(xué)生收看，大大促進(jìn)了冬季運(yùn)動(dòng)在校園開展、體育精神在青少年心中扎根。中國教育報(bào)還推出了中國教育報(bào)主播體驗(yàn)冬奧項(xiàng)目系列視頻《冰潔冰上Vlog》，主播帶著觀眾在首都體育學(xué)院體驗(yàn)短道速滑項(xiàng)目，在北京體育大學(xué)體驗(yàn)冰球項(xiàng)目，在北京電廠路小學(xué)體驗(yàn)冰壺、雪車等項(xiàng)目……幫助青少年了解不同冬奧項(xiàng)目的歷史、特點(diǎn)、比賽規(guī)則。這些輕松活潑的節(jié)目形式，對(duì)生長在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青少年來說，簡單易接受。因而在網(wǎng)端，每期節(jié)目都得到了許多學(xué)生用戶的關(guān)注，還有很多學(xué)校組織學(xué)生集體收看《冬奧課堂》，在線和節(jié)目中的冬奧冠軍交流的環(huán)節(jié)，深受師生喜歡。講好冬奧青年運(yùn)動(dòng)員成長故事，為青少年樹立同齡人榜樣2月5日晚上，中國短道隊(duì)5名隊(duì)員協(xié)力拿下本屆冬奧會(huì)中國代表團(tuán)首金，這5名隊(duì)員均為來自北京體育大學(xué)的研究生。這也是本屆北京冬奧會(huì)中國代表團(tuán)的特色之一——不少運(yùn)動(dòng)員的身份為在校學(xué)生，其中，谷愛凌、蘇翊鳴、李文龍均為“00后”。如何在青少年中樹立好同齡人的榜樣，講好青年運(yùn)動(dòng)員的成長故事？中國教育報(bào)新媒體團(tuán)隊(duì)緊抓熱點(diǎn)，提前做好大量準(zhǔn)備工作，比賽成績出來后，中國教育報(bào)第一時(shí)間在微信公眾號(hào)推出報(bào)道《奪冠！第三金！谷愛凌：“我只有0.1%的天賦”》《任子威奪冠背后的故事，讓人淚目！他的這個(gè)愿望，實(shí)現(xiàn)了……》等冬奧人物和冬奧故事稿件，有速度，有深度。雖然是在一個(gè)教育類公眾號(hào)上報(bào)道體育賽事，仍贏得了不少用戶的關(guān)注。因此，同樣的體育賽事報(bào)道，不同媒體可根據(jù)不同的用戶定位，做不同角度的報(bào)道。作為教育行業(yè)媒體，中國教育報(bào)面向師生和家長用戶，聚焦青年運(yùn)動(dòng)員的成長經(jīng)歷，體現(xiàn)他們堅(jiān)韌不拔、追求卓越的品格，具有很強(qiáng)的教育意義。用好行業(yè)資源，獨(dú)家采訪教育系統(tǒng)師生為深入生動(dòng)報(bào)道教育系統(tǒng)師生參與、服務(wù)冬奧的故事，中國教育報(bào)與北京市教委冬奧專班密切溝通，推出了多篇獨(dú)家報(bào)道。2月2日上午，北京冬奧會(huì)火炬?zhèn)鬟f在北京啟動(dòng)，北京冬奧園火炬?zhèn)鬟f第三棒是首都師范大學(xué)團(tuán)委書記齊成龍。中國教育報(bào)記者第一時(shí)間采訪了他，講述了他成為火炬手背后的故事，以及高校教師育人育才的情懷。對(duì)于開幕式幕后的師生演員，中國教育報(bào)記者除了拍日常訓(xùn)練，還專門在小年、除夕、開幕式當(dāng)天、開幕式結(jié)束后的凌晨等進(jìn)行了實(shí)地拍攝。記錄了參加開幕式演員們的幕后故事。推出了《我是冬奧會(huì)開幕式引導(dǎo)員》《我是冬奧會(huì)開幕式執(zhí)旗手》等系列視頻，講述了北京冬奧會(huì)平凡人物的故事。對(duì)服務(wù)冬奧的教育系統(tǒng)志愿者，中國教育報(bào)也進(jìn)行了圖文報(bào)道。推出了《中國人民公安大學(xué)：暖心活動(dòng)為冬奧師生志愿者送新春祝?！贰赌矍啻毫α?，北京八十中赴冰雪之約》等相關(guān)圖片報(bào)道，在新媒體端取得了良好的傳播效果。《冬奧課堂》在教育系統(tǒng)內(nèi)開展多方協(xié)同，申請(qǐng)教育部體衛(wèi)藝司為節(jié)目指導(dǎo)單位，與北京冬奧組委合作推出，聯(lián)合北京體育大學(xué)、首都體育學(xué)院、中國教育科學(xué)研究院等多方專家資源，面向青少年推出了權(quán)威、專業(yè)的冬奧相關(guān)內(nèi)容。冬奧期間，各類采訪報(bào)道容易同質(zhì)化，要在眾多的報(bào)道中，找到與眾不同的定位，作出獨(dú)家優(yōu)質(zhì)報(bào)道，只有立足自身優(yōu)勢資源。中國教育報(bào)廣泛連接高校、教育行政部門、專家，才推出了此次冬奧會(huì)中的諸多一手新聞報(bào)道。

三、創(chuàng)新報(bào)道傳播形式

作為傳統(tǒng)媒體，如何用網(wǎng)絡(luò)用戶喜聞樂見的方式報(bào)道冬奧會(huì)。

近年來，不少主流媒體以互聯(lián)網(wǎng)思維引領(lǐng)跨界敘事，在創(chuàng)意化表達(dá)上下功夫，強(qiáng)化差異化、服務(wù)性，推出不少“網(wǎng)感”鮮明、直抵人心的現(xiàn)象級(jí)全媒體產(chǎn)品，運(yùn)用“微傳播”“融傳播”，實(shí)現(xiàn)廣泛的圈層互動(dòng)，大大增強(qiáng)了主流輿論吸引力感染力。如何讓更多青少年、更多人群愛上冬奧，參與冬奧。在此次冬奧報(bào)道中，中國教育報(bào)也嘗試在創(chuàng)意化表達(dá)上下功夫。以移動(dòng)端為主陣地，進(jìn)行多種形式報(bào)道傳播在冬奧宣傳報(bào)道中，我們以移動(dòng)端為主陣地，如前期的《冬奧課堂》《冰潔冰上Vlog》等，在中國教育報(bào)自有視頻平臺(tái)和社會(huì)化視頻平臺(tái)上傳播。冬奧會(huì)開幕后，中國教育報(bào)客戶端推出中國教育報(bào)號(hào)外（電子海報(bào)），聚焦冬奧開幕式及創(chuàng)造中國冬奧歷史的運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)行“圖文+短視頻”報(bào)道?！吨袊∈捉稹贰恶带Q，驚人！》《“我的天！”愛凌一躍驚世界》等號(hào)外報(bào)道，制作精美、視覺沖擊力強(qiáng)。與此同時(shí)，中國教育報(bào)APP開設(shè)“冬奧進(jìn)行時(shí)”專題，聚焦奧運(yùn)健兒在冬奧賽場上取得的佳績，開設(shè)多個(gè)文圖音視頻欄目：《冬奧快報(bào)》，報(bào)道賽場動(dòng)態(tài)新聞；《奪金時(shí)刻》，聚焦奧運(yùn)健兒奪冠的精彩瞬間；《小偉跑冬奧》，聚焦本報(bào)記者從賽場發(fā)回的連線報(bào)道；《走近冠軍》：介紹冬奧冠軍背后的故事；《冰雪奇緣》，介紹賽事花絮；《“青”力冬奧會(huì)》，聚焦學(xué)生冬奧會(huì)志愿者，等等。中國教育報(bào)公眾號(hào)開設(shè)《冬奧日?qǐng)?bào)》欄目，每天盤點(diǎn)當(dāng)天賽事，介紹我國奪牌情況和奧運(yùn)健兒風(fēng)采；開設(shè)《冬奧快訊》欄目，我國運(yùn)動(dòng)員奪牌后第一時(shí)間推送，如《第4金！破紀(jì)錄！祝賀高亭宇》等，顯示了運(yùn)動(dòng)員的英姿颯爽，速度與激情。隨著視頻平臺(tái)的飛速發(fā)展和受眾對(duì)信息形態(tài)的需求多樣化，傳統(tǒng)的圖文報(bào)道已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要。Vlog、短視頻、海報(bào)……中國教育報(bào)在此次冬奧報(bào)道中，嘗試了諸多全新的報(bào)道形式，大大增強(qiáng)了傳統(tǒng)媒體的輿論吸引力和感染力。多種形式激情互動(dòng)，帶動(dòng)師生參與冬奧除了加強(qiáng)與教育權(quán)威部門、各大體育院校的合作，中國教育報(bào)移動(dòng)端也努力踐行全媒體時(shí)代群眾路線，強(qiáng)化與受眾的連接，以開放平臺(tái)吸引廣大用戶參與信息生產(chǎn)傳播，開展多種形式互動(dòng)。冬奧會(huì)期間，首次推出《冬奧問小偉》的互動(dòng)欄目，進(jìn)入閉環(huán)的中國教育報(bào)記者在線回答讀者提問?！叭绾尾拍塬@得一只冰墩墩”“怎么才能去現(xiàn)場看比賽”“運(yùn)動(dòng)員餐廳好吃嗎”……欄目推出后，收到了師生、家長們的各種問題，互動(dòng)的形式讓更多師生有了“參與冬奧”的體驗(yàn)，也為記者提供了新的選題思路，成為連接師生與中國教育報(bào)的重要橋梁。冬奧會(huì)正值寒假，在中小學(xué)“雙減”后的第一個(gè)寒假，為推動(dòng)青少年積極強(qiáng)身健體，中國教育報(bào)與北京教育學(xué)院聯(lián)合推出“健身迎冬奧”寒假鍛煉月課程，緊密結(jié)合冬奧冰雪運(yùn)動(dòng)動(dòng)作與北京冬奧會(huì)賽程，推出每日健身課短視頻，包括健身舞、健身操、滑冰項(xiàng)目+體能等。視頻每期兩至三分鐘，動(dòng)作簡單易學(xué)，適合青少年和家長親子活動(dòng)，既能幫青少年學(xué)冬奧知識(shí)、練技能、強(qiáng)身體，又能促進(jìn)親子關(guān)系。“健身迎冬奧”系列視頻在多平臺(tái)發(fā)布，反響熱烈，收到不少師生“每日打卡”的評(píng)論。中國教育報(bào)搭建廣闊舞臺(tái)，組織開展青少年手勢舞征集展示活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們舞出對(duì)北京冬奧會(huì)的祝福與暢想。征集令發(fā)出后，后臺(tái)收到了大量大中小學(xué)的手勢舞視頻來稿。編輯篩選后在多平臺(tái)每日更新。同時(shí)組織開展冬奧主題青少年書畫作品征集展示活動(dòng)。征集令發(fā)出后，郵箱內(nèi)涌入了千余封投稿，水彩、國畫、粉筆畫、葫蘆畫、書法、篆刻、塑像……大江南北的孩子們用各種形式的作品表達(dá)對(duì)北京冬奧會(huì)的祝福與暢想。多種形式的互動(dòng)不僅讓更多師生主動(dòng)參與到冬奧之中，也大大增加了中國教育報(bào)移動(dòng)端的用戶黏性。如何向世界講好中國故事、傳播好中國聲音，形成同我國綜合國力和國際地位相匹配的國際話語權(quán)，是擺在黨的新聞工作者面前的重大職責(zé)使命。2022年北京冬奧會(huì)的舉辦。是一次很好的向世界講好中國故事、傳播好中國聲音的機(jī)會(huì)。在這樣一次重大的世界矚目的賽事報(bào)道中，中國教育報(bào)創(chuàng)新體制機(jī)制，以移動(dòng)端為主陣地，報(bào)網(wǎng)端微融合發(fā)力，深度挖掘教育資源，面向世界講述冬奧教育故事，傳播冬奧教育聲音，擔(dān)起了一個(gè)主流教育媒體的責(zé)任和使命

作者:易鑫 李小偉