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【摘要】學(xué)校教育的宗旨是培養(yǎng)有道德、有學(xué)識之人，尤其是思想品德教育占有重要地位。品德教育是保證學(xué)生們學(xué)有所長、學(xué)有所成、身心全面健康發(fā)展的有力措施，而學(xué)校開展的相關(guān)活動就是開展品德教育的主要載體，少先隊是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾組織，是學(xué)校各方面教育不可缺少的得力助手。多種多樣的活動會為學(xué)校教學(xué)注入無限的活力，根據(jù)實際開展形式多樣的活動是我們輔導(dǎo)員義不容辭的責任。農(nóng)村小學(xué)如何開展少先隊活動，筆者認為，要因地制宜開展少先隊工作，想方設(shè)法探尋出一條有特色的、獨一無二的農(nóng)村小學(xué)少先隊活動的發(fā)展道路，作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員，要做少先隊員的知心朋友。那么，如何在農(nóng)村邊遠地區(qū)充分利用有限的資源，開展有特色的少先隊活動呢？筆者認為：要根據(jù)當?shù)剞r(nóng)村的實際情況，利用當?shù)氐挠欣麅?yōu)勢，挖掘出當?shù)氐奶厣l(xiāng)土資源，這是農(nóng)村少先隊得以開展的根本出發(fā)點。只有針對學(xué)校所處地區(qū)所特有的，才是最具有魅力的；只有具有地方特色的，才能打造出屬于自己的少先隊品牌活動，走出農(nóng)村少先隊自己的發(fā)展道路，只有孩子所喜歡的東西，才能有效地開展活動，否則，事倍功半。

【關(guān)鍵詞】新時期；鄉(xiāng)土資源；特色活動

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視少年兒童和少先隊工作，全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面強化政治引領(lǐng)，全面優(yōu)化成長環(huán)境。習近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊工作的重要論述為做好新時代少先隊工作指明了前進方向、提供了根本遵循，推動黨的少年兒童事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。那么在新時代的背景下，農(nóng)村少先隊該如何找到屬于自己發(fā)展的道路，開展隊員們喜聞樂見的活動，跟上時代的步伐，開拓創(chuàng)新呢？筆者認為農(nóng)村少先隊只有在十八大、十九大精神指導(dǎo)下，深入挖掘本土資源，尋找屬于自己的特色，貼近現(xiàn)實，開拓創(chuàng)新，摒棄舊有觀念，才能開展好富有農(nóng)村特色的少先隊活動。

一、立足本土，“土”出新風味

正所謂“一樣米養(yǎng)育百樣人”，“不同的文化底蘊會孕育出不一樣的人”。和城市相比，在農(nóng)村這個廣闊的天地里，有著有利的條件和獨到的優(yōu)勢，歷來農(nóng)村人被稱為“土著”，從衣著打扮到思想認知都是“土撥鼠”，因此農(nóng)村人也被普遍認為思想落后，沒文化沒技藝?？墒俏覀冎灰凇巴痢敝袑ふ姨厣咛厣珓?chuàng)新道路，善于從有限的資源中篩選出獨具特色的農(nóng)村教育資源，開展相應(yīng)的特色活動，那么“土撥鼠”也會有屬于自己明媚的春天。農(nóng)村沒有高聳的大廈、縱橫交錯的立交橋，沒有多姿多彩的夜生活，卻有著遼闊、勃勃生機的原野；沒有氣勢磅礴、琳瑯滿目的博物館，卻有著隨處可見的瓜藤滿架、房屋錯落；沒有汗牛充棟、浩如煙海的圖書館，卻有著麥香陣陣、雞鳴狗吠；沒有潛精研思的研究所，卻有著精耕細作的淳樸鄉(xiāng)民，面朝黃土，披星戴月……農(nóng)村有著屬于自己獨特的風景，有廣闊的發(fā)展天地，有屬于自己獨特的文化底蘊。農(nóng)村少先隊要走出一條創(chuàng)新之路，就要緊扣一個“土”字，活動要“原汁原味”，但也要“土”出新花樣，要有自己的風格，不能生搬硬套別人的，因地制宜開展獨屬于自己風味的特色活動。

1、農(nóng)村傳統(tǒng)游戲?，F(xiàn)在的小孩子愛玩手機游戲，對于傳統(tǒng)的游戲根本一無所知，只有極少一部分學(xué)生能夠知曉前輩們玩過的游戲，但做到耳熟能詳卻是極少極少。其實農(nóng)村有很多祖輩流傳下來的游戲，我們要根據(jù)隊員的喜好，結(jié)合生活實際，把傳統(tǒng)和現(xiàn)實結(jié)合起來。如放風箏、捉迷藏、打彈珠、跳方格、丟紙飛機、跳大繩、老鷹抓小雞、踢毽子等，這些活動隊員們都很喜歡。在活動中老師還要把道德教育寓于其中，讓學(xué)生能夠在游戲中成長。

2、農(nóng)村時令習俗。農(nóng)村的傳統(tǒng)習俗有很多，這些習俗就為我們少先隊活動提供了不少資源。輔導(dǎo)員可根據(jù)實際，取其精華，去其糟粕，從中選取合適的資源作為少先隊活動的內(nèi)容。如農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，讓學(xué)生和家人共同制作燈籠，選擇優(yōu)秀作品在學(xué)校展覽；正月十五開展猜燈謎活動等（若當?shù)剞r(nóng)村晚上有賞燈活動，可與此結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動中感受傳統(tǒng)文化的魅力）。另外結(jié)合春節(jié)包油角、收紅包、逛花街，端午吃粽子，清明掃墓、重陽登高望遠、除夕掃塵等開展的活動也必將充滿濃濃鄉(xiāng)土味。活動的形式可以多種多樣，不必拘泥于一種形式，令隊員們覺得枯燥無味。

3、農(nóng)村技能勞動。如今多了一門綜合實踐活動課、勞動教育課程，廣闊的農(nóng)村為少先隊活動提供了豐富的資源。因為校園生活的內(nèi)容不能滿足隊員的需要，隨著時代的變遷，課程內(nèi)容如果僅僅限于校園生活，那么必然會變得枯燥無趣。新課程開設(shè)的綜合實踐課，特別是勞動教育課為農(nóng)村少先隊活動打開了一扇大門，為隊員們提供了表演的舞臺：干農(nóng)活——除草、種菜、翻地、澆水；做家務(wù)——釘紐扣、洗碗筷、疊被子、晾衣服；田間勞作——觀察、了解農(nóng)作物的外形、名稱、習性及作用，在學(xué)校生物園里種植農(nóng)作物；飼養(yǎng)動物——觀察家里的小動物，將自己的勞動感受寫下來，以上這些活動還可以用視頻、照片記錄下來。這些活動都是在“土”字上做文章，但應(yīng)做到“土”而不俗，根據(jù)學(xué)生的實際開展活動，讓隊員真正享受農(nóng)村的美，真正體驗農(nóng)家的樂。每間農(nóng)村學(xué)校都應(yīng)該因地制宜，選擇最適合本校學(xué)生開展的勞動實踐，而不應(yīng)該“一刀切”，要根據(jù)本村的傳統(tǒng)習俗、文化底蘊來策劃活動。

二、活動中體驗，“實”干中出真知

我們輔導(dǎo)員在少先隊活動中要做到以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為首要任務(wù)。農(nóng)村學(xué)校少先隊活動不僅要扎扎實實地開展，抓好隊伍建設(shè)與陣地建設(shè)，讓隊員在參與活動的過程中，使學(xué)生的身心也得以健康發(fā)展。

1、圍繞隊員，以隊員為中心。我們輔導(dǎo)員要以發(fā)展學(xué)生的身心健康為主要任務(wù)，結(jié)合實際情況，以靈活的方式方法引導(dǎo)學(xué)生走進農(nóng)村大課堂，在這個大課堂里，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣，讓學(xué)生在活動中學(xué)到應(yīng)有的知識。隨著網(wǎng)絡(luò)、電腦的普及，現(xiàn)時的農(nóng)村跟以往大不相同了，家家戶戶可以上網(wǎng)、學(xué)生通過手機、電腦可以了解外界的信息了，正所謂“秀才不出門，盡知天下事”。農(nóng)村學(xué)校也安裝了電腦室了，也可以上信息技術(shù)課程了，所以輔導(dǎo)員可以利用這一點，結(jié)合當?shù)貙嶋H，錘煉出合適的活動主題，對于某些資料，可以組織學(xué)生上網(wǎng)搜集。

2、針對教學(xué)，服務(wù)教學(xué)?！胺謹?shù)決定一切”的教育評價機制限制了少先隊活動的發(fā)展，也影響著不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于少先隊活動的重視程度，以往的觀念是少先隊活動沒什么作用，“可有可無”，尤其是農(nóng)村小學(xué)的少先隊活動，更是“不見蹤影”。隨著時代的變遷，觀念的轉(zhuǎn)變，越來越多的老師知道少先隊是學(xué)校教育事業(yè)中的重要組成部分，讓少先隊活動與課程有效融合，把新課程的一些新思考、新觀念，以及少先隊活動與新課改相結(jié)合的新實踐、新體會融會貫通。少先隊活動中的一些聽說讀寫都能對每一門的學(xué)科學(xué)習有所幫助，尤其是搜集資料、整理資料、甚至是寫一些簡單的調(diào)查報告，所以輔導(dǎo)員要高度重視這一項工作。

三、推陳出“新”，創(chuàng)設(shè)情境

少先隊活動面臨的問題，時常會發(fā)生變化，如今新形勢下，要結(jié)合當前時事政治，使活動染上一層時代的色彩，有別于其他的活動，更何況如今還多了綜合實踐活動課和勞動教育課，輔導(dǎo)員們可以從當前的時事新聞、當?shù)氐奈幕攸c中，從班級發(fā)生的大事情中，從孩子們的熱點話題中尋找新意，開展符合隊員身心需求的活動，并發(fā)揮他們的主觀能動性和創(chuàng)造性。四、體驗中“活”出精彩在舉行主題活動時，隊員們大都喜歡充當旁觀者，不喜歡參與其中。因為學(xué)生在性格，能力等各個方面確實存在差異，可是我們輔導(dǎo)員不應(yīng)該強制性要求學(xué)生參與，而應(yīng)該通過不同的方式方法去引導(dǎo)學(xué)生，務(wù)求讓每個學(xué)生都能自覺、愉快參與到活動中去。輔導(dǎo)員要在活動中客觀評價每個學(xué)生的表現(xiàn)，要考慮到學(xué)生的個體差異性，所以評價也應(yīng)該體現(xiàn)這種差異性。應(yīng)該讓學(xué)生們享受活動的過程，讓孩子們參與整個過程，讓每個孩子都能看到自己的進步，并從中體驗成功的快樂。雖然他們進步會各有不同，有的學(xué)生進步大一點，有的學(xué)生進步小一點，這沒關(guān)系，因為快樂會滲透進每一個參與的孩子心中。農(nóng)村少先隊面對的是每一個孩子，工作目標是讓每個孩子都“勤奮學(xué)習、快樂成長、全面發(fā)展”。老師要在活動中建立合適的評價機制，要適合每一個學(xué)生的身心發(fā)展，不能顧此失彼，不能“一刀切”，更不能帶有個人的感情色彩，要實事求是，這樣才能讓每個隊員在活動中找到屬于自己的位置，在活動中快樂成長。改革少先隊活動的評價方式，輔導(dǎo)員們不用再擔心面子，隊員們也能看到自己的閃光點，激發(fā)自信，形成自我教育的動力。

五、以“不變”應(yīng)“萬變”，并尋求突破

少先隊輔導(dǎo)員在學(xué)校教育中舉足輕重，不能讓這個崗位形同虛設(shè)。特別是農(nóng)村輔導(dǎo)員，要結(jié)合當前的形勢，發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升自己的教育特色，轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，才能在教育洪流中立于不敗之地。雖然農(nóng)村少先隊的困難和問題存在不少，但不能總抱怨環(huán)境落后，資源缺乏，要正確看待農(nóng)村少先隊的條件，盡可能利用現(xiàn)有的資源開展活動，畢竟現(xiàn)在和過去相比，農(nóng)村在很多方面有了好轉(zhuǎn)，而農(nóng)村少先隊和農(nóng)村的少先隊隊員也有著自己的優(yōu)勢所在，要充分認識到做好此項工作的重要意義，同時要樹立以隊員為主的少先隊工作理念，成為隊員的朋友和知心人?？傊灰覀円虻刂埔?，尋找農(nóng)村學(xué)校開展活動的切入點，多關(guān)注孩子的方方面面，根據(jù)當?shù)剞r(nóng)村特色，立足本土，組織隊員通過各種各樣的活動形式，激發(fā)隊員參與活動的熱情，增強活動的效果，就一定能推動農(nóng)村少先隊活動不斷邁上新臺階！

作者:胡靜儀 單位:廣州市白云區(qū)沙龍小學(xué)