--，1966年8月出生，本科學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)任黃圩中心學(xué)校政教處主任，分管學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)生心理健康、宣傳及體育工作。十幾年來工作盡心盡責(zé)，思想上追求進(jìn)步，時(shí)時(shí)處處以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)，始終以維護(hù)學(xué)校和教師利益為己任，工作方法得當(dāng)卓有成效，工作中能夠配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，體察教師疾苦，很好地起到承上啟下的橋梁作用。為了配合教育局培養(yǎng)年輕干部，提高學(xué)校管理的生命力，現(xiàn)對(duì)于永明同志進(jìn)行綜合考察，該同志主要表現(xiàn)是：

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身政治理論水平和黨性修養(yǎng)。

于永明同志能堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、思想和鄧小平理論，不斷提高政治理論水平。工作中自覺踐行“三個(gè)代表”重要思想。在開展“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的“三講”教育活動(dòng)中表現(xiàn)積極。他時(shí)刻注重自己世界觀的改造，注重樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持自身的黨性修養(yǎng)及鍛煉，自覺維護(hù)黨的形象。該同志始終立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明地與黨中央保持高度一致。在歷次重大政治事件、重大問題和關(guān)鍵時(shí)刻，均表現(xiàn)出較高的政治敏銳性和立場(chǎng)堅(jiān)定性。他沒有參加“”及其他邪教組織，并組織師生積極抵制邪教，崇尚民主、科學(xué)。

二、工作經(jīng)驗(yàn)豐富，能力強(qiáng)，業(yè)績(jī)突出。

于永明同志無論接手什么工作，都能從容應(yīng)對(duì)。近幾年，學(xué)校陸續(xù)創(chuàng)建市級(jí)“百佳校園”、“六有”工程、“實(shí)施教育現(xiàn)代化合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、省德育先進(jìn)學(xué)校，面對(duì)工作的任務(wù)重，政教工作人員少的困難，他沒有叫苦叫難，始終以維護(hù)學(xué)校利益為己任，工作中能夠配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真深入調(diào)查研究，冷靜分析工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清工作思路，按照工作的輕重緩急，制定相應(yīng)工作措施。工作中，他以身作則，為人表率，吃苦在前，常常加班加點(diǎn)，有時(shí)還帶病堅(jiān)持工作。他還十分注重調(diào)動(dòng)和發(fā)揮政教一條線干部及班主任的工作積極性，時(shí)常召開會(huì)議請(qǐng)大家為工作出謀獻(xiàn)策，積思廣益，工作既有分工又有合作，處室一直保持團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效的工作局面。

三、為人正派，遵紀(jì)守法，作風(fēng)廉潔。

一、地方院校思想政治教育資源整合存在的問題

（一）對(duì)資源整合的認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一

目前，地方院校政教資源整合處于有序過渡，探索創(chuàng)新的關(guān)鍵時(shí)期，由于部分地方院校政教管理部門和政教工作者的認(rèn)識(shí)不夠到位，在政教資源整合的過程中出現(xiàn)了思想認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一、缺乏合力的后果。一是對(duì)政教資源整合的認(rèn)識(shí)還不到位，政教資源是一個(gè)綜合性的概念，只有樹立大資源觀才能促進(jìn)政教工作的科學(xué)發(fā)展，體現(xiàn)出思想政治教育工作的理想性和超越性。目前部分地方院校對(duì)政教資源整合的觀念還停留在一般意義的認(rèn)識(shí)，視野還不夠開闊，觀念還不夠新穎；二是部分政教工作者缺乏資源整合開發(fā)意識(shí)，缺乏主動(dòng)性和主人翁精神，致使在資源整合方面處于說教式的整合，缺乏有效的實(shí)際行動(dòng)；三是部分地方院校在資源整合方面的力度還不夠，特別是對(duì)相關(guān)政策落實(shí)不到位，投入力度不大，缺乏整體的整合機(jī)制，致使資源整合發(fā)展后勁不足。

（二）統(tǒng)籌資源整合的力度還不夠

政教資源整合是一項(xiàng)系統(tǒng)的復(fù)雜工程，但是由于部分地方院校資源整合的力度還不夠，資源整合過程缺乏行之有效的保障機(jī)制，導(dǎo)致地方院校在政教資源整合方面的聚合效應(yīng)不夠凸顯。一是政教資源整合的經(jīng)濟(jì)投入還不夠，致使資源在開發(fā)、整合、優(yōu)化過程中出現(xiàn)不均衡的現(xiàn)象；二是缺乏對(duì)政教資源整合的監(jiān)督和管理，致使資源在開發(fā)、建設(shè)、優(yōu)化和重組的過程處于無序狀態(tài)，呈現(xiàn)出資源整合的松散特征，影響資源整合的正常進(jìn)度安排，導(dǎo)致政教資源在整合的過程中不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的整合目標(biāo)；三是部分地方院校缺乏一支專業(yè)的政教資源整合隊(duì)伍，使政教資源在整合過程中出現(xiàn)乏力、后勁不足，效果不明顯狀況；四是政教資源整合機(jī)制不夠暢通，創(chuàng)新開發(fā)意識(shí)不強(qiáng)，地方院校政教資源的整合離不開一定社會(huì)力量的支持，需要政教資源各個(gè)系統(tǒng)和占有者相互配合、相互協(xié)調(diào)。但是，目前部分地方院校在政教資源整合機(jī)制方面還依然存在機(jī)制不暢通、協(xié)調(diào)不一致的現(xiàn)象。

（三）資源整合內(nèi)容不夠豐富

--，1966年8月出生，本科學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)任黃圩中心學(xué)校政教處主任，分管學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)生心理健康、宣傳及體育工作。十幾年來工作盡心盡責(zé)，思想上追求進(jìn)步，時(shí)時(shí)處處以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)，始終以維護(hù)學(xué)校和教師利益為己任，工作方法得當(dāng)卓有成效，工作中能夠配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，體察教師疾苦，很好地起到承上啟下的橋梁作用。為了配合教育局培養(yǎng)年輕干部，提高學(xué)校管理的生命力，現(xiàn)對(duì)于永明同志進(jìn)行綜合考察，該同志主要表現(xiàn)是：

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身政治理論水平和黨性修養(yǎng)。

于永明同志能堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、思想和鄧小平理論，不斷提高政治理論水平。工作中自覺踐行“三個(gè)代表”重要思想。在開展“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的“三講”教育活動(dòng)中表現(xiàn)積極。他時(shí)刻注重自己世界觀的改造，注重樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持自身的黨性修養(yǎng)及鍛煉，自覺維護(hù)黨的形象。該同志始終立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明地與黨中央保持高度一致。在歷次重大政治事件、重大問題和關(guān)鍵時(shí)刻，均表現(xiàn)出較高的政治敏銳性和立場(chǎng)堅(jiān)定性。他沒有參加“”及其他邪教組織，并組織師生積極抵制邪教，崇尚民主、科學(xué)。

二、工作經(jīng)驗(yàn)豐富，能力強(qiáng)，業(yè)績(jī)突出。

于永明同志無論接手什么工作，都能從容應(yīng)對(duì)。近幾年，學(xué)校陸續(xù)創(chuàng)建市級(jí)“百佳校園”、“六有”工程、“實(shí)施教育現(xiàn)代化合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、省德育先進(jìn)學(xué)校，面對(duì)工作的任務(wù)重，政教工作人員少的困難，他沒有叫苦叫難，始終以維護(hù)學(xué)校利益為己任，工作中能夠配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真深入調(diào)查研究，冷靜分析工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清工作思路，按照工作的輕重緩急，制定相應(yīng)工作措施。工作中，他以身作則，為人表率，吃苦在前，常常加班加點(diǎn)，有時(shí)還帶病堅(jiān)持工作。他還十分注重調(diào)動(dòng)和發(fā)揮政教一條線干部及班主任的工作積極性，時(shí)常召開會(huì)議請(qǐng)大家為工作出謀獻(xiàn)策，積思廣益，工作既有分工又有合作，處室一直保持團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效的工作局面。

三、為人正派，遵紀(jì)守法，作風(fēng)廉潔。

在**鄉(xiāng)教育管理辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，政教工作取得了可喜的成績(jī)，為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)、克服缺點(diǎn)，再創(chuàng)輝煌，特作總結(jié)如下：

一、抓好政治思想工作

當(dāng)代的中學(xué)生成長(zhǎng)在改革開放的年代，學(xué)到了不少新知識(shí)，也受到某些方面的不良影響，因此對(duì)學(xué)生的思想教育工作就顯得尤為重要，只有狠抓學(xué)生的思想教育工作，才能使學(xué)生能夠自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有令要有禁，做到一切行動(dòng)聽指揮，并能從小樹立遠(yuǎn)大的理想，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才能井然有序的搞好學(xué)習(xí)，今年學(xué)校給政教工作提出了新的要求，政教處根據(jù)要求及時(shí)調(diào)整工作思路，調(diào)整計(jì)劃，加大工作力度，采取前有利的措施收效明顯。學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，違紀(jì)學(xué)生明顯減少，打架斗毆的現(xiàn)象得到了有效的控制，違紀(jì)可恥，守紀(jì)光榮，已成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。由于措施得力方法對(duì)頭，一年來從未發(fā)生重點(diǎn)違紀(jì)事件，這聽起來沒有什么了不起，實(shí)際上確實(shí)了不起，這與政教人員的努力是分不開的。關(guān)鍵是思想工作做得好，有超前意識(shí)，把工作做做到前頭，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

再就是：做好后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作是降低學(xué)生違紀(jì)的最佳方式。這就是如何解決好管理與被管理這一對(duì)矛盾，學(xué)生違紀(jì)并不是就可以采取打、罵、諷刺、挖苦等手段殘酷對(duì)待，雖然違紀(jì)了，他們也是人，需要幫助，需要伸出溫暖的手拉以下、幫一把，他們也由人格也有尊嚴(yán)，這就需要我們?cè)谧鲞`紀(jì)學(xué)生的思想工作時(shí)，必須嚴(yán)肅指出違紀(jì)的危害性、危險(xiǎn)性，批評(píng)方法要得當(dāng)，策略要講究在江久再指出危害的同時(shí)還要給學(xué)生指明前進(jìn)的方向，還有很多閃光點(diǎn)，比如：關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)、有體育特長(zhǎng)、樂于助人等鼓勵(lì)他們?cè)谡J(rèn)識(shí)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到我還有很多長(zhǎng)處，給違紀(jì)學(xué)生樹立自信心是他們重新楊起生活的風(fēng)帆，重塑自我，這一部分人的轉(zhuǎn)化及影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他人，對(duì)學(xué)校工作起到了積極的推動(dòng)作用。

二、抓好衛(wèi)生工作

衛(wèi)生工作是學(xué)校的窗口，過去的一年，我們具體抓了一下幾方面的工作：1.抓責(zé)任落實(shí)，搞好衛(wèi)生區(qū)劃分使學(xué)生、老師明確衛(wèi)生區(qū)的四至，人人做到心中有數(shù)。2.責(zé)任到任，各班衛(wèi)生區(qū)劃至值日的每一個(gè)人分工明確，一日三次清掃，每天衛(wèi)生值日檢查人員2次打分后交學(xué)部，每天一統(tǒng)計(jì)，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，打分，排出名次作為班機(jī)量化的重要依據(jù)由于方法得當(dāng)措施得力，班主任負(fù)責(zé)，同學(xué)們積極努力學(xué)校的衛(wèi)生方面發(fā)生了巨大的變化。一進(jìn)校門就給人耳目一新的感覺，地面無紙屑、雜物、室內(nèi)物資存放有序，地面一干二凈，一日三次清掃又成為同學(xué)們的自覺行動(dòng)。尤其值得一提的是樓衛(wèi)生過去的老大難，今非昔比，成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)。辦公室衛(wèi)生由于辦公室人員高度負(fù)責(zé)積極參與齊抓共管，也發(fā)生了巨大的變化。

*年，我市按照中央紀(jì)委和河北省紀(jì)委的安排部署，堅(jiān)持懲防并舉、注重預(yù)防，充分發(fā)揮“大宣教”工作格局作用，整合各種優(yōu)勢(shì)資源，大力構(gòu)建“系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化，全方位、全過程、全天候”的黨風(fēng)廉政教育工作體系，著力提升干部群眾的思想道德水平，在全社會(huì)形成了“敬廉崇潔”的濃厚文化氛圍，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)“實(shí)力廊坊、效率廊坊、和諧廊坊”的目標(biāo)提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證和強(qiáng)大的精神動(dòng)力。中央書記處書記、中央紀(jì)委副書記*同志、中央紀(jì)委副書記*同志和中央紀(jì)委宣教室主任*同志，都對(duì)廊坊的黨風(fēng)廉政宣傳教育工作特別是廉政文化建設(shè)工作給與充分肯定。我市在全省反腐倡廉文藝匯演中奪得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等四項(xiàng)大獎(jiǎng)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視程度高，工作推動(dòng)力度大

市委、市政府、市紀(jì)委對(duì)黨風(fēng)廉政宣傳教育工作高度重視，市委常委會(huì)專題研究了黨風(fēng)廉政宣傳教育工作，市委書記王增力、市長(zhǎng)王愛民親自批示，要求要把黨風(fēng)廉政教育作為各級(jí)黨委、政府的重要工作，切實(shí)抓緊抓好。市委副書記、紀(jì)委書記栗建華親自組織召開6次市紀(jì)委常委會(huì)，單獨(dú)研究宣教工作，并提出要把黨風(fēng)廉政宣傳教育工作作為廊坊紀(jì)檢監(jiān)察工作的亮點(diǎn)，在全省全國取得突破。他親自主持召開了兩次有關(guān)單位一把手參加的宣教工作調(diào)度會(huì)，部署任務(wù)，提出要求，并到廊坊10個(gè)縣（市、區(qū)）中的6個(gè)，檢查指導(dǎo)宣教工作，有力推動(dòng)了宣教工作的開展。為抓好廊坊黨風(fēng)廉政宣傳教育工作，栗建華同志親自指導(dǎo)制定了《加強(qiáng)黨風(fēng)廉政宣傳教育工作的實(shí)施意見》，明確了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全市宣教工作的指導(dǎo)思想和任務(wù)目標(biāo)，提出了建設(shè)“四化三全”反腐倡廉教育工作體系的工作思路。為全面推進(jìn)宣教工作的深入開展，我們召開了全市宣教聯(lián)席擴(kuò)大會(huì)議。這次會(huì)議有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是規(guī)格高。市委副書記、紀(jì)委書記栗建華同志親自出席，并講話。聯(lián)席會(huì)議成員單位一把手和各縣（市、區(qū)）紀(jì)委書記全部參加。二是規(guī)模大。除聯(lián)席會(huì)議成員單位外，市直單位紀(jì)檢組長(zhǎng)，縣（市、區(qū)）黨校校長(zhǎng)，市內(nèi)各文藝團(tuán)體負(fù)責(zé)人，美協(xié)、音協(xié)、書畫協(xié)會(huì)、曲藝家協(xié)會(huì)等11個(gè)文化協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)同志，大廠評(píng)劇團(tuán)、永清評(píng)劇團(tuán)、小百花劇團(tuán)等6個(gè)文藝團(tuán)體的負(fù)責(zé)人，共170多人參加了會(huì)議。這兩項(xiàng)指標(biāo)在廊坊紀(jì)檢監(jiān)察單項(xiàng)工作會(huì)議的歷史上是從來都沒有過的。領(lǐng)導(dǎo)的重視，為宣傳教育工作的開展提供了有力的保障。為抓好今年各項(xiàng)工作的落實(shí)，市紀(jì)委利用十天的時(shí)間，采取拉練的方式，逐縣對(duì)宣教工作典型示范工程建設(shè)情況進(jìn)行檢查，有力的促進(jìn)了工作的開展。

二、加強(qiáng)以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)的反腐倡廉教育，打造一支為民務(wù)實(shí)清廉的黨員干部隊(duì)伍

今年，我市堅(jiān)持以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，制定了以抓好“五個(gè)納入”、完善八項(xiàng)制度、開展六項(xiàng)經(jīng)常性教育活動(dòng)為重點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)干部廉政教育規(guī)劃，形成了廉政教育長(zhǎng)效機(jī)制的基本框架。

年初，廊坊市委、市政府兩辦下發(fā)通知，要求將廉政教育納入各級(jí)黨委宣傳教育工作總體部署，納入中心組學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)和“”學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，廉政教育有力融入了黨員干部的政治生活。