一、網(wǎng)上大學(xué)的時(shí)代性

計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)是二十世紀(jì)人類(lèi)思維能力得以飛躍和發(fā)展的最重要的一項(xiàng)發(fā)明。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用無(wú)疑對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)觀念產(chǎn)生了根本的變革。特別是在對(duì)高層次人才的培養(yǎng)方面，要造就具有創(chuàng)新能力和高綜合素質(zhì)的新一代的頂尖國(guó)際化人才，必須具備全新的教育思想和方式。另一方面，隨著信息爆炸，知識(shí)更新日益加快，舊的知識(shí)傳播途徑已經(jīng)滿足不了這種需求，傳統(tǒng)的教育模式已不能適應(yīng)時(shí)代的需要。從近年來(lái)世界高等教育發(fā)展的趨勢(shì)看，高等教育正發(fā)生著一些重大變化，由于經(jīng)濟(jì)全球化出現(xiàn)、知識(shí)產(chǎn)業(yè)的興起、網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的形成等因素使得高等教育在全球范圍內(nèi)不斷擴(kuò)展與增長(zhǎng)，在時(shí)空界限上無(wú)限滲透，在選擇方面的具有多樣性，這就迫切需要一種全新的知識(shí)傳播方式?？傊?，在上述的環(huán)境下，隨著計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟和進(jìn)步，大學(xué)教學(xué)過(guò)程的諸多方面都可能發(fā)生變化:教學(xué)組織形式出現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得的更為主動(dòng)，教師逐漸從教學(xué)的主導(dǎo)者變?yōu)榻虒W(xué)的促進(jìn)者，其職責(zé)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)；傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程以外各種因素的介入——多媒體教學(xué)軟件使課堂教學(xué)突破了固定的模式和框架，進(jìn)入三維時(shí)空，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，靈活掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和范圍；教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)出非連續(xù)化的趨勢(shì)，課程表、講義、閱讀材料和課堂筆記等這些原本必不可少的教學(xué)工具，開(kāi)始被計(jì)算機(jī)在線服務(wù)所取代。基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的網(wǎng)上大學(xué)成為必然，而且受到教育界越來(lái)越多的關(guān)注。美國(guó)70年代末已出現(xiàn)了網(wǎng)上大學(xué)，目前我國(guó)許多高校也紛紛建立自己的網(wǎng)上大學(xué)、遠(yuǎn)程教育中心、網(wǎng)上教室等，開(kāi)拓廣泛的教學(xué)范圍。網(wǎng)上大學(xué)的目的有兩個(gè):一是通過(guò)現(xiàn)代科技手段實(shí)現(xiàn)“任何人，任何地點(diǎn)，任何時(shí)間接受教育”，二是為各種形式的學(xué)習(xí)提供一種能力方面的證明，打破個(gè)高校和部門(mén)之間的障礙，促進(jìn)高質(zhì)量教學(xué)資源的充分流通。

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二、網(wǎng)上大學(xué)的實(shí)現(xiàn)和特色

網(wǎng)上大學(xué)主要依靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)一般包含基于視頻會(huì)議的實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教育、基于Web的多媒體教學(xué)課件、基于Web的遠(yuǎn)程測(cè)試、交流和教學(xué)管理系統(tǒng)。實(shí)時(shí)網(wǎng)上大學(xué)是針對(duì)如何共享有限的教育資源而提出的，它通過(guò)提供一個(gè)虛擬教室，使得教師在一地上課，學(xué)生可以在異地教室通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課，師生之間可以通過(guò)語(yǔ)音和圖像進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，就如同在一個(gè)教室中一樣;基于WWW的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)提出了一個(gè)基于Internet的網(wǎng)上虛擬集成學(xué)習(xí)環(huán)境的模型。遠(yuǎn)程教學(xué)模型一般可分為:AnswerWeb系統(tǒng)、Web遠(yuǎn)程考試系統(tǒng)、Web遠(yuǎn)程交流環(huán)境、多媒體作業(yè)系統(tǒng)以及基于Web的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)管理系統(tǒng)。

AnswerWeb系統(tǒng)，每門(mén)課程都可以在網(wǎng)上學(xué)校由配有的AnswerWeb系統(tǒng)提供24小時(shí)不間斷答疑服務(wù)。在一般學(xué)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)與回答是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。而通常在一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不同學(xué)生的問(wèn)題往往具有相似性。另外，對(duì)學(xué)生所提的問(wèn)題加以匯總和分析可以總結(jié)出教師在教學(xué)過(guò)程中的得失，作為反饋可以使教師能夠及時(shí)高效地調(diào)整教學(xué)方法，從而大大縮短了經(jīng)驗(yàn)教師的培養(yǎng)周期。AnswerWeb即是在這樣的背景下提出的基于Web的網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)答疑系統(tǒng)。支持文本以及語(yǔ)音問(wèn)題，并且可記錄問(wèn)題場(chǎng)景。通過(guò)關(guān)鍵字匹配、搜索算法，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中快速得到問(wèn)題的解答。系統(tǒng)提供問(wèn)題分析功能，以使教師充分利用學(xué)生的問(wèn)題資源，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

1評(píng)價(jià)內(nèi)容與要求

1．1網(wǎng)上專(zhuān)題討論在本課程開(kāi)始的第一周，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的“課程作業(yè)”欄目布置學(xué)生網(wǎng)上討論的專(zhuān)題，專(zhuān)題為涉及該學(xué)科的研究新進(jìn)展、臨床實(shí)踐、專(zhuān)科特色等方面的開(kāi)放性思考題，如“你認(rèn)為在臨床護(hù)理工作中，怎樣才能做到與患兒及家屬良好地溝通?”，“請(qǐng)查閱文獻(xiàn)，并結(jié)合臨床見(jiàn)習(xí)的見(jiàn)聞，總結(jié)哪些方法可以改善腹瀉新生兒的臀紅問(wèn)題?”，“綜述極低出生體重兒的喂養(yǎng)進(jìn)展?”。要求每位學(xué)生課程結(jié)束前在網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)提交自己的答案，并且每位同學(xué)至少兩次跟帖評(píng)價(jià)其他同學(xué)的答案，至少回復(fù)一次別人的評(píng)論，可以上傳與討論相關(guān)的研究資料、圖片、視頻等資料。

1．2標(biāo)準(zhǔn)化病人表演在“上呼吸道感染的護(hù)理”這2節(jié)理論課前，將每班同學(xué)分為6組，10人左右一組，請(qǐng)同學(xué)們課前自學(xué)本節(jié)課內(nèi)容，通過(guò)小組內(nèi)討論與分工，編寫(xiě)上呼吸道感染的病例，并推選兩位以上的同學(xué)根據(jù)病例表演護(hù)士問(wèn)診等護(hù)理評(píng)估的過(guò)程，角色可包括標(biāo)準(zhǔn)化病人、病人家屬、護(hù)士、醫(yī)生等，具體情境由小組內(nèi)成員設(shè)計(jì)確定。課堂上每個(gè)小組依次表演，由老師及同學(xué)評(píng)審團(tuán)就課堂上每個(gè)小組的表現(xiàn)共同打分評(píng)價(jià)，下課后組長(zhǎng)將小組的討論記錄(如每一位同學(xué)的發(fā)言記錄、建議等)以及組內(nèi)分工表格上交，老師以此為依據(jù)對(duì)小組的分工合作情況打分。

1．3隨堂測(cè)驗(yàn)在第4周、第6周兩次理論課的下課前進(jìn)行當(dāng)堂內(nèi)容的小測(cè)試，題型為選擇題，題量在15題左右，PPT展示題目，學(xué)生在紙上作答，PPT播放結(jié)束后收起答題紙，根據(jù)題目正確的個(gè)數(shù)得分。

1．4操作考試教師在小兒頭皮留置針靜脈輸液、嬰兒洗澡、游泳及撫觸、生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)量5項(xiàng)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)中為每位同學(xué)隨機(jī)選擇1項(xiàng)在見(jiàn)習(xí)課上隨堂操作考試并打分，作為該同學(xué)的操作考試成績(jī)。

1．5病例討論結(jié)合液體療法及小兒腹瀉的理論課內(nèi)容，安排第8周見(jiàn)習(xí)課的腹瀉病例討論。提前將病例及問(wèn)題布置給學(xué)生，要求學(xué)生課下思考、討論，每位同學(xué)整理一份書(shū)面答案于見(jiàn)習(xí)課前上交，并準(zhǔn)備病例討論的發(fā)言，課堂上組織學(xué)生討論。

同志們：一年一度的XXX招生工作會(huì)議今天召開(kāi)了，首先，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和30多家合作教學(xué)站的同志們問(wèn)好，特別是對(duì)招生考試工作作出積極貢獻(xiàn)的教職員工表示親切的慰問(wèn)和衷心的感謝！這次會(huì)議的主要任務(wù)是總結(jié)2008年的招生工作，傳達(dá)學(xué)招生工作會(huì)議精神，分析當(dāng)前招生工作面臨的形勢(shì)，部署今年招生工作計(jì)劃。下面，我講三個(gè)問(wèn)題。

一、2008年招生考試工作回顧

2008年是我省普通高考實(shí)行"3＋X"綜合考試趨向成熟的一年，今年的高考成績(jī)創(chuàng)造了又一新高，涌現(xiàn)出了很多品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在XX、人民政府、X招委的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，通過(guò)全體招生人員嚴(yán)格認(rèn)真，艱苦細(xì)致的工作，圓滿完成了年初制定的招生工作計(jì)劃，形勢(shì)喜人，為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到積極的推動(dòng)作用。

(一)2008年招生考試工作表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：一是報(bào)考人數(shù)比上一年有較大幅度增加。普通高考報(bào)名人數(shù)達(dá)XX人，比上一年多XX人，增XX%；普通中考生達(dá)XX人，說(shuō)明我省的"普九"工作取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，中專(zhuān)報(bào)名人數(shù)達(dá)XXX人，比上一年增加X(jué)XX人，占報(bào)名人數(shù)的XX%；高中報(bào)名人數(shù)達(dá)XX人，比上一年增加X(jué)X人；成人大中專(zhuān)報(bào)考人數(shù)比上一年增加X(jué)X人；自學(xué)考試報(bào)名人數(shù)達(dá)XX人，XX科次，比上一年增加X(jué)X科次。二是招生工作成績(jī)喜人。2008年在我省XXX所成人高校中，共招入高考畢業(yè)生XX人，其中不乏很多成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，500分以上學(xué)生XX人，400分以上學(xué)生XX人，為進(jìn)一步提高我省成人高校學(xué)生的素質(zhì)，打造良好的成人高校聲譽(yù)提供了基礎(chǔ)。在全省XX所成人高校，XXX個(gè)專(zhuān)業(yè)中，實(shí)現(xiàn)了每一個(gè)專(zhuān)業(yè)都有生員，改變了以往有的專(zhuān)業(yè)零招生的狀況，這是2008年招生工作取得的又一突破。

(二)基本做法和經(jīng)驗(yàn)。一是領(lǐng)導(dǎo)重視，是搞好招生工作的關(guān)鍵。為了搞好招生工作，省招委和教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)都特別關(guān)心、重視和支持招生。在高考、中考、成人考、自學(xué)考中，省招委和教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)都親臨考場(chǎng)巡視，親自坐陣指揮，共同分析面臨的實(shí)際形式，探討新一年的招生計(jì)劃；同時(shí)提供了大量的財(cái)力和物力，極大地改善了工作條件，保證了招生工作順利進(jìn)行。二是擴(kuò)大宣傳，是為考生服務(wù)的有效途徑。雖然有很多家長(zhǎng)和考生對(duì)成人教育的認(rèn)識(shí)還不夠，但我們廣大的招生人員始終本著創(chuàng)造一流成人高校的目標(biāo)，對(duì)待家長(zhǎng)和考生的提問(wèn)耐心講解，盡可能廣泛的開(kāi)展宣傳，使廣大考生和家長(zhǎng)對(duì)成人高校有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)；對(duì)于成人高校的有關(guān)報(bào)考規(guī)定、體檢標(biāo)準(zhǔn)、招生學(xué)校專(zhuān)業(yè)人數(shù)、往屆學(xué)生的就業(yè)去向等都一一做到公開(kāi)透明宣傳，實(shí)實(shí)在在做宣傳。三是多方面協(xié)作，是完成招生任務(wù)的重要條件。招生是一項(xiàng)涉及多部門(mén)多方面的工作，需要各方面的支持和協(xié)作。一年來(lái)，我省的招生工作，得到了招委成員單位，特別是計(jì)劃、人事、衛(wèi)生、公安、民委、保密局等部門(mén)的通力協(xié)作，體檢醫(yī)院的醫(yī)生、公安部門(mén)的干警等都成了我省圓滿完成招生任務(wù)的有力助手。四是加強(qiáng)管理，是我們搞好招生考試工作的保證。省招辦制訂的《XX省招生工作崗位目標(biāo)責(zé)任制》，一直堅(jiān)持的"六查四驗(yàn)"，都是很好的管理經(jīng)驗(yàn)，既把好了報(bào)名入口關(guān)，又嚴(yán)防隱患，杜絕事故，保證考生安全、試卷安全。五是傾心盡力為考生服務(wù)，是招生工作者應(yīng)盡的職責(zé)。在2008年的招生中，招辦的同志在努力為學(xué)校招學(xué)生，為學(xué)生找學(xué)校，代表廣大考生的切身利益方面做了許多工作，受到了好評(píng)。由于受高校擴(kuò)招、高中持續(xù)升溫和中專(zhuān)收費(fèi)、就業(yè)市場(chǎng)等因素的影響，我省成人高校一次錄不夠，再補(bǔ)錄二次，就是零星的三五個(gè)，只要是“德、體”合格，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生，也不厭其煩地給予補(bǔ)錄。給無(wú)數(shù)因一時(shí)失利，又渴望繼續(xù)求學(xué)的同學(xué)提供了機(jī)會(huì)。負(fù)責(zé)招生的工作人員舍去了很多個(gè)雙休日，一心撲在招生工作上，他們?cè)鷮?shí)有效、勤勤懇懇的工作確保了全省成人高校招生工作的順利完成。

在取得成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我省成人高校的招考工作也不同程度地存在著一些問(wèn)題，一是部分同志對(duì)新形勢(shì)下做好招生工作認(rèn)識(shí)不足，招生與培養(yǎng)選拔人才的關(guān)系沒(méi)有理清，存在就招生抓招生的現(xiàn)象；二是機(jī)構(gòu)改革后新補(bǔ)充的招辦人員，還有很大部分需提高業(yè)務(wù)的熟練程度；三是國(guó)家改革招生考試制度的力度加大，各級(jí)招辦的工作機(jī)制有待進(jìn)一步完善。

1數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析

用戶分普通考生、普通管理員、超級(jí)管理員。普通考生用于考生報(bào)名系統(tǒng)的登錄,普通管理員和超級(jí)管理員用于后臺(tái)管理系統(tǒng)的登錄,超級(jí)管理員可以查看普通管理員的登錄記錄和操作記錄。每個(gè)考試等級(jí)都從屬一種類(lèi)型,總共有四個(gè)等級(jí),每個(gè)等級(jí)報(bào)名所需的金額也不相同,所對(duì)應(yīng)的考試難度也不同,考生根據(jù)自己的能力報(bào)考相應(yīng)的等級(jí)。一個(gè)考生一次不可以報(bào)考多個(gè)等級(jí),每個(gè)考生只有在前一個(gè)等級(jí)的考試通過(guò)之后,才能報(bào)考相應(yīng)的等級(jí)。一個(gè)等級(jí)可以給多個(gè)考生報(bào)考,多個(gè)考生可以一起報(bào)考同一個(gè)項(xiàng)目等級(jí)。經(jīng)過(guò)上述的需求分析總結(jié),設(shè)計(jì)如下的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

(1)管理員信息,包括數(shù)據(jù)項(xiàng):賬號(hào)、密碼、ID、Role等。

(2)普通考生,包括數(shù)據(jù)項(xiàng):ID、賬號(hào)、密碼、密碼問(wèn)題、問(wèn)題答案、注冊(cè)時(shí)間等。

(3)報(bào)考信息表,包括數(shù)據(jù)項(xiàng):報(bào)名號(hào)、考生身份證號(hào)、考生姓名、報(bào)考時(shí)間、報(bào)考等級(jí)及語(yǔ)言、考生的學(xué)院信息、教育背景等。

2系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)首頁(yè)