1闡明學(xué)好環(huán)境研究法課程的重要性

講環(huán)境研究法緒論時(shí)，對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)好這門(mén)課程的重要意義對(duì)于提高學(xué)生對(duì)課程的重視程度，激發(fā)學(xué)生的興趣具有重要意義。要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)環(huán)境研究法講述的是環(huán)境科學(xué)或工程領(lǐng)域最常用、最有效的試驗(yàn)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的基本原理和基本方法，是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的工具課，是一項(xiàng)必不可少的專(zhuān)業(yè)技能，以引起學(xué)生對(duì)這門(mén)課的足夠重視。此外，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)好這門(mén)課的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生畢業(yè)后的去向一般是考研和就業(yè)兩條途徑，對(duì)于準(zhǔn)備畢業(yè)后從事科研工作的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)好這門(mén)課程在科學(xué)研究、發(fā)表科研論文等方面的重要性；而對(duì)于就業(yè)的學(xué)生，學(xué)好這門(mén)課對(duì)于他們?cè)诠ぷ髦羞M(jìn)行數(shù)據(jù)分析、工作報(bào)告撰寫(xiě)等方面也是十分必要的。在緒論的講述過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際案例，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這門(mén)課的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)這門(mén)課是有用的。

2優(yōu)化課程教學(xué)體系，重點(diǎn)講述課程的實(shí)用性?xún)?nèi)容

試驗(yàn)設(shè)計(jì)基本原理和方法和統(tǒng)計(jì)分析基本原理是環(huán)境研究法課程的主要組成部分，這些內(nèi)容大部分是比較抽象和枯燥的，如果教師不注意課程內(nèi)容的邏輯性和針對(duì)性，很容易導(dǎo)致學(xué)生興趣下降，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。為了避免此情況的發(fā)生，在課堂講授過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）應(yīng)突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

在講試驗(yàn)設(shè)計(jì)基本原理部分時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的基本概念，如處理、水平、試驗(yàn)因素等，應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)一步讓學(xué)生理解這些概念的含義，最終的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確使用和表達(dá)這些概念。生物試驗(yàn)設(shè)計(jì)部分內(nèi)容繁多而零碎，這更要求教師要明確劃分出重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生做到有的放矢，而不是胡子眉毛一把抓。講統(tǒng)計(jì)分析部分時(shí)，教材或講義中往往包含過(guò)多內(nèi)容，這其中的很多內(nèi)容平時(shí)是不常用到的，如統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)中的百分?jǐn)?shù)的假設(shè)檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)、適應(yīng)性檢驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)分析部分的拉丁方試驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等，因此，對(duì)于這些內(nèi)容，應(yīng)該做適當(dāng)刪減，從而能夠使學(xué)生能夠更加容易的理解常用試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的基本原理。過(guò)分強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容，一方面會(huì)使學(xué)生云里霧里，將各種數(shù)學(xué)原理交纏在一起，理不清思路，反而起到不好的教學(xué)效果；另一方面，即使學(xué)生能夠在課堂上把這些數(shù)學(xué)原理都能夠搞清楚，但如果以后很少用到這些數(shù)學(xué)模型，便會(huì)很快忘掉，教學(xué)效果也及其有限。而讓學(xué)生牢牢記住幾個(gè)常用的數(shù)學(xué)模型，就能夠在以后的科研實(shí)踐中拿來(lái)即用，達(dá)到事半功倍的效果。

摘要：根據(jù)21世紀(jì)對(duì)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的重新定位，在生物統(tǒng)計(jì)學(xué)精品課程建設(shè)中重點(diǎn)突出了教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，強(qiáng)化了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

一、引言

隨著生物科學(xué)的發(fā)展，只有定性的結(jié)論已不能滿(mǎn)足實(shí)踐的需要，實(shí)現(xiàn)生物科學(xué)結(jié)論定量化是人們長(zhǎng)期追求探索的目標(biāo)；生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是生物學(xué)科定量化的重要分析理論與方法，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是生物學(xué)科應(yīng)具備的基本知識(shí)和素質(zhì)，與生命活動(dòng)有關(guān)的各種現(xiàn)象中普遍存在著隨機(jī)現(xiàn)象，大到森林陸地生態(tài)系統(tǒng)，小至分子水平，均受到許多隨機(jī)因素的影響，表現(xiàn)為各種各樣的隨機(jī)現(xiàn)象，而生物統(tǒng)計(jì)學(xué)正是從數(shù)量方面揭示大量隨機(jī)現(xiàn)象中存在的必然規(guī)律的學(xué)科。因此，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)在實(shí)踐中應(yīng)用十分廣泛的工具學(xué)科，它是生命科學(xué)各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)后續(xù)生命科學(xué)課程學(xué)習(xí)和生物科研有重要作用。

同時(shí)，生物統(tǒng)計(jì)作為數(shù)理統(tǒng)計(jì)在生本論文由整理提供物學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，是教學(xué)難度較大的一門(mén)課程。因此，在生物統(tǒng)計(jì)學(xué)精品課程建設(shè)過(guò)程中，針對(duì)各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位，因材施教，更新教育理念，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上進(jìn)行改革和大膽探索。

二、二十一世紀(jì)對(duì)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的重新定位

（一）新世紀(jì)對(duì)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程提出的新要求。

摘要：根據(jù)21世紀(jì)對(duì)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的重新定位，在生物統(tǒng)計(jì)學(xué)精品課程建設(shè)中重點(diǎn)突出了教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，強(qiáng)化了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：生物統(tǒng)計(jì)學(xué)；精品課程；教學(xué)改革

一、二十一世紀(jì)對(duì)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的重新定位。

（一）新世紀(jì)對(duì)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程提出的新要求。

二十世紀(jì)上半葉農(nóng)業(yè)和遺傳統(tǒng)計(jì)學(xué)首先獲得了發(fā)展，在其基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)流行病學(xué)、隨機(jī)化臨床試驗(yàn)學(xué)已經(jīng)成為攻克人類(lèi)疾病的一個(gè)里程碑。這在過(guò)去的半個(gè)世紀(jì)里顯著提高了人類(lèi)的期望壽命。

21世紀(jì)人類(lèi)基因組，基因芯片等實(shí)驗(yàn)科學(xué)產(chǎn)生出的巨量數(shù)據(jù)，需要新工具來(lái)組織和提取重要信息。

1當(dāng)前針灸臨床研究的主要問(wèn)題

針灸學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，是通過(guò)針灸的基本理論和醫(yī)生個(gè)人積累的臨床技能、經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的[2]一門(mén)學(xué)科?，F(xiàn)在，針灸臨床仍然以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合高年資醫(yī)生或權(quán)威醫(yī)生的教導(dǎo)以及古籍中的記載為診斷、治療疾病的依據(jù)，即對(duì)醫(yī)生個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)依賴(lài)性比較強(qiáng)]。目前，隨機(jī)、雙盲、對(duì)照是公認(rèn)的臨床研究設(shè)計(jì)的基本原則，基于大量同質(zhì)性隨機(jī)對(duì)照研究的系統(tǒng)評(píng)價(jià)是臨床研究的最佳論證證據(jù)【4]。針灸療法雖然在臨床上有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但其療效卻未能使全部學(xué)者信服。一定程度上是由于臨床研究缺乏科學(xué)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)，缺乏大量臨床隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)的論證。于金娜等通過(guò)分析，認(rèn)為由于針灸自身的特點(diǎn)和臨床研究的特殊性的原因，我國(guó)目前針灸l臨床研究質(zhì)量較低，尚不能提出足夠的證據(jù)來(lái)證明針灸的確切療效，大多數(shù)針灸臨床研究的設(shè)計(jì)和方法有待改進(jìn)。有學(xué)者]以循證醫(yī)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)研究了《中國(guó)針灸》(1991—1998年)、《上海針灸雜志》(1983—1998年)以及《針灸臨床雜志》(1990—1999年)刊載的臨床研究性論文，其中包括隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)(RCT)論文、半隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)論文等，并分析了RCT論文的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)3種雜志的RcT論文占臨床研究性論文的比率均不到2O，在檢索到的RCT文獻(xiàn)中，發(fā)現(xiàn)其設(shè)計(jì)質(zhì)量存在如下問(wèn)題：①較多RCT論文僅在文獻(xiàn)中提到隨機(jī)分組而沒(méi)有敘述具體的隨機(jī)分組方法，極大的降低了論文的可信度；②盲法使用較少，雖然在臨床中，針灸無(wú)法實(shí)施真正雙盲，但是借鑒國(guó)外方法使用安慰針灸法，或者對(duì)結(jié)果測(cè)量者和試驗(yàn)評(píng)價(jià)者實(shí)施單盲則是可以做到的；③診斷、納入、排除標(biāo)準(zhǔn)不明確，療效評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)未采用金標(biāo)準(zhǔn)，妨礙了試驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；④某些組間基線情況未進(jìn)行描述，組問(wèn)樣本數(shù)分配比例不合理，研究數(shù)據(jù)未經(jīng)規(guī)范的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，致使組間可比性和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性差，影響試驗(yàn)質(zhì)量；⑤數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法使用不當(dāng)，結(jié)論可信度低。這些因素嚴(yán)重影響了針灸臨床科研結(jié)果的內(nèi)在真實(shí)性(可信性)和外在真實(shí)性(推廣價(jià)值)。美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院也曾在一份總結(jié)報(bào)告中指出，針灸難人現(xiàn)代主流醫(yī)學(xué)就是由于“尚缺乏高質(zhì)量臨床療效的對(duì)比資料，以及進(jìn)一步理論上的研究-D]。

2循證醫(yī)學(xué)在針灸臨床研究中的應(yīng)用現(xiàn)狀

2．1以系統(tǒng)評(píng)價(jià)為核心的針灸療效評(píng)價(jià)的發(fā)展

循證醫(yī)學(xué)的重點(diǎn)在于找尋最佳的證據(jù)來(lái)指導(dǎo)醫(yī)療實(shí)踐，最佳證據(jù)來(lái)源于同質(zhì)性RCT的系統(tǒng)評(píng)價(jià)【4]。系統(tǒng)評(píng)價(jià)是一種全新的文獻(xiàn)綜合方法，目前以國(guó)際考科藍(lán)協(xié)作網(wǎng)(Co—chraneCollaboration)制定的考科藍(lán)系統(tǒng)評(píng)價(jià)(CochraneSys—tematicReview)最為嚴(yán)格。Cochrane系統(tǒng)評(píng)價(jià)與臨床對(duì)照研究一樣，也是一種證據(jù)研究方法。它具有極嚴(yán)格的納入標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)審程序，其制作過(guò)程主要是在嚴(yán)格評(píng)價(jià)各種研究信息質(zhì)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行定量或定性的分析，并做出適當(dāng)結(jié)論。只有具備豐富的臨床流行病學(xué)知識(shí)，才能正確地完成此過(guò)程，才可能制作出高質(zhì)量的Cochrane系統(tǒng)評(píng)價(jià)。筆者通過(guò)檢索2005—2011年考科藍(lán)系統(tǒng)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)(CoehraneDatebaseofSystematicReview)，得到與針灸相關(guān)的Cochrane系統(tǒng)評(píng)價(jià)論文101篇，其中研究計(jì)劃書(shū)29篇，已經(jīng)完成的系統(tǒng)評(píng)價(jià)72篇。筆者對(duì)72篇系統(tǒng)評(píng)價(jià)的摘要進(jìn)行閱讀分析，發(fā)現(xiàn)共有45篇系統(tǒng)評(píng)價(jià)研究了針灸(包括體針、電針、腕踝針、耳針、艾灸)作為主要介入因素治療相關(guān)疾病的臨床試驗(yàn)，并且從現(xiàn)有的系統(tǒng)評(píng)價(jià)看，相應(yīng)的針灸療法大多被指出沒(méi)有足夠的證據(jù)證明其療效，需要進(jìn)一步的研究。例如臨床中針灸對(duì)Bell’S麻痹有著較好的療效，但在針灸治療BellS麻痹的系統(tǒng)評(píng)價(jià)中，按照Cochrane系統(tǒng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，作者只納入了49篇進(jìn)行分析，涉及6個(gè)RCT試驗(yàn)、537名患者。作者在最后的結(jié)論中指出：由于納入的試驗(yàn)質(zhì)量較低，尚無(wú)法論證針灸對(duì)Bell’S麻痹的療效，尚需要更多的研究來(lái)證明EIO]。

2．2循證醫(yī)學(xué)指導(dǎo)下的針灸臨床實(shí)踐的發(fā)展

摘要：撰寫(xiě)畢業(yè)論文是檢驗(yàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段，也是學(xué)校教學(xué)體系中最重要的環(huán)節(jié)，更是每一位大學(xué)生投身祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的報(bào)到書(shū)。在分析畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)特征的基礎(chǔ)上，探討了當(dāng)前畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中普遍存在的問(wèn)題，提出了提升畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)質(zhì)量的具體建議。

關(guān)鍵詞：畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)；畢業(yè)論文；畢業(yè)設(shè)計(jì)；建議

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，撰寫(xiě)畢業(yè)論文是在校期間接受的最后一次檢驗(yàn)，要將掌握的知識(shí)與技能融入一篇有學(xué)術(shù)價(jià)值的文章中，是大學(xué)生由校園走向社會(huì)生活的中介與橋梁［1］。撰寫(xiě)畢業(yè)論文為大學(xué)生提供了展示自我才華的機(jī)會(huì)，也能在教師的指導(dǎo)與點(diǎn)撥下，體驗(yàn)科學(xué)研究的全過(guò)程，有效縮短理論與實(shí)踐之間的距離，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。

1畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)論文的特點(diǎn)分析

撰寫(xiě)畢業(yè)論文是檢驗(yàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段，也是學(xué)校教學(xué)體系中最重要的環(huán)節(jié)，更是每一位大學(xué)生投身祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的報(bào)到書(shū)［2］。畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文，就是要以畜牧獸醫(yī)領(lǐng)域的某一問(wèn)題為切入點(diǎn)展開(kāi)討論，在搜集資料、匯總信息、研究調(diào)查、接觸實(shí)際的過(guò)程中，表達(dá)自己的觀念，以專(zhuān)業(yè)的角度解決問(wèn)題。在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，既可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又能學(xué)到教科書(shū)里沒(méi)有的實(shí)踐性知識(shí)，畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文主要具備四大特征：一是專(zhuān)業(yè)性。圍繞當(dāng)前畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的具體問(wèn)題進(jìn)行探究，態(tài)度鮮明地闡明觀點(diǎn)、獲得結(jié)論。二是實(shí)踐性。在寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)生靈活調(diào)用自己掌握的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)某一專(zhuān)題產(chǎn)生更加全面的了解。三是創(chuàng)新性。要想更好地展示自身價(jià)值，就要選擇專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)其他學(xué)者未曾解決的問(wèn)題，提出新的論斷與觀點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)突破或是對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。四是指導(dǎo)性。導(dǎo)師的引導(dǎo)與點(diǎn)撥固然重要，但要鼓勵(lì)學(xué)生找準(zhǔn)著眼點(diǎn)，勇敢表達(dá)自己的看法，提升選題的意義。

2畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題