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江蘇外語教學(xué)研究雜志 省級期刊

主管單位:南京師范大學(xué)外國語學(xué)院;南京大學(xué)電子音像出版社  主辦單位:南京師范大學(xué)外國語學(xué)院;南京大學(xué)電子音像出版社

季刊  審稿周期:預(yù)計1個月內(nèi)  全年訂價:¥100.00

《江蘇外語教學(xué)研究》由吳文智擔(dān)任主編,創(chuàng)刊于1993年,由南京師范大學(xué)外國語學(xué)院;南京大學(xué)電子音像出版社主管、南京師范大學(xué)外國語學(xué)院;南京大學(xué)電子音像出版社主辦的一本文學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)期刊。主要刊載該領(lǐng)域內(nèi)的原創(chuàng)性研究論文、綜述和評論等,力求及時、準(zhǔn)確、全面的反映該領(lǐng)域的政策、技術(shù)、應(yīng)用市場及動態(tài)。

  • 1036 發(fā)文量
  • 1773 總被引量
  • 1993 創(chuàng)刊時間

江蘇外語教學(xué)研究期刊信息

  • 出版語言:中文
  • 創(chuàng)刊時間:1993年
  • 曾用名:江蘇外語教學(xué)研究
  • 紙張開本:A4
  • 出版地區(qū):江蘇
  • 發(fā)行周期:季刊

江蘇外語教學(xué)研究期刊榮譽(yù)

江蘇外語教學(xué)研究投稿須知

1、標(biāo)題層次一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號,不同層次的數(shù)字之間加下圓點(diǎn)相隔,最末數(shù)字后不加標(biāo)點(diǎn),如第一級標(biāo)題用“1”、第二級標(biāo)題用“1.1”、第三級標(biāo)題用“1.1.1”等。

2、注釋:注釋主要用于對文章篇名、作者及文內(nèi)某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說叫,序號用帶網(wǎng)目的阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注,放在當(dāng)頁頁腳,建議不超過5條。

3、正文中層次標(biāo)題應(yīng)簡短明確,同一層次標(biāo)題應(yīng)盡可能排比。不同層次的標(biāo)題,有上下關(guān)系者,在內(nèi)容上應(yīng)相互聯(lián)系。題末不加標(biāo)點(diǎn)符號,空1字書寫內(nèi)容。

4、論文為課題項(xiàng)目者,須在標(biāo)題末尾處標(biāo)注*(上標(biāo)),并與當(dāng)頁末尾*鏈接,*后寫明:本文系某年度某立項(xiàng)單位課題(課題編號:)階段性成果。

5、投稿成功后,如若三個月仍未收到稿件處理結(jié)果,作者可以與編輯部聯(lián)系或者自行處理。

6、任何投稿都會在收到投稿之日起三個月內(nèi)回復(fù)錄用情況,請勿在審稿期間內(nèi)將稿件投向他處,如投向他處,請務(wù)必來信告知。

7、插圖的序號、標(biāo)題及注釋居中置于圖的下方,表格的序號及標(biāo)題置于表格上方,表注置于表格的下方。全文只有一個表或一個圖時,只標(biāo)注“表”或“圖”,不標(biāo)序號。

8、層次標(biāo)題是對本段、本條主題內(nèi)容的高度概括。各層次的標(biāo)題應(yīng)簡短明確,同一層次標(biāo)題的詞組結(jié)構(gòu)應(yīng)盡可能相同。層次標(biāo)題的編號采用阿拉伯?dāng)?shù)字,即1,1.1,1.1.1,1.1.1.1。一般不超過4級。

9、來稿請?zhí)峁┳髡咄步椋⒚餍彰?,出生年份,性別,籍貫,學(xué)位(或在讀學(xué)歷),技術(shù)職稱,聯(lián)系電話及通訊地址、郵編。

10、引證的參考文獻(xiàn)限于公開發(fā)表的列入,并用單字母方式標(biāo)示參考文獻(xiàn)引用論文的類型(專著M,論文集C,報紙N,期刊J,學(xué)位論文D,研究報告R,標(biāo)準(zhǔn)S,專利P,DB/OL-聯(lián)機(jī)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫,其他Z)。

江蘇外語教學(xué)研究編輯部聯(lián)系方式

地址:南京寧海路122號南京師范大學(xué)外國語學(xué)院

郵編:210097

主編:吳文智

江蘇外語教學(xué)研究發(fā)文選摘

  • 1、項(xiàng)目式教學(xué)法在地方本科院校英美文學(xué)課程中的實(shí)踐與反思——以常州工學(xué)院為例

    作者:黃橙; 趙惠珠; 戎林海

  • 2、非英語專業(yè)學(xué)生漢英翻譯能力現(xiàn)狀及其對翻譯教學(xué)的啟示——基于一次翻譯評價

    作者:張鴿

  • 3、初論計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助的口譯員自主學(xué)習(xí)模型的構(gòu)建

    作者:鄭宇帆

  • 4、兒童語言習(xí)得理論對大學(xué)英語口語教學(xué)的啟示

    作者:張元元

  • 5、漢英混雜現(xiàn)象對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響

    作者:王正

  • 6、基于大數(shù)據(jù)的高職英語寫作教學(xué)設(shè)計和測評研究

    作者:朱春娟

  • 7、“have+-en”構(gòu)式義的意象圖式闡釋

    作者:劉浩霞

  • 8、基于CDIO教學(xué)模式的大學(xué)英語教學(xué)方法研究——以獨(dú)立學(xué)院為研究對象

    作者:史罕

  • 9、信息技術(shù)環(huán)境下非英語專業(yè)學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略研究

    作者:張悅; 孫麗娜; 夏洋

  • 10、英語專業(yè)本科生合作選題和研究設(shè)計問題及應(yīng)對策略研究

    作者:李金芳; 朱效惠

江蘇外語教學(xué)研究期刊評價分析

年發(fā)文量和被引次數(shù)
影響因子和立即指數(shù)

江蘇外語教學(xué)研究期刊評價報告

年份 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
被引次數(shù) 0.151 0.227 0.201 0.18 0.176 0.245 0.694 1.73
影響因子 0.061 0.042 0.032 0.04 0.011 0.054 0.01 0.208
立即指數(shù) 49 95 94 99 93 93 103 106
發(fā)文量 5.68 5.53 5.82 5.96 7.14 5.75 1.08 1.39
被引半衰期 5.5 6.16 4.89 4.88 5.25 6.09 5.47 4.67
引用半衰期 1 0.994 0.983 0.959 0.968 0.977 0.963 0.961
期刊他引率 8.9 5.3 6.6 11.5 12.9 12.4 12 12.3
平均引文率

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