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高中物理是難度很大的一門學(xué)科，主要的原因使物理知識本身就有難度，還有就是教師的教學(xué)方法，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，沒有有效抓住學(xué)生的特點，這也是導(dǎo)致高中物理知識難的一個原因。所以，在高中物理教學(xué)過程中，教師要有效結(jié)合生活中的物理現(xiàn)象，與教科書中的知識相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法，這樣的高中物理教學(xué)，就能讓學(xué)生在物理課上，透徹地了解物理知識，并對物理課感興趣，從而促進學(xué)生的物理水平有所提高。

1生活物理現(xiàn)象結(jié)合物理教學(xué)的重要性

1.1降低物理教學(xué)難度。

學(xué)過物理的人都清楚，高中物理教學(xué)中涉及大量的生活現(xiàn)象，與人們的日常生活都有一定的聯(lián)系，很多物理知識都能用生活知識去解釋。但現(xiàn)在的物理教學(xué)中，基于教學(xué)方法和教學(xué)實踐的限制，教師往往只重視課本中的理論知識，沒有考慮到學(xué)生的實踐性。很多的物理知識都需要進行試驗來教學(xué)，有效的結(jié)合生活當(dāng)中的物理現(xiàn)象能大大減低物理的難度，也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時結(jié)合自身的生活經(jīng)驗去理解學(xué)習(xí)，而不是憑空想象物理現(xiàn)象，也讓學(xué)生能加深對知識的理解，教師在教學(xué)中結(jié)合生活，更有說服力，使學(xué)生能感興趣，最終還能提高物理知識水平。

1.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

將生活中的物理現(xiàn)象融進物理教學(xué)中的教學(xué)方法，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。這種課本與實際現(xiàn)象相結(jié)合的教學(xué)，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，還能鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的觀念中，高中物理教學(xué)都是以升學(xué)為目的的學(xué)習(xí)，教師滿堂灌的教學(xué)方法和學(xué)生帶著升學(xué)壓力去學(xué)習(xí)，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)根本不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，甚至有逆反的效果。但是運用物理教學(xué)和生活實際相結(jié)合的教學(xué)，就使物理教學(xué)鮮活起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不只是局限在物理課本中死板的知識理論，還讓學(xué)生開動了腦筋，盡情大膽地去想象思考，提高了學(xué)生的綜合水平。

1.3培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。

我國傳統(tǒng)的教育就是對嚴(yán)密邏輯性事物的重視，所以我國學(xué)生從小開始都受這種教育觀念的影響，學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生都是對學(xué)習(xí)方法進行片面性的改進，從而忽視了對自己創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，所以我國的學(xué)生在學(xué)習(xí)中，創(chuàng)新能力普遍都地。在高中物理學(xué)習(xí)的時候，如果將課本中的知識與現(xiàn)實生活中的物理現(xiàn)象結(jié)合在一起，就能使學(xué)生在學(xué)習(xí)時多注意觀察周邊的物理現(xiàn)象，然后與課堂上學(xué)到的知識相結(jié)合，進行大膽的創(chuàng)新，突破固有的僵化式思維方式，這樣有助于學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合能力的提升。

2運用生活物理現(xiàn)象進行教學(xué)的方法

在高中物理教學(xué)中，為了使結(jié)合生活物理現(xiàn)象進行教學(xué)的這種教學(xué)方法能夠真正發(fā)揮作用，就必須在教學(xué)中，采取切實可行的教學(xué)方法，使這種方法能夠真正發(fā)揮作用。所以，在物理教學(xué)中應(yīng)該注意所使用的教學(xué)方法，這就需要高中物理教師在教學(xué)的過程中，不斷探索切實可行的教學(xué)方法，并結(jié)合生活實際，根據(jù)學(xué)生的實際情況對原有的物理教學(xué)方法進行變革。

2.1重視對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

在進行物理教學(xué)的過程中，要想提高學(xué)生的物理水平，首先要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生在進行物理知識學(xué)習(xí)的過程中，能夠留心觀察生活中經(jīng)常發(fā)的物理現(xiàn)象，只有這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，當(dāng)教師結(jié)合生活中的物理現(xiàn)象進行教學(xué)時，也能結(jié)合自身的生活實際，進行物理知識的學(xué)習(xí)，這樣能使物理知識被學(xué)生充分理解，最終提高學(xué)生的物理水平。

2.2對重點知識進行重點講解。

在高中物理知識的教學(xué)中，不可能將所有的物理知識都借助生活中發(fā)生的物理現(xiàn)象進行教學(xué)，所以在物理教學(xué)中只能對物理教材中的重點物理知識進行生活物理教學(xué)，只有這樣才不會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難以理解教師講解的知識。教師還可以結(jié)合生活中的事例進行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，加深對這些知識的理解。但是在高中物理教學(xué)中選取教學(xué)案例時，應(yīng)該是學(xué)生在生活中經(jīng)常發(fā)生但是自己沒有注意的物理現(xiàn)象，只有這樣，才能使這種物理教學(xué)方法真正發(fā)揮作用。

2.3重視對物理知識的應(yīng)用。

在物理教學(xué)的過程中，結(jié)合生活中常見的物理現(xiàn)象進行教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生了解相關(guān)物理知識，最重要的是讓學(xué)生在以后的生活中能夠運用。所以在物理教學(xué)中，為了加深學(xué)生對物理知識的了解和記憶，更應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，重視對知識的運用。只有這樣，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積極解決自己在生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題，增強學(xué)習(xí)的積極性。在進行物理知識學(xué)習(xí)的過程中，教師可以讓學(xué)生以小組的形式，對生活中常見的物理現(xiàn)象進行教學(xué)，讓學(xué)生在平時的物理實驗中，培養(yǎng)自身的物理實踐能力和總結(jié)能力。這種小組式學(xué)習(xí)與物理實踐相結(jié)合的教學(xué)方法還能夠使學(xué)生之間互相幫助，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生共同提高自身的物理成績。

2.4設(shè)計生活化實驗。

培養(yǎng)學(xué)生的理論知識的應(yīng)用能力和對問題的實際解決能力，是高中物理教學(xué)的一個重點。要求教師在物理理論知識學(xué)習(xí)后，設(shè)計貼近實際生活的實驗計劃，讓學(xué)生對物理知識有效的鞏固加深印象，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，達到學(xué)以致用的目的。比如在教學(xué)“能量的轉(zhuǎn)換和傳輸”中，聯(lián)系生活實際中我們用的電，分析怎樣實現(xiàn)電能傳輸?shù)膯栴}，教師再通過自制的簡易電路展示給學(xué)生看，運用實驗的方式教會學(xué)生電能傳輸?shù)膯栴}，同時加深了學(xué)生的印象。

3結(jié)論

教師在高中物理的教學(xué)時，為減低物理教學(xué)的難度，要將抽象難懂的物理知識結(jié)合生活中物理現(xiàn)象形象化的進行講解，使學(xué)生能聽懂，能理解的透徹，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的提升，還能減少物理知識過難給學(xué)生帶來的心理壓力。將生活中出現(xiàn)的物理現(xiàn)象結(jié)合到物理知識的教學(xué)中，是教學(xué)方法的創(chuàng)新，也是教學(xué)方法的重要挑戰(zhàn)，教師要重視這種方法的教學(xué)，使其能在高中物理教學(xué)中發(fā)揮實效作用，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和物理綜合水平。

作者：孟祥巍 單位：黑龍江省鐵力林業(yè)局馬永順中學(xué)