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1.網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語教學的策略

小學英語教學的改革發(fā)展要求教育工作者不僅要為小學生提供高質(zhì)量的教學活動，而且要為學生提供優(yōu)秀的教學環(huán)境。網(wǎng)絡環(huán)境下的小學英語教學是當前小學英語改革的重點，如何制定相應的教學策略是充分利用網(wǎng)絡資源服務于小學英語教學的關(guān)鍵，筆者認為應從以下幾個方面著手。

（一）小學英語課堂網(wǎng)絡環(huán)境化

將小學英語的教學課堂“搬到”網(wǎng)絡的環(huán)境，是運用網(wǎng)絡資源進行小學英語教學的前提。讓小學生在網(wǎng)絡環(huán)境下接受英語教育，不僅可以全面提高他們的視聽說能力，而且可以讓他們接觸到純正的英語資源，為后續(xù)的英語教學打下基礎(chǔ)。

（二）課下教學訓練與網(wǎng)絡資源同步化

網(wǎng)上有很多關(guān)于小學英語的聽力、口語和寫作訓練，特別是網(wǎng)絡上的課外小學英語知識大講堂，有全國各地名師和國外教師的優(yōu)秀教學資源。小學英語教師可以根據(jù)具體情況，為學生精心挑選幾個適合小學生的課下練習和訓練，在家長的配合和指導下，利用網(wǎng)絡上的小學生英語視聽說資源，提高小學生學習英語的興趣和運用能力。

（三）利用網(wǎng)絡環(huán)境共享優(yōu)秀小學英語教學資源

小學英語教學工作者可以經(jīng)常瀏覽和關(guān)注網(wǎng)絡上的優(yōu)秀教學方式、方法，積極應用和采納好的英語學習意見，同時將自己或同事們認為優(yōu)秀的教學資源上傳到網(wǎng)絡，這樣就達到了優(yōu)秀教學資源共享化。網(wǎng)絡不僅是一個虛擬世界，更是一個實現(xiàn)人與人交流和溝通的平臺，通過網(wǎng)絡選取適合自身教學任務和水平的優(yōu)秀小學英語資源是實現(xiàn)小學英語教學網(wǎng)絡環(huán)境化的有效途徑。這樣不僅能夠隨時獲取新的教學資源、教學理念和教學思維，而且能夠為小學生提供知識更新，開闊小學生的視野。

（四）利用網(wǎng)絡資源交流小學英語學習經(jīng)驗和心得

小學英語既然已實現(xiàn)網(wǎng)絡化，就要充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢。網(wǎng)絡的最大優(yōu)勢是實現(xiàn)局域化的溝通交流，在小學英語上機操作中，可以利用局域網(wǎng)絡資源實現(xiàn)小學生英語學習的交流，分享英語學習心得，分享優(yōu)秀的學習資源。同時小學英語教學工作者要做好信息及時反饋工作，通過與家長的及時溝通，準確了解小學生課下利用網(wǎng)絡學習英語的情況，這樣教師可以隨時提出教學改進方案和督促小學生高效地利用互聯(lián)網(wǎng)學習。

2.認識和防范網(wǎng)絡的負面影響

互聯(lián)網(wǎng)具有兩面性，即積極一面和消極一面，我們在運用互聯(lián)網(wǎng)進行小學英語教學時不能只看到其在小學英語教學中的優(yōu)勢和積極面，也要看到互聯(lián)網(wǎng)的消極影響。小學生在課下運用網(wǎng)絡資源學習和進行視聽說訓練時難免會面對一些網(wǎng)絡不良信息，并不具備甄別和篩選信息的能力，因此教師要及時指導小學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)學習，及時與家長交流，盡量讓家長配合小學生的課后英語學習。

3.結(jié)語

實現(xiàn)小學英語教育網(wǎng)絡環(huán)境化是現(xiàn)代教育理念的最有效體現(xiàn)，不僅能提高小學英語教學質(zhì)量和水平，而且能有效激發(fā)小學生學習英語的興趣，提高小學生視的聽說能力，為以后的英語教育打下基礎(chǔ)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，實現(xiàn)小學英語資源的共享和實時更新，擴展優(yōu)秀的小學英語資源在開闊小學生英語學習的眼界和思維方面具有明顯的作用。同時，教師們應該清醒地認識到網(wǎng)絡的負面作用，及時規(guī)范指導小學生運用網(wǎng)絡學習英語。

作者：王琳琳單位：赤峰市紅山區(qū)第一小學